3.1 NORMAS Y REGLAS ORTOGRÁFICAS.

3.2 TÉCNICAS DE REDACCIÓN.

3.3 CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE.

3.4 TIPOLOGÍA DE TEXTOS ACADÉMICAS COMO MEDIOS DE

DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

LEABORADA POR: VELAZQUEZ HERNANDEZ LIZBETH.

INGENIERIA EN SISTENAS COMPUTACIONALES.

GRUPO 1102.

FUNTAMENTOS DE INVESTIGACION

MARTÍNEZ DURAN CARLOS KEINNO.

.

3.1 : NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE

PUNTUACION

• LA ORTOGRAFIA.

• La ortografía es la rama de la

gramática que establece las reglas

para la forma correcta de escribir la

palabra para que facilite la

comprensión.

• ORTOGRAFIA.

• arte y sistema de

escribir cada

palabra como es

ser y de colocar

cada letra de su

sitio.

¿Por qué es importante tener buena

ortografía?

el lenguaje es aquella que utiliza para

comunicarnos. si el mensaje escrito

tiene errores, lo más probable es que no

nos demos a entender , o que el

receptor del mensaje tenga mucha

dificultad.

Uso de las

mayúsculas

Uso de la b

Uso dela v

Uso de la Y Y LL

Ortografía de las

letras

USO DE LA R Y RR

Normas y reglas.

Uso de las Mayúsculas

-La primera palabra de un escrito y la que va detrás de

punto.

- Los nombres propios.

-Los títulos y nombres de dignidades: Sumo Pontífice,

Duque de Olivares.

-Los sobrenombres y apodos: Isabel la Católica...

Uso de la B

- Se escriben con b los verbos acabados en –bir,

-Se escriben con b las terminaciones –ba, -bas, -bais, .-

ban.

-Se escriben con b las palabras que empiezan por los

sonidos bibl-, y por las sílabas bu-, bur- y bus-.

Uso de la V

-Se escribe v después de la sílaba –ad.

-Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en –

ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -ave.

Uso de la H

-Se escriben con h las palabras que

empiezan por los sonidos hidr-, hiper-

e hipo-.

-Se escriben con h las palabras que

empiezan por los prefijos hetero-,

hecto. hemi-, hepta- y hexa.

USO DE LA Y Y LL.

Se escribe y al final de palabra que

acaba en diptongo o triptongo y es

inacentuada

-Si está acentuada se escribe con í.

-Se escriben con ll las terminaciones

illo, illa, illos, illas.

-Se escriben con y las formas verbales cuyo

infinitivo no tiene ll ni y.

Uso de la R y RR

-El sonido fuerte erre se escribe rr

cuando va en el interior de palabra entre

vocales.

-El sonido r cuando va al principio de

palabras o en interior tras l, n, s y no

entre vocales

}

Acentuacion.

Reglas generalesde acentuacion

agudas.

Las palabras agudas

llevan tilde cuando

acaban en vocal y

consonante n o s.

Rreglas generales de acentuacion ,

agudas o llanas

Todas las esdrujulas y

sobreesdrujulas llevan tilde.

EL PUNTO.

Se utiliza para señalar una pausa larga

.Después del punto se utiliza mayúscula

LA COMA.

Separa elementos de una serie representa una

pausa mas breve que en punto.

DOS PUNTOS.

Llaman la atención sobre algo y procede a las

citas textuales.

Generalmente se deja un renglón aparte con

mayúsculas.

PUNTO Y COMA.

Separa de 2 o mas elementos de una ya incluye

comas y son expresiones complejas.

COMILLAS.

Desmarca niveles distintos ala organización cita

textualmente algo que ocupa 3 o 4 renglones

.

Acentuación

1. Reglas generales de acentuación: agudas, llanas.

- Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en

consonante n o s.

-Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante

que no sea no s.

-Reglas generales de acentuación: esdrújulas y sobresdrújulas.

-Todas las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.

