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Edición No. 4 Agosto 1, 2014Reporte Austin

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PALABRA DE MAESTRO por Montserrat Garibay

Calificando a las escuelas de Austin

ALTO AL BULLYINGALTO AL BULLYINGALTO AL BULLYING

REPORTE AUSTIN (ISSN Pendiente), Volúmen 1, Número 4, Agosto 2014. Publicada 12 veces al año por Tarro Media. Todos los dere-chos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial sin previa autorización. RE-PORTE AUSTIN es propiedad de Tarro Media. Oficinas ejecutivas, editoriales y de publi-cidad: Austin, Tx. Servicios al consumidor (512) 731-0886 o contacto@reporteaustin.com. Para suscribirse a nuestras ediciones digitales o para reimpresiones, incluidas las electrónicas contacto@reporteaustin.com. IMPRESA EN EE.UU.

DIRECTORIO

Mario Tapia

Marcela Rodarte

Susana AlverdiMontserrat Garibay

Elías HermidaAlejandra Polcik

Gloria VeraDr. Santiago Zamora

Leticia GalarzaDirectora de Arte

Director General y Editorial

Directora Administrativa

CARTA DEL EDITOR 2Es

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. En tu ´Smartphone´busca en la tienda de aplicaciones (igual funciona para

iPhones, Android o Blackberry) un QR Reader o Lector de QR. Hay varias op-

ciones, la mayor parte de ellas gratuita.

Una vez que has elegido y hayas bajado la aplicación, ábrela y te pedirá que muestres en la cámara el QR Code. Sólo necesitas enfocar bien dentro del recuadro y la aplicación te dirá que ha encontrado información. Sigue el link y encontrarás

mapas, videos, audios, cupones, concursos y mucha más información de acuerdo con el QR Code. Así de simple, disfruta y vive REPORTE AUSTIN más allá de sus páginas.

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AustinReporte AGOSTO 2014

e vuelta a la realidad. A partir del 25 de agosto, miles y miles de niños y adolescentes volverán o iniciarán clases en nuestra ciudad. Lejos empiezan a quedar los recuerdos de las vacaciones y todo comenzará a forjarse un poco más serio. Y es que con las tareas, la compra de útiles

escolares, el conocer a los nuevos maestros, revisar que la ropa del año pasado ya no le queda a la hija y ver la cuenta de ahorros disminuir por cada uno de los gastos que el regreso a clases significa, pues a cualquiera se le va la sonrisa.

Pero el momento es mágico. En especial para nuestros hijos. ¿Recuerdas aquel primer día de clases cuando aún eras niño? Esa revolución entre nervios, miedo, un poco de flojera, emoción, curiosidad. Sí, sí, todo eso se acaba al segundo o tercer día. Pero ese momento en que los vemos entrar por las puertas de la escuela, tal y como una vez entramos nosotros, se vuelve algo mágico.

Pero también es serio. Los hispanos en este país tenemos un problema en el tema de la educación. Sí, hemos aumentado nuestro números de hispanos que se inscriben en universidades. Sí, también, el número de niños hispanos ahora es mayor en buena parte del distrito escolar de Austin. Pero aún la deserción escolar es muy alta. Muchos, demasiados, de nuestros niños y adolescentes inician clases, pero no llegan a la gradu-ación. Razones son muchas. Pero la principal inicia dentro de la casa. La motivación para pasar barreras y obstáculos que se puedan presentar en la larga carrera

que es estudiar y graduarse en una universidad.Por ello, aprecio mucho la colaboración para esta

edición de Montserrat Garibay, quien además de ser una excelente activista a favor de los inmigrantes, es también vicepresidenta de Education Austin, el sindicato de maestros de Austin. Ella nos escribe sobre recomendaciones desde el punto de vista de los maestros para que nuestros hijos tengan un buen año escolar. También agradezco la colaboración de Alejan-

dra Polcik del Austin Community College sobre la importancia de la diversidad es-colar. Además de las letras de la Abogada Gloria Vera y de Marcela Rodarte que en esta edición habla sobre un tema muy importante: el bullying.

La mayor parte de los hispanos llega-mos a los Estados Unidos en búsqueda de una vida mejor. Y no hay nada mejor que el ver a nuestros hijos con mejores oportunidades que las que tuvimos no-

sotros. Por eso el primer día, y el último de clases, serán de los más importantes en nuestras vidas. Tratemos de disfrutarlos, pues. Ojalá y algo sirva esta edición para ello.

Cualquier comentario escríbeme a mtapia@ reporteaustin.com. k

Mario TapiaDirector Editorial

DColaboradores

a crisis en la frontera, con miles de niños indocumentados en-trando a este país ha fomentado discusiones en todo el país sobre una solución a lo que se ha llamado una crisis huma- nitaria. Más de 55 mil niños no acompañados han sido deteni-dos, según datos oficiales, en la

frontera suroeste, con más de 40 mil en el Valle del Río Grande.

