Revista del IESO Tiétar. Número 1 2007 · Elena Fraile (alumna) Grupo de teatro Algarabía ......
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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IacuteNDICE
Editorial_ _____________________________ 1
Carta del director ___________________ 2
La historia de nuestros pueblos ____ 3
Noticias del centro __________________ 4
Comenius ______________________________ 7
Rincoacuten de los padres ________________ 9
Buscando el norte __________________ 10
Creacioacuten artiacutestica __________________ 11
Iacutensula barataria ____________________ 13
Creacioacuten literaria __________________ 14
Rincoacuten de la ciencia _________________ 16
Macondo square ____________________ 19
Rincoacuten de la muacutesica _________________ 21
Los papiros de cliacuteo __________________ 22
Actividades extraescolares _______ 24
Experiencias didaacutecticas ____________ 28
Recomendaciones ___________________ 30
Entrevista ___________________________ 34
Alquerque - Pasatiempos____________ 36
Nuacutemero 2 Antildeo 2008
Edita IESO Tieacutetar
CONSEJO DE REDACCIOacuteN
COLABORADORES
AMPA Marta Diana Aragoacuten Martiacuten Laura Arroacuteniz Martiacutenez Mordf Victoria Aacutelvarez Casco Daniel Barbero Matiacuteas Mohamed Bezzazi (alumno) Bilusik (alumno) Raquel Carretero (alumna) Mordf Pilar Coco Peacuterez Ana Isabel Corrales (alumna) Mordf Inmaculada Cruz de la Cruz Mordf Esperanza Daza Morales Joseacute Luis Fuentes Daacutevila Yolanda Coronado Barrero Elena Fraile (alumna) Grupo de teatro Algarabiacutea Pilar Goacutemez Fernaacutendez Alicia Gonzaacutelez Chicote Valerio Jaraiacutez Arias Joseacute Antonio Jimeacutenez Cano Natividad Laacutezaro (alumna) Virginia Miguel Plaza (alumna) Faacutetima Zahara Er Raqba (alumna) Oscar Martiacuten Pascua Carlos Martiacutenez Goacutemez Mariacutea Peacuterez Gil Cristina Quesada Flores Isidra Rodriacuteguez Gil Pablo Romaacuten Gonzaacutelez Mordf Eva Saacutenchez Parra Alejandro Tarango (alumno) Laura Trujillo Vialaacutes (alumna)
CORRECCIOacuteN DE TEXTOS
Mordf Victoria Aacutelvarez Casco Mordf Eva Saacutenchez Parra Carolina Molina Fernaacutendez
MAQUETACIOacuteN
Diego Alcalaacute Castro
COORDINACIOacuteN
Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
Ilustraciones de portada y contraportada realizadas por la alumna Virginia Miguel Plaza inspiradas en el relato ldquoLa luz es como el aguardquo de Gabriel Garciacutea Maacuterquez Montaje de portada y contraportada realizado por la profesora Cristina Quesada Flores
Editorial
ldquoAlgarabiacutea (Del aacuter hisp albdquoarabiacuteyya y este del aacuter claacutes bdquoarabiyyah)rdquo DRAE
ldquoLa luz es como el aguardquo es el tiacutetulo de un relato de uno de los escritores en lengua espantildeola maacutes importantes de todos los tiempos Gabriel Garciacutea Maacuterquez En dicho cuento se nos muestra una historia imaginativa infantil y adulta - al mismo tiempo- audaz y entretenida Para nosotros este relato no soacutelo ha iluminado nuestra portada y contraportada tambieacuten es el reflejo de lo que queremos que sea nuestra revista
Con esa diversidad de objetivos se presenta el segundo nuacutemero de la revista del IESO Tieacutetar Algarabiacutea es un caleidoscopio de las diferentes perspectivas de nuestro centro heterogeneidad de personas diversidad de materias pluralidad de opiniones Pero todos con un propoacutesito meridiano y compartido formar y formarnos como personas de nuestro tiempo
Esta publicacioacuten maacutes crecida que la anterior es el resultado del trabajo del Taller de Prensa y pretende ser el cauce en el que todos mostremos nuestro compromiso nuestra creatividad nuestras inquietudes y nuestras propuestas
Algarabiacutea es nuestra luz y tu espacio Te esperamos
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C a r t a d e l D i r e c t o r
Estimados lectores
Como no podiacutea ser de otra manera comienzo la carta agradeciendo la colaboracioacuten de padres alumnos personal no docente y profesores en la elaboracioacuten de este nuevo nuacutemero de Algarabiacutea Tambieacuten mi agradecimiento a los Ayuntamientos de Barquilla de Pinares Pueblonuevo de Miramontes Tieacutetar y Rosalejo por su inestimable aportacioacuten econoacutemica para que este proyecto sea una realidad
En el primer ejemplar de la revista expresamos nuestro deseo de que se convirtiese en una publicacioacuten perioacutedica Empentildeados en este objetivo ya tenemos aquiacute un nuevo impreso el segundo y por el empentildeo y la ilusioacuten que manifiestan los creadores de este boletiacuten escolar saldraacuten a la luz muchos maacutes Pero en el contexto en el que nos movemos el de la Educacioacuten hay otros muchos factores que deben primar al de la cantidad y por los que tenemos que luchar con maacutes ahiacutenco Tal vez el principal sea la formacioacuten que supone para los alumnos esta actividad y no soacutelo me refiero a aquellos que han colaborado en la realizacioacuten de alguna seccioacuten sino tambieacuten a los que les ha llegado este ejemplar para que puedan leerlo pues estaremos iniciando a algunos de nuestros escolares en la lectura Tampoco hemos descuidado los contenidos que ofrecemos estos son de calidad y lo que es maacutes difiacutecil auacuten podraacuten llegar a nuestro puacuteblico Si bien parece una empresa ardua tenemos una ventaja y es que no estamos condicionados por los agentes que pervierten al periodismo escrito
Esta Comunidad Educativa sigue trabajando para ofrecer una educacioacuten de calidad Es por ello que ademaacutes de avanzar en mejorar la tarea docente ordinaria continuaremos desarrollando proyectos de los que se beneficien las distintas realidades que conviven en esta institucioacuten Con el convencimiento de que este y no otro debe ser el camino prolongaremos el Plan de Compensatoria los talleres del Programa de Centro de Atencioacuten Preferente el Proyecto Comenius el Programa Intercentros del Ministerio de Educacioacuten la pertenencia a la Red de Escuelas para la Paz el Programa de Intercambio con Alemania la Escuela de Padres o esta revista El sendero elegido no es sencillo pues al ser un centro pequentildeo requiere la implicacioacuten de todos en las diferentes actividades Pero ya hemos obtenido un logro muy importante hemos sido galardonados por el Ministerio de Educacioacuten con el tercer premio nacional entre los centros que desarrollan programas encaminados a la compensacioacuten de desigualdades lo que a parte del reconocimiento que implica nos llena de orgullo y satisfaccioacuten
Como seacute que esta revista llegaraacute tambieacuten a los profesores y alumnos de los centros que participaraacuten en la XIII Reunioacuten Cientiacutefica IES ldquoTieacutetar 2009rdquo aprovecho estas liacuteneas para saludarles corteacutesmente y desearles una felices jornadas ademaacutes de aconsejarles que pasen un buen rato con la lectura de la misma
Por uacuteltimo os agradezco a todos vuestro trabajo vuestro esfuerzo y sobretodo la ilusioacuten que habeacuteis puesto en cada una de las actividades que hemos desarrollado este antildeo acadeacutemico
El Director
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L a H i s t o r i a d e n u e s t r o s p u e b l o s
El Instituto de Ensentildeanza Secundaria Obligatoria de Tieacutetar se encuentra en la
Entidad Local Menor de Tieacutetar Y desde su apertura en el curso 20032004 ha recibido
alumnos de las poblaciones de Barquilla Pueblonuevo de Miramontes Rosalejo Tieacutetar
finca de Barquilla y de numerosas explotaciones agroganaderas de la zona La mayoriacutea de
estos nuacutecleos salvo Rosalejo pertenecen actualmente al municipio de Talayuela Todas
estas localidades a las que sirve el centro son de reciente creacioacuten y reciben el nombre de
los ldquoPueblos Nuevos del Campo Arantildeuelordquo Desde la deacutecada de los cincuenta las
autoridades franquistas desarrollaron un proceso de colonizacioacuten de tierras y de creacioacuten
de nuevos pueblos que en esta zona se vinculoacute a la construccioacuten del pantano de Rosarito
La llegada de los primeros colonos se produjo a comienzos de los sesenta y su
procedencia fue muy diversa El grupo maacutes numeroso procediacutea de la cercana poblacioacuten de
Talavera la Vieja cubierta a su vez por las aguas del pantano de Valdecantildeas Tambieacuten
llegaron colonos desde Los Ibores La Vera y ciertas poblaciones de las provincias de
Toledo y Aacutevila Algunos de estos uacuteltimos se hallaban vinculados a la trashumancia de
ganados entre las dos mesetas de ahiacute que la escolarizacioacuten de los hijos en ocasiones resulte
complicada A todos ellos se unieron a finales de los ochenta y comienzos de los noventa
nuevos emigrantes esta vez de origen marroquiacute
Con la llegada de la democracia se abrioacute un periodo de mayor autonomiacutea poliacutetica
que culminoacute en 1994 con la independencia de Rosalejo Posteriormente Pueblonuevo de
Miramontes y maacutes recientemente Tieacutetar se han convertido en Entidades Locales Menores
Con la autonomiacutea poliacutetica se han alcanzado las mayores cuotas de desarrollo pero dada su
historia nos encontramos con un conjunto de poblaciones que carecen de referentes
comunitarios El instituto abierto en septiembre de 2003 ha llenado ese vaciacuteo y se ha
convertido en el motor cultural de la zona
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El compromiso con la educacioacuten compensatoria constituye uno de los pilares organizativos del IESO Tieacutetar
N o t i c i a s d e l C e n t r o
EL IESO TIETAR HA OBTENIDO EL TERCER PREMIO NACIONAL A PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA LA COMPENSACIOacuteN DE DESIGUALDADES
El IESO Tieacutetar ha logrado el tercer premio nacional a los centros docentes que desarrollan
programas educativos dirigidos a la compensacioacuten de desigualdades en la ensentildeanza convocados
por el Ministerio de Educacioacuten con el fin de impulsar el desarrollo de diferentes medidas
encaminadas a mejorar la oferta de la calidad educativa que realizan los centros docentes sostenidos
con fondos puacuteblicos
Para toda la comunidad educativa
este premio ha supuesto ademaacutes de un
orgullo que nos llena de alegriacutea el
reconocimiento al trabajo desarrollado
durante antildeos con este tipo de alumnado Los
chicos que se integran en los programas de
compensatoria son aquellos que se encuentre
en situacioacuten de desventaja socioeducativa por
su pertenencia a minoriacuteas eacutetnicas yo
culturales por factores sociales econoacutemicos o
geograacuteficos y presente desfase escolar
significativo con dos o maacutes cursos de
diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que estaacute escolarizado asiacute como
dificultades de insercioacuten educativa y necesidades de apoyo especiacutefico derivadas de la incorporacioacuten
tardiacutea al sistema educativo o por una escolarizacioacuten irregular
Los premios tienen tres modalidades la modalidad A dirigida a los centros de titularidad
puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas de educacioacuten infantil yo primaria la modalidad B
destinada a los centros docentes de titularidad puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas
correspondientes a la educacioacuten secundaria obligatoria la educacioacuten ensentildeanza postobligatoria o
educacioacuten de personas adultas y la modalidad C para los centros docentes privados-concertados
que impartan cualquiera de las ensentildeanzas regladas no universitarias citadas en las modalidades
anteriores
Los premios correspondientes a la modalidad B donde participaba este Centro han sido
concedidos al Instituto de Educacioacuten Secundaria Mariacutea Peacuterez Trujillo de Puerto de la Cruz de
Santa Cruz de Tenerife el primer premio dotado con 36500 euros al Instituto de Educacioacuten
Secundaria Mariacutea Moliner de Zaragoza el segundo premio con una dotacioacuten de 24250 euros y al
Instituto de Educacioacuten Secundaria Obligatoria Tieacutetar de Tieacutetar el tercer premio dotado con
15200 euros
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La cultura del trabajo y el fomento de la investigacioacuten estaacuten muy presentes en la filosofiacutea del IESO Tieacutetar
Detalle de los asistentes a la reunioacuten
JORNADAS DE INVESTIGACIOacuteN EN EDUCACIOacuteN SECUNDARIA ldquoTIETAR 2009rdquo
El 8 de abril de 2008 seraacute una fecha
inolvidable para el IESO ldquoTIEacuteTARrdquo porque
ha hecho posible que la I Reunioacuten Cientiacutefica
de ldquoIES Campo Arantildeuelo - La Verardquo sea
un eacutexito gracias a la participacioacuten de catorce
centros educativos y la exposicioacuten de maacutes de
una veintena de trabajos por parte de los
alumnos
Y entre ellos temas tan diversos como
ldquoImpacto del alcohol en los joacutevenesrdquo ldquoReciclado y ahorro energeacuteticordquo ldquoEstudio del
callejerordquo ldquoEl teleacutefono moacutevil iquestun medio de comunicacioacuten o de interaccioacutenrdquo ldquoArte y
expresioacutenrdquo ldquoCuadrados maacutegicosrdquo ldquoAlimentacioacuten y rendimientordquo ldquoMis padres no me
entiendenrdquo o ldquoEstudio de las frecuencias fenotiacutepicasrdquo Tan buena ha sido la acogida que ya
existe Centro organizador para el proacuteximo curso acadeacutemico el IES Albalat de Navalmoral
de la Mata
Por tanto este acontecimiento daraacute el impulso para la celebracioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica IES ldquoTIEacuteTAR 2009rdquo que se celebraraacute del 2 al 8 de marzo En ella nuestro
instituto se convertiraacute en anfitrioacuten de paiacuteses como Peruacute Francia Alemania Belgica
Polonia Reino Unido y distintas provincias de Espantildea como Caacutediz Huesca Asturias
Ciudad Real Santander Aacutevila Barcelona Tarragona Orense Madrid Vizcaya Valencia
La Rioja Badajoz y Caacuteceres
Las Reuniones Cientiacuteficas surgen en el
antildeo 1998 como un proyecto de innovacioacuten
educativa de la ldquoAsociacioacuten IeSrdquo
(Investigacioacuten en Secundaria) con la intencioacuten
de motivar a los joacutevenes al estudio de las
disciplinas cientiacuteficas asiacute como fomentar su
curiosidad y capacidad de observacioacuten
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Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
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P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
1
IacuteNDICE
Editorial_ _____________________________ 1
Carta del director ___________________ 2
La historia de nuestros pueblos ____ 3
Noticias del centro __________________ 4
Comenius ______________________________ 7
Rincoacuten de los padres ________________ 9
Buscando el norte __________________ 10
Creacioacuten artiacutestica __________________ 11
Iacutensula barataria ____________________ 13
Creacioacuten literaria __________________ 14
Rincoacuten de la ciencia _________________ 16
Macondo square ____________________ 19
Rincoacuten de la muacutesica _________________ 21
Los papiros de cliacuteo __________________ 22
Actividades extraescolares _______ 24
Experiencias didaacutecticas ____________ 28
Recomendaciones ___________________ 30
Entrevista ___________________________ 34
Alquerque - Pasatiempos____________ 36
Nuacutemero 2 Antildeo 2008
Edita IESO Tieacutetar
CONSEJO DE REDACCIOacuteN
COLABORADORES
AMPA Marta Diana Aragoacuten Martiacuten Laura Arroacuteniz Martiacutenez Mordf Victoria Aacutelvarez Casco Daniel Barbero Matiacuteas Mohamed Bezzazi (alumno) Bilusik (alumno) Raquel Carretero (alumna) Mordf Pilar Coco Peacuterez Ana Isabel Corrales (alumna) Mordf Inmaculada Cruz de la Cruz Mordf Esperanza Daza Morales Joseacute Luis Fuentes Daacutevila Yolanda Coronado Barrero Elena Fraile (alumna) Grupo de teatro Algarabiacutea Pilar Goacutemez Fernaacutendez Alicia Gonzaacutelez Chicote Valerio Jaraiacutez Arias Joseacute Antonio Jimeacutenez Cano Natividad Laacutezaro (alumna) Virginia Miguel Plaza (alumna) Faacutetima Zahara Er Raqba (alumna) Oscar Martiacuten Pascua Carlos Martiacutenez Goacutemez Mariacutea Peacuterez Gil Cristina Quesada Flores Isidra Rodriacuteguez Gil Pablo Romaacuten Gonzaacutelez Mordf Eva Saacutenchez Parra Alejandro Tarango (alumno) Laura Trujillo Vialaacutes (alumna)
CORRECCIOacuteN DE TEXTOS
Mordf Victoria Aacutelvarez Casco Mordf Eva Saacutenchez Parra Carolina Molina Fernaacutendez
MAQUETACIOacuteN
Diego Alcalaacute Castro
COORDINACIOacuteN
Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
Ilustraciones de portada y contraportada realizadas por la alumna Virginia Miguel Plaza inspiradas en el relato ldquoLa luz es como el aguardquo de Gabriel Garciacutea Maacuterquez Montaje de portada y contraportada realizado por la profesora Cristina Quesada Flores
Editorial
ldquoAlgarabiacutea (Del aacuter hisp albdquoarabiacuteyya y este del aacuter claacutes bdquoarabiyyah)rdquo DRAE
