Roger Standaert Puntos de discusión del perfil docente- Ecuador 24 NOV.
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Roger Standaert
Quito, noviembre 2010
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1.Un perfil uniforme2.Un perfil general o un perfil
especializado3.Relación teoría - practica 4.Trabajar con diferencias
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◦ El docente como facilitador de procesos de desarrollo y aprendizaje. >>>
◦ El docente como educador.◦ El docente como experto del contenido.◦ El docente como organizador. ◦ El docente como innovador / investigador.◦ El docente como acompañante de los padres.◦ El docente como miembro del equipo de la
escuela.◦ El docente como acompañante de externos.◦ El docente como miembro de la comunidad
educativa◦ El docente como participante cultural
A concretizar per nivel…
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ISCED – clasificación◦ 0 = parvulario◦ 1 = primaria◦ 2 = enseñanza media◦ 3 = bachillerato
Docentes para 0 – 1 – 2 - 3
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Aprender a sociabilizar No aprender a leer, escribir o calcular Solo ejercicios a modo de preparación
◦ Leer◦ Calcular◦ Medioambiente◦ Formación artística◦ Educación física
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Educación de forma basica Áreas de aprendizaje
◦ Lenguaje (lengua maternal) ◦ Segundo idioma (nivel básico)◦ Iniciación en matemática ◦ Orientación mundial (medioambiente, tiempo,
espacio, técnica)◦ Formación artística◦ Formación física
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Dominar las materias de áreas Didácticas para estas áreas Especialistas para
◦ Formación musical ◦ Educación física ◦ Tecnología◦ Segundo idioma
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Tres materias Para tener más tiempo de contacto Combinaciones
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Dos materias Formación a nivel universitario Materias técnicas y practica profesional
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Seleccionar la teoría Diferentes configuraciones Competencias parciales (por ej.: micro
enseñanza)
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Gradual Retroalimentación, reflexión y autoreflexión Involucrar a docentes de las escuelas de
práctica No exagerar: punto crítico
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Dilema: en común – diferente Diferentes formas
◦ Grado de dificultad◦ Tiempo de aprendizaje◦ Formas de agrupación◦ Métodos ◦ Interés