revista la teranyina curs 12/13 primer trimestre

LA TERANYINA Desembre 2012


CAPÇALERA

Edita: Escola Sant Domènec Cr. Montanyans, 4 08730 La Ràpita Redacció: Aula d’informàtica, 1r pis Telèfon: 93.898.04.00 Adreça electrònica: www.xtec.net/ceip-sant-domenec-la-rapita/ Equip de redacció: Mestres: Sonia Durán, Silvia Nohales i Mónica Santasusana. Alumnes: 5è:Alex, Marc, David I. Carlos, Bilal, Mohamed, Laia. 6è: Alba, Cèlia Col�laboradors: AMPA, Biblioteca, Biblio@ccés, alumnat i professorat de l'Escola Sant Domènec. Col�laboració econòmica: Escola Sant Domènec Tiratge: 167 exemplars

ÍNDEX

Pel davant ........................................................................2 Hem treballat: P3 ....................................................................................3 P4A ..................................................................................5 P4B...................................................................................6 P5 .................................................................................... 7 1r ..................................................................................... 9 2n ....................................................................................10 3r .................................................................................... 12 4t .................................................................................... 14 5è ....................................................................................16 6è ....................................................................................18 Biblioteca escola.............................................................20 Biblio@ccés ...................................................................21 Pàgina Verda ..................................................................22 El Racó de l'AMPA ........................................................23 Concurs literari ...............................................................25 Recepta ...........................................................................28 Poema dels sentits...........................................................29 Utilitza els sentits............................................................30 El Concurs Barrina-Barrina


PEL DAVANT


LA CLASSE DE LES MARIETES

A la nostra classe hem estat tastant fruits de tardor, magranes, fruits secs,

taronges...

Aquí us ensenyem com hem fet el suc de taronja.


El dia dels sentits vàrem fer molts tallers tots molt divertits, però nosaltres

us ensenyarem el taller del gust.

Ens va quedar un berenar boníssim.

La recepta és molt senzilla: tallem una llesca de pa de motlle amb forma de

cercle i li posem força crema de xocolata per sobre.

Amb unes galetes salades fem unes orelles i un morro d’ós.

Per acabar posem uns Lacassitos per fer els dos ulls i un altre damunt del

morro.

QUIN ÓS MÉS BO!!!!!


TOCA, TOCA! Amb les mans podem picar, sacsejar, entrexocar ...

diferents instruments de percussió. Aquí teniu els nens i nenes de P4 A

triant el que més els hi agrada tocar!

També la caixa xinesa, el pandero, el

triangle, el sonall, els cròtals (les xinxines),

els claves (els pals), els cascavells i molts

més! P4A – LA CLASSE DE LES TORTUGUES

CLINC

CREC

TAM

DRING


P4B – LA CLASSE DE LES GRANOTES


1R- CLASSE DE LES ROSES


Alumnes de 2n de primària


Relaciona cada frase feta amb el seu significat

corresponent.

Frases fetes:

TENIR MOLT BONA ORELLA

ESTIRAR LES ORELLLES

ENTRAR PER UNA ORELLA I SORTIR PER L’ALTRA

SER DUR D’ORELLA

Significat:

CASTIGAR , RENYAR.

NO FER CAS DE RES.

SENTIR TOTS ELS SOROLLS PER PETITS QUE SIGUIN.

SENTIR-HI POC

LA CLASSE DEL TURÓ DE LA PÒPIA - 3r


- Miran el resum del sentit de l’oïda col·loca els noms al seu lloc

L’òrgan de l’oïda de les persones és l’orella.

Part de l’orella :

- Orella externa amb el Pavelló auricular

- Orella mitjana amb el Timpà i la cadena d’ossets

- Orella interna amb el Cargol i el Nervi auditiu.

SABIES QUE:

• Les orelles i el cervell treballen junts per dir-nos què són els sons i d’on vénen.

• Hi ha alguns sons que recordem molt bé, especialment les veus.

• Els animals que tenen millor oïda són el rat-penat i el dofí.


• Quan el so es produeix just davant o darrera nostra, arriba per igual a les dues

orelles, però si movem el cap, el so arriba primer a una orella que a una altra.

• De vegades sentim sons, però no hi parem atenció, per tant si els volem

identificar ens cal escoltar-los.

• Nosaltres tenim una oïda molt fina i sensible, per això cal anar alerta amb els

sorolls massa forts que ens poden perjudicar, com per exemple posar la música

o la TV amb un volum de veu molt alt. La conseqüència pot ser que les

orelles ens xiulin durant una estona.