ldquoLa luz es como el aguardquo es el tiacutetulo de un relato de uno de los escritores en lengua espantildeola maacutes importantes de todos los tiempos Gabriel Garciacutea Maacuterquez En dicho cuento se nos muestra una historia imaginativa infantil y adulta - al mismo tiempo- audaz y entretenida Para nosotros este relato no soacutelo ha iluminado nuestra portada y contraportada tambieacuten es el reflejo de lo que queremos que sea nuestra revista
Con esa diversidad de objetivos se presenta el segundo nuacutemero de la revista del IESO Tieacutetar Algarabiacutea es un caleidoscopio de las diferentes perspectivas de nuestro centro heterogeneidad de personas diversidad de materias pluralidad de opiniones Pero todos con un propoacutesito meridiano y compartido formar y formarnos como personas de nuestro tiempo
Esta publicacioacuten maacutes crecida que la anterior es el resultado del trabajo del Taller de Prensa y pretende ser el cauce en el que todos mostremos nuestro compromiso nuestra creatividad nuestras inquietudes y nuestras propuestas
Algarabiacutea es nuestra luz y tu espacio Te esperamos
2
C a r t a d e l D i r e c t o r
Estimados lectores
Como no podiacutea ser de otra manera comienzo la carta agradeciendo la colaboracioacuten de padres alumnos personal no docente y profesores en la elaboracioacuten de este nuevo nuacutemero de Algarabiacutea Tambieacuten mi agradecimiento a los Ayuntamientos de Barquilla de Pinares Pueblonuevo de Miramontes Tieacutetar y Rosalejo por su inestimable aportacioacuten econoacutemica para que este proyecto sea una realidad
En el primer ejemplar de la revista expresamos nuestro deseo de que se convirtiese en una publicacioacuten perioacutedica Empentildeados en este objetivo ya tenemos aquiacute un nuevo impreso el segundo y por el empentildeo y la ilusioacuten que manifiestan los creadores de este boletiacuten escolar saldraacuten a la luz muchos maacutes Pero en el contexto en el que nos movemos el de la Educacioacuten hay otros muchos factores que deben primar al de la cantidad y por los que tenemos que luchar con maacutes ahiacutenco Tal vez el principal sea la formacioacuten que supone para los alumnos esta actividad y no soacutelo me refiero a aquellos que han colaborado en la realizacioacuten de alguna seccioacuten sino tambieacuten a los que les ha llegado este ejemplar para que puedan leerlo pues estaremos iniciando a algunos de nuestros escolares en la lectura Tampoco hemos descuidado los contenidos que ofrecemos estos son de calidad y lo que es maacutes difiacutecil auacuten podraacuten llegar a nuestro puacuteblico Si bien parece una empresa ardua tenemos una ventaja y es que no estamos condicionados por los agentes que pervierten al periodismo escrito
Esta Comunidad Educativa sigue trabajando para ofrecer una educacioacuten de calidad Es por ello que ademaacutes de avanzar en mejorar la tarea docente ordinaria continuaremos desarrollando proyectos de los que se beneficien las distintas realidades que conviven en esta institucioacuten Con el convencimiento de que este y no otro debe ser el camino prolongaremos el Plan de Compensatoria los talleres del Programa de Centro de Atencioacuten Preferente el Proyecto Comenius el Programa Intercentros del Ministerio de Educacioacuten la pertenencia a la Red de Escuelas para la Paz el Programa de Intercambio con Alemania la Escuela de Padres o esta revista El sendero elegido no es sencillo pues al ser un centro pequentildeo requiere la implicacioacuten de todos en las diferentes actividades Pero ya hemos obtenido un logro muy importante hemos sido galardonados por el Ministerio de Educacioacuten con el tercer premio nacional entre los centros que desarrollan programas encaminados a la compensacioacuten de desigualdades lo que a parte del reconocimiento que implica nos llena de orgullo y satisfaccioacuten
Como seacute que esta revista llegaraacute tambieacuten a los profesores y alumnos de los centros que participaraacuten en la XIII Reunioacuten Cientiacutefica IES ldquoTieacutetar 2009rdquo aprovecho estas liacuteneas para saludarles corteacutesmente y desearles una felices jornadas ademaacutes de aconsejarles que pasen un buen rato con la lectura de la misma
Por uacuteltimo os agradezco a todos vuestro trabajo vuestro esfuerzo y sobretodo la ilusioacuten que habeacuteis puesto en cada una de las actividades que hemos desarrollado este antildeo acadeacutemico
El Director
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L a H i s t o r i a d e n u e s t r o s p u e b l o s
El Instituto de Ensentildeanza Secundaria Obligatoria de Tieacutetar se encuentra en la
Entidad Local Menor de Tieacutetar Y desde su apertura en el curso 20032004 ha recibido
alumnos de las poblaciones de Barquilla Pueblonuevo de Miramontes Rosalejo Tieacutetar
finca de Barquilla y de numerosas explotaciones agroganaderas de la zona La mayoriacutea de
estos nuacutecleos salvo Rosalejo pertenecen actualmente al municipio de Talayuela Todas
estas localidades a las que sirve el centro son de reciente creacioacuten y reciben el nombre de
los ldquoPueblos Nuevos del Campo Arantildeuelordquo Desde la deacutecada de los cincuenta las
autoridades franquistas desarrollaron un proceso de colonizacioacuten de tierras y de creacioacuten
de nuevos pueblos que en esta zona se vinculoacute a la construccioacuten del pantano de Rosarito
La llegada de los primeros colonos se produjo a comienzos de los sesenta y su
procedencia fue muy diversa El grupo maacutes numeroso procediacutea de la cercana poblacioacuten de
Talavera la Vieja cubierta a su vez por las aguas del pantano de Valdecantildeas Tambieacuten
llegaron colonos desde Los Ibores La Vera y ciertas poblaciones de las provincias de
Toledo y Aacutevila Algunos de estos uacuteltimos se hallaban vinculados a la trashumancia de
ganados entre las dos mesetas de ahiacute que la escolarizacioacuten de los hijos en ocasiones resulte
complicada A todos ellos se unieron a finales de los ochenta y comienzos de los noventa
nuevos emigrantes esta vez de origen marroquiacute
Con la llegada de la democracia se abrioacute un periodo de mayor autonomiacutea poliacutetica
que culminoacute en 1994 con la independencia de Rosalejo Posteriormente Pueblonuevo de
Miramontes y maacutes recientemente Tieacutetar se han convertido en Entidades Locales Menores
Con la autonomiacutea poliacutetica se han alcanzado las mayores cuotas de desarrollo pero dada su
historia nos encontramos con un conjunto de poblaciones que carecen de referentes
comunitarios El instituto abierto en septiembre de 2003 ha llenado ese vaciacuteo y se ha
convertido en el motor cultural de la zona
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El compromiso con la educacioacuten compensatoria constituye uno de los pilares organizativos del IESO Tieacutetar
N o t i c i a s d e l C e n t r o
EL IESO TIETAR HA OBTENIDO EL TERCER PREMIO NACIONAL A PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA LA COMPENSACIOacuteN DE DESIGUALDADES
El IESO Tieacutetar ha logrado el tercer premio nacional a los centros docentes que desarrollan
programas educativos dirigidos a la compensacioacuten de desigualdades en la ensentildeanza convocados
por el Ministerio de Educacioacuten con el fin de impulsar el desarrollo de diferentes medidas
encaminadas a mejorar la oferta de la calidad educativa que realizan los centros docentes sostenidos
con fondos puacuteblicos
Para toda la comunidad educativa
este premio ha supuesto ademaacutes de un
orgullo que nos llena de alegriacutea el
reconocimiento al trabajo desarrollado
durante antildeos con este tipo de alumnado Los
chicos que se integran en los programas de
compensatoria son aquellos que se encuentre
en situacioacuten de desventaja socioeducativa por
su pertenencia a minoriacuteas eacutetnicas yo
culturales por factores sociales econoacutemicos o
geograacuteficos y presente desfase escolar
significativo con dos o maacutes cursos de
diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que estaacute escolarizado asiacute como
dificultades de insercioacuten educativa y necesidades de apoyo especiacutefico derivadas de la incorporacioacuten
tardiacutea al sistema educativo o por una escolarizacioacuten irregular
Los premios tienen tres modalidades la modalidad A dirigida a los centros de titularidad
puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas de educacioacuten infantil yo primaria la modalidad B
destinada a los centros docentes de titularidad puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas
correspondientes a la educacioacuten secundaria obligatoria la educacioacuten ensentildeanza postobligatoria o
educacioacuten de personas adultas y la modalidad C para los centros docentes privados-concertados
que impartan cualquiera de las ensentildeanzas regladas no universitarias citadas en las modalidades
anteriores
Los premios correspondientes a la modalidad B donde participaba este Centro han sido
concedidos al Instituto de Educacioacuten Secundaria Mariacutea Peacuterez Trujillo de Puerto de la Cruz de
Santa Cruz de Tenerife el primer premio dotado con 36500 euros al Instituto de Educacioacuten
Secundaria Mariacutea Moliner de Zaragoza el segundo premio con una dotacioacuten de 24250 euros y al
Instituto de Educacioacuten Secundaria Obligatoria Tieacutetar de Tieacutetar el tercer premio dotado con
15200 euros
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La cultura del trabajo y el fomento de la investigacioacuten estaacuten muy presentes en la filosofiacutea del IESO Tieacutetar
Detalle de los asistentes a la reunioacuten
JORNADAS DE INVESTIGACIOacuteN EN EDUCACIOacuteN SECUNDARIA ldquoTIETAR 2009rdquo
El 8 de abril de 2008 seraacute una fecha
inolvidable para el IESO ldquoTIEacuteTARrdquo porque
ha hecho posible que la I Reunioacuten Cientiacutefica
de ldquoIES Campo Arantildeuelo - La Verardquo sea
un eacutexito gracias a la participacioacuten de catorce
centros educativos y la exposicioacuten de maacutes de
una veintena de trabajos por parte de los
alumnos
Y entre ellos temas tan diversos como
ldquoImpacto del alcohol en los joacutevenesrdquo ldquoReciclado y ahorro energeacuteticordquo ldquoEstudio del
callejerordquo ldquoEl teleacutefono moacutevil iquestun medio de comunicacioacuten o de interaccioacutenrdquo ldquoArte y
expresioacutenrdquo ldquoCuadrados maacutegicosrdquo ldquoAlimentacioacuten y rendimientordquo ldquoMis padres no me
entiendenrdquo o ldquoEstudio de las frecuencias fenotiacutepicasrdquo Tan buena ha sido la acogida que ya
existe Centro organizador para el proacuteximo curso acadeacutemico el IES Albalat de Navalmoral
de la Mata
Por tanto este acontecimiento daraacute el impulso para la celebracioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica IES ldquoTIEacuteTAR 2009rdquo que se celebraraacute del 2 al 8 de marzo En ella nuestro
instituto se convertiraacute en anfitrioacuten de paiacuteses como Peruacute Francia Alemania Belgica
Polonia Reino Unido y distintas provincias de Espantildea como Caacutediz Huesca Asturias
Ciudad Real Santander Aacutevila Barcelona Tarragona Orense Madrid Vizcaya Valencia
La Rioja Badajoz y Caacuteceres
Las Reuniones Cientiacuteficas surgen en el
antildeo 1998 como un proyecto de innovacioacuten
educativa de la ldquoAsociacioacuten IeSrdquo
(Investigacioacuten en Secundaria) con la intencioacuten
de motivar a los joacutevenes al estudio de las
disciplinas cientiacuteficas asiacute como fomentar su
curiosidad y capacidad de observacioacuten
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Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
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P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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C a r t a d e l D i r e c t o r
Estimados lectores
Como no podiacutea ser de otra manera comienzo la carta agradeciendo la colaboracioacuten de padres alumnos personal no docente y profesores en la elaboracioacuten de este nuevo nuacutemero de Algarabiacutea Tambieacuten mi agradecimiento a los Ayuntamientos de Barquilla de Pinares Pueblonuevo de Miramontes Tieacutetar y Rosalejo por su inestimable aportacioacuten econoacutemica para que este proyecto sea una realidad
En el primer ejemplar de la revista expresamos nuestro deseo de que se convirtiese en una publicacioacuten perioacutedica Empentildeados en este objetivo ya tenemos aquiacute un nuevo impreso el segundo y por el empentildeo y la ilusioacuten que manifiestan los creadores de este boletiacuten escolar saldraacuten a la luz muchos maacutes Pero en el contexto en el que nos movemos el de la Educacioacuten hay otros muchos factores que deben primar al de la cantidad y por los que tenemos que luchar con maacutes ahiacutenco Tal vez el principal sea la formacioacuten que supone para los alumnos esta actividad y no soacutelo me refiero a aquellos que han colaborado en la realizacioacuten de alguna seccioacuten sino tambieacuten a los que les ha llegado este ejemplar para que puedan leerlo pues estaremos iniciando a algunos de nuestros escolares en la lectura Tampoco hemos descuidado los contenidos que ofrecemos estos son de calidad y lo que es maacutes difiacutecil auacuten podraacuten llegar a nuestro puacuteblico Si bien parece una empresa ardua tenemos una ventaja y es que no estamos condicionados por los agentes que pervierten al periodismo escrito
Esta Comunidad Educativa sigue trabajando para ofrecer una educacioacuten de calidad Es por ello que ademaacutes de avanzar en mejorar la tarea docente ordinaria continuaremos desarrollando proyectos de los que se beneficien las distintas realidades que conviven en esta institucioacuten Con el convencimiento de que este y no otro debe ser el camino prolongaremos el Plan de Compensatoria los talleres del Programa de Centro de Atencioacuten Preferente el Proyecto Comenius el Programa Intercentros del Ministerio de Educacioacuten la pertenencia a la Red de Escuelas para la Paz el Programa de Intercambio con Alemania la Escuela de Padres o esta revista El sendero elegido no es sencillo pues al ser un centro pequentildeo requiere la implicacioacuten de todos en las diferentes actividades Pero ya hemos obtenido un logro muy importante hemos sido galardonados por el Ministerio de Educacioacuten con el tercer premio nacional entre los centros que desarrollan programas encaminados a la compensacioacuten de desigualdades lo que a parte del reconocimiento que implica nos llena de orgullo y satisfaccioacuten
Como seacute que esta revista llegaraacute tambieacuten a los profesores y alumnos de los centros que participaraacuten en la XIII Reunioacuten Cientiacutefica IES ldquoTieacutetar 2009rdquo aprovecho estas liacuteneas para saludarles corteacutesmente y desearles una felices jornadas ademaacutes de aconsejarles que pasen un buen rato con la lectura de la misma
Por uacuteltimo os agradezco a todos vuestro trabajo vuestro esfuerzo y sobretodo la ilusioacuten que habeacuteis puesto en cada una de las actividades que hemos desarrollado este antildeo acadeacutemico
El Director
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L a H i s t o r i a d e n u e s t r o s p u e b l o s
El Instituto de Ensentildeanza Secundaria Obligatoria de Tieacutetar se encuentra en la
Entidad Local Menor de Tieacutetar Y desde su apertura en el curso 20032004 ha recibido
alumnos de las poblaciones de Barquilla Pueblonuevo de Miramontes Rosalejo Tieacutetar
finca de Barquilla y de numerosas explotaciones agroganaderas de la zona La mayoriacutea de
estos nuacutecleos salvo Rosalejo pertenecen actualmente al municipio de Talayuela Todas
estas localidades a las que sirve el centro son de reciente creacioacuten y reciben el nombre de
los ldquoPueblos Nuevos del Campo Arantildeuelordquo Desde la deacutecada de los cincuenta las
autoridades franquistas desarrollaron un proceso de colonizacioacuten de tierras y de creacioacuten
de nuevos pueblos que en esta zona se vinculoacute a la construccioacuten del pantano de Rosarito
La llegada de los primeros colonos se produjo a comienzos de los sesenta y su
procedencia fue muy diversa El grupo maacutes numeroso procediacutea de la cercana poblacioacuten de
Talavera la Vieja cubierta a su vez por las aguas del pantano de Valdecantildeas Tambieacuten
llegaron colonos desde Los Ibores La Vera y ciertas poblaciones de las provincias de
Toledo y Aacutevila Algunos de estos uacuteltimos se hallaban vinculados a la trashumancia de
ganados entre las dos mesetas de ahiacute que la escolarizacioacuten de los hijos en ocasiones resulte
complicada A todos ellos se unieron a finales de los ochenta y comienzos de los noventa
nuevos emigrantes esta vez de origen marroquiacute
Con la llegada de la democracia se abrioacute un periodo de mayor autonomiacutea poliacutetica
que culminoacute en 1994 con la independencia de Rosalejo Posteriormente Pueblonuevo de
Miramontes y maacutes recientemente Tieacutetar se han convertido en Entidades Locales Menores
Con la autonomiacutea poliacutetica se han alcanzado las mayores cuotas de desarrollo pero dada su
historia nos encontramos con un conjunto de poblaciones que carecen de referentes
comunitarios El instituto abierto en septiembre de 2003 ha llenado ese vaciacuteo y se ha
convertido en el motor cultural de la zona
