Revista Psinergia No. 3

Revista

Veracruz, Veracruz del 05 de

Noviembre al 20 de Noviembre

de 2014. UV Facultad de

Psicología

“Soñar es la actividad estética más antigua”

Jorge Luis Borges

Índice

Índice

Editorial……………………………………………………………………….. 1

Contagiosas

Reseña de señorito psicología …………………………………………………3

¿Estamos realmente preparados para afrontar las problemáticas de este mundo

tan complejo?……………………………………………………..…………...5

Análisis del programa de apadrinamiento

Proyecto comunitario “Cultura, conciencia”……………………………… 14

Cinéfilo: La psicología y el cine..…………………………………………… 15

Análisis de la película Vértigo

Espacio Literario…………………………………………….………………16

Poema: Mientras espero

Recopilatorio de fotos……………………………………………………….17

Fotografías del evento Señorito psicología y de la celebración de Día de muertos

Editorial

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Contagiosas

Por: Julián S.

Hola una vez más, a todos los que hagan favor de prestar tiempo y atención a esta revista.

Les saludo nuevamente desde este espacio editorial, entusiasmado por el efecto generado

en algunas personas.

Más de una vez en el transcurso de esta quincena me han comentado el interés por ver sus

propios escritos publicados. No con esto quisiera dar la impresión de una auto-alabanza

injustificada, es solo que me he puesto a pensar: una persona me atrajo hacia un proyecto, y

mi aportación, por pequeña que sea, llama a otras personas, y quizá las aportaciones de esas

personas atraigan a cada vez más gente.

Es curioso experimentar como se transmite la motivación. Lo sabremos como teoría, pero

no es sino hasta que realmente lo experimentas, que puedes comprender el poder de la

iniciativa.

Nuestras acciones son contagiosas.

Facultad de psicología

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Reseña de señorito psicología

Por: David Rafael Farías Segovia

Jueves 23 de octubre

El norte abrigaba la noche, las luces de las estrellas de desvanecían ante el fulgor de la

corriente eléctrica. Allí, cercano a la playa se encontraba el lugar donde se llevaría a cabo

un evento de carácter casi folclórico de la facultad de psicología

En esta ocasión Metropolitan fue el antro designado, a las 10 pm el lugar aún estaba

semivacío y en su interior apenas había dos participantes del esperado concurso, el

ambiente se antojaba relajado con un toque disco por la decoración, el DJ amenizaba la

atmosfera con vídeos musicales de los años 90 o 2000, a la par que realizaba algunos

ajustes de luz o liberaba niebla con el mismo fin.

Esta edición tenía una pequeña adición a la fiesta clásica que se venía manejando, esta vez

las chicas también tuvieron oportunidad de participar en la categoría de “chico sex appeal”

El tiempo pasaba y el público expresaba cierta inquietud, sobre eso de la media noche se

dio inicio al evento de manera formal. El presentador dio a conocer a los participantes del

concurso, cada uno apareció en escena con sus atrevidas vestimentas mientras daban a

conocer sus imaginativos nombres plagados de albur, cada uno de ellos con su personalidad

y características respondieron a una serie de pequeñas preguntas que les fueron hechas con

el fin de “revelar” su personalidad.

Entre el tiempo que se preparaban los concursantes para la siguiente ronda, se decidió

realizar una pequeña prueba de baile entre el público, luego de tres estilos distintos entre

cada uno, se escogió al ganador y su premio fue una botella, todo al ritmo de la noche

El evento prosiguió con una demostración de baile proveniente de cada uno de los

concursantes, este segmento puso en manifiesto la creatividad e incluso seguridad de estar

participando de cada uno de los concursantes, desde música infantil hasta clásicos de

artistas como Britney Spears fueron las pistas que utilizaron para realizar sus actuaciones,

incluso algunos de ellos utilizaron utensilios con el fin de brindar un mayor espectáculo(

desde sillas, bastones, hasta un consolador en el caso de las participantes para chico sex

appeal)

Finalmente, los jueces escogieron al ganador de señorito psicología y a la ganadora de

chico sex appeal, en cuanto al segundo galardón no hubo duda, hubo una indiscutible

ganadora en cuanto a la imitación del estereotipo del hombre, por otra parte, en cuanto a

señorito psicología hubo una cierta inconformidad que se resumía en lo siguiente: Los

jueces tenían un ganador, pero ante el público el vencedor de esa peculiar justa era otro; el


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presentador pidió que se volviera a decir el veredicto, pero fue inútil, al final el escogido

por los jueces gano, mientras ese campeón del pueblo se iba sin su corona.

