Rivista Escolar del C.E. Jacinto Benavente - Tetuán

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Felicidades, hemos culminado otro curso. Cuando, allá por septiembre (¡qué lejano parece!) lo em-pezamos, pensábamos (o no) ¿cómo lo terminaré? Todo era, para unos, ansiedad, congoja, incertidumbre, des-asosiego; para otros, lo mis-mo pero mezclado con sere-nidad, calma, alegría, ánimo, entusiasmo,…

De nuevo estamos en junio.

El frío y la humedad se han ido de nuestra Paloma Blanca y el aire se llena de calor. De nuevo, nuestra Revista Escolar se abre para toda la Comunidad Escolar.

Como observaréis, hemos pretendido reflejar los acontecimientos, actos, celebraciones, actividades y todos los sinónimos de estos términos habidos

Manuel Amate Segura

Hemos culminado otro curso

Editorial

y por haber que queramos usar. Para ello, buscamos un formato diferente

que os atraiga, una nueva distribución de contenidos y, sobre todo, hacerla ágil y diligente para que su lectura y “visionado” nos produzca agrado.

Se sabe que los padres/ madres se fijan en lo que concierne directamente a sus hijos/as pero, piensen que todo lo que esta publicación contiene se refiere a ellos/as. Aunque parezca alejado de ellos/as, sus hijos/as, han te-nido su parte de protagonismo en todos y cada uno de los acontecimientos, actos, cele-braciones y actividades que en nuestro Centro se han llevado a cabo.

Felicidades, hemos culminado, positivamente, otro curso.

Buscamos un formato

diferente que os atrai-

ga, una nueva distri-

bución de contenidos

y, sobre todo, hacerla

ágil y diligente para

que su lectura y «vi-

sionado» nos produz-

ca agrado.

4 EntrevistaAl Sr. Cónsul General de

España en Tetuán,D. Carlos Díaz Valcárcel

Esta mañana he recibido a una representación del C.E. Jacinto Benavente, quienes me han hecho unas preguntas con destino a la revista escolar Tettauin. Trataré de contestar:

1- Trayectoria profesional

Ingresé en la Carrera Diplo-mática en el año 1979. He estado destinado cronológicamente, en Ecuador, Estrasburgo, El Cairo, Paris, Nicaragua, Perú y Montreal. Desde agosto de 2010 estoy en Te-tuán. 2- Principales tareas del Consu-lado

Las tareas de un Consulado va-rían a menudo, pues las hay que incluyen programación cultural, labor de cooperación, etc. En caso del Consulado de Tetuán, al existir el Centro Cervantes en esta ciudad y una Oficina Técnica de Coope-ración en Rabat con delegado en Tetuán, estas tareas no las asume el Consulado.

El Consulado de Tetuán tiene características propias que se deri-van de haber sido capital del Pro-tectorado Español de Marruecos, con una concentración importante de Instituciones Españolas, como son los centros educativos, el Hos-pital Español, propiedades y ges-tión administrativas de viviendas, cementerios y pagaduría de ma-

rroquíes antiguos miembros del ejército español. A ello hay que añadir las funciones habituales de un Consulado, como son atención a nacionales españoles (pasapor-tes, documentación, elecciones, atención a los detenidos), registro civil (matrimonios, nacimientos, defunciones, nacionalidad), no-taría, visados y relación con las autoridades locales (Wilaya, Al-caldía, Direcciones Regionales y Provinciales de los distintos de-partamentos de la administración marroquí).

3- Impresiones a mi llegada.Como español, al llegar a Tetuán

uno percibe en el barrio, llamado

del Ensanche, que se encuentra en una ciudad de características emi-nentemente españolas. Este barrio del Ensanche construido de forma contigua a la medina, representa el tipo de ciudad que buscaron las autoridades del Protectorado, esto es, una comunicación entre la an-tigua ciudad de la Medina y el ba-rrio español que se construyó en-tonces. También me sorprendió la vigencia del español en la ciudad, especialmente entre las personas de mayor edad. Con el transcurso de los meses, he podido reforzar mi primera impresión de la gran vinculación cultural, humana y so-cial entre el Norte de Marruecos y Tetuán, en particular, con España.

4- Relaciones entre el ámbito di-plomático y el campo educativo

La necesidad de un mayor co-nocimiento entre españoles y ma-rroquíes tiene en la educación una respuesta adecuada. Tanto a nivel de colegios como de universidades, parece esencial, a tal fin, promo-ver el intercambio de estudiantes y profesores. Tengo la impresión que los marroquíes conocen mejor a los españoles y a España que en sentido inverso.

Desde el punto de vista edu-cativo, la labor que realizan los

La participación de este colegio en la úl-tima Semana Cultural Española en Tetuán, ha sido asimismo muy destacable, por lo cual debo felicitar muy calurosamente a los promotores.

5EntrevistaColegios Españoles en Tetuán, así como el Instituto Cervantes, de promoción de la lengua y cultura española es de decisiva importan-cia, formando a alumnos españo-les y marroquíes (cada vez más alumnos marroquíes en sus aulas) para este conocimiento de las rea-lidades mutuas y superación, por consiguiente, de clichés de ima-gen que existen muchas veces so-bre las visiones respectivas de uno y otro país. 5- Proyección cultural del C.E. Jacinto Benavente

He podido comprobar la reper-cusión popular de las actividades del C.E. Jacinto Benavente, en las que he sido invitado a tomar parte, de carácter cultural deportivo. La participación de este colegio en la última Semana Cultural Española en Tetuán, ha sido asimismo muy destacada, por lo cual debo felici-tar muy calurosamente a los pro-motores. 6- Futuro de las relaciones Espa-ña-Marruecos

Ningún país tiene mayor inte-rés en la estabilidad y progreso de Marruecos que España. Lo mismo puede decirse en sentido contra-rio. Esto no es sino consecuencia de unos vínculos que con carácter estructural (geografía, historia), o dinámico (presencia de empresas, emigrantes, seguridad mutua), nos llevan a decir que España y Ma-rruecos están “condenados” (o como prefiero decir, “abocados”) a entenderse y trabajar juntos en muchos campos, desde el respeto mutuo y el conocimiento de las di-ferencias. En este sentido, la labor de los centros educativos, vuelvo a repetir una vez más, es decisiva e importante para un mejor conoci-miento mutuo.

