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Editorial 3

La nueva LIJ para primeros lectores: tradición v/s transgresión 4

Igual a mí, distinto a ti – Un invento sobre ruedas

Identidad personal en la LIJ: Un loro y un vampiro quieren ser parte de de los nuestros 7

¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? – El absurdo Oxi

Cuentos con metaficción: Una lectura elegante 10

Una cena elegante

La mirada de un clásico: ¿Puede el príncipe feliz, hacernos felices? 11

El príncipe feliz

Tal vez no todos los dragones sean gigantes y malvados 12

Pequeño Dragón aprende a volar

Tráiler 13

El músico del aire

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Editorial

ienvenido a estas primeras líneas que compartimos en esta gran

aventura que emprenderás ya desde la siguiente pagina. Tenemos el

deber de contarte un poco sobre nosotros. Iluminaria, es una revista

digital de literatura infantil y juvenil, pensada y construida para dar luces sobre

la nueva LIJ, ésta que no se detiene y avanza a pasos agigantados para la gracia

de muchos. Nos interesa compartir y acercar a nuestros lectores a este

fascinante mundo de la literatura, reflexionando, descubriendo y re-pensando

nuestra concepción sobre ella, apuntando al goce, disfrute e iluminación de la

mente y el alma.

Como revista, entendemos que actualmente se presencian una serie de

dicotomías que focalizan el desplazamiento de una literatura más bien

tradicional, a una literatura con nuevas constelaciones de valores (Colomer,

1999). Y es justamente esto lo que intentamos mostrarte, a través de artículos,

diálogos, discusiones, reflexiones y críticas dirigidas siempre a iluminarte un poco

más en el espacio literario.

Estamos convencidos de que ya es tiempo que se dejen de lado las creencias

sobre la literatura como un instrumento esencialmente con fines educativos y

moralizantes que debe ser intencionada solo en la escuela, es más bien, tiempo

de abrirnos al placer de los infinitos espacios que pueden surgir al leer un libro,

es hora de aceptar que la literatura infantil se abre paso como manifestación

artística (Hanan, 2011).

Ya dicho esto (y leído todo esto), no nos queda más que invitarte a leernos y

disfrutar de los variados pasajes que encontraras acá dentro. Esperamos

conquistarte con esta primera edición…porque te adelantamos que esto recién

está comenzando.

B

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LA NUEVA LIJ PARA PRIMEROS LECTORES: TRADICIÓN V/S

TRANSGRESIÓN

Este artículo intenta presentar al lector, un tema que sin duda compete a los amantes o interesados

en la literatura infantil y juvenil, y que se configura como un enfoque esencial para comprenderla

como tal. Los nuevos valores de la LIJ y como estos se hacen presentes en los títulos actuales,

permiten a los lectores visualizar y comprender que la literatura se encarga de las nuevas

necesidades de la sociedad y está en constante transformación y actualización, poniendo nuevos

temas o tratamientos de estos sobre la mesa.

Colomer (1999), propone en La literatura infantil y juvenil actual, una serie de dicotomías de estos

nuevos valores, caracterizando de alguna forma las temáticas que hoy en día se abordan, versus

aquellas que presentaba la literatura tradicional. Si se escudriña un poco en la nueva LIJ, se pueden

encontrar variados títulos que tratan estos nuevos valores, inclusive en novelas para pequeños

lectores.

Igual a ti, distinto a mí de la chilena Francisca Solar y Un invento sobre ruedas de Inma Morales, son

dos novelas para primeros lectores que tratan la cuestión de la “diferencia”, las relaciones entre

niño-adulto y conflictos del protagonista, ambas desde la mirada del niño en un contexto familiar,

pero con un tratamiento distinto a cada temática y serán utilizadas para el desarrollo de este

artículo.

En este sentido, el autor señala que “(…) la literatura infantil y juvenil actual ha intensificado

enormemente su apuesta por situar la ficción con un marco semejante al vivido por los supuestos

lectores, de manera que el contexto familiar se ha vuelto omnipresente” (Colomer, 1999, p.116), por

lo que resulta interesante complejizar el tema de este articulo con las obras expuestas

anteriormente.