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El compromiso con la educacioacuten compensatoria constituye uno de los pilares organizativos del IESO Tieacutetar
N o t i c i a s d e l C e n t r o
EL IESO TIETAR HA OBTENIDO EL TERCER PREMIO NACIONAL A PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA LA COMPENSACIOacuteN DE DESIGUALDADES
El IESO Tieacutetar ha logrado el tercer premio nacional a los centros docentes que desarrollan
programas educativos dirigidos a la compensacioacuten de desigualdades en la ensentildeanza convocados
por el Ministerio de Educacioacuten con el fin de impulsar el desarrollo de diferentes medidas
encaminadas a mejorar la oferta de la calidad educativa que realizan los centros docentes sostenidos
con fondos puacuteblicos
Para toda la comunidad educativa
este premio ha supuesto ademaacutes de un
orgullo que nos llena de alegriacutea el
reconocimiento al trabajo desarrollado
durante antildeos con este tipo de alumnado Los
chicos que se integran en los programas de
compensatoria son aquellos que se encuentre
en situacioacuten de desventaja socioeducativa por
su pertenencia a minoriacuteas eacutetnicas yo
culturales por factores sociales econoacutemicos o
geograacuteficos y presente desfase escolar
significativo con dos o maacutes cursos de
diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que estaacute escolarizado asiacute como
dificultades de insercioacuten educativa y necesidades de apoyo especiacutefico derivadas de la incorporacioacuten
tardiacutea al sistema educativo o por una escolarizacioacuten irregular
Los premios tienen tres modalidades la modalidad A dirigida a los centros de titularidad
puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas de educacioacuten infantil yo primaria la modalidad B
destinada a los centros docentes de titularidad puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas
correspondientes a la educacioacuten secundaria obligatoria la educacioacuten ensentildeanza postobligatoria o
educacioacuten de personas adultas y la modalidad C para los centros docentes privados-concertados
que impartan cualquiera de las ensentildeanzas regladas no universitarias citadas en las modalidades
anteriores
Los premios correspondientes a la modalidad B donde participaba este Centro han sido
concedidos al Instituto de Educacioacuten Secundaria Mariacutea Peacuterez Trujillo de Puerto de la Cruz de
Santa Cruz de Tenerife el primer premio dotado con 36500 euros al Instituto de Educacioacuten
Secundaria Mariacutea Moliner de Zaragoza el segundo premio con una dotacioacuten de 24250 euros y al
Instituto de Educacioacuten Secundaria Obligatoria Tieacutetar de Tieacutetar el tercer premio dotado con
15200 euros
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La cultura del trabajo y el fomento de la investigacioacuten estaacuten muy presentes en la filosofiacutea del IESO Tieacutetar
Detalle de los asistentes a la reunioacuten
JORNADAS DE INVESTIGACIOacuteN EN EDUCACIOacuteN SECUNDARIA ldquoTIETAR 2009rdquo
El 8 de abril de 2008 seraacute una fecha
inolvidable para el IESO ldquoTIEacuteTARrdquo porque
ha hecho posible que la I Reunioacuten Cientiacutefica
de ldquoIES Campo Arantildeuelo - La Verardquo sea
un eacutexito gracias a la participacioacuten de catorce
centros educativos y la exposicioacuten de maacutes de
una veintena de trabajos por parte de los
alumnos
Y entre ellos temas tan diversos como
ldquoImpacto del alcohol en los joacutevenesrdquo ldquoReciclado y ahorro energeacuteticordquo ldquoEstudio del
callejerordquo ldquoEl teleacutefono moacutevil iquestun medio de comunicacioacuten o de interaccioacutenrdquo ldquoArte y
expresioacutenrdquo ldquoCuadrados maacutegicosrdquo ldquoAlimentacioacuten y rendimientordquo ldquoMis padres no me
entiendenrdquo o ldquoEstudio de las frecuencias fenotiacutepicasrdquo Tan buena ha sido la acogida que ya
existe Centro organizador para el proacuteximo curso acadeacutemico el IES Albalat de Navalmoral
de la Mata
Por tanto este acontecimiento daraacute el impulso para la celebracioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica IES ldquoTIEacuteTAR 2009rdquo que se celebraraacute del 2 al 8 de marzo En ella nuestro
instituto se convertiraacute en anfitrioacuten de paiacuteses como Peruacute Francia Alemania Belgica
Polonia Reino Unido y distintas provincias de Espantildea como Caacutediz Huesca Asturias
Ciudad Real Santander Aacutevila Barcelona Tarragona Orense Madrid Vizcaya Valencia
La Rioja Badajoz y Caacuteceres
Las Reuniones Cientiacuteficas surgen en el
antildeo 1998 como un proyecto de innovacioacuten
educativa de la ldquoAsociacioacuten IeSrdquo
(Investigacioacuten en Secundaria) con la intencioacuten
de motivar a los joacutevenes al estudio de las
disciplinas cientiacuteficas asiacute como fomentar su
curiosidad y capacidad de observacioacuten
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Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
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P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
3
L a H i s t o r i a d e n u e s t r o s p u e b l o s
El Instituto de Ensentildeanza Secundaria Obligatoria de Tieacutetar se encuentra en la
Entidad Local Menor de Tieacutetar Y desde su apertura en el curso 20032004 ha recibido
alumnos de las poblaciones de Barquilla Pueblonuevo de Miramontes Rosalejo Tieacutetar
finca de Barquilla y de numerosas explotaciones agroganaderas de la zona La mayoriacutea de
estos nuacutecleos salvo Rosalejo pertenecen actualmente al municipio de Talayuela Todas
estas localidades a las que sirve el centro son de reciente creacioacuten y reciben el nombre de
los ldquoPueblos Nuevos del Campo Arantildeuelordquo Desde la deacutecada de los cincuenta las
autoridades franquistas desarrollaron un proceso de colonizacioacuten de tierras y de creacioacuten
de nuevos pueblos que en esta zona se vinculoacute a la construccioacuten del pantano de Rosarito
La llegada de los primeros colonos se produjo a comienzos de los sesenta y su
procedencia fue muy diversa El grupo maacutes numeroso procediacutea de la cercana poblacioacuten de
Talavera la Vieja cubierta a su vez por las aguas del pantano de Valdecantildeas Tambieacuten
llegaron colonos desde Los Ibores La Vera y ciertas poblaciones de las provincias de
Toledo y Aacutevila Algunos de estos uacuteltimos se hallaban vinculados a la trashumancia de
ganados entre las dos mesetas de ahiacute que la escolarizacioacuten de los hijos en ocasiones resulte
complicada A todos ellos se unieron a finales de los ochenta y comienzos de los noventa
nuevos emigrantes esta vez de origen marroquiacute
Con la llegada de la democracia se abrioacute un periodo de mayor autonomiacutea poliacutetica
que culminoacute en 1994 con la independencia de Rosalejo Posteriormente Pueblonuevo de
Miramontes y maacutes recientemente Tieacutetar se han convertido en Entidades Locales Menores
Con la autonomiacutea poliacutetica se han alcanzado las mayores cuotas de desarrollo pero dada su
historia nos encontramos con un conjunto de poblaciones que carecen de referentes
comunitarios El instituto abierto en septiembre de 2003 ha llenado ese vaciacuteo y se ha
convertido en el motor cultural de la zona
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El compromiso con la educacioacuten compensatoria constituye uno de los pilares organizativos del IESO Tieacutetar
N o t i c i a s d e l C e n t r o
EL IESO TIETAR HA OBTENIDO EL TERCER PREMIO NACIONAL A PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA LA COMPENSACIOacuteN DE DESIGUALDADES
El IESO Tieacutetar ha logrado el tercer premio nacional a los centros docentes que desarrollan
programas educativos dirigidos a la compensacioacuten de desigualdades en la ensentildeanza convocados
por el Ministerio de Educacioacuten con el fin de impulsar el desarrollo de diferentes medidas
encaminadas a mejorar la oferta de la calidad educativa que realizan los centros docentes sostenidos
con fondos puacuteblicos
Para toda la comunidad educativa
este premio ha supuesto ademaacutes de un
orgullo que nos llena de alegriacutea el
reconocimiento al trabajo desarrollado
durante antildeos con este tipo de alumnado Los
chicos que se integran en los programas de
compensatoria son aquellos que se encuentre
en situacioacuten de desventaja socioeducativa por
su pertenencia a minoriacuteas eacutetnicas yo
culturales por factores sociales econoacutemicos o
geograacuteficos y presente desfase escolar
significativo con dos o maacutes cursos de
diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que estaacute escolarizado asiacute como
dificultades de insercioacuten educativa y necesidades de apoyo especiacutefico derivadas de la incorporacioacuten
tardiacutea al sistema educativo o por una escolarizacioacuten irregular
Los premios tienen tres modalidades la modalidad A dirigida a los centros de titularidad
puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas de educacioacuten infantil yo primaria la modalidad B
destinada a los centros docentes de titularidad puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas
correspondientes a la educacioacuten secundaria obligatoria la educacioacuten ensentildeanza postobligatoria o
educacioacuten de personas adultas y la modalidad C para los centros docentes privados-concertados
que impartan cualquiera de las ensentildeanzas regladas no universitarias citadas en las modalidades
anteriores
Los premios correspondientes a la modalidad B donde participaba este Centro han sido
concedidos al Instituto de Educacioacuten Secundaria Mariacutea Peacuterez Trujillo de Puerto de la Cruz de
Santa Cruz de Tenerife el primer premio dotado con 36500 euros al Instituto de Educacioacuten
Secundaria Mariacutea Moliner de Zaragoza el segundo premio con una dotacioacuten de 24250 euros y al
Instituto de Educacioacuten Secundaria Obligatoria Tieacutetar de Tieacutetar el tercer premio dotado con
15200 euros
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La cultura del trabajo y el fomento de la investigacioacuten estaacuten muy presentes en la filosofiacutea del IESO Tieacutetar
Detalle de los asistentes a la reunioacuten
JORNADAS DE INVESTIGACIOacuteN EN EDUCACIOacuteN SECUNDARIA ldquoTIETAR 2009rdquo
El 8 de abril de 2008 seraacute una fecha
inolvidable para el IESO ldquoTIEacuteTARrdquo porque
ha hecho posible que la I Reunioacuten Cientiacutefica
de ldquoIES Campo Arantildeuelo - La Verardquo sea
un eacutexito gracias a la participacioacuten de catorce
centros educativos y la exposicioacuten de maacutes de
una veintena de trabajos por parte de los
alumnos
Y entre ellos temas tan diversos como
ldquoImpacto del alcohol en los joacutevenesrdquo ldquoReciclado y ahorro energeacuteticordquo ldquoEstudio del
callejerordquo ldquoEl teleacutefono moacutevil iquestun medio de comunicacioacuten o de interaccioacutenrdquo ldquoArte y
expresioacutenrdquo ldquoCuadrados maacutegicosrdquo ldquoAlimentacioacuten y rendimientordquo ldquoMis padres no me
entiendenrdquo o ldquoEstudio de las frecuencias fenotiacutepicasrdquo Tan buena ha sido la acogida que ya
existe Centro organizador para el proacuteximo curso acadeacutemico el IES Albalat de Navalmoral
de la Mata
Por tanto este acontecimiento daraacute el impulso para la celebracioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica IES ldquoTIEacuteTAR 2009rdquo que se celebraraacute del 2 al 8 de marzo En ella nuestro
instituto se convertiraacute en anfitrioacuten de paiacuteses como Peruacute Francia Alemania Belgica
Polonia Reino Unido y distintas provincias de Espantildea como Caacutediz Huesca Asturias
Ciudad Real Santander Aacutevila Barcelona Tarragona Orense Madrid Vizcaya Valencia
La Rioja Badajoz y Caacuteceres
Las Reuniones Cientiacuteficas surgen en el
antildeo 1998 como un proyecto de innovacioacuten
educativa de la ldquoAsociacioacuten IeSrdquo
(Investigacioacuten en Secundaria) con la intencioacuten
de motivar a los joacutevenes al estudio de las
disciplinas cientiacuteficas asiacute como fomentar su
curiosidad y capacidad de observacioacuten
6
Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
7
P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
8
aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
10
por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
11
C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
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Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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El compromiso con la educacioacuten compensatoria constituye uno de los pilares organizativos del IESO Tieacutetar
N o t i c i a s d e l C e n t r o
EL IESO TIETAR HA OBTENIDO EL TERCER PREMIO NACIONAL A PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA LA COMPENSACIOacuteN DE DESIGUALDADES
El IESO Tieacutetar ha logrado el tercer premio nacional a los centros docentes que desarrollan
programas educativos dirigidos a la compensacioacuten de desigualdades en la ensentildeanza convocados
por el Ministerio de Educacioacuten con el fin de impulsar el desarrollo de diferentes medidas
encaminadas a mejorar la oferta de la calidad educativa que realizan los centros docentes sostenidos
con fondos puacuteblicos
Para toda la comunidad educativa
este premio ha supuesto ademaacutes de un
orgullo que nos llena de alegriacutea el
reconocimiento al trabajo desarrollado
durante antildeos con este tipo de alumnado Los
chicos que se integran en los programas de
compensatoria son aquellos que se encuentre
en situacioacuten de desventaja socioeducativa por
su pertenencia a minoriacuteas eacutetnicas yo
culturales por factores sociales econoacutemicos o
geograacuteficos y presente desfase escolar
significativo con dos o maacutes cursos de
diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que estaacute escolarizado asiacute como
dificultades de insercioacuten educativa y necesidades de apoyo especiacutefico derivadas de la incorporacioacuten
tardiacutea al sistema educativo o por una escolarizacioacuten irregular
Los premios tienen tres modalidades la modalidad A dirigida a los centros de titularidad
puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas de educacioacuten infantil yo primaria la modalidad B
destinada a los centros docentes de titularidad puacuteblica que imparten ensentildeanzas regladas
correspondientes a la educacioacuten secundaria obligatoria la educacioacuten ensentildeanza postobligatoria o
educacioacuten de personas adultas y la modalidad C para los centros docentes privados-concertados
que impartan cualquiera de las ensentildeanzas regladas no universitarias citadas en las modalidades
anteriores
Los premios correspondientes a la modalidad B donde participaba este Centro han sido
concedidos al Instituto de Educacioacuten Secundaria Mariacutea Peacuterez Trujillo de Puerto de la Cruz de
Santa Cruz de Tenerife el primer premio dotado con 36500 euros al Instituto de Educacioacuten
Secundaria Mariacutea Moliner de Zaragoza el segundo premio con una dotacioacuten de 24250 euros y al
Instituto de Educacioacuten Secundaria Obligatoria Tieacutetar de Tieacutetar el tercer premio dotado con
15200 euros
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La cultura del trabajo y el fomento de la investigacioacuten estaacuten muy presentes en la filosofiacutea del IESO Tieacutetar
Detalle de los asistentes a la reunioacuten
JORNADAS DE INVESTIGACIOacuteN EN EDUCACIOacuteN SECUNDARIA ldquoTIETAR 2009rdquo
El 8 de abril de 2008 seraacute una fecha
inolvidable para el IESO ldquoTIEacuteTARrdquo porque
ha hecho posible que la I Reunioacuten Cientiacutefica
de ldquoIES Campo Arantildeuelo - La Verardquo sea
un eacutexito gracias a la participacioacuten de catorce
centros educativos y la exposicioacuten de maacutes de
una veintena de trabajos por parte de los
alumnos
Y entre ellos temas tan diversos como
ldquoImpacto del alcohol en los joacutevenesrdquo ldquoReciclado y ahorro energeacuteticordquo ldquoEstudio del
callejerordquo ldquoEl teleacutefono moacutevil iquestun medio de comunicacioacuten o de interaccioacutenrdquo ldquoArte y
expresioacutenrdquo ldquoCuadrados maacutegicosrdquo ldquoAlimentacioacuten y rendimientordquo ldquoMis padres no me
entiendenrdquo o ldquoEstudio de las frecuencias fenotiacutepicasrdquo Tan buena ha sido la acogida que ya
existe Centro organizador para el proacuteximo curso acadeacutemico el IES Albalat de Navalmoral
de la Mata
Por tanto este acontecimiento daraacute el impulso para la celebracioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica IES ldquoTIEacuteTAR 2009rdquo que se celebraraacute del 2 al 8 de marzo En ella nuestro
instituto se convertiraacute en anfitrioacuten de paiacuteses como Peruacute Francia Alemania Belgica
Polonia Reino Unido y distintas provincias de Espantildea como Caacutediz Huesca Asturias
Ciudad Real Santander Aacutevila Barcelona Tarragona Orense Madrid Vizcaya Valencia
La Rioja Badajoz y Caacuteceres
Las Reuniones Cientiacuteficas surgen en el
antildeo 1998 como un proyecto de innovacioacuten
educativa de la ldquoAsociacioacuten IeSrdquo
