Resultados 1era Encuesta: “La Voz de los Directores” Facultad de Educación
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1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Resultados 1era Encuesta: “La Voz de los Directores”
Facultad de Educación Universidad Diego Portales
Marzo, 2014
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
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Estructura
I. Objetivos y metodología del estudioII. Resultados componente evaluación de la
educación y sus políticasIII. Resultados componente desempeño y
prácticas directivas en establecimiento escolarIV. Conclusiones
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I. OBJETIVOS Y METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
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Objetivos de la encuesta
• Rescatar opinión de los directores sobre las políticas educacionales, así como sobre sus propias prácticas de dirección en los establecimientos educacionales
• Visibilizar actor clave para el sistema educacional debido a su:– Liderazgo en los establecimientos (docentes, estudiantes, familias)– Incidencia directa e indirecta en éxito (o fracaso) de las políticas educativas
ENCUESTA ES OBSERVATORIO DE OPINIÓN DE DIRECTORES, Y SE REALIZARÁ DE MANERA ANUAL DE MANERA DE DETECTAR TENDENCIAS Y CAMBIOS EN LAS PERCEPCIONES TANTO DE LAS POLÍTICAS EDUCACIONALES COMO DE SUS PRÁCTICAS DIRECTIVAS.
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Componentes de la encuesta
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Evaluación de la educación y sus políticas• Situación actual y futura de la educación• Evaluación de gobierno y ministros de educación• Evaluación de políticas en curso y agendas
prioritarias • Evaluación de instituciones y actores educacionalesExperiencia escolar y prácticas de los directores• Uso del tiempo y prioridades del trabajo directivo• Atribuciones y autonomía en la gestión• Evaluación y relación con los docentes• Aporte de distintos actores e instituciones a su
trabajoCaracterización de los directores• Datos sociodemográficos• Equipos directivos• Formación• Condiciones laborales y satisfacción con el trabajo
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QUE HERRAMIENTA SE ELIGIO PARA EL ESTUDIO…
Aplicación de encuesta on-line estructurada a una muestra representativa del universo de directores de establecimientos educacionales del país que imparten enseñanza para jóvenes y niños.
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I
Universo 9,183 directores de escuelas de enseñanza básica, media o ambas.
Muestra Esperada: 600 directores de escuelasObtenida: 582 directores de escuelas
Metodología
Encuesta online, auto administrada en base a plataforma electrónica Survey Monkey.Para obtener una muestra representativa se procedió, en una segunda instancia, a sortear muestras aleatorias de directores en cada dependencia, a los que luego se les contactó telefónicamente para solicitar su colaboración.
Periodo de aplicación Aplicación llevada a cabo entre el 21 de Octubre de 2013 y el 03 de Enero de 2014
Error muestral3,7%, considerando varianza máxima, nivel del confianza del 95%, corrección por población finita y un efecto del diseño estimado de 0,9
Ficha metodológica
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II. RESULTADOS PRINCIPALES: COMPONENTE POLÍTICAS
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3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 1: Directores evalúan solo “regular” a la educación chilena y tienen opiniones disímiles respecto
al futuro
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% Primera y segunda mención %
De los siguientes objetivos, ¿Cuáles cree usted que son los más importantes si se trata de definir el concepto de calidad de la educación?
Visión sobre el concepto de calidad
Muestra total n = 582
No responde
El desarrollo de hábito de vida saludable
La preparación para el mundo del trabajo
La formación ciudadana y el respeto a la diversidad
El desarrollo emocional y afectivo
El logro académico (aprendizaje cognitivo)
1
3
14
28
53
3
2
10
22
35
28
Primera Segunda
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Características establecimiento (total menciones, 200%)%
De los siguientes objetivos, ¿Cuáles cree usted que son los más importantes si se trata de definir el concepto de calidad de la educación?
Visión sobre concepto de calidad
Muestra total n = 582
Dependencia Niveles Tamaño
MUN PS PP SOLO BAS SOLO MED BAS y MED 0 - 300 301 - 600 601 y más
El logro académico (aprendizaje cognitivo) 79,9 81,9 77,3 81,6 78,9 79,5 81,1 79,9 80,8
El desarrollo emocional y afectivo 61,1 65,6 68,2 64,5 56,3 64,2 59,7 64,1 66,7
La formación ciudadana y el respeto a la diversidad 39,5 31,7 36,4 35,2 39,4 35,8 37,4 37,5 34,5
El desarrollo de hábito de vida saludable 2,2 1,8 ,0 1,9 1,4 2,3 2,9 1,1 1,7
La preparación para el mundo del trabajo 12,3 15,9 18,2 10,9 21,1 17,0 13,6 13,0 14,7
No responde 4,9 3,1 ,0 5,9 2,8 1,1 5,3 4,3 1,7
Total (%) 200 200 200 200 200 200 200 200 200
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12
%
¿Qué nota de 1 a 7, donde 1 es pésimo y 7 es excelente, le pondría usted a la calidad de la educación en Chile?
