Rubén Prieto

Rubén Prieto

Estrategias de enseñanza-Estrategias de enseñanza-aprendizajeaprendizaje

Webs favoritas

Búsqueda del tesoro

WebQuest

Mural digital

Rubén Prieto

1.1. Web favoritasWeb favoritas

Se puede empezar por hacer una Se puede empezar por hacer una lista lista de sitios que nos parecen de sitios que nos parecen interesantesinteresantes

Crear unas Crear unas tablastablas con cada con cada clave de clave de la ERE.la ERE.

Luego se puede Luego se puede proponer a los proponer a los alumnosalumnos que creen que creen su propia lista de su propia lista de webs favoritaswebs favoritas sobre el tema a tratar sobre el tema a tratar

Rubén Prieto

2. Mural digital: 2. Mural digital:

Consiste en Consiste en diseñar y construir una diseñar y construir una presentación del tema elegido en presentación del tema elegido en PowerPointPowerPoint

El El materialmaterial es extraído directamente de laes extraído directamente de la redred en formato digital, el proceso de compaginación en formato digital, el proceso de compaginación es muy sencillo. es muy sencillo.

Aprovechar para educar en la importancia de los Aprovechar para educar en la importancia de los derechos de autorderechos de autor y en la conveniencia de y en la conveniencia de citar citar las fuenteslas fuentes..

También se pueden trabajar dibujos o juegos También se pueden trabajar dibujos o juegos on-lineon-line e e imprimirlos para trabajar el clase.imprimirlos para trabajar el clase.

Rubén Prieto

3. Búsqueda del tesoro:3. Búsqueda del tesoro:

Sirve para Sirve para consolidar consolidar los conocimientos, enlos conocimientos, en una sesiónuna sesión

El docente debe El docente debe buscar diferentes páginas Webbuscar diferentes páginas Web

Se trabaja con Se trabaja con pocas páginaspocas páginas

Para cada página, propone una o variasPara cada página, propone una o varias preguntas clavepreguntas clave

Con una Con una última gran pregunta (El Tesoro)última gran pregunta (El Tesoro) podremos podremos sugerir una sugerir una síntesissíntesis del tema y que el alumno del tema y que el alumno exprese exprese sus opiniones personalessus opiniones personales..

http://www.aula21.net/cazas/index.htm

Rubén Prieto

Búsqueda del tesoro: Búsqueda del tesoro: MétodoMétodo

IntroducciónIntroducción:: información inicial de la actividad información inicial de la actividad

Preguntas:Preguntas: listado numerado según la edad pueden listado numerado según la edad pueden ser directas (más pequeños) o más complejas ser directas (más pequeños) o más complejas (mayores)(mayores)

RecursosRecursos:: lista de sitios Web lista de sitios Web

La gran pregunta:La gran pregunta: se trata de incluir una pregunta se trata de incluir una pregunta finalfinal

Evaluación:Evaluación: en función del producto (cantidad y en función del producto (cantidad y calidad), grado de elaboración, originalidad, trabajo en calidad), grado de elaboración, originalidad, trabajo en equipo…equipo…

Créditos:Créditos: listado de las fuentes listado de las fuentes

http://www.proarabatic.org/webquest/La%20caza%20del%20tesoro/Ejemplos/El%20Universo.htm

Rubén Prieto

• Un Webquest es una actividad orientada a la investigacióninvestigación

• Un trabajo efectivo conUn trabajo efectivo con Internet Internet

• Uso de laUso de la información información

• Permite reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluaciónanálisis, síntesis y evaluación

• Pensada para trabajar en Pensada para trabajar en grupogrupo

• Al final se debe crearAl final se debe crear un material un material

•Se basa en aprendizajeSe basa en aprendizaje cooperativo y el método cooperativo y el método constructivista de la educaciónconstructivista de la educación

Fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego, por Bernie Dodge

Rubén Prieto

4. Webquest: Método4. Webquest: Método

Consiste en Consiste en resolverresolver porpor gruposgrupos ,un ,un desafío planteado por el docentedesafío planteado por el docente

Cada Cada alumnoalumno debe tener un debe tener un rol específicorol específico

Deben Deben trabajar en grupotrabajar en grupo, , asimilando y asimilando y condensandocondensando gran cantidad de información gran cantidad de información y y compartiéndolacompartiéndola, después de , después de elaborarla y elaborarla y sintetizarlasintetizarla, con sus compañeros, con sus compañeros..

Rubén Prieto

5. Taller5. Taller

Se trata de una herramienta para Se trata de una herramienta para aprender web questaprender web quest

En 1, 2, 3 webquest hay una plantilla, En 1, 2, 3 webquest hay una plantilla, para modificarla se trabaja con Front para modificarla se trabaja con Front PagePage

http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm

Rubén Prieto

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (1)enseñanza-aprendizaje (1)

Elegir un tema que queremos desarrollar Elegir un tema que queremos desarrollar de de RELIGIÓNRELIGIÓN

Definir la Definir la Unidad DidácticaUnidad Didáctica que que queremos trabajar.queremos trabajar.

Buscar Buscar buen materialbuen material de consulta en de consulta en InternetInternet (es clave) (es clave)

Describir Describir las actividadeslas actividades: detallar como : detallar como los alumnos deben presentar su trabajo.los alumnos deben presentar su trabajo.

