Estimulacin temprana

Sugerencias de estmulos

0 a 6 meses

Escchale y hblale especficamente a l. Cuando tu realices tus actividad rutinaria exagerando la vocalizacin y entonacin cuando hables a tu beb. No utilices un lenguaje infantilizado

Cntale y haz sonidos de animales . "Mira, mira la vaca!!! Qu hace? Muuuuu!!!

Nombra los objetos que tiene a su alrededor.

Lele cuentos cortos y explica historias es un modo fantstico para aumentar su vocabulario

Motvale, elgiale, haz que tenga inters por hablar. Hazle preguntas y deja un espacio para que te conteste, a su

manera, con balbuceos inicialmente. 12 A 24 meses

Jugar a nombrar juguetes.

Jugar a terminar palabras. Elegimos unas cuantas palabras sencillas (mama, papa.) y le enseamos a terminarlas.

Jugar a decir "Si" o "No". Podemos poner en prctica este con diferentes de cosas y entornos, Ej.: quieres este juguete, justo cuando extienda los brazos para cogerlo, deber decir "S" y se lo damos. Para practicar el no con imgenes y preguntndole lo contrario de los que realmente corresponde.

04 a 06 aos

Trabalenguas y adivinanzas

Tome dos envases de cartn y arme un telfono. As se podr comunicar con el nio de un extremo a otro o su hijo podr jugar con sus amigos.

Juegue a correr hacia un objetivo, aprovechando esta actividad para estimular el lenguaje comprensivo. Ej.: corramos hacas el rbol

Lea y narre cuentos a su hijo.

Cante junto a su hijo.

Familiarice al pequeo con la escritura, mostrndole letras grandes en papel que puede rellenar con color.

Utilice un lenguaje descriptivo para darle instrucciones al nio, Ej.: treme el osito amarillo que est encima de la cama.

Alumnas Fonoaudiologa : Amarilis Cornejo Avendan o Carmen Gloria Romero Gonza lez

Docente Clnica del lenguaje del nio Rommy Espinoza Ce sped

Materiales

Estos son algunos de los que ud. puede utilizar para la estimulacin del menor

A quien acudir

Fonoaudilogo

Jardn Infantil (en caso no asistir )

Que es el Retraso simple del Lenguaje ?

Es un descenso en todos los niveles del lenguaje presentes entre 0 a 3 aos aprox. siendo homogneo (lineal) . En estos pequeos la aparicin del lenguaje es ms tarda de lo habitual y se desarrolla lentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar en un nio de su edad. Hay que tener en cuenta que esta disfuncin no tiene relacin con la capacidad intelectual del nio, ni con

alteraciones motrices o sensoriales

Caractersticas presentes:

Si su lenguaje es comprensible solo para familiares

Si an manifiesta balbuceos de beb Su vocabulario es pobre Uso irregular de las flexiones (gnero, nmero y tiempos verbales)

Sustituye artculos por a y posesivos por gestos indicativos. Ej.: a peota. Pocas frases coordinadas

Procedimiento de la estimulacin

Habla Propia: Es importante que el adulto presente el lenguaje al

menor siendo simple , organizada con voz alta ,clara y flexible. Comentar lo que hace en si vida diario Ej.: Estoy planchando

Auto conversacin o habla paralela: El lenguaje se debe trasmitir organizadamente con acciones reales segn lo que escucha , observa y logra

hacer el menor junto con el adulto. Descripcin : Describir los objetos y acciones que estn alrededor del menor.

Repeticin imitacin : Repita palabras adecuadas con una buena pronunciacin para que el menor los

pueda repetir acorde a su edad. Modelado y expansin: Mtodo usado con nios de todas las edades y que permite al adulto repetir las

expresiones de los nios pero de forma correcta (modelado) y agregarle informacin adicional Ej.: Perro comiendo , el adulto dir

El perro esta comiendo Modelado y expansin: Mtodo mas avanzado esperando la respuesta del menor con lenguaje apropiado , pero

agregando comentarios adicionales por parte del adulto. Ej.: Ana esta comiendo , el adulto dir Ana esta comiendo galletas de avena

Desempeo de roles: Comienzo de la comunicacin socioemocional en los nios, ya que a travs del cumplimiento de diferentes papeles

correctos segn las distintas situaciones, los nios adquieren parte importante de la socializacin y del lenguaje adecuado para las diferentes situaciones e interlocutores.

Que es la estimulacin temprana?

Es el conjunto de tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma sistmica y de manera constante desde su nacimiento hasta los seis aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, motora, lenguaje y socioemocional, permite tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonoma, en el cuidado y desarrollo del infante.

Est referida a las habilidades que le permitirn al nio comunicarse con su entorno abarcando tres aspectos: Comprensiva Expresiva Gestual. La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el nio podr entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razn es importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionndolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el nio reconocer los sonidos o palabras que escuche asocindolos y dndoles un significado para luego imitarlos.