Resultados de las pruebas PROUNAM e INVOCA
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Ma. Luisa Novoa Aguilar Octubre 2012
PROUNAM e INVOCA
C O L E G I O D E
C I E N C I A S Y
H U M A N I D A D E S
P L A N T E L O R I E N T E
La prueba PROUNAM mide las aptitudes académico voca-
cionales del estudiante de bachillerato.
La aptitud es una condición o conjunto de características re-
lacionadas con la capacidad del individuo para adquirir con
mayor facilidad, mediante el entrenamiento, algunos cono-
cimientos (por lo general específicos), habilidades o patro-
nes de respuesta como: hablar un idioma, componer músi-
ca, etc.
La prueba INVOCA, es un inventario de intereses vocacio-
nales que permite determinar tipos específicos de activida-
des y/o ambientes académicos y laborales en los cuales los
alumnos se puedan desarrollar y sentir a gusto.
Tanto los intereses como las aptitudes son procesos que se
desarrollan con la práctica. Los resultados que obtuviste re-
flejan tus aptitudes e intereses de ese momento. Cambian
con el tiempo y se pueden perfeccionar con el ejercicio.
Cuando estudies una carrera, en ella desarrollarás estas mis-
mas aptitudes y otras.
PROUNAM e INVOCA
Lo mismo ocurre con los intereses, si realizas nuevas ac-
tividades éstos se incrementarán y se fortalecerán los que
ya tienes.
Si tus resultados no fueron del todo buenos (menos de
50), tienes la posibilidad de trabajar en el desarrollo de
las aptitudes y los intereses que necesitas para estudiar la
carrera que deseas.
El propósito de este tríptico es brindarte elementos para
que a partir de los resultados del PROUNAM, mejores
tus aptitudes, sobre todo aquellas que tienen que se rela-
cionan con tu desempeño escolar.
El potencial académico.
Escala derivada que se obtiene de los resultados de
las pruebas de razonamiento, aptitud numérica, apti-
tud verbal y uso del lenguaje.
Predictor del potencial que un alumno posee para el
trabajo académico, independientemente de sus prefe-
rencias vocacionales. Indica la probabilidad del estu-
diante de continuar y obtener éxito en una carrera
universitaria.
En otras palabras, son las herramientas, técnicas, hábitos
y estrategias de estudio que tiene una persona.
En la medida en que tengas un hábito y la disciplina para
estudiar, en esa medida será tu desempeño y aprovecha-
miento escolar.
Entre más recursos, herramientas y técnicas utilices para
estudiar, tu aprendizaje será más significativo.
Y si todos estos recursos los utilizas de manera estratégi-
ca, tu capacidad de estudiar y aprender, será mayor.
Desarrollar tu potencial académico puede ayudarte a ser
un estudiante exitoso y una persona satisfecha de sí mis-
ma y plena.
Aptitud verbal. Es la habilidad para establecer relacio-
nes entre conceptos, identificar la idea principal de un
texto y la validez lógica de una argumentación.
Esta aptitud se desarrolla leyendo, escribiendo y hablan-
do, mejorando la comprensión de lectura de textos, para
ello, es bueno tener conocimientos previos del tema, ma-
nejar las reglas ortográficas, usar el diccionario, expre-
sarte con tus propias palabras, utilizar técnicas como el
resumen, subrayado, paráfrasis, mapas mentales y con-
ceptuales, cuadros sinópticos, realizar ejercicios de res-
piración para concentrarte en lo que lees, tomar apuntes,
redactar. También busca en internet ejercicios para des-
arrollar esta aptitud. Hay revistas en los puestos de perió-
dicos sobre crucigramas y buscar palabras, entretente con
ellas. Utiliza técnicas de lectura para cada tipo de texto.
Elabora acordeones
Aptitud numérica. Capacidad para comprender, identi-
ficar o manejar relaciones y conceptos expresados
numéricamente.
Se desarrolla, repasando lo básico: tablas de multiplicar,
leyes de los signos, reglas de precedencia, leyes de frac-
ciones, conocer los significados de signos y símbolos
matemáticos, saber qué son los números naturales, racio-
nales y complejos, revisar álgebra básica, al hacer ejerci-
cios seguir todos los pasos sin omitir ninguno hasta que
se adquiera la habilidad de simplificar.
Realizar ejercicios de sudoku, jugar a las cartas y dominó
para clasificar, agrupar y categorizar.
Razonamiento. Habilidad para percibir o establecer rela-
ciones entre eventos u objetos aparentemente inconexos,
sin que se utilices claves verbales o numéricas. Permite
evaluar la capacidad de análisis y síntesis.
Puedes desarrollar esta capacidad practicando juegos
donde compares, observes, usando tablas de verdad, re-
solviendo problemas de conjuntos, de lógica, aritmética,
geometría, de memoria, resolviendo rompecabezas.
Uso del lenguaje. Capacidad para expresarse correcta-
mente en forma verbal o escrita conforme a las reglas y
características de la lengua española.
Para desarrollar esta aptitud se recomiendan los mismos
ejercicios que para aptitud verbal.
Las anteriores sugerencias te servirán para desarrollar
otras habilidades además de las mencionadas. Agrega-
mos tips de suma importancia:
Cuida tu salud física y emocional
Analiza tu motivación respecto a la escuela y si no es
adecuada, trabaja en ello.
Administra tu tiempo para que puedas realizar todo lo
que has planeado
Fomenta la autorregulación, es decir, tu solit@ planea
y respeta tus horarios, actividades y diversiones.
Escucha con atención tus clases
Y cada que puedas repasa las clases en tus apuntes.
Te sugerimos revises estos libros, los encuentras en la biblioteca del plantel.
Quesada Rocío. (2002) Estrategias para el aprendizaje significativo. Guías del estu-
diante. Limusa Noriega editores, México.
Coto, Alberto. (2007) Fortalece tu mente. Edi Edaf.España
Herroz León, Gustavo. (2010) El arte de aprender a estudiar. Trillas, México
Michel, Guillermo (1990) Aprende a aprender. Trillas, México.
Directorio
Director
Lic. Arturo Delgado González
Secretario General
Lic. Víctor David Jiménez Méndez
Secretario Académico
Mtro. José de Jesús Moncayo Sahagún
Secretario Administrativo
Lic. José Luis Sánchez Varela
Secretaria Docente
Lic. Edith Catalina Jardón Flores
Secretaria de Administración Escolar
Lic. Norma Cervantes Arias
Secretario de Asuntos Estudiantiles
Lic. Oscar Espinosa Montaño
Secretario Técnico de Siladin
Ing. Quím. Tomás Nepomuceno Serrano
Secretario Auxiliar de la Dirección
Prof. Maximiano Espina Miranda
Departamento de Psicopedagogía
Lic. Ma. del Rosario Pétriz Elvira
Lic. Arturo Arroyo Nieves
Lic. Sergio Castellón Vázquez
Lic. Julia Gaspar Martínez
Lic. Gabriela Silvia López Vega
Lic. Ma. Luisa Novoa Aguilar