CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA –...

13
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 15% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30% Competències específiques Competències específiques Escoltar un poema i comprendre’l. Identificar les característiques principals d’un relat de viatge oral. Explicar un viatge i donar-ne detalls. Reconèixer el missatge i la forma en una producció literària mitjançant l’anàlisi de diferents poemes i cal·ligrames per comprendre el que expressen. Reconèixer les característiques de la comarca de la Garrotxa a partir de l’anàlisi d’una lectura. Continguts a treballar Continguts a treballar Comprensió d’un poema. Exposició clara i ordenada d’un viatge. Comprensió lectora de poemes. Comprensió de les idees principals d’un text. DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 40% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Competències específiques Competències específiques Reconèixer com s’organitza el diccionari mitjançant diferents activitats de recerca de paraules per aprendre a utilitzar-lo. Utilitzar l’article definit i l’indefinit i aplicar-ne correctament la concordança de gènere i nombre. Aplicar l’apòstrof a partir del reconeixement dels noms que comencen per vocal o h i escriure’l correctament. Identificar les contraccions i l’apòstrof de la de i saber quan s’utilitzen. Utilitzar correctament les contraccions i l’apòstrof de la de. Modificar noms a partir del coneixement de la funció dels augmentatius i els diminutius. Reconèixer les lletres b o v mitjançant l’aplicació d’algunes normes ortogràfiques. Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions. Continguts a treballar Continguts a treballar Ús del diccionari. Identificació de les paraules guia del diccionari. Ús de l’article definit i indefinit davant dels noms tenint en compte la concordança de gènere i nombre. Aplicació de l’apòstrof davant de noms en singular que comencen per vocal o h. Identificació i aplicació de les contraccions. Identificació i aplicació de l’apòstrof de la de. Ús dels augmentatius i dels diminutius. Identificació de la b i la v en paraules escrites. Aplicació de les normes ortogràfiques de la b i la v en l’escriptura de paraules. Identificació de les parts d’un conte: plantejament, nus i desenllaç. Redacció d’un diari de viatge tenint en compte les seves parts. DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 5% Competències específiques Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món. Continguts a treballar La riquesa lingüística i cultural que aprenem dels viatges que realitzem nosaltres i els nostres companys.

Transcript of CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA –...

Page 1: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

1

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 15% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30%

Competències específiques Competències específiques • Escoltar un poema i comprendre’l. • Identificar les característiques principals d’un relat de viatge oral. • Explicar un viatge i donar-ne detalls.

• Reconèixer el missatge i la forma en una producció literària mitjançant l’anàlisi de diferents poemes i cal·ligrames per comprendre el que expressen.

• Reconèixer les característiques de la comarca de la Garrotxa a partir de l’anàlisi d’una lectura.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Comprensió d’un poema. • Exposició clara i ordenada d’un viatge.

• Comprensió lectora de poemes. • Comprensió de les idees principals d’un text.

DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 40% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Competències específiques Competències específiques

• Reconèixer com s’organitza el diccionari mitjançant diferents activitats de recerca de paraules per aprendre a utilitzar-lo.

• Utilitzar l’article definit i l’indefinit i aplicar-ne correctament la concordança de gènere i nombre.

• Aplicar l’apòstrof a partir del reconeixement dels noms que comencen per vocal o h i escriure’l correctament.

• Identificar les contraccions i l’apòstrof de la de i saber quan s’utilitzen. • Utilitzar correctament les contraccions i l’apòstrof de la de. • Modificar noms a partir del coneixement de la funció dels augmentatius i els diminutius. • Reconèixer les lletres b o v mitjançant l’aplicació d’algunes normes ortogràfiques.

• Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal.

• Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Ús del diccionari. • Identificació de les paraules guia del diccionari. • Ús de l’article definit i indefinit davant dels noms tenint en compte la concordança de

gènere i nombre. • Aplicació de l’apòstrof davant de noms en singular que comencen per vocal o h. • Identificació i aplicació de les contraccions. • Identificació i aplicació de l’apòstrof de la de. • Ús dels augmentatius i dels diminutius. • Identificació de la b i la v en paraules escrites. • Aplicació de les normes ortogràfiques de la b i la v en l’escriptura de paraules. • Identificació de les parts d’un conte: plantejament, nus i desenllaç.

• Redacció d’un diari de viatge tenint en compte les seves parts.

DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 5%

Competències específiques • Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del

món. Continguts a treballar

• La riquesa lingüística i cultural que aprenem dels viatges que realitzem nosaltres i els nostres companys.