El primer título, representa la mirada del hermano de Benjamín, que según su apreciación es igual a

el, pues son gemelos, sin embargo, hay “algo” que lo hace distinto a los demás. Ese “algo” se

descubre hacia el final de la historia, cuando se revela que Benjamín tiene Síndrome de Down, más

esto parece no cambiar la concepción de su hermano hacia el.

En Un invento sobre ruedas, un niño comienza relatando que a su abuelo Pepe le encantan las cosas

que le gente ya no quiere. El problema es que todos estos objetos son llevados a la casa, lo que causa

gran molestia en la abuela, pues parece no entender por qué le gusta guardar ese tipo de cosas. Para

los niños en cambio, resulta ser una gran aventura experimentar con los objetos que el abuelo

recoge, especialmente llevar a cabo con éxito la “Operación Bidé”.

Cabe señala así, que en las dos novelas infantiles, se observan algunos rasgos de los nuevos valores

que caracterizan a la literatura infantil y juvenil actual. En este sentido, los personajes principales,

juagan un rol diferente en la construcción del relato, pues “buscan explicaciones y exigen razones de

los juicios y opciones de los adultos. Pero además, plantean una visión distinta del mundo, alejada de

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las tradiciones y convencionalismos en los que están

inmersos los mayores (…) representan las complejidades

del mundo infantil” (Ow, 2011, p.5).

En primer lugar se analizará la obra Igual a ti, distinto a mí.

La manera en que se aborda el tema de la “diferencia”

expuesto anteriormente, en un contexto familiar en

principio, pero que a la vez se amplía a un contexto social,

se puede observar por ejemplo, cuando el protagonista

expresa que “Para todo el mundo será diferente

(Benjamín), dice mi mama, pero no para mí. Benjamín es mi

hermano” (Solar, 2008, p.44). En este sentido, se puede

problematizar la concepción que tiene la familia con

respecto al hijo Síndrome de Down, versus la mirada que la sociedad pueda tener hacia personas

como Benjamín.

Por otro lado, Colomer (1999), plantea que una de las dicotomías sobre los cambios de valor en la

nueva LIJ radica en el derecho de las diferencias individuales y la aceptación de estas bajo una

connotación positiva que eviten algún tipo de discriminación. Bajo este planteamiento y para

ejemplificar aquello que el autor menciona, el protagonista expresa que “Pensándolo mejor,

Benjamín es distinto para ti, pero si te fijaras bien, quizá, quizás verías lo que yo veo” (Solar, 2008,

p.47), haciendo énfasis en que si el resto de las personas tuviese la misma mirada que tiene el hacia

su hermano, quizás, solo quizás no considerarían que Benjamín es distinto. Así, se presenta un

conflicto del protagonista sobre las distintas percepciones hacia su hermano gemelo, sin embargo, la

obra presenta un desenlace positivo que no afecta la visión del protagonista, expresando sobre

Benjamín “Porque yo lo quiero, y el me quiere. Y si nos queremos, siempre vamos a ser iguales…”

(Solar, 2008, p.55).

Resulta interesante tener en cuenta que “(…) los nuevos temas de la literatura infantil significarán

especialmente una invitación hecha al lector para que considere el conflicto como una parte

inevitable de la propia vida” (Colomer, 1999, p.111). Al respecto, la obra de la chilena, presenta el

conflicto de la aceptación a la diversidad, pero abordado de una manera favorable, pues la familia

funciona como sustento, cerrando el relato con la afirmación del protagonista: “Distintos para ti,

pero iguales para mi mamá, para mi papá y para Dios” (Solar, 2008, pp. 56-57).

Por último, cabe destacar que el tema, al parecer, tan complejo analizado desde los nuevos valores,

es presentado a los lectores con una sencillez y simpleza que permite el acercamiento de los

primeros lectores a este tipo de literatura.