Todo evento quedó borrado más tarde, entre la música estrambótica aunado a la lluvia de

luces led que inundaba el lugar, el furor del público por el concurso se fue diluyendo entre

charlas, baile y alcohol, dando fin a otra edición más de señorito psicología.

Héctor (izquierda) y Pía (derecha), participantes del concurso.

Facultad de Psicología: Proyectos

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.

En la actualidad, el presente se ha convertido en

una sombra del futuro a causa de los avances

tecnológicos y científicos generados en nuestros

días, al ritmo tan inimaginable como lo

experimentamos. Esta idea puede confundir y

generar preguntas en cualquiera. No obstante,

vivimos en una era de cambios globales constantes

y, al parecer, permanentes que son generados por

la actividad humana. Sea cual sea la dirección en la

que miremos, el ser humano continúa propiciado la

aparición de nuevos conocimientos, y sus

aplicaciones alcanzan aspectos educativos,

sociales, recreativos y laborales.

Todo este progreso, pone de manifiesto la importancia de la participación de todos aquellos individuos

que conforman tanto las generaciones que han heredado todo el conocimiento que tenemos al

alcance de nosotros hoy en día como de aquellas generaciones que se están preparando y serán las

que continúen con el trabajo de impulsar constantemente a la humanidad al cambio mediante su

intervención en las dimensiones antes mencionadas con la publicación de nuevos descubrimientos.

“El ser humano en la actualidad requiere de competencias que le

permitan desempeñarse en las distintas dimensiones de su vida”.

“El trabajo interdisciplinario es

una de las características de la

sociedad del conocimiento del

siglo XXI”.

¿ESTAMOS REALMENTE PREPARADOS PARA AFRONTAR LAS PROBLEMÁTICAS DE

ESTE MUNDO TAN COMPLEJO? Por: Jessica Uscanga Caballero


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Partiendo de estos argumentos puede considerarse claramente la idea principal de fomentar y

apoyar el desarrollo de movimientos que se encarguen de mediar aquellas problemáticas que se

presentan en las diferentes dimensiones de la vida.

Dentro de las universidades existentes en nuestra nación, se encuentran especialistas que trabajan

para poner al alcance de la sociedad propuestas y diagnósticos de programas, talleres y/o cursos,

investigaciones y, hasta, aparatos que brinden un panorama de los avances que se han obtenido y

que, a su vez, funcionen como regulador entre los cambios abruptos ocasionados por este fenómeno

humano y las competencias individuales de los sujetos que forman parte de la sociedad con el

propósito de mejorar, progresivamente, la calidad de vida de las personas mediante la implantación

de dichas cuestiones en los campos de conocimiento para los que se hayan creado; y funjan, en

conjunto, como un factor de evolución en la historia de la humanidad.

En este primer artículo expondré uno de los proyectos que se encuentra en gestación dentro

de las instalaciones de la Facultad de Psicología de la región de Veracruz.

El denominado “Programa de Apadrinamiento Psicol-UV”, fue creado por la anterior

consejera estudiantil, la Psic. Paulina Xaca Croda. Este proyecto se implemento el año

pasado (2013) en las instalaciones de la mencionada universidad. Para este año (2014), ya

ha sido modificado y formalizado por el consejero actual, el C. Edwin R. Uscanga, y su equipo

directo de trabajo, con el apoyo de la Dirección General y la Secretaría Académica de dicha

Facultad, para ser piloteado e implementado por segundo año consecutivo. Se espera un

pronto diagnóstico de su eficacia con el propósito de trabajar en las áreas de oportunidad que

se presenten, y con ello poder alcanzar el objetivo principal: volverlo una tradición

interuniversitaria que genere sentido de pertenencia en los estudiantes.

PROGRAMA DE APADRINAMIENTO UNIVERSITARIO PSICOL-UV

Instalaciones de la Facultad de Psicología UV – Veracruz. Casa estudiantil de aproximadamente 415 futuro psicólogos de México, en convivencia

constante con alrededor de 26 expertos en Psicología.