7- Futuro de la lengua españolaEl español es actualmente ha-

blado por más de 450 millones de personas, siendo una lengua uni-versal. España, con sus 47 millo-nes de habitantes, ya no es el pri-mer país hispanohablante, sino que hoy están por delante México (con sus más de 100 millones de habi-tantes), y EEUU (con más de 50 millones) y pronto Colombia, que superará a España en población en breve plazo. En Marruecos, según las estadísticas de las que dispon-go, se calcula que hay 5 millones de hispanohablantes.

España, a través de su red de centros y aulas del Instituto Cer-vantes, realiza un importante esfuerzo de difusión del espa-ñol, que alcanza un nivel ópti-mo de conocimiento en aquellos niños y jóvenes que cursan es-tudios en los colegios españo-les como el Jacinto Benavente.

Aunque estas cifras son muy positivas, también hay que reco-nocer que el español tiene ante sí grandes retos, siendo el principal su utilización en las nuevas tec-nologías, donde todavía no ocupa un nivel que corresponda a su di-fusión por número de habitantes y países.

8- Mensaje a los alumnos del C.E. Jacinto Benavente

Quisiera agradecer a los padres de los alumnos y a los propios jóvenes, el esfuerzo que realizan para seguir el plan de estudios del Ministerio de Educación Español en Tetuán. Esta ciudad es la úni-ca fuera de España que cuenta con una red de centros escolares en los que se pueden cursar todos los pla-nes del Ministerio de Educación, gracias al C.E. Jacinto Benavente, al Instituto Nuestra Sra. del Pilar, y al Instituto Juan de la Cierva.

Los resultados que cosechan los alumnos son además muy bue-nos en comparación a los centros en España, como demuestran las pruebas de acceso a la universidad española, lo que da una idea de la calidad y el esfuerzo del profeso-rado a lo largo de todo el ciclo for-mativo.

En otro orden de cosas, quisie-ra animar a los profesores y alum-nos del C.E. Jacinto Benavente, a seguir en esa senda de apertura y conocimiento de las realidades de España y Marruecos, sobre las que reposa el futuro de las relaciones entre los dos países.

6 CelebracionesLA HISPANIDAD

Representación teatral Día de la Hispanidad

Trabajos en el aula el Día de la Hispanidad

La Comisión de Culturales del Centro, integrada por Hassan El Harchal, An-gustias Matallín, Mohsin Chergui, Juan Antonio Sánchez, Juan Remigio Jordá y Alicia Calavia, en representación de cada uno de los ciclos del Colegio, ha promovido la realización de distintas actividades de carácter cultural, fomen-tando y potenciando cualquier iniciativa de difusión de la lengua y de la cultura española, facilitando la convivencia e impulsando la participación de todos.

Desde la Comisión de Culturales quere-mos haceros partícipes de los proyectos que hemos puesto en marcha durante este curso escolar 2010/2011.

En la celebración del día de la Hispanidad «12 de Octubre» se conmemora el DES-CUBRIMIENTO DE AMÉRICA y, en esta ocasión, hemos hecho un balance de la re-lación entre la cultura española y la latinoa-mericana. Para la celebración de este día se plantearon las siguientes actividades:

• Pintar el retrato de Cristóbal Colón si-guiendo la técnica de Andy Warhol.

• Visionado de la película: ”1492: Laconquista del paraíso”, para los alum-nos del Tercer Ciclo.

• Actividades plásticas de los distintosproductos que intercambiaron españo-les e indígenas y trabajos de aula.

• Relato-Cuentoparaintroducireltema.

• Representaciónteatraldelrelatoconlaparticipación de todos los ciclos, que fue un gran éxito.

7CelebracionesLA CONSTITUCIÓN

Acto central en el patio del Colegio

Para la celebración del 32 cumpleaños de nues-tra Carta Magna, el día 6 de Diciembre, los integrantes de la Co-misión de Culturales, una vez estudiadas las propuestas presenta-das, acordamos dos ac-tividades generales en las que participó todo el centro bajo el lema “LA CONSTITUCIÓN NOS PROTEGE A TO-DOS”, así como diversas acti-vidades de aula (marcapáginas, escarapelas, dibujos, ramo de banderas de las distintas Co-munidades y Ciudades Autó-nomas que conforman España, carteles...).

Se entregó a cada tutor/a de primaria un cuadernillo sobre la Constitución Española, para trabajarlo en las aulas. En di-cho cuadernillo se incluían algunos artículos sobre los

Derechos y Debe-res que recoge la Constitución Es-pañola y dibujos y actividades diver-sas. Se acordó que cada nivel trabaja-se un artículo para colocarlo en seis partes en las que estaba dividido un gran paraguas. Este gran paraguas elaborado por todo

el Centro fue el emblema ele-gido por el C.E. Jacinto Be-navente para recalcar la protección que las leyes recogen en la Constitución Espa-ñola y que amparan a todos los españo-les.

En el acto central en el patio del cole-gio, para toda la co-munidad educativa,

cada nivel, tanto en infantil como en primaria, buscó dos cajas grandes de cartón para decorar.

Una de las cajas, una vez pintada o forrada, se decoró con palabras positivas que po-dían ser buscadas en los artí-culos de nuestra CONSTITU-CIÓN. La otra caja se pintó de negro y se decoró con pa-labras o frases negativas para construir dos torres: una con

las palabras positivas y otra con las negativas.

