RESMEN INVESTIGACION A LA ACCIN

Un manual para el estudiante graduando tiene el objetivo de estructurar el proceso de investigacin y de creacin/construccin del PROYECTO DE VIDA, PROYECTO NACION Y ACCIN; donde se desarrollan habilidades y competencias de investigacin. Msica, que motiva a los jvenes, con el propsito de formar opinin a travs de las letras de las canciones; y crear sentimiento de formar parte de un todo que se mueve en la misma direccin. En el libro del alumno se especifica su respectivo planteamiento para su utilizacin y se fundamenta en la gua del docente. Juego Oraculum para cada estudiante que motiva el autoconocimiento, desarrolle hbitos creativos, mentales y de convivencia; adems que desarrolla habilidades y competencias de investigacin. Agenda para el estudiante con el objetivo de sistematizar la creacin de hbitos de investigacin y de creacin, adems que estimula el desarrollo de actitudes diariamente. Cartas para que el o la estudiante tenga un espacio donde la autora se comunica con el estudiante en tono personal. Camino del entendimiento, es un espacio donde el estudiante debe resaltar lo ms significativo de lo que ha aprendido. rbol del Conocimiento para que el estudiante o la estudiante desarrolle fundamentos de temtica Historia, se presentan historias de jvenes que comparten y experimentan situaciones parecidas a lo de los graduandos o soadores. Preguntas; donde se le brinda un espacio al estudiante para reflexionar y donde tambin permite el planteamiento de las propias interrogantes de cada estudiante. Actividades creativas de Maizol, es un personaje ficticio o mgico donde el estudiante estar interactuando y disfrutando de las actividades que propone. Son ldicas y creativas. Cine Club, para que el estudiante tenga una imaginacin y creatividad de lo que puede ver en las pelculas segn lo propone la temtica. Las pelculas son fuentes de conocimiento y lo ms importante es que con las se sugieren en esta seccin se aprende ms.

El desarrollo de los productos del manual contempla cinco partes: Primera Parte: SUEO. En esta fase, soar es de vital importancia para cada meta, para cada triunfo, soando y actuando son las dos maneras de hacer realidad de lo que uno se propone. Esta seccin muestra actividades de Maizol, una Historia relatada por Ixmucan, temtica a desarrollar, Preguntas, Cine Club, msica y algo del rbol del conocimiento. En esta fase propone:

VISIN.

MISIN.

METAS. Donde el sueo es el puente para la realizacin del proyecto de vida. Segunda Parte: PROYECTO DE VIDA. En esta fase los jvenes estudiantes tendrn la oportunidad de plantear sus metas para realizar sus proyectos de vida. Ser una buena ocasin para que tengan un espacio y un tiempo especfico para plantear sus propsitos y estrategias para poder lograrlos. Se espera como resultado de esta fase el primer producto que es el PROYECTO DE VIDA de cada estudiante. El proyecto de vida es una seccin importante de cada estudiante y es la elaboracin estructural y ordenadamente de lo que cada persona es y de lo que ser en su futuro. El proyecto de vida se plantea de la siguiente manera:

Tiempo Lineal y Circular.

Autoconocimiento.

Autoestima.

Autobiografa.

Inventario Propio de salud.

Inventario Propio de la Educacin.

Inventario Propio de objetos interesantes y/o con valor emocional.

Inventario Propio de los lugares que os gusten.

Inventario Propio de Comidas y bebidas favoritas.

Creacin de un propio logotipo.

Mapa de Valores.

Mapa de reas prioritarias.

Desarrollo de cada rea prioritaria.

Propsito del proyecto del Proyecto de vida.

Mapa de Estrategias.

Metas a corto, mediano y largo plazo.

Estrategias para lograr las metas.

Estrategias para tratar los obstculos y problemas.

Criterios para autoevaluarse.

Bsqueda de aliados, etc. Visin.

Misin.

Valores, principios y creencias.

Valores que corresponden a cada meta.

reas prioritarias: que quiero, para que quiero y para quien quiero.

Estrategias (como har lo que quiero): con quien quiero, en donde har lo que quiero, cuando har lo que quiero y como evaluar los logros.

