Teniendo en cuenta todas las razones explicadas anteriormen-te, podemos declarar que «el juego es el recurso educativo por excelencia» para la infancia. El niño se siente profundamente atraído y motivado con el juego, cuestión que debemos aprove-char como educadores para plan-tear nuestra enseñanza en el aula.

DOCENTE: Mg. FELIX AQUINO, Carlos Diosdado

COMPENDIO DE

JUEGOS RECREATIVOS

AUTORA : HUÁMAN GUTIÉRREZ, Marlene Margaret

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

PRIMARIA VILLA RICA

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COMPENDIO DE JUEGOS RECREATIVOS

INTRODUCCIÓN

El presente módulo educativo digital es un compendio de juegos recreativos que hemos elaborado los estudiantes del VIII semestre la Universidad Nacional “Daniel Alcides Carrión”, para que el docente lo pueda utilizar como parte de la estrate-gia de enseñanza - aprendizaje.

Juegos que ya hemos puesto en práctica y nos ayudan como parte de la motivación durante el dictado de nuestras sesiones, así como desarrollar el interés de los estudiantes me-diante el juego para que puedan tener un aprendizaje significa-tivo.

La importancia es el uso de juego como una herra-mienta didáctica, para llevar acabo una metodología con ten-dencia constructivista.

La actividad lúdica es un recurso especialmente ade-cuado para la realización de los aprendizajes, ya que además de ofrecer un acceso agradable a los conocimientos, puede ayudar al estudiante a modificar y reelaborar sus esquemas de conoci-mientos ayudándole a construir su propio aprendizaje.

Estas actividades deben potenciar la autonomía, de-ben permitir realizar también un tratamiento educativo a la

diversidad. Así mismo, deben favorecer y crear un clima de

respeto, de aprendizaje entre iguales y de cooperación.

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CO

PAPIROFLEXIA

La utilización de la papiroflexia como recurso educativo puede consti-tuir un instrumento potente de motivación del alumno. Especialmente las competencias relacionadas con la geometría, la visión espacial y las propiedades del plano y del espacio, pueden trabajarse usando recur-sos de papel lo que no deja de ser, al menos, una opción original y crea-tiva.

La simplicidad de los materiales empleados, contrasta fuertemente con la sofisticación de los figuras obtenidas, y hace que los estudiantes aprecien la potencia y la belleza de la técnica empleada.

La construcción modular permite el desarrollo de nuevas figuras, par-tiendo de otras conocidas, de manera que el alumno puede investigar por sí mismo el diseño de sus propios cuerpos, quedando de esta ma-nera abierto el tema de estudio.

MATERIALES:

Papeles de colores Regla Tijeras. BENEFICIOS: Le ayudará a ser más paciente.

Despertar su imaginación y creatividad.

Le ayuda a tener mejor coordinación y habilidad.

Mayor concentración.

Mejora su capacidad de memoria.

Mejora su coordinación y su motricidad fina, es más pre-ciso en sus movimientos con los dedos y manos.

Despierta la sensibilidad artística que tiene el niño. Es un apoyo para el niño en el estudio de la matemática y

la Geometría. Lo enseña a razonar.

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ORIGAMI

El origami no sólo es un arte practicado por los niños sino también por los adultos fue introducido a la educación escolar con la finali-dad de enseñar las figuras geométricas. actualmente se introdujo el papel colorido que brinda mayor atractivo para los niños para el desarrollo de cualidades, destrezas y habilidades.

MATERIALES:

Papel

BENEFICIOS:

Incentiva la imaginación y fomenta la expresión artística:

una vez que el niño cuanta con conceptos básicos de este arte puede crear sus propios diseños llevando sus ideas al papel.

Fortalece la autoestima: el niño logra el objetivo previsto

que es el de lograr el diseño, por lo que al lograrlo senti-rá satisfacción.

La practica de origami requiere de memoria, imaginación y pensamiento.

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CASINOS ARITMÉTICOS

Con este juego los niños aprenderán a sumar, restar, multiplicar

y dividir. A partir de los conocimientos previos que tiene el niño

desarrollando su pensamiento lógico matemático.