• Hi ha algunes feines, com treballar a la mina, portar un tractor o una

piconadora, que per poder-les fer és necessari portar protectors d’orelles per a

què no perjudiquin el sentit de l’oïda.

• Les causes del mal d’orella poden ser moltes: un refredat, acumulació de cera,

una infecció. És molt importat que et rentis sovint les orelles i que ho facis

per dins, per fora i per darrera el pavelló, però alerta a no introduir res dins el

conducte auditiu de l’orella.

• L’altura també pot afectar l’oïda: quan pugem una muntanya o anem amb

avió, es tapen les orelles.

• Una persona amb sordesa és aquella que té dificultats per sentir els sorolls.

• Les persones sordes, per comunicar-se, utilitzen el llenguatge dels signes o

llegeixen els llavis.

• Els sons viatgen a través dels objectes sòlids com les parets o la terra, per això

alguns indis posen l’orella al terra per poder escoltar si s’acosten cavalls.

• No tothom gaudeix escoltant els mateixos sons. Sovint una música que et pot

agradar a tu, no té perquè agradar als companys!

Alumnes de 4t de primària


COM FER COLÒNIA D'ESPÍGOL

Què necessiteu?

- Un pot de vidre.

- Espígol sec (preferiblement la flor).

- Alcohol de 96º

Què heu de fer?

- Ompliu una quarta part d’un pot de vidre amb espígol.

- Afegiu-hi alcohol de 96 graus.

- Tapeu bé el pot i sacseja’l.

- Deixeu-lo reposar quaranta dies a sol i serena i un dia a la

setmana remena el pot.

- Passats aquests dies, coleu-ne el contingut amb un colador

damunt d’un embut i ompliu una ampolla de vidre. Heu de deixar

la quarta part de l'ampolla buida.

- Ompliu la quarta part de l’ampolla restant amb aigua destil·lada

o bé amb aigua bullida i refredada.

La vostra colònia estarà a punt.

Què us convé saber?

Què vol dir a sol i serena ?

Vol dir que el pot ha d'estar en un lloc on rebi la llum natural del

dia i la foscor de la nit. Per entendre'ns, no pot estar tancat en un

armari ni en un racó d'una habitació fosca.


Podeu substituir l'espígol per d'altres plantes aromàtiques, com

per exemple el romaní o la farigola, o bé fer-ne una barreja (serà

un nou experiment!).

L’aigua de la Reina Isabel d’Hongria, la primera colònia

europea:

Es veu que la reina Isabel d’Hongria va rebre d’un ermità la

recepta d’una aigua que suposadament després de fer-la servir al

llarg del temps la faria bonica i li calmaria els dolors artrítics. Es

veu que l’efecte va ser tan meravellós que el rei de Polònia se’n

va enamorar i s’hi va casar.

Heus aquí la composició de la primera colònia:

Ingredients:

4 cullerades de romaní fresc

3 cullerades de menta fresca

3 cullerades de pètals de rosa

1 cullerada de pells de llimona ratllada

150 ml. d’aigua de flor de taronger

150 ml. d’alcohol o bé vodka.


LA FESTA DELS SENTITS

El divendres dia 9 de novembre va ser la festa del most, i vam fer tot el dia

activitats per conèixer millor els nostres sentits.

A Primària després del pati vam fer diferents tallers i cada classe passava

rotativament. Els nens i nenes de sisè vam ser els monitors.

TALLER DE L’OLFACTE

Hi havia olors potents que calia distingir: cafè, mandarina, xoriço, formatge

cabrales,mel,menta,espígol,sabó... Els gots eren tapats i amb l’olor s’havia

d’endevinar què era. I va ser molt interessant.

TALLER DEL GUST

Vam fer tastalíquids.

Els tastalíquids van ser: aigua amb sal, aigua amb sucre, aigua amb

llimona, aigua normal i aigua amb vinagre. A a les classes no els va agradar

l'aigua amb vinagre...

TALLER DE EL TACTE

Hi havien diferentes caixes que eren materials.I tenien que endivinar el què

era.

Deien els nens dels diferents grups que estaven molt contents perquè era

divertit.

TALLER DE L’OïDA

Els nens i nenes van entrar a la classe d' audivisuals i tenien preparat un

bingo de sons com: un cotxe,un nen plorant,una mosca...

I també vam preparar un joc que era llegir els llavis.


TALLER DE LA VISTA

Els nens i nenes van fer el taller a la classe de 6è,consistia en un joc que

sortien tres lletres a la pissarra digital,durant un segon o menys ells les

havien d’apuntar en un full.

I la segona prova consistia en què els tapaven els ulls amb un mocador, i

havien d’anar de la classe de 6è al lavabo, per imaginar com es mou una

persona cega.