Evaluación de calidad de la educación
Muestra total n = 582
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
Total Dependencia Niveles Tamaño
-21.3 -18.5 -25.6 -27.3 -20.9 -23.9 -21.6 -20.9 -22.8 -20.3
75.4 77.2 72.2 72.7 74.1 76.1 76.7 74.8 73.9 78.0
2.9 3.72.2 4.4 1.7 3.9 2.7 1.7
1 a 3 4 a 5 6 a 7 No responde
4,1 4,2 4,1 4,0 4,2 4,0 4,1 4,2 4,1 4,2PROM
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13
%
¿Qué nota de 1 a 7, donde 1 es pésimo y 7 es excelente, le pondría usted a la calidad de la educación en Chile?
Muestra total n = 582
MUJ HOM RM Otras REG hasta 49 50 a 60 61 y másTotal Sexo Región Edad
21.3 27.616.0
31.318.4
31.120.3 13.0
75.4 69.980.1
67.277.8
67.476.8 80.0
2.92.2
3.6
.8
3.51.5
2.56.1
1 a 3 4 a 5 6 a 7 No responde
4,1 4,0 4,3 3,9 4,2 3,9 4,1 4,3PROM
*
*
*
*
*
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14
%A su juicio, ¿Cómo cree que será la educación en 5 años más?
Expectativas de futuro en la educación
Muestra total n = 582
Peor Igual o bastante similar
Mejor No responde
6.4
50.941.9
0.9
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3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 2: Directores evalúan positivamente algunas políticas (sobre todo la SEP) y dudan del
aporte de otras (como el aumento de pruebas SIMCE)
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16
%
De acuerdo a su experiencia como director y docente, ¿Cuánto cree usted que están contribuyendo las siguientes políticas y recursos a la mejora de la educación en Chile?
Evaluación de las políticas y su contribución
Aumento de evaluaciones de aprendizaje (SIMCE)
Evaluación Docente (sector municipal)
Jornada Escolar Completa (JEC)
Nuevas bases curriculares y programas de estudio
Mayores atribuciones y remuneraciones a directores (Ley de Calidad y Equidad)
Programa ENLACES (Mineduc)
Programa de formación de directores de excelencia
Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP)
19.1
19.6
23.9
40.4
46.9
49.1
53.6
68.6
-49.1
-51.4
-43.1
-14.9
-16.8
-12.4
-14.4
-7.9
Nada+poco Mucho+bastante
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17
%
De acuerdo a su experiencia como director y docente, ¿Cuánto cree usted que están contribuyendo las siguientes políticas y recursos a la mejora de la educación en Chile?
Muestra total n = 582
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
75.060.8
45.5
77.356.3 58.0
71.8 66.3 65.0 67.3 69.659.5
71.2 65.2 71.1 63.5
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
47.861.7 59.1 52.3 50.7
60.847.6
55.4 60.5 55.9 52.3 59.5 51.961.5
53.7 48.7
% mucho + bastante (2 mayores puntuaciones)
Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP)
Programa de formación de directores de excelencia
* * *
* *
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
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%
De acuerdo a su experiencia como director y docente, ¿Cuánto cree usted que están contribuyendo las siguientes políticas y recursos a la mejora de la educación en Chile?
Muestra total n = 582
% poco + nada (2 mayores puntuaciones)
Evaluación Docente (sector municipal)
Aumento de evaluaciones de aprendizaje (SIMCE)
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
62.039.6
22.7
56.7 50.739.8
59.2 50.0 42.9 50.4 52.3 46.6 52.8 47.4 53.0 49.6
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
48.1 50.2 50.0 48.6 54.945.5
54.9 48.4 43.5 50.7 47.7 54.2 47.7 51.1 51.441.7
* * *
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
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3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 3: Directores tienen opinión sólo regular de la gestión del
gobierno en educación y una mala evaluación de los últimos ministros
(excepto Harald Beyer)
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20
%
¿Con qué nota evaluaría usted al gobierno actual en cuanto a su aporte al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en Chile?
Evaluación de la gestión del gobierno en educación
Muestra total n = 582
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
Total Dependencia Niveles Tamaño
-30.9 -37.3-22.9 -27.3 -32.7 -32.4 -26.1 -33.0 -29.9 -31.6
53.4 49.1 58.6 54.5 50.8 59.2 56.3 52.4 53.3 53.1
14.9 13.317.6
13.6 15.6 8.5 17.013.6 16.3 14.7
1 a 3 4 a 5 6 a 7 No responde
4,1 4,0 4,3 4,1 4,1 4,0 4,3 4,0 4,2 4,2PROM
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%¿Cómo evalúa usted el aporte de los últimos cinco Ministros de Educación al mejoramiento de la educación en
Chile?
