Se acercan las vacaciones y a las familias les llega la difícil tarea de planificar las actividades de verano para sus hijos e hijas. Tras nueve meses de intenso y duro tra-bajo el alumnado necesita disfrutar de un período de tiempo en el que el ocio es el principal protagonista. Pero... ¿cómo disfrutar del ocio y el tiempo libre sin abusar de la tele o las videocon-solas? Nuestros hijos e hijas necesitan que les ayudemos a planificar sus actividades, de forma que a lo largo del día tengan tiempo para hacer de todo un poco: deportes, juegos, manualidades, actividades de repaso escolar... Y esta planificación algunas veces se nos hace difícil porque no siempre disponemos del tiempo necesario para lle-var a cabo con ellos/as dichas actividades: Pues bien, este verano nuestra AMPA, con ánimo de prestar apoyo a las familias a la hora de la planificación del verano a sus hijos/as ha lanzado una propuesta de talle-res de tiempo libre para el alumnado. El proyecto se llama “Un verano diferente” y consta de distintos talleres: - Reciclaje - Teatro, mímica - Sevillanas - Refuerzo en Lenguaje - Refuerzo en Matemáticas El horario de realización de las actividades sería de 10 de la mañana a 14 horas, siendo la empresa encargada de llevarlo a cabo “AULAS DE FUTURO”. Desde aquí os animamos a inscribir a vuestros hijos/as y a planificar con ellos el re-sto de actividades que junto podéis hacer en familia cada día. ¡Feliz verano”!

junio de 2005

“UN VERANO DIFERENTE”

Tercer trimestre

Puntos de interés especial:

• Un verano diferente

• ¿Cuándo va arreglar el Ayto. la valla?

• Convivencia en San Benito

• Compartir los procesos de aprendizaje

• Convivencia con otros colegios

• Cartas al director

• D. Quijote en el Nebrixa

• Concurso literarios

• Excursión de 6º

• Día distinto en el cole

Editorial: “Un verano dife-rente”.

1

La Banda Cecilia toca en el Centro

2

También tuvimos nuestra cruz

3

Excursión de 3º 4

Arakel 6

El Quijote en Infantil 8

Cartas al director 10

II simulacro de evacuación Convivencia en San Benito Excursión de 5º Calendario final

13

16

18

22

Contenido:

NEBRIXA Revista tr imestral de la comunidad educativa del C.E.I .P. Nebrixa

Son muchas las cosas que pode-mos hacer en verano que nos pueden divertir y con las que podemos aprender

Desde el AMPA podemos colaborar con las familias en la planificación de las actividades de ocio y tiempo libre.

El 18 de marzo, viernes de dolores, día último de clase antes de las vacaciones de Semana Santa, la Banda de Música Santa Cecilia interpretó en nuestro Centro un concierto de marchas procesionales dirigido a nuestro alumnado. En esta ocasión el marco escogido fue el patio portica-do que dotado de gran sonoridad, hizo que las notas que salían de los instrumentos mantuvieran atentos a todos los niños y niñas del Centro. Al mismo asistieron tanto el alumnado de Infantil, Pri-maria como numerosos vecinos atraídos por la música

que llegaba hasta sus casas. La Banda de música estaba formada por numerosos músi-cos que habían pasado por nuestras aulas como antiguos alumnos/as. El concierto resultó espléndido e hizo las delicias del alumnado, profesorado y familias que acudieron, hasta tal punto que tuvieron que repetir algunas piezas ante los numerosos aplausos que cosecharon. Desde el Centro agradecemos la colaboración que desde años atrás viene prestando la Banda “Santa Cecilia” con nuestro colegio y que de alguna forma incide en la forma-ción musical de nuestro alumnado. Ya esperamos con ilu-sión el próximo viernes de dolores de 2006. Una vez terminado el concierto, los miembros de la Banda fueron invitados a un refrigerio en la Sala del Profesora-do. Desde el Centro estamos convencido que algunos alum-nos/as irán engrosando las filas de la Banda Santa Cecilia en los años venideros.

La Banda “Santa Cecilia” toca en nuestro Centro PÁGINA 2 NEBRIXA JUNIO DE 2005

La Banda Santa Cecilia, hizo las delicias de mayores y pequeños que pidieron insistentemente la repetición de algunas de las piezas que tocaron

Los más pequeños estuvieron muy atentos, ¿saldrá en el futuro algún músico de ellos?

Una bella música para un marco incomparable como es nuestro patio porticado.

PÁGINA 3 NEBRIXA JUNIO DE 2005

Lebrija tiene en “las cruces de ma-yo” a una de sus fiestas más repre-sentativas y conocidas fuera de nuestra localidad. Nuestro Centro tampoco se quedó al margen de esta querida fiesta lebri-jana. Manolo, nuestro conserje, nos dio la gran sorpresa construyendo una magnífica cruz a la que tan sólo faltaron las habas corchas y los ca-racoles. El último día de cruces fue aprove-chado por nuestro alumnado para dar rienda suelta al arte que llevan dentro y salieron en la última se-sión del día para bailar incansable-mente numerosas sevillanas corra-leras.

También tuvimos nuestra cruz de mayo

Todos bailaron en torno a la cruz, la fiesta de la primavera, la fiesta de las mu-jeres como es conocida en Lebrija. El Nebrixa también contribuye a fomentar nuestras fiestas populares entre nuestro alumnado.

Encuentro “Teatro del Mediterráneo”

El 16 de mayo del 2005 fuimos al teatro Juan Bernabé a representar un teatro. Además de los niños y niñas de nuestra clase ,5ºA, fueron 4ºA y 6ºA. También fueron varios colegios de Cádiz, Huelva y Sevilla que interpretaron varias cosas. Todas las actuaciones trataban sobre los inmigrantes. La compañía que organizaba este encuentro se llamaba “Teatro del Mediterrá-neo”.

Después se suponía que íbamos a ir a San Benito pero, como podía llo-ver , nos fuimos al patio del salón

Diego del Ojo. Allí conocimos a gen-te nueva y nos hicimos amigos y amigas de niños y niñas de Lepe y

otros pueblos. Después las madres fueron a la Plaza de la Cantarería a por nosotros .Ese día nos pareció muy apropiado para aprender a respetar los derechos de los in-migrantes

Ana, Elena y Laura (5ºA)

El lunes trece de Junio de 2005 los alumnos de tercero fuimos de ex-cursión al Laboratorio de Arqueo-logía Experimental “ERA”, en el

Marquesado, Puerto Real. Consistió en un grupo de talleres de la Prehistoria, siempre realiza-do en cabañas. En cada taller nos explicaban cosas por ejemplo: TALLER DE CAZA.

Nos explicaron como cazaban los nómadas en la Prehistoria. Nos di-

jeron que los nómadas vivían en los árboles entonces cuando baja-ron de los árboles andaban como los simios, apoyados sobre los nu-dillos, no podían ver con el trigo,

entonces decidieron ponerse dere-chos y así podrían ver. ¡Ya anda-

ban sobre las piernas!. Después nos dieron tres armas, y fuimos rotando. Primero hicimos el tiro con arco, consistía en tirar y darle a la cebra. En segundo lugar, utilizamos el tira-piedra, y por úl-timo el zumbador, consiste en hacer que suene para asustar a los animales y así quitarles sus presas o para acorralarlos. En este taller lo ultimo que hici-

también hicimos un grabado en esca-yola con los dibujos que ellos hacían. La maestra Maite nos explicó que en la Prehistoria no había documentos escri-tos, entonces firmaban con las manos. Primero restregaban tocino por la pa-red, ponían la mano encima y con una cañita espolvoreaban óxido de hierro y así lo firmaban. TALLER DE CURTIDO DE PIELES. Primero nos dieron las pieles, una cuerda grande y dos chicas. En la cuer-da grande teníamos que hacer dos nu-dos en cada punta, las chicas las ama-rramos debajo del nudo de la cuerda grande. Nos dio una aguja de hueso

para coser. Hicimos un bonito zu-rrón con la piel de conejo. Al final nos dieron una sorpresa ¿cómo se hizo el fuego por primera vez?. Cayetano hizo fuego mediante fricción con: palos, una especie de arco, esparto y enea seca en forma de nido. Finalmente nos repartieron todos los trabajos que realizamos. Como despedida nos pusieron pro-yectadas todas las fotos que nos hicieron durante el día.