Por otra parte, en el acto central, después de la construcción de las dos torres, canta-mos y bailamos todos juntos “La muralla”. ¡Resultó genial! Todos muy acompasados y acompañando con ges-tos la letra de la can-ción. Fue el broche de

oro del día.

8 Constitución EspañolaCelebraciones deportivas:La XVI Millita del Jacinto

y la Milla Urbana

XVI Millita del Jacinto

Participantes de la Milla Urbana

Educción PrimariaEducación Infantil

9Constitución Española

Gran acogida por parte de los centros marroquíes participantes en la Milla Urbana organizada por el C.E. Jacinto Benavente.

10 CelebracionesFESTIVAL DEL 1.er TRIMESTRE

Queremos dejar constancia del buen momento que vivimos el pasado mes de diciembre con ocasión del festival final del primer trimestre. Disfrutamos y compartimos ese día de manera especial gracias a la participación y el esfuerzo de todos. Nuestra felicitación a todos el profesorado y alumnado que lo hicieron posible.

11CelebracionesFESTIVAL DEL 1.er TRIMESTRE

Chocolatada y roscón

Festival final primer trimestre

¡Reyes y reinas de la fiesta!

Llegada del paje real de Sus Majestades los RR.MM. de Oriente

12 CelebracionesDía escolar de la no violencia y la paz (DENIP)

C omo viene siendo costumbre, cada 30 de Enero se celebra en nuestro colegio el día esco-lar de la no violencia y la paz (DENIP), cuyo objetivo es re-cordar que educamos en y para la tolerancia, la solidaridad, el entendimiento entre las perso-nas y el respeto a los Derechos Humanos. Dicha celebración cuenta siempre con la participa-ción de los colegios nacionales marroquíes del “Partenariado”: Colegio “Ahmed El Bakal”, Colegio “Ibn Khaldún” y Co-legio “Asayida Amina”, expre-sando con diversos trabajos y manualidades los sentimientos que nos sugiere esta jornada.

Desde la Comisión de Culturales se plantea-ron dos actividades ge-nerales bajo el lema “EL MUNDO, UN PUZZLE EN CONSTRUCCIÓN”.También se realizaron di-versas actividades de aula (poesías, escarapelas, mu-rales, carteles...). Por otra parte, el acto central dedi-cado a toda la comunidad educativa se realizó el lu-nes, 31 de Enero.

El profesor Najib Addar-kaoui invitó a los diferentes niveles educativos, a través del micrófono, a lanzar al viento nuestros deseos más sinceros y dar un enorme abrazo poé-tico y musical a la PAZ.

13CelebracionesCONCURSO DE POESÍA POR LA PAZ

IBTISSAM KERDADDOU

GANADORA DEL CONCURSO DE POESÍA DEL DÍAESCOLAR DE LANO VIOLENCIA

Y LA PAZ

14Celebraciones

CONCURSO DE POESÍA POR LA PAZ

LA PAZ

En la paz no hay guerra.Hay amor y alegría yser bueno con loscompañeros y los profesoresy hacer todos los deberesy no pelearse.

Oubaid Rian, 2º A

LA PALOMA

La paz es mi amorSin paz no puedo vivirEn la paz me diviertoY me siento muy bienPor favor, en la paz no peleamos.La Guerra no.Seremos amigos buenos.Ya me siento bien con la paz ahora¡qué bien, qué bien!Qué me gusta la Paz.

Sara, 3º A

15Celebraciones

CONCURSO DE POESÍA POR LA PAZ

La paz nos dice “hola”Y no rechazaNos dice “¿Qué tal? No amenaza.De su boca salen rosas,Pero nunca escuchas palabrotas.Sólo puede decir “bienvenidos”Todo lo contrario de “no admitidos”Si tienes buena suerte, vivirás

LA QUERIDÍSIMA PAZY si no tanto, la escucharás.Nunca digas me rindo, Que hay que perseguir el sueño.Y sólo puedo decir una cosa:Búscala, encuéntrala y Vívela¡¡la paz es lo mejor!!

Zineb Fassi Fehri 6º B

Dina Qarchli. 5º A

16 CelebracionesENCUENTRO DEPORTIVO POR LA PAZ

Con motivo de la celebra-ción del día de la No-violen-cia y la Paz, y bajo el lema «El mundo, un puzzle en construcción», el colegio or-ganizó su «2.º Encuentro por la Paz», en el que suele par-ticipar la Asociación de los veteranos del Club Moghreb Atlético Tetuán.

Este año se desarrolló esta actividad con la participa-ción del equipo de prensa de Tetuán como invitado de ho-nor y con la presencia del Sr. Cónsul de España en Tetuán y varias personalidades del mundo de la información y del deporte.

La presencia masiva del alumnado y de los padres fue fundamental para fomentar la educación en los Derechos Humanos, sobre todo en la convivencia a través de la práctica del fútbol. Con una pancarta en sus manos, «El

Equipo de fútbol integrado por representantes de los centros educativos españolesde Tetuán, acompañados por la directora y profesorado de nuestro Centro

Encuentro deportivo bajo el lema «El mundo, un puzzle en construcción»

mundo, un puzzle en construcción», los jugado-res/as de los equipos de las escuelas de fútbol del cole-

gio tuvieron la oportunidad de conocer y tomar fotos con ídolos marroquíes en esta disciplina.

17CelebracionesENCUENTRO DEPORTIVO POR LA PAZ

Equipo Club Moghreb Atlético Tetuán

El programa de esta acti-vidad que aspiraba conseguir la convivencia y educar en valores, fue muy variado: el colegio homenajeó al entre-nador del club Moghreb At-lético Tetuán Aziz El Amri y al segundo entrenador, Ab-delwahid Benhssayen. La di-rectora del centro entregó un regalo simbólico al presi-dente del club MAT agrade-ciéndole su presencia y cola-boración en las actividades deportivas del colegio.