(Investigacioacuten en Secundaria) con la intencioacuten
de motivar a los joacutevenes al estudio de las
disciplinas cientiacuteficas asiacute como fomentar su
curiosidad y capacidad de observacioacuten
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Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
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P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
5
La cultura del trabajo y el fomento de la investigacioacuten estaacuten muy presentes en la filosofiacutea del IESO Tieacutetar
Detalle de los asistentes a la reunioacuten
JORNADAS DE INVESTIGACIOacuteN EN EDUCACIOacuteN SECUNDARIA ldquoTIETAR 2009rdquo
El 8 de abril de 2008 seraacute una fecha
inolvidable para el IESO ldquoTIEacuteTARrdquo porque
ha hecho posible que la I Reunioacuten Cientiacutefica
de ldquoIES Campo Arantildeuelo - La Verardquo sea
un eacutexito gracias a la participacioacuten de catorce
centros educativos y la exposicioacuten de maacutes de
una veintena de trabajos por parte de los
alumnos
Y entre ellos temas tan diversos como
ldquoImpacto del alcohol en los joacutevenesrdquo ldquoReciclado y ahorro energeacuteticordquo ldquoEstudio del
callejerordquo ldquoEl teleacutefono moacutevil iquestun medio de comunicacioacuten o de interaccioacutenrdquo ldquoArte y
expresioacutenrdquo ldquoCuadrados maacutegicosrdquo ldquoAlimentacioacuten y rendimientordquo ldquoMis padres no me
entiendenrdquo o ldquoEstudio de las frecuencias fenotiacutepicasrdquo Tan buena ha sido la acogida que ya
existe Centro organizador para el proacuteximo curso acadeacutemico el IES Albalat de Navalmoral
de la Mata
Por tanto este acontecimiento daraacute el impulso para la celebracioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica IES ldquoTIEacuteTAR 2009rdquo que se celebraraacute del 2 al 8 de marzo En ella nuestro
instituto se convertiraacute en anfitrioacuten de paiacuteses como Peruacute Francia Alemania Belgica
Polonia Reino Unido y distintas provincias de Espantildea como Caacutediz Huesca Asturias
Ciudad Real Santander Aacutevila Barcelona Tarragona Orense Madrid Vizcaya Valencia
La Rioja Badajoz y Caacuteceres
Las Reuniones Cientiacuteficas surgen en el
antildeo 1998 como un proyecto de innovacioacuten
educativa de la ldquoAsociacioacuten IeSrdquo
(Investigacioacuten en Secundaria) con la intencioacuten
de motivar a los joacutevenes al estudio de las
disciplinas cientiacuteficas asiacute como fomentar su
curiosidad y capacidad de observacioacuten
6
Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
7
P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
8
aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Exposicioacuten por parte de los alumnos de su trabajo
Defensa puacuteblica de los paneles
Actualmente es maacutes interesante porque ademaacutes de provocar en los joacutevenes estas
nuevas inquietudes existe la posibilidad de conocer e intercambiar sus experiencias
(actividades de la semana cientiacutefica conferencias ponencias orales de los alumnos
exposicioacuten y defensa de los paneles)
En este intercambio se incluye tambieacuten una exposicioacuten itinerante ldquoCiencia en
Rutardquo En ella los paneles que se presentan en la reunioacuten visitan los distintos centros que
han participado en ella Seguacuten un calendario e itinerario elaborados por la Organizacioacuten
cada instituto dispone de una semana para
preparar diversas actividades en torno a esta
exposicioacuten (aproximadamente un centenar de
trabajos) que siempre es visitada por
numerosos alumnos guiados por sus
profesores asiacute como por padres de los
escolares o asociaciones culturales locales
Todo ello sirve como medio de divulgacioacuten
a un nuacutemero mayor de personas que no
pueden acceder a la Reunioacuten Tambieacuten es de especial relevancia un medio escrito
ldquoMeridiesrdquo revista cientiacutefica para estudiantes de Secundaria que publica los trabajos
elaborados por los alumnos caracterizados por su estructura formal cientiacutefica y estar
avalados por profesores
Una de las principales novedades de ldquoTieacutetar
2009rdquo seraacute la digitalizacioacuten de la XIII Reunioacuten
Cientiacutefica con una paacutegina web propia
wwwreunioncientificaieseducarexes en la que se
recogeraacute toda la informacioacuten y las investigaciones
presentadas inscripcioacuten resuacutemenes paneles
presentaciones videoconferencia seguimiento por
internet
Por todas estas razones el IESO TIETAR anima a alumnos y profesores a que
preparen ilusionados sus proacuteximas investigaciones y asiacute poder intercambiar interesantes
experiencias cientiacuteficas gracias a ello conseguiraacuten demostrar que la curiosidad y el afaacuten de
aprender puede ser divertido
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P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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P r o y e c t o C o m e n i u s Nos encontramos en el segundo antildeo del desarrollo del Proyecto Comenius
ldquoHistoria de la Ciencia a traveacutes de Europa El Juegordquo Es un proyecto que tiene como meta la elaboracioacuten de un juego (parecido al Trivial) con la informacioacuten recabada sobre cientiacuteficos de los paiacuteses participantes Durante el primer curso nos documentamos sobre la vida la obra y el contexto histoacuterico de los hombres de Ciencia que habiacuteamos seleccionado para convertirlos en los protagonistas de nuestra actividad y de esa informacioacuten sacamos nueve cuestiones por autor para crear las preguntas que contendraacute En este segundo antildeo nos hemos centrado en disentildear y elaborar el tablero las fichas el dado y las tarjetas donde estaraacuten las preguntas quedando pues todo listo para su impresioacuten
En este curso el grupo Comenius tambieacuten lo forman alumnos voluntarios de 4ordm
ESO La eleccioacuten de estudiantes de este nivel no es caprichosa se debe a que los colegios asociados es el uacutenico tramo de edad que comparten El proyecto implica no solamente trabajo en comuacuten sino tambieacuten convivencia pues en los encuentros se pasa mucho tiempo juntos e incluso se alojan con las familias de los estudiantes del paiacutes receptor asiacute pues el compartir el mismo intervalo de edad evita muchos problemas
Una parte muy importante del proyecto son las reuniones que celebramos en los paiacuteses de los colegios participantes Este antildeo ha habido tres la primera en Inglaterra la segunda en Beacutelgica y la tercera en Alemania En estos encuentros pusimos en comuacuten lo desarrollado por los socios en sus respectivos centros y se fijan las tareas que hay que elaborar para el encuentro siguiente aunque respetando en todo momento el plan general marcado para los tres antildeos de programa
El primer encuentro celebrado en octubre en Grantham (Inglaterra) reunioacute exclusivamente a coordinadores En eacutel se evaluoacute todo lo realizado en el antildeo anterior y fijaron las bases para el desarrollo del segundo antildeo Estas reuniones tambieacuten son aprovechadas para aprender con algunas actividades culturales en localidades histoacutericas museos monumentos faacutebricas etc En esta visitamos la bonita localidad de Lincoln famosa por sus edificios de los que destaca la catedral y el Castillo de Lincoln
La segunda reunioacuten fue durante noviembre en Gante (Beacutelgica) a ella asistieron dos profesores y dos alumnos de nuestro Instituto En este encuentro todos los socios debiacutean
Grupo Comenius vistiendo las sudaderas con el logotipo del proyecto
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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aportar sus modelos de tablero tarjetas dados y fichas que compone el juego para que los estudiantes participantes eligieran uno entre los presentados Tambieacuten se discutioacute sobre las reglas que regiriacutean las partidas Como actividad cultural visitamos la propia ciudad de Gante hermosiacutesima localidad flamenca que conserva estupendamente su centro histoacuterico-artiacutestico y vimos una de sus pinacotecas
La uacuteltima reunioacuten de este curso tuvo lugar en Heilbronn Cuatro alumnos y dos
profesores del Centro viajaron a esta ciudad alemana corazoacuten de la industria automoviliacutestica Cada paiacutes debiacutea exponer una presentacioacuten de uno de sus cientiacuteficos El nuestro elaboroacute un corto sobre la vida y obra de Ramoacuten y Cajal aunque lamentablemente no se pudo proyectar por falta de tiempo debido a problemas de organizacioacuten del socio alemaacuten En el ciclo formativo de artes graacuteficas del instituto anfitrioacuten vimos el proceso de impresioacuten del juego que estaraacute listo para la siguiente reunioacuten que tendremos en Espantildea en octubre del proacuteximo curso Dentro de la parte maacutes luacutedica del encuentro tenemos que destacar la visita que hicimos a la factoriacutea de Audi donde vimos el proceso de fabricacioacuten de los automoacuteviles Tambieacuten disfrutamos del museo de Mercedes en Stuttgart que ofrece un recorrido muy interesante a traveacutes de la historia de la automocioacuten con modelos de todas las eacutepocas y prototipos para el futuro Por uacuteltimo aprovechamos para ver la ciudad aunque no ofrece mucho desde el punto de vista turiacutestico
Esperemos que el curso de programa que nos queda se desarrolle de forma satisfactoria como ha ocurrido en los antildeos precedentes y que los proacuteximos alumnos de cuarto culminen con eacutexito el final del proyecto
Foto de grupo en el encuentro de Beacutelgica
Participantes en un hermoso rincoacuten de Gante
Foto de grupo en Stuttgart Nuestros alumnos disfrutando del encuentro
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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R i n c oacute n d e l o s P a d r e s
AMPA del IESO ldquoTIEacuteTARrdquo
Los padres y madres tenemos una responsabilidad importante de la que no debemos
hacer dejacioacuten de ninguacuten modo la de interesarnos por el proceso educativo de nuestros
hijos y participar en eacutel
Los padres podemos participar en el Instituto a traveacutes de la AMPA y tambieacuten como
representante de los padres en el Consejo Escolar del Colegio
Las AMPAs son necesarias y no pueden seguir siendo casi exclusivamente entidades
que cumplen funciones burocraacuteticas o de mera gestioacuten (cobrar cuotas financiar actividades
o excursiones etc) por lo tanto deben ser organizaciones vivas donde los padres se
informen se formen y participen en actividades y debates
La Asociacioacuten de Padres tiene como finalidad defender los derechos de las madres y
padres en cuanto concierne a la educacioacuten de sus hijosas facilitar la participacioacuten en los
oacuterganos de gobierno del Centro colaborar en la labor educativa que se desarrolla en la
escuela y estimular o ayudar a los padres respecto de las obligaciones que tienen en la
educacioacuten de sus hijos y de una manera especial contribuir en las actividades
complementarias y extraescolares (al menos una vez al antildeo se realizaraacute en el Instituto una
comida-convivencia y al final de curso un vino de honor como clausura del mismo)
Los 15 de cada mes tenemos reunioacuten en el IESO a las 2000 horas en caso de ser fin
de semana se pasa al lunes siguiente a estas reuniones puede acudir cualquier socio del
AMPA ya que en ellas tratamos temas de intereacutes para nuestros hijos con el Equipo
Directivo del Centro y el Departamento de Orientacioacuten (Escuela de padres) Les animamos
a venir y participar
Por uacuteltimo queremos dar a conocer el nuacutemero de cuenta de Caja Extremadura para
que ingresen la cuota de 10 euro por unidad familiar si desean pertenecer a la Asociacioacuten
Dicho nuacutemero es 2099-0069-50-0071180355
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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por Mariacutea Esperanza Daza Morales
Partimos de la base que dada la edad que tenemos todos y todas nos encontramos un poco perdidosas iquestqueacute estudiar iquestpor queacute tengo que hacerlo iquestcoacutemo lo hago y despueacutes iquestcuaacutel seraacute mi futuro etc
Todos estos interrogantes y algunos maacutes se nos plantean a la hora de abordar un tema un tanto peliagudo ldquoel instirdquo En eacutel tenemos que estar hasta los 16 antildeos (obligatoriamente) y ademaacutes debemos intentar tener eacutexito Por eso el plantear esta paacutegina pues desde ella vamos a intentar despejar algunas dudas acadeacutemicas Pero iquestpor doacutende empezar iquestQueacute es lo que maacutes nos preocupa (a nivel de estudios iexcleh)
Pues comenzaremos dando unos pequentildeos consejos No se trata de una receta maacutegica hay que ponerlos en praacutectica diariamente
iquestCOacuteMO DEBEMOS ESTUDIAR
LA HABITACIOacuteN DE ESTUDIO PLANIFICACIOacuteN DEL TRABAJO 1 Elige un lugar fijo de estudio siempre el mismo 2 La habitacioacuten debe ser silenciosa 3 Procura que la habitacioacuten esteacute ordenada y que tenga una buena iluminacioacuten (si eres diestro la luz debe darte por la izquierda y si eres zurdo por la derecha para evitar que te hagas sombra) 4 Organiza todos los materiales que vayas a necesitar y tenlos a mano 5 Debes estudiar o hacer los deberes siempre a las mismas horas (maacutes o menos) 6 Evita tumbarte en la cama o poner muacutesica cuando tengas que memorizar 7 La silla debe ser coacutemoda pero no en exceso y debes adoptar una posicioacuten recta sentadoa correctamente con los codos encima de tu mesa de estudio
1 Realiacutezala a comienzos de curso 2 Tu planificacioacuten debe ser personal no debes copiarla de un compantildeero 3-Debe ser realista que se adapte a lo que tienes que estudiar y que sea algo que tuacute puedes cumplir 4 Debe ser flexible incluye en ella un tiempo para imprevistos y descansos 5 Utiliza la agenda Apunta todos los deberes y exaacutemenes para fijarte tus metas diarias y semanales 6 Distribuye el tiempo entre las distintas materias seguacuten su importancia y dificultad y aseguacuterate de que todas las tareas estaacuten cubiertas
Para todo esto es importante tener presente
nuestra ldquocurva del rendimientordquo Cada persona tiene su curva de rendimiento El maacuteximo rendimiento se suele alcanzar gradualmente en la primera fase del estudio despueacutes de un tiempo de precalentamiento Despueacutes poco a poco disminuye el rendimiento Hay que asignar los tiempos mejores a las asignaturas maacutes difiacuteciles y abordar las tareas que requieren menos concentracioacuten cuando comienza a aparecer la fatiga
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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C r e a c i oacute n A r t iacute s t i c a a c a r g o d e C r i s t i n a
Este antildeo los alumnos de Educacioacuten
Plaacutestica y Visual hemos creado un Wiki Este espacio colaborativo ademaacutes de servirnos como una herramienta uacutetil de trabajo nos permite divulgar nuestros trabajos en la red Visiacutetanos en
httpquesacrisWikispacescom
Perohellip iquestQueacute es un wiki
ldquoUn wiki (del hawaiano wiki wiki laquoraacutepidoraquo) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y que a diferencia de un blog colaborativo o no no estaacute necesariamente ordenado de manera cronoloacutegica los usuarios de un wiki pueden asiacute crear editar borrar o modificar el contenido de una paacutegina web de una forma interactiva faacutecil y raacutepida dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativardquo
Definicioacuten tomada de wikipedia
A continuacioacuten podeacuteis ver algunos de nuestros trabajos Esperamos que os gusten
Autores Admed Manuel Moteacute Hayar y Jalid Laura R y Raquel Armando y Laura T
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
29
iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Autores Judit y Lourdes Andrea RachidArmando y Yousef Rubeacuten y Oscar Samir y Zineb Sara y Sara
Autores Ahinara y Patricia Beatriz Mariacutea y Moacutenica Mohamed y Diego Victor y Aacutengel
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Iacute n s u l a B a r a t a r i a p o r M a r i v iacute y E v a
EL MICROCUENTO
Los geacuteneros literarios han ido evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a formar subgeacuteneros diferentes En el caso de la narrativa uno de los subgeacuteneros maacutes reciente que ha surgido y se ha asentado como tal a traveacutes del siglo XX es el microcuento El microcuento se caracteriza por contar una historia con el menor nuacutemero de palabras posible Se trata de relatos sugerentes que intentan despertar la imaginacioacuten del lector Por tanto su caracteriacutestica fundamental es que deben ser hiperbreves y narrar una historia de forma muy condensada La miacutenima extensioacuten de estos cuentos tiene su origen en el ritmo del mundo contemporaacuteneo en el que predominan la brevedad la rapidez y la concisioacuten Los microcuentos maacutes cortos constan de una sola liacutenea Uno de los autores maacutes destacados de este geacutenero es el escritor guatemalteco Augusto Monterrososo cuyo cuento maacutes breve consta de siete liacuteneas ldquoCuando despertoacute el dinosaurio todaviacutea estaba alliacuterdquo Este relato ultracorto ha producido numerosas interpretaciones y reescrituras como la del mexicano Joseacute de la Colina quien a partir de dicho texto escribioacute La culta dama donde parodia al lector ldquocultordquo