mos fue intentar hacer fuego. TALLER DE PINTURA RU-PÉSTRE. Nos explicaron cómo se hacían las pinturas. El rojo lo hacían

con óxido de hierro, el amarillo lo hacían con polen, el negro lo

hacían con carbón vegetal. También nos explicaron que só-lo se han encontrado estos colo-res, aunque no se sabe si utili-

zaban otros colores. Nos explicaron que sólo pinta-ban en lugar más oscuro y pro-fundo de la cueva. Al final hicimos un mural con la

pintura que ellos utilizaban, y

EXCURSIÓN AL LABORATORIO DE ARQUEOLOGÍA EXPERIMENTAL

PÁGINA 4 NEBRIXA JUNIO DE 2005

Convivencia con otros colegios

Nuestra clase de 4º A ha participado en un pro-yecto internacional llamado “la llegada del otro al ima-ginario de la infancia y adolescencia” organizado por el Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo, y en Lebrija por la Asociación Cultural Juan Bernabé, escribiendo cuentos sobre la inmigración. El día 16 de mayo, Álvaro Carrasco y Castillo Galán fuimos con 2 ó 3 alumnos de 6º A al teatro, eran: Paola, Pilar, José Manuel y Manuel Cabello. Estuvimos pri-mero con Maica en la plaza del Asilo. Allí nos espera-ban niños y niñas de otros pueblos y ciudades, Sevilla capital, Lepe, Puebla de Cazalla y Puerto Real. Recogi-mos a los niños y niñas que habían sido seleccionados para leer los cuentos. Ensayamos en el teatro y mien-tras nuestra clase visitaban la exposición de dibujos del Quijote en la Casa de la Cultura. Regresaron a las 12 y poco a poco llegaron el resto de colegios hasta que el teatro estuvo lleno. Cada pueblo iba saliendo al escenario para leer, contar cuentos y poesías o representar pequeños teatros. Llegó el turno de nuestro colegio: salimos en orden, primero Pilar y José Manuel narrando una poesía que ellos mis-mos habían compuesto. Después Manuel Cabello y Pao-

la que leyeron un cuento cada uno y al final Álvaro y Castillo de 4ºA que también leyeron un cuento cada uno. Cuando terminaron de actuar todos los colegios nos íbamos a ir de convivencia a San Benito pero llovió un poco y nos fastidió el día. Nos tuvimos que ir al salón de Diego del Ojo y allí nos comimos el bocadillo y pasamos el rato. A las cinco nos volvimos para nuestras casas. Equipo 4: Castillo, Álvaro, Nerea y Juan Miguel. 4ºA

Los alumnos/as de 6º A y 4º A parti-cipamos, entre otros colegios en un proyecto internacional llamado “la llegada del otro al imaginario de la infancia y adolescencia”. Este pro-yecto está organizado por el Institu-to Internacional del Teatro del Me-diterráneo. Participan colegios de casi todas las comunidades españo-las: Canarias, Madrid, Extremadu-ra, Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana, Andalucía, etc. Tam-bién participan niños y niñas de Marruecos, Túnez, etc., o sea que esto es un proyecto a nivel interna-cional.

Este proyecto consiste en que todos los participantes escriben cuentos, poemas o pequeñas dramatizacio-nes sobre la esclavitud, la inmigra-ción, el maltrato,… Estos trabajos son mandados a Ma-drid y los organizadores eligen los mejores y los publican en un libro donde están los mejores cuentos de todos los niños y niñas que partici-pan. El pasado 16 de mayo estuvimos conviviendo con niños y niñas de Puerto Real, Lepe, Sevilla capital y Puebla de Cazalla. Primero recibi-mos a estos niños/as, luego ellos

fueron a visitar la alfarería lebri-jana. Un poco más tarde nos reencontramos en la Casa de la Cultura para ver una exposición de dibujos sobre Don Quijote de l a M a n c h a , hechos por niños/as de los colegios de Lebrija. Des-pués fuimos al teatro Juan Ber-

nabé donde algunos niños/as conta-ron sus cuentos y poemas. Por último teníamos previsto ir a San Benito pero por causa de la lluvia se tuvo que suspender. Preci-pitadamente lo organizaron todo para que pudiéramos pasar la tarde en el salón de Diego del Ojo. Allí almorzamos, conocimos y convivi-mos con los otros niños/as. A mí, Paola, me gustó mucho contar mi cuento ante gente de otros cole-gios andaluces y me lo pasé muy

bien en el ensayo. Al principio a todos/as nos daba vergüenza empe-zar, pero cuando nos conocimos ya nos resultó más fácil. Paola Alba 6º A.

SENDERO EL PIMPOYAR

PÁGINA 5 NEBRIXA JUNIO DE 2005

TALLER DE INFORMATICA LUNES, MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES

DE 4 A 6 Elige el horario que más te interesa y

¡APÚNTATE!

CONVIVENCIA CON OTROS COLEGIOS ANDALUCES

guen de los demás buitres porque tienen el cuello blan-co. Esas aves llamadas buitres viven en aquellas mon-tañas blancas. Por el suelo había muchas plantas, unas tenían flores amarillas que olían de maravilla pero que tenían un montón de pinchos, y, hablando de pinchos…, también vimos otra planta pequeña pero que raspaba un mon-tón y que nos dijeron que antiguamente, con esa planta los romanos se limpiaban el culo. Me encantaba el aroma que había en medio del valle, se notaba el aire fresco y limpio que te limpiaba los pul-mones y el aroma de todas las flores que te rodeaban.

Lucía Jiménez Sánchez (5ºA)

El Martes, 26 de Abril recorrimos el “sendero el Pim-poyar”, que está en el parque de los Alcornocales de Cortes de la Frontera (MALAGA ). Aquello es precio-so y sorprendente, ya que puedes ver flores y plantas que olían de maravilla y que nunca habías visto an-tes. Allí estás rodeado de montañas y caminando por el sendero te encuentras árboles que daban corcho y que están cortados, es decir, sin corcho hasta la mi-tad. Los monitores nos explicaron que sólo se podía coger el corcho hasta la mitad del árbol y que el resto se quedaba para él. Algunos niños cogieron de re-cuerdo algunos trozos de corcho que estaban tirados en el suelo. Te puedes encontrar cosas sorprendentes como un alcornoque cortado por la mitad debido a un rayo o los restos de huesos de animales incluida una calave-ra de vaca. También a lo lejos hay unas montañas que parecen estar nevadas pues tienen piedras blancas. Junto a las montañas vuelan buitres leonados que se distin-

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ARAKEL

Arakel era una mujer de Israel que vino a España a los 20 años y ahora tiene 24. Trabaja en una cafetería pero no la quieren porque no es es-pañola. Pero ella dice que sus com-pañeras son buenas porque la tra-tan muy bien. Ángela, una de sus amigas, quedó para cenar y para proponerle un trabajo que había encontrado, a ver si le gustaba y a ver cuanto ganaba. A la mañana siguiente fueron a hablar con el dueño que al ver que era extranjera le dijo: - Yo no contrato a gente ex-tranjera, contrato sólo a gente de mi país. Ella y su amiga se fueron muy disgustadas por no encontrar el trabajo. Por el camino se encontraron personas que se metieron con ella y la insultaron por ser de otro país. Corriendo, corriendo se fueron para su casa y llega-ron llorando. Un día Ricardo, aquel empresario que le dijo que no la contrataba por ser extranjera, descubrió que una

de sus tres hijas tenía amigos inmi-grantes y un novio africano. La hija le engañaba diciéndole que salía con gente de otro pueblo y que eran es-pañolas. Ella tenía miedo de que su padre la descubriera. Un día, cansada de mentirle, lle-gó a su casa con sus amigos/as y su novio para presentárselo a su pa-dre y a su madre. Cuando se enteró,

el padre les cerró la puerta de su casa, pero la hija se marchó con su novio a África.

El padre quiso ir por ella y quedó sorprendido al ver las buenas perso-nas que eran y que salían a trabajar fuera de su país por necesidad. Vol-vió muy desengañado de lo que cre-ía de los extranjeros. Ricardo, que todavía tenía la di-rección de Arakel, la llamó para contratarla y pedirle perdón por todo el daño que le había hecho.

Aquel día, Arakel volvió pensando que todavía que-daban personas a las que no les importaban su raza ni su país. Y ese hombre nunca más volvió a ver a ningún inmigrante como una perso-na que le quita el trabajo a nadie.

Marisa delgado Elena 4ºA

EXCURSIÓN A CÓRDOBA (4º CURSO)

El día 24 de mayo fuimos de ex-cursión a Córdoba. Quedamos en la Cantarería para coger el autobús y tardamos dos horas en llegar a Cór-doba. El autobús nos dejó en frente de la Mezquita y del Puente Roma-no. Entramos en la Mezquita y vi-mos las 850 columnas, algunas estaban desgastadas. Nos explica-ron que antes de la Mezquita, había un templo visigodo y antes otro romano. Encontramos un agujero en el suelo que mostraba unos mosaicos que eran restos del templo romano. Al cabo de un rato llegamos al Mirhab, donde los árabes guardaban el Corán, que es su libro sagrado. Luego fuimos al Alcázar de los Reyes Cristianos. Entramos en una zona que eran los baños ára-bes. Después fuimos a los jardi-nes que eran muy bonitos, con gran variedad de flores y con las pisci-

nas llenas de peces de colores que daban más alegría. Aprovechando este ambiente tan bonito nos echa-mos fotos. Seguimos andando y nos encontra-mos con las estatuas de los reyes que habían vivido allí, en el Alcá-

zar. Pero antes, vimos la estatua de Cristóbal Colón pidiéndoles a los

Reyes Católicos dinero para el viaje a las Indias. Cada vez que pasába-mos por un sitio que no conocíamos, nuestra maestra nos lo explicaba. La maestra nos echó fotos a todo el grupo juntos y a las madres y el padre que nos acompañaban.

Cuando salimos del Alcázar, paseamos por la Judería. Entra-mos en una tienda y algunos ni-ños y niñas compraron algunos recuerdos para sus familias. Nos dirigimos al parque de la Victo-ria y allí nos comimos el bocadi-llo y jugamos en los columpios. Al final algunas madres y las maestras fueron a comprar hela-dos con el dinero que nos había sobrado del presupuesto del via-je. Llegó el autobús y nos volvi-mos para Lebrija.