La clausura de este acto significativo tuvo lugar en el salón de actos. En ese mo-mento, el Sr. Cónsul de Es-paña en Tetuán felicitó a to-dos los participantes y destacó la importancia de ac-tividades que fomentan la convivencia, la cooperación y la paz entre los pueblos. La palabras tanto del presidente de la Asociación de los Vete-

ranos, el Sr. Abdessalam Miti, como las del Vicepresi-dente del club MAT, el Doc-tor Mohammed Benhaddad, coincidieron con las del dis-curso de la Sra. Directora del C.E. Jacinto Benavente:

«En nombre del profeso-rado de este Centro agrade-cemos la asistencia de los presentes a este acto extraor-dinario para celebrar el Día de la Paz y ofrecer a nuestro alumnado un ejemplo vivo de convivencia. Muchísimas

gracias a la Asociación de veteranos, a la prensa, a las personalidades presentes, a toda la Comuniad Educativa y especialmene al Sr. Cónsul de España en Tetuán por acompañarnos en esta 2.ª Edición Futbolística por la Paz...

Y hasta la tercera...», que será la próxima.

18 CelebracionesEL CARNAVAL

Desde la Comisión de Culturales, se eligió el tema: “ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS”, como punto de unión de todos los disfraces. Todo el colegio disfrutó de un carnaval alegre y bien organizado, donde pequeños y grandes acudimos disfrazados con

colorido y celebramos el carnaval bailando. ¡A pesar de que el clima siempre juega en nuestra contra y tuvo que ser aplazado en espera de que brillara el sol y pudiéramos disfrutar después de tanto esfuerzo invertido en la organización!

Finalmente, llegó el gran día y desfilaron conejos y gatos, bailaron en armonía cocineros, jardineros y locos sombrereros y hasta se escaparon de una seta un par de orugas gigantes que se unieron

divertidas a nuestra fiesta. Y para finalizar este desfile tan loco, reyes, reinas y duquesas cerraron el carnaval. Todo un cortejo real que asombró con sus espectaculares trajes a grandes y pequeños. ¡Qué bien lo pasamos!

19Semana Cultural EspañolaINAUGURACIÓN EN NUESTRO CENTRO

El Sr. Cónsul de España en Tetuán y el Sr. Consejero de Educación inauguraron la Semana Cultural Española en el Teatro Español de Tetuán con la presencia del director del Instituto Cervantes, los directores de los centros españoles, responsables y personalidades de la ciudad de Tetuán

La Semana Cultural Española en Tetuán, organizada del 6 al 13 de abril de 2011 por los centros españoles y el Instituto Cervantes, es todo un acontecimiento en el panorama cultural de la ciudad.

Una comisión ínter-centros elaboró un programa de actividades culturales y artísticas que se desa-rrollaron de una manera alternativa en los salones de actos de estos centros, en la Casa de la Cultura de Tetuán y en el Teatro Español.

El programa se repartió en conferencias, teatro, baile, cine y conocidos grupos de música que respondieron a todos los gustos.

En nuestro colegio, los ciclos, las comisiones y el equipo direc-tivo, elaboraron una serie de actividades culturales y educativas de proyección abierta al entorno sociocultural y deportivo del colegio.

Todo el profesorado del centro se

implicó en la animación de talleres: la diversión, la formación práctica y la educación en valores a través del trabajo colectivo.

En el Jacinto Benavente la Semana Cultural Española se inauguró el día 6 de abril de 2011 con la exposición de pintura y escultura en la que participaron cinco artistas tetuaníes:

los pintores Said Chikairi, Youssef el Haddad, Mahassen Kardoud, el escultor Mohammed Ghouzoula, y el caricaturista Ahmed Dadghir.

La exposición contó con la presencia del Sr. Consejero de Educación, la Sra. Inspectora, Concepción Vidorreta, los directores de los centros españoles en

Tetuán, personalidades y público interesado, permaneciendo abierta durante toda la Semana Cultural.

Inauguración de la Semana Cultural en el C. E. Jacinto Benavente

PintoraMahassin Kardoud

Directora D.ª Rita Espejo Valenzuela

Consejero de EducaciónD. Antonio Feliz Cotado

20 Semana Cultural Española

Talleres de la

Semana Cultural

Española

Cuentacuentos

Comics

Juegos de atletismo

Caricaturas

Tras elaborar un programa interno específico para animar los talleres lúdico-recreativos durante la Semana Cultural, el profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria impartió los siguientes talleres: cuentacuentos, papiroflexia, encuadernación, globoflexia, juegos tradicionales, juegos de mesa, instrumentos musicales con material reciclado y comics. Más de 400 alumnos visitaron las aulas donde disfrutaron de las diferentes actividades.

El colegio invitó a artistas profesionales para llevar a cabo proyectos de talleres de carácter formativo: caricatura, ilustración audiovisual, plástica y reciclaje, así como maquillaje y henna, talleres muy solicitados por nuestros peques y sus familias en pasadas ediciones.

21Semana Cultural Española

Papiroflexia

Encuadernación

Plástica-Reciclaje

Henna

Maquillaje

Globoflexia

Instrumentosmusicales

Ilustraciones

Juegos de mesa

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Profesora de 4 años, Grupo A: Alicia Calavia González

El viernes, 20 de Mayo, el colegio nos tenía preparada una sorpresa para des-pués del recreo. En el salón de actos del centro nos esperaba una cuentacuentos de lujo: Cristina Herreros. ¡Qué graciosa y divertida era la manera de moverse, gesticular y narrar historias de mons-truos y animales! Nos reímos mucho y disfrutamos de este encuentro mágico con las palabras. Después, los niños y las niñas de 4 años nos pusimos a di-bujar como auténticos «Goyas», demos-trando que somos artistas geniales. El cuento que tuvo más éxito fue el de «La hormiguita». Aquí tenéis una muestra de nuestro estupendo trabajo.

