SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAASIGNATURA ESTATAL “Patrimonio cultural y natural del Estado de México”

INFORMESEGUNDO BLOQUE

ASESOR METODOLÓGICO/DOCENTE: IRMA MONTIEL MARIN ZONA ESCOLAR: S058SUBDIRECCIÓN REGIONAL: ATLACOMULCO 01

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓNEXPERIENCIAS EN EL DISEÑO DEL

MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL

PROGRAMA

RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL

DE EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL ALUMNO

-El programa se realiza en forma vivencial y los alumnos adquieren los conocimientos de mejor manera.-La competencia a favorecer en este programa es la del reconocimiento, valoración, cuidado y preservación del patrimonio cultural y natural de la entidad; la adquisición de esta competencia repercute en la toma de decisiones presentes y futuras, en beneficio de la comunidad y la promoción del Estado.El programa favorecerá en el alumno el desarrollo de la presente competencia por medio de la movilización de diferentes capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores; al desarrollar y fortalecer un sentido de identidad, partiendo de la identificación de rasgos, características, tiempo y un contexto propio, regional y nacional; estos elementos permitirán generar un acercamiento con su identidad.

-La implementación de material didáctico más cercano y tangible a los alumnos permite que exista un mayor interés por aprenden y adquirir los conocimientos de la materia: Patrimonio Cultural y Natural del Estado de México.

-Existe mayor participación de los alumnos, asumiendo una actitud de respeto y tolerancia hacia el patrimonio cultural y natural en el cual se encuentra y desarrolla como miembro de la sociedad.

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Identificación de similitudes y diferencias de los programas: Estado de México: su riqueza… Patrimonio cultural …SIMILITUDES DIFERENCIAS

-Ambos programa contiene cinco bloques de estudio, cada uno de ellos específica el título del bloque, los ámbitos de estudio, competencia que se favorece, aprendizajes esperados y contenidos. El programa está diseñado para trabajarse en tres horas semanales, sumando 120 horas anuales, considerando los siguientes

-En ambos programas se desarrollan los contenidos para el logro de los aprendizajes esperados, tomando en consideración los aspectos más relevantes, que permiten delimitar el estudio del patrimonio cultural y natural.

Cultural: Los aportes culturales legados por el ser humano, a través de la construcción de centros ceremoniales, templos, obras literarias, canciones, poesías, danzas, pinturas, esculturas, proyecciones arquitectónicas que contribuyen a la formación de la identidad mexiquense.

Natural: Determina las interacciones del ser humano con la naturaleza desde una perspectiva del conocimiento, cuidado y preservación del patrimonio natural, dirigido a promover el desarrollo sustentable.

Económico: Establece las relaciones de producción para la generación de bienes de consumo, haciendo un uso racional del patrimonio que contribuya a la sustentabilidad.

Social: Referente a la interacción del ser humano con sus semejantes teniendo como contexto lo natural para crear cultura.Político.- Participación de los organismos gubernamentales, no gubernamentales y de la sociedad civil en la conservación del patrimonio cultural y natural.

-Hace mayor énfasis en el cuidado y conservación del Patrimonio Cultural y Natural del Estado de México.

- El programa de Patrimonio Cultural Y Natural del Estado de México se presenta atendiendo tres aspectos: la necesidad de sustituir el programa “Estado de México: su riqueza natural y cultural”; continuar con el ofrecimiento de los medios para construir y mantener el vínculo de identidad y pertenencia entre los estudiantes del Estado de México y, que los docentes promuevan el desarrollo de competencias para el cuidado del patrimonio cultural y natural de la entidad.

- El programa de Patrimonio Cultural Y Natural del Estado de México establece estrategias didácticas que coadyuven a que los alumnos comprendan el significado de los bienes patrimoniales culturales y naturales, para lograr con ello que conozcan, aprecien y disfruten el patrimonio de la entidad, con un sentido de pertenencia y así contribuir al desarrollo de la sociedad mexiquense.

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IDENTIFICACIÓN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA.IMPLICACIONES RETOS PERSPECTIVAS

-Es un nuevo programa de estudio.

-Se tienen que innovar nuevas estrategias de enseñanza- aprendizaje.

-Se debe de tomar en cuenta nuevos materiales de estudio e investigación.

-Los maestros tendremos presente las diferencias económicas, sociales y culturales a las que se enfrentan hoy en día los estudiantes, para establecer estrategias didácticas que coadyuven a que los alumnos comprendan el significado de los bienes patrimoniales culturales y naturales, para lograr con ello que conozcan, aprecien y disfruten el patrimonio de la entidad, con un sentido de pertenencia y así contribuir al desarrollo de la sociedad mexiquense.

-Se presenta atendiendo tres aspectos: la necesidad de sustituir el programa “Estado de México: su riqueza natural y cultural”; continuar con el ofrecimiento de los medios para construir y mantener el vínculo de identidad y pertenencia entre los estudiantes del Estado de México y, que los docentes promuevan el desarrollo de competencias para el cuidado del patrimonio cultural y natural de la entidad.

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EVIDENCIAS

Vo. Bo.

____________________________________________SUPERVISOR ESCOLAR

SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA

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