Lucía, Antonio J y Adrián (4ºA)

Un día nuestra maestra nos preguntó que si queríamos hacer una actividad con los niños y niñas de infantil de 4 años. Nos pareció interesante. Empezamos el viernes 13 de mayo, jugando un poquito con los niños y niñas de la clase de la señorita Manoli, para conocernos. Des-pués de jugar, Magdalena y Manoli tenían unos papeles que ponían con quien te había tocado de pareja. Ya no nos vimos más hasta el siguiente viernes día 20. Pero antes, el miércoles 18, los alumnos/as de 4º A elegimos el libro que nosotros quisimos para leérselo a los de infantil. Nos los llevamos a casa y preparamos la lectu-ra. Por fin, el viernes 20 fuimos cada uno/a de 4º A a infantil para buscar a nuestra pareja. Cogimos nuestra pareja y nos buscamos un rincón para estar solos, tranquilos y a gusto. Yo me puse junto a una columna del patio con mi pareja que se llama Francisco José. Empecé a leerle el cuento mientras él escuchaba y miraba los dibujos. Cuando terminé, le

hice unas cuantas de preguntas. Después los niños/as de infantil tenían que hacer un dibujo sobre el cuento y ponerle el título. A las dos cada uno se fue a su clase. El siguiente viernes, 27 de mayo, repetimos la expe-riencia: cada uno/a de 4º A leímos un cuento a nuestra pareja de infantil. Esta vez, los niños/as estaban más atentos porque el 20 de mayo algunos/as se distraían un poquito. A mí me ha parecido muy bien y los niños/as se han portado muy bien con nosotros/as y sobre todo mi pare-ja, llamado Francisco José. Los viernes siguientes, 3 y 10 de junio, vamos a expli-carles y dictarles una receta: la puchera lebrijana. Ellos/as escribirán a su manera y nosotros se lo trans-cribiremos a la nuestra. Lucía Vadillo Bedmar 4º A

JUNIO DE 2005 PÁG. 7 NEBRIXA

Una experiencia: Los niños y niñas de 4º A trabajan junto con los de infantil de 4 años.

COMPARTIR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Dentro del programa de trabajo referido a la lengua escrita hemos realizado,

entre los alumnos y alumnas de infantil de 4 años y los de segundo y cuarto de primaria, una experiencia que ha resultado ser muy gratificante tanto para el pro-fesorado como para los propios niños/as. En ella hemos establecido las siguientes fases:

Una primera en la que a través de juegos los niños y niñas de infantil y primaria han podido contactar y conocerse mejor a fin de establecer parejas de trabajo.

Una segunda etapa en la que los chicos/as mayores leían cuentos a los de infantil.

En esta tercera y última etapa la tarea consistió en escribir una receta. Para ello los alumnos/as de de primaria seleccionaron y posteriormente escribieron una receta típica de Lebrija, que después los niños/as de infantil escribieron en un cuadernillo “a su manera” y que los mayores ayudaron a transcribir.

La evaluación de la experiencia ha sido muy positiva para todas las partes implicadas en la misma. Destacaríamos la positiva interacción producida entre las parejas de niños/as, el gran interés y esfuerzo manifestado por to-dos/as, así como la cantidad y sobre todo la calidad de los intercambios y aprendizajes.

Infantil de 4 años

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EL QUIJOTE EN INFANTIL

Los niños de infantil del C.E.I.P Nebrixa hemos tenido la suerte de conocer la historia de Don Quijote de la Mancha y un poquito de la vida de su autor, Miguel de Cervan-tes. Nuestras maestras nos han contado muchas cosas, nos han leído capítu-los de este libro, nos han enseñado autorretratos, hemos hecho molinos de viento, murales, cuadernillos,... pero también nos han ayudado nuestros padres, ya que nos han buscado información para que la llevásemos al colegio y compartirla con nuestros compañeros. También nos hemos disfrazado de Don Quijote, ¿ sabéis cómo?. Pues es muy fácil: hemos reutiliza-do algunos materiales, de forma que con cajas de cartón hemos hecho nuestro escudo para defendernos de los gigantes, con palos de recogedor y un poquito de imaginación hemos galopado sobre Rocinante,... y cuan-do lo hemos terminado hemos reali-

zado un pasacalles por nuestra ba-rriada y hemos cantado canciones que hemos aprendido en clase sobre Don Quijote. Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido muchas cosas. Pero sabéis ¿por qué se les ha ocu-rrido a nuestras maestras introdu-

cirnos en el mundo de este hidalgo y de su compañero de aventuras San-cho Panza?. Pues porque este libro es muy importante y este año ha cumplido 400 años. Son muchos años ¿verdad?. Pues si los sigue cumpliendo por algo será.

¿CUÁNDO VA ARREGLAR EL AYUNTAMIENTO LA VALLA DEL COLEGIO?

¿Cuándo va arreglar el Ayunta-miento la valla del colegio?, se ha pedido por escrito y por teléfono varias veces. Los usuarios de la pis-ta deportiva y los vecinos lo recla-man pues el no arreglarla o no sus-tituirla crea bastantes problemas: los balones salen fueran a la calle, algunas veces entran en casas de los vecinos y en otras da en algún vehículo aparcado llegando a bollar alguno. En el Ayuntamiento ya existe alguna denuncia por algún

propietario de vehículo. Otras ve-ces algún vecino se ha negado a devolver algún balón. Todo esto se solucionaría y los chicos y chicas podrían jugar tranquilo si el Ayun-tamiento cumpliera con su obliga-ción de mantener al Centro. Al finalizar este curso volveremos a solicitar nuevamente por enési-ma vez su arreglo. ¿Será esta vez la última que lo solicitemos? ¿O se irá el Sr, Alcalde de vacaciones y nosotros seguiremos un año más con la valla rota y creando proble-mas a los vecinos y vecinas?

¿hasta cuando va durar la valla rota?

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RECICLAJE

El alumnado de Educación Infantil de 4 y 5 años inició un proyecto de trabajo sobre “El Reciclaje”, con motivo de la preocupación de varios alumnos acerca de dónde iba la basura.

Ante la duda de que este proyecto pudiera re-sultar motivador para los niños/as, decidimos enfocar las actividades al respecto de forma que éstas resulta-ran atrayentes y atractivas para ellos/as, para lo que agotamos todos los recursos a nuestro alcance.

Como resultado obtuvimos mucho más de lo que nos propusimos, ya que deseábamos que los niños/as se concienciaran de la importancia y la necesidad de reciclar, y que las familias también participaran desde casa con esta labor, además de esto conseguimos que esta iniciativa de reciclaje se expandiera al resto de Infantil y al centro, convirtiéndose éste en uno de los objetivos propuestos para la “Convivencia de San Beni-to”. Algunas de las actividades llevadas a cabo:

• Salida por el barrio para ver los contenedores y conocer para qué sirven.

• Colocación de contenedores de diferentes colo-res en las aulas para llevar a cabo la tarea de reciclar.

• Visita de una licenciada en ambientales para explicarnos cómo cuidar la naturaleza.

• Visita de un padre licenciado en biología, que nos explicó qué hacían con los materiales que se podían reciclar y por qué eran contaminan-tes.

• “Día de San Benito”, batida de limpieza por el parque. • Visita de una madre que nos enseñó a reciclar

papel. • Realización de una libreta para el “ Día de la

madre” con papel reciclado.

ALUMNOS/AS UNIVERSITARIOS EN PRÁCTICAS

El grupo de alumnos e practicas esta compuesto por: María Dolores Trigo y Beatriz Cárdenas de Educación Infantil, Francisco Piñero de educación Física estros tres alumnos pertenecientes al centro “Cardenal Spíno-la” (Sevilla) y Noelia López de Audición y lenguaje del centro de ciencias de la Educación de Puerto Real (Cádiz). Nuestra experiencia en este centro educativo, ha sido muy positiva y gratificante pues hemos salidos de las rutinas clases y hemos podido llevar a cabo la labor que nos gustaría realizar en un futuro no lejano. Durante el periodo de prácticas nos hemos sentido bien acogidos tanto por el profesorado, como por el alumna-do ya que nos han tratado como parte de ellos. Por ello queremos dar las gracias a todos por hacer este periodo de tiempo tan agradable.