En segundo lugar, Un invento sobre ruedas, es un relato que igualmente se conforma en el contexto

familiar, pero a diferencia de la novela anterior, se muestra una relación de abuelo-nieto, en la que el

pequeño protagonista se relaciona de una manera cercana y lúdica con su abuelo Pepe, pues se

puede observar gran complicidad en la relación desde el inicio de la historia, por ejemplo cuando el

personaje relata que “Cuando vamos juntos de paseo, casi siempre encontramos algo” o “Con una

tabla de la plancha y unos patines viejos de mi mamá , me hizo un supe monopatín (…)” (Morales,

2009, s/p), mostrándose cómplices ante los enojos de la abuela Conchi, por las locuras del abuelo

Pepe.

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Al respecto Colomer (1999), señala que uno de los cambios de valores de la LIJ es

“El establecimiento de relaciones de complicidad y comunicación entre niños y

adultos, en contraste con la descripción de dos mundos jerárquicos y separados

entre sí” (Colomer, 1999, p.115). El protagonista visualiza las acciones de su

abuelo, como algo fascinante y entretenido, en contraposición de lo que su abuela

cree, pues para ella es absurdo reunir cosas que no tienen “utilidad”. Es por ello

que el protagonista se muestra decidido a ayudar al abuelo Pepe, expresando “A la

mañana siguiente se me ocurrió una idea para hacer más manejable el bidé y

poder esconderlo de mi abuela, ponerle ruedas” (Morales, 2009, s.p.) y conseguir a

como de lugar que el bidé se quede junto a ellos, tomando una postura propia y

desafiando de una u otra manera la autoridad de la abuela Concha, para ser

cómplice de su querido abuelo.

Otra de las dicotomías que propone Colomer es “La superación de los conflictos a

través de la verbalización, el humor y la imaginación, en contraste con su

resolución a través de la represión o desaparición del problema” (Colomer, 1999,

p.115). Así, el conflicto que se presenta en esta novela, es tratado de manera

lúdica y con una creativa solución: la “operación bidé”, que al parecer tiene gran

éxito, pues el protagonista expresa: “La abuela lo abrió (el bidé) y vio que allí

estaban sus ovillos de lana y sus agujas para hacer punto (...). Me dio un apretón

cariñoso y dijo: - El bidé se puede quedar, me habéis convencido” (Morales, 2009,

ss.), dando fin al problema del bidé.

En definitiva, estos dos ejemplos de novelas para primeros lectores, presentan

rasgos distintivos de la nueva LIJ, a través del tratamiento de temas que surgen a

partir de las nuevas realidades y necesidades de los lectores actuales. Si bien, estas

temáticas, se abordan con un enfoque distinto, ambas consideran las relaciones

entre niño-adulto de una forma cercana, muestran al lector el conflicto como parte de la vida diaria y

el relato se contextualiza bajo el alero de la familia.

Este artículo intenta acercar a los lectores y seguidores de la revista, a las nuevas concepciones que

se presentan en la literatura infantil y juvenil. Goldin (2010) expresa que esto también radica en el

desplazamiento de la LIJ de su pasado didáctico o moralizante, para comprenderla hoy a secas, como

literatura. Es por ello que se esperaría que los pequeños lectores puedan tener un acercamiento a

estas obras, y disfruten de las nuevas temáticas, acorde a sus intereses o necesidades. Pareciera que

esta nueva literatura debe expandir sin límites estos nuevos horizontes, sobretodo en Chile, si se

considera, por ejemplo, que en el currículum escolar los títulos suelen repetirse de generación en

generación. No se debe tener miedo a la hora de hablar sobre temas complejos con los niños, sino

más bien entender que la literatura puede ser un buen medio para acercarlos a las nuevas

realidades.

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Identidad personal en la LIJ: Un loro y un vampiro quieren ser parte

de de los nuestros

Para comenzar, vale decir que el propósito de este articulo, es compartir una reflexión literaria a

partir de dos novelas para niños de aproximadamente 9 años, teniendo en cuenta las temáticas que

tratan y la extensión de ambas. En esta ocasión, se abordara el tema de la identidad personal, al

parecer conflictivo para los personajes principales: El absurdo Oxi del chileno Felipe Jordán y ¿Quién

le tiene miedo a Demetrio Latov? de la argentina Ángeles Durini, son los títulos elegidos para llevar a

cabo esta reflexión.