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MISIÓN

Generar sentido de pertenecía en los alumnos de

nuevo ingreso a través de la asignación de un

“guía” de semestres avanzados que les propicie

información, despeje dudas y los apoye en el

proceso de adaptación que implica ingresar a la

universidad. A parte de ser un parte aguas en la

involucración de los estudiantes de 1er semestre

en las actividades en desarrollo dentro de la

facultar a partir de la convivencia.

VISIÓN

Comprobar la validez yla eficacia del

programa con el fin de llevarlo a más

universidades y, con ello, despertar la

consciencia social sobre la importancia de

generar un sentido de pertenencia en los

estudiantes que se encuentre cursando una

licenciatura a fin de generar un óptimo

aprovechamiento de los recursos y medios

disponibles para su formación como

profesionista.

A continuación se describen los aspectos del Programa de Apadrinamiento Psicol-UV, gracias a

la participación de la Psic. Paulina Xaca Croda y el C. Edwin R. Uscanga en la siguiente

entrevista realizada durante el ciclo escolar Agosto 2014 – Enero 2015.

ENTREVISTAS

1. ¿De dónde surge la idea del Programa de Apadrinamiento?

Psic. Paulina: Bueno, cuando yo me encontraba formando parte de la comunidad de la

Facultad de Psicología de la UV pude notar actitudes en mis compañeros que denotaban falta

de sentido de pertenencia a su casa de estudios. Recordando cuando yo había sido estudiante

de nuevo ingreso pensé en lo difícil que es llegar a una nueva escuela donde no conoces nada

ni a nadie, las ganas desmesuradas de convivir que se generan, las emociones provocadas

por formar parte de la Universidad Veracruzana y el mundo de dudas que hacen que en

ocasiones no salgas de tu salón de clases y te encierres en un mundo de pensamientos fue la

reflexión inicial. Entones supe que se debía hacer algo con respecto a esta situación y se me

ocurrió una idea: “debe existir una manera de propiciar que los compañeros de nuevo ingreso

convivan con los de semestres superiores”, en una primera instancia que me llevo a la

conclusión de: “debemos crear un programa en el cual exista un contacto directo a través de

dinámicas entre un guía de semestres superiores y un alumno de primero, sin limitar a que

más personas participen”, creándose así la idea final de: “ Asignar un padrino a cada

integrante de la nueva generación que brinde un panorama general de la Facultad de

Psicología y los ayuden al fomento de sus relaciones sociales, y con lo cual se genere un

sentido de pertenencia en ellos”. Siendo esto último el fin específico del programa: aumentar el

sentido de pertenencia en los alumnos de nuevo ingreso.


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2. Sabiendo el origen del Programa de

Apadrinamiento, quisiera saber ¿Cuál es el sentido

primordial de dicho programa?

C. Edwin: el Programa de Apadrinamiento tiene como

objetivo proporcionar las herramientas necesarias a los

alumnos de nuevo ingreso para su fácil movilidad dentro

de la Facultad de Psicología por medio del apoyo de

estudiantes de semestres superiores que mediante su

experiencia puedan brindarles una guía que permita

minimizar las problemáticas que de primera mano

experimentan los alumnos recién ingresados a la

universidad. Estos padrinos, como los llamamos,

participan como facilitadores de información académica

con respecto a los conocimientos adquiridos mediante su

participación en las distintas experiencias educativas

existentes en el mapa curricular, de información adminis-

Estudiantes del 3er semestre esperando la asignación

de sus ahijados en el ciclo escolar Agosto 2014 –

Enero 2015 trativa con relación a todo aquello que tiene que ver con trámites y movimientos dentro del sistema

con el que operamos en la universidad. El programa intenta cubrir las necesidades de la

generación de estudiantes que van entrando y que, como ya lo mencionamos antes, carecen de

los conocimientos requeridos y del sentido de pertenencia necesario para el óptimo

aprovechamiento de los recursos que la Facultad ofrece. Y así, tras reflexiones, lluvia de ideas y

valoraciones objetivas de los resultados obtenidos durante el primer año de implementación

continuamos con la creación de planes de mejoramiento que faciliten el proceso de adaptación y

brinden nuevas y mejores oportunidades a los estudiantes de nuevo ingreso. También la finalidad

es que se genere un vínculo social entre los estudiantes de semestres superiores y los de nuevo

ingreso ya que con el modelo MEIF que ofrece la Facultad de Psicología tenemos que convivir

todos los individuos de las distintas generaciones, y de esta manera al hacer un apadrinamiento

los alumnos cuentan ya con alguien a quien acercarse y propicia de desaparición de esa línea que

los divide del resto de la población estudiantil.