Tercera Fase: PROYECTO DE NACION. En esta siguiente fase los jvenes pasarn del planteamiento de sus propios proyectos de vida a la investigacin y realizacin del proyecto de Nacin. El puente entre un trabajo y otro es la elaboracin del segundo producto UN PROYECTO DE NACIN (que se debe realizar en grupos de 10 personas) que incluye el estudio del tema de Ciudadana, Valores y mbitos de Accin Ciudadana. Muchas de las actividades propuestas en el manual del estudiante se desarrollarn conjuntamente con sus dems compaeros. El proyecto de nacin, es una actividad, un ejercicio ciudadano y educativo; por lo anterior expuesto, no se exige que tenga el nivel de profundidad del proyecto de investigacin-accin, y su importancia radica en que los y las jvenes definen en que sociedad desean vivir a futuro. Incluye el estudio de aspectos relacionados al tema eje; los VALORES; La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y los derechos y deberes cvicos y polticos; los mbitos de accin ciudadana propuestos en el libro o algn otro que los jvenes propongan. El proyecto de nacin en el manual del estudiante comprende lo siguiente:

Qu es Nacin?

Conjunto de habitantes de un pas regido por el mismo gobierno.

Qu es el Proyecto de Nacin?

Es un plan que refleja una visin de futuro comprendida con la mejora de una colectividad unida por el concepto de nacin. Evidentemente, un Proyecto de Nacin para ser llevado a la prctica por todo un pas, es un largo proceso de participacin, reflexin y elaboracin de los diferentes segmentos de la colectividad que lo plantea.

Un buen Proyecto de nacin es algo que tiene que ser madurado cvica y ciudadanamente por la sociedad civil y los gobiernos que pactarn las mejores medidas para ayudar a que su colectividad evolucione.

Qu es Ciudadana?

La ciudadana se refiere a la calidad y/o al derecho de los ciudadanos. Ciudadanos son los habitantes de una ciudad, los vecinos que comparten espacios y servicios pblicos, bienes comunes; derechos, valores y principios de la vida comn.

Valores ciudadanos.

Para ser un buen ciudadano es importante tener en cuenta una serie de VALORES que orienten unas cuantas ACTITUDES reveladoras de la accin ciudadana. Segn las sociedades, varan los valores que se priorizan para la vida en comn. En el marco del PROYECTO CONSTRUYENDO CIUDANANA, el MINEDUC propone la prctica permanente en el aula de los siguientes valores:

El respeto. La responsabilidad. La honestidad. La solidaridad. La autodeterminacin.

Ciudadano con criterio.

Ser un ciudadano con criterio es ser una persona que sabe establecer y respetar las normas, quien permite juzgar, medir, clasificar, evaluar y conocer valores ciudadanos.

Establecer criterios: un ciudadano es importante que establezca criterios, pero que tambin aprenda a percibir cuando tiene criterio y presenta un pensamiento que puede considerarse fiable. Se trata, por tanto, no slo de aprender a establecer criterios, sino tambin de aprender a percibirlos y distinguirlos en los discursos de los dems.

Reforzando sta habilidad de establecer criterios, debe considerarse lo siguiente:

1. Observar.

2. Escuchar atentamente.

3. Interpretar.

4. Buscar y dar razones:

a. Partir de los hechos. b. Relevancia.

c. Apoyo. d. Familiaridad. e. Finalidad.

5. Inferir.

6. Relacionar causas y efectos.

7. Relacionar partes y todo.

8. Relacionar medios y fines.

mbitos de Accin Ciudadana.

Para ser un buen ciudadano es importante tener ACTITUDES CVICAS cotidianas que se expresan en la vida en comn. Esas actitudes cvicas estn relacionadas a todo lo que toca al bien comn en carios mbitos de accin: CIUDADANA, el MINEDUC propone la prctica permanente en el aula de los siguientes principios y valores:

Ordenamiento Fiscal. Jurdico: Marco Legal. Educacin Vial. Cultura Tributaria. Ornato: Limpieza de Vas y Espacios Pblicos. Sufragio: Participacin a travs del voto. Derechos y Deberes Constitucionales. Equidades: laboral, tnica, social y de gnero. Respeto a las diferencias: pluriculturales y multilingistas.

Proyecto de Nacin:

Estructura del proyecto:

Visin. Justificacin. mbitos de Accin. Metas. Estrategias. Qu es ser un buen ciudadano? Estrategias del Proyecto de Nacin:

Metas a corto Plazo. Metas a mediano Plazo. Metas a largo Plazo.

Cuarta Parte: INVESTIGACION-ACCION. En esta fase, definirn un tema a investigar que tenga verdadero sentido tanto en lo individual como en lo colectivo y que se

pueda ejecutar en su comunidad. Adems elegirn las herramientas y tcnicas a utilizar de acuerdo a las indicaciones que aparecen en el libro. Contempla adems la oportunidad para que los jvenes propongan soluciones a la realidad descubierta y acten con criterios de participacin, sostenibilidad y autogestin. Es un acercamiento de la escuela a la comunidad a travs de planteamientos cientficos que permiten desarrollar compromisos sociales a favor del desarrollo, la democracia, la paz y la justicia social. El manual del estudiante define lo siguiente para la realizacin de la Investigacin-Accin:

Qu es Investigar?