Semana Cultural Española

23Semana Cultural EspañolaExposición de pintura en el salón

de actos del Colegio

Grupo de pintores y escultores tetuaníes acompañados delJefe de Estudios del Colegio

De izquierda a derecha: Hamid Dadghir, Youssef el Haddad, Said Chukairi, Ma-hassin Kardoud. Jefe Estudios: Juan Remigio Jordá, y Mohammed Ghazzoula

Mohammed Ghazzoula

Diplomado en el Instituto Nacional de Bellas Artes de Tetuán.

Sus trabajos destacan por su imaginación, profundidad, estilo, técnicas y perfección.

Aceptó genero-samente la invitación a participar en una exposición colectiva organizada por el C.E. Jacinto Benavente y en la animación de talleres dirigidos al alumnado. En el muro del patio del colegio nos dejó una muestra de su ingenio.

Hamid Dadghir

Nacido en Tetuán en 1963, de formación autodidacta, su constante interés por la comedia negra le llevó a recrear el mundo, su mundo simbólico, con su pluma y a su manera.

El hombre, la mujer, la infancia, los derechos humanos, las tendencias políticas, la salud, la enseñanza, la causa palestina, las costumbres y todo lo vinculado a lo cotidiano.

24 Semana Cultural EspañolaYoussefEl Haddad

Pintor profesional. Estudió en el Instituto de Bellas Artes de Tetuán y ha participado en exposiciones en varias ciudades españolas: Barcelona, Sevilla, Málaga, Granada...

Youssef es también uno de los músicos más apreciados en Tetuán. Se dedica a la fusión de ritmos occidentales, orientales y africanos.

Mahassin KardoudPintora, diplomada en el Instituto de

Bellas Artes de Tetuán y actual profesora de plástica en Chefchaouen. Preocupada por los temas de la mujer, la infancia, el dolor y el amor, ha participado en varias exposiciones tanto en Marruecos como en otros países. Mahassin firmó agradecida dos maravillosos murales infantiles de nuestro centro.

Said Chikairi¿Quién es Said Chikairi?

- Soy una persona que se busca a sí mismo sin cansancio.

¿Qué pretende tu obra?

- Creo que mis obras se nutren por una parte de las preguntas que me hago sobre mi propia existencia y, por otra parte, de los detalles que toman una forma fundamental como es la belleza.

25Semana Cultural Española

Invitadosen la

SemanaCultural

Española

Los miembros de la asociación EL PALACIO DE DEPORTES, participantes en la exhibición de artes marciales en las actividades de la Semana Cultural Española.

La brillante actuación de gimnasia rítmica de las chicas de la asocia-ción AL OUKHOUWA en la Sema-na Cultural del Jacinto Benavente

El Payaso firmó un final magnífico en la Semana Cultural Española

26 Semana Cultural EspañolaACTOS DE CLAUSURA

ENTREVISTA CON LAS PROFESORAS DEL I.E.S. JUAN DE

LA CIERVA:

BLANCA AGUIRRE

y

ANTONIA ROBERTO

•••

•••

- Hace unos días inaugurastéis una exposición sobre lo que queda de español en nuestra ciudad. La verdad es que asistió mucha gente y el público se mostró muy inte-resado por el tema. ¿Cómo surgió la idea?

- En septiembre de 2009 se nos ocurrió realizar un taller con un grupo de alumnos con el objetivo de concienciarles de la importancia de la cultura y la lengua española en esta ciudad; pensamos que la manera más agradable de hacerlo era recorrer las calles y plasmar en fotografías lo que se puede ver de lo español,

Los directores de los centros escolares de Tetuán y las profesoras responsables de la exposición

para posteriormente hacer un estudio sobre ello.- ¿Cuál ha sido el proceso del trabajo que habéis desarro-llado?- Tetuán es una ciudad bastante grande y con barrios muy diferentes, así que optamos por dividirla en zonas que presentaran cierta unidad. El resultado fue trabajar en cuatro: zona centro y el ensanche español, la medina antigua, el barrio Málaga y los cementerios español y judío, y por último, la zona de expansión de la ciudad, más moderna, alrededor de la Wilaya. Una vez conseguido

27Semana Cultural Españolael archivo fotográfico, am-pliamos nuestro trabajo por otras ciudades del antiguo protectorado español: Martil y Rincón en el curso 2009/10, y Tánger, Larache, Assilah y Chaouen en el presente curso.- ¿Estáis satisfechas con el archivo fotográfico conse-guido?- No solamente estamos satis-fechas, sino que c o n s i d e r a m o s que es un docu-mento gráfico inestimable de la presencia his-tórica y actual de España en el Norte de Ma-rruecos. Hemos constatado ade-más, que día a día van desapa-reciendo vesti-gios de lo español de otras épocas, aunque afortunadamente van apare-ciendo nuevas muestras del intercambio de culturas en los nuevos tiempos.- Habéis tratado seis temas en vuestra exposición. ¿Cómo surgieron esos temas?- Al organizar y seleccionar las fotos, nos dimos cuenta que había aspectos históricos y culturales muy interesantes; fueron las propias fotos las que nos marcaron los temas a tratar. Nos pusimos a investigar sobre

personajes, edificios, hechos históricos… y el resultado no fueron los seis temas pre-sentados sino doce, pues esta exposición es sólo la primera parte del trabajo desarrollado. Las fotografías siempre van acompañadas de documentos que reflejan los acontecimien-tos que esta ciudad ha vivido a lo largo del siglo XX.