Por una parte, El absurdo Oxi, cuenta la aventura de un absurdo loro verde

llamado Oxi, que llega a desordenar la vida de las aves, especialmente de

Richtofen, un halcón, Fausto, su padre lechuza, e Ícara, la cuasi amiga halcón

de Richtofen. El hablador loro perdió a su familia humana, no recuerda casi

nada de ello y con su actitud absurda empieza a molestar a las aves, que

pronto muestra deseos de deshacerse de Oxi de una vez. Así, los halcones

emprenden una aventura que los libere del loro, sin embargo, en el

trascurso del vuelo las cosas van cambiando, y ese rechazo no tardará en

convertirse en estima.

Por otra parte, la novela de Durini, ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?,

relata la historia de Demetrio, un chico de 12 años bastante retraído, que no

asiste a la escuela y que solo comparte su tiempo mirando la ciudad o compartiendo con Rouch, su

mascota. Un dia visita la ciudad con su abuela, y toma conciencia de

que no hacia las mismas cosas que los chicos de su edad. La

revelación de muchos secretos con respecto a èl y su familia,

comienzan cuando Demetrio va a la escuela por primera vez y su

entorno lo hace dudar de quièn es realmente y por qué le pasan

cosas “extrañas”. Sus nuevas relaciones en la escuela y el

comportamiento raro de sus padres lo llevan a descubrir que es un

vampiro, lo que en un inicio lo aflige, pero con el pasar de los días

logra ver, que ser vampiro tiene sus ventajas.

Para llevar a cabo esta reflexión, es interesante tener en cuenta lo

que plantea Colomer (1999) cuando expresa que “Los conflictos

psicológicos tienen una presencia abrumadora en la literatura infantil y juvenil actual. Ello supone un

cambio muy notable de una literatura tradicionalmente construida sobre la aventura externa, el

dictado sobre las conductas y la falta de caracterización psicológica de los personajes” (p.126). Si bien

en ambos títulos se puede notar un conflicto de identidad personal por parte de los personajes

principales, en la novela de Durini se trata de una manera mucho más evidente.

En primer lugar, en El absurdo Oxi, el tratamiento de la identidad personal se da en distintas

dimensiones, pues para el loro es de lo más normal pertenecer a una “bandada” de seres humanos,

más para los halcones resulta muy extraño y absurdo, pues para ellos los seres humanos hacen cosas

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malvadas y por cierto también absurdas, por lo que jamàs se mezclarían con ellos. En la novela se

relata: “Aparecio el loro. Tímidamente se acerco al grupo, como si de un reo ante el tribunal se

tratara. Los demás se sorprendieron, excepto Albapluma, que ya conocía a los loros. (…) ¡Extraño sin

duda! (…)” (Jordán, 2007, pp. 42-43). Cómo no considerarlo extraño, si tenía todas las características

de un ser humano, y especialmente la de hablar más de la cuenta.

En paralelo se muestra el conflicto del halcón Richtofen, que es hijo de una lechuza (cosa rara para

Oxi, por cierto) y es el líder de las aves. Este le impide que tenga cualquier acercamiento con

humanos, lo que provoca más curiosidad aun para el halcón. A medida que el relato avanza, y la

aventura de los personajes en busca de la familia de Oxi, permite un ambiente en donde parece ser

que las identidades de cada uno ya no tienen mucha importancia, pues tienen un objetivo en común.

Ya al final de la historia, se rompe completamente la creencia del halcón sobre los humanos: “-

¡Richtofen…!-grito desde el aire-¿No querías conocer a los hombres de cerca? ¡Ven conmigo y no te

preocupes…! Y dando media vuelta, volvió hacia la casa, deteniéndose en la punta de un poste, a

unos veinte metros de su familia, que lo miraba extrañada de su comportamiento” (Jordán, 2007,

p.143) dejando entrever que la aceptación de los demás permite perder el miedo.