Investigar es seguir las seales de algo que no es del todo conocido.

Por qu Investigar?

Existen varias razones del por qu investigar, ya que hasta algunos viven de eso. Pero el investigar de un campo o algo no conocido se debe de tener la razn de mejorar algo o determinar el por qu existe.

Qu es Proceso de Investigacin?

Existen diversas formas de ver el proceso investigativo. El manual del estudiante para la investigacin define los siguientes pasos: Paso XI: Evaluar todo proceso y el producto de la investigacin. Paso X: Redactar Informe. Paso IX: Evaluar la Accin y redefinirla. Paso VIII: Seleccionar la accin, planificarla y ejecutarla. Paso VII: Anlisis, Organizacin e interpretacin de datos. Paso VI: Recolectar datos. Paso V: Redactar el Proyecto de Investigacin-Accin. Paso IV: Leer y hacer el marco terico. Paso III: Elegir el mtodo; recursos, tcnicas, etc. Paso II: Seleccionar el tema; preguntar, problematizar a partir del campo observado. Paso I: Seleccionar el Campo de accin y observarlo.

Quinta Parte: VOLVER A SOAR. En esta ltima fase el manual del estudiante determina la finalidad del manual. La ciencia en la produccin de su conocimiento utiliza las habilidades de investigacin. El proceso cientfico es un proceso de investigacin. En l se aprende a formular problemas (preguntas), a hacer estimaciones, a moderar, a colocarse curiosos y atentamente delante de las cosas y consecuentemente averiguarlas. La ciencia se mueva continuamente y es partiendo de esta constatacin que se puede afirma el carcter auto correctivo de la prctica de la investigacin. A continuacin se presenta la conceptualizacin de las siguientes habilidades de investigacin. El manual determina lo siguiente en Habilidades de Investigacin:

1. Averiguar. 2. Formular Hiptesis. 3. Buscar Alternativas. 4. Seleccionar Posibilidades. 5. Imaginar.

Ayuda a que tu imaginacin se ponga en forma, hacindote siempre preguntas!

: COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUEVO AMANECER

Asesor: Manuel Taperia.

SEMINARIO 2013

RESUMEN:

(Gua de la y el estudiante: Seminario de Jvenes Ciudadanos con Criterio) Integrantes:

Glendy Tomasa Matas Morente.

Evelyn Cristel Garca Zuleta.

Faustina Teletor Teletor.

Rosa Marln Calo Ortz.

Omner Abimael Gmez Garca.

Byron Oliverio Coz Prez.

Matas Hctor Taperia.

Silverio Primero Camaj.

Andrs Ceballos.

Rosendo Santiago.

Arnulfo Teletor.

Byron Tovar.

Grado: Sexto Magisterio de Educacin Primaria Bilinge Intercultural (Espaol-Ach).

Seccin: C.

Cubulco, Baja Verapaz.

INTRODUCCIN:

La idea de seguir mejorando el entorno de un pas depende de los propios ciudadanos. El Manual o Gua del o la estudiante: Seminario de Jvenes ciudadanos con criterio, tiene la caracterstica y la capacidad de guiar al estudiante a la realizacin de sus sueos, metas y auto conocerse propiamente de cada uno. El manual contribuye en la gua a la realizacin de Sueos, el Proyecto de vida, El proyecto de Investigacin-Accin y volver a soar. Tambin contiene aspectos como Temticas a desarrollar, msica, Cine club para que compartan pelculas segn la temtica, cartas, historias, juego de Oraculum y actividades creativas de Maizol, en otros

COMENTARIO:

El desarrollo de nuestros sueos y hacerlos cumplir tambin contribuye en el desarrollo de nuestra nacin, siendo buenos ciudadanos es tener criterio de saber elegir o aplicarlos pero tambin es saber justificarlos, cumplirlos, hacerlos, juzgarlos, medirlos, entre otros. Cada ciudadano es distinto a otro, cada uno tenemos metas y objetivos que nos permitirn desarrollarnos para poder sobre salir en el futuro, es as de la misma manera en que podemos contribuir en el desarrollo de nuestra comunidad y de nuestra Nacin de Guatemala.

OBJETIVOS:

Determinar y auto desarrollarse en objetivos que contribuyan en los sueos de cada estudiante.

Poder realizar un proyecto de vida ordenamente.

Poder realizar estrategias para realizar un proyecto de accin ciudadana para el mejoramiento de nuestra nacin.

Realizar un proyecto de accin que contenga valores ciudadanos.

BIBLIOGRAFA:

Manual o Gua del o la estudiante: Seminario de Jvenes ciudadanos con criterio. www.seminario-jovenes2010.blogspot.com