A nosaltres ens va agradar molt fer de monitors però vam acabar ben

cansats!

Ah! També hem decorat els passadissos de la zona de Primària amb grans

ulls, orelles de diferents animals, un ninot que té els òrgans dels sentits

molt grans, jocs visuals… Ha quedat molt i molt bé.

Alumnes de 6è

Els alumnes de 6è


LA BIBLIOTECA DEL CUC CRUC Els ulls són per mirar, les mans per agafar. El cap és per pensar i el cor per estimar. Els dits són per tocar i els peus per caminar. El nas, per olorar; La boca , per parlar.

La llengua, per tastar; les dents, per mastegar.

Orelles per sentir… T´ho torno a repetir!

Joan Amades, Cançó popular

Aquest famós poema de Joan Amades , que ha estat musicat moltes vegades, és un dels que aprenem de ben segur a léscola quan som petits.A la biblioteca de léscola podem fer algunes de les coses que ens diu el poema: escoltar, mirar,

pensar, agafar...

Doncs mirant a les estanteries dels contes hem trobat aquests títols.Segur que els trobareu divertits i...hi aprendreu moltes coses.

També podeu consultar-ne dáltres com:

- ELS CINC SENTITS...DE DALT A BAIX. Ed Libérica - El teu cos. Ed Molino - Els sentits. Ed Cruïlla - Lólfacte. Col.lecció Els cinc sentits.Ed Parramón

I un joc del Clic per poder jugar amb en Salís zonaClic - actividades - Sàlix i els sentits


Biblio@ccés ELS SENTITS Busca en aquesta sopa de lletres el nom dels cinc sentits i dels seus òrgans:

Completa les frases fetes amb els òrgans que has trobat a la sopa de lletres, i després relaciona’l amb el seu significat.

� Si voleu trobar més informació dels sentits, us recomanem un seguit de llibres que podeu trobar al Biblio@ccés o a La Biblioteca:

♦Roca, Núria. Els 5 sentits ♦Weinhold, Angela. Descombrim els sentits ♦Arànega, Susana. Els sentits ♦Ripoll, Jaume. Com funcionen els nostres sentit ♦Walker, Richard. Nuestros asombrosos sentidos ♦Johnson, Jinny. Los sentidos

A S R T I B N E T L G S N I V M C E R U D L E O J Ï I R D O O S H L W Ï P O S J L U L L F E A D A B T C G I F E I N E A E N A S E F A U O G R A T E N D Ï M C J A U T U G D S A P G T R J A E G S G R O E H I U A F T T I O R E L L E S J N C S A R L M L S O E K R A D M U S N M F O G U S T P

Fer pujar la mosca al ________ ► ◄ Ofendre’s fàcilment

Veure les __________ al llop ► ◄ Fer enfadar a algú

Tenir la _________ molt fina ► ◄ Parlar molt

Tenir la _________ llarga ► ◄ Estar en perill

Treure la bena dels _________ ► ◄ Desenganyar-se


PÀGINA VERDA

Els sentits són les funcions fisiològiques per les

quals els éssers vius perceben el seu entorn i les

seves característiques.

En animals tenen normalment òrgans especialitzats

per aquestes funcions. En l'home, hi reconeix tradicionalment els

següents cinc sentits (entre parèntesi l'òrgan on resideixen):

• Vista (als ulls)

• Oïda (a l'orella mitjana i interna, després de la recepció sonora a

través de l'orella externa)

• Olfacte (a la pituïtària, al final dels conductes nasals)

• Gust (a la llengua)

• Tacte (a les terminals nervioses de la pell)

A continuació us convidem a realitzar una manualitat amb material

reciclat en la qual intervenen diferents sentits:

Si teniu a casa una cafetera Nespresso, a partir d’ara no

tireu les càpsules ja utilitzades per fer el cafè. I si no en

teniu, segur que coneixeu a algú que en té a casa o a la

feina, i li podeu demanar que no les llenci.

Quins sentits heu utilitzat?


Els sentit dels sentits

Quan era jove vaig tenir un professor de música –molt exigent, per

cert- que era cec. Heu intentat caminar mai amb els ulls tapats? Ens

tornem insegurs, ens tremolen les cames i ensopeguem amb tot el

que se’ns creua al nostre pas! El meu profe, no obstant, era més

intrèpid i àgil que el que escriu, tot i que jo estava perfectament de

la vista. Havia exercitat i desenvolupat un sentit de l’oïda, del tacte,

del gust i de l’olfacte molt per sobre del que la majoria de persones

“vidents” gaudeixen. Era capaç de distingir les notes musicals

sense veure-les dibuixades als pentagrames d’ una partitura. Quan

el convidàvem a casa nostra per celebrar el meu aniversari, intuïa

en la distància -com si del bruixot d’en Harry Potter es tractés- molts

dels ingredients del pastís que ma mare acabava de treure del

forn....quin olfacte, amics!!! Ens descobria aromes i sabors ocults en

aquell pastís, reeixint el valor d’aquell conjunt d’elements dolços que

tothom mirava menys tenint el que s’amagava de les nostres

mirades. ...