- ¿Y para cuándo la próxima exposición?- Nos gustaría que la inauguración fuera para el 12 de octubre de este año, ya que como bien sabes, esta fecha representa la imagen de lo español en el mundo. En esta ocasión además de los temas ya presentados, trataremos los siguientes: vestigios, perso-najes y símbolos castrenses y de la época franquista; el barrio Málaga: un barrio muy singular y unas calles muy españolas;

escasos y perdurables restos de lo español en la medina antigua; presencia de España en las instituciones de la ciudad; restauración y hos-pedaje (pensiones típicas); los cementerios como testimonio de la historia de la ciudad.- Muy bien, me parecen muy interesantes esos temas, ¿sola-mente habrá estas dos expo-

siciones?- Bueno, en un futuro preten-demos hacerlas extensivas a las otras zonas del antiguo Protec-torado de las que ya tenemos he-cho el trabajo de campo.- Y por último, una exposición es efímera. ¿Prevéis hacer algo para darle mayor difu-sión a todo este

trabajo?- En principio, tenemos en mente una publicación que recoja los doce aspectos trabajados en Tetuán com-pletándola con el resto de las ciudades fotografiadas.- Muchas gracias. Esperamos todos que la próxima expo-sición tenga tanto éxito como ésta y que llegue a buen término vuestra publicación.

28 Otras actividades de nuestro colegioCurso Escolar 2010-2011

Se trata de un libro que va en un maleta d e c o r a d a de forma atractiva que en un primer m o m e n t o tiene las hojas en blanco,

completándose poco a poco en cada uno de sus viajes durante el curso.Es necesario resaltar que para los niños/as supone un momento de curiosidad importante, esperando con anhelo las noticias del libro, produciéndose «siempre» un momento mágico de silencio, escucha y respeto, hacia el niño/a que lo ha traído y, de alguna manera, para toda su familia. Al finalizar la exposición, el niño/a es aplaudido y es el encargado de entregar el libro al siguiente de la lista para que se lo lleve, sintiéndose protagonista, fomentando así su autoestima, exteriorizando a veces sus sentimientos y desarrollando la capacidad de transmitir a los demás cosas muy suyas, pertenecientes a su casa y su familia.Y éstas son algunas de las opiniones de los protagonistas que este curso han sido los alumnos y alumnas de 5.º.«La idea del libro viajero le surgió a la profesora Rita

que nos da E d u c a c i ó n para la Ciudadanía. Nos habló de un libro fantástico que cada dos días se llevaría un c o m p a ñ e r o a su casa en una maleta

viajera. La idea nos encantó a todos. El libro lo íbamos a escribir nosotros y eso nos alegró mucho. Nos ha parecido muy interesante y esperamos que nos llegue el turno para llevarlo a nuestra casa y leer lo que han escrito los otros compañeros en él: acertijos, poemas, adivinanzas, cuentos... hechos por nosotros, no copiados de internet ni de ninguna parte».«Este libro es una posibilidad para que todos nos acerquemos a hablar con la familia y para tener más ideas».«El día que me tocó, me caí en el patio... ¡a lo mejor he escrito por eso!».«Está en una maleta azul. En ella cada uno/a, pone sentimientos e historias maravillosas. Tengo pensado una historia sobre los profesores, estupenda».«Es pura libertad, por eso me gusta tanto».«Espero que le guste mucho a la gente porque nos hemos esforzado mucho en escribirlo».«Yo estoy muy ilusionado y espero que llegue mi turno rápido».«No es un libro cualquiera; es mágico. Si lo lees, todo el mundo se siente alegre».«Mi familia cuando lo ha visto me ha dicho: ‘¡Qué cuentos más bonitos y qué dibujos tan chulos’».«La maleta viajera tiene dentro un tesoro, que es un libro de oro».«El libro viajero de mano en mano va.Le quedan dos días para viajar.No disfruta apenas en esta casa.Quisiera quedarse un mespara conocer a otros como él.Y para ver el mundo como es».

¡HASTA EL CURSO QUE VIENE!

EL LIBRO VIAJERO

Alumnos de 5.º A y 5.º B de primariaProfesora: Rita Espejo

29Viaje de estudios de 6.ºde primaria a Granada

El lunes 2 de mayo, a las 6: 30 de la mañana, nos dirigíamos hacia Granada. Todos estábamos muy emocionados porque era un viaje de fin de curso. A

las18 : 30 h. de la tarde llegamos a Granada. Al llegar al Aula de Naturaleza, dos monitores nos recibieron, recogieron nuestras maletas y nosotros, subiendo,

caminamos quinientos metros. Al entrar nos instalamos y luego nos explicaron como iba a ser todo. A las nueve de la noche cenamos y luego jugamos e hicimos asamblea. El martes, permanecimos todo el día en el Aula de Naturaleza. Hicimos muchos juegos divertidos. El miércoles, por la mañana, fuimos al Museo de Ciencias. Vi muchas cosas, por ejemplo:

MI VIAJE A GRANADAanimales disecados, un robot… También entramos al Planetario. Al llegar al mediodía, comimos, descansamos y luego jugamos a buscar pistas por el bosque. El jueves, fuimos a la Alhambra y pasamos

todo el día allí. Lo pasamos muy bien. Al llegar, por la tarde, nos duchamos y cenamos. Al terminar, hicimos una fiesta y bailamos mucho. Pero antes preparamos las maletas para volvernos al día siguiente El viernes, nos despertamos a las 6: 30 h. de la mañana para coger el autocar y volvernos a Tetuán.

Me ha gustado mucho este viaje porque he vivido una nueva experiencia.

Sheila Salmi el Hichou

30 Taller de radio

«EL JACINTO»SALE A LAS

ONDAS

Nuestros alumnos son los protagonistas principales y los que a través de sus lecturas, vivencias y creaciones ponen la voz y la palabra dicha en español como vínculo de extensión y enrique-cimiento de nuestro idioma.