ldquoLe pregunteacute a la culta dama si conociacutea el cuento de Augusto Monterrososo titulado El dinosaurio -Ah es una delicia -me respondioacute- ya estoy leyeacutendolordquo A continuacioacuten os mostramos una seleccioacuten de microcuentos -Envejezco mal -dijo y se murioacute -Los enanos tienen un sexto sentido que les permite reconocerse a primera vista -ldquoNo hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a tirdquo iquestDa esta frase licencia a los masoquistas a azotar impunemente al resto de la gente
Ya no se respeta nada Supe que el mundo se habiacutea ido definitivamente a la mierda cuando vi publicidad del Corte Ingleacutes en una laacutepida del cementerio
Sucedaacuteneo Era demasiado cobarde para suicidarse asiacute que se limitoacute a dormir unas veinte horas al diacutea para estar vivo el menor tiempo posible
Calidad y cantidad No se enamoroacute de ella sino de su sombra La iba a visitar al alba cuando su amada era maacutes larga
Leve castigo Cuando llegoacute al infierno le dijeron que su tortura seriacutea comer basura y desperdicios durante toda la eternidad Se encogioacute de hombros poco impresionado haciacutea cuarenta antildeos que trabajaba en un McDonalds
Toque de queda -Queacutedate le dije Y la toqueacute
(El siguiente microcuento hace referencia a la dolorosa situacioacuten tras el golpe militar chileno) -Mamaacute dijo el nintildeo iquestqueacute es un golpe Algo que duele muchiacutesimo y deja amoratado el lugar donde te dio El nintildeo fue hasta la puerta de casa Todo el paiacutes que le cupo en la mirada teniacutea un tinte violaacuteceo
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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C r e a c i oacute n L i t e r a r i a S e l e c c i oacute n a c a r g o d e E v a y M a r i v iacute
BUITRE CARRONtildeERO No creo sinceramente que en la Constitucioacuten esteacute escrito
que la libertad de expresioacuten sea un delito Cuaacutenta gente pobre se la ve mascando un hueso Estate seguro de que el rico le diraacute eso pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Pero hijo cree en el progreso alimantildeas que joden a los demaacutes iquestNo hay libertad Desprecias el color el amor me dan ganas de escupir a tu sistema a tus leyes a tu forma de vivir Latinoameacuterica masacrada ayuda al vecino iquesta quieacuten al cerdo asesino
jugando con sus dados decide su destino pero cree en el progreso un mundo de suentildeos machacados por buitres carrontildeeros Escupo tu sistema yo gritareacute ldquonazis nunca maacutesrdquo yo luchareacute por una sociedad igual y avanzar yo gritareacute ldquoni un paso atraacutesrdquo
Bilusik
COacuteMO RECONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS
Porque trateacute mal al que no se lo mereciacutea porque le hice sentir mal si yo no creiacute
hacerle dantildeo porque no le pregunteacute y actueacute porque no le mireacute a la cara cuando eacutel me
intentaba responder porque a pasado tanto tiempo asiacute Porque luego te trateacute como te mereciacuteas porque le pregunteacute y le mireacute para ver lo
que eacutel sentiacutea llevar esperando tanto tiempo este
momento para ver el tiempo que hemos perdido ldquoEscucha y haz que te escuchenrdquo
Alejandro Tarango 4ordmB
ME GUSTAN MAacuteS LOS PERROS QUE LOS HOMBRES
Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me dan muacuteltiples razones son amigos fieles y defensores mientras otros buscan joderte y son cabrones Me gustan maacutes los perros que los hombres porque me estaacuten demostrando que todos somos iguales y no entienden de razas ni colores Me gustan maacutes los perros que los hombres porque no luchan por absurdas razones porque de todas las oportunidades buscan las mejores opciones Me gustan maacutes los perros que los hombres me gustan maacutes los perros que los hombres porque tienen maacutes cabeza que los hombres Me gustan maacutes los perros que los hombres
Bilusik
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Era un bacalao que se mordioacute la cola y le subioacute la tensioacuten
Un diacutea un perro pensoacute en comerse un ldquoperrito calienterdquo aunque sus amigos lo llamaban caniacutebal pero lo que ellos no sabiacutean era que los perritos calientes no estaban hechos con carne de perro y que ademaacutes iexcliexclestaban riquiacutesimos
Raquel Carretero 1ordm A
La muerte teniacutea un precio Si la muerte tuviese un precio iquestqueacute pasariacutea con los pobres
Ana Isabel Corrales 1ordm A Acroacutestico
(Poema en el que las primeras letras de cada verso leiacutedas en forma vertical forman una palabra)
Andando Miramontes en la montantildea Me lo encontreacute Iglesias veraacutes Olvido de amor Rosas y flores Roboacute mi corazoacuten Amor y amistad Montantildeas rocosas Esperaba tu llegada Oro y pan Ni loca me marchaba No Tuacute me enamoraste Te Robando mi amor y ponieacutendolo Esperes En tu vida Suentildea ya
Donde vayas yo ireacute Natividad Laacutezaro 1ordm A Obligada a quererte Siempre ahiacute estareacute
Ana Isabel Corrales 1ordm A
Haiku
(Poema breve de origen japoneacutes de 17 siacutelabas distribuidas en tres versos de la siguiente forma 5-7-5)
Contra la guerra
En su mirada Observeacute los temores de la batalla
iquestY si cambiamos las armas por peacutetalos de rosas rojas
Miradas tristes Ciudades que ya mueren Gente que yace Elena Fraile 1ordm A
Raquel Carretero 1ordm A
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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R i n c oacute n d e l a C i e n c i a
AacuteRBOLES DEL IESO TIEacuteTAR (por Oscar)
1-) CINAMOMO AacuteRBOL DEL PARAIacuteSO LILA DE PERSIA MELIA AGRIAZ Melia azedarach L FAM MELIAacuteCEAS Etimologiacutea Melia deriva del griego meliacutea bdquofresno‟ y designa al parecido que tienen las hojas de
ambos aacuterboles azedarach nombre persa (iraniacute) del cinamomo Descripcioacuten Aacuterbol caducifolio que puede alcanzar hasta 15 m de altura La copa es aparasolada y
frondosa Su corteza es pardo grisaacutecea y se fisura con la edad Las ramas son verdes Presenta hojas alternas grandes compuestas bipinnadas con 6-8 pinnas cada una tiene de 5-9 foliacuteolos opuestos ovados con el nervio medio muy marcado y el margen aserrado La haz es de color verde oscuro y el enveacutes maacutes claro
Las flores son pequentildeas y perfumadas con cinco peacutetalos estrellados de color lila rosado y el tubo estaminal violeta oscuro
Aparecen agrupadas en paniacuteculas axilares compactas y largamente pedunculadas
El fruto es una drupa globular y pedunculada que comienza siendo verde y se vuelve amarilla permaneciendo en el aacuterbol durante todo el invierno
Origen Sur y este de Asia Aparece naturalizado en toda la zona templada En las costas orientales de Andaluciacutea se encuentra asilvestrado
Eacutepoca de floracioacuten Abril ndash mayo Los frutos maduran en otontildeo o invierno
Ecologiacutea Aacuterbol cultivado en todo el mundo por su rusticidad se adapta a cualquier tipo de suelo incluidos los arcillosos y los alcalinos aunque los prefiere siliacuteceos profundos y bien drenados Soporta muy bien las heladas (aguanta temperaturas de hasta ndash15 ordmC) Es amante de exposiciones a pleno sol y aguanta el calor y la sequiacutea estival Es resistente a los ataques de insectos xiloacutefagos Florece mejor en zonas con veranos largos y caacutelidos
Multiplicacioacuten Se multiplica por semilla en otontildeo o por esquejes Es un aacuterbol de crecimiento raacutepido y de vida corta (no suele sobrepasar los 50 antildeos de edad)
Observaciones Un cultivar muy llamativo y ornamental es ldquoUmbraculiferardquo que presenta una copa con forma de sombrilla Es un aacuterbol sagrado en Persia Siria la India y el Archipieacutelago Malayo Durante la floracioacuten proporciona un olor muy agradable al ambiente Las ramas son quebradizas y los vientos fuertes pueden romperlas con facilidad Su fruto es venenoso (bastariacutean 8-10 semillas para matar a un hombre) aunque parece que no tienen ninguacuten efecto sobre las aves
Utilidades Se cultiva como planta ornamental tanto por sus flores lilas como por sus hojas y frutos tambieacuten es muy uacutetil como aacuterbol de sombra por su copa densa y aparasolada
La madera es resistente y de buena calidad y se emplea sobre todo en ebanisteriacutea en ocasiones en vigueriacutea y construccioacuten como ocurre en Granada y Almeriacutea Antiguamente las hojas se utilizaban para tentildeir telas y el cabello Los frutos suelen usarse como cuentas en los rosarios y collares por lo que se le conoce tambieacuten como ldquoaacuterbol de los rosariosrdquo y ldquoaacuterbol santordquo Como son redondeados han producido maacutes de una lesioacuten a los viandantes Son venenosos y pulverizados sirven como insecticida seguacuten Font Quer el cocimiento de los
mismos es eficaz en uso externo para matar los piojos Localizacioacuten Entre otras la Universidad Popular IES ldquoCuatro Caminosrdquo CP ldquoDonoso
Corteacutesrdquo CP ldquoNtra Sra del Pilarrdquo Especies emparentadas A la misma familia pertenecen Swietenia mahagoni (caoba) que
proporciona una madera de excelente calidad y durabilidad Cedrela odorata (cedro espantildeol) utilizado en la fabricacioacuten de cajas para puros los indios usaban sus troncos ahuecados para hacer canoas
Especies parecidas Gracias a sus flores y sus frutos es inconfundible
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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LOS CIENTIacuteFICOS NO SON GENTE SERIAhellip (por Laura Alicia Rodriacuteguez Bantildeos) Este artiacuteculo estaacute dirigido a aquellos alumnos a los que ya les hayan explicado el meacutetodo cientiacutefico y
tengan una idea de la ciencia digamos un poco idealizada seguro que imaginan a los cientiacuteficos en su torre de marfil haciendo anaacutelisis concienzudos emitiendo hipoacutetesis dificiliacutesimas y comprobaacutendolas rigurosamente en sus sofisticados laboratorios hacia el final de sus diacuteas descubren algo que se parece a una ley o una teoriacutea y asiacute en su epitafio pueden poner ldquoDemostroacute la segunda ley de la termodinaacutemica a partir de la teoriacutea cineacuteticardquo (Bueno en la tumba de Botztman aparece S=-logΩ(E) y en la de Arquiacutemedes aparece una esfera dentro de un cilindrohellip
En realidad la Ciencia funciona de otra manera en primer lugar los cientiacuteficos se dividen en dos clases los teoacutericos que soacutelo estudian ( Se cuenta que Kaluza leyoacute un libro sobre coacutemo aprender a nadar y se tiroacute al marhellipmenos mal que andaba por alliacute un amigo suyo) y los praacutecticos que son los que hacen los experimentos de esta forma los teoacutericos les dicen a los praacutecticos lo que tienen que buscar ( y repiten los experimentos hasta que los encuentran) y los teoacutericos se dedican a explicar los resultados de los experimentos por muy descabellados que seanhellip
Para los que crean que los cientiacuteficos saben siempre queacute estaacuten buscando recordarles que el microondas que tienen en la cocina lo inventoacute un cientiacutefico que olvidoacute su cafeacute al lado de una fuente de radiacioacuten que el viagra era en un principio una medicina para los enfermos del corazoacuten o que Fleming descubrioacute la penicilina por no lavar los cacharros del laboratorio
Para aquellos otros que piensen que los cientiacuteficos son serios recordarles algunos de los uacuteltimos premios Ig Nobel (Son premios que se conceden a las investigaciones maacutes disparatadas una parodia de los verdaderos Nobel)
Medicina A F Kanda et al por su estudio Elucidacioacuten de los compuestos quiacutemicos responsables del mal olor de los pies y en particular por su conclusioacuten de que a la gente que cree que le huelen mal los pies ciertamente le huelen mal y a los que creen que no no
Fiacutesica B Audoly por su estudio acerca de por queacute los espaguetis secos tienden a quebrarse en maacutes de dos pedazos
Matemaacutetica Nic Svensons por calcular el nuacutemero de fotografiacuteas que hay que tomar a un grupo para asegurar que todos los que posan aparezcan con los ojos abiertos en la imagen
A Gauri Nanda del MIT por inventar un reloj despertador que se mueve y se esconde Quiacutemica E Cussler por resolver la vieja pregunta cientiacutefica iquestPuede la gente nadar maacutes raacutepidamente en
jarabe o en agua Fiacutesica J Harvey por su estudio ldquoUn anaacutelisis de las fuerzas necesarias para arrastrar una oveja mojada
sobre varias superficiesrdquo Fiacutesica A Leike por la demostracioacuten que la espuma de la cerveza obedece la ley matemaacutetica del
decaimiento exponencial8 Interdisciplinario Karl Kruszelnicki por realizar un examen comprensivo de la pelusa humana del
ombligo Quiacutemica T Gray por recolectar muchos elementos de la tabla perioacutedica y montarlos en la forma de una
tabla perioacutedica de cuatro-piernas Psicologiacutea A D Dunning por su modesto informe Son unos inuacutetiles y lo peor es que no lo saben de
coacutemo la dificultad en reconocer la propia incompetencia puede inflar la autovaloracioacuten
Informaacutetica AC Niswander por inventar PawSense (el sensor de patitas) un programa que detecta si hay un gato andando sobre el teclado del ordenador
Paz A C por inventar un dispositivo anti-robo para coches consistente en un circuito de deteccioacuten una alarma y un lanzallamas
Tecnologiacutea meacutedica A G y C Blonsky por inventar un dispositivo para ayudar a las mujeres a dar a luz se ata a la mujer en una mesa de forma circular y se hace girar eacutesta a alta velocidad para aprovechar los efectos de la fuerza centriacutefuga
Biologiacutea A ABarheim por su apetitoso y jugoso informe Efecto de la cerveza el ajo y la nata agria sobre el apetito de las sanguijuelas
Medicina Al paciente y a sus doctores C Mills et al por su cuidadoso estudio cliacutenico titulado Un hombre que se machacoacute el dedo y estuvo oliendo a podrido durante 5 antildeos
Quiacutemica A J Campbell por inventar las tiras de aroma el odioso meacutetodo que permite aplicar perfume a las paacuteginas de las revistas
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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LA VIDA DE LAS ESTRELLAS (por Joseacute Antonio) Las estrellas que vemos en el firmamento cada noche no estaacuten ahiacute eternamente sino que al igual que los seres vivos nacen evolucionan y finalmente mueren El Sol que vemos cada diacutea es una estrella y como tal tambieacuten estaacute sujeto a esta regla y eso significa que no estaraacute ahiacute eternamente Veamos como es la vida de una estrella y el futuro le espera a la nuestra En el espacio hay una gran cantidad de nubes de polvo formadas principalmente por hidroacutegeno y cuando se acumula una gran cantidad de este en un lugar del espacio comienza a comprimirse por la accioacuten de la gravedad y a calentarse Al alcanzar el milloacuten de grados centiacutegrados la presioacuten es tal que los aacutetomos de hidroacutegeno se combinan para formar aacutetomos de helio liberando grandes cantidades de energiacutea y deteniendo la contraccioacuten de la nube Es entonces cuando ya tenemos formada la estrella Los planetas se forman con los restos de la nube de polvo En este proceso de unioacuten de aacutetomos de hidroacutegeno para formar aacutetomos de helio liberando energiacutea es en el que se encuentra nuestro Sol
Cuando se agota el hidroacutegeno y soacutelo queda helio la estrella aumenta de tamantildeo su temperatura es mucho maacutes friacutea y toma una coloracioacuten rojiza de ahiacute que a la estrella en esta etapa se le llame gigante roja Esta brillaraacute hasta que se agote el helio y entonces comenzaraacute nuevamente la contraccioacuten disminuyendo de tamantildeo y perdiendo mucha masa A partir de aquiacute dependiendo del tamantildeo que tenga la estrella puede seguir una evolucioacuten u otra
En el caso de las estrellas pequentildeas como nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace lentamente producieacutendose una envoltura gaseosa alrededor de la estrella y esta se situacutea en el centro de la nube de gas convertida en una enana blanca objeto pequentildeo caliente y de color blanco Finalmente cuando la enana blanca ha utilizado toda su energiacutea para brillar se convierte en una enana negra es decir una estrella muerta Se espera que esta sea la uacuteltima etapa de nuestro Sol
