Resumen Evaluación 2010
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“MIREMOS NUESTRAS PRÁCTICAS”
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1er Lugar- Seguimiento personalizado de los
alumnos con problemas.
2do Lugar- Priorizar la capacidad de los docentes
para motivar a los alumnos a aprender.
3er Lugar- Capacidad de los docentes para
hacerse respetar por sus alumnos.
4to Lugar- Respeto de los alumnos hacia los
docentes.
• Pautas del CES para el año lectivo
2010 – Tacuarembó – febrero 2010:
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Primera Sala Docente:
Circ. 2956- Marzo 2010
TODO EL MODELO PASA
PRIORITARIAMENTE POR
LOS PROCESOS DE
EVALUACIÓN
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Problema Institucional
Relativo aprovechamiento del espacio
de coordinación para el aprendizaje e
intercambio compartidos (Intra e
interdisciplinariamente), lo que limita
la adopción de nuevas estrategias
pedagógicas para atender las
necesidades del contexto.
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Objetivo General
Generar espacios y recursos para
optimizar el trabajo colaborativo a
partir de la innovación y el aprendizaje
compartidos desde el colectivo con el
fin de desarrollar e intercambiar
nuevas estrategias que permitan
mejorar los resultados.
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Comprometer a los docentes
para que aprehendan y
desarrollen nuevas estrategias y
propuestas metodológicas que
incluyan el uso de las TICs
como elemento motivador del
aprendizaje.
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APLICACIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS A LA PLANIFICACIÓN
AÚLICA.
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La innovación en la docencia
como estrategia de cambio.
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Actividades y acciones.
Diseño del perfil de los grupos.
Definición de primeras estrategias de impacto para
el abordaje de situaciones puntuales.
Información relevante y derivaciones.
Elaboración de la nómina de alumnos que
requieren atención especial.
Definición del rol docente.
Cómo trabajar la motivación en el aula y el
autocontrol.
Clima de trabajo y atención a la diversidad.
Los espacios para la interrelación.
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Objetivo específico 2
Facilitar acuerdos disciplinarios (sala
de asignatura) e interdisciplinarios
(coordinación de nivel) para promover
la aplicación de estrategias
compensatorias con la participación
de los padres en el proceso de
aprendizaje.
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Actividades y acciones
Diagnóstico de los grupos.
Lectura, estudio y análisis de la normativa vigente.
Planificación de actividades por Salas o áreas para compartir con el colectivo.
Elaboración de pautas, selección y ajustes de los contenidos programáticos.
Comienzan las pruebas semestrales: planificación y análisis de los resultados.
Elaboración de planillas para el control y seguimiento de asistencia y aprendizajes de los alumnos
Seguimiento mensual de la asiduidad y puntualidad de los docentes.
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MAÑANA COMIENZAN LAS PRUEBAS SEMESTRALES… (Para la autoevaluación del docente)
Asignatura Docente
Nivel Turno
A- Planificó la prueba: individualmente, en Sala o Interdisciplinariamente?
B- Especifique los principales puntos de acuerdo logrados con sus pares
C- Resuma las grandes líneas de la fundamentación teórica en que basará la prueba
D- Indique qué objetivos se propone
E- Liste los temas a evaluar
F- Responda: f-1- ¿ha planteado una prueba para todo el grupo? F-2- ¿dos pruebas? F-3- ¿la misma prueba para todos los grupos? F-4- Otras modalidades – especifique-
G- ¿Cómo piensa atender la diversidad en la propuesta planteada? Especifique con claridad las estrategias implementadas al respecto
H- A partir del perfil de los grupos a su cargo establecer las expectativas de logro por grupo. Recordar que todo indicador de logro es previo, hace parte de la planificación inicial de la propuesta, y, se mide en porcentajes.
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Objetivo específico 3
• Mejorar las redes de comunicación e
integración a través de actividades
planificadas por el colectivo (trabajar en
proyectos) que fortalezcan el
compromiso y la acción compartida.
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CAUSALES DE LA DESERCIÓN EN EL TURNO
NOCTURNO:
* TRABAJO
* NO TIENEN CON QUIEN DEJAR A SUS HIJOS
MIENTRAS ESTUDIAN (Inseguridad en barrio o
fuera del local liceal).
* JÓVENES QUE NO HAN AVANZADO EN EL
DIURNO. Algunos con problemas de conducta.
* COMIENZO DE TRABAJO ZAFRAL Y NO TIENEN
TIEMPO PARA ESTUDIAR.
•EMBARAZO, LACTANCIA
* DESMOTIVACIÓN POR: FALTAS DE
PROFESORES, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE,
APATÍA, PÉRDIDA DE HÁBITOS DE ESTUDIO.
* OTROS: INGRESO A POLICÍA, SERVICIO
MILITAR.
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PERFIL DEL DOCENTE (Nocturno)
HABER TRABAJADO LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL TURNO (CICLO BÁSICO O BACHILLERATO).
TENER INFORMES NO MENORES A 81 PUNTOS, DURANTE TRES ÚLTIMOS AÑOS.
