1. REUNI FAMLIES 6 INFANTIL. Curs 2013/2014 2. EQUIP DIRECTIUDIRECTORA: Brigit Sans. CAP D'ESTUDIS: Snia Bosch. SECRETRIA: Marga Riudavets. 3. EQUIP DE SUPORTEl suport pot ser especfic per a aquells alumnes amb ms dificultats, per normalment el mestre de suport entra dins la classe i en un petit rac, aten a diferents fillets i filletes. Si es detecta alguna dificultat d'aprenentatge, de seguida s'informar a les famlies. 4. ESPECIALISTES MSICA: Maria Jess (1h setmanal)ANGLS: diz (1h 30 min. setmanals) 5. ESPECIALISTESPSICOMOTRICITAT: mestra +1 (2h setmanals) DESDOBLAMENTS: mestres +1. 6. GRUP Cada fillet/a s diferent: bagatge, vivncies, capacitats, ritme daprenentatge, nivell maduratiu... Respectem els diferents ritmes, per tant, no podem exigir el mateix a tots, ni al mateix temps. Acompanyem els diferents processos amb paraules i, cadascun es queda amb aspectes diferents del que anem fent. 7. HBITS I NORMES Dins qualsevol grup, hi ha dhaver unes normes de convivncia pel bon funcionament i per una bona dinmica. Per afavorir-ho partim dels hbits Els hbits sn unes pautes de comportament que ajuden als fillets/es a estructurar-se, a orientar-se i a formar-se millor. L'adquisici dels diferents hbits els permet ser ms autnoms, fa possible que tinguin una convivncia positiva amb els altres i sn necessaris en l'adquisici dels nous aprenentatge. 8. HBITS HIGIENE PERSONALDE FEINADE BERENAR D'ORDRE DE CONSCINCIA CORPORAL D'ESCOLTA DE CURA DE L'ETNRON 9. HBITS Els hbits s'han de treballar a casa i a l'escola. A mida que els fillets/es van assolint els diferents hbits se senten ms segurs, tranquils, equilibrats i amb ganes d'aprendre. Observar els seus petits progressos dia a dia i saber valorar-los s per a ells/es una motivaci important i necessria per continuar avanant. 10. AUTONOMIA Fer les coses ms bsiques de la vida quotidiana per un mateix.COM SACONSEGUEIX? Ser conscients del que han de fer. Tenint les coses a la seva mida. Animar-los i valorar positivament que facin les coses tot sols ( els hi demanem aquelles coses que ells sn capaos de fer). No frisar. Amb molta constncia, s una feina de cada dia. 11. AUTONOMIA PER QU S IMPORTANT? Valoram els infants, feim que se sentin ms capaos. Reforam la seva autoestima. Els feim responsables de les seves coses. Daquesta manera treballem lacceptaci de NORMES i propostes aix com la RESPONSABILITAT i participaci en el grup. 12. ENS ORGANITZAM PER RACONS QU VOL DIR? s una manera autnoma de treballar, ells trien on volen anar. No tots fan el mateix al mateix temps, el que permet a la mestra tenir una atenci ms individualitzada amb cada infant. Respecta el ritme individual de cada fillet/a. Permet la interacci entre tots els infants. 13. ENS ORGANITZAM PER RACONS Hi ha racons obligatoris i altres opcionals. Nhi ha de feina i de joc. No tots estan oberts tots els dies. El material es va renovant segons els interessos i necessitats dels fillets/es. En poden sorgir de nous (projecte). 14. QUINS RACONS TENIM? BibliotecaPlsticaConstruccions destora Ordinador Construccions petites LlenguatgeJoc simblicMatemtiques i puzles Feina 15. RACONS En tots els racons hi ha una gran feina de concentraci, de dialogar amb els companys, de cedir, de pactar, de compartir. Els fillets/es aprenen experimentant amb les coses, per a a lescola donam tanta importncia al joc, perqu JUGAR S APRENDRE. Cada rac t el seu material i les seves normes. 16. LECTURA I ESCRIPTURA El procs de lectura i escriptura no es consolida fins als 6-7 anys. s un procs complex que no es pot fer tot sols. L'objectiu s que escriguin sense por a equivocarse, valorant el que fan i no el que haurien de fer. 17. LECTURA I ESCRIPTURA A E.I 3 anys es va engegar el procs de lectura i escriptura amb el nom propi ja que dna seguretat als fillets/es. s significatiu per ells. Troben sentit a all qu fan i per a ells s molt important, ja que just arriben a la classe el seu nom agafa protagonisme (el troben a diferents llocs de laula; a les llistes, als penjadors, el posam a les seves produccions...) 18. LECTURA I ESCRIPTURA Ara ja escriuen ms paraules, el seu nom, el nom dels altres, reconeixen moltes lletres... Aquest curs comenarem a practicar amb la lletra lligada, primer amb el seu nom i data. Es treballa per no endarrerir el procs d'aquells fillets que estan ms preparats a nivell de panipulaci i cognici. 19. LECTURA I ESCRIPTURA COM HO FEIM? Escrivim a les nostres produccions (dibuixos, contes...) Jugam amb paraules, amb els nostres noms i amb els dels altres companys. Feim lectura dimatges, i petites frases. Observam com sescriuen altres paraules, quines lletres tenen, si sn llargues o curtes 20. LECTURA I ESCRIPTURAMirem textos diversos: retalls de diari, receptes de cuina,... Intentam que tot el que treballam sigui significatiu per a els infants 21. LLENGUATGE MATEMTIC Els nombres hi sn per tot i serveixen per moltes activitats de la vida quotidiana. Tenen una funcionalitat. Comptem cada dia quants fillets i filletes som a la classe, si falta alg, quants en queden a menjador,miram la data al calendari... Els nombres ens serveixen per saber quants anys tenim, quin dia es el nostre aniversari,... etc. 22. LLENGUATGE MATEMTIC COM EL TREBALLAM? Feim jocs matemtics, on s necessari complir unes normes: 1,2,3 gira la carta, memory, dmino, bingo,... En els projectes de treball, els nombres tamb hi solen tenir cabuda (mesura, pes, comparacions, equivalncies) Feim feinetes de numeraci, senzilles i de tra de nombres.d'operacionsComenarem a fer problemes senzills. 23. LLENGUATGE PLSTIC Aquest any tenim programat reballar tres autors, un per trimestre: Paul KleeGustav KlimtAndy Warhol 24. PROJECTES DE TREBALL Els projectes de treball es basen en la motivaci, condici essencial per a l'aprenentatge significatiu. Aquest trimestre hem comenat a fer un projecte relacionat amb el nom de la classe. 25. CONTE VIATGER Aquest trimestre volem fer una activitat que requereixi l'esfor i la collaboraci de tots els fillets i filletes i de totes les famlies. Les mestres comenarem una histria que haureu de continuar a casa. Tamb n'haureu de fer les imatges. Jutnament amb el conte rebreu una breu explicaci del que heu de fer. 26. HORARI D'ENGUANY 27. HORARI D'ENGUANY 28. BLOGAquest curs tornarem tenir un bloc d'aula. Aquest curs, i com una activitat ms per practicar l'escriptura, els fillets i filletes collaboraran en la redacci de les notcies que es van publicant.http://www.classedelstigresilesprinceses.blogspot.com 29. ALTRES INFORMACIONS Simulacre.Entrades i sortides.Berenars.Polls i malalties.Delegat o delegada. Entrevistes amb famlies. Documents per signar. 30. MOLTES GRCIES A TOTS PER VENIR!!!