RESUMEN: Lección 4 K-2 - KUBO Education · 2019-05-23 · LECCIÓN 4 Bucles 2/18 Todos los...

Todos los derechos reservados copy 2018 KUBO Robotics ApS kuboeducationLECCIOacuteN 4 Bucles 118

R E S U M E N

Leccioacuten 4 B U C L E S

P R E PA R A C I Oacute N D E L P R O F E S O Rbull Haga copias de las hojas de ejercicios para todos los alumnos 

bull Aseguacuterese de que todos los KUBOS esteacuten completamente cargados antes de empezar 

bull Busque un lugar adecuado para realizar las actividades KUBO puede utilizarse sobre una mesa o en el suelo pero la superficie debe estar nivelada y limpia Si utiliza KUBO sobre el tablero de una mesa aseguacuterese de que KUBO no se caiga de ella

bull Ayude a los alumnos a encontrar las fichas (TagTilesreg) y el mapa de actividades que van a necesitar Podriacutea considerar la opcioacuten de colgar un mapa de actividades delante de toda la clase para comentarlo y mostrar su funcionamiento

bull Es uacutetil ensentildear a los alumnos a manejar y guardar correctamente los KUBOS y las fichas (TagTilesreg) Subraye la importancia de cuidar tanto de los KUBOS como de las fichas (TagTilesreg)

bull Tambieacuten es uacutetil que los alumnos sepan que no hay nada malo en cometer errores siempre que los laquodepurenraquo y se den cuenta de queacute es lo que hicieron mal y coacutemo arreglarlo

bull Al crear rutas y funciones es importante que los alumnos entiendan que KUBO tiene las mismas capacidades que los seres humanos por ejemplo KUBO no puede atravesar paredes vallas agua fuego etc

bull En esta leccioacuten se explicaraacute a los alumnos lo que son los bucles y los paraacutemetros Los bucles permiten repetir una secuencia de acciones maacutes de una vez utilizando las fichas (TagTilesreg) de Paraacutemetro de la 1 a la 10 Antes de empezar es recomendable que ensentildee a la clase coacutemo se crean los bucles En el siguiente enlace encontraraacute un viacutedeo en el que le mostramos coacutemo se hace kuboeducationgetting-started-tutorials

R E S U LTA D O S Y E VA L U A C I Oacute Nbull Al finalizar esta seccioacuten los alumnos deben ser

capaces de

Explicar queacute es un bucle

Crear una funcioacuten que contenga un bucle

Disentildear un mapa nuevo para KUBO

Escribir una historia

Programar a KUBO para que haga lo que describe la historia

D E S C R I P C I Oacute N D E L A L E C C I Oacute Nbull Actividad 1 Alrededor de la hoguera 25 minutos

3 tareas

bull Actividad 2 KUBO corre 25 minutos

3 tareas

bull Actividad 3 Recoger tesoros 25 minutos

3 tareas

bull Actividad 4 Crea un mapa y una obra de teatro 25 minutos

3 tareas

Cursos K-2

Tamantildeo de los grupos Parejas

Tiempo de configuracioacuten 5 minutos

Tiempo total 100 minutos

Actividades 4


bull Los alumnos pueden tener problemas para entender los bucles la primera vez Para que les resulte maacutes faacutecil puede dejarles que tracen primero sus rutas en el mapa de actividades Deacute una vuelta por el aula y ayuacutedeles a entender queacute partes de la ruta pueden repetirse utilizando bucles y paraacutemetros hasta que se encuentren coacutemodos con el concepto

bull Planteacuteese dejar que los alumnos maacutes avanzados combinen bucles y subrutinas para que les cueste un poco maacutes

bull Podriacutea ser uacutetil repasar con los alumnos lo que ya han aprendido antes de pasar a ensentildear el nuevo material