En segundo lugar, ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?, evidencia mucho más el conflicto

psicológico del que habla Colomer (1999), partiendo por el hecho de que la historia está narrada en

primera persona y es el protagonista quien mayormente relata en su diario de vida. “Una solución

habitual de la novela psicológica de nuestro siglo para describir conflictos internos es la de ceder la

voz a los protagonistas, de manera que se ha potenciado enormemente el uso de la primera

persona” (p.127). En este sentido, Demetrio es quien cuenta todas las cosas que lo inquietan, aquello

que no comprende de sus padres, y los secretos que va revelando a lo largo de la historia. Un

ejemplo de esto, se puede visualizar en estas líneas: “Para mí, esa pregunta es fatal. Mi miedo

siempre es ese: que alguien me pregunte a qué escuela voy. Es horrible que un chico de mi edad

tenga que contestar lo que tuve que contestar en ese momento, o sea, la verdad” (Durini, 2002, p.

25). El protagonista está en constante conflicto sobre las decisiones que sus padres han tomado a lo

largo de su corta vida, el solo desea ser un chico “normal”.

A medida que la historia avanza, se muestra además lo difícil que es para Demetrio comenzar a hacer

otras cosas, además de jugar con su mascota lobo. Por más que anhelaba hacer cosas normales,

resulta no ser tan fácil. En un día de escribir en su diario cuenta: “Ser un chico normal es mucho más

difícil de lo que creía. No sé si lo pareceré, pero en ningún momento del dia me sentí como los otros”

(Durini, 2002, p.35). Así, se muestra a lo largo del relato, las complejidades por las que pasa el

protagonista y que lo llevan a descubrir el gran secreto de los Latov: que son una familia de vampiros

que ha intentado vivir una vida “normal”. Para Demetrio, en un inicio, es una revelación que lo

descoloca y deja fuera del mundo que el quería vivir, más se da cuenta que el ser vampiro tiene

muchas ventajas y lo hacen ser un chico entretenido e interesante.

Para finalizar este artículo, se puede considerar que ambas novelas abordan el conflicto psicológico

de la identidad personal indistintamente y con variados recursos. Si bien en El absurdo Oxi, se

presenta esta temática, la novela de Durini utiliza más recursos distintivos de la novela psicológica.

En esta novela se intencional el hecho de que “(…) la literatura infantil y juvenil ha optado por invitar

al lector a seguir el mismo viaje mental del protagonista explorando sus propias perplejidades y

aceptando la incoherencia inicial (…)” (Colomer, 1999, p.124). La narración de la historia como un

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diario de vida, en donde relata el protagonista, pero también el resto de los personajes, permiten

una mayor identificación para el lector.

Cabe destacar que lo expuesto en este artículo, no es más que una reflexión personal acerca de una

temática en común de ambas novelas presentadas. Sin duda que las novelas psicológicas son un

desafío para los autores de la LIJ, pero resulta una buena instancia de acercamiento a los lectores.

Esto es algo que debería tomarse en cuenta para la selección de títulos que en la escuela se

intencional a través del currículum, considerando también que el tema de la identidad personal,

comienza a surgir ya en la adolescencia y podría, este tipo de literatura, identificar a los lectores y

generar un mayor disfrute de ésta.

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Cuentos con metaficción: Una lectura elegante

Una cena elegante de Keiko Kasza, es una

más de las geniales obras para primeros

lectores de esta autora japonesa,

erradicada en Estados Unidos hace ya

bastante tiempo. La obra, al igual que la

mayoría de los otros títulos de Kasza, relata

una entretenida aventura de personajes

antropomorfos, específicamente un tejón,

que aburrido de la rutina de comer

siempre lo mismo, decide salir de su cálida

madriguera en busca de una cena elegante.

En esta búsqueda, Tejón se encuentra con

variados pequeños animalitos que imagina

hechos un exquisito buffet. El problema es

que estos pequeñines resultan ser más

astutos que el hambriento Tejón, y cada

vez que intenta atraparlos, ¡estos se

escabullen donde menos se imaginaba!, en

su propia madriguera.