Uno de los objetivos de la Educación Primaria es iniciar al alumno en la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación. Este proyecto pretende que la escuela integre todas las tecnologías para informar, educar y que los alumnos sean los protagonistas de la información.

Nuestro colegio realiza un programa mensual que despierta un gran interés enre los alumnos del centro, con el valor añadido de ser una actividad de proyección de la lengua y la cultura de nuestro centro, a través de las actividades que realizamos.

Utilizamos las instalaciones de la emisora local de Radio Tetuán, aprovechando el ofrecimiento de la Radio Televisión Marroquí, para realizar un proyecto educativo que da continuidad al uso escolar de este medio.

Nuestros alumnos son los protagonistas principales, poniendo su voz y sus palabras en español como vínculo de extensión y enri-quecimiento de nuestro idioma.

Durante este curso, 2010-2011, hemos realizado los siguientes programas:

1) Actividades: La celebración del día de la Hispanidad, la Constitución y el Festival del Primer Trimestre.

2) Día escolar de la No-violencia y la paz.

3) Semana Cultural Española.

4) Viaje de estudios a Granada.

Los profesores encargados de los programas han sido. D. Pedro García Lamas y D. José Miguel Álvarez Romero.

Los alumnos que han elaborado, realizado y participado en los programas pertenecen al Tercer Ciclo de Educación Primaria: 6º A y 6º B.

31Talleres deportivos

FÚTBOLFEMENINO

Una de las cosas que se han grabado en mi memoria, ha sido la charla de nuestro profesor y entrenador Mohsin Chergui.

Nos explicó que el fútbol es una práctica integrada y que no se trata solamente de jugar para ganar. Textualmente nos dijo: “En los centros educativos se usa el fútbol como instrumento eficaz para educar a los jugadores, es decir, inculcar los valores humanos universales: voluntad, convivencia, igualdad, espíritu colectivo, respeto al adversario, cumplimiento de las normas, y sobre todo, el aceptar los resultados...”.

La otra cuestión que nos comentó el profesor y entrenador fue que la educación mediante el fútbol garantiza la formación óptima de una personalidad equilibrada y fuerte y da confianza, autoestima y autocontrol a los jugadores. Todo esto lo vamos a trabajar y a vivir en las com-peticiones durante un proceso deportivo largo pero fantástico que vamos a disfrutar.

Marta*

Nuestro colegio organiza una serie de actividades deportivas, entre ellas torneos y encuentros de fútbol con el objetivo de dinamizar la vida escolar y permitir al alumnado

ejercer el dere-cho a disfrutar de su afición fa-vorita, el fútbol, y todo esto para conseguir una apertura hacia el entorno socio-cultural local y regional, esta-blecer relacio-nes positivas con otros centros educativos e i n t e r c a m b i a r experiencias.

Con motivo de la celebración del Día escolar de la No-violencia y la Paz, nuestro equipo femenino de fútbol participó en el torneo de la paz, organizado por nuestro centro y con participación de los colegios marroquíes de Sidi Idriss e Ibno Rochd por primera vez, y Ahmed el Bakkal, un colegio del partenariado. Este torneo, fiel al lema elegido por la comisión de culturales para celebrar la paz: “El mundo, un puzzle en construcción”, se desarrolló durante dos meses y consiguió los objetivos fijados: “Educar en los valores humanos y universales”.

La segunda participación fue el torneo Ínter-centros Españoles, organizado por la Consejería de Educación. Nuestro equipo jugó un trío junto al Colegio de Larache y Tánger. Superada esta fase eliminatoria con éxito, tras ganar dos partidos consecutivos, nos esperó una final con el Colegio Español de Casablanca. Con talento, confianza, autoestima y autocontrol, intentamos representar bien a nuestro centro y proyectar su imagen y su nombre. Queremos cumplir el consejo de nuestra directora: “juego limpio y a ganar… respetando al adversario’’, y... ¡FUIMOS CAMPEONAS!

Encuentro de fútbol femenino con un colegio de Partenariado

* Marta es jugadora del Equipo Femenino del Colegio. Cursa 6.º de Primaria.

32 Talleres deportivosEl Colegio Espa-

ñol «Jacinto Bena-vente» de Tetuán consiguió el primer premio en el torneo de fútbol femenino que organizó la Consejería de Educación.

Las alumnas del C.E. Jacinto Benavente de Tetuán, consiguie-ron el primer título nacional en fútbol femenino, tras vencer por el resultado de diez a cero al equipo femenino del Instituto Juan Ramón Jiménez, de Casablanca, en la final celebrada en esta misma ciudad.

Hay que destacar que el equipo femenino del Jacinto se clasificó en la

final tras derrotar a los equipos del Instituto «Luis Vives», de Larache, y al Colegio «Ramón y Cajal», de Tánger, en las eliminatorias regionales.

La organización de esta competición escolar fue todo un éxito y la presencia del Sr. Consejero de Edu-cación, así como de los directores de los centros educativos es-pañoles en Marruecos, de personalidades fa-mosas en el mundo del deporte y familiares de los alumnos, ofreció un valor añadido tanto a la competición como a la ceremonia de clausura.

33Talleres deportivos

FÚTBOLMASCULINO

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No se pueden imaginar la ilusión que les hizo a los alumnos de este taller, cuando se enteraron de que la Consejería de Educación había organizado un torneo de fútbol entre todos los centros edu-cativos españoles en Marruecos.

Este acto me obligó a reflexionar

sobre cómo fomentar entre ellos, de una manera eficaz, valores de convivencia, de festividad, de creación, de socia-bilización, cooperativismo y de compe-tición participativa y sana.

Con estos objetivos fuimos a Tánger a participar en la semifinal entre los centros de Larache, Tánger y Tetuán. Nuestro centro perdió el primer partido por seis goles a cuatro, contra el equipo de Tánger y ganó al equipo de Larache por siete goles a cero y con el resultado del último partido, que terminó por cuatro goles a cero, se quedó nuestro equipo eliminado. Pero lo importante de esta eliminatoria fue que nuestros alumnos se quedaron satisfechos del re-sultado que obtuvieron de esta expe-riencia.