M A N E J Obull Se recomienda distribuir a los alumnos en grupos de dos Puesto que los bucles son un concepto muy difiacutecil

algunos alumnos podriacutean necesitar maacutes ayuda que otros Planteacuteese emparejar alumnos con capacidades similares

bull Puede resultar uacutetil crear tareas para los alumnos de forma que hagan turnos para encargarse de KUBO

bull Puede resultar uacutetil para los alumnos separar la cabeza de KUBO del resto del cuerpo y guardar las fichas entre una actividad y otra o cuando usted esteacute dando alguna indicacioacuten

bull Tambieacuten puede resultar uacutetil dar un poco de tiempo a los alumnos que utilizan KUBO por primera vez para que jueguen libremente y lo descubran por siacute mismos de este modo estaraacuten maacutes centrados cuando reciban instrucciones

bull Deacute una vuelta por el aula y preste la ayuda que sea necesaria No obstante fomente el aprendizaje activo centrado en el alumno deacute instrucciones a los alumnos para que sigan la regla de laquopreguntar a tres antes que a miacuteraquo seguacuten la cual deben consultarse unos a otros antes de consultarle a usted

C O N E X I O N E S T R A N S V E R S A L E Sbull Como posibilidades de aprendizaje adicional con los alumnos y para crear viacutenculos con otras asignaturas pueden

realizarse las siguientes conexiones transversales

Ciencias sociales

Ensentildee a los alumnos coacutemo elaborar un mapa a escala A continuacioacuten pida a los alumnos que utilicen un mapa de actividades en blanco para crear un mapa a escala de los Estados Unidos que KUBO pueda usar para viajar y visitar a sus amigos

Lengua

Muestre a los alumnos ejemplos de cuadernos de viaje revistas y diarios A continuacioacuten pida a los alumnos que creen un cuaderno de viaje en el que podraacuten escribir o dibujar sobre las aventuras diarias de KUBO mientras este visita a sus amigos por todo el paiacutes

Matemaacuteticasciencias

Hable a los alumnos sobre las predicciones meteoroloacutegicas y el uso de mapas del tiempo Despueacutes piacutedales que estudien las condiciones climaacuteticas de diferentes lugares de los Estados Unidos Utilice esa informacioacuten para ayudar a KUBO a saber coacutemo prepararse y responder ante los diferentes tipos de clima que encontraraacute durante su viaje


R E S U LTA D Obull Trabajar con bucles

bull Crear una ruta para que KUBO rodee la hoguera y despueacutes convertir la ruta en una funcioacuten con un bucle

T I E M P Obull 25 minutos

M AT E R I A L E Sbull Fichas (TagTilesreg) de Movimiento

bull Fichas (TagTilesreg) de Funcioacuten de Memorizacioacuten y Reproduccioacuten azules

bull Fichas (TagTilesreg) de Funcioacuten de Memorizacioacuten y Reproduccioacuten rojas

bull Fichas (TagTilesreg) de Bucle y Paraacutemetro

bull KUBO

bull Mapa de actividades

bull Laacutepices

bull Hoja de ejercicios 41

N O TA S D E L P R O F E S O Rbull Hoy la clase de KUBO se va de excursioacuten con el colegio La clase empieza el diacutea desayunando alrededor de la

hoguera KUBO quiere dar la vuelta a la hoguera para encontrar un buen sitio donde sentarse

bull Los alumnos deben trazar primero una ruta alrededor de la hoguera y hacer que KUBO la siga

bull Explique a los alumnos que KUBO no necesita utilizar ocho fichas (TagTilesreg) para dar la vuelta a la hoguera sino que puede usar dos fichas que se repitan cuatro veces por medio de bucles

bull Dibuje la ruta en la pizarra y diviacutedala en cuatro partes que puedan repetirse para que los alumnos entiendan lo que quiere decir

bull A continuacioacuten demuestre coacutemo se hariacutea una funcioacuten con un bucle para esta ruta Anime a los alumnos a hacer lo mismo utilizando sus propias fichas

bull Una vez que KUBO haya memorizado la funcioacuten coloque una ficha de Funcioacuten de Reproduccioacuten roja en el cuadrante correspondiente y coloque a KUBO sobre ella A los alumnos puede resultarles difiacutecil saber en queacute cuadrante y hacia queacute direccioacuten colocar a KUBO Aseguacuterese de que lo practican creando diferentes bucles

bull Indique a los alumnos que intenten crear un bucle para que KUBO deacute la vuelta a los columpios y el arenero Piacutedales que dibujen primero la ruta en la hoja de ejercicios y la dividan en partes que puedan repetirse A continuacioacuten antes de crear la funcioacuten deberaacuten dibujarla en la hoja de ejercicios junto a la ruta

bull Indique a los alumnos que coloquen una ficha de Funcioacuten de Reproduccioacuten roja en el cuadrante en el que debe comenzar KUBO y recueacuterdeles que deben prestar mucha atencioacuten a la direccioacuten hacia la que mira KUBO