Evaluación de los ministros de educación
Muestra total n = 582
Mónica Jiménez
Joaquín Lavín Felipe Bulnes Harald Beyer Carolina Schmidt
-51.5 -56.4 -50.2-28.4
-50.7
41.6 37.5 39.9 41.2 39.7
4.6 2.9 5.828.2
6.0
1 a 3 4 a 5 6 a 7 No responde
3,4 3,1 3,4 4,4 3,3PROM
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22
¿Cómo evalúa usted el aporte de los últimos cinco Ministros de Educación al mejoramiento de la educación en Chile?
Muestra total n = 582
Nota Promedio
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED 0 - 300 301 -
600601 y más MUJ HOM RM Otras
REG hasta 49 50 a 60 61 y más
Mónica Jimenez 3,2 3,7* 3,9 3,2 3,4 3,7* 3,3 3,3 3,6 3,5 3,3 3,4 3,4 3,2 3,4 3,6*
Joaquín Lavín 3,0 3,3* 3,0 3,1 3,1 3,3 3,1 3,1 3,2 3,2 3,1 2,9 3,2 3,0 3,1 3,4
Felipe Bulnes 3,2 3,7* 3,3 3,3 3,5 3,6 3,4 3,3 3,5 3,5 3,4 3,2 3,5 3,3 3,5 3,5
Harald Beyer 4,2 4,7* 4,5 4,3 4,2 4,6 4,2 4,5 4,5 4,5 4,3 4,5 4,4 4,3 4,4 4,4
Carolina Schmidt 3,2 3,5 3,5 3,4 3,2 3,4 3,3 3,4 3,3 3,5 3,2 3,3 3,4 3,2 3,4 3,3
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
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3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 4: Directores evalúan muy diferenciadamente el aporte de
distintas instituciones y actores del sistema educacional
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
%
¿Cómo evalúa usted el desempeño general de las siguientes instituciones en cuanto a su aporte al mejoramiento de la educación en Chile?
Evaluación del aporte de instituciones y actores
Muestra total n = 582Colegio de Profesores de Chile
Municipalidades
Comisión Nacional de Acreditación
Universidades Privadas
Organizaciones de estudiantes secundarios (CONES - ACES)
ATE (instituciones de Asistencia Técnica Educativa)
Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH)
Consejo Nacional de Educación
Agencia de Calidad de la Educación
Superintendencia de Educación Escolar
Sostenedores Privados
Ministerio de Educación
Universidades Tradicionales
4.5
7.8
16.8
19.4
22.9
23.5
24.9
25.6
30.4
31.7
32.3
38.3
45.4
-71.0
-60.5
-40.9
-34.4
-43.7
-32.7
-41.5
-22.2
-23.7
-29.6
-30.8
-15.7
-14.3Mala+Muy mala Muy buena+buena
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25
%
¿Cómo evalúa usted el desempeño general de las siguientes instituciones en cuanto a su aporte al mejoramiento de la educación en Chile?
Muestra total n = 582
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
46.1 43.1 50.0 46.8 45.1 42.3 48.5 44.0 40.252.0
38.7 44.5 45.6 41.8 51.030.4
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
36.4 40.931.8 38.2 36.6 39.8 32.2
45.636.2 41.0 35.7 31.8
40.1 37.3 39.5 34.8
% muy buena + buena (2 mayores puntuaciones)
Universidades Tradicionales
Ministerio de Educación
* *
*
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
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%
¿Cómo evalúa usted el desempeño general de las siguientes instituciones en cuanto a su aporte al mejoramiento de la educación en Chile?
