Revista Digital de Diana Seijas
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09/03/2011 CIENCIAS NATURALES II- 2010-II SEMBRANDO EL CONOCIMIENTO POR UN MUNDO MEJOR. Diana Seijas
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Artículos publicado durante la construcción del conocimientos de la Asignatura de Ciencias Naturales II. P.A 2010-II
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09/03/2011
CIENCIAS
NATURALES
II- 2010-II
SEMBRANDO EL CONOCIMIENTO POR
UN MUNDO MEJOR.
Diana Seijas
Contenido
Editorial………………………………………3
Análisis de la Complejidad Sistémica………..4
Medio Ambiente y Enfoque Químico………..5
Diferencias entre comunidad y
ecosistema………….………………….……..6
Relaciones simbióticas
y nicho ecológico………………………….…7
Distinciones entre población, comunidad
Ecosistema y biosfera…………………………8
Análisis de las practicas……………………9, 10
Anecdóticos…………………………………..11
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor…….. Página 3
Editorial
La vida constituye un sistema que se
encuentra integrado, por un conjunto de
elementos que no pueden estar separados sino
que se requieren entre si. Esto se conoce como
complejidad, donde ocurren cambios y
transformaciones de la materia tanto físicos,
químicos y biológicos los cuales dan inicio a la
vida.
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor…. Página 3
Autora: Diana Seijas
Ciencias II sección 151
Análisis Crítico desde una perspectiva
diferente y argumentativa
Considerando la lectura
encontrada en la revista ideas
ambientales, editada por José M.
Mateo Rodríguez, me parece muy
importante que el autor se enfoque en
una ciencia nueva, entre los autores
citados, destacándose en Prigogine
(1999), quien establece que “El
mundo material está organizado
sistémicamente, lo que determina la
necesidad del surgimiento y
consolidación del pensamiento
sistémico”.
Es decir; en entender la
ciencia desde otro punto de vista que
no es rutinario, formándose por
grupos de personas que poseen
elementos en común y un mismo
pensamiento, el cual es
interdisciplinario lo que es según
Carlos M. Levy (2009), la
habilidad y práctica de combinar e
integrar actores, elementos y valores
de múltiples áreas del saber, el
conocimiento y la técnica práctica.
Por consiguiente involucra
investigadores, estudiantes y
maestros con el objetivo de vincular
e integrar muchas escuelas de
pensamiento, profesiones o
tecnologías, aun con sus perspectivas
específicas, en la búsqueda de un fin
común. Este arte del saber se puede
transmitir a través de múltiples
técnicas, vías o canales como lo es la
didáctica, que es de mucha utilidad
en todos los campos de estudios.
Además de ayudar a saber transmitir
conocimientos de forma adecuada y
asimilativa, por lo tanto en la ciencia
se debe considerar como un
instrumento necesario, ya que de ella
se desprenden conocimientos que son
importantes en nuestra vida diaria.
Partiendo de ello, si se enseña o se
transmite la ciencia de forma
didáctica y creativa, donde exista la
participación de todos los estudiantes
(en caso de ser, en un aula de clases),
se va obtener un aprendizaje
significativo; es decir, el resultado de
la interacción de los conocimientos
previos y los nuevos y de su
adaptación al contexto, que va ser
funcional en determinado momento
en la vida del individuo. Recordando
que el fin ultimo de la ciencia es
ayudar y beneficiar al mundo. No
olvidando que el sistema necesita
que se rompan esos paradigmas, esas
estructuras que nos han enseñado,
modelos a seguir acerca de la forma
de entender la ciencia en el ámbito
general. De modo que entender la
ciencia, es básicamente la
combinación de buen razonamiento
lógico con un buen conocimiento
práctico real de los fenómenos
naturales. Todos los seres humanos
hacemos razonamiento lógico y
tenemos conocimiento práctico real
de algunos fenómenos naturales,
pocas personas muchas veces hemos
sido capaces de dedicar gran parte de
nuestro tiempo para razonar y
adquirir un mejor conocimiento de la
naturaleza, y sólo algunos de
nosotros hemos hecho pequeñas o
grandes contribuciones al desarrollo
de la ciencia. Y si realmente nosotros
como personas con raciocinio
amaramos nuestra tierra, la
valoráramos y nos amasemos a
nosotros mismos y a todo lo que está
a nuestro alrededor, incluyendo;
personas, animales, niños, niñas,
plantas, etc. Estoy completamente
segura que el pensamiento sistémico
como lo refleja el autor en la lectura,
abarcara por completo un cambio
absoluto en el mundo entero, lleno de
innovación y renovación.
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor… Página 4
Autora:
Diana Seijas.