Signos de Puntuación

El punto (.)

La Coma (,)

Dos Puntos (:)

Punto y Coma (;)

Las Comillas (")

Los Paréntesis ()

Signos de Interrogación ¿?

Signos de Exclamación ¡!

Puntos Suspensivos....

3-2. Técnicas de Redacción.

La Coherencia.

Es una propiedad de los textos bien formados que permite

concebirlos como entidades unitarias, de manera que las

diversas ideas secundarias aportan información relevante

para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el

pueda encontrar el significado global del texto.

Es importante saber lo que hacemos y redactamos por que a traves de ello nos pueden surgir muchas ideas para poder hacerlas y asi nos surge mucha información con el transcurso de ir viendo que es lo que hacemos

Cohesión Concordancia Tipos de concordancia: -Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales. -Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo,

núcleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser

de número y persona.

Párrafo Es un escrito que se considera como unidad en la cual se

desarrolla determinada idea que presenta una información de

manera organizada, coherente y suficiente para poder separarlo

mediante una pausa que se indica con el punto y aparte.

Es un punto muy importante por que asi mismo aprendemos a saber lo que no conocíamos , ya que podemos realizar diversas cosas con párrafo mejorar esos puntos donde estamos mal de tal manera que asi aprendamos de una mejor manera.

Precisión Precisión quiere decir que la redacción no debe de tener hechos

erróneos, ni otras equivocaciones. Debe presentar solo hechos

esenciales y exactos, sin ninguna desviación o exageración.

De esta forma vamos a poder en donde está el error ya sea

ortográfico de una palabra la cual ya debe de tener coherencia a

lo que estés escribiendo de tal forma ya cuando redactemos un

texto o un trabajo ya no tendremos faltas ortográficas porque en

base de los ejercicios debemos de aprender a redactar bien in

ninguna falta ortográfica.

Conectores Adición: Y, también, además, por otra parte, sobre todo, otro aspecto. Aposición: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante. Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica. Tiempo: después, mas tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego. Ampliación: por ejemplo, en otras palabras, es decir. Comparación: tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo. Énfasis: sobretodo, ciertamente, lo que es peor. Resumen o finalización: finalmente, en suma, en conclusión,

para conclusión, etc.

Claridad. Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje En general, predomina la coordinación y la yuxtaposición sobre la subordinación; esto produce una marcada sencillez sintáctica; no son raros, sin embargo, los textos de sintaxis más enrevesada. -Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas, que actúan como aclaración de sus antecedentes. -Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos, aposiciones y enunciados parentéticos entre comas, rayas o paréntesis. -No es infrecuente el uso de la conjunción disyuntiva o con valor de identificación o equivalencia. -Son habituales también los resúmenes, aclaraciones o definiciones tras dos puntos. -Mediante enlaces extra oracionales explicativos se consolida la coherencia textual ..

Sencillez Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno

mismo. Por ello, utilizar palabras de dominio común facilita aún

más la comprensión del texto para el lector y la redacción para el

autor.

A veces nos falta mucho redactar o leer para poder acerlo sin

ninguna falta ortografía ya que es importante todos esos puntos

de información para lograr un buen objetivo de hacer un buen

texto.

3.3.- Características del Lenguaje Científico Introducción Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos, utiliza el lenguaje científico. Igualmente, cuando los alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o realizan un trabajo escolar de investigación en cualquier disciplina, manejan el lenguaje científico. En una revista de divulgación se utiliza también este lenguaje, aunque matizado en sus elementos más crípticos por condicionantes periodísticos. En un prospecto de medicinas, en un manual de instrucciones, en un libro de texto, en una revista especializada, en la lista de ingredientes de una lata de fabada asturiana, en el informe de un radiólogo..., en todos estos textos, y en muchos más, se utiliza alguna variedad de lenguaje técnico o científico. En realidad, un individuo de cultura media está constantemente

en contacto con esta variedad; porque el lenguaje técnico–

científico no es más que una variedad de habla que resulta de

adaptar la lengua común a la comunicación de contenidos

técnicos o científicos.