Si la estrella tiene una masa de unas cuarenta veces nuestro Sol la expulsioacuten de materia se hace de forma maacutes violenta y con una fuerte explosioacuten que se denomina supernova Cuando esta ocurre la estrella brillaraacute tanto como la galaxia donde se encuentre aunque su brillo seraacute efiacutemero Los restos del astro despueacutes de la explosioacuten se comprimiraacuten con maacutes intensidad que en el proceso que genera una enana blanca y generaraacuten lo que se denomina una estrella de neutrones Su nombre se debe a que estaacute formada baacutesicamente por estos (un neutroacuten es uno de los componentes del aacutetomo) Si una estrella de neutrones es suficientemente grande comenzaraacute a contraerse hasta convertirse en un agujero negro Estos lo atraen todo hacia ellos no dejan escapar nada y ni la luz puede salir con lo que son oscuros Esto es lo que nos espera pero no te preocupes pues cada una de las fases dura miles de millones de antildeos y nuestro Sol es auacuten muy joven
Gigante Roja
Enana Blanca
Supernova
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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M a c o n d o S q u a r e p o r D i e g o y A l i c i a
Las croacutenicas de la Baja Sajonia
20 alumnos de tercero participaron en el intercambio con el Instituto Wilhelm Busch de la ciudad alemana de Stadthagen Durante 10 diacuteas entre el 21 y el 30 de mayo de 2008 todos los participantes vivieron la cultura y las costumbres alemanas a traveacutes de la convivencia en familias y los viajes a ciudades tan interesantes como Bremen Hannover o Hamelin Este es una pequentildea recopilacioacuten de algunas de esas experiencias
STADTHAGEN DAY ONE Yo quiero volver a Espantildea ahora mismopues yo me quedo aquiacute a vivir macho el miacuteo tiene tele en la habitacioacutenpues a miacute no me han dado de cenarpues a mi dos vecesque no me entero de nadapues yo no he cenadopues a miacute nadie me ha dicho que la cena es a las 7 de la tarde yiquestos han preparado un pic-nic Siacute miraque hambre yo me lo como ahoraiquestahorasi son las nueve de la mantildeanaya pero yo no he desayunado no tienen cola-cao El primer diacutea siempre es difiacutecilpero paciencia El Alcalde nos recibequeacute emocioacuteniquesty por queacute es usted tan rubiobuena preguntay por queacute las casas tienen los tejados tan inclinadospor la nievey por queacute la gente soacutelo bebe agua con gases la costumbrey Adriaacuten ya sabes lo que significa ese gesto noUna vez resueltas las dudas sobre Alemania y su historia parece que estaacuteis maacutes confiadosy os damos tiempo libre para conocer el pueblo y arrasar las tiendas de todo a 100 Por la tarde la gymkhana iexclQueacute tienen un hueso de ballena en medio del pueblo Y estas casas tan bonitas pertenecen al Renacimiento del Wessercuaacutentas cosas habeacuteis aprendido no Pero auacuten quedaba algono puede ser Las tiendas cierran a las seis Y la gente cena a las siete Esta vez cuando os digan que si quereacuteis comer algo a las siete de la tarde no penseacuteis que os estaacuten ofreciendo la merienda okpero iquestcomo nos vamos a ir a casa ya HANNOVER DAY 2 (en el cercaniacuteas)mira Diego yo nunca he montado en avioacuten y nunca he montado en tren y nunca he estado en el extranjero para miacute este viaje ya ha merecido la pena estoy encantadamira Alicia mi familia no me hace caso me miran mal no me dan de cenar y la comida no me gusta queacute ascomira Diego pues a mi me ponen el pan delante y yo me lo como entero y despueacutes unos espaguetis que teniacutean mala pinta pero que estaban cojopues yo he estado chateando toda la tardepues yo me entiendo con ella a traveacutes del traductor del googleProacutexima parada Hannover Centrovamos Alliacute nos estaacute esperando Susana Susana va a hacer de guiacutea Nos ensentildea el recorrido rojo (pintado en el suelo) ohhhhhhnos ensentildea la iglesia y la estatua de Lutero ohhhhhhnos ensentildea el riacuteo ohhhhhhhhnos ensentildea el ayuntamiento ohhhhhhhhhnos ensentildea las maquetas de Hannover a lo largo de la historia ohhhhhhhhmirad aquiacute fue cuando la ciudad fue destruida en la segunda guerra mundial aaaaaaalanos ensentildea el gran lago construido por Hitler ohhhhhhhhy nos ensentildea unos edificios de arquitectura moderna construidos para la expo del 2000 ohhhhhh y nos ensentildea las tiendas ohhhhhhhhh hacemos un descanso para comer y una hora maacutes tarde volvemos a Stadthagenhasta mantildeana BUumlCKEBURG CASTLE DAY 3 Tobiacuteas no se quita la camiseta del Toro buen regalo Diego Estrada Guadalupe habla alemaacuten sin haberlo estudiado nunca Faacutetima prefiere quedarse en clase que venir a la excursioacuten de hoy No Faacutetima tienes que venir que hoy vamos a ver un Palacio (aquiacute los llaman Castillos) y parece ser que tiene un priacutencipeiquestpero vive alliacute el priacutencipesiiquesty es muy
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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ricosiiquesty es solterommmmmiquesty es guapommmmmm Queacute pasada de palacio la capilla es espectacular con mucho oro y nos ensentildean que las paredes que ahora estaacuten llenas de iconos religiosos durante mucho tiempo estuvieron blanqueadas ya que los protestantes no creiacutean en esos iconosel primer saloacuten que vemos es espectacular decorado en maacutermol verde el segundo saloacuten es maacutes espectacular es el saloacuten de conciertos recubierto de maacutermol rosado y con capacidad para 500 personasiquestOs gustariacutea sentir como suena la muacutesica en este lugar Si por queacute no La guiacutea se va hacia la pared para poner un cd pensamospero nose pone a cantarjo que no me aguanto la risapero canta tan bien que enseguida se me pasa el sustoes como oacutepera no Al final de la actuacioacuten hay una gran ovacioacutenqueacute voz Continuamos con la visita vamos a ver el museo de los caballos y a comerteneacuteis una hora para pasear por el puebloy no comaacuteis solo Pringles probad las salchichas alemanas hombre BREMEN DAY 4 el viernes 25 vamos a la ciudad de los muacutesicosiquesto los trotamuacutesicos O como era Buenoteniacuteais que investigar un poco sobre la ciudad para presentarlo en el autobuacutes pero muchos no lo hicisteislos que presentasteis vuestro trabajo lo hicisteis muy bienBremen es la ciudad del cafeacute del chocolate de la cerveza y de los muacutesicossi si el burro el perro el gato y el galloiquesty como era la historia Que alguien me la recuerde por favor Llegamos a Bremen en un diacutea soleadomira un puesto de salchichasmira un puesto de Kebahmira unos cerditos Mira un molino al fondo Oyequeacute bonito es Bremen peroiquestes obligatorio hacer hoy la gymkhana Pues si Teneacuteis una hora para realizar las pruebas que Katia ha preparado para vosotros que ademaacutes es tambieacuten una gymkhana fotograacutefica El equipo ganador tendraacute un gran premio Antes de comenzar la gymkhana nos hacemos unas fotos con los muacutesicos y le tocamos la pata al burro muacutesico para atraer a la buena suerte y al amorcoacutemo brillaba la pata Comienza la gymkhana y vais conociendo cosas sobre Roland sobre la calle maacutes estrecha del mundo sobre el ayuntamiento de la ciudad sobre la catedral y sobre sus barrios medievales Por desgracia no pasamos mucho tiempo alliacuteiquestya nos vamos Quiero hacer comprasno te preocupes ya tendraacutes tiempo de hacerlas Volvemos en el autobuacutes y parece que la mayoriacutea estaacuteis muy contentoscomo que se estaacute organizando una fiesta para el saacutebado Ya deciacutea yo Comienza a llover mientras repartimos los premios a los ganadores de la gymkhanaestoy cansado y me duermo un rato SAacuteBADO 26 Mientras vosotros estaacuteis disfrutando en parques de atracciones lugares paradisiacuteacos y piscinas climatizadas la maestra Alicia y yo decidimos ir a Hannover a comprar regalos para nuestros familiares compantildeeros y seres queridos y para conocer la casa de Susana Despueacutes de pasar un rato agradable montamos en el tranviacutea de vuelta a Stadthagen ycomienzo a sentir un ligero malestar en el estoacutemago esto no es nada me tomo un Almax y se me pasa me tomo el Almax y no se me pasa
DOMINGO 27 iquestMe podeacuteis llevar al meacutedico Claro coacutemo nopues no se queacute decirle sentildeor Alcalaacuteparece una indigestioacutenle voy a mandar al hospital para que le hagan unos anaacutelisisvalehola buenasme duele la tripaveamosparece apendicitistiene usted que ingresar en el hospital media hora maacutes tarde ya en la habitacioacuten viene otro meacutedico y me dice en perfecto ingleacutes Itacutes acute we should operate this evening UFFFFFFFno pasa nadaiquestqueacute os decimos siempre En los intercambios teneacuteis que adaptaros a situaciones nuevas En los intercambios teneacuteis que estar abiertos a todo tipo de
experiencias En los intercambios teneacuteis que conocer el paiacutes lo mejor que podaacuteisiquesteso incluye tambieacuten los hospitales y los quiroacutefanos Parece ser que sia eso de las diez de la noche viene el anestesista y me despido de mi conciencia y de mi apeacutendice Auf wiedersen my friend Son las doce y media de la noche cuando despierto de la anestesiael intercambio se ha acabado para mime da mucha pena pero voy a tener que quedarme en el hospital unos diacuteas
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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R i n c oacute n d e l a M uacute s i c a p o r I n m a y L a u r a
Muacutesica
El pasado mes de noviembre los alumnos de muacutesica de 1ordm del IESO Tieacutetar asistieron a un concierto didaacutectico celebrado en Caacuteceres que corrioacute a cargo de la Orquesta de Extremadura Dentro de una serie de ejercicios que sirvieron para preparar dicho concierto debiacutean incluir una criacutetica personal del mismo y he aquiacute un ejemplo laquoSalimos del instituto a las 830 de la mantildeana rumbo a Caacuteceres y llegamos a nuestro destino sobre las 1000 maacutes o menos Cuando ya estaacutebamos alliacute nos dirigimos al Gran Teatro Nos fueron colocando por institutos o colegios al que perteneciacuteamos sentaacutendonos en palcos y butacas Se interpretoacute la obra ldquoEl suentildeo de un fagotrdquo La presentacioacuten corriacutea a cargo de una profesora de muacutesica que nos iba diciendo queacute obras se iban a interpretar y nos animaba a participar El director de la orquesta era bastante simpaacutetico y tambieacuten era el que tocaba el instrumento principal el fagot Nos fue ensentildeando cada familia de instrumentos primero la cuerda con solos muy cortos de todos sus integrantes violines violas contrabajos y violonchelos para despueacutes acompantildear al fagot Despueacutes ocurrioacute lo mismo con el viento-metal viento-madera y percusioacuten Cuando el ambiente estaba animado el director pidioacute que cantaacutesemos consiguiendo que la mayoriacutea participaacutesemos Orquesta y puacuteblico tocaban asiacute la obra de despedida En general la obra fue muy interesante y entretenida a la vez que muy apropiada para nuestra edad aunque no todo el mundo iba tan mentalizado como nosotros pues hubo gente que se reiacutea jugaba con el moacutevilhellip Lo peor que fue demasiado corta maacutes de lo que yo esperaba pero si tuviese que volver a otra lo hariacutea encantadaraquo
Laura Trujillo Vialaacutes (1ordm A)
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
26
Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
28
Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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L o s p a p i r o s d e C l iacute o p o r P a b l o R o m aacute n
En la mitologiacutea griega Cliacuteo es la musa de la Historia y se la suele
representar con un rollo de papiro en su mano izquierda Con esta
seccioacuten iniciamos un recorrido por los meacutetodos y teacutecnicas de la Historia
y lo hacemos con dos biografiacuteas apasionantes la de D Blas de Lezo y
Olavarrieta - maacutes conocido como ldquoel almirante Patapalordquo- y la de
Heinrich Schliemann ndashdescubridor de Troya-
D Blas de Lezo es uno de los mejores y maacutes heroicos navegantes que ha tenido la Armada Espantildeola a lo largo de su historia Nacioacute en Pasajes (Guipuacutezcoa) en 1689 en una familia de gran tradicioacuten navegante Con apenas 12 antildeos se enroloacute como guardamarina al servicio del Conde Toulouse en la armada francesa porque la espantildeola era calamitosa y praacutecticamente inexistente a causa de la decadencia econoacutemica de los uacuteltimos Austrias
Tres antildeos maacutes tarde en plena Guerra de Sucesioacuten Espantildeola
Blas de Lezo participa en la Batalla de Veacutelez (Maacutelaga) batieacutendose de manera ejemplar hasta que una bala de cantildeoacuten le destrozoacute la pierna izquierda tenieacutendosela que amputar sin anestesia por debajo de la rodilla El muchacho no profirioacute ninguacuten lamento demostrando un coraje ejemplar que le valioacute el ascenso a Alfeacuterez de naviacuteo Posteriormente seraacute ascendido a Teniente de naviacuteo y en 1713 con 24 antildeos a Capitaacuten de naviacuteo Veinte antildeos despueacutes seraacute nombrado General de la Armada Espantildeola
En una nueva batalla en el sitio de Barcelona perdioacute el brazo derecho y en la defensa del Castillo de Santa Catalina (Toloacuten Francia) perdioacute el ojo izquierdo Todas estas desgracias propiciaron que sus subordinados le apodaran el ldquoAlmirante patapalordquo o el ldquocapitaacuten medio hombrerdquo Sus amputaciones sin embargo no le impediriacutean contraer matrimonio en Peruacute en 1725
Participoacute en maacutes de 22 batallas y muacuteltiples expediciones apresoacute decenas de barcos enemigos tanto en el Mediterraacuteneo como en Ameacuterica y nunca fue derrotado Entre sus mayores hazantildeas se encuentra la defensa de Cartagena de Indias del ataque de corsarios al servicio de Gran Bretantildea Blas de Lezo hizo prisionero a Robert Jenkins capitaacuten de los corsarios y tras cortarle la oreja le dijo ldquoVe y dile a tu rey que lo mismo le hareacute si a lo mismo se atreverdquo En su comparecencia ante la caacutemara de los Lores Jekins denuncioacute el caso con la oreja en la mano de ahiacute que los ingleses conozcan este conflicto como ldquoGuerra de la oreja de Jenkinsrdquo En este conflicto con soacutelo 6 naviacuteos 2830 hombres y gran pericia Blas de Lezo derrotoacute al Almirante Vernon que contaba con 180 naviacuteos y casi 25000 hombres
Semanas despueacutes en 1741 Lezo mal herido y extenuado por la batalla y enfermo de peste seguacuten algunas versiones muere en un camastro del hospital de Cartagena Sus desavenencias con el gobernador de la ciudad durante la defensa provocaron que fuera enterrado sin honores No se sabe doacutende descansa Sin embargo su memoria seraacute recuperada posteriormente por la Armada Espantildeola siendo costumbre que exista un naviacuteo bautizado con su nombre El uacuteltimo una fragata F-100 la ldquoBlas de Lezordquo
Retrato de D Blas de Lezo
Alegoriacutea de Cliacuteo
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Heinrich Schliemann ldquoel enamorado de Troyardquo Por su parte Heinrich Schliemann fue un millonario alemaacuten que tras amasar una inmensa fortuna se dedicoacute a su gran suentildeo encontrar la legendaria ciudad de Troya Nacioacute en 1822 en Mecklemburgo y ya desde nintildeo los relatos y narraciones de su padre le hicieron interesarse por La Iliada y La Odisea de Homero Las dificultades econoacutemicas familiares le hicieron abandonar los estudios con 14 antildeos y ponerse a trabajar durante cinco antildeos en una tienda
Decidido a cambiar el rumbo de su vida embarcoacute hacia
Venezuela pero su barco naufragoacute en la costa holandesa donde se establecioacute y empezoacute a trabajar en una oficina de comercio A pesar de su precaria situacioacuten comenzoacute a estudiar idiomas Con 22 antildeos ya dominaba siete idiomas y se centroacute en el estudio del ruso lo que le valioacute ser nombrado representante de la casa comercial Schroumlder en S Petersburgo (Rusia) A partir de aquiacute la fortuna comenzoacute a sonreiacuterle en poco tiempo ya teniacutea su propio negocio de venta de oro (tambieacuten fue buscador de oro en EEUU) A los 30 antildeos ya teniacutea una enorme fortuna y se casoacute con una aristoacutecrata rusa
Continuoacute aprendiendo idiomas con 33 antildeos dominaba maacutes de
quince y comenzoacute a estudiar Ciencias de la Antiguumledad y Lenguas Orientales en La Sorbona Auacuten le quedaba tiempo para viajar visitoacute Egipto China India Japoacuten y en 1868 Grecia por primera vez
La vida le sonreiacutea pero eacutel no habiacutea dejado de sontildear con Troya y la bella Helena En
1869 se divorcioacute deseaba tener una esposa griega Encargoacute a una agencia matrimonial que le buscase una esposa griega que conociese profundamente la historia de Grecia y los poemas homeacutericos Schliemann quedoacute fascinado por la belleza y la cultura de Sophia Esgastromenos de 16 antildeos y la convirtioacute en su esposa Sus amigos le oyeron contar que ya habiacutea hallado a Helena que soacutelo le faltaba Troya Tuvo dos hijos con ella y no podiacutea ser de otra manera les puso nombre de heacuteroes homeacutericos Agamenoacuten y Androacutemaca