Abordando la complejidad del
enfoque químico y el medio
ambiente, citado por Thorny (2010),
cabe mencionar que tal como lo dice
la lectura en uno de sus fragmentos:
“La mayoría de los problemas
ambientales están
interrelacionados y constituyen la
amenaza más grande que
actualmente tiene la Tierra”
Y esto a casusa de los diversos
elementos que lo integran tales
como: el hombre y los recursos
contaminantes donde entra el estudio
de la química, entendiéndose como la
ciencia que se dedica al estudio de la
composición, estructura y
propiedades de la materia, como
estos elementos afectan las capas de
la geosfera terrestre trayendo
consecuencias desde el punto de
vista negativo de la humanidad y de
la diversidad biológica existente en
la geosfera.
Por medio de la misma se puede
saber los efectos causantes en la
contaminación de la tierra,
conociendo que nuestro planeta en el
sistema solar es el único que posee
una superficie líquida.
El agua cubre un 71% de la
superficie de la Tierra (97% de ella
es agua de mar y 3% agua dulce),
formando cinco océanos y seis
continentes; siendo estos elementos
importantísimos para la
biodiversidad y ciclos de relación en
cada uno de los ecosistemas; pasando
hacer los elementos importantes para
los productores y de aquí las
interrelaciones con todas sus
interacciones, cadenas alimenticias y
niveles tróficos, con el fin de
mantener el equilibrio homeostático
en la naturaleza.
Medio ambiente y
enfoque químico
Es tan maravillo y hermoso todo lo
que contiene nuestro planeta, que
como obligación y futuros docentes,
debemos de incitar a los
Futuros individuos a crear conciencia
del ambiente y nuestro entorno,
cuidando de ella ya que la misma es
nuestra casa, donde nos
desenvolvemos, desarrollamos,
interactuamos y vivimos; al respecto
Omaira (2011), define el ambiente:
“Todo lo que afecta a un ser
vivo y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las
personas o la sociedad. Comprende
además, el conjunto de valores
naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y que
influyen en la vida del ser humano
y en las generaciones venideras.
Este enfoque químico, nos permite
entender como los elementos
necesarios de los ciclos forman parte
importante con el medio ambiente,
pretende concientizarnos con un
mensaje que va mas allá de lo
natural, de modo que no se conozca
simplemente que es química
ambiental, sino las consecuencias
graves que estamos viviendo por no
cuidar nuestra tierra. La
contaminación ambiental que poco a
poco va ganando terreno en ella, bien
sea en el suelo, los ríos, lagos, los
océanos, la atmósfera, así como el
impacto de las actividades humanas
sobre nuestro entorno y la
problemática que ello ocasiona.
Referencias
http://www.ecologismo.com/2011/01
/04/definicion-medio-
ambiente/mhtml:http://salonvirtual.u
pel.edu.ve/moodle/file.php/412/Medi
o_Ambiente_Enfoque_quimico_-
_Monografias_com.mht
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor… Página 5
Autora:
Diana Seijas
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor… Página 6
Diferencias entre
comunidad y
ecosistema
La comunidad es un conjunto de
poblaciones de diferentes especies. En cambio el ecosistema conforma la
totalidad de los vegetales y de los
animales en una determinada región.
Donde no se contemplan los
factores sin vida (abióticos). Dentro de los
primeros se incluyen los
animales, vegetales, algas,
hongos, bacterias y
protozoarios. Los factores
abióticos son el agua, el
suelo, los factores
climáticos, entre otros.
Constituido
por
elementos
con vida
(bióticos) y
sin vida
(abióticos).
Autora:
Diana Seijas
Relación Simbiótica en la que
Participa el Hombre
La simbiosis según lo
aprendido en clases es la asociación
que existe entre los individuos donde
todos se benefician.
Nosotros los seres humanos
nos relacionamos en el medio donde
nos desenvolvemos y desarrollamos
como personas, bien sea en la
comunidad donde vivimos, en el
trabajo, en la escuela, entre otros.
Con el fin de beneficiarnos los unos
a los otros.
Nicho ecológico del hombre
El nicho ecológico del hombre
El nicho ecológico del ser
humano es el lugar donde se adaptan
y se relacionan con el entorno,
sujetándose a las condiciones físicas,
químicas y biológicas.
Considero que el nicho
ecológico del hombre ha sufrido
transformaciones en los últimos,
debido al conocimiento del ser
humano que mediante la tecnología
que ha sufrido cambios en muchos de
los aspectos físicos.
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor… Página 7
Autora:
Diana Seijas
Sembrando el conocimiento por un Mundo mejor… Página 8
Distinciones que
existen entre
Población
Comunidad
Ecosistemas y
biosferas
Es la totalidad
del fenómeno a
estudiar que viven
en un lugar
determinado.
A diferencia de la
comunidad, la misma
esta conformada por
un grupo de
individuos que
poseen
características en
común
El ecosistema es
el medio donde se
relacionan e
interaccionan
los factores
bióticos y
abióticos a
diferencia de la
biosfera que es
la parte viva de
la tierra.
