REZAGO ESCOLAR

¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro

país con respecto a la educación básica?

De acuerdo con el último censo

de población de México

en tal condición se encuentran casi 32 millones

de personas

representan 41% de la población

mayor de 15 años

En la actualidad el rezago escolar es uno de los

principales problemas

No obstante se ha convertido en un

problema con mayor incidencia en las

escuelas de origen rural

en volumen absoluto de personas ha tenido

importantes incrementos

rezago educativo como porcentaje de la población de 15 años

y más ha ido disminuyendo en los

últimos 40 años

Fuente: INEGI, XIII Censo de Población y Vivienda 2010.

◦ Evolución del rezago educativo

Fuente: estimación propia con base en INEGI, XIII Censo de Población y Vivienda, 2010, Ags., México.

El rezago educativo acumulado es la condición de

atraso en la que se encuentran las personas que,

teniendo 15 años o más de edad, no han alcanzado el

nivel educativo que se considera básico, que en México

son los estudios de secundaria.

Diferencias por género

El atraso relativo de las mujeres es

mayor que el de los hombres.

Independientemente del nivel de pobreza, ruralidad, urbanismo,

nivel de ingreso, posición en el trabajo, del grupo social al que

se pertenezca, etc.,

Aunque en México, en muchos aspectos, la

mujer ha logrado avances importantes y

un mayor reconocimiento y

respeto a sus derechos

En materia de rezago educativo, las mujeres

superan en 6.7% el rezago de los varones, considerando las tasas

prevalecientes en ambos géneros: 42 y

39%, respectivamente

DISCAPACIDAD: Es "una restricción

o ausencia de ciertas

capacidades necesarias para

realizar alguna actividad dentro

del margen que se considera

normal para un ser humano” (SEP,

2000a, p. 41).

- El 37% de los menores que

iniciaban la primaria, presentaban

algún tipo de problema conjuntamente con factores de

riesgo familiar y social.

•Once millones 600 mil

de los casi 32

millones de mexicanos

en situación de rezago

HABITAN EN PEQUEÑAS

LOCALIDADES DE MENOS

DE 2 500HABITANTES

•Habita 32% de la población nacional, se ubica 52% de las

personas en condiciones de

rezago educativo.

EN EL MUNDO RURAL Y

SEMIRRURAL MEXICANO

•Rezago rural y semirrural

analfabetismo y la falta

de primaria (57%)

•Rezago urbano, por su

parte, a la falta de

secundaria (63%).

REZAGO

◦ La población hablante de lenguas

indígenas comprende a 12% de la

población nacional.

◦ En rezago educativo con casi

cuatro millones de hablantes en

esta situación. Esta cifra

representa, asimismo, 73% de la

población indígena mayor de 15

años.

Tres de cada cuatro indígenas mexicanos están en condición de rezago educativo.

El enfoque por competencias ha tratado de combatir esta

problemática.

Pero ¿Que es una competencia?

competencia: Es un desarrollo, un proceso, una cualidad, con desarrollos efectuados desde el

socioconstructivismo y el pensamientopedagógico-didáctico (Díaz-Barriga,2011)

Se necesita una mejor capacitación del personal, la

formación basada en competencias, la mejora y

conservación de la calidad de la enseñanza

OB

JETI

VO Estar mas cerca de

los alumnos así como evitar la deserción y lo reprobación

EL

PR

OFESO

R debe motivar e impulsar al alumno a aprender y a seguir con sus estudios

LA R

EP

RO

BA

CIÓ

N Llega a ser un antecedente del rezago escolar.

En México la reprobación es una herramienta que en lugar de apoyar el aprendizaje pone en juego la desmotivación del alumno para continuar con sus estudios

◦ Entidades de bajo rezago (seis o más puntos por debajo de la media nacional). En éstas se ubica 27.7% del rezago.

◦ • Entidades de rezago intermedio (cinco puntos menos o más de la media nacional): Concentran 31.8% de las personas en situación de rezago.

◦ • Entidades de rezago alto (seis o más puntos por encima de la media nacional). Concentran 40.6% del rezago nacional

Fuente: INEGI, 2010, México.

Cd. Nezahualcóyotl

Fuente: INEGI, 2010,México.

Proyectos que se aplican para fortalecer las acciones

desarrolladas por la educación básica.

• modelo de gestión escolar que busca abatir la reprobación y la deserción escolarRuta de mejora

•Articulo10

• . Las autoridades en la materia establecerán acciones para atender a los grupos y regiones con mayor rezago educativo según parámetros estatales y nacionales, mediante la creación de programas compensatorios tendentes a ampliar la cobertura y calidad de la infraestructura física educativa.

Ley general de la infraestructura física educativa

•es un programa compensatorio, mismo que se define como un conjunto de acciones organizadas desde un enfoque integral y una temporalidad preestablecida, que se orienta a atacar un problema: el rezago educativo en la educación básica.

Programa de Acciones Compensatorias para

Abatir el Rezago Educativo en Educación

Inicial y Básica

INEA se basa en un conjunto de estrategias orientadas alaumento de incorporación, permanencia y egreso dejóvenes y adultos en rezago educativo.

Con el objeto de fortalecer la equidad educativa, y en función de los índices y volumen de rezago estatal

Contempla convergencia de distintos actores políticos y sociales para la realización de convenios estatales en

apoyo a ésta gran estrategia.

• El directivo escolar realice visitas a las aulas como una tarea prioritaria, con el fin de observar que las acciones planeadas por los profesores se cumplan.

• Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y resultados, al término del ciclo escolar

• Promover la participación más comprometida de los padres de familia o tutores.

BIBLIOGRAFíA

◦ Narro Robles, José; Martuscelli Quintana, Jaime y Barzana García, Eduardo

(Coord.).(2012) Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional. [En

línea]. México: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

http://www.planeducativonacional.unam.mx

◦ Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) Disponible en: www.inegi.org.mx/

◦ SEP

◦ Ruta de Mejora.

Disponible en: E:\Panorama actual de la educación\OFI_Rutademejora.pdf