Convencido de que los poemas de Homero describiacutean
una realidad histoacuterica emprendioacute expediciones arqueoloacutegicas -era doctor en Arqueologiacutea desde 1869- en Grecia y Asia Menor En 1870 en Hissarlik halloacute y excavoacute con la uacutenica ayuda de su esposa las ruinas de Troya Con ayuda de especialistas realizoacute nuevas excavaciones en Troya y Micenas Durante las deacutecadas siguientes investigoacute nuevos vestigios arqueoloacutegicos en Grecia y Asia Menor
En los uacuteltimos meses de vida padecioacute graves
dolencias de oiacutedo En diciembre de 1890 mientras paseaba cayoacute desvanecido en una plaza de Naacutepoles y perdioacute el habla Cuando por fin se averiguoacute su identidad el meacutedico comproboacute que sus dolencias de oiacutedo habiacutean afectado al cerebro Murioacute al diacutea siguiente 26 de diciembre Sin duda Scliemann fue un precursor de la arqueologiacutea a pesar de las acusaciones de poco ortodoxo pero sobre todo fue un cazador de suentildeos Sus suentildeos
Imagen de H Schliemann
Mascara miceacutenica
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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A c t i v i d a d e s e x t r a e s c o l a r e s p o r R a m oacute n
En el IESO Tieacutetar entendemos que la
formacioacuten de los alumnos no debe limitarse al
proceso de ensentildeanza y aprendizaje en las aulas
Consideramos que las actividades extraescolares
son parte del proceso docente de ahiacute la importancia
que les concedemos como herramientas baacutesicas de
la educacioacuten de los alumnos
Prueba de ello son las numerosas actividades
desarrolladas durante el curso Comenzamos el antildeo celebrando Halloween asistiendo a un
Concierto didaacutectico en Plasencia a una Jornada cultural y deportiva en Caacuteceres y realizando una
masiva Gala Beneacutefica Posteriormente realizamos una visita didaacutectica a Castuera para conocer el
Museo del turroacuten y el paraje donde se ubicoacute un campo de concentracioacuten franquista La preparacioacuten
y celebracioacuten de Semana de la Paz nos llevoacute su tiempo Tambieacuten nos dimos un paseo por los
microacutefonos de Radio Diaacutelogos en Meacuterida y recorrimos Monfraguumle Asistimos con nuestros paneles
a la XII Reunioacuten cientiacutefica de Don Benito nos paseamos por Alburquerque en el Encuentro
ldquoMudalmundordquo y a finales de marzo los alumnos de 4ordm disfrutaron del primer viaje de fin de curso
Pero el mes de abril fue muy intenso El diacutea 8 demostramos que un centro pequentildeo puede
organizar Jornadas cientiacuteficas de calado Pero tambieacuten continuamos con el Comenius asistimos a
una obra de teatro en Plasencia celebramos el Diacutea del Centro arrancoacute el intercambio con
Alemania visitamos el Museo del Prado con los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria leiacutemos
frases ceacutelebres para fomentar la lectura mostramos el buen hacer del grupo de teatro Algarabiacutea con
su actuacioacuten en Plasencia acudimos a Madrid es ciencia y realizamos una excursioacuten detectivesca a
Hervaacutes Ya en mayo celebramos de la mano de los talleres de Sociologiacutea visual y Microhistoria un
encuentro didaacutectico en Granadilla con los compantildeeros del IESO Zarza de Granadilla Visitamos los
IES de la zona para que nuestros alumnos de 4ordm los conocieran y pudieran elegir centro para el antildeo
que viene y finalizamos el curso con una actuacioacuten del grupo de teatro Algarabiacutea en Hornachos
A todas estas actividades hay que antildeadir un
nutrido grupo de charlas organizadas por el
Departamento de Orientacioacuten sobre salidas
profesionales educacioacuten afectivo-sexual
alimentacioacuten o educacioacuten en valores En definitiva
creemos que todas estas actividades han contribuido
a mejorar el proceso formativo
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Un curso en imaacutegenes
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
33
Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
25
Un curso en imaacutegenes
26
Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Ganadores del concurso de ortografiacutea
Raquel Carretero Ganadora del concurso Donantes de Sangre
1er premio Mariacutea Cuadrado y Moacutenica Fraile
2ordmpremio Mohammed Bezzazi y Diego Estrada
3er premio
Fatija Zelloufi
Cuadro de ganadores Concurso de la paz
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LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
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Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
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iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
27
LA ACTIVIDAD DE TEATRO VISTA POR LOS ALUMNOS por Marta Diana Aragoacuten Martiacuten e Inmaculada de la Cruz de la Cruz
Nuestros reporteros del Grupo de teatro Mohamed y Faacutetima Zahara se han movido por el instituto entrevistando a diversos alumnos con el objetivo de averiguar su opinioacuten sobre las obras de teatro realizadas en el centro Los Tiacuteteres de Cachiporra y la relacioacuten entre el Elefante y Jirafa
Mohamed Oye Fati iquestTe gustoacute la obra Elefante y Jirafa En realidad iquestQueacute pinta una jirafa enamorada de un elefante
Faacutetima iquestNo entendiste nada Mohamed la moraleja es la raza y el sexo no es lo maacutes importante en una relacioacuten sino el amor y el respeto hacia esa persona
MohamediexclAhhh iexclQueacute bonito Pero iquestqueacute pensaraacute la gente sobre el teatro realizado
Faacutetima No seacute iquestQuieres que preguntemos
Mohamed Hombre Diego Diego Luna de 1ordmB Veo que estaacutes en clase de apoyo de ingleacutes con nuestra secre Laura Me gustariacutea preguntarte como espectador que has sido iquestqueacute te han parecido las obras de teatro iquestHa sido bueno el resultado
Diego Luna iexclHola chicos La verdad es que la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra me gustoacute muchiacutesimo Los personajes eran muy graciosos Creo que es una actividad buena para el Instituto
Faacutetima iquestTe gustariacutea formar parte del grupo el antildeo que viene
Diego Luna Bueno puede ser no me importariacutea Creo que te lo debes pasar muy bien
Faacutetima Gracias Diego Bueno prosigamos con las entrevistas iexclMira Roberto Acedo estaacute en clase de apoyo con la profesora Pilar Roberto nos gustariacutea preguntarte queacute te han parecido las obras de teatro que se han desarrollado en el Instituto
Roberto Acedo iexclBuenas Las obras que se han representado han estado muy bien pues nos han distraiacutedo mucho y lo hemos pasado fenomenal vieacutendolo Concretamente los personajes que maacutes me gustaron fueron el cura y Rosita (la novia) de la obra Los Tiacuteteres de Cachiporra
Mohamed Gracias Roberto Ahora preguntemos a Fadua El Kaouach Fatiha Zelloufi y Jadiha Kourdale integrantes del Grupo Algarabiacutea ChicasiquestQueacute es lo que maacutes os ha gustado del teatro
Fadua Fatiha y Jadiha En una palabra ha estado ldquoguayrdquo Nos hemos divertido un montoacuten sobre todo a la hora de pintar los escenarios escuchando muacutesica unas clases muy relajadas Hemos aprendido muchiacutesimo
Faacutetima Buenas Eliana Tuacute eres uno de los personajes principales en la obra Elefante y Jirafa Nos gustariacutea saber cuaacutel ha sido tu opinioacuten sobre todo el desarrollo de este taller de teatro
Eliana Lozoya Personalmente me ha gustado mucho Todas las actividades han sido muy amenas hemos participado mucha gente disfrutando en cantidad La verdad es que yo no esperaba un resultado tan positivo ha sido maacutes que bueno
Faacutetima Gracias Eliana iexclMira Por ahiacute va Mordf Jesuacutes Seguro que estaacute ensayando la uacuteltima obra Mordf Jesuacutes iquestqueacute te ha parecido la experiencia del teatro
Mordf Jesuacutes Acedo Todo el desarrollo de esta actividad me ha gustado mucho A principios de curso pensaba que iba a ser lo maacutes aburrido del antildeo pero en realidad me he divertido muchiacutesimo tanto con las actividades como con los ensayos la preparacioacuten de los escenarios los muntildeecos y los nervios de la representacioacuten
Mohamed iexclOh Mordf Jesuacutes iexclQueacute bonito Bueno Faacutetima creo que vamos a acabar con este reportaje
Faacutetima Bueno pero yo creo que podemos auacuten contar con las opiniones de estas dos personas que vuelven a sus clases Joseacute Carlos y Naihara iexclHola chicos iquestPodemos realizaros una pregunta iquestQueacute os han parecido las representaciones que se han llevado a cabo en este Instituto
Joseacute Carlos Vega A miacute me ha gustado mucho el teatro en siacute La verdad es que me ha ayudado a relacionarme con ellos y conocerlos mejor Siacute me gustariacutea participar de nuevo al antildeo que viene si se vuelve a repetir la actividad
Naihara Saacutenchez Como espectadora las obras de teatro han estado fantaacutesticas Nos hemos reiacutedo mucho la verdad es que se notaba que estaba todo muy ensayado y trabajado Los muntildeecos y los escenarios eran perfectos Creo que es una buena actividad para el centro ya que demuestra parte del trabajo que alliacute se realiza
28
Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
29
iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
32
Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
33
Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
28
Imagen tomada por Eugene Smith en Deleitosa
E x p e r i e n c i a s d i d aacute c t i c a s
Por una didaacutectica cercana de la Historia entre la Sociologiacutea Visual y la Microhistoria
por Joseacute Ramoacuten Gonzaacutelez Corteacutes
La Sociologiacutea visual es una rama auxiliar de la Sociologiacutea
que se plantea a traveacutes de un anaacutelisis detallado de las
imaacutegenes pictoacutericas o fotograacuteficas comprender el momento
el entorno y la sociedad en la que se realizaron Uno de los
maacutes destacados representantes del fotoperiodismo y
precursor de la Sociologiacutea visual fue Eugene Smith recorrioacute
Espantildea durante la deacutecada de los cincuenta Y en su trasiego
por Extremadura hizo un alto especial en la poblacioacuten cacerentildea de Deleitosa donde
realizoacute un extenso reportaje que constituye uno de los primeros ejemplos de Sociologiacutea
Visual En cuanto a la Microhistoria Carlo Ginzburg es un historiador italiano que con su
libro El queso y los gusanos dio inicio a esta rama de la Historia que realiza estudios ldquoa escalardquo
sobre historia local pequentildeas comunidades vida cotidiana o mentalidades En
consecuencia tanto la Sociologiacutea visual como la Microhistoria son teacutecnicas y meacutetodos
empleados por la disciplina histoacuterica
Y a la hora de acercar la Historia a los alumnos y promover entre ellos la investigacioacuten
se crearon dos talleres didaacutecticos de participacioacuten voluntaria El primero de ellos sobre
Sociologiacutea Visual y con el nombre de ldquoEugene Smithrdquo Con este taller nos propusimos dos
objetivos por un lado ensentildear a los estudiantes a ver fotografiacuteas con intereacutes cultural de
este modo los alumnos aprenden ldquoa leerrdquo la informacioacuten y por lo tanto ldquoextraenrdquo la
historia que atesoran las imaacutegenes La materia prima de esta iniciativa son las fotografiacuteas
De ahiacute que el segundo objetivo haya sido la recogida por los propios estudiantes de
fotografiacuteas pertenecientes a las colecciones familiares Esta actividad la realizamos en
colaboracioacuten con el IESO Zarza de Granadilla Con el segundo taller denominado ldquoCarlo
Ginzburgrdquo hemos investigado la historia familiar local y comarcal a la que pertenecen los
alumnos Para ello se ha fomentado la recogida de documentos y testimonios orales por
parte de los propios estudiantes
De esta forma y mediante la actividad desplegada por los estudiantes eacutestos se han
convertido en sujetos activos en el proceso de recuperacioacuten de la cultura material y del
patrimonio intangible de la zona y han sensibilizado a su entorno maacutes proacuteximo acerca de la
conservacioacuten de sus formas de vida y tradiciones
29
iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
32
Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
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SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
29
iquestSomos teatreros por Grupo de teatro Algarabiacutea
Queda demostrado que en el IESO Tieacutetar el teatro a pesar de no existir como materia dentro del curriacuteculo escolar es un aacuterea con entidad propia Llevamos ya cuatro antildeos desarrollando este taller en el centro y los resultados siempre han sido maacutes que favorables Este curso recogimos el testigo de Rosa Oca la responsable durante estos tres uacuteltimos antildeos e intentamos seguir fomentaacutendolo entre nuestros alumnos
Partimos de la base que el teatro y el juego dramaacutetico desarrollan capacidades personales como la imaginacioacuten la observacioacuten la creatividad y la expresioacuten corporal y oral que exigen un anaacutelisis y una interpretacioacuten de la realidad y sobre todo implican comunicacioacuten Asiacute mismo el teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representacioacuten simboacutelica de situaciones de la vida Pero tambieacuten puede establecer conexiones muy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginacioacuten y de la creacioacuten literaria De esta manera el alumno puede anticipar situaciones que podriacutean presentarse en cualquier momento y mediante la improvisacioacuten tantear en un contexto imaginario la resolucioacuten de los mismos lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida Otro rasgo de gran importancia y quizaacute el que maacutes hemos intentado fomentar es que el teatro es un trabajo en grupo Hay que cuidar y promover las relaciones del grupo en el que la diversidad es el rasgo maacutes significativo
Nuestro principal reto ha sido ldquoengancharrdquo a los chavales con una actividad que se ldquosaliacuteardquo en cierto modo de la rutina diaria de las aulas pero de la que hemos aprendido mucho y todos nuestros esfuerzos se han plasmado en las dos obras que hemos llevado a escena Dentro del proyecto cultural de La Caixa asiacute como de la Diputacioacuten de Caacuteceres representamos la adaptacioacuten de la obra de Federico Garciacutea Lorca ldquoLos Tiacuteteres de Cachiporrardquo en Plasencia y en nuestro centro mientras que con La Fundacioacuten Instituto Internacional del Teatro del Mediterraacuteneo ldquoLa Llegada del Otrordquo visitamos Hornachos (Badajoz) con el cuento ldquoLaJjirafa y el Elefanterdquo de Veroniquegrave Tadjo Para ambas hemos disentildeado un conjunto de tiacuteteres con y sin movimiento escenarios teatro muacutesicahellip y todo ello se ha elaborado entre profesores y alumnos
Al terminar una de las representaciones un profesor del centro nos dijo que habiacuteamos conseguido sacar lo mejor de cada alumno pero a esa frase le falta algo los alumnos tambieacuten han sabido sacar lo mejor de nosotros creemos que ha sido un aprendizaje mutuo y muy gratificante por eso la educadora social y todos los profesores involucrados en este proyecto queremos aprovechar para darles las gracias Gracias por darnos tantos buenos momentos
Por este antildeo soacutelo nos queda decir ldquoAbajo el teloacutenrdquo
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
31
fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
32
Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
33
Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
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es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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R E C O M E N D A C I O N E S P o r Y o l a n d a A l i c i a D a n i e l y V a l e r i o
FOMENTANDO LA LECTURA
El principito de Antoine de Saint-Exupeacutery por Yolanda Coronado Barrero
iquestPor queacute leer este libro porque cada capiacutetulo es una leccioacuten una filosofiacutea de vida y porque cada paacutegina es una fuente de sabiduriacutea que nos invita a cuestionarnos todos los diacuteasLeerlo significa aceptar la necesidad de ver la realidad de nuestro mundo a traveacutes de los ojos de un nintildeo de otro mundo que no ha sido manipulado por la visioacuten materialista de los adultos que dejaron bien enterrada su infancia Por eso Antoine Saint-Exupeacutery el autor se lo dedica a todos los adultos que no han olvidado que un diacutea fueron pequentildeos y yo propongo a todos nuestros adolescentes futuros adultos a observar la vida como un nintildeo que la ve por vez primera con asombro como nuestro protagonista El principito es un nintildeo de otro planeta su curiosidad hace que viaje mucho y que a cada ser que encuentra le pregunte iquestquieacuten o queacute eres iquestqueacute haces Y iquestpor queacute Sin embargo no comprende la mayoriacutea de las respuestas y piensa que sin lugar a dudas los hombres son los seres maacutes extrantildeos iexclse preocupan por cosas banales e inuacutetiles iexclle dan importancia a acumular nuacutemeros y posesiones Una de las lecciones maacutes importantes la recibe del ser maacutes astuto de la tierra iexclel zorro cuando eacuteste le dice al principito ldquoLo esencial es invisible a nuestros ojosrdquo y yo te pregunto querido lector iquestqueacute es lo esencial para ti si encuentras la respuesta no olvides de cuidar y apreciarlo como un tesoro uacutenico