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3. ¿Cuáles son los cambios que han surgido durante

este segundo año de pilotaje?

C. Edwin: Como ya se mencionó este proyecto inició en

con la consejera anterior que fue Paulina, en esos

entonces se trabajó a menor escala con los chicos de

ampliación de matrícula, al ver su funcionamiento decidió

implantarse con una generación completa de alrededor

de 105 sujetos en el año 2013. Después, bajo las

observaciones y comentarios obtenidos mediante un

sondeo realizamos una modificación en su estructura

mediante la aparición de un documento oficial que

permitiera una acreditación ante la Dirección General de

la Facultad y la Secretaría Académica y con ello un

reconocimiento institucional que fomenta el compromiso

de los inscritos al programa. Sin embargo, el proyecto

aún se encuentra en fase de evaluación, tenemos en

mente varios aspectos en los que debemos trabajar, ya

que deseamos unir este programa con las diferentes

comisiones que tenemos en lo que es la Consejería

Estudiantil para incentivar a los chicos de primero a

participar en todas las actividades que se encuentran en

d

participar en todas las actividades que se encuentran en desarrollo mediante la aportación de sus

ideas e inquietudes, todo esto mediante la motivación constante de sus padrinos; no obstante aún

queda muchísimo en que trabajar. Creo que lo más destacable en cuanto a cambios se precisa en

el carácter oficial que se dio a través del reconocimiento de la directora la Mstra. Martha Elena

Aguirre Serena y el secretario el Mstro. Cecilio Juárez Osorio, lo cual generó un fortalecimiento

significativo debido a la intervención y la autorización de estas dos autoridades.

Documento oficial del Programa de

Apadrinamiento Psicol-UV

Dinámicas de integración para estudiantes de

nuevo ingreso en las aulas de la Universidad

Veracruzana. Generación 2014.


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4. ¿Cuáles son estos planes que se están trabajando para mejorar el Programa de

Apadrinamiento?

C. Edwin: Tenemos ya material en forma de archivos y documentos que nos proporcionó

vicerrectoría, y la rectoría en su momento, que contienen información sobre el panorama general de

lo que es la Universidad Veracruzana. Contamos con ligas electrónicas de páginas con información

sobre las ofertas y oportunidades que se tiene como estudiantes de este organismo educativo para

que los padrinos puedan tener acceso libre y con ello puedan hacer frente a las dudas que puedan

tener sus ahijados después de haber tomado su curso de inducción “Conoce tu universidad”.

Entonces lo que queremos hacer es una reunión previa con estos padrinos donde podamos

proporcionarles este material antes de iniciar el proceso de apadrinamiento; también se pretende

trascender los talleres de integración que son únicamente para alumnos de nuevo ingreso

organizados por la consejería y voluntariado estudiantil, ahora mediante comentarios se quiere ver

la posibilidad de que los padrinos colaboren en este aspecto buscando la manera de sortear la

problemática del espacio.

5. ¿La temporalidad del apadrinamiento es durante toda

la formación o únicamente durante el primer semestre de

la licenciatura?

C. Edwin: El programa de apadrinamiento está diseñado

para tengas a esa persona que te acompañe durante todo el

tiempo que dure tu padrino en la carrera. Sabemos que

generalmente ese primer semestre sea el más complicado y

quizá a partir del nuevo semestre ya no requieras del apoyo

constante de una persona que te esté guiando, puedes

entonces quizá conservar un amigo o un conocido dentro de

la institución. Por tanto, la temporalidad no es un aspecto

rígido y va moldeada en razón de la relación padrino-ahijado

que se dé en cada caso. El documentos que manejamos

tampoco viene por temporalidad, sólo vienen estipuladas

ciertos criterios de convivencia más depende de ellos permitir

una interacción más amistosa o meramente institucional, lo

cual es respetable ya que eso es decisión de cada uno, tanto

de los ahijados como de los padrinos.

“El acercamiento y la interacción temprana

propician el desarrollo de factores

indispensables para un favorable

crecimiento personal y profesional”.