Características del Lenguaje Científico El lenguaje técnico–científico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Más que de un solo lenguaje científico pues, habría que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas características comunes. Como el resto de los lenguajes especializados, el técnico–científico sólo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua común. La dificultad de estos lenguajes los convierte en algo difícil de comprender para el resto de los hablantes. Los textos científicos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad. Teniendo en cuenta todo lo anterior, trataremos de extraer el

denominador común de los textos que pueden caracterizarse

como científicos.

3.4.-Topologia de Textos Académicos como medio de Difusión de

Conocimiento Científico

Monografía

La palabra monografía es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por ejemplo, en Cómo se hace una monografía se refiere a textos de 100 a 400 páginas redactados durante una 2. Tipos de monografía Los tipos y formas de monografías Un variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares.

Tipos de Ensayos Ensayo literario: El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus libros: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma que de fondo. Ensayo científico: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha

llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad.

Reglas previas para escribir un ensayo. 1.- Ensayar significa comprobar, por medio de este género el autor comprueba lo que piensa y lo manifiesta de manera informal, a modo de una conversación escrita entre él y el lector, con la complicidad de la pluma y el papel. 2.- El ensayo es una construcción abierta, se caracteriza porque se apoya en el punto de vista de quien escribe; implica la responsabilidad de exponer las propias ideas y opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma personal. 3.- Es un género subjetivo, incluso puede ser parcial; por lo general, el propósito del autorserá el de persuadir al lector. 4.- Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, los comentarios e incluso las anécdotas y experiencias de quien lo elabora. 5.- En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer su pensamiento; es una reflexión.

6.- El autor escribe de algo tan familiar para él que es ya parte suya. 7.- Todas estas alternativas engloba el ensayo, pero además el ensayo te exige rigor. ¿Cómo se construye una reseña? Generalmente, la reseña se construye a partir de una estructura sencilla: Contextualización y presentación del tema de la reseña. Primero, se sitúa el tema sobre el que se va a hablar de la manera más general posible, haciendo referencia a cualquier aspecto que permita situarlo en un campo particular, por ejemplo, la literatura, el cine, la pintura, los deportes, etc. Presentación Tesis Protocolo Es el documento que constituye la culminación de todo el trabajo realizado en la Etapa de Planificación de la Investigación. En este documento se recoge de manera pormenorizada la organización que se ha dado a la investigación y la forma en que se ejecutará la misma, por lo que representa una guía para el investigador durante el desarrollo del trabajo.

Elementos que debe tener el protocolo Un recurso práctico para el investigador en el momento de elaborar el Protocolo es la seguridad de que el mismo responda las siguientes interrogantes:

3. Responsables del proyecto: 3.1. Ejecutor: Relación del nombre completo de o los investigadores, en orden decreciente de acuerdo a la magnitud de su contribución a la investigación. 3.2. Asesores del proyecto: Se especifica el nombre y título profesional del asesor o asesores. Bibliografía: Relación de todos los libros, revistas, documentos, páginas de Internet que se revisaron y utilizaron para el trabajo de investigación. Dicha relación deberá elaborarse conforme lo dicta el reglamento para elaboración de tesis.

BIBLIOGRAFIA https://www.google.com.mx/search?q=la+investigacion+como+un+proceso+de+construccion+social&hl=es&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AedVUvCoKY3O2QXuzICgAw&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1280&bih=685&dpr=1#facrc=_&imgdii=_&imgrc=11IycuI1QmREcM%3A%3BC2UIW-hJtoVc8M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.anahuacmayab.mx%252Fimg%252Fcontenido%252F1371061457_img_4802.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.anahuacmayab.mx%252F3181-1-presentan%252Bvinculacion%252Bcon%252Bimagenologia%252Bdental%252Bdel%252Bsureste%252By%252Bconacyt.html%3B640%3B426