8/13/2019 Rol Del Profesor y de El Estudiante Para El Logro Del Aprendizaje

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Rol del Profesor y de el estudiante para el logro del aprendizaje.

CONDUCTISMO COGNITIISMO CONSTRUCTIISMO CON!CTIISMO

RO" D!"

DOC!NT!

Dirige todo el

proceso de

enseanza-

aprendizaje

diseando el

proceso de

estmulo-

respuesta y los

refuerzos,

castigos o

estmulos

adecuados.

El docente no es

el centro del

proceso de

aprendizaje, sin

que su funcin es

confeccionar y

organizar

experiencias

didcticas

interesantes.

El papel del docente

dee ser de

moderador,

coordinador,

facilitador, mediador y

al mismo tiempo

participati!o, es decir

dee contextualizar las

distintas acti!idades

del proceso de

aprendizaje. Es el

directo responsale

"apacitar a los

alumnos para que

creen y

mantengan sus

propias redes de

aprendizqje y las

contin#en usando

a lo largo de toda

su !ida para

na!egar su futuro

y resol!er de

manera creati!a

los prolemas del

mundo.

RO" D!"

!STUDI#NT!

$iene un papel

pasi!o, es una

%tala rasa% !aca

de contenido.

&ara aprenderdepende de los

estmulos que

recia del exterior.

'prende gracias a

la memorizacin y

a la repeticin,

aunque no asimile

los conceptos, ni

los comprenda y

los ol!ide

r(pidamente.

El estudiante es

un sujeto acti!o

procesador de

informacin con

capacidad deaprender.

)u papel constructor

tanto de esquemas

como de estructuras

operatorias.

)iendo el responsale#ltimo de su propio

proceso de

aprendizaje y el

procesador acti!o de

la informacin,

construye el

conocimiento por s

mismo y nadie puede

sustituirle en esta

tarea

"rear o formar

parte de redes de

aprendizaje seg#n

sus necesidades

lo que le permiteactualizar

constantemente

sus

conocimientos.

INT!R#CCI$N

!NTR!

!STUDI#NT!S

)e asa en una

relacin de uen

comportamiento,

no de creacin de

conocimiento.

Elemento (sico

en el proceso de

aprendizaje ya

que la relacin

permite construir

el propio

conocimiento.

)er acti!a mediante el

compromiso y la

responsailidad

)er constructi!a en

ase a la adaptacin

de nue!as ideas para

dar sentido o

significado.

)er colaorati!a a

tra!*s del traajo en

El aprendizaje

ser( mejor

cuantas m(s

conexiones entre

estudiantes

existan en la red

de conocimiento,

ya que esta

di!ersidad genera

nue!os nodos

http://teduca3.wikispaces.com/3.+COGNITVISMOhttp://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMOhttp://teduca3.wikispaces.com/5.+CONECTIVISMOhttp://teduca3.wikispaces.com/3.+COGNITVISMOhttp://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMOhttp://teduca3.wikispaces.com/5.+CONECTIVISMO

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comunidades de

aprendizaje y

construccin del

conocimiento.

especializados en

ciertas materias

que a su !ez

sir!en de fuente

de conocimientoal resto de los

nodos.

R!"#CI$N

DOC!NT!%

#"UMNO

El docente es el

sujeto acti!o que

disea las

acti!idades y los

estmulos,

mientras que el

alumno es un

sujeto pasi!o que

no aporta nada al

aprendizaje.

+elacin asada

en la

retroalimentacin

y requiera la alta

participacin del

estudiante y la

creacin de un

amiente positi!o

por parte del

docente.

a funcin

comunicati!a de los

docentes en todo

proceso de e!aluacin

da la acti!idad

educati!a. a

comunicacin

educati!a constituye el

proceso mediante el

cual se estructura la

personalidad del

educando

El profesor se

con!ierte en tutor

del estudiante que

construye su

propio

conocimiento

guiado por *ste.