El alumnado del Centro ha envia-do a nuestra redacción distintos cartas al director. Publicamos al-gunas de ellas. Esperamos que os gusten. Estimado señor director: Mi nombre es Juan Antonio Vidal Astete tengo 13 años. Le mando esta carta por un problemilla que intento arreglar: Ese problema es que en la clase de 6ºA los alumnos/as de la clase de-jan sus cosas como las de plástica etc. y los niños que vienen por la tarde lo cogen todo, lo cambian de sitio, pasa de todo, y las cosas no están en su sitio están en otro la-do, los transportadores de la clase lo cogen y lo dejan en otro lado. To-tal, que lo revuelven todo. Os rue-go que por favor me la publique y se acabe este problema, y le doy las gracias por anticipado. Un cordial saludo: Juan Antonio Vidal Astete Estimado señor director: Mi nombre es Francisco Javier Es-tudillo Tejero y tengo 11 años. Aprovecho esta sección del periódi-co para dar las gracias a todos los maestros de este centro que nos han enseñado cosas desde preesco-lar hasta sexto de primaria. Tam-bién le quiero dar las gracias a los maestros por la atención a los pa-dres que ha sido muy continua e informativa. para el año que viene estoy en el instituto y espero que a los niños que estén en cursos ante-riores las tratéis igual de bien que a mi y a mis compañeros. Les agra-decería mucho señor director, que publique esta carta en su periódico y les doy las gracias por anticipa-do. Un cordial saludo. Francisco Javier Estudillo Tejero Estimado señor director: Me llamo Manuel Cabello Ruiz y tengo 11 años. Aprovecho esta sec-ción de su revista para agradecer la creación de esta. la revista del

C.E.I.P. Nebrixa es muy interesan-te: tiene artículos sobre excursio-nes o cosas que han pasado a lo largo del trimestre. Algunos artí-culos están escritos por alumnos / as de este centro, también tiene pasatiempos. Es emocionante esperar cada tri-mestre para leer la revista porque es divertido verte a ti mismo en una foto o leer un articulo que tu has escrito. También quiero agradecer el trato de todos los profesores durante es-tos años. Ya me queda poco tiempo de estancia con ellos / as, así que solo quería decirles: gracias.

Manuel Cabello Ruiz.

Estimado señor director: Mi nombre es Pilar Vidal Castro y tengo doce años. Aprovecho esta sección del periódico para llamar la atención sobre el abandono de la pista. Esta no se pinta desde hace mu-chos años. También quería quejarme sobre las vallas del C.P. Nebrixa. Están muy deterioradas y cuando juegan con la pelota, suele embarcarse en las casas que hay detrás del colegio o salirse a la calle. Por eso reclamo que por una vez por todas, el ayuntamiento arregle y pintae las vallas y las pista. Le rogaría mucho la publicación de esta carta.

Pilar

Estimado señor director: Aprovecho esta sección del periódi-co para decirle que le agradezco mucho que hayas puesto personas de seguridad por las tardes, pero me gusta aún mas que cambiaras las vallas de seguridad de detrás de la portería, ya que el otro día se me embarco un balón de los más buenas y tuve que despertar a la gente que vivía en una casa para pedirle el balón. Pero también al lado de la casa esa hay una que no vive nadie y no podemos recuperar el balón. Ya que no voy a estar aquí el año que viene deseo lo mejor al colegio. Un cordial saludo. Espero que la carta sea publicada.

Juan Diego López González Estimado señor director: Mi nombre es Antonio Jesús Gon-záles Romero y tengo 13 años. Hola hoz mando esta carta porque hay un problema en nuestro cole-gio. El problema es que las vallas están en un mal estado y cada vez que jugamos al fútbol el balón sale a la calle porque las vallas están rotas o son muy bajas. También el balón cuando sale hacia la calles una señora algunas veces nos qui-ta el balón y no podemos jugar. Bueno ya no tengo mas que decir. Espero que me publiquen la carta. Un cordial saludo:

Antonio Jesús

Mi nombre es Juan Jesús Arriaza Muñoz y tengo 12 años. Aprovecho esta sección de su perió-dico para felicitar a todos los maes-tros que han estado comportándose tan bien durante mi estancia en el centro, pero en especial a usted; Rafael Tous por su fantástico com-portamiento tanto como en los mo-mentos buenos y malos y por su delicadeza en la educación infantil, también felicitaros por hacer de mi estancia en este magnifico colegio rodeado de tan buenos alumnos y maestros. Le agradecería mucho la publica-ción de esta carta y les doy las gra-cias.

Juan Jesús

Estimado señor director: Me llamo Ana Belén Andrades Mu-ñoz y tengo 12 años . Aprovecho esta sección de su perió-dico para llamar la atención sobre el estado del patio, algunos niños / as de este colegio tiran papeles al suelo y si siguen así el patio que-dará completamente sucio. Yo creo que lo mejor es que los responsa-bles de patio recogieran algunos papeles. También algunas clases gritan mu-cho cuando están en la pista haciendo gimnasia o juegos relacio-nados con esta, mientras otros compañeros están estudiando. Así que por favor quiero que el co-legio este limpio y silencioso. De

CARTAS AL DIRECTOR

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CARTAS AL DIRECTOR (Contin.)

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todas maneras gracias a los profeso-res y profesoras que se molestan pa-ra que nosotros estudiemos. Le agradecería mucho la publica-ción de esta carta.

Un cordial saludo. Ana Belén

Estimado señor director: Mi nombre es Silvia González Aguilar y tengo 12 años. Aprovecho esta sección de su revis-ta , para llamar la atención sobre el estado de las puertas de los cuartos de baño de este, nuestro colegio. Desde hace varios años, las puertas del cuarto de baño de las niñas del pabellón A, han estado pintarre-queadas con nombres de personas que siguen aquí o que ya se han marchado. Además, veo que en esas condicio-nes las puertas no deberían estar ya que están en un estado espantoso. Le agradecería mucho la publica-ción de esta carta en su revista tan esperada todos los años y le doy las gracias por anticipado. Un cordial saludo

Silvia Estimado señor director: Mi nombre es Cristina Jiménez Gó-mez y tengo once años. Aprovecho esta sección de su periódico, para reclamar el arreglo de las puertas y lavabos de los servicios del pabellón A. En el servicio de arriba del pabellón A, que esta al lado del aula de músi-ca, suele ir niños. Las puertas están todas pintadas y tienen muchos agujeros. Un lavabo de los que hay arriba es-tá estropeado, aunque echa agua, pero esa agua se queda ahí, y no traga. Por eso reclamo que de una vez por todas, el ayuntamiento arregle los lavabos y las puertas del servicio de arriba del pabellón A. Le agradecería mucho la publicidad de esta carta en el periódico. Un cordial saludo

Cristina

Al señor director: Mi nombre es Jorge Antonio Rodrí-

guez Pérez. Yo hago esta reclamación en el pe-riódico porque las vallas del colegio están rotas y cuando vienes a jugar al fútbol hay que tener mucho cui-dado con embarcar los balones. Por-que si embarco la pelota en un la-do, tienes que ir a la casa de un ve-cino y a veces no te la devuelven. Si la embarcas o sale por la calle o la coge una mujer que no nos da el balón, se lo decimos a la de seguri-dad, ella va y tampoco se la da. Le pido al Sr. Alcalde que arregle las vallas nuevas. Le ruego que pu-blique esta carta por favor. Un cordial saludo

Jorge Antonio

Estimado señor director: Mi nombre es José Manuel Vidal Ruiz y tengo doce años. Aprovecho esta sección de su perió-dico para llamar la atención del es-tado de las vallas del colegio. Cada vez que estamos jugando tenemos que tener cuidado de no embarcar el balón, porque se lo queda la vecina de enfrente y lo raja o tenemos que salir corriendo antes de que se lo lleve otros. Propongo que arreglen las vallas del colegio de una vez. Le agradecería mucho que publique la carta y le doy las gracias por an-ticipado. Un cordial saludo

José Manuel Estimado señor director: Mi nombre es Tamara Cordero Gar-cía y tengo doce años. Aprovecho esta sección de su perió-dico, para darle las gracias a los maestros por su interés en que aprendamos más. También agradezco las clases extra-escolares porque en ellas se pueden aprender mucho. A mi, el comedor me parece bien pa-ra los padres y madres que están trabajando, pueden apuntar a sus hijos al comedor y así estar más tranquilos, porque saben que estará más seguro en el colegio. Le agradecería mucho la publica-ción de esta carta y le doy las gra-cias por anticipado.

Un cordial saludo Tamara

Estimado Sr. Director; Mi nombre Mª Ángeles Caro y tengo 12 años. Le escribo esta carta para agradecer a todos los maestros y maestras. Aquellos que día a día, poco a poco y con muchísima pa-ciencia nos han educado, siempre y ante todo, con respeto y amabilidad. También me gustaría agradecer a todos mis compañeros/as que me ayudan, siempre amablemente y sin rechazar mi ayuda. Manolo el conserje también aporta su granito de arena dando vida a nuestro colegio con las fiestas típi-cas de cada estación. Desde aquí pido disculpas por el comportamiento de todos nosotros, ante los maestros/as que no me han rechazado su amistad y se han con-vertido en amigos inolvidables. A los directivos del Centro también les agradezco sus avances en la edu-cación, como por ejemplo el comedor escolar, que tanto facilita la vida a los matrimonios en el trabajo. Por último me despido dando las gracias y diciéndole a los otros alumnos/as que siguen en el colegio que no cai-gan en los errores que nosotros hemos caido y que luchen por lo que quieren y no se dejen vencer. Un cordial saludo.

Mª Ángeles

Estimado Sr. Director: Mi nombre es Paola Alba Magrit y tengo once años. Este es el último curso que paso en este magnífico colegio, entre estas paredes donde todos tus compañeros han sido per-fectos con nosotros. Aprovecho esta sección de su perió-dico para despedirme pero también para agradecer su trabajo, han sido muchos los años que llevo aquí y nunca he tenido ningún problema y cuando los he tenido, siempre habéis estado vosotros para ayudar-me. Entre en este colegio casi sin saber hablar muy bien, pero ustedes, poco a poco habéis conseguido que mis compañeros y yo estemos ya donde estamos, en 6º de Primaria.