A C T I V I DA D 1

Alrededor de la hoguera


bull Para finalizar indique a los alumnos que creen un bucle para que KUBO deacute la vuelta a la pared con el arco iris Piacutedales que dibujen primero la ruta en la hoja de ejercicios y la dividan en partes que puedan repetirse A continuacioacuten antes de crear la funcioacuten deberaacuten dibujarla en la hoja de ejercicios junto a la ruta

bull Es posible que los alumnos tengan que depurar su coacutedigo e intentarlo de nuevo si comenten alguacuten error

bull Pida a los alumnos que hagan las actividades de ampliacioacuten para seguir practicando la creacioacuten de bucles

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestCoacutemo haces para que KUBO deacute la vuelta a la hoguera

bull iquestHay alguacuten truco para saber queacute parte de la funcioacuten debe repetirse

bull iquestHizo KUBO lo que tuacute queriacuteas

bull iquestCuaacutendo es un buen momento para utilizar bucles

R E F L E X I Oacute Nbull iquestFuncionoacute la ruta que creaste alrededor de los columpios y el arenero Si tuviste que depurar tu coacutedigo iquestcoacutemo lo

hiciste

bull iquestFuncionoacute la ruta que creaste alrededor del muro con el arco iris Si tuviste que depurar tu coacutedigo iquestcoacutemo lo hiciste

A M P L I A C I Oacute Nbull Practica el uso y la creacioacuten de bucles haciendo que KUBO rodee uno de los grupos de arbustos

bull Practica el uso y la creacioacuten de bucles haciendo que KUBO rodee otro punto del mapa Debe ser un lugar que KUBO todaviacutea no haya visitado

N O TA S

A C T I V I DA D 1



G U Iacute A D E R E S P U E S TA S

Posible ruta que podriacutean crear los alumnos para la tarea 1

Posible funcioacuten con bucle que podriacutean crear los alumnos para la tarea 1





Posible funcioacuten que podriacutean crear los alumnos para la tarea 3




bull Crear una funcioacuten con un bucle utilizando el menor nuacutemero de fichas posible para hacer que KUBO corra un tramo largo sin muchos giros






bull KUBO


N O TA S D E L P R O F E S O Rbull La clase de KUBO debe entrenar para la carrera del colegio de este antildeo

bull Los alumnos deben encontrar la ruta maacutes larga del mapa en la que KUBO pueda correr en liacutenea recta Despueacutes deberaacuten crear una funcioacuten para dicha ruta

bull A continuacioacuten deberaacuten contar el nuacutemero de fichas Ir hacia Delante que van a necesitar y encontrar el paraacutemetro correspondiente para hacer un bucle con solo una ficha Ir hacia Delante

bull Los alumnos tienen que hacer que KUBO memorice el bucle y seguidamente colocar a KUBO en una ficha de Funcioacuten de Reproduccioacuten

bull Despueacutes deberaacuten crear otra ruta en la que KUBO tenga que girar al menos una vez A continuacioacuten deberaacuten probar la ruta en el mapa

bull Como reto adicional para que los alumnos se diviertan maacutes puede convertir esta actividad en una carrera Divida a los alumnos en parejas o grupos y haga que compitan entre ellos para ver quieacuten puede completar la actividad correctamente y ganar la carrera

bull Pida a los alumnos que hagan las actividades de ampliacioacuten para seguir practicando la creacioacuten de rutas maacutes largas bucles y paraacutemetros

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestPuedes crear una ruta larga para KUBO sin muchos giros de forma que KUBO no pierda velocidad KUBO

tambieacuten puede correr fuera de las zonas que pertenecen al colegio

bull iquestPor queacute parte del mapa deberiacutea correr KUBO si quieres que lo haga en liacutenea recta

A C T I V I DA D 2

KUBO corre


bull iquestQueacute son los bucles y coacutemo podemos utilizarlos

bull iquestQueacute podemos hacer si no tenemos suficientes fichas Ir hacia Delante para una funcioacuten

bull iquestCorrioacute KUBO lo bastante lejos o tuviste que depurar tu coacutedigo

bull iquestPor queacute parte del mapa deberiacutea correr KUBO si se le da bien saltar sobre objetos altos