DEBIDO A LA SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE LA POBLACIÓN LICEAL, SE SOLICITA CONTAR CON LA HABILITACIÓN DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA Y LA PRESENCIA DEL DOCENTE ENCARGADO DE LA MISMA EN EL TURNO NOCTURNO.
SE SOLICITA QUE LA DIRECCIÓN PROPORCIONE LA BIBLIOGRAFÍA REQUERIDA POR EL DOCENTE, A LA HORA QUE EL ALUMNO LA NECESITE, EN EL TURNO RESPECTIVO: DESIGNAR UN FUNCIONARIO ENCARGADO EN EL TURNO.
REVISIÓN DE LOS PROGRAMAS (ADECUACIÓN A LA NECESIDAD DE LOS ALUMNOS)
ASIDUIDAD.
QUE EL DOCENTE TUTOR NO SEA EL ENCARGADO DE LA EVALUACIÓN FINAL, A FIN DE EVITAR LA SUBJETIVIDAD.
CREATIVO EN LAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EL
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PERFIL DEL ALUMNO (Nocturno)
COMPROMETIDO A APRENDER LOS CONOCIMIENTOS QUE EL PROFESOR TRANSMITA.
RESPONSABLE CON LAS TAREAS A CUMPLIR, QUE APROVECHE LA OPORTUNIDAD QUE SE LE BRINDA.
PREOCUPADO POR LA SUPERACIÓN PERSONAL E INTELECTUAL.
JUSTIFICACIÓN COMPROBADA DE SU TRABAJO EN CASO DE QUE NO LLEGUEN AL TOPE DE EDAD ESTABLECIDO POR CIRCULAR Nº 2143/93, ARTÍC. 1, NO MENORES DE ESTE LÍMITE DEBIDO A QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE INDISCIPLINA.
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VINCULÁNDONOS Y CRECIENDO JUNTOS¿Cuáles han sido los logros en relación a …?
Flexibilidad
Adaptación
Integración
Pertenencia
Buen clima de trabajo
FelicidadMejorar
Seguir/continuar
FORMACIÓN PERMANENTE
Objetivos:Unificar estrategias en cuanto al trabajo con el alumno.
Ahondar en fortalezas y debilidades para consolidar la buena convivencia en
la institución.
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Docente
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DOCENTES:
ASPECTOS FUNDAMENTALES A
TENER EN CUENTA EN EL ÚLTIMO
BIMESTRE.
Lectura, análisis y acuerdos sobre los
artículos 51 al 56 inclusive, Circular
2956.
Tutorías.
Clases de Apoyo.
Tolerancia.
Significado de las Acreditaciones.
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REUNIÓN CON PADRES
“Acuerdos para lograr el éxito de los aprendizajes de sus hijos…”“El rol de la familia en el Centro educativo”:Padres de alumnos con previas, con promoción en riesgo o con numerosas inasistencias.
APOYATURAS , TUTORIAS Y PADRINAJES
Su importancia en el marco de la normativa y en el éxito de los aprendizajes.
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ENTREGA DE BOLETINES Y REUNIÓN CON PADRES.
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SÁBADOS DE
INTEGRACIÓNOPINIÓN DE LOS ALUMNOS
¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN?
Es importante para:
Expresar nuestra opinión
Tener un espacio para compartir ideas y experiencias
Mejorar las actitudes
Desarrollar la solidaridad frente a un problema
Tener un espacio para intercambiar opiniones con adscriptos, docentes y auxiliares
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DEL LICEO?
Nos gusta:
La copa de leche
Los adscriptos
Los espacios compartidos
Los recreos
El laboratorio de Biología
El patio
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“La innovación en la docencia como
estrategia de cambio”TRABAJO EN REDES Y EN PROYECTOS
Películas:
-“Entre muros”
-“Escritores de la Libertad”
-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones.
Proyectos:
-Estrategias de intervención psicológica.
-POB proyecto Biblioteca.
-Proyecto Aúlico – Historia. “Fechas patrias”.
-Proyecto Música – Obras musicales, Coro.
-Proyecto Comunicándonos: Adscripción 2do turno.
-Proyecto ApropiART: Ed. Visual, ECA e Informática.
-Proyecto Tecnológico Ceibal: “La innovación en la docencia como estrategia de cambio”.
-Proyecto música e Integración: Ed. Sonora y Musical.
-Instrumentando estrategias para consolidar los objetivos institucionales: ---Proyecto -Ayúdanos a Ayudarte. Dirección y psicóloga.
-Proyecto: Tu. Persona. Dirección, Docentes y Psicóloga.
-Proyecto: “T.A.P” Tiempo a pensar. Psicóloga y Adscriptos.
-Proyecto: Sábados de Integración. Colectivo docente.
Trabajo en redes:
-Actividades coordinadas con el Liceo Tacuabé, Liceo 4.
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SALUD INTEGRAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
FICHA
DERIVACIÓN
PROYECTOS:
a) Violencia
doméstica en la
vida de los
jóvenes
(psicóloga).
b) En un liceo
saludable nos
sentimos mejor
(Referente
Sexual).
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Piensa siempre
que en tu camino,
nada es imposible.
No te detengas,
construye nuevos
sueños.Anónimo