La autora logra una obra que sin duda

gustará de los pequeños lectores, con un

relato lúdico, cargado de mucho humor, en

donde el objetivo del protagonista es

burlado repetidas veces por los pequeños

animalitos que escapan para evitar ser

devorados. Algo muy destacable de este

título, es su estructura narrativa, pues se

sirve de la repetición de los

acontecimientos para una mejor

construcción de significado por parte de los

lectores. Además se encuentran rasgos de

un recurso literario presente en la nueva

LIJ: la meta ficción, que según Ow (2012)

“plantea una desfamiliarizacion con

aquello en lo que aun no están

completamente familiarizados los lectores

iniciales” (p. 414). En este sentido, por

ejemplo, la obra se presenta como

artefacto, es decir, le revela al lector que

está en presencia de un texto material,

específicamente cuando se muestran los

animalillos al otro lado de la hoja, dando

cuenta al lector de acciones paulatinas que

ocurren en la historia. Es destacable que la

autora intencione

este tipo de

recursos en sus

obras, pues sus

cuentos están

dirigidos a lectores

iniciales, que desde

ya tienen un

acercamiento a los

nuevos recursos

literarios. En cuanto

al lenguaje utilizado,

la autora logra

“contar”, muy

audazmente con un

lenguaje sencillo, que

de ninguna manera

entrampará al lector.

Se rescata también,

que la presencia de estos recursos

literarios, exigen un lector atento y activo.

La historia constantemente hace guiños al

lector inicial, dándole el espacio para una

comprensión rica de la trama.

Si bien, Una cena elegante no podría ser

considerada un libro-álbum,

constantemente se presenta una relación

entre texto e imagen, potenciando una

narración lúdica y con mucha rapidez que

envuelve y fascina a todos quienes la lean.

Por todo lo expuesto acá, esta obra es

totalmente recomendada, tanto para niños

como adultos. Es un título de Kasza que no

puede faltar en el corpus literario de los

pequeños lectores, que con gran maestría

configura una obra que intencional

mensajes, pero sin sobreponerlo nunca al

disfrute, gusto y valor literario.

Una cena elegante

Keiko Kasza

Editorial Norma, 2009

Nº de páginas: 32

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La mirada de un clásico: ¿Puede el príncipe feliz, hacernos

felices?

Es muy probable que este título sea

conocido por muchos de ustedes, pues El

príncipe feliz es uno de los cuentos clásicos

de la literatura infantil, escrito por Oscar

Wilde hace siglos atrás. En esta

oportunidad, se consideró el cuento

reeditado por la Editorial Amanuta con

ilustraciones de Marta Carrasco que

quisieron rescatar varios títulos clásicos.

La obra narra la historia del Príncipe Feliz,

una estatua cubierta de oro que se

encontraba en lo más alto de una ciudad, y

que siempre estaba recibiendo la

admiración de los habitantes del lugar. Un

día, una pequeña golondrina se encuentra

con esta estatua y decide descansar en sus

pies. Desde ese momento, ambos

comienzan una relación, en la que la

Golondrina le cumple una serie de favores

al príncipe, que podía ver toda la fealdad y

tristeza de la ciudad desde lo alto,

llevándole parte de su cubierta de oro a los

más necesitados. Finalmente ambos

mueren, siendo recibidos en el cielo,

felizmente por Dios.

El cuento de Wilde, está ambientado

visiblemente en la Inglaterra del siglo XIX,

puesto que presenta personajes y sucesos

propios de la época, tales como las

radicales diferencias sociales y de clase.

Pareciera que el autor hace

un llamado de atención con

respecto a las

problemáticas sociales y

busca una forma bastante

metafórica de

representarlo. Si bien, la

obra está dirigida para el público infantil, el

tema que aborda parece alejarse un poco

de las nuevas temáticas que han invadido

la LIJ y resulta distanciarse de las nuevas

realidades que configuran al niño de hoy

en dia.

En este sentido también, el tratamiento y

configuración de la historia se acerca

mucho más a la literatura tradicional que

intencional valores morales bastante

identificables en la trama, tales como el

amor al prójimo, la solidaridad, o la justicia

social, y da la sensación de que es un

cuento para enseñar a los niños sobre ello.