R E F L E X I Oacute Nbull iquestHasta que otro lugar del mapa podriacutea correr KUBO

bull iquestPor queacute crees que son uacutetiles los bucles

A M P L I A C I Oacute Nbull Ignora todos los obstaacuteculos del mapa y crea una ruta para que KUBO venga desde un extremo del mapa y vuelva

al sitio inicial Primero crea una funcioacuten azul utilizando una ficha Ir hacia Delante y el paraacutemetro 8 Haz que KUBO la memorice

bull Crea una funcioacuten roja que contenga un bucle y las fichas de Funcioacuten azules como subrutinas Cuando KUBO haya memorizado la funcioacuten roja coloca una ficha roja en cualquier cuadrante de la columna A para probarla Depura si es necesario Muestra tus rutas y explica a tus compantildeeros de clase coacutemo has utilizado los bucles

N O TA S

A C T I V I DA D 2

KUBO corre



bull Crear funciones con bucles para programar a KUBO para que recoja la mayor cantidad posible de tesoros






bull KUBO


bull Papel o notas adhesivas

N O TA S D E L P R O F E S O Rbull En la tarea 1 los alumnos deben colocar nueve notas adhesivas en los cuadrantes del mapa de actividades que

prefieran A continuacioacuten deben programar su KUBO para que recoja la mayor cantidad posible de tesoros o notas adhesivas El equipo que recoja maacutes tesoros gana

bull Al programar sus KUBOS los alumnos deben utilizar tanto bucles como subrutinas

bull En la tarea 2 un equipo de alumnos debe empezar en el cuadrante A3 mientras que el otro equipo debe hacerlo en el cuadrante A8

bull Los KUBOS deben empezar a moverse al mismo tiempo El KUBO que llegue primero al cuadrante reclama el tesoro para su equipo

bull Los alumnos tienen que guardar todas las notas adhesivas que recojan

bull Cuando los dos KUBOS hayan terminado de ejecutar la primera funcioacuten los alumnos deben seguir creando maacutes funciones hasta que se hayan recogido todos los tesoros Cuente el nuacutemero de tesoros recogidos para saber quieacuten es el ganador

bull Lo maacutes faacutecil de usar en esta actividad son las notas adhesivas ya que se quedan pegadas en el mapa de actividades

bull Puesto que los equipos compiten entre siacute es conveniente que se pongan de acuerdo sobre queacute hacer en determinadas situaciones Por ejemplo si ven que sus KUBOS se encuentran en una trayectoria de colisioacuten entre ellos durante el juego pueden decidir de antemano queacute equipo tiene los derechos sobre la ruta o si van a redirigir raacutepidamente a sus KUBOS para evitar que choquen

bull Para que la actividad suponga un reto mayor puede optar por establecer un liacutemite de tiempo al que deberaacuten ajustarse los equipos para crear sus funciones bucles y subrutinas

A C T I V I DA D 3

Recoger tesoros


P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestQueacute estrategia vas a seguir

bull iquestQueacute tienes previsto hacer si KUBO se encuentra en una trayectoria de colisioacuten con otro KUBO o si existe la posibilidad de que se caiga de la mesa o del mapa de actividades

bull iquestCambiaste tu estrategia sobre la marcha

bull iquestTe resultoacute difiacutecil el juego iquestQueacute fue lo que hizo que fuera divertido o aburrido

R E F L E X I Oacute Nbull Despueacutes de jugar al juego iquesthay alguacuten cambio que te gustariacutea haber hecho al programar a KUBO iquestPor queacute o por

queacute no

bull iquestQueacute cosas afectaron a la estrategia que usaste mientras jugabas al juego

A M P L I A C I Oacute Nbull Vuelve a jugar al juego pero esta vez utiliza un total de 11 notas adhesivas Aseguacuterate de que todas las notas

adhesivas esteacuten en lugares distintos a los del primer juego

bull Vuelve a jugar al juego esta vez con nueve notas adhesivas en total y pon un liacutemite de tiempo Ahora debes recoger el mayor nuacutemero de tesoros posible en solo 15 minutos