Me despido con mucha pena, pero algún día me tendré que marchar de este mi colegio, el CEIP “Nebrixa”. Le agradecería mucho la publica-ción de esta carta y le doy las gra-cia por anticipado. Un cordial saludo.

Paola Alba

Estimado Sr. Director: Mi nombre es Luis Manuel rueda Bernal y tengo once años. Aprovecho esta sección de su perió-dico para dar las gracias a los maestros y maestras del Centro. Le doy las gracia a los maestros y maestras que desde preescolar se han portado muy bien con los alumnos/as. Cuando entramos en el colegio no sabíamos leer ni escri-bir. Ahora mismo somos los mayo-res del Centro y sabemos ya hacer casi todo, sumar, restar, dividir , decir palabras en inglés, etc. Todo

eso lo hemos aprendido con mucho interés. También quiero agradecer a los maestros/as por haber tenido mucha paciencia con nosotros. Os quiero pedir que cuando mis amigos/as y yo estemos en el Insti-tuto que sigáis como ahora, estoy seguro que si alguna vez tengo un problema ahí os tendré para ayu-darme. Un afectuoso saludo.

Luis Manuel

Estimado Sr. Director: Me llamo Gabriel Rueda González y tengo once años. Aprovecho esta sección de su periódico para decir a los niños del Centro que no tiren papeles al patio del colegio, porque hay que cuidarlo para los niños y niñas que vayan a llegar después de nosotros ya que nos tendremos que ir al Instituto para empezar a estudiar la enseñanza secundaria, y no les vamos a dejar en herencia el colegio sucio. También quiero agradecerle la rea-lización de esta revista porque los niños y niñas trabajan muy duro para publicar sus trabajos e histo-rias, esperando ser leídas por sus padres, madres y demás familiares y vecinos. Espero que me publique esta carta. Un saludo.

Gabriel

EL HECHIZO DE LA BRUJA Érase una vez que, en un castillo lejos del pueblo se encontraba una bruja que quería el trono del reino. Ese pueblo era grande. Como la reina se iba a mo-rir, el hijo iba a ser rey, pero lloraba por su madre, la reina. Él sabia ya que la bruja quería gobernar el pueblo. El príncipe practicaba con su maestro la lucha con espadas de madera. Practi-caba con eso para poder vencer a la malvada bruja. Estaba muy feliz con ser príncipe. Lo que no sabia el príncipe ni nadie del pueblo era que la bruja dijo unas pala-bras y echo una maldición al pueblo. Estaban en peligro y no sabían por que. Así que el príncipe mando a luchar co-ntra la bruja pero no lo consiguieron porque era muy poderosa. Siguieron entrenando y entrenando, pero no lo conseguían. Como creían que iban a perder, miraron al pueblo por ultima vez. Era muy triste perder el pueblo, ellos sabían que iban a morir sin comida ni agua.

El pasado trimestre el alumnado de 4ºA y del aula de Pedagogía te-rapéutica participaron en el cuarto certamen literario de “Las letras de los Escolares” del CEIP “Blas Infante” de Lebrija y el XXII certa-men literario del “ Día de las le-tras” del CEIP Miguel de Cervan-tes de Los Palacios. Como resultado de su participa-ción, el grupo de alumnos/as que a continuación se detallan han visto sus producciones literarias premia-das y/o seleccionadas para ser edi-tadas en sendos libros: De 4ºA: Alicia Glez. López Jesús Andrades Velázquez Adrián Velázquez Manuel Sánchez Morejón Álvaro Carrasco Merino De 4ºB: Miriam Calvillo Jiménez Desde nuestras felicitaciones a nuestros pequeños escritores y escritoras. A continuación exponemos el cuen-to de Adrián y que fue uno de los ganadores en el CEIP Blas Infan-

tes de Lebrija.

La bruja era la mas malvada de todas las brujas y tan poderosa como si todas las brujas que existiesen estuvieran en una bruja sola. Bueno, al final, ya estaban lo suficiente-mente bien entrenados para destruir a la bruja. Pelearon, pero la bruja utilizo sus poderes y los derroto enseguida. Pero el príncipe era el mas fuerte con la espada lo intento. El maestro también lo intento y no lo consiguió. Estaban muy preocupados por la maldi-ción. No lo conseguían por la maldición. Lo estaban intentando pero no lo conse-guían. Perderán el pueblo, lo único que tienen. La maldición es muy eficaz, dura mucho, hasta que la bruja gobierne el pueblo. -Será el fin si no hacemos algo-dice el príncipe. Todos los del pueblo estaban desespera-dos. No sabían lo que les iba a pasar a todos con la bruja de reina, era lo peor que les podía pasar. El príncipe fue y le destrozo la calavera de la maldición.

Adrián Velázquez de 4ºA

CARTAS AL DIRECTOR (Contin.)

PARTICIPAMOS EN CONCURSOS LITERARIOS

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II SIMULACRO DE EVACUACIÓN EN CASO DE EMERGENCIA

La pasado semana se hizo en nuestro Centro la segun-da evacuación del curso en caso de emergencia. En la misma se tuvieron en cuenta los resultados de la eva-luación del primer simulacro de desalojo y se emplea-ron y llevaron a cabo las recomendaciones realizadas tras el desalojo realizado durante el primer trimestre. La sirena que no se escuchaba adecuadamente en el primer fue sustituida por botellas de aire comprimido, determinadas llaves se colocaron en los lugares indica-dos y se llegó al lugar de concentración por los lugares indicados. El tiempo empleado fue de 4 minutos y no se quedó na-die en los servicios. La evaluación que se realice en es-tos días servirá para mejorar nuestro Plan de Autopro-tección.

“DON QUIJOTE EN EL NEBRIXA”

En el segundo y tercer trimestres, con motivo del IV centenario de la primera parte del Quijote, han sido múltiples y variadas las actividades sobre el tema en las que ha participado el alumnado de nuestro Centro. El alumnado de E. Infantil ha llevado a cabo un proyec-to común en sus distintos niveles (3, 4 y 5 años) sobre “Don Quijote de la Mancha” aplicando el método de len-gua escrita que guía el aprendizaje de la lectoescritura en este ciclo. Dicho proyecto tuvo como colofón un pasa-calles por el barrio en el que nuestros pequeños/as a caballo en sus peculiares “Rocinantes” hicieran creati-vos disfraces elaborados en clase convirtiéndose en “Don Quijote” por un día y animando con canciones y poesías el barrio de Barejones. Los tres ciclos de Primaria han participado en distintas actividades en torno al tema: ∗ Exposición de trabajos sobre El Quijote organiza-

da por la Asociación de Pintores y pintoras de Lebrija “Antonia Sánchez de Alva”. Tras la reali-zación de trabajos en clase empleando distintas técnicas, la exposición de los mismos tuvo lugar en el Salón de Actos de la Casa de la Cultura.

∗ Visita a la exposición itinerante “Cervantes en Sevilla” organizada por la Diputación Provin-cial.En la misma destacó el interés del alumnado por los manuscritos del autor expuestos en la misma y una escenificación inesperada que sor-prendió a los niños/as haciéndoles pasar un rato divertido.

∗ Trabajos de investigación en distintas tutorías sobre la vida y obra de Cervantes.

Desde el Centro valoramos muy positivamente todas estas experiencias que vienen a fomentar el espíritu investigador en el alumnado así como el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo (cooperación, respon-sabilidad, habilidad de escucha...) dado que ambos as-pectos son objetivos generales contemplados en nuestro PAC. Desde aquí enhorabuena al alumnado y a sus tu-

tores y tutoras

El Quijote y Cervantes llenaron de contenido las acti-vidades en nuestro Centro.

EL ALUMNADO DE 2º NOS ENVÍA NOTICIAS, CUENTOS...

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El alumnado de 2º curso de Educa-ción Primaria ha estado recopilando noticias ocurridas en España. Pu-blicamos algunas de las noticias enviadas. VISITA A LA EXPOSICIÓN SO-BRE CERVANTES.

Fuimos a una exposición de Miguel de Cervantes a las 10 de la mañana. Vimos que escribían con una pluma, también vimos mapas de Don Quiote. Hicieron un teatrito y vimos sus armaduras, lo pasamos muy bien. Volvimos a las 12 de la mañana. Cecilia García Peña

El día 19 de Mayo a las 10 de la mañana fuimos a ver una ex-posición de Miguel de Cervantes. Allí había muchas cosas, hicieron un teatrito de Don Quiote y Sancho Panza. Después también nos ense-ñaron la armadura de Don Quijote como era la letra de Miguel de Cer-vantes. Volvimos a las 12. Miguel Doblado

Día 19 a las 10 de la maña-

na fuimos a una exposición de Cer-vantes. Primero nos explicó la obra que hizo Miguel de Cervantes y por último nos hicieron un teatro. Manuel Caro

El Jueves día 19 de Mayo a

las diez de la mañana fuimos a visi-tar la exposición de Miguel de Cer-vantes. Nos explicaron su vida y como viajó. Nos hicieron la obra de Don Quijote de la Mancha y Sancho Panza. Volvimos a las 12 de la ma-ñana. A la vuelta nos compramos

un polo. Marta Alcón

NOTICIAS LA PRINCESA LETICIA ESTA EMBARAZADA Los príncipes de Asturias van a te-ner un hijo y están muy contentos. No saben si es un niño o una niña.

