Rol Docente para lograr el aprendizaje actividad 2
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Diplomado Internacional en DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
TRABAJO EQUIPO 4MÓDULO I. UNIDAD 4. ACTIVIDAD 2.
A la Tutora: Dra. RUTH DÍAZ B.
Presentado Por: Cristina I Hsiang LiEmma Mendieta
CONCEPCIONES DE LA ENSEÑANZA CON EL ROL DEL DOCENTE.
Corriente/Teoría del Aprendizaje.
Características de la concepción de enseñanza asumida El docente dentro de esa concepción debe hacer para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Conductismo.
Paradigma: Maquina
que aprende conductas
observables, medibles y
cuantificables.
- La evaluación del estudiante es en función a los
objetivos deseados o logrados.
- El entorno es pasivo.
- Castigos, premios y reconocimientos públicos.
- Apunta directamente a la motivación.
- La enseñanza es conducida por el docente.
- La conducta observable es la que se espera medir.
- Pretende observar cambios de comportamientos y en la
forma del estudiante.
- Es el que posee el conocimiento.
- Es un experto en técnicas educativas.
- Estimula, facilita la emisión correcta de
respuesta y consolida a través de refuerzos.
- Controla, supervisa, brinda retroalimentación.
- Dirige todo el proceso de enseñanza.
- Es un modelo a seguir
- Premia y refuerza los logros.
- Diseña los objetivos, las metodologías y las
actividades según las metas curriculares.
Cognitivo. - Es el mediador entre el conocimiento y las - Guía a los aprendices para resolver sus errores.
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Paradigma: Organismo
que desarrolla procesos
cognitivos y afectivos.
comprensiones de los individuos, además es un
facilitador del aprendizaje ya que le entrega las
herramientas a los aprendices.
- Busca cambiar el estado de conocimiento del
estudiante.
- Fomenta la participación del estudiante.
- Se evalúan durante todo el proceso, diagnostica,
formativa, sumativas.
- Logra el aprendizaje significativo en el estudiante.
- Toma en cuenta las diferencias individuales del
estudiante y lo convierte en proceso de
aprendizaje más eficaz.
- Se centra en la confección y la organización de
experiencias didácticas para lograr los fines.
- Enseña al estudiante a aprender a aprender.
- Incentiva e incrementa en los estudiantes la
habilidad para explorar y generar estrategias
metacognitivas.
Constructivismo
Social.
Paradigma: Escenario
en donde se realizan las
interrelaciones entre
personas y el medio
ambiente.
- Según Piaget, Desarrollo cognitivo, etapas del
desarrollo intelectuales.
- Según Vigotsky, Pedagogía dialogante, Aprendizaje
social S.D.P.
- Según Ausubel, Aprendizaje significativo, Interacción
entre los conocimientos,
- Según el aprendizaje autónomo, es la Autonomía,
motivación por querer aprender.
- Facilitador de los procesos motivacionales,
cognitivos y axiológico.
- Generador de actitudes en el estudiante,
favorables para aprender significativamente en
contexto.
- Orientador de los esquemas previos.
- Líder en gestión de información, contenidos y
acciones que den como resultados
conocimientos nuevos en el estudiante
- Creador de materiales didácticos y pedagógicos
acorde con las necesidades e intereses de los
estudiantes, utilizándolos de forma sistemática.
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- Innovador en el uso de estrategias pedagógicas
de aprendizajes..
Constructivista.
Paradigma: Organismo
que desarrolla procesos
cognitivos y afectivos
en un escenario de
aprendizaje.
- Promueve el trabajo colaborativo en comunidades de
aprendizaje.
- Fomenta la reflexión en el experiencia.
- Permite que el contexto y el contenido sean
dependientes de la construcción del conocimiento.
- El grado de aprendizaje depende del grado de
desarrollo cognitivo del alumno.
- Se crea situaciones de aprendizaje en la cual el
estudiante construye el conocimiento.
- El protagonista no es el docente, sino que sede
al estudiante.
- El docente es mediador, moderador, facilitador,
coordinador y participativo.
- Es el responsable del proceso de aprendizaje
del estudiante.
- Planifica diversas actividades para que el
alumno construya su propio conocimiento.
- Promueve e incentiva la autonomía del
estudiante.
- Es un dinamizador del aprendizaje.
Conectivista.
Paradigma: El
aprendizaje es un
proceso de conexión
entre fuentes de
información
especializados. Lo
importante es saber
- El contenido pasa a un segundo plano y lo importante
es la relación.
- El sistema educativo y la comunidad incluida la
familia, son nichos de aprendizaje.
- Lo cooperativo va más allá, es aprender por
comunidades también, pero sin metas.
- La web nos permite aprender en forma sincrónica y
asincrónica.
- Es un mediador del aprendizaje, es un
facilitador.
- El docente desempeña un papel de capacitador
al estudiante, para que este se desarrolle con
sus propias redes de aprendizaje.
- Motiva al estudiante para asumir la
responsabilidad de su propio aprendizaje.
- Debe ser crítico para seleccionar la
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dónde. información.
- Orienta y guía para compartir la información.
CONCLUSIÓN: El Estudiante debe ser conductor de su propio aprendizaje. El aprendizaje debe estar centrado en el que aprende. Se debe tomar en cuenta los recursos, objetivos, actividades, herramientas en el momento de dirigirlas al estudiante. Estas deben estar concadenadas, o sea, sincronizados y coherentes a la didáctica aplicada para con el estudiante. El estudiante a medida que avanza, crece, se perfecciona y se desarrolla en función de sus propios intereses y necesidades.El docente debe poseer la capacidad de adaptarse y saber llevar situaciones significativas, el desarrollo y uso de todas las herramientas que conlleven al estudiante a logras las competencias establecidas en el perfil de su formación. Esto significa que el docente debe estar capacitado y actualizado en las distintas metodologías, técnicas, estrategias didácticas para hacer de sus clases motivadoras y participativas.
Bibliografías:
- Bélanger, Imágenes y realidades del conductismo. Universidad de Oviedo.- Cognitive tolos: http://projects.coe.uga.edu/- Diaz Barriga, F. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México.- Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe. http://www.wordreference.com/definicion/aprendizaje- Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe. http://www.wordreference.com/es/en/frames.asp?es=Ense%C3%B1anza- Dr. J. Quintana. PPT. 1º parte. http:// www.authorstream.com/Presentation/junqui69-795476-teorias-aprendizaje/ - Etimología Aprender. http://etimologias.dechile.net/? aprender - Etimología Enseñar. http://etimologias.dechile.net/? ensen.ar - Internet. Página Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje- Introducción a la Psicología. Tema 5: el Aprendizaje. Departamento de Psicología de la Salud. 2009. Universidad de Alicante.
http ://rua.ua.es/ dspace / bitstream /10045/12917/5/Tema%205.%20Aprendizaje.. pdf - Skinner. Sobre el conductismo. Conducta humana. Ed. Fontanela.
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