N O TA S

A C T I V I DA D 3

Recoger tesoros



bull Utilizar el mapa en blanco para disentildear su propio mapa y crear una obra de teatro






bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras

N O TA S D E L P R O F E S O Rbull KUBO estaacute muy emocionado por representar un papel en la obra del colegio pero no sabe de queacute trata la

obra Los alumnos tienen que decidir Los alumnos tendraacuten que utilizar su imaginacioacuten crear su propio mapa y utilizarlo como escenario para representar la obra

bull Los alumnos deben cortar un borde largo de su mapa en blanco y pegarlo al mapa de actividades con masilla adhesiva Deberaacuten comprobar que las cuadriacuteculas esteacuten alineadas

bull Cuando la clase haya terminado con sus mapas deje que se mezclen entre ellos y comenten sus disentildeos

bull Planteacuteese dejar que los alumnos decidan sus movimientos para la obra durante esta actividad Pueden decidir doacutende sujetan sus mapas queacute elementos contienen los mapas y queacute historias los acompantildean Esta actividad puede requerir mucho tiempo por lo que no es necesario que los alumnos elaboren mapas muy detallados No obstante deberiacutean dibujar muchas cosas interesantes para que las haga KUBO

bull Si a los alumnos les cuesta decidir queacute dibujar en su mapa puede ser uacutetil ofrecerles ideas de comienzos temas o palabras clave Algunos ejemplos podriacutean ser amigos el timbre la policiacutea el fuacutetbol o las palabras laquoatencioacutenraquo y laquoalgo peligrosoraquo

bull Si los alumnos no estaacuten familiarizados con lo que es una obra o un teatro puede mostrarle un pequentildeo viacutedeo de ejemplo para que entiendan coacutemo realizar mejor la actividad

A C T I V I DA D 4

Crea un mapa y una obra de teatro


bull Cuando creen la obra tienen que utilizar como miacutenimo un bucle

bull Los alumnos deben ensayar su obra y representarla para sus compantildeeros Si sobra tiempo pueden representarla ante toda la clase

P R E G U N TA S PA R A D E B AT I Rbull iquestQueacute lugares seriacutean un buen escenario para tu obra

bull Elige un lugar y decide todos los elementos que deseas incluir Dibuacutejalos en el mapa

bull iquestQueacute se necesita para elaborar un buen mapa

bull iquestDoacutende tiene lugar tu obra y queacute has dibujado en tu mapa

bull iquestCoacutemo se crea una obra buena

bull iquestCoacutemo vas a incluir a KUBO en tu obra iquestQueacute papel va a representar y queacute va a hacer KUBO

R E F L E X I Oacute Nbull iquestQueacute te parece tu obra ahora que la has representado

bull iquestQueacute cambiariacuteas de tu obra si tuvieras que volver atraacutes y rehacerla

A M P L I A C I Oacute Nbull KUBO quiere hacer una reverencia al final de la obra Crea una ruta para que la tome KUBO en tu mapa

Convierte tu ruta en una funcioacuten y haz que KUBO la ejecute

bull Antildeade una subrutina a tu funcioacuten y haz que KUBO la ejecute Convierte esta funcioacuten en un bucle y haz que KUBO lo ejecute

N O TA S

A C T I V I DA D 4



Apeacutendice

PAacute G I N A S I M P R I M I B L E Sbull Hojas de ejercicios de los alumnos

En orden por nuacutemero de leccioacuten y a continuacioacuten de actividad

Imaacutegenes imprimibles grandes de las fichas (TagTilesreg) en papel Permiten que los alumnos maacutes pequentildeos lleven a cabo maacutes faacutecilmente la tarea 1 de la leccioacuten 1 y la tarea 2 de la leccioacuten 3

bull Diploma de codificacioacuten


bull Mapa de actividades en blanco

Todo el material imprimible puede descargarse de kuboeducationcoding-license


bull Los alumnos pueden tener problemas para entender los bucles la primera vez Para que les resulte maacutes faacutecil puede dejarles que tracen primero sus rutas en el mapa de actividades Deacute una vuelta por el aula y ayuacutedeles a entender queacute partes de la ruta pueden repetirse utilizando bucles y paraacutemetros hasta que se encuentren coacutemodos con el concepto

bull Planteacuteese dejar que los alumnos maacutes avanzados combinen bucles y subrutinas para que les cueste un poco maacutes

bull Podriacutea ser uacutetil repasar con los alumnos lo que ya han aprendido antes de pasar a ensentildear el nuevo material