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6. Ahora que eres egresada de la Facultad de

Psicología ¿Qué piensas al respecto de que un

proyecto ideado por ti continúe en evolución?

Psic. Paulina: Desde que entré a la universidad

traía la mentalidad de dejar de cierta manera una

huella. El hecho de haber podido ser consejera-

alumna fue uno de los logros más satisfactorios de

mi vida estudiantil lo cual me permitió ver las cosas

desde otra perspectiva, pero que se mantenga y se

le de seguimiento a este programa es uno de los

más grandes factores de motivación que me

acompañan en mi ejercicio profesional. Es muy

grato saber que los compañeros respondieron de

manera significativa al programa y que aquellos

alumnos que de primera instancia vieron

apadrinados ahora estén interesados en adoptar un

ahijado es una evidencia de progreso en la

Facultad. Ahora sólo queda seguir mejorando lo

que antes fue sólo una idea y volverlo, mediante el

talento de cada uno de los involucrados, en un

programa de intervención que pueda volverse una

tradición que se mantenga y trascienda.

“POTENCIIA UV”

En orden de izquierda a derecha: C. Edwin R. Uscanga

(consejero y estudiante actual de la UV Facultad de Psicología –

Veracruz), C. Jessica Caballero (estudiante de tercer

semestreen la misma institución y autora de este artículo) y

Psic. Paulina Croda (ex consejera estudiantil).

7. La idea es que el Programa de Apadrinamiento se vuelva interuniversitario

¿Piensas involucrarte en su mejora y fortalecimiento que apoyen el progresismo

de este programa?

Psic. Paulina: Por supuesto que estoy en la disposición de apoyar la evolución de mi

idea, sin embargo me he dado cuenta que el paso de un año ha cambiado un poco de

giro la intención del programa y preferiría dejar que siga su flujo. No obstante al ya no

formar parte de la comunidad estudiantil no me parece pertinente involucrarme, más si

algún día recibo alguna pregunta, opinión o petición muy gustosamente lo voy a hacer,

más ahora que cuento con un poco más de tiempo disponible para la planeación de

ideas y proyectos.


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Podemos rescatar de todo este proyecto en construcción la

importancia que los estudiantes del Sistema Educativo

Superior están manifestando frente a las problemáticas

presentes dentro de su contexto formativo; también la

manera en que la perspectiva de un mismo ser va cambiando

conforme a su desarrollo y evolución en los roles sociales

que la vida plantea en la actualidad. A razón de esto

podemos extrapolar la magnitud de este fenómeno que se

presenta al reflexionar cómo aquellos individuos inmersos

dentro de una dimensión específica se ocupan por minimizar

las problemáticas que se hagan evidentes en ese medio.

¿Será esto algo trascendental en lo que respecta a la

adaptación a este medio tan fugaz?

¿En qué ayuda esto al desarrollo del ser humano como agente

dentro de nuestra sociedad?

“La unificación de potencialidades genera

estructuras sólidas difíciles de quebrantar”.

Ahora, tengo muchas ideas frescas provenientes de mi experiencia fuera de la institución

sobre qué es lo que podría mejorar para que los chicos no se enfrenten de golpe con la vida

laboral tal como yo lo hice. Los proyectos de la misma facultad pueden llevarse a empresas

siempre y cuando se les de la dirección correcta, entonces me gustaría crear programas

con la intención de presentar a los estudiantes de licenciatura experiencias de aquellos que

hemos egresado en relación a cómo moverse en la búsqueda de empleo y cómo sortear

los obstáculos, ese es uno de mis principales interés hoy en día.

8. Por último, ¿Tienes algo más que añadir?

Psic. Paulina: Que el consejero alumno siempre tiene que tener una primera dama.


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Parte fundamental de los avances generados en una nación provienen de aquellos

individuos que por interés y compromiso fomentan la creación de nuevos métodos y

técnicas, pudiéndose llevar esto a todos los rubros imaginables. Ahora bien, los

estudiantes de la UV están propiciando “eventos” que ocasionan la ruptura de paradigmas

que hoy en día ya no encajan con la realidad, y en respuesta a todas aquellas necesidades

de cambio se mantienen en actualización propiciando la aparición de formas de

intervención que generen la formación de verdaderos agentes de cambio capacitados para

continuar aportando y apoyando a la resolución de cualesquiera sean las problemáticas

que se presenten a través de la creación de vínculos tanto afectivos como laborales que

consoliden la posibilidad de tener a futuros profesionistas que busquen apoyar y no

contrarretrasar el proceso de mejora en la nación.