Elena

Mi pajarito es chiquitito, es de color gris es un gorrión, canta muy poco come pan, yo lo quiero mucho.

Fernando El embarazo de la princesa Doña Leticia.

El domingo 8 de Mayo. El príncipe Don Felipe de Borbón , anunció en rueda de prensa a toda España que su mujer la princesa Doña Leticia estaba embarazada de 3 meses y dijo que le daba igual que fuese niño o niña.

Francisco YO VOY A TENER UN SOBRINI-TO Mi hermano va a tener un niño.

No se sabe si es niño o niña esta muy contento. Esta embarazada de 3 meses. A mi me hace mucha ilu-sión. Mi madre me dijo que cuando tome la comunión el niño o la niña ya estará corriendo. Mi madre ya le ha comprado muchas cositas.

Rocío LOS NIÑOS NOS VISITAN EN EL TEATRO Mañana día 12 de Mayo los niños de 2ºA y 2ºB irán al teatro Juan Bernabé . A ver una obra. En la obra actuaremos José Antonio y yo espero que les guste mucho.

José Ramón Lafita PERRITO DE ANA MUERTO El perro de Ana se esta muriendo porque le entro una enfermedad muy grave. No se ha podido recupe-rar pero a lo mejor se recuperara algún día . Tendrán que llevarlo al veterinario, sino se pondrá mas gra-ve y se morirá de verdad y ya no lo podrán ver nunca jamás.

LAS CRUCES DE MAYO

Yo fui a las cruces de Mayo, y me lo pase muy bien con mis amigos. Se pone un tablao de la cruz, sillas, flores y metales. También se cuel-gan por las paredes nos pocos de mantones. En las cruces se canta y también se baila sevillanas. Se comen habas corchas, caracoles y por la mañana las torta, que es pan con aceite y sal. A las cruces se le llama la fiesta de la mujeres. Las que mejor cantan y bailan son las mujeres mayores.

Ana Rodríguez Noticias 1º El pasado sábado 23 de abril, el trenecito que hacia el recorrido pla-za de España- feria de muestra, atropello a un niño causándole gra-ves heridas 2º Todos los perros y gatos deberán llevar un “chip” debajo de la piel para poderlos identificar. 3º en el centro de salud de la locali-dad de Lebrija, se encuentra una serpiente en la sala de matrona.

Juan Bernabé Gandullo

MUERTE DEL PAPA Todo Roma se ha puesto enfrente del templo del Papa porque ha muerto a las 9:37 minutos y se lla-ma Juan Pablo II, se ha enterrado en el mismo sitio del primer Papa

LETICIA ESTA EMBARAZADA Leticia esta embarazada. En octu-bre Leticia y Felipe serán padres. Ha salido muchas veces en la tele anunciándolo.

Lucia López García

LAS CRUCES DE MAYO Yo fui un día a las cruces de mayo. Vi a mi amiga Fran con su hermano Juan Antonio y a Elena y su herma-no. Los pase guay con mi padre y mi hermano Luis.

Maria López

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RUTA POR LA SIERRA DE RON-DA. Este sábado se va mi padre a Ronda a las 8 de la mañana para hacer un ruta andando de 101 un Kilómetro. Tiene que andar 24 horas y lo orga-niza el club Tirapalante de Lebrija van 5.000 personas, 3.000 van en bicicleta y 2.000 andando. Un día en San Benito 2 Salimos a las 10 cuándo llegamos fuimos a desayunar. Cuando esta-ba echa la paella yo y mi madre nos pusimos en la cola. Había mucha gente. A la 6 llego mi abuelo y mi abuela, un poquito mas adelante jugamos a la comba al tragabolas y bailamos Maria Isabel. Luego juga-mos a tirar de la comba después como hacia mucha color me moje.

Lucia García Sánchez En San Benito me lo pase muy bien. Mi amiga Melodía y yo cogimos mu-chos hielos y se lo tiramos a mi ami-ga Manoli y también baile con mis amigas. Comí mucha paella y mu-cha tarta y me pintaron una flor en l a c a r a . Maria Cárdena Ayer en San Benito vi muchos ani-males como por ejemplo patas, cier-vos, avestruces, cochinos, perros y pollos. José Ramón, Fran y yo fuimos a ver los estanques pero Fran se mancho de momento y nos quedamos Ra-món yo. Nos divertimos mucho. Después nos fuimos a mi campo. Hicimos un circuito contra reloj y José Ramón y yo empatamos. José Ramón me enseño el algún de fo-tos.

Manuel Caro Sánchez Ayer fui a San Benito con toda la clase. Nos lo pasamos muy bien. Hicimos un recorrido a ver las plan-tas y los animales. También fuimos recoger hojas de los árboles para hacer un estudio. Después meren-damos y jugamos. Me quede con el padre de Manuel. Un poco antes de irme, Manuel y yo jugamos a echar miquitas de pan por el rió. Y el tenia que impedír-melo poniendo trampas Un poco después juque con el y con Alejan-dro. Después me fui al campo de Manuel. Allí juques a los obstáculos con la madera, a la bicicleta muchas cosas más. Después me fui a mi ca-sa. Aquel día me lo pase fenomenal José Ramón Lafita

DIARIO DE UN CURSO

Ya están llegando las vaca-ciones de verano. En este curso he aprendido muchas cosas, como por ejemplo a sumar conllevadas, restar conllevadas, multiplicar y dividir un poco. También hemos aprendido a escribir bien y hemos leído mucho. En el recreo me lo he pasado ge-nial. Cuando den las vacacio-nes iré a la playa y a la pisci-na. Para fin de curso hare-

mos un baile con pañuelos en la manos y con una cinta en la cintu-ra. Como este curso he trabajado mucho, en verano pienso pasármelo ¡fenomenal!

Mª del Castillo Pérez Vera Este curso me lo he pasado muy bien. He hecho un montón de ami-gos nuevos. Ahora que llegan las vacaciones estamos haciendo mu-chas cosas. También estamos ensa-yando para fin de curso. Tenemos que esforzarnos mucho. Con el lío de la ropa no sabíamos qué hacer, pero eso está arreglado. ¡Seguro que sale muy bien!

Olga Cervantes Rodríguez

En este curso lo he pasado muy bien. He jugado con mis amigos y me lo he pasado bien. Me gustan las matemáticas, Lengua, Religión y E.F. Me encantan las vacaciones de verano. Tengo muchos amigos y

amigas. Estoy muy contenta de que me haya tocado en la clase de 2ºB, tengo una señorita muy simpática. Cuando terminen las clases me iré al camping y a la playa. ¡Me lo voy a pasar muy bien!

Tamara Ruiz López

En este curso he aprendido a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y dividir un poco. Falta muy poco para que termine el colegio. Cuando den las vacaciones voy a jugar, leer, haré deberes, pasearé en bici y tam-bién iré a la playa. Todos los días de verano cuando meriendo veo la tele y duermo la siesta, después me voy a la calle a jugar. ¡Que ganas tengo de que lleguen las vacaciones!º

Lucía Rodríguez Dorantes

EL PERRO FELIZ

Un hermoso día de primavera, una niña llamada Sara iba paseando por la calle y se encontró con un perro blanco al que habían abandonado. Sara preguntó a sus padres que si podían quedárselo y les dijeron que sí, pero con la condición de que se-ría ella la que debería cuidarlo: bañarlo, darle de comer y de beber, llevarlo a hacer sus necesidades, llevarlo al veterinario cuando estu-vieses enfermo, pasearlo por el par-que y vacunarlo. Sara se comprometió a hacerlo y lo cumplió todo, pero un día Curro, que así era como se llamaba el pe-rro, se escapó. Lo buscaron por toda la ciudad y lo encontraron encel parque jugando con una niña que era su antigua dueña. Como las dos niñas querían quedar-se con curro, sus padres decidieron que fuese el perro el que lo decidie-se. Se colocaron las dos niñas una junta a la otra y dejarían que Curro eligiese con quien se quería quedar. Curro eligió a Sara porque había sido muy feliz con ella. Y este perro fue feliz con esta fami-lia el resto de su vida.

Escrito por la clase de 2ºB

El pasado veintiuno de abril cele-bramos la tradicional convivencia entre todas personas que forman parte de nuestra comunidad edu-cativa. Desde días antes el Centro se convirtió en hervidero de perso-nas que entraban y salían, todos tenían algo que aportar para el día más grande del Centro saliese bien. Policía, los encargados de la paella gigante, padres, madres, to-dos ponían algo: mesas, sillas, hie-lo, comida, furgonetas, etc. Todo tenía que estar a punto para tan señalado día. El 21 por la maña el director inau-guró la jornada y explicó la impor-tancia de la misma al alumnado del Centro, todos con la pegatina en el pecho con el lema de la jorna-da. San Benito, al terminar la jor-nada tenía que quedar perfecta-mente limpio, y así fue. La policía acompañó al alumnado hasta el

parque, el autobús llevó a los más pequeños. Allí hicieron todo tipo de activida-des, mientras Pepe preparaba la gran paella gigante con la ayuda de la AMPA. Las familias mientras tanto iban y venía preparando todo lo necesario para la convivencia. Tras la magnífica paella, el café y las pastas, tras lo cual se pasó a los juegos y baile. Todo salió mag-nífico y San Benito quedó igual que estaba. Desde aquí nuestro agradecimien-to a Juan el conservador del par-que que nos lo preparó todo lo que necesitábamos para realizar el re-ciclaje, y al personal de servicios del Ayuntamiento que se preocupó de que todo nos saliera bien en la gran fiesta de la participación de nuestra Comunidad.