Evaluación del aporte de instituciones y actores
% muy mala + mala (2 mayores puntuaciones)
Municipalidades
Colegio de Profesores de Chile
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
54.368.9 66.7
56.5 64.3 66.1 59.4 58.3 63.1 58.1 62.3 60.8 60.4 66.7 56.9 61.5
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
72.0 70.3 63.6 70.3 70.4 73.062.7
74.0 78.3 70.3 71.9 75.4 69.7 69.5 70.6 74.6
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3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 5: Directores distinguen a las medidas dirigidas a la docencia como prioritarias para mejorar la educación y apoyan mayoritariamente cambios
estructurales en discusión
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
%Con el fin de mejorar la educación en Chile, ¿Cuál de las siguientes medidas considera usted son las más importantes (seleccione las 3 más relevantes para usted)
Medidas más importantes para mejorar la educación
Muestra total n = 582
No responde
Potenciar la evaluación de aprendizaje (SIMCE)
Garantizar el acceso y calidad de la educación parvularia
Entregar más y mejores recursos de aprendizaje en los establecimientos
Mejorar el currículum y los programas de estudio
Aumentar la subvención para la educación básica y media
Entregar más autonomía a los establecimientos para que gestionen sus recursos
Aumentar las remuneraciones de los docentes
Mejorar los programas de formación continua (capacitación) de los docentes en ejercicio
Aumentar el tiempo de los profesores para planificar clases
Mejorar la formación inicial docente
0.5
0.3
1.5
1.2
2.9
6.9
6.4
7.6
8.2
13.2
51.2
0.9
0.3
3.1
4.8
5.5
7.7
12.9
15.3
17.2
18.9
13.4
2.4
1.0
3.1
7.7
5.8
6.0
11.3
17.0
15.5
22.0
8.1
Primera Segunda Tercera
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29
%
Con el fin de mejorar la educación en Chile, ¿Cuál de las siguientes medidas considera usted son las más importantes (seleccione las 3 más relevantes para usted)
Medidas más importantes para mejorar educación
Muestra total n = 582
Dependencia Niveles Tamaño
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED 0 - 300 301 - 600 601 y
másMejorar la formación inicial docente 67,6 80,2 72,7 70,7 70,4 76,7 71,4 69,0 78,0
Aumentar la subvención para la educación básica y media 16,0 28,6 9,1 19,6 21,1 22,7 19,4 22,8 20,3Entregar más autonomía a los establecimientos para que gestionen sus recursos 39,8 18,5 27,3 34,6 36,6 22,2 33,5 26,6 32,2
Mejorar los programas de formación continua (capacitación) de los docentes en ejercicio 38,0 41,0 68,2 41,7 35,2 42,0 36,9 44,6 40,7
Mejorar el currículum y los programas de estudio 10,2 19,8 18,2 9,7 14,1 19,9 14,1 15,8 13,6
Aumentar las remuneraciones de los docentes 39,8 41,4 22,7 40,2 39,4 40,3 38,3 41,3 39,0
Potenciar la evaluación de aprendizaje (SIMCE) ,9 2,2 4,5 1,9 2,8 1,1 2,4 1,1 1,7
Garantizar el acceso y calidad de la educación parvularia 8,0 6,2 9,1 9,7 2,8 6,3 8,3 6,5 7,3
Aumentar el tiempo de los profesores para planificar clases 62,3 44,5 45,5 53,9 52,1 54,5 54,9 54,9 53,7Entregar más y mejores recursos de aprendizaje en los establecimientos 13,6 15,0 4,5 15,6 16,9 9,7 17,5 12,5 10,2
No responde 3,7 2,6 18,2 2,5 8,5 4,5 3,4 4,9 3,4
Total (%) 300,0 300,0 300,0 300,0 300,0 300,0 300,0 300,0 300,0
Características establecimiento (total menciones, 300%)
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
30
%
¿Qué tan de acuerdo o en desacuerdo está usted con las siguientes iniciativas o proyectos que apuntan a mejorar la educación y se encuentran actualmente en discusión?
Posición respecto a discusiones actuales
Postergación de la nueva estructura curricular de 6 años de primaria y 6 de secundaria (programada inicialmente para su vigencia desde 2018)
Eliminación gradual del financiamiento compartido en la educación básica y media
Aumento de ponderación del ranking de notas en el ingreso a la educación superior (reduciendo el peso de la PSU)
Reducción del número de evaluaciones estandarizadas (SIMCE)
Eliminación del lucro en la educación financiada por el Estado
Prueba Inicia obligatoria para todos los nuevos profesores que quieran ejercer en establecimientos municipales y particulares subvencionados
Ampliación de la Evaluación Docente al sector Particular Subvencionado
Desmunicipalización de la educación pública y creación de nueva institucionalidad para sus establecimientos
Educación Parvularia obligatoria (desde Pre-kinder)
Creación de una carrera docente que mejore las condiciones de los profesores y premie el buen desempeño
35.9
25.4
27.0
20.1
21.5
13.7
7.2
13.2
4.1
2.2
19.4
14.8
12.5
13.1
8.1
11.0
14.9
8.2
4.1
3.4
43.3
58.6
59.6
65.6
68.2
74.1
77.0
77.7
91.1
94.0
Muy en desacuerdo+desacuerdo indiferente De acuerdo+Muy de acuerdo No resp.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
31
%
¿Qué tan de acuerdo o en desacuerdo está usted con las siguientes iniciativas o proyectos que apuntan a mejorar la educación y se encuentran actualmente en discusión?
