RUBRICAS-BLOQUE-4
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![Page 1: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/1.jpg)
CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR GRABADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Crea texturas visuales por medio de puntos y líneas utilizando la técnica del grabado.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICINTE Diferenciación
10 puntos
Logra identificar las 3 diferencias entre un grabado y un dibujo
(Relieve, técnicas humedas )
10
Logra identificar 2 de las diferencias entre
el grabado y el dibujo
6
Logra identificar solo una diferencias entre el grabado y el dibujo
3
Intenta identificar las diferencias pero no lo
logra
0 Materiales
20 puntos
Cumple con todos los materiales solicitados (papel metálico, punzón
y pintura)20
Cumple con 2 de los materiales solicitados
14
Cumple con uno de los materiales
solicitados
7
No cumple con los materiales solicitados
0 Elaboración del
grabado
40 puntos
Cumple con todas las características de la
elaboración (tema del proyecto, alto
relieve, pintado del grabado)
40
Cumple con 2 de las características de la
elaboración
26
Cumple con 1 de las características para
la elaboración
13
No realiza el grabado
0 Exposición
30 puntos
Socializa con sus compañeros la
elaboración del grabado y lo hace con seguridad y muestra su producto
final
30
Socializa con sus compañeros la técnica del grabado pero en algunas
ocasiones muestra inseguridad pero se repone rápidamente y muestra su
grabado
20
Socializa la técnica del grabado pero
muestra inseguridad y finalmente muestra
su grabado
10
No socializa la técnica de grabado y
no muestra su producto final
0
![Page 2: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/2.jpg)
CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
RUBRICA PARA EVALUAR MONTAJE DANCÍSTICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza un montaje dancístico en colectivo a partir de un tema sugerido.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICINTE Montaje escénico
40 puntos
Incorpora todos los elementos que se le
indican(Vestuario, utilería,
escenografía)
40
Incorpora 2 elementos a su
montaje dancístico
26
Incorpora un elemento de la
montaje dancístico durante su ejecución
13
No toma en cuenta los elementos de un montaje dancístico
0 Explora con
Interés
20 puntos
Muestra interés en toda la actividad
20
Muestra interés en la mayoría de
actividad
14
Muestra poco interés en la
actividad
7
No muestra interés en la actividad
0 Relación con el
tema del proyecto
20 puntos
Toda la composición dancística se asocia al
tema otorgado
20
La mayoría de la composición es acerca del tema de identidad
nacional, pero en algunas acciones se sale de este contexto
14
Al menos la mitad de la composición
dancística es generada a partir
del tema7
La mayoría de la composición dancística no tiene relación con el
tema o no realiza la composición dancística
0 Trabajo
colaborativo
20 puntos
Aporta ideas creativas y significativas para el montaje dancístico y trabaja activamente
durante toda el proceso
20
Aporta ideas creativas y significativas pero pocas veces trabaja
pasivamente durante el proceso
14
Aporta pocas ideas creativas y
significativas al montaje y pocas veces se
involucra durante el proceso
7
No aporta ideas ni se involucra durante el proceso de montaje
dancístico
0
![Page 3: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/3.jpg)
CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR ACOMPAÑAMIENTO DE MELODIAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce auditivamente la diferencia entre melodía y acompañamiento.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Diferenciación
30 puntos
Identifica las tres diferencias entre
melodía y acompañamiento
30
Logra identificar dos de las tres diferencias
entre melodía y acompañamiento
20
Logra identificar una de las diferencias entre melodía y
acompañamiento
10
Intenta identificar las diferencias entre melodía y
acompañamiento pero no lo logra
0 Audición
30 puntos
Alcanza a percibir los 4 sonidos
onomatopéyicos principales de la
canción “cielito lindo”
30
Alcanza a identificar 3 de los sonidos
onomatopéyicos de la canción “cielito lindo”
20
Se esfuerza por identificar todos los
sonidos onomatopéyicos pero
identifica solo 2
10
Intenta identificar todos los sonidos onomatopéyicos pero percibe solo
uno
0 Ensamble
40 puntos
Domina el sonido onomatopéyico
asignado y hace una interpretación total de la pieza “cielito lindo”
40
Domina el sonido onomatopéyico
asignado pero no completa la pieza
“cielito lindo”
26
Domina medianamente el
sonido onomatopéyico
asignado y no logra completar la pieza
13
No domina el sonido
onomatopéyico asignado y no
completa la pieza
0
![Page 4: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/4.jpg)
CUARTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
RUBRICA PARA EVALUAR TEATRO DE SOMBRAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa escenas por medio del teatro de sombras.
CRTERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación de
características
30 puntos
Identifica todas las características que componen un teatro
de sombras (sabanas o mantas, mudo,
reflector, incluye fondo musical, colaborativo, expresión corporal)
30
Identifica 4 de las 6 características que
componen un teatro de sombras
20
Identifica 2 de las 6 características que
componen un teatro de sombras
10
No logra identificar las características
del teatro de sombras
0 Teatro de sombras
50 puntos
Hace uso de todos los elementos
sugeridospara elaborar el teatro de
sombras (características,
personajes utilización del cuerpo)
50
Hace uso de 2 de los elementos
sugeridos para el teatro de sombras
34
Utiliza un elementos sugerido
para el teatro de sombras
17
No hace uso de los elementos sugeridos
0
Contextualización
20 puntos
Muestra interés en todas las actividades
20
Muestra interés en la mayor parte de
las actividades
14
Muestra poco interés en las actividades
7
No muestra interés en las actividades
0
![Page 5: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/5.jpg)
SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza los planos visuales para crear la ilusión de profundidad y espacio en una imagen.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación
20 puntos
Identifica la utilidad de los elementos en su totalidad para la
creación de espacios y profundidad
20
Identifica la utilidad de la mayoría de los elementos para crear
espacios y profundidad
14
Identifica solo uno de los elementos para la creación de espacios
y profundidad
7
No logra identificar para qué sirven los
elementos
0 Materiales
30 puntos
Cumple con la totalidad de
materiales dados con anterioridad
(cuaderno, plumones e imagen)
30
Cumple con 2 de los materiales dados con
anterioridad
20
Cumple con uno de los materiales dados
con anterioridad
10
No cumple con ninguno de los
materiales dados con anterioridad
0 Dibujo
50 puntos
Se aprecia en el dibujo el uso de
planos y perspectivas para crear espacios y
profundidad
50
Se observa en la mayoría del dibujo el
uso de espacios y profundidad
34
Solo se observa en el dibujo el uso de un
solo elemento (planos o perspectivas)
17
No se observa claramente el uso de
alguno de los elementos o no realiza el dibujo
0
![Page 6: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/6.jpg)
SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
RUBRICA PARA EVALUARSECUENCIAS DE MOVIMIENTO
APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta secuencias de movimiento empleando los ejes y planos corporales.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación
30 puntos
Identifica totalmente las características de los ejes y los planos
corporales
30
Identifica la mayoría de las características de los ejes y planos
corporales
20
Reconoce algunas de las características de
los ejes y planos corporales
10
No logra reconocer ninguno de las
características de los ejes y planos
corporales0
Ejecución de la secuencia de movimiento
40 puntos
Incorpora todos los aspectos de una
secuencia de movimiento en su
ejecución (coordinación, variedad de pasos, dominio escénico,
trabajo en equipo, percepción auditiva)
40
Incorpora de 3 a 4 elementos de la
secuencia de movimiento durante
sus ejecución
26
Incorpora de 1 a 2 elementos de la
secuencia de movimiento durante
su ejecución
13
No toma en cuenta los elementos de una secuencia de movimiento o no la
realiza
0
Relación con el tema
20 puntos
Toda la secuencia de movimiento se asocia al día de
muertos
20
La mayoría de la secuencia es acerca del día de muertos,
pero en algunas acciones se sale de
este contexto
14
Al menos la mitad de la secuencia de movimiento es
generada a partir del día de muertos
7
La mayoría de la secuencia de
movimiento no atribuye al día de
muertos o no realiza la secuencia de
movimiento 0
![Page 7: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/7.jpg)
SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
RUBRICA PARA EVALUAR RITMO Y VARIACIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza cambios progresivos del pulso e intensidad en improvisaciones y ejercicios rítmicos.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación
40 puntos
Identifica totalmente las 3 cualidades del
sonido
40
Identifica solo 2 de las cualidades del
sonido
26
Intenta identificar todas las cualidades del sonido pero solo
reconoce una
13
No es capaz de identificar ninguna de las cualidades
del sonido
0 Interés
20 puntos
Muestra interés en todo momento al
realizar los ejercicios
20
Se muestra interesado en ciertas
partes de las actividades
14
Muestra poco interés al realizar las actividades
7
No se muestra interesado en las
actividades
0 Percepción
auditiva
40 puntos
Percibe y ejecuta fácilmente variaciones rítmicas sobre música
de juegos infantiles
40
Percibe pero no logra ejecutar las
variaciones rítmicas en la música de juegos infantiles
26
No percibe pero logra ejecutar variaciones rítmicas en la música de juegos infantiles
13
No es capaz de percibir ni ejecutar
variaciones rítmicas en la
música
0
![Page 8: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/8.jpg)
SEGUNDO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR PERSONAJES CREADOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce ideas, emociones y sentimientos de otros compañeros expresados en representaciones teatrales que observa e improvisa.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Expresión
corporal
50 puntos
Fácilmente puede comunicar ideas
utilizando su cuerpo
50
No tiene problemas al comunicar ideas
utilizando su cuerpo
34
Muestra poca dificultad al
comunicar ideas utilizando su cuerpo
17
Muestra dificultad al comunicar ideas
utilizando su cuerpo
0 Improvisación
30 puntos