Page 2: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

2

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 15% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30%

Competències específiques Competències específiques • Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i

escolars. • Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. • Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies

conversacionals.

• Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats

• Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura.

• Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals.

• Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Recitació del poema de Nadal. • Audició i comprensió de textos de diferent tipologia. • Exposició Oral: “Un cuento clásico”, respectant l’entonació, les pauses, el to de

veu i el ritme.

• Comprensió de textos de diferent tipologia. • Practica de la mecànica lectora en gran grup i de manera individual. • Lectura en veu alta. • Lectura silenciosa.

DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 40% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Competències específiques Competències específiques

• Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. • Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al

tipus de text, a les intencions i al destinatari. • Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció

de la situació comunicativa.

• Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal.

• Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.

Continguts a treballar Continguts a treballar • El cartell informatiu. • Les classes de noms. Gènere i número. • Diminutius i augmentatius. • Pronoms personals. • La narració: escriptura d’un conte inventat. • Dictats preparats. L’ús de la C y la Z. La coma en enumeracions i la majúscula.

• Recitació del poema de Nadal. • El poema i les seves parts. • Potenciació del plaer per la lectura. • La narració: els contes clàssics. Escriptura d’un conte inventat.

DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 5%

Competències específiques • Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana i

castellana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana i castellana. • Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol,

d’Europa i del món. Continguts a treballar

• El treball dins l’aula. Interès per l’ús del castellà en la realització de les tasques. • Participació activa en activitats de perfil lingüístic en castellà (orals i escrites). • “Los refranes”: comparació amb les “frases fetes” en català.

Page 3: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

3

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE 1a LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 40% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 20%

Competències específiques Competències específiques • Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills o adaptats de la vida

quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar. • Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa. • Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies

conversacionals bàsiques.

• Aplicar estratègies per obtenir informació bàsica i comprendre textos escrits senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar.

• Utilitzar els trets visuals, discursius i lingüístics bàsics d’un text d’estructura clara per comprendre’l.

• Utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos. Continguts a treballar Continguts a treballar

• Discriminació auditiva i reproducció oral de les estructures lingüístiques treballades: les habilitats en relació als esports i els animals (I can row but I can’t dive; Eagles are birds; They have got long wings and feathers; They can fly)

• Representació d’una obra de teatre (Let’s Play!). • Presentació oral individual (My favourite Animal). • Classroom routines: la data i els temps. • Correcta pronunciació de les estructures lingüístiques treballades. • Escolta atenta i execució de les instruccions donades a l’aula.

• Lectura i comprensió de petits textos descriptius/informatius relacionats amb els esports i els animals.

• Interpretació dels trets visuals, discursius i lingüístics d’un text descriptiu/informatiu. • Mostra de l’ús d’eines de consulta per a la comprensió (traductors i diccionaris

online).

DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 20% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Competències específiques Competències específiques

• Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació comunicativa.

• Produir textos escrits de diferents tipologies i formats aplicant estratègies de textualització.

• Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l’ajut de suports.

• Reproduir oralment, recitar i dramatitzar textos literaris adaptats o autèntics. • Comprendre i valorar textos literaris adaptats o autèntics.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Escriptura del vocabulari i de les petites estructures gramaticals treballades a l’aula

(les habilitats en relació als esports i els animals). • Escriptura del guió d’una obra de teatre. • Realització d’un pòster amb textos descriptius dels nostres menjars preferits. • Reforç dels connectors: and/ but/ or.

• Gaudi i apreciació de les estones de lectura de revistes i llibres en anglès. • Redacció i representació d’una obra de teatre a l’aula. • Els gèneres literaris. • Escriptura i aprenentatge d’un poema relacionat amb Pancake Cake.

DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10%

Competències específiques • Utilitzar estratègies plurilingües per a la comunicació.

Continguts a treballar • “Everyday Expressions” (document actualitzat i ben completat) • Conèixer les tradicions de Mardi Gras and Pancake Day. • Utilització d’estratègies plurilingües per a la comunicació (comparació i

associació).

Page 4: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

4

ÀMBIT MATEMÀTIC – ÀREA DE MATEMÀTIQUES DIMENSIÓ DE RESOLUCIÓ DE PROBLEMES 25% DIMENSIÓ DE RAONAMENT I PROVA 25%

Competències específiques Competències específiques • Comprendre l’enunciat d’un problema, interpretar-lo i aplicar-hi les operacions

treballades, per arribar a una solució • Comunicar el procés seguit en la resolució d’un problema, a partir de l’anàlisi del

seu enunciat i la resolució d’aquest, per tal de prendre consciència del procés de resolució emprat.