Mohssin Chergui

34 Talleres deportivos

ESCUELA DEINICIACIÓNAL FÚTBOL

Profesor Said Mesri y el equipo de iniciación al fútbol delC.E. Jacinto Benavente

MI DESPEDIDA

«Este año hemos aprendido mucho de fútbol. Por ejemplo, cómo pasarnos el balón, cómo tirarnos para marcar goles. Los porteros han tenido que parar y parar mucho. El último día hemos jugado un partido con el uniforme de nuestro cole y el profesor Saad hacía fotos a todos. Lo hemos pasado muy bien y nos hemos divertido mucho. Lo que más nos ha gustado es jugar partidos. Me gustaría jugar con las otras clases del colegio».

Martín Ortí Dols (4.º B)

¡Adiós, Martín! Te echaremos de menos. ¡Suerte!

Taller de baloncestodirigido por el profesor

Hassan el Harchal

35ColaboracionesEL FESTIVAL DEL PARTENARIADO

El martes, 31 de Mayo, se celebró en el salón de actos del colegio el festival de hermandad entre nuestro centro y todos los colegios nacionales marro-quíes que conforman el “Partenariado”. A dicho festival todos los años acude una representación artístico-musical de cada uno de los centros participantes. Para seleccionar quién iba a representar a nuestro centro, desde la Comisión de Culturales, se organizó “una selección” de grupos de baile en el que participaron todos los alumnos del Segundo Ciclo de Educación Primaria. A la cita acudieron variados y divertidos grupos, pero resultó elegido el grupo de 4.º A, que triunfó por su gracia y desparpajo. ¡Felicidades! y gracias a todos por vuestro entusiasmo y colaboración.

Por D. Ahmed Mgara

36 ColaboracionesMUSEO AL AIRE LIBRE

Habiendo sido concebido para ser un museo al aire libre, el Ensanche de Tetuán fue una joya arquitectónica durante décadas de esplendor. Las diversas edi-ficaciones que lo constituían representaban muchas tendencias y expresiones y mani-festaciones arquitectónicas de diferentes épocas. Un museo al aire libre, en defini-tiva.

Pero, ¿qué nos queda de ese “museo”? ¿Qué continuidad tiene ese legado para generaciones futuras?

Evidentemente, y a la vista está, el deterioro ha ido haciendo acto de presencia paulatinamente, tanto en los exteriores como en la constitución global de esos ‘‘edificios joyas’’, en paralelo con el abandono y la ausencia de un mantenimiento conti-nuo y gradual. Ni siquiera las rehabilitaciones efec-tuadas por la Junta de Andalucía en parte de esas reliquias fueron suficientes para preservar ese patrimonio

hispano-universal que testificaba el paso de unas intui-ciones muy concre-tas y que encerraban las intenciones de hacer del Tetuán moderno una belleza acorde con los atractivos que entonces poseía la medina andalusí y con las peculiaridades

de la judería tetuaní, otras dos versiones del roman-ticismo que la ciudad del Dersa ha encerrado entre sus entrañas a través de sus siglos de esplendor.

El Ensanche de Tetuán, en la actualidad, reclama y exige más cuidados, que se le brinde la oportunidad de man-tenerse en pie, exornando unas décadas de esplen-dor; mantener su belleza, aunque perdida y car-comida en gran parte, para futuras generaciones que no tendrán el gusto de deleitarse con lo que

poseía el Ensanche como manifestación histórica.

Evidentemente, y a la vista está, el deterioro ha ido haciendo acto de presencia paulatinamente, tanto en los exteriores como en la constitución global de esos «edificios joyas», en paralelo con el abandono y la ausencia de un mantenimiento con-tinuo y gradual.

37ColaboracionesLA PRENSA TETUANÍ CON EL JACINTO

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EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS A

EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS B

Profesorado: DAMIáN LOzANO, MáxIMA FERRERO, HASSAN EL HARCHAL

Profesorado: JOSEFA SOBRINO, HASSAN EL HARCHAL

Grupos de alumnos y profesorado. Curso 2010-2011

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Profesorado: ALICIA CALAVIA, HASSAN EL HARCHAL, MáxIMA FERRERO

Profesorado: ANDRÉS SUVIRES, HASSAN EL HARCHAL


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Profesorado: MONTSERRAT TRAPIELLO, HASSAN EL HARCHAL

Profesorado: HASSAL EL HARCHAL, GABRIEL FERNáNDEz


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EDUCACIÓN PRIMARIA 1.º A

EDUCACIÓN PRIMARIA 1.º B

Profesora: PILAR MONTORO

Profesorado: JOSÉ RAMóN MORCELLE, SAAD MESRI


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Profesorado: ANGUSTIAS MATALLíN, SAAD MESRI

Profesorado: IVáN SILVA, SAAD MESRI


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Profesorado: ANTONIO ORTEGA, NAJIB ADDARkAOUI

Profesorado: VOLODIA CASTRO, NAJIB ADDARkAOUI, ANASTASIA DE JESÚS


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Profesorado: MANUEL AMATE, NAJIB ADDARkAOUI

Profesorado: PEDRO MEDRANO, NAJIB ADDARkAOUI


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Profesorado: JUAN ANTONIO SáNCHEz, MOHSSIN CHERGUI, ABDELkADER JAABAk

Profesorado: DANIEL CózAR, RITA ESPEJO VALENzUELA


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Profesor: PEDRO GARCíA LAMAS

Profesorado: JOSÉ MIGUEL áLVAREz, HAFID LEHFID


Rivista Escolar del C.E. Jacinto Benavente - Tetuán

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