En ningún caso, por cierto, se intenta

desmerecer este clásico de la literatura

infantil, pero vale la pena repensar la

concepción de la literatura como arte en sí

mismo, a través del cual se puede disfrutar

y valorar el goce estético de la obra, más

que la intención educativa y didáctica de

esta. No es una obra que recomendaría

para la lectura de niños y jóvenes,

considerando el sinnúmero de nuevos

títulos que actualmente circulan en el país

y que permiten acercar al lector a nuevas

temáticas que responden a las necesidades

actuales, y que claramente abren las

puertas y ventanas al goce literario.

El príncipe feliz

Oscar Wilde

Editorial Amanuta

Nº de páginas: 48

Tal vez no todos los dragones sean gigantes y malvados

Este cuento para los más pequeños, resulta muy atractivo por sus

ilustraciones coloridas y sus letras mayúsculas, que permiten el

acercamiento y la lectura de los primeros lectores a esta historia.

Pequeño Dragón aprende a volar, de la argentina Graciela Perez, es uno

de los varios cuentos sobre el pequeño Dragón que emprende distintas

aventuras en cada obra.

Pipo, el pequeño dragón, ya tiene la edad para aprender a ser un

verdadero dragón. Es por eso que un día, mamá y papá dragón deciden

llevarlo a una colina para que aprendiera a volar. Pipo parecía tener

temor de ello, por lo que inventa una excusa para zafarse del primer

vuelo. Y así ocurrió, cada vez que sus padres intentaban enseñarle a

volar. Al pasar varios días de intentos, papa y mama dragón sospecharon

lo que le sucedía a Pipo, por lo que decidieron dejarlo tranquilo por un

tiempo. Un dia el pequeño dragoncito se encuentra con su amiga

Mariposa, la que encuentra un muy buen método para que Pipo de una

vez por todas volara. Después de mucho aliento de su amiga, pequeño emprende el vuelo y la

felicidad envolvió a la familia dragón.

Su estructura narrativa es muy sencilla, con personajes muy amigables y una de las cosas más

destacadas de esta edición, son las coloridas ilustraciones de Natalia Colombo, que conjuga

una historia entretenida con la simpatía del personaje principal.

Con respecto a su temática, claramente se verifican valores implícitos, como la perseverancia,

el esfuerzo o la amistad. Sin embargo, la historia está muy bien conformada para generar una

narración rápida, cercana y que promueve el disfrute de la lectura.

Sin duda, este título es recomendable para lectores iniciales. Para niños más pequeños aun,

igualmente es adecuada, por ejemplo para lectura en voz alta en donde los padres podrían

cumplir un rol mediador para acercar este tipo de textos desde una edad temprana.

Pequeño Dragón

aprende a volar

Graciela Perez Aguilar

Ilustradora: Natalia

Colombo

Editorial: Edelvives

Nº de páginas: 32

13

El músico del aire

Jairo Aníbal Nino, 2003

Panamericana Editorial

Nº de páginas: 48

http://www.youtube.com/watch

?v=h-LTUUiV7vA

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Referencias Bibliográficas

Colomer, T. (1999). La literatura infantil y juvenil actual. En Introducción a la literatura

infantil y juvenil actual. (pp. 107-158). Madrid: Síntesis.

Durini, A. (2002). ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? Santiago. Ediciones SM.

Goldin, D. (2010). Para celebrar la independencia. Una aproximación al campo de la LIJ

en Iberoamérica al comenzar el siglo XXI. En Actas del CILELIJ. Actas y memorias

(pp.198-204). Santiago, Chile: Fundación SM

Hanán, F. (2011). “Literatura infantil latinoamericana”. Peonza. No 96. (pp. 4-14)

Jordán, F. (2007). El absurdo Oxi. Santiago. Ediciones SM.

Morales, I. (2009). Un invento sobre ruedas. Santiago. Ediciones SM.

Ow, M. (2011). Tengo un secreto: cuestionamiento del mundo adulto en álbumes

ilustrados. Didáctica, Lengua y Literatura. Volumen 3, pp. 331-348.

Ow, M. (2012): “Metaficción en álbumes para primeros lectores”. En Perspectivas en

investigación e innovación didáctica en recepción lectora. (pp. 411-427). España:

Universidad de Almería.

Solar, F. (2008). Igual a mí, distinto a ti. Santiago. Ediciones SM.

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