• Reconèixer els nombres fraccionaris, a partir de la manipulació de diferents peces de plàstic, per tal d’aprendre a resoldre problemes utilitzant les fraccions.

• Memoritzar les taules de multiplicar, a través d’activitats de creació de rimes i repetició verbal, per aplicar-les en la realització de multiplicacions senzilles.

• Detectar els factors d’un nombre, a partir d’activitats de descomposició, per tal de trobar totes les multiplicacions que tenen aquest nombre com a resultat.

• Reconèixer les propietats commutativa i associativa de la multiplicació, mitjançant el plantejament de problemes i operacions senzilles, per comprendre que el nombre dels factors no altera el producte.

• Aplicar la multiplicació, a partir del reconeixement dels seus elements, per resoldre problemes i càlculs senzills.

• Reconèixer la utilitat de les fraccions, a partir de la creació i la utilització de la representació en figures geomètriques, per interpretar, analitzar i relacionar les fraccions amb situacions quotidianes.

• Resoldre operacions senzilles, a partir dels conceptes més gran i més petita, amb la finalitat de comparar fraccions amb el mateix denominador.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Anàlisi de la solució d’un problema. • Resolució d’un problema seguint uns passos • Utilització del material manipulable per investigar, aprendre i resoldre problemes

sobre fraccions.

• Taules de multiplicar • Descomposició de nombres en factors • Propietats de la multiplicació. • Algoritme de la multiplicació, càlcul del doble i el triple dels nombres. • Lectura i representació de fraccions • Comparació de fraccions

DIMENSIÓ DE CONNEXIONS 25% DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ 25%

Competències específiques Competències específiques • Relacionar operacions que formin el mateix nombre. • Reconèixer els nombres fraccionaris, a partir de la manipulació de diferents

peces de plàstic, per tal d’aprendre a resoldre problemes utilitzant les fraccions. • Comunicar el procés seguit en la resolució d’un problema de la vida quotidiana,

a partir de l’anàlisi del seu enunciat i la resolució d’aquest, per tal de prendre consciència del procés de resolució emprat.

• Descobrir la simetria i la translació identificant-los en objectes quotidians

• Identificar la informació rellevant d’un text, a partir de la interpretació de les dades i les xifres que hi apareixen, per comprendre’n les idees principals.

• Identificar els termes que formen part de la multiplicació, mitjançant la mostra de càlculs senzills, per entendre’n l’ús correctament.

• Utilitzar el calendari a partir d’equivalències entre anys, mesos, setmanes i dies . • Identificar hores, minuts i segons èr tal d’utilitzar el rellotge com a eina de mesura

del temps. • Identificar la informació rellevant d’un text, a partir de la interpretació dels

nombres fraccionaris, per comprendre’n les idees principals • Realitzar operacions senzilles utilitzant fraccions, partint del seu concepte i de la

identificació dels seus termes, per comprendre com s’interpreten i com es representen.

Page 5: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

5

• Interpretar posicions de diferents elements en representacions gràfiques a partir de la localització en un plànol quadriculat, amb la finalitat d’iniciar-se en la descripció de localitzacions i relacions espacials.

• Recollir diferents tipus d’informacions, a partir de l’anàlisi i l’organització de la informació en taules de freqüència, per tal de comprendre i aprofundir en els mètodes estadístics.

• Continguts a treballar Continguts a treballar

• La suma i la multiplicació • Nombres fraccionaris i nombres decimals • Resolució de problemes relacionats amb la vida quotidiana. • Simetria i translació

• Contingut d’un text on poder interpretar la informació. • Dades numèriques vinculades a la multiplicació dins d’un text. • Els termes de la multiplicació. • Coneixement del calendari. • Coneixement dels períodes de temps. • Reconeixement del rellotge analògic i digital. • Interpretació de dades matemàtiques. • Fraccions i termes • Interpretacions de plans. • Explicació del recorregut per arribar a un punt del pla. • Recollida i classificació de dades en una taula. • Lectura, interpretació i elaboració de taules de freqüències.

Page 6: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

6

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI NATURAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 100% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL

No es treballa aquest trimestre

Competències específiques Competències específiques • Identificar diferents tipus d’animals , per adquirir consciencia de la necessitat de

protegir els animals en perill d’extinció. • Identificar les característiques dels animals vertebrats i invertebrats. • Classificar diferents animals: aplicant criteris científics, observant-ne les

característiques i reconeixent les excepcions, per identificar els animals mamífers i els ocells.