Posición respecto a discusiones actuales
Dependencia Niveles Tamaño
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED 0 - 300 301 - 600 601 y
más
Eliminación del lucro en la educación financiada por el Estado 84,3 46,7 68,2 76,0 66,2 55,1 71,4 76,1 57,1
Desmunicipalización de la educación pública y creación de nueva institucionalidad para sus establecimientos 79,6 76,2 68,2 78,8 81,7 73,9 81,6 75,0 75,1
Educación Parvularia obligatoria (desde Pre-kinder) 91,4 91,2 90,9 91,9 81,7 94,3 89,8 92,9 91,5
Creación de una carrera docente que mejore las condiciones de los profesores y premie el buen desempeño 92,3 96,0 95,5 93,8 90,1 96,0 90,3 95,7 96,6
Eliminación gradual del financiamiento compartido en la educación básica y media 72,5 40,1 45,5 66,0 59,2 44,3 62,1 62,0 50,3
Prueba Inicia obligatoria para todos los nuevos profesores que quieran ejercer en establecimientos municipales y particulares subvencionados
69,4 80,6 81,8 72,6 69,0 80,1 75,2 70,1 76,3
Reducción del número de evaluaciones estandarizadas (SIMCE) 66,7 62,1 81,8 65,7 73,2 60,2 64,6 69,6 62,7
Postergación de la nueva estructura curricular de 6 años de primaria y 6 de secundaria (programada inicialmente para su vigencia desde 2018)
50,0 34,4 31,8 57,0 42,3 17,6 51,9 45,1 30,5
Aumento de ponderación del ranking de notas en el ingreso a la educación superior (reduciendo el peso de la PSU) 60,8 59,0 50,0 57,6 62,0 61,4 51,5 64,7 63,8
Ampliación de la Evaluación Docente al sector Particular Subvencionado 77,5 76,2 77,3 75,1 85,9 78,4 75,7 72,3 83,1
Características establecimiento
% Muy de acuerdo + De acuerdo
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 6: Directores tienen una visión matizada del movimiento estudiantil, reconociendo aportes pero también
efectos negativos
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
%
Respecto al movimiento estudiantil, ¿Cuán de acuerdo está usted con las siguientes afirmaciones?
Visión sobre el movimiento estudiantil
Ha provocado más daños que beneficios a la educación chilena
Ha producido desunión y conflictos entre las comunidades escolares
Ha logrado incidir en las políticas educacionales
Se ha visto sobrepasado por los grupos más radicales
Ha perjudicado la matrícula de los establecimientos municipales
Ha hecho visibles los problemas de la educación en nuestro país
50.0
43.0
29.2
29.4
17.2
11.9
4.6
12.0
11.3
10.5
10.3
4.1
44.0
44.3
58.6
58.8
71.6
83.5
Muy en desacuerdo+desacuerdo indiferenteDe acuerdo+Muy de acuerdo No resp.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
%
Respecto al movimiento estudiantil, ¿Cuán de acuerdo está usted con las siguientes afirmaciones?
Visión sobre el movimiento estudiantil
% Muy de acuerdo + De acuerdo Dependencia Niveles Tamaño
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED 0 - 300 301 - 600 601 y
más
Ha hecho visibles los problemas de la educación en nuestro país 85,2 81,5 81,8 85,4 78,9 83,0 80,1 84,2 86,4
Ha perjudicado la matrícula de los establecimientos municipales 75,3 65,6 72,7 69,5 80,3 72,2 67,5 69,0 78,0
Ha provocado más daños que beneficios a la educación chilena 42,0 47,1 36,4 42,1 56,3 42,6 40,3 40,8 50,3
Ha logrado incidir en las políticas educacionales 61,4 55,9 59,1 60,7 56,3 57,4 60,7 59,2 56,5
Ha producido desunión y conflictos entre las comunidades escolares 41,7 48,5 36,4 39,6 59,2 47,2 38,3 44,0 50,8
Se ha visto sobrepasado por los grupos más radicales 51,9 67,4 59,1 54,2 59,2 68,2 48,1 59,8 68,9
Características establecimiento
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
35
III. RESULTADOS PRINCIPALES: COMPONENTE EXPERIENCIA ESCOLAR
Y PRÁCTICAS DIRECTIVAS
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 7: Directores tienen diferente capacidad de decisión en gestión
institucional y pedagógica de acuerdo a la dependencia, pero
comparten responsabilización por mejora y convivencia.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
37
%
¿Qué capacidad de decisión tiene usted como director en cada una de las siguientes dimensiones o áreas?
Muestra total n = 582
Definir las remuneraciones de su equipo directivo y docente
Administrar los recursos financieros del establecimiento
Contratación y despido de docentes
Contratar apoyos externos (ATE y otros)
Conformar su equipo directivo
Definir la política de convivencia escolar
Definir los focos y actividades de los Planes de Mejoramiento
11.9
29.0
35.6
41.8
43.1
81.8
85.1
77.5
46.6
49.7
35.4
37.6
2.6
3.1
Muy baja+Baja Alta+Muy Alta
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
38
%
¿Qué capacidad de decisión tiene usted como director en cada una de las siguientes dimensiones o áreas?
Muestra total n = 582
% muy baja + baja (2 mayores puntuaciones)
Contratación y despido de docentes
Definir las remuneraciones de su equipo directivo y docente
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
78.7
12.3 9.1
64.554.9
18.8
61.246.7 37.3 42.3
55.9
30.5
55.2
31.1
56.8 49.6
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
96.0
55.5
27.3
86.3 83.1
57.479.1 78.3 74.0 71.0
83.0 74.0 78.5 74.1 79.4 75.7
* * * * * * * *
* * * *
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 8: Directores tienen una opinión mayoritariamente positiva
sobre los docentes de su propio establecimiento, pero reconocen
dificultad de contratar buenos docentes.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
40
%
¿Con qué frecuencia se dan las siguientes situaciones al interior de este establecimiento?