CONVIVENCIA EN SAN BENITO

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La gran paella estuvo para chuparse los dedos

CONVIVENCIA EN SAN BENITO

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Todos los miembros de la Comunidad Educativa estuvieron en el día grande del cole, la convivencia en San Benito

Se realizaron todo tipo de actividades

Grandes y pequeños participaron de nuestra gran fiesta

El día 25 de abril todos los niños de 5º curso nos encontrábamos en la Cantarería esperando al auto-bús que nos llevaría a Cortes de la Frontera. Nos montamos en el au-tobús, y para no aburrirnos empe-zamos a cantar. Llegamos a cantar hasta sevillanas. Tardamos cerca de 2:00 horas en llegar. Después de un buen rato, el auto-bús paró en una venta llamada los Molinos para esperar a los monito-res. Allí conocimos a unos alema-nes con los que nos reímos mucho. Eran muy simpáticos, sólo había uno que hablaba español. También conocimos a algunos miembros del Ejército. Cuando llegaron le diji-mos que tocaran el claxon pero solo tocaron algunos. Después fuimos conociéndoles. Cuando se fueron nos tocaron el claxon todos los co-ches. Más tarde conocimos a los monitores llamados Manolo, Maria Luisa etc.….que fueron los que nos

acompañaron en la visita de Cor-tes. Antes de llegar al albergue visitamos la cueva del Hundidero. La bajada fue muy complicada ya que había mucha altura y era muy vertical y resbalosa. Cuando baja-mos hacía ya mas frío y cuando llegamos a la cueva hacía aún mas frío y había oscuridad. Allí se cayo por culpa de las rocas la monitora. Nos dijeron que había muchos murciélagos, aunque no vimos nin-guno.

Más tarde subimos y nos montamos de nuevo en el autobús cansados y nos dirigimos hacia el albergue. Allí nos dieron las llaves de las habitaciones las cuales nos gustaron mucho. Luego nos dieron 30 minutos para verlas y quedar-nos un poco descansando. Después fuimos a hacer las actividades. Nos dividieron en tres grupos y las ac-tividades eran tiro con arco, orien-tación y algunos juegos mas. Luego

fuimos a ducharnos y a continua-ción a cenar. La comida estaba muy buena pero algunos dejaban un poco. Después de cenar hicimos una fiesta que fue muy divertida. Sobre todo nos gusto el juego de las canciones.

A las 12:00 fuimos a la cama. Al día siguiente nos pusie-ron un desayuno que estaba deli-cioso. Más tarde hicimos una hucha con un globo y mientras que se secaba fuimos a la ruta del Pim-pollar. Se trataba de una ruta de senderismo muy bonita con mucha vegetación y un aire muy puro.

Volvimos cansados al al-bergue y una vez allí pintamos la hucha. Después nos recogió el au-tobús y fuimos a visitar el Bosque. Como muchos estaban muy cansa-dos decidimos volver. Nos monta-mos en el autobús rumbo hacia Lebrija. Así terminó nuestra ex-cursión

José Manuel Tejero 5ºB

5º CURSO SE VA DE EXCURSIÓN

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LA CUEVA DEL HUNDIDERO El lunes 25 de abril del 2005 fuimos a hacer un sendero hasta la cueva del Hundidero. Este paisaje forma parte de la Sierra de Graza-lema y es propio del Mediterráneo. La mayoría de las plantas eran arbustos peque-ños aunque también había árboles y todo estaba verde. Las montañas eran altas y de piedra caliza, que significa que el agua podía filtrar la roca y además la podía erosionar poco a poco formándose así grietas enormes cómo la cueva del Hundidero. Delante de esos paisajes me quedé impresiona-do. También había flores de muchos colores, aun-

que según nos íbamos acercando a la cueva había me-nos flores por el frío. Para llegar a la cueva tuvimos que bajar mu-chos senderos empinados, aunque no costaron bajarlos si costaron subirlos. En el interior de la cueva había un río que se forma cuando llueve mucho y plantas que resistían el frío. Llegamos a un punto de la cueva en la que se veía la luz fuera y la oscuridad en el fondo. Opino que podríamos cuidar un poco más el planeta para conservar paisajes tan bonitos como este y así poderlos disfrutar todos. Juan Aurelio 5ºA

El alumnado de 6º curso ha pasado tres días con sus tutores en el Cen-tro de Naturaleza “El Remolino” situado en Cazalla de la Sierra. Esta ha sido la mejor forma que hemos encontrado para despedir-nos de ellos y de alguna forma de-cirles que ahora tienen que conti-nuar el camino en otros IES, pero que no pueden olvidar que existe algo distinto al entorno urbano y que hay que conservar para prote-ger nuestro planeta. Convivencia, solidaridad, otra forma de vida distinta y un desarrollo sostenido de nuestro planeta. Pero bueno, mejor que lo cuenten ellos.

TALLERES En este tema voy a explicar los diferentes talleres que realizamos en la granja escuela “Remolino”. TALLER DE HUERTA En este taller hicimos un pequeño libro de semillas y hojas de distin-tas verduras como pueden ser: le-chuga, judías… Todo esto lo cogi-mos nosotros de la huerta y lo pe-gamos al libro después nuestro monitor nos aconsejo que oliéra-mos tocásemos las hojas para po-ner la sensación que nos daba. TALLER DE ALIMENTOS

En el taller de alimentos hicimos galletas sabor a vainilla o chocola-te, para hacerlas nos dividimos en dos grupos de seis, los ingredientes de estas son: -Azúcar -Chocolate o vainilla -Harina -Huevos Las comimos en la merienda y habían salido buenísimas, en defi-

nitiva nos lo pasamos muy bien haciéndolas. El otro grupo hicieron pan y los ingredientes son: -Agua -Harina -Levadura -Sal -Y azúcar al gusto del consumidor Esto también estaba buenísimo.

TALLER DE JABÓN Y PLANTAS AROMÁTICAS En nuestro grupo hicimos jabón y los ingredientes son los siguientes: -Un vaso de aceite -Un vaso de agua -Dos cucharadas de sosa cáustica -Colorante Todo esto había que removerlo hacia el mismo lado, al mismo rit-mo y sin parar. En el otro grupo hicieron con plan-tas aromáticas una esencia de eu-calipto que olía muy bien y decían que ayudaba a curar los resfriados. TALLER DE NATURALEZA En este taller vimos a los galápa-gos leprosos, y les dimos de comer manzanas al igual que a los caba-llos que se llamaban Castaña y Jara. Eran muy bonitos. A los galápagos los sacamos del agua para contarles los anillos que tenía y así saber sus años. Apren-dimos muchas cosas sobre las plantas y aves del parque natural de la sierra Norte. TALLER DE ANIMALES En este taller limpiamos la jaula en donde se encontraban los cer-dos, ordeñamos la vaca vimos a las ovejas y las cabras. También tuvimos la oportunidad de ver es-quilar a las ovejas.

En definitiva todos no lo hemos pasado muy bien en todos estos talleres. VIDA EN LOS DORMITORIOS

El día 8 de junio llegamos a la granja escuela “el Remolino” tras hablarnos de las normas de este centro nos enseñaron los dormito-rios. Cuando entramos por primera vez nos causo mucha impresión, porque no era como nosotros lo imaginamos. Los dormitorios eran amplios y las camas eran de literas. El cuarto de baño estaba en el interior y era más fácil a la hora de ducharnos, porque no teníamos que salir de la habitación, lo hacíamos todo allí. El primer día se puede decir que hicimos de todo menos dormir, por-que casi todos intentábamos aguantar toda la noche despierto, menos algunos que estaban cansa-dos tras el viaje de dos horas y me-dia.

Por cada dos habitaciones había un monitor que era el encargado de que las habitaciones estuvieran en silencio y si algún niño/a se encontraban mal ellos le atendían. Cuando nos despertábamos tenía-mos que arreglar nuestra habita-ción y hasta las ocho y media de la mañana no podíamos salir de ella. Cada mañana, después de desayu-nar, hacíamos tutoría en las habi-taciones y hablábamos sobre los problemas que había y sobre lo que íbamos hacer todo el día. También en los tiempos libres po-díamos pasar el rato en nuestras habitaciones o en las habitaciones de los demás. En la segunda noche nos dejaron

EXCURSIÓN FINAL DE CURSO DE 6º

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EXCURSIÓN FINAL DE CURSO DE 6º (Cont.)

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media hora de estancia en los cuar-tos de los amigos / as, ya que era la ultima noche. Esa noche nos dormi-mos mas temprano porque estába-mos mas cansados. En fin, nos lo pasamos muy bien en estos ratos de descanso y diversión.