Mucho se ha escrito sobre el tema, pero poco sobre los posibles beneficios por los cuales estos niños podrían ser elegibles bajo las leyes de inmigración en vigor. Por ejemplo: estos niños deberán de ser investigados apropiadamente para determinar si son elegibles para algunos de los beneficios tales como Estatus Inmigrante Especial para Juveniles (SIJS); Visa U para víctimas de ciertos crímenes; la Visa T para ciertas víctimas de tráfico humano; Asilo por tener miedo a regresar a su país; y también para determinar si son beneficia-rios de una petición familiar, bajo la cual podrían tramitar residencia legal permanente. Este tipo de análisis será difícil tomando en consideración

la gran cantidad de niños detenidos, el límite de recursos gubernamentales, sociales y legales para poder hablar con cada niño.

Una de las soluciones recientemente imple-mentadas por el gobierno, es acelerar las citas de corte para los niños que han sido detenidos, con la intención de repatriarlos a su país. Este es un cambio significante. La política anterior no daba prioridad a estos casos, resultando en que pasaban varios años antes de que tuvieran un cita en la corte de migración. Mientras esto sucedía, los niños permanecían en el país, y durante este tiempo podían asesorarse legalmente para pedir beneficios migratorios.

Sin acción de parte del Congreso, el gobierno tendrá que hacer lo que pueda para mover dinero de otros programas y tratar de lograr más coo- peración de ramos privados o gobiernos estatales y locales para hospedar y proveer servicios a los niños.

Con más de 25 años de experiencia en ase-sorar a inmigrantes, sé que tarda tiempo y pacien-cia para ganar la confianza del inmigrante, y poder discutir incidentes traumáticos y a veces muy penosos para poder determinar si existe un be-

neficio para la persona. No se puede esperar que los oficiales de inmigración, ni los jueces, ni abogados voluntarios, enfrentados con tantos niños, puedan hacer este tipo de evaluación rápidamente.

La solución adecuada requiere más que inte- reses políticos y posiciones polémicas; requiere la cooperación dentro del gobierno federal, estatal y local, organizaciones religiosas y comunitarias, e individuos, para poder tratar a los niños como refugiados mientras se formalizan otras soluciones adecuadas. También requiere activismo más vigoroso de parte de organizaciones e indivi- duos, para dejarle saber al Congreso que la nación requiere una reforma migratoria, lo que sería la manera más eficaz para resolver este y muchos otros problemas de inmigración. Este activismo se deberá de manifestar no solamente en llamadas, cartas y mensajes electrónicos a miembros del Congreso del país, sino que también en acción para lograr votos en las elecciones próximas para los candidatos que apoyan tal reforma.

Inmigrantes elegibles para solicitar su ciudada-nía deberán de hacerlo para que puedan votar en tales elecciones. Cada voto cuenta. k

LOS RETOS DE LA CRISIS HUMANITARIAPor la Abogada Gloria Vera

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3 INMIGRACIÓN AustinReporteAGOSTO 2014

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TU SALUD 4AustinReporte AGOSTO 2014

Por Dr. Santiago Zamora

l verano aún no termina. Y los padres necesitan cuidar a los niños, espe-cialmente cuando salen de su casa a pasear en los parques que tengan muchas hierbas o pasto grande. La primera recomendación que les doy es tener mucho cuidado con el poison ivy o hiedra venenosa. El simple contacto

con esta planta trae reacciones casi inmediatas. Si no se pudo prevenir y presentan irritación, la piel se pone roja y con formación de glóbulos con fluido o comezón, les su-giero aplicar crema con hidrocortisona al uno por ciento, dos veces al día y mantener la piel limpia.

Las altas temperaturas de la temporada, por supues-to que invitan al agua, pero si van a la piscina, recuerden proteger los oídos para que no se infecten usando tapones de hule.

También es importante el no dejar que los niños salgan en las tardes o noches sin aplicar repelente de

insectos. Los mosquitos, por pequeños que sean, pueden resultar en un verdadero problema, especialmente si las lesiones se infectan. En ese caso, limpie los piquetes con agua tibia y aplique Neosporin crema o pomada.

A las infecciones producidas por piquetes de insec-to, especialmente las de mosquitos, se les dice impéti-go. El impétigo es una infección en la piel que es muy contagiosa y se puede presentar en piernas, brazos, cara o cualquier parte de la piel expuesta al insecto. Los niños son los más afectados. Para el impétigo se aplica Neosporin dos veces al día con un buen resulta-do. A la bacteria responsable se le llama estreptococo y responde bien a los antibióticos, especialmente a la penicilina.

Por último, recuerde que al sol también hay que tenerle respeto. Para prevenir quemaduras graves, no hay nada mejor que siempre aplicar bloqueador solar. Aplicar con frecuencia, cada dos o tres horas.