Análisis de las prácticas
Autora: Diana Seijas
Biomas, Ecosistema y Microscopio
Dentro de nuestro ecosistema
escogido, nos encontramos con una
gran variedad con cuyas
diversidades de plantas y animales.
Los cuales nos permiten conocer la
existencia de todos los seres vivos y
como se relacionan entre si; es decir,
el grado de complejidad que existen
entre ellos abocando todo lo
relacionado con cada proceso, que de
otra forma llega a cumplir y
complementar todo ciclo de
beneficio para l sistema integrador de
un ecosistema o bioma.
Dentro de nuestro aprendizaje
significativo, observamos y
escogimos las áreas verdes de
educación para el trabajo y las áreas
verdes de biología frente al
departamento de educación integral,
a las 3:00pm de la tarde del día
martes del 2 de febrero de este
presente año. Ubicado en el Instituto
Pedagógico “Rafael Alberto Escobar
Lara”.
Esta pequeña área elegida nos
permitió detectar mediante las
expectaciones los dominios que
existen en la naturaleza, ya que
dentro de nuestras observaciones
exploramos una comunidad de
plantas que nos ensañó la disciplina o
comportamiento de la naturaleza.
Los factores abióticos de
mayor relevancia encontrados en este
medio, son:
El sol
Aire
Agua
Suelo (tierra)
Conociendo y detallando el
área escogida, determinamos que el
clima cumple un factor muy
importante en el ecosistema, porque
el es un elemento que influye de
manera directa en las
transformaciones de las
características físicas acompañada de
las formas biológicas de estas.
Demostrándose las relaciones intra e
interespecificas. Los consumidores
de mayor importancia encontrados en
este espacio son: los gegenes y los
sancudos.
Existiendo la presencia de
descomponedores tales como:
hongos, musgos y líquenes.
Evidenciando ser un espacio en
sufrir sucesiones, ya que esta puede
reemplazar algunos elementos en el
transcurso del tiempo y la misma esta
ligada a la intervención del hombre,
es un tipo de bioma de sabana
además cuenta con cuatro tipos de
estratos donde se clasifican los
árboles, arbustos, hiervas, y Las
especies se adaptan a las condiciones
físicas, químicas y biológicas en
otras palabras el nicho ecológico.
Con el análisis de esta
práctica llegamos a la conclusión de
cuan importante es nuestro
ecosistema y como a través del
estudio detallado de un micro
ecosistema (espacio elegido para
hacer la práctica), podemos inducir
como actúa macrosmáticamente en el
planeta tierra y poder comprender
como cada uno de estos elementos
cumplen un papel fundamental para
que podamos existir. Comprendimos
las relaciones tróficas que llevan a la
cadena alimentaria de allí a la
coevaluación sobre todo la influencia
que tienen en los organismos para
que estos se adapten y evolucionen
para dar su existencia.
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Por otro lado, con la práctica
del ecosistema conocimos que es la
parte de la tierra donde
interactuamos todos los seres vivos y
en el mismo nada se pierde todo es
de provecho. Con esta experiencia
pudimos aprender como se
relacionan cada especie con el ser
humano. La cadena alimentaria, el
nicho ecológico y la función que
posee cada animal dentro del
ecosistema. Escogimos una pequeña
población dentro de la universidad
que nos sirvió como muestra en
nuestra practica, siendo en la
estación de invierno.
Finalizamos con el
microscopio, siendo la última
practica en el laboratorio. La misma
nos permitió observar el mundo
micro y relacionarlo con el mundo
macro, captamos los tejidos de la
célula de un vegetal, la hebra de
nuestro cabello y los tejidos de una
hoja. Además como esta conformado
el microscopio, cuales son sus partes
y el uso correcto de este instrumento
que mediante la evolución de la
tecnología ha ido cambiando para el
beneficio de nosotros los seres
humanos.
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Anecdotario
Autora:
Diana Seijas
Es increíble describir cada experiencia vivida
dentro de la cátedra Ciencias Naturales II. Siendo
como facilitadora y mediadora del aprendizaje, La
Profesora María Rosa Simonelli De Yaciofano. A
quien le agradezco a Dios por el cariño, amor y
paciencia con que nos enseñó la profesora en la
construcción del conocimiento.
Dándonos a conocer en cada clase algo nuevo y
diferente sobre la ciencia, llevando a cabo la
enseñanza de la misma con el buen uso de la
tecnología mediante la didáctica, la creatividad y el
aula virtual lo cual fue maravilloso.
La experiencia del aula virtual, me lleva a
involucrarme más en la carrera y a apasionarme
más por ella, ya que como docente se requiere de
un sacrificio y de un esfuerzo por el simple hecho
de pasar hacer mediador del conocimiento, el cual
es muy complejo y una facultad que sólo poseemos
nosotros los seres humanos.
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