Muestra total n = 582
4.3 4.5 4.0 1.9 2.9
51.0 50.0
20.4 20.8 24.2 24.16.0
25.3 19.9
59.1 54.6 44.5 57.0
55.2
6.0 7.013.4 17.4 24.4 14.133.2
0.9 2.22.7 2.7 2.9 2.7 2.7 3.1 3.3
13.7 17.5
Nunca Pocas veces Algunas veces Casi siempre Siempre No responde
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
41
%
A su juicio, ¿Cuán preparados están los profesores de este establecimiento para enseñar a sus alumnos?
Muestra total n = 582
Muy mal Mal Regular Bien Muy bien No responde0.2 1.2
30.8
56.2
11.30.3
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
63.3 70.595.5
65.4 64.8 72.7 67.5 63.0 71.8 69.9 65.4 58.8 70.1 62.2 68.6 69.6
% muy bien + bien
* *
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
42
%
En el mercado laboral actual, ¿Qué tan difícil es contratar buenos profesores para su establecimiento?
Muestra total n = 582
Muy fácil Fácil Ni fácil ni difícil Difícil Muy difícil No responde
0.7 1.716.0
57.6
17.56.5
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED
0 - 300 301 - 600
601 y más
MUJ HOM RM Otras REG
hasta 49 50 a 60 61 y más
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
74.4 76.2 77.3 72.9 71.880.7
68.978.8 78.5 73.2 76.8 79.4 73.8 77.8 77.1 71.3
% muy difícil + difícil
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 9: Directores reconocen y valoran apoyo educativo que reciben de parte de distintos
agentes públicos y privados del sistema escolar.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
44
% Si %
¿Ha sido apoyado por alguna de las siguientes instituciones para mejorar el trabajo educativo de su establecimiento en los últimos dos años?
Muestra total n = 582
Sostenedor
Supervisión MINEDUC
Asistencia Técnica Educativa
Universidad o centro académico
Empresa
Otro
80.6
70.3
52.6
34.9
21.6
12.4
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
45
% Si %
¿Ha sido apoyado por alguna de las siguientes instituciones para mejorar el trabajo educativo de su establecimiento en los últimos dos años?
Muestra total n = 582
Dependencia Niveles Tamaño Sexo Región Edad
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED 0 - 300 301 -
600601 y más MUJ HOM RM Otras
REGhasta
49 50 a 60 61 y más
Sostenedor 70,4 95,2* 77,3 75,7 84,5 88,6* 74,8 80,4 87,0* 80,9 80,4 80,9 80,5 86,7 79,4 77,4
Supervisión MINEDUC 75,6* 67,0* 22,7 74,5* 69,0 61,9 74,3* 74,5* 60,5 66,5 73,5 59,5 73,4* 69,6 69,5 72,2
Asistencia Técnica Educativa 53,4 52,4 27,3 57,3* 39,4 49,4 48,1 56,5 54,2 53,3 51,6 57,3 51,2 58,5 51,1 48,7
Universidad o centro académico 32,1 37,0 54,5 28,0 52,1* 40,9* 25,2 35,3 45,8* 38,6 31,7 28,2 36,8 36,3 34,3 33,0
Empresa 26,2* 13,2 36,4* 17,8 47,9* 19,3 22,3 21,2 22,6 21,3 22,2 10,7 24,8* 17,8 22,9 25,2
Otro 13,3 10,6 18,2 11,5 18,3 12,5 12,6 12,0 13,6 13,2 11,8 9,9 13,1 13,3 10,5 18,3
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
46
%
¿Cómo evalúa ese apoyo?