• Classificar diferents animals: aplicant criteris científics, observant-ne les característiques, per identificar rèptils, amfibis i peixos.

• Classificar diferents animals: aplicant criteris científics, observant-ne les característiques, per identificar els diferents tipus d’animals invertebrats.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Reflexió sobre els animals en perill d’extinció. • Característiques dels animals vertebrats i invertebrats. • Classificació dels animals vertebrats i invertebrats. • Característiques dels animals mamífers i ocells. • Classificació dels animals mamífers i ocells. • Característiques dels rèptils, amfibis i peixos. • Classificació dels rèptils, amfibis i peixos. • Característiques i classificació dels artròpodes, mol·luscs i altres invertebrats.

DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA No es treballa aquest trimestre

DIMENSIÓ DE CIUTADANIA No es treballa aquest trimestre

Competències específiques Competències específiques

Continguts a treballar Continguts a treballar

Page 7: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

7

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI SOCIAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 100% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es treballa aquest trimestre

Competències específiques Competències específiques • Descriure l’univers i la seva formació. • Analitzar el sistema solar i els planetes que el configuren. • Definir el moviment de rotació com a causant del dia i la nit. • Definir el moviment de translació com a causant de les estacions de l’any. • Identificar les fases lunars. • Comprendre el fenomen de l’eclipsi. • Descriure algunes de les característiques principals de la Terra a través de l’anàlisi

de la composició de les capes. • Descriure característiques dels gasos que formen l’aire amb l’objectiu de valorar-lo

com a indispensable per la vida. • Explicar de quina manera la terra és protegida per l’atmosfera. • Identificar alguns fenòmens atmosfèrics. • Explica diferents tipus d’aigües i l’efecte que fan sobre el paisatge. • Identificar el calor i el fred com a causes dels canvis de l’estat de l’aigua i

comprendre el cicle de l’aigua.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Descripció de l’origen de l’univers. • Els principals components de l’univers. • Situació del Sol i els planetes en el sistema Solar. • Localització de la Terra a l’univers. • Característiques de la Terra • Moviments de la Terra. Rotació i Translació. • L’any i els dies que té. • Les estacions de l’any • Les fases lunars • Els eclipsis • La forma de la Terra i la superfície. • Les capes de la Terra • Els fenòmens atmosfèrics. Tipus d’aigües • Canvis d’estat de l’aigua. Cicle de l’aigua. • Importància de l’aigua. Consum. • Descripció de l’origen de l’univers.

DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA No es treballa aquest trimestre

DIMENSIÓ DE CIUTADANIA No es treballa aquest trimestre

Page 8: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

8

Competències específiques Competències específiques

Continguts a treballar Continguts a treballar

Page 9: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

9

ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 40% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 30%

Competències específiques Competències específiques • Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic. (El Carnestoltes) • Utilitzar elements bàsics del llenguatge artístic. (Els “patrons” i “mostres”)

• Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i comunicar-se.

Continguts a treballar Continguts a treballar

• Observació i diferenciació de “patrons”. • Treball de forma cooperativa a partir d´una mostra o proposta. • Definició dels conceptes “mostres” i “patrons”.

• Ús correcte de “patrons” per tal de fer una copia el més exacte possible de la “mostra”.

DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 30% Competències específiques

• Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.

• Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.

Continguts a treballar

• Us de solucions pròpies a petits reptes o dificultats • Aportació pròpia i estil personal, tot i seguir les consignes base de la tasca.

Page 10: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

10

ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: MÚSICA I DANSA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 45% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 45%

Competències específiques Competències específiques • Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn

natural i cultural. • Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per

comprendre i apreciar les produccions artístiques. • Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de

Catalunya i d’arreu. • Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística.

• Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i comunicar-se.

• Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical.

• Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se, interpretar i comunicar-se.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Coneix la cobla i els seus instruments. • Coneix la sardana i la seva estructura. • Reconeix grups melòdics semblants.

• Escriptura i lectura musicals • Interpretació de peces senzilles amb la flauta. • Realitza correctament els passos bàsics i simplificats de la sardana.

DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 10% Competències específiques

• Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.

• Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.

Continguts a treballar • Crea ritmes senzills a partir dels elements de llenguatge apresos.

Page 11: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

11

ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA – ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA DIMENSIÓ D’ACTIVITAT FÍSICA 40 % DIMENSIÓ D’HÀBITS SALUDABLES 25%

Competències específiques Competències específiques • Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques. • Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització

d’activitats físiques.