Los hijos de los hijos de la ira de Ben Clark (XXI Premio Hiperioacuten de Poesiacutea 2006)
por Alicia Gonzaacutelez Chicote
ldquoPreguntarme queacute pienso de la poesiacutea es preguntarme doacutende y cuaacutendo un poema me salvoacute y de queacuterdquo
Marjiutta Gottopo
Nunca he escrito una criacutetica literaria No sabriacutea ni coacutemo empezar Mi uacutenica intencioacuten es compartir un regalo Ofreceros estos poemas salvavidas Poemas que sin embargo no saben flotar No saben ni de orillas ni de puntos de llegada
Y es que Ben Clark con su escandalosa juventud (24 antildeos) y todo un Hiperioacuten a sus espaldas no nos entrega verdades ya tejidas certezas acartonadas Tampoco cae en la mueca esteacuteril de amargura de tantos ineptos de la alegriacutea
Aunque su generacioacuten nuestra generacioacuten la de los hijos de los hijos de la ira parece estar condenada o bien al conformismo-consumismo o bien a la desesperacioacuten sus versos nos dan una visioacuten alarmada y sin embargo humanizada esperanzada de la existencia Pues la palabra hecha Amor el Amor hecho palabra se cuela por todos sus recovecos
Aunque sea en forma de desasosiego o de desamor Sentir que sentimos Aunque sea ldquoo cravo cravado no corazoacutenrdquo de Rosaliacutea
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fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
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Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
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Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
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Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
31
fragmento de
Los hijos de los hijos de la ira
Hubiera deseado ser maacutes fuerte
Fracturaba su voz el aire soacutelido
respondieacutendole un eco de hojalata
Nada maacutes
Porque ella era un silencio
afilado cortaacutendole la carne
Una navaja muda
El brillo del aceite sobre el agua
le parecioacute un horrible autorretrato
y todas sus palabras adoquines
Ella hubiera querido ser maacutes fuerte
Helaba con sus ruegos los geranios
respondieacutendole un eco de su miedo
Nada maacutes
Porque eacutel era el silencio
cortaacutendole la carne
Una navaja muda
reclamaacutendole al mundo soacutelo un poco
del amor que sentiacutea
Para poder vivir nos exigieron
abandonar las ganas de estar vivos
Todos los formularios las instancias
evocaban las untildeas amarillas
de un enfermo de caacutencer de laringe
Era inuacutetil la voz de la piraacutemide
sempiterna de impresos
Vivir certificaacutendonos la vida
Ese era el reglamento del sistema
Y olvidar que la Tierra es una sola
olvidar el derecho a ser errante
sin ser interrogado en una liacutenea
ldquoEl olvido es el arma del gobiernordquo
Gritaban los borrachos mientras alguien
procuraba su estado de ebriedad
Vivir sin darle apenas importancia
Hasta la uacuteltima instancia hasta el
uacuteltimo impreso preso Preso
PARA CINEacuteFILOS Y AMANTES DE LA AVENTURA OS RECOMENDAMOS LA UacuteLTIMA DE INDIANA JONES
INDIANA JONES Y EL REINO DE LA
CALAVERA DE CRISTAL
Geacutenero Aventuras Director Steven
Spielberg Antildeo 2007 Actores Harrison Ford Shia
LaBeouf Cate Blanchett Ray Winstone Karen
Allen John Hurt Jim Broadbent
Sinopsis La aventura comienza en el desierto
del suroeste en Estados Unidos en 1957 en plena
Guerra Friacutea Donde Indy y Mac escapan de agentes
sovieacuteticos en un aeropuerto
El profesor regresa a casa donde el decano de la
Universidad le informa que sospechan de las
actuaciones de Indy y que el gobierno presiona a la
Universidad para que lo despidan Indiana a punto de
irse conoce a un joven rebelde llamado Mutt que le
propone un trato Si Indiana le ayuda a resolver un
problema personal eacutel podriacutea hacer uno de los
descubrimientos maacutes importantes de la historia se trata
de la Calavera de Cristal de Akator un objeto que
despierta fascinacioacuten supersticioacuten y el miedo
Indy y Mutt viajan a Peruacute doacutende no estaraacuten soacutelo
en la buacutesqueda de la calavera ya que agentes sovieacuteticos
tambieacuten quieren apoderarse de la Calavera de Cristal
Los miembros de la unidad militar dirigidos por la friacutea y
culculadora Irina quieren apoderarse de la Calavera
para ayudar a los sovieacuteticos a dominar el mundo sin
consiguen descifrar su secreto Los protagonistas
deberaacuten despistar a los sovieacuteticos continuar la pista de
un misterio insondable y sortear a enemigos y amigos
dudosos y sobre todo impedir que la Calavera de
Cristal caiga en las manos equivocadas
por Daniel Barbero Matiacuteas
32
Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
33
Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
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Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
32
Salida Jaraiacutez de la Vera Recorrido Jaraiacutez Monasterio de Yuste y Garganta la Olla Dificultad Media-Baja Distancia 20 Km Duracioacuten 6 horas aprox Cota miacutenima 561 m Cota maacutexima 1100 m
Rutas
En ruta a Tormantos
En esta ocasioacuten la ruta arrancoacute de Jaraiacutez y transcurrioacute por la comarca de la Vera La primera parte de la misma es de bajada y caminamos entre plantaciones de cerezos A continuacioacuten pasamos por Dontildea Loba para atravesar la Garganta Los Arrecortos donde nos encontrarnos con las primera cerezas de la temporada un manjar
Nos deleitamos con el paisaje de los inmensos llano y pradera de Saacuten Martiacuten para a continuacioacuten cruzar la Garganta Carnaceas Su puente es muy peculiar y cuentan que se construyoacute por los visigodos
Se inicia aquiacute la segunda parte de la ruta cruzando bosques de robles para alcanzar la falda de la Sierra de Tormantos Y en puro corazoacuten de La Vera nos encontramos con el Monasterio Jeroacutenimo de Yuste (a 520 m) Magnifico lugar para descansar y hacer una visita cultural para rememorar el paso del emperador Carlos V por el cenobio
En este punto comenzamos a ascender abandonamos los robledales y penetramos en la Sierra de Tormantos el paisaje maacutes salvaje de la comarca Desde alliacute nos dirigimos a Garganta la olla En esta poblacioacuten nacioacute la leyenda de ldquoLa Serrana de la Verardquo Cuenta la faacutebula que por esta zona hubo una vengativa mujer asilvestrada que mataba a los hombres tras seducirlos Tras el esfuerzo almorzamos en Las Pilatillas y cuando quisimos darnos cuenta nos encontraacutebamos ya en la presa de La Majadilla autentico balcoacuten natural de La Vera La ruta estaba llegando a su fin A estas alturas atravesamos las fincas de La Magdalena y Lancha Cabrera y cruzamos un pequentildeo bosque de castantildeos para finalmente llegar a Jaraiacutez
Para realizar esta ruta recomendamos como mejor eacutepoca el periodo que va de la primavera al verano Podremos asiacute disfrutar tanto del microclima de la zona como de la diversidad vegetal y de los maravillosos paisajes
por Pilar Goacutemez Fernaacutendez
Vista de Garganta desde la falda de la Sierra de Tormantos
33
Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
Q W M O I E D P G R T U E V Z L Q E O Q
F G L A B O O G L O I E O C V F R D I A
K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
33
Juegos
DENOMINACIOacuteN DEL JUEGO CHURRO MEDIAMANGA MANGAENTERA
MATERIALES Ninguno
ESPACIO DE JUEGO Una pared
LUGAR DE JUEGO La calle o en interior
TIPO DE JUEGO Fuerza
Nordm JUGADORES A partir de 10 jugadores
DESARROLLO DEL JUEGO
Los jugadores se organizan en dos equipos y sortean cuaacutel hace de burro y cual
salta
El equipo que hace de burro coloca a un jugador de pie contra la pared y al resto
apoyados sucesivamente uno sobre otro hasta hacer una larga fila
Los que saltan deben intentar saltar todos sin que los burros se rilen caigan vale
saltar por encima de los propios jugadoresas
Si lo consiguen el jugador que estaacute en la pared debe colocar una de las tres
contrasentildeas
CHURRO la mano derecha en la muntildeeca izquierda
MEDIAMANGA la mano derecha en el codo izquierdo
MANGAENTERA la mano derecha en el hombro izquierdo
Si el uacuteltimo burro adivina que contrasentildea puso cambian los papeles si no continuacutea
el mismo equipo saltando
por Valerio Jaraiacutez Arias
34
Carlos ldquoel curardquo
E n t r e v i s t a a C a r l o s p o r J o s e l u y R a m oacute n
En esta seccioacuten queremos hacer
un recogido por las experiencias vitales y
recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
36
A l q u e r q u e - p a s a t i e m p o s p o r P i l a r I s i y M a m e n
Localiza en la sopa de letras las siete unidades fundamentales del Sistema Internacional
O D N U G E S S P A B Z R I P S A V O K
A O I C T C L O M E O X J U A B F C A H
M E T R O N T Z R F
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K A M P E R I O K U
BUSCA LOS 7 ERRORES EN CADA UNA DE ESTAS DOS ILUSTRACIONES
ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
SOPA DE LETRAS
37
SOLUCIONES
Ordena estas palabras para formar una frase famosa y relacioacutenala con su autor
SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
C M
A A
M E T R O N R
I D G
V E O
L L
E O I A
K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Carlos ldquoel curardquo
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recoger las opiniones de todos aquellos
que con su saber hacer humano y
educativo ha contribuido a la
consolidacioacuten y funcionamiento del
IESO Tieacutetar
Este antildeo la entrevista se la
hemos realizado a Carlos un
compantildeero que para nosotros siempre
seraacute Carlos ldquoel curardquo pues ha sido profesor de
Religioacuten Catoacutelica en el centro desde su apertura hasta el curso pasado Su presencia aquiacute es
una modesta muestra de nuestra gratitud
Pero la vida de Carlos Martiacutenez Goacutemez es muy interesante por muchos y diversos
motivos Nacioacute el tres de junio de 1942 en la poblacioacuten riojana de Anguciana Su infancia
transcurrioacute en el seno de una familia a caballo entre la escuela de pueblo regentada por un
maestro muy religioso y los juegos con sus siete hermanos
Su carrera religiosa la comenzoacute tempranamente tras terminar con 16 antildeos el
bachiller en Haro A partir de entonces inicioacute un periplo de varios antildeos por varios centros
Realizoacute el Noviciado durante un antildeo y medio estudioacute durante dos antildeos Filosofiacutea en
Miranda de Ebro y a continuacioacuten ejercioacute como maestro dos antildeos en Madrid
- Ya entonces echaba yo en falta el ambiente rural Posteriormente realiceacute estudios de Teologiacutea
durante cuatro antildeos en El Escorial y despueacutes me marcheacute durante doce antildeos al Congo [en la actualidad
Repuacuteblica Democraacutetica del Congo] como misionero
- La experiencia en el Congo fue para miacute lo maacutes bonito de mi vida Alliacute aprendiacute a relativizarlo
todohellip Nosotros estaacutebamos en Bakongo a 40 kiloacutemetros de Khinshasa (Capital del Congo) y a muy
poco distancia del riacuteo Congo Era una zona de selva profunda y calor huacutemedo
35
- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
Carlos en plena entrevista
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Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
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- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
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PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
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- La estancia en Aacutefrica me convirtioacute en un espiacuteritu libre La vida alliacute era muy dura Enfermedades
todas las que quieras malaria sarampioacuten mal nutricioacutenhellip Hubo un antildeo en que murieron un 25 de los
nintildeos En esta situacioacuten relativizabas todos los avances cientiacuteficos
- Al principio manteniacuteamos relaciones difiacuteciles con el jefe de la tribu pero nuestro trabajo alliacute
contribuyoacute notablemente a mejorarlas Alliacute organizamos cuatro escuelas primarias de seis clases un
dispensario y conseguimos suministro de agua potable Ademaacutes daacutebamos clases a padres adultos unos
doscientos cuando veniacutean del trabajo
- Nosotros [los misioneros] no buscaacutebamos cambiar sus costumbres [las de los africanos]
queriacuteamos que fueran justos para ser felices Finalmente tuve que volver en 1979 por problemas meacutedicos
Dejeacute alliacute una parte muy importante de mi vida ademaacutes de muchos amigos Pero la vuelta fue dura
mentalmente En Aacutefrica todo era maacutes humano y aquiacute no
- Tras la vuelta estuve tres antildeos en un
colegio de Miranda del Ebro y despueacutes me
enviaron a la dioacutecesis de Nantere (Pariacutes) Alliacute
estuve trece antildeos al servicio de los emigrantes
primero espantildeoles y luego africanos y
sudamericanos Alliacute les ayudaba con los papeles
Mi experiencia africana me ayudoacute en esta
tareahellip en ocasiones realizamos misas para
doscientos o trescientos africanos El contacto
con la gente fue muy bonito sin embargo no
me gustoacute mucho Pariacutes Era una ciudad desestructurada Me extrantildeoacute que en una ciudad tan grande hubiera
tanta soledad
- Y en el antildeo dos mil me enviaron aquiacute Consideraron que dada mi experiencia con emigrantes seriacutea
de mucha utilidad en la zona Aquiacute ademaacutes del trabajo que realice en el instituto vengo trabajando con
asociaciones de emigrantes y con Navalmoral acoge en una pequentildea escuela agraria para formar a
agricultores en Senegal
- Dios estaacute presente en mi vida en todo lo que he hecho para miacute Y precisamente mi experiencia me
ha dado apertura mental y me ha ayudado a relativizarlo todo Por ello el sentido de mi vida ha sido ser
feliz y hacer feliz a los que me rodeanhellip y he sido feliz en el instituto Mi trabajo ha sido de
acompantildeamiento y me alegro del trabajo que habeacuteis realizado
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ADIVINANZAS
Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
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SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
- Las teclas de un piano ndash La letra ldquomrdquo ndash El cerebro ndash Las hormigas SOLUCIOacuteN DE LAS FRASES
1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
O D N U G E S
O
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M E T R O N R
I D G
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L L
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K A M P E R I O K
PROBLEMAS DE INGENIO
Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
iquestCuaacutentos vasos se necesitan para equilibrar una botella
38
es una publicacioacuten del IESO Tieacutetar
Edita IESO Tieacutetar Colaboran
Ayuntamiento de Barquilla
Ayuntamiento de Pueblonuevo de Miramontes
Ayuntamiento de Rosalejo
Ayuntamiento de Tieacutetar
39
Revista del IESO Tieacutetar Nuacutemero 1 ndash 2007 httpiesodetietarjuntaextremaduranet
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Cien amigas tengo todas sobre una tabla Si no las tocas no te dicen nada iquestQuieacutenes son
mis amigas
iquestQueacute se repite una vez cada minuto dos veces cada momento y nunca en cien antildeos
Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerpo tengo miles de antildeos pero no me
comprenden no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios iquestQuieacuten soy
Muchas damas en un agujero y todas visten de negro
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SOLUCIOacuteN DE LAS ADIVINANZAS
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Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
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1 Miguel de Cervantes 2 Galileo Galilei 3Gabriel Garciacutea Maacuterquez comienzo de Cien antildeos de Soledad
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Los dados de oro del rey Diego X
El rey Diego X y sus dos hijos acostumbraban a jugar a los dados con un juego de 11 dados de oro Cinco teniacutean un lado de 1 cm 4 dados teniacutean la arista de 2 cm y de los dos dados que quedaban uno teniacutea un lado de 3 cm y el otro de 4 cm
Un diacutea el rey decidioacute regalar los dados de oro a sus hijos pero con estas condiciones
Teniacutean que repartirse los dados de manera que recibiesen la misma cantidad de oro
Los dados no se podiacutean cortar ni fundir para que pudiesen seguir jugando
iquestCoacutemo se puede hacer el reparto
Para guardar el agua
Presta atencioacuten a los equilibrios
Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra
Una botella pesa tanto como un vaso y un biberoacuten
Dos jarras pesan tanto como tres biberones
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