...Tanqueu els ulls i disfruteu!! - ens deia el Sr professor- i nosaltres,

de la mà dels consells del nostre “guia-bruixot” descobríem,

bocabadats, els tresors amagats a la resta dels nostres sentits,

esperant a ser descoberts tant sols tancant els ulls.

I com llegia aquell bon home? Doncs amb el “tacte” dels seus dits.

Resseguia amb les seves mans, amb atenció, sense presa però

amb agilitat i elegància, els puntets i signes en forma de

muntanyetes que hi havia en aquelles pàgines blanques. Pàgines

blanques pels meus ulls, però plenes de vida, d’aromes, de sorolls i

melodies per l’imaginació del nostre estimat professor. En aquelles


pàgines blanques, avorrides per mi, ell trobava “el sentit de la seva

vida”.

Sí, amigues i amics meus. Si algun dia ens faltes algun dels sentits

–olfacte, tacte, oïda, gust, percepció de la temperatura, del dolor-

potser ens ajudarà recordar aquell professor de música que va

trobar tot allò que donava sentit a la seva vida, treient el màxim

partit del que tenia, oblidant allò que havia perdut: la vista.

La junta de l’AMPA


La Paula i el fons marí

Vet aquí una vegada la Paula que vivia amb la seva família al

costat de la costa.

Un bon mati van decidir anar a pescar. Quan ja eren mar endins la

Paula va veure un petit remolí que cada vegada es feia més gran i

més gran, la Paula tota espantada i va dir:

- Avi, pare, mira quin remolí que s’acosta. Fugim !

- Va ,no diguis bajanades! - va dir l’avi

- Psst ! Que els peixos s’espanten i no podrem sopar – va dir el

pare empipat.

- No, no que és la veritat! – va dir l’avi tot espantat.

Ho van deixar tot i van sortir nedant, però la Paula es va quedar

atrapada, i se’n va anar al fons de mar. Fascinada amb el que

veien els seus ulls amb tants animals, coralls, etc.

Va continua nedant i es va trobar un pop i li va dir:

- On vas, glop, glop????

- La veritat és que no sabria dir-te....

- Ves cap allà i trobaràs un món màgic on tot el que imagines

es farà realitat.

- Oh! Doncs vaig cap allà!

Va nedar i nedar. Va trobar una sirena que estava molt trista

perquè se’n reien d’ ella. La Paula li va donar un bon consell que

si es reien d’ ella no eren amigues i que no se’n podien riure

perquè tot som únics.

De sobte va donar tombs i tombs i se’n va adonar que només era

un somni....

Però ella s’ho va passar molt bé i això és el més important.


NINOT DE NEU DE PURÉ DE PATATES

Ingredients (per a un ninot mitjanet):

400 gr. de puré de patates

1 oliva sense pinyol

2 panses

1 pinyó

1 tros de ceba fregida

3 rodanxes de pastanaga bullida

1 tira de pebrot vermell

Salsa de tomàquet (3 cullerades)

1 cul d’albergínia crua

1 bastonet de pa

Preparació:

Fer dues boles amb el puré de patata, una per al cap i l’altra per al cos, i

decorar amb els ingredients per fer-li la cara, el barret, la bufanda, el vestit i

el bastó.

BON PROFIT!!!!


Utilitza els sentits:

Pinta seguint els números i descobriràs el dibuix

1 GROC 5 BLAU

2. VERD FLUIX 6. MARRÓ

3 GRIS 7. ROSA

4. VERD FOSC.


EL CONCURS BARRINA-BARRINA

En aquesta sopa de lletres hi ha dotze ingredients i estris que podem fer servir per a preparar un bon plat de macarrons. A veure si els trobeu!! Si ets de CI n’ hauràs de escriure un Si ets de Cicle Inicial, n'hauràs d'escriure tres. Si ets de Cicle Mitjà, n'hauràs d'escriure sis Si ets de Cicle Superior, n´hauràs d'escriure deu.

revista la teranyina curs 12/13 primer trimestre

Documents

Transcript of revista la teranyina curs 12/13 primer trimestre