• Mostrar hàbits saludables en la pràctica d’activitats físiques i en la vida quotidiana. • Valorar la pràctica habitual de l’activitat física com a factor beneficiós per a la

salut. Continguts a treballar Continguts a treballar

• Realització de curses de velocitat i resistència. • Realització de salts de diferents tipus emprant diferents tècniques i practicant

totes les fases pròpies fases(impuls, fase aèria i caiguda) • Realització de llançaments de força i precisió. • Superació i esforç.

• S’inicia correctament en els hàbits d’higiene personal(dutxa). • Porta la roba obligatòria d’Educació Física. • Es mostra ben organitzat i respectuós amb els companys/es al vestidor.

DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ COMUNICACIÓ CORPORAL No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE JOC DE MOTOR I LLEURE 35% Competències específiques Competències específiques

• Participar en el joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les normes i els companys.

• Practicar activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del temps de lleure.

Continguts a treballar Continguts a treballar

• Es mostra respectuós amb les normes de jocs, els companys/es i els rivals entenent la competició com un mitjà per gaudir dels aprenentatges.

• Participa activament dels jocs i activitats proposades • S’esforça per superar les seves pròpies limitacions i resultats.

Page 12: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

12

ÀMBIT DIGITAL DIMENSIÓ D’INSTRUMENTS I APLICACIONS 60% DIMENSIÓ DE TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I

COMUNICACIÓ DELS ENTORNS DIGITALS 40%

Competències específiques Competències específiques • Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats

d’acord amb les tasques a realitzar. • Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de

dades numèriques i presentacions multimèdia. • Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i

imatge en moviment.

• Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals

• Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.

• Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge.

Continguts a treballar Continguts a treballar • Introducció a la correcta mecanografia a través de l’aplicació Vedoque. • Microsoft Word: eines bàsiques (Bloq Majus, Shift, símbols, color, font) • Robòtica: Introducció a Lego Wedo • Robòtica: Muntatge de diferents robots i la seva responsabilitat

• Recursos ICT: utilització d’activitats TIC per reforçar i aprofundir el contingut lingüístic introduït a l’aula i la comprensió oral (www.agendaweb.com, www.englishexercises.com, i www.applesfortheteacher.com).

DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I COL·LABORACIÓ No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ D’HÀBITS, CIVISME I IDENTITAT DIGITAL No es treballa aquest trimestre

Competències específiques Competències específiques • Realitzar comunicacions virtuals interpersonals i publicacions digitals. • Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

• Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia. • Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC.

Continguts a treballar Continguts a treballar

Page 13: CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS … · CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC

CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 2n TRIMESTRE

CURS 2018-2019 – CICLE MITJÀ – Nivell: 3r

13

ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE DIMENSIÓ AUTOCONEIXEMENT VERS L’APRENENTATGE DIMENSIÓ D’APRENENTATGE INDIVIDUAL DIMENSIÓ D’APRENENTATGE EN GRUP DIMENSIÓ D’ACTITUD POSITIVA VERS L’APRENENTATGE

Competències específiques Continguts a treballar • Prendre consciència de les característiques personals respecte de

l'aprenentatge • Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre • Organitzar el propi procés d’aprenentatge i aplicar les tècniques adients • Emprar tècniques de consolidació i manteniment dels aprenentatges • Utilitzar la interacció i les tècniques d’aprenentatge en grup • Adquirir el gust per aprendre i per continuar aprenent

• Ser capaç d’acabar les feines • Mantenir l’atenció i la concentració • Ser capaç de memoritzar • Saber localitzar informació que necessita en el material que se li dóna • Ser capaç de treballar sol si coneix la feina • Demana ajuda als companys o adults • Mostra ordre i té cura del material • És capaç de gestionar els materials escolars a casa i al centre

ÀMBIT D’AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA DIMENSIÓ D’AUTOCONCEPTE DIMENSIÓ DE PRESA DE DECISIONS DIMENSIÓ DE CREACIÓ I REALITZACIÓ DE PROJECTES

Competències específiques Continguts a treballar • Prendre consciència de les pròpies fortaleses i febleses en els diferents àmbits de

la vida. • Adquirir confiança i seguretat en un mateix. • Escollir amb criteri propi entre les diferents opcions per resoldre un problema. • Implicar-se activament en la presa de decisions col·lectives. • Plantejar i materialitzar projectes personals. • Implicar-se activament en la realització de projectes col·lectius

• Aprendre a equivocar-se • Afrontar els problemes • Saber regular la satisfacció immediata • Assumir i complir hàbits i normes • Coopera, es socialitza i es relaciona • Sap negociar