M A N E J Obull Se recomienda distribuir a los alumnos en grupos de dos Puesto que los bucles son un concepto muy difiacutecil

algunos alumnos podriacutean necesitar maacutes ayuda que otros Planteacuteese emparejar alumnos con capacidades similares

bull Puede resultar uacutetil crear tareas para los alumnos de forma que hagan turnos para encargarse de KUBO

bull Puede resultar uacutetil para los alumnos separar la cabeza de KUBO del resto del cuerpo y guardar las fichas entre una actividad y otra o cuando usted esteacute dando alguna indicacioacuten

bull Tambieacuten puede resultar uacutetil dar un poco de tiempo a los alumnos que utilizan KUBO por primera vez para que jueguen libremente y lo descubran por siacute mismos de este modo estaraacuten maacutes centrados cuando reciban instrucciones

bull Deacute una vuelta por el aula y preste la ayuda que sea necesaria No obstante fomente el aprendizaje activo centrado en el alumno deacute instrucciones a los alumnos para que sigan la regla de laquopreguntar a tres antes que a miacuteraquo seguacuten la cual deben consultarse unos a otros antes de consultarle a usted

C O N E X I O N E S T R A N S V E R S A L E Sbull Como posibilidades de aprendizaje adicional con los alumnos y para crear viacutenculos con otras asignaturas pueden

realizarse las siguientes conexiones transversales

Ciencias sociales

Ensentildee a los alumnos coacutemo elaborar un mapa a escala A continuacioacuten pida a los alumnos que utilicen un mapa de actividades en blanco para crear un mapa a escala de los Estados Unidos que KUBO pueda usar para viajar y visitar a sus amigos

Lengua

Muestre a los alumnos ejemplos de cuadernos de viaje revistas y diarios A continuacioacuten pida a los alumnos que creen un cuaderno de viaje en el que podraacuten escribir o dibujar sobre las aventuras diarias de KUBO mientras este visita a sus amigos por todo el paiacutes

Matemaacuteticasciencias

Hable a los alumnos sobre las predicciones meteoroloacutegicas y el uso de mapas del tiempo Despueacutes piacutedales que estudien las condiciones climaacuteticas de diferentes lugares de los Estados Unidos Utilice esa informacioacuten para ayudar a KUBO a saber coacutemo prepararse y responder ante los diferentes tipos de clima que encontraraacute durante su viaje









bull KUBO


bull Laacutepices











A C T I V I DA D 1











hiciste




N O TA S

A C T I V I DA D 1




















bull KUBO












A C T I V I DA D 2

KUBO corre











N O TA S

A C T I V I DA D 2

KUBO corre









bull KUBO













A C T I V I DA D 3

Recoger tesoros







queacute no





N O TA S

A C T I V I DA D 3

Recoger tesoros









bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








A C T I V I DA D 4
















N O TA S

A C T I V I DA D 4



Apeacutendice
















bull KUBO


bull Laacutepices











A C T I V I DA D 1











hiciste




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A C T I V I DA D 1




















bull KUBO












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KUBO corre











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KUBO corre









bull KUBO













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Recoger tesoros







queacute no





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A C T I V I DA D 3

Recoger tesoros









bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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Apeacutendice

















hiciste




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bull KUBO












A C T I V I DA D 2

KUBO corre











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A C T I V I DA D 2

KUBO corre









bull KUBO













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Recoger tesoros







queacute no





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Recoger tesoros









bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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Apeacutendice


























bull KUBO












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KUBO corre











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KUBO corre









bull KUBO













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Recoger tesoros







queacute no





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Recoger tesoros









bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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Apeacutendice


















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KUBO corre









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Recoger tesoros







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Recoger tesoros









bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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Apeacutendice
















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Recoger tesoros







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Recoger tesoros









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bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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Apeacutendice














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Recoger tesoros









bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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bull KUBO


bull Mapa en blanco

bull Laacutepices

bull Tijeras








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Apeacutendice






















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Apeacutendice









Apeacutendice








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