Muestra total n = 582
Empresa
Universidad o centro académico
Supervisión MINEDUC
Asistencia Técnica Educativa
Sostenedor
Otro
52.2
53.8
57.1
57.5
62.9
69.3
34.5
24.8
13.5
17.2
12.9
21.6
Muy malo+malo Muy bueno+bueno- Autoridades Locales (17%)- Fundaciones (46%)- Fuerzas Armadas (10%)- Servicios de Salud (10%)- SENDA Chile (7%)- Congregaciones religiosas (10%)
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 10: Se mantiene la caracterización habitual de los
directores (docentes con experiencia y estudios postgrado), pero se detecta cierta renovación
en el cargo para sector municipal.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
48
%
Edad – años de experiencia como director – años como director en la escuela – como llegó a director del establecimiento
Caracterización de los directores y su contexto
Muestra total n = 582
Edad
0 - 6 7 - 12 13 y más No responde Total
37.327.0
33.2
2.6
26 - 49 50 - 60 61 y más No responde
23.2
54.1
19.8
2.9
Años de experiencia como director en general
- MUN PS PP MUJ HOM RM Otras REGtotal Tipo de dependencia establecimiento Sexo Region
23.915.6
35.4 31.8 27.820.5
32.021.5
55.8 60.348.9
54.5 58.6 53.3 53.1 56.5
20.4 24.115.7 13.6 13.7
26.214.8
22.0
EdadHasta 49 50 - 60 61 y más
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
49
%
Años como director en la escuela – Como llegó a director del establecimiento
Muestra total n = 582
- MUN PS PP MUJ HOM RM Otras REGtotal Tipo de dependencia establecimiento Sexo Region
38.5 40.535.4
45.536.8 40.0 41.5
37.6
26.431.6
20.4
9.1
27.9 25.016.2
29.435.1
27.8
44.2 45.5
35.3 35.042.3
33.0
Años de experiencia en la escuela0 - 3 4 - 6 7 y más
- MUN PS PP MUJ HOM RM Otras REGtotal Tipo de dependencia establecimiento Sexo Region
48.9
75.6
14.227.3
40.756.1
42.051.0
39.8
18.7
67.354.5
44.036.2
46.637.8
5.4 0.012.8 9.1 9.0 2.3 4.6 5.75.8 5.7 5.8 9.1 6.3 5.3 6.9 5.5
Como llegó a a directorProceso de selección de personal o concurso público Por invitación directa del sostenedor o directorio Soy sostenedor (o dueño) del establecimiento y su director Otro
**
*
***
*
*
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
50
%
Título, post-título y áreas de especialización
Muestra total n = 582
Posee algún título Tipo de título
Post – título (%Si)Área de especialización
Título en educación Título en otra área No responde
96.9
.5 2.6
Título universitario en educación general básica
Título universitario en educación media
Título de profesor normalista
Otro
Título profesional de profesor (instituto profesional)
No responde
Título universitario en educación de párvulos
43.337.8
6.24.02.62.72.4
Diplomado Postitulo
Magister
Doctorado
80.1
59.5
2.6
47.3
16.2 16.5.2 6.5 13.4
43.1
7.9 7.2 .9 9.531.4
1.2 1.0 .7 .019.1
78.0Diplomado Postitulo Magister Doctorado
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
51
%
Título, post-título y áreas de especialización
Muestra total n = 582
Dependencia Sexo Región
MUN PS PP MUJ HOM RM Otras REG
Diplomado Post-título 87,7 70,0 77,3 78,7 82,0 71,0 82,7
Magíster 61,4 56,4 72,7 66,2 54,2 66,4 57,4
Doctorado 2,8 2,2 4,5 2,6 2,6 0,0 3,3
Diplomado Postitulo
Magister
Doctorado
80.1
59.5
2.6
Posee post-título (%de sí)
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Clave 11: Directores tienen alta motivación y sentido de auto-
eficacia, a pesar de condiciones de trabajo exigentes en que se
desempeñan.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
53
%
Equipo directivo
Muestra total n = 582
¿tiene equipo directivo? Cuantas personas componen equipo
Participación en el equipo directivo (%Si) Selección del equipo directivo
Sí No No responde
81.6
17.2
1.2
Director
Jefe UTP o Coordinador académico
Inspector
Otro
Representantes de docentes
Sostenedor
79.7
79.4
58.8
30.6
27.5
20.1
23.9 32.5 24.7 18.9
1 - 3 4 - 5 6 y más No responde
33.7 32.6
14.4 19.2
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
54
%
Selección y participación del equipo directivo
Muestra total n = 582
Participación en equipo directivo (% en que participan)
- MUN PS PP MUJ HOM RM Otras REGtotal Tipo de dependencia establecimiento Sexo Region
29.4
37.9
20.3
28.622.6
35.931.6
28.7
40.0 39.1 41.5
33.3
41.538.8 37.6
40.8
30.5
23.0
38.2 38.1 35.9
25.330.8 30.4
Selección de equipo directivo
No pude seleccionar Pude seleccionar a algunos integrantes Pude seleccionar a todos los integrantes
* **
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
55
%
Considerando un mes promedio, ¿Qué porcentaje de su tiempo dedica a cada una de las siguientes actividades?
Muestra total n = 582
Otra
Realización de clases
Relación con agentes externos (MINEDUC, sostenedor, asistencia técnica, otras escuelas)
Relación con apoderados y alumnos
Trabajo de coordinación con el equipo directivo
Trabajo técnico-directo con los docentes
Gestión de Recursos Humanos, financieros, materiales y tareas administrativas
7.4
7.6
10.3
17.3
20.6
20.6
21.1
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
56
%
¿Cómo califica usted los siguientes aspectos de su trabajo como director en este establecimiento?
Muestra total n = 582
Su carga de trabajo
Su nivel de estrés y agotamiento
Tiempo disponible para estudiar y prepararse
18.6
28.2
26.3
79.9
63.1
4.0
1.2
1.07.7
68.9
Muy bajo(a) + bajo(a) Adecuado(a) Alto(a) + muy alto(a) No responde
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
57
%
¿En cuál de los siguientes tramos se encuentra su sueldo líquido mensual?