Participa activamente de la creación lúdica
de diversos personajes
30
Participa medianamente de la creación lúdica de
diversos personajes
20
Participa poco de la creación lúdica de
diversos personajes
10
No participa de la creación lúdica de
diversos personajes
0 Explora con
Interés
20 puntos
Muestra interés en toda la actividad
20
Muestra interés en la mayoría de actividad
14
Muestra poco interés en la actividad
7
No muestra interés en la actividad
0
![Page 9: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/9.jpg)
QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOSRUBRICA PARA EVALUAR OBJETO TRIDIMENSIONAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Crea objetos tridimensionales que expresen movimiento utilizando diversos soportes, procesos y materiales.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación
30 puntos
Distingue todas las características de la tridimensionalidad en
movimiento(ancho, largo y
profundo)30
Distingue solo dos de las
características de la tridimensionalidad
20
Conoce solo una característica de la tridimensionalidad
10
No distingue ninguna de las
características de la tridimensionalidad
0 Explora con
Interés
20 puntos
Muestra interés en todas las actividades
20
Muestra interés en la mayor parte de
las actividades
14
Muestra poco interés en las actividades
7
No muestra interés en las actividades
0 Producción de
materiales
50 puntos
Crea un objeto tridimensional con
movimiento utilizando todos los soportes,
procesos y materiales sugeridos
50
Crea un objeto tridimensional con
movimiento utilizando la mayoría
de soportes procesos y
materiales sugeridos
34
Crea un objeto tridimensional con
movimiento utilizando pocos de los soportes procesos y materiales
sugeridos
17
No incorpora ninguno de los
soportes, procesos y materiales sugeridos o no realiza el objeto
tridimensional
0
QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
![Page 10: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/10.jpg)
RUBRICA PARA EVALUAR INTERPRETACIÓN DANCÍSTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las características de los diferentes géneros dancísticos.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación
55 puntos
Identifica en diversos videos los lenguajes
dancísticos (tradicional, autóctona, folclórica,
clásica, moderna, contemporánea)
55
Identifica en diferentes videos
por lo menos cuatro lenguajes
dancísticos
36
Identifica en diferentes lenguajes
solo dos de los diversos lenguajes
dancísticos
18
Tiene dificultad para identificar los
lenguajes dancísticos y no
logra distinguirlos
0
Interpretación
30 puntos
Interpreta el género dancístico de su
preferencia incorporando todos los
elementos coreográficos
30
Incorpora la mayoría de los
elementos coreográficos en su
interpretación dancística
20
Interpreta un género dancístico peroincorpora pocos
elementos coreográficos
10
No toma en cuenta los elementos
coreográficos de para realizar su interpretación
dancística o no la realiza
0 Contextualización
15 puntos
Reflexiona los diferentes al menos
tres géneros dancísticos de su
comunidad15
Reflexiona dos géneros dancísticos
de su comunidad
10
Reflexiona de un solo género
dancístico de su comunidad
5
No reflexiona los géneros dancísticos
de su comunidad
0
QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
![Page 11: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/11.jpg)
RUBRICA PARA EVALUAR ADAPTACIÓN DE MELODÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Adapta una melodía conocida a distintos géneros musicales utilizando recursos sonoros como: voz, objetos o instrumentos.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Adaptación
50 puntos
Adapta fácilmente la melodía conocida a los géneros dados
anteriormente(4)
50
Adapta la melodía conocida a la
mayoría de los géneros dados con
anterioridad(3)34
Adapta la melodía conocida a pocos de los géneros dados con anterioridad
(2)
17
Adapta la melodía únicamente a uno de géneros dados con anterioridad o no logra adaptar la
melodía0
Identificación
30 puntos
Identifica fácilmente los diversos géneros
musicales
30
Identifica la mayoría de los diversos
géneros musicales
20
Solo logra identificar algunos de los
géneros musicales
10
No logra identifica ninguno de los
géneros musicales
0 Explora con
Interés
20 puntos
Muestra interés en toda la actividad
20
Muestra interés en la mayoría de
actividad
14
Muestra poco interés en la actividad
7
No muestra interés en la actividad
0
QUINTO GRADO VALOR: 100 PUNTOS
![Page 12: RUBRICAS-BLOQUE-4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022072002/563db8c1550346aa9a969f6f/html5/thumbnails/12.jpg)
RUBRICA PARA EVALUAR TEATRINO
APRENDIZAJE ESPERADO: Crea un teatro con materiales diversos.
CRITERIO EXPERTO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE Identificación
30 puntos
Distingue todas las características de un
teatrino
30
Distingue la mayoría de
20
Conoce solo 1 característica de la tridimensionalidad
10
No distingue ninguna de las
características del teatrino
0 Escenografía
40 puntos
Realiza la escenografía con los elementos solicitados (boceto, materiales y
fondo musical)
40
Realiza la escenografía con
dos de los elementos solicitados
26
Realiza la escenografía con uno
de los elementos solicitados
13
No incorpora los elemento o no
realiza la escenografía
0 Diferencias y
similitudes
30 puntos
Identifica por lo menos tres
diferencias y tres similitudes entre un
teatrino y otro escenario
30
Identifica por lo menos dos
diferencias y dos similitudes entre un
teatrino y otro escenario
20
Identifica solo una diferencia y una similitud entre un
teatrino y otro escenario
10
No logra identificar las diferencias y
similitudes entre un teatrino y otro
escenario
0