Así, con la participación de todos aquellos en formación y en etapa de producción, por

supuesto que nos encontramos aptos para afrontar las consecuencias que la tecnología,

las ciencias y la capacidad holística del ser humano traigan consigo.


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Proyecto comunitario

“Cultura, conciencia”

Por: Kevin Ramírez

El proyecto comunitario “Cultura,

conciencia” subyace de las

necesidades de los estudiantes por

adquirir distintos conocimientos

extracurriculares que fomenten el

desarrollo humano. El principal

planteamiento por el cual surgió fue la

idea de que el pueblo podría educar al

pueblo sin necesidad de alguna

influencia gubernamental que limitara

los impulsos intelectuales y artísticos

de los implicados.

El concepto consiste, en términos

simples, en que si una persona tiene

alguna habilidad o conocimiento

empírico o previamente desarrollado

en alguna institución, facilitarle las

herramientas para que estos puedan

compartir sus conocimientos con

aquellos que estén interesados y, a su

vez, los alumnos que tengan alguna

habilidad podrán enseñársela a otros,

de esta manera se propagan

únicamente los conocimientos

deseados y, además, en un ambiente

más propicio elaborado por todos los

implicados. Se pretende que las

decisiones se tomen entre todos los

involucrados y que no recaiga la

responsabilidad en una sola persona o

unos cuantos.

Arte, cultura y tecnología

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Cinéfilo:

Vértigo (De

entre los

muertos)

Por: Julián S.

En 1958 el maestro del

suspenso y pionero

del thriller psicológico

presentó su obra maestra,

Vértigo.

Sencillamente una cinta imperdible para

los amantes del cine que, además, aborda

puntos psicológicos como las fobias (a las

alturas en este caso), los trastornos

obsesivos y la represión sexual.

La historia nos lleva a conocer a Scottie

Ferguson, un policía ya retirado debido a

un accidente que le ha dejado como

secuela una terrible fobia a las alturas,

quien es contratado por un viejo amigo

para vigilar a su esposa Madeleine, ya

que esta ha empezado a mostrar

comportamientos sumamente extraños,

como vagar por la ciudad errante; la

investigación de Ferguson le lleva a

suponer que ello se debe ni más ni menos

que a una posesión por el espíritu de su

bisabuela Carlota, quien se suicido hace

años.

Contar mas sería arruinarles el gusto de

descubrir por su propia cuenta el por qué

esta es considerada una de las mejores

obras cinematográficas de la historia.

Con Kim Novak como Madeleine y

James Stewart como el detective

Ferguson, esta cinta es un verdadero

deleite para cualquiera interesado en el

séptimo arte.

Ampliamente recomendada para todos…

excepto claro para quienes sufran de

terror a las alturas.

Visto desde lo alto, el detective Ferguson

sufriendo un ataque de vértigo.

Espacio literario

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Mientras espero

Por: M.L.

Siento el peculiar roce de unas ramas en mi espalda

el viento danzante intenta arrebatarme la hoja en la que escribo,

escribo porque tengo tiempo para hacerlo,

escribo porque me llena,

escribo porque me vacía.

Las nubes, como lejanas viajeras, avanzan, llevadas por el soplo de un dios terrícola

y éste instante de introspección me recuerda que estoy vivo,

vivo por disposición del destino,

vivo por capricho del azar,

vivo también por propia convicción.

Un rayo de luz aparece por entre las blancas nubes

y docenas de personas dan docenas de pasos frente a mí

viviendo sus diminutos universos personales, sin que estos me afecten en lo mínimo,

tan solo me importa vivir,

tan solo me importa escribir,

tan solo me importa éste verso final.

Recopilatorio de fotografías

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Fotografías del evento señorito psicología

Fotografías enviadas por Pía Rodríguez.

Fotografía enviada por Andrea Ramírez Fotografía enviada por Diana Vivanco


18

Fotografía enviada por Diana Vivanco Fotografía enviada por Ariana Quechol

Fotografía enviada por Ariana Quechol


19

Fotografías del festejo de día de muertos

Por Diana Vivanco


20

Ganadoras del concurso de catrinas.

Revista Psinergia No. 3

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