En este juego el niño tiene que buscar estrategias para resolver

la operación que se encuentra en el casino, promueve el trabajo

en equipo, el respeto a las reglas del juego y la interacción con

elementos de su entorno.

MATERIALES

Cartulina de 10 x 6

Plumones gruesos

Stiker

PROCEDIMIENTO:

Organizar grupos de 4 estudiantes.

Se baraja los casinos y se distribuyen a cada uno.

Se explica el juego si un jugador tiene 7+4 lo lanza a la me-sa, si el siguiente jugador tiene 11 se lleva los dos casinos.

Se sigue el mismo procedimiento para las demás operacio-nes de resta, multiplicación y división.

Gana el juego el estudiante que tenga la mayor cantidad de casinos.

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El minicomputador es un ejercitador que permite desarrollar en

los estudiantes conceptos de composición y descomposición de

números , en el minicomputador podemos realizar las operacio-

nes como suma, resta, multiplicación y división con distintos

tipos de agrupaciones por medio del juego de cambios.

MATERIALES:

Cartón grueso

Plumones gruesos

Fichas de colores

PROCESO: la forma del funcionamiento del minicomputador

esta basada en la agrupación y se considera que cada cuadro

tiene el valor que se le asigne según la base que se opere.

REGLA FUNDAMENTAL: en cada cuadrado no puede haber un

número igual o mayor de la base tomada del modelo

Es importante recordar que las operaciones que plateemos a

los estudiantes pueden ser graduales de acuerdo al grado de

estudios de los niños estos pueden ser unidades, decenas y

centenas.

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MINICOMPUTADOR

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TAMGRAM

CONSTRUYENDO:

Consta de 7 piezas que con un paralelogramo, dos triángu-

los grandes un mediano, dos chicos y un cuadrado.

Es muy fácil crearlo y puede ser de cualquier material co-

rrospum, cartón grueso, madera y otros.

NOS AYUDA A:

Reconocer figuras geométricas y desarrollar su creatividad

matemática.

Mejorar la ubicación espacial, las habilidades mentales.

Reconocer el perímetro y el área de las figuras planas for-

madas.

Desarrollar cuentos y adivinanzas.

Reconocer figuras simples y complejas.

La construcción de polígonos convexos

y cóncavos.

Conocer la suma de los ángulos interio-

res y exteriores de un polígono.

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TORRE DE HANOI

DESCRIPCIÓN

El juego, en su forma más tradicional, consiste en tres vari-llas verticales. En una de las varillas se apila un número indeter-minado de discos (elaborados de madera, de plástico cartón grueso y otro material) la cual determinará la complejidad de la solución, por regla general se considerán ocho discos. Los dis-cos se apilan sobre una varilla en tamaño decreciente.

No hay dos discos iguales, y todos ellos están apilados de mayor a menor radio en una de las varillas, quedando las otras dos varillas vacantes. El juego consiste en pasar todos los discos de la varilla ocupada (es decir la que posee la torre) a una de las otras varillas vacantes. Para realizar este objetivo, es necesario seguir tres simples reglas:

Sólo se puede mover un disco cada vez.

Un disco de mayor tamaño no puede descansar sobre uno más pequeño que él mismo.

Sólo puedes desplazar el disco que se encuentre arriba en cada varilla.

Existen diversas formas de realizar la solución final, to-das ellas siguiendo estrategias diversas.

Gana la persona que realizar el traslado de los discos en el menor movimiento.

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CONSTRUYENDO PIRÁMIDES

En este juego los estudiantes buscan las estrategias para resolver

esta pirámide, construyendo las pirámide podemos operaciones

aritméticas como las suma, resta, multiplicación y división .

La complejidad de las operaciones dependerá mucho del grado de

estudios de los estudiantes, en esta pirámide podemos trabajar

números enteros, fracciones, decimales, y agregando otras opera-

ciones de acuerdo a la necesidad del docente.

MATERIALES:

Cartulina gruesa de colores

Plumones gruesos.

68

16

7

Podemos agregar mas ladrillos para poder construir una pirá-

mide mas grande.