ALIMENTACIÓN La comida era muy variada y nutri-tiva. Con nuestra llegada nos dieron fruta, que estaba muy buena y jugo-sa, esto lo repetían siempre a media mañana. A la hora del almuerzo nos sirvieron de primer plato potaje de garban-zos, de segundo plato tortilla con lechuga y de postre plátano. A las 5:30 volvíamos de los talleres e íbamos al comedor a coger un bo-cadillo de chacina o fruta. Después, a la hora de cenar nos dieron de comer sopa, de segundo lomo con patatas y de postre yogur liquido. El segundo día, para desayunar nos

sirvieron pan con mantequilla o mermelada y colacao. A media ma-ñana nos dieron una fruta y al al-morzar, nos dieron lentejas, de se-gundo plato pescadilla con ensalada y de postre sandia. A las 5:30 me-rendamos un bocadillo o una fruta. A la hora de cenar tomamos sopa, después patatas con pollo y de post-re yogur liquido, luego tuvimos tiempo libre y hicimos los juegos nocturnos. Al amanecer fuimos al comedor a desayunar pan con mantequilla o mermelada y colacao. De almuerzo tomamos ensalada y arroz con car-ne y de postre plátano. En la tarde merendamos pan con chocolate. La comida era muy buena y todos estamos muy satisfechos con la co-mida. Cada día le tocaba aun grupo poner la mesa para la comida que

servían nuestros tutores del colegio y algunos monitores de El Remoli-no. Cuando terminábamos echába-mos los desperdicios en bolsas sepa-radas del pan y del papel. Después se empleaban para la alimentación de los animales. También nos gustaría felicitar a las cocineras que no paraban de traba-jar para que estuviésemos contentos con la comida. Por ultimo queremos agradecer a los monitores / as por aguantarnos estos días que nos han parecido in-olvidables, incluso nos quedaríamos un par de días más, por que nos ha encantado estar allí.

JUEGOS NOCTURNOS

1ª NOCHE El miércoles sobre las 10:30 de

la noche en la granja escuela “El remolino” hicimos un juego llamado “En busca del tesoro” que lo realiza-mos el C.E.I.P.Nebrixa. Comenzaron explicando la historia de un pirata llamado Barba Blanca. Esta historia comenzó con una can-ción que decía:

La vida pirata,

la vida mejor. Sin trabajar,

sin estudiar. Con la botella de ron.

Y siguió contando que el pirata Barba Blanca tenia un tesoro escondido en su grandioso barco. Pero un día, cuando el barco comen-zó a navegar, hubo una terrible tor-menta y la proa se hundió. Así que todos los piratas tuvieron que ir a la parte trasera del barco, así sucesi-

vamente hasta que el barco se hun-dió por completo.

A partir de este momento comenzó el juego que consistía en buscar un mapa, una brújula y un timón que estaban escondidos por toda la granja. Al final nos reuni-mos los 3 equipos para reunir las distintas partes del barco y conse-guir nuestro objetivo. 2º NOCHE El jueves sobre las 10:30 de la noche hicimos un juego llamado “En busca de los duendes” que reali-zamos el C.E.I.P. Nebrixa y el C.E.I.P. García Lorca (Sevilla).

Este juego consistía en bus-car prueba que estaban repartidas por toda la granja. Estas pruebas había que realizarla delante del monitor para comprobar si la hacíamos correctamente. Si esto fuera así, nos darían una letra que pegaríamos en una ventana de la granja, para luego, al final del juego ordenarla y formar una pala-bra. Ganaría el que primero realiza correctamente y consiguiera formar una palabra. Al final del juego nos reuníamos todos los niños / as de los colegios y dijimos las palabras má-gicas y los duendes dejaron de ser invisible.

TIEMPO LIBRE

Todos Los días teníamos cerca de una hora para disfrutar de la pisci-na pues ya hacía bastante calor. La piscina era bastante grande, tenía varias reglas, como por ejem-plo: no tirarnos de cabeza. También el segundo día por la tarde hicimos juegos en la piscina, como por ejem-plo: el wotercesto, el pañolito acuá-

EXCURSIÓN FINAL DE CURSO DE 6º (Cont.)

PÁGINA 21 NEBRIXA JUNIO DE 2005

tico y el buscatesoros. En el tiempo libre, que no era

mucho, podíamos estar en los cuar-tos charlando, ir a dar una vuelta por la granja, y había una pequeña sala de juegos don de había varias

mesas, y un pequeño cuarto donde estaban los juegos de mesas, las raquetas de tenis y la pelota de fút-bol, pero para jugar al tenis o al fútbol nos teníamos que ir fuera.

Los monitores/ ras eran muy simpáticos, te lo explicaban todo. Por la mañana venía un monitor/ para a hacer tutoría, también revi-saban los cuartos para ver si esta-ban ordenados. Por la noche se que-daban dos monitoras, Selene y So-fía.

Nos lo pasamos muy bien Alumnos de 6ºA y 6ºB

Todos disfrutaron de lo lindo y apren-dieron en contacto con la naturaleza

DÍA DISTINTO EN EL COLE

Cuando estas páginas estén en vuestras manos ya se habrá celebrado nuestro “Día Distinto en el Cole”, actividades que venimos realizando desde años atrás y que tiene por finali-dad la de educar a nuestro alumnado en el uso y empleo del ocio y tiempo libre. En este día las materias curriculares se dejan de lado y se organizan pequeños talleres con la participación de todo el profesorado y las familias. En los días previos se eligen y se preparan los talleres que se van a realizar y que van desde el uso de la Informática, ajedrez, pintura de camisetas, tangrán, primeros auxilios, cocina, papiroflexia... El alumnado escoge los talleres y va rotando por los mismos a lo largo de la ma-ñana. Es una actividad estimulante para el alumnado sobre todo de cara al verano y que ya forma parte de la propia forma de ser del Centro.

EL ROF SE PRESENTA AL CONSEJO ESCOLAR PARA SU APROBACIÓN

En el último Consejo Escolar del presente curso se presenta para su aprobación el Reglamento de Orga-nización y Funcionamiento para su aprobación (ROF). El Centro lleva varios años estu-diando en los distintos equipos de ciclo un modelo de ROF que fuera real con la vida del Centro, eficaz, que introdujera cauces eficaces y democráticos entre todos los miem-bros de la comunidad escolar y edu-cativa y que facilitara su revisión

cada año. Los cambios educativos realizados en los últimos años no han permiti-do aprobarlo antes ya que su conte-nido tenía que adaptarse a la legis-lación vigente en cada momento. Entendemos y tenemos claro que el ROF una vez aprobado no es defini-tivo ni debe serlo, pues aunque se le ha dado una redacción para que pudiera perdurar en el tiempo, un centro que se precie tiene que estar evaluándose constantemente con

propuestas de mejoras que deben ser aplicadas en el día a día. Estamos convencidos que nuestro ROF recoge todos los aspectos de la vida del Centro y da una respuesta consensuada a las distintas situa-ciones. En este ROF no se ha inventado nada que no haya sido aplicado an-tes en el Centro. En el mismo se recogen normativas aprobadas en el Centro.

Acude durante el curso a la bibliote-

c a del colegio por las tarde.

Director: Rafael Tous Solá Jefe de Estudios: J. Antonio Granado Castro Secretaria: Mª Luisa Granados Romero Presidenta del AMPA: Rosario Bozada Colchón Coordinadora E. Infantil: Manuela García Cordero Coordinadora Ciclo 1º de Prim.: Antonia Castillo Moreno Coordinador Ciclo 2º de Prim.: Magdalena Pedrosa Quint. Coordinadora Ciclo 3º de Prim.: Bienvenido Cuevas Monge Coord. Equipo Técnico de Coord. Pedagócica: Manuela García Cord. Coordinador revista Nebrixa: Rafael Tous Solá Jefa de Autoprotección: Mercedes Córdoba Herm. Monitora Escolar:: Inmaculada Gutiérrez

REVISTA TRIMESTRAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL C.E. I .P. NEBRIXA

C. P. NEBRIXA

Teléf.: 95-5973619 Fax: 95– 5973619

Organización

C/ Cuesta de Belén, 1 (41740) Lebrija

SERVICIOS QUE PRESTA EL CENTRO 1.– Aula de Informática. 2.– Servicio de Comedor Escolar. 3.– Programa de prevención de dificultades en la lectoescritura. 4.– Programas de estimulación de la inteligencia. 5.– Tratamiento individualizado del alumnado con dificultades de aprendizaje. 6.– Servicio de Biblioteca escolar abierta por las tardes. 7.– Instalaciones deportivas abiertas todos los días hasta las 20 horas y fines de semana por la mañana. 8.– Amplia gama de actividades extraescolares para las tardes: - Taller de informática - Taller de manualidades - Taller de teatro - Taller de estudio asistido - Taller de inglés (desde E. Infantil) - Taller de Danza y Coreografía - Taller de Minibasket - Ajedrez - Taller de Iniciación al francés - Taller de Pintura.

Tu hijo o hija amará más la lectura si dedi-cas un rato a leer junto a él.

CALENDARIO FINAL DE TRIMESTRE:

Martes 21: “Día distinto en el cole” Miércoles 22: - Por la mañana: Fiesta final para el alumnado. - Por la tarde: A las 8 actuaciones para las familias. De 9,30 a 10: Convivencia entre las fa-milias y el profesorado. Jueves 23: Último día de clase. - De 11,15 a 13,15: Entrega a las fa-milias de boletines informativos. Último día de Comedor: Miércoles 22

Vista aérea del Centro donde se puede observar la casa del guarda en primer término junto a nuestra pista polideportiva. Con sus gradas. Al fondo, el patio de Educación Infantil junto al Comedor Escolar