Muestra total n = 582
Menos de $500.000
De $500.001 a $750.000
De $750.001 a $1.000.000
De $1.000.001 a $1.200.000
De $1.200.001 a $1.500.000
Más de $1.500.000
No responde
1.27.7
29.4 28.019.8
13.2.7
Dependencia Niveles Matrícula Sexo Región Edad
MUN PS PP SOLO BAS
SOLO MED
BAS y MED 0 - 300 301 -
600601 y más MUJ HOM RM Otras
REGhasta
49 50 a 60 61 y más
Menos de $500.000 ,9 1,8 1,2 1,1 2,9 ,5 1,5 1,0 2,3 ,9 2,2 1,0 ,9
De $500.001 a $750.000 6,2 9,7 9,1 11,5* 1,4 3,4 15,0* 6,0* 1,1 9,9 5,9 6,1 8,2 12,6* 7,6 2,6
De $750.001 a $1.000.000 34,3 25,1 9,1 37,7* 22,5 18,2 40,3* 31,5* 16,4 30,5 28,8 23,7 31,0 38,5* 29,8* 16,5
De $1.000.001 a $1.200.000 34,0* 22,0 13,6 30,5 32,4 22,2 27,7 28,3 27,1 28,7 27,8 26,7 28,4 17,8 30,8* 34,8*
De $1.200.001 a $1.500.000 18,8 21,6 13,6 15,6 28,2 24,4 11,7 20,7* 28,8* 17,6 21,9 17,6 20,4 13,3 18,7 29,6*
Más de $1.500.000 5,9 19,8* 54,5* 3,4 15,5 30,7 2,4 13,0* 26,6* 11,8 14,7 23,7* 10,2 15,6 12,1 15,7
No responde ,9
* Diferencias estadísticamente significativas entre categorías del banner, con un 95% de confianza
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
58
%
¿Cuál es su grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones sobre usted?
Muestra total n = 582
Le gusta ser director
Le gusta trabajar en este establecimiento
Cuenta con las competencias necesarias para cumplir con las exigencias de este cargo
Cuenta con un equipo directivo adecuado para sacar adelante este establecimiento
Es poco lo que usted como director puede hacer para mejorar el trabajo de los docentes
Es poco lo que usted como director puede hacer para mejorar el desempeño académico de los alumnos
-1.4
-1.2
-1.2
-16.3
-79.0
-80.6
94.7
96.6
94.8
69.2
11.2
9.8
Muy en desacuerdo+En desacuerdo De acuerdo+Muy de acuerdo
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
59
III. CONCLUSIONES
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
Conclusiones y discusiones • Directores son voz autorizada e informada en materia
educacional, aunque parecen no sentirse representados por organizaciones principales del quehacer educativo. Necesidad de fortalecer las instancias de organización y la participación de los directores en marco de la actual reforma educativa.
• Visión crítica de la situación educacional actual, del gobierno y sobre todo de los últimos ministros son parte del diagnóstico que los directores realizan. Al mismo tiempo tienen opiniones distintas sobre el futuro, con un grupo importante optimista. Existe una relativa mejor evaluación entre directores de regiones v/s RM.
• Directores distinguen claramente a las políticas que más y menos efecto tienen en la calidad de la educación.
• Opinión clara sobre prioridades para el futuro: énfasis debe ponerse en función docente en sus distintas dimensiones. Sin embargo, también apoyan también cambios en temas clave como desmunicipalización y fin del lucro –no participando de la dicotomía con que se ha planteado el tema en el debate público.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
61
• Existe un quiebre entre visión general del tema docente y opinión situada en su establecimiento (“mis docentes” v/s “los docentes en Chile”…).
• Responsabilización por mejora y convivencia forman parte de mandato actual de directores, y se valoran los apoyos recibidos para ello (SEP). Esta responsabilización debiese entrar en tensión con atribuciones débiles en elementos claves para promover mejora, al menos en sector municipal (gestión de recursos humanos, financieros y decisión de apoyos para el mejoramiento).
• Evaluación positiva de programa de formación directores de excelencia. Sin ambargo, la alta carga de trabajo y poco tiempo para estudiar son un llamado a avanzar en modalidades de formación alternativas (situadas en el trabajo).
• Identidad, compromiso y valoración de función directiva de los actuales directores, a pesar de dificultades y restricciones para su desempeño, es un activo a resguardar por parte del sistema.
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES
3. Apoyos deben centrarse en condiciones/recursos para liderar
mejora y requiere de participación del propio director en su selección y usos…
Resultados 1era Encuesta: “La Voz de los Directores”
Facultad de Educación Universidad Diego Portales
Enero, 2014
1era Encuesta NacionalLA VOZ DE LOS DIRECTORES