Cómo serán Cómo serán evaluadosevaluados

PlanificaciónPlanificación

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (2)enseñanza-aprendizaje (2)

Redactar la introducción que debe ser:Redactar la introducción que debe ser:

Breve, Breve, clara clara

Plantar un Plantar un conflicto cognitivoconflicto cognitivo que que motivemotive

Se debe trabajar toda la WQ como Se debe trabajar toda la WQ como segunda personasegunda persona

Se debe decir a que Área está dedicada, Se debe decir a que Área está dedicada, Áreas implicadas y Áreas implicadas y nivel nivel educativoeducativo

IntroducciónIntroducción

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (2)enseñanza-aprendizaje (2)

Reglas para escribir un buen Reglas para escribir un buen WebQuestWebQuest : : Buscar buenos sitios Web Buscar buenos sitios Web

Organizar los estudiantes y los recursos Organizar los estudiantes y los recursos

Reta a tus alumnos a pensarReta a tus alumnos a pensar

Utiliza la taxonomía de tareasUtiliza la taxonomía de tareas

Refuerzo para el éxitoRefuerzo para el éxito

IntroducciónIntroducción

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (3)enseñanza-aprendizaje (3)

Concretar los Concretar los objetivosobjetivos

Según el Según el rol asignadorol asignado::

unos alumnos buscarán …unos alumnos buscarán …

otros alumnos deberán …otros alumnos deberán …

Si la tarea está bien elaborada obliga a los Si la tarea está bien elaborada obliga a los alumnos a realizar alumnos a realizar investigaciones de análisis, investigaciones de análisis, síntesis, creatividad, elaboración de síntesis, creatividad, elaboración de conocimiento….conocimiento….

TareaTarea

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (4)enseñanza-aprendizaje (4)

Se debe explicar al alumno Se debe explicar al alumno ¿¿ qué deben hacer, cuándo qué deben hacer, cuándo y cómo?y cómo?

Se numeran los pasos a seguir Se numeran los pasos a seguir

Debemos incluir los Debemos incluir los recursos específicosrecursos específicos que ellos que ellos deberán examinar deberán examinar

Los alumnos acceden on-line a los recursos planteadosLos alumnos acceden on-line a los recursos planteados

Organización de losOrganización de los grupos grupos

Explicar que se debe Explicar que se debe realizarrealizar, que, que actividades actividades o o subtareassubtareas

En el apartado del proceso, se puede proporcionar En el apartado del proceso, se puede proporcionar también también una guíauna guía sobre cómo organizar la información sobre cómo organizar la información recogida recogida

ProcesoProceso

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (5)enseñanza-aprendizaje (5)

Debe ser estructurada Debe ser estructurada

conocida por los conocida por los alumnos antes de alumnos antes de empezar su trabajoempezar su trabajo

La plantilla de La plantilla de evaluación es la evaluación es la herramienta más herramienta más utilizadautilizada

EvaluaciónEvaluación

podemos podemos crear una plantillacrear una plantilla por cada apartado por cada apartado

debe ser el fruto de un debe ser el fruto de un trabajo cooperativotrabajo cooperativo, , podemos decidir evaluar, la podemos decidir evaluar, la participación, el sentido de la responsabilidad, la organización, la toma de participación, el sentido de la responsabilidad, la organización, la toma de decisiones, la resolución de conflictos durante el trabajo, etcdecisiones, la resolución de conflictos durante el trabajo, etc

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (6)enseñanza-aprendizaje (6)

El objetivo es reflexionar con los alumnos El objetivo es reflexionar con los alumnos sobre los sobre los logros alcanzadoslogros alcanzados

Concretar el Concretar el destino del productodestino del producto creado creado por los alumnospor los alumnos

Debemos pensar en la Debemos pensar en la continuidad del continuidad del proyectoproyecto dentro del área de religión, bien dentro del área de religión, bien para cursos anteriores o posteriorespara cursos anteriores o posteriores

ConclusionesConclusiones

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (7)enseñanza-aprendizaje (7)

Es el lugar indicado para Es el lugar indicado para agradeceragradecer los asesoramientos y los asesoramientos y colaboracionescolaboraciones

Dar referenciaDar referencia exacta y detallada exacta y detallada de los autores y lugares de donde de los autores y lugares de donde hemos extraído información hemos extraído información relevante, ya sean de relevante, ya sean de Internet, Internet, BibliografíaBibliografía y otros….. y otros…..

CréditosCréditos

Rubén Prieto

Método para su aplicación en el proceso deMétodo para su aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje (8)enseñanza-aprendizaje (8)

Se debe trabajar como cualquier UDSe debe trabajar como cualquier UD

La Guía didácticaLa Guía didáctica

Nivel educativoNivel educativo

Área/s curricularesÁrea/s curriculares

Objetivos CurricularesObjetivos Curriculares

Contenidos Contenidos : procedimientos, conceptos, actitudes…: procedimientos, conceptos, actitudes…

Criterios de evaluaciónCriterios de evaluación

TemporalizaciónTemporalización

Competencias básicas en TICCompetencias básicas en TIC

Conocimientos previosConocimientos previos en el tema en el tema

Organización de los alumnosOrganización de los alumnos: los roles, formación de : los roles, formación de gruposgrupos

Rubén Prieto

Fuentes a consultarFuentes a consultar

Metodología WebquestMetodología Webquesthttp://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htmhttp://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm

Biblioteca WQ:Biblioteca WQ:

http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/

analiza y reflexiona la metodología analiza y reflexiona la metodología utilizadautilizada

piensa en un tema para elaborar una WQ piensa en un tema para elaborar una WQ

Rubén Prieto

http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/ http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/

Se accede a todos los webquest publicados

Rubén Prieto