Ahora sí, a disfrutar del resto del verano. k

Cuidando a los niños en verano

EPara mayor consulta, visita al Dr. Santiago Zamora en su nueva ubicación 7408 Cameron Rd. Suite A o llama al 512-459-7275.

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POR:

MAR

CELA

RODA

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¡ANÚNCIATE CON NOSOTROS, LLAMA AL (512) 731-0886! 6AustinReporte AGOSTO 2014

AustinReporte7 EDUCACIÓN AGOSTO 2014

uando vamos a la escuela lo que más disfrutamos es la con-vivencia con los compañeros que después de un tiempo se vuelven amigos. Desde niños, crecemos aprendiendo las palabras y las conductas de nuestros compañeritos del

jardín de niños, aprendemos a apreciar diferentes costumbres y hasta tradiciones.

Los que venimos de otros países traemos con nosotros las costumbres y el lenguaje de nuestras tierras con gran orgullo para compartirlos con otros. La mayoría desde pequeños festejan el Halloween y el Día de los Muertos, el Día de Acción de Gracias y el 5 de Mayo. En las fiestas igual sirven y aprecian las hamburguesas estadunidenses, al igual que los sabrosos tacos mexicanos.

La población actual de Austin consiste de una diversidad de nacionalidades, creencias y orien- taciones sexuales, y no es extraño ver festivales musicales con bandas de todas partes del mundo e infinidad de personas con varias nacionalidades y etnicidades logrando así que esta ciudad sea una de las más cosmopolitas y diversas del país.

Desgraciadamente, existen las percepciones

erróneas, que se convierten en prejuicios, y poste-riormente en fobias que mantienen a la sociedad en un estado de hostilidad constante. Por eso es importante educar a los niños desde pequeños hacia la diversidad, enseñándoles que ésta es un componente que enriquece a las sociedades haciéndolas multiculturales.

La educación es el elemento clave para abrir las puertas de la diversidad cultural. En muchas universidades de Estados Unidos se han implementado planes de diversidad o centros multiculturales que promueven y celebran la diversidad estudiantil. Estos programas y centros de diversidad promueven las oportunidades de expresión individual, y le dan voz a los grupos

menos representados, para fomentar un ambiente estudiantil abierto a todo tipo de propuestas. En Austin Community College, esta diversidad permite a los estudiantes a exponerse a muchas posibilidades de aprendizaje y existen oficinas, programas y eventos que crean y promueven la diversidad.

“ACC está desarrollando una oficina de diver-sidad estudiantil que crea y promueve eventos y programas para impulsar la diversidad estudiantil,” dijo el Dr. Richard Armenta, vicepresidente de la Oficina de Éxito Estudiantil. “Es importante que los estudiantes vean sus diferencias cómo característi-cas únicas que les dan ventajas para ser exitosos en su vida académica, y que se sientan cómodos y seguros de estudiar aquí.”

Este concepto de diversidad inspira a que todos los estudiantes de ACC tengan la oportuni-dad de empezar y llegar lejos, no sólo aprendien-do de los libros y de los maestros, sino de toda la variedad de amigos y experiencias que enriquecen su vida universitaria.

Para mayor información sobre programas y eventos de diversidad comuníquese con Alejandra Polcik, al 512-223-7953 o visite el sitio austincc.edu/offices/diversity-and-inclusion. k

Aprendiendo a aceptar nuestras diferencias

CPor Alejandra Polcik / ACC

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AustinReporte 8¡REPORTAJE ESPECIAL!AGOSTO 2014

CALIFICANDO A LAS ESCUELAS DE AUSTINmpecemos con la verdad: no es fácil tener la oportunidad de elegir la escuela a la que nuestros hijos irán. Ya sea por lo costosas que son las escuelas privadas, como por la dificultad de desplazarnos -y llevar a nuestros hijos- a escuelas lejanas. Así, es generalmente el Distrito

Escolar el que nos indica la escuela que “nos toca” y que depende del lugar en el que vivimos. Desde un punto de vista general, no habría mayor problema. Al

menos que las escuelas sean en su mayoría malas en nuestra área.

Es difícil el determinar qué hace a una escuela de alto o bajo rendimiento. Los maestros, la atención a los estudiantes, las instalaciones, el número de estudiantes graduados. Hay estudios, varios, sobre el tema. Pero hay una organización que se encarga de calificar a las escuelas de todo Texas. Se trata de la organización Child at Risk o Niños en Riesgo.

Hace cuestión de unas semanas, este grupo dio a conocer sus más recientes evaluaciones sobre

las escuelas del estado. Son tan detallistas que han calificado a casi todas las escuelas públicas de Texas, incluyendo las de Austin. Y en una rápida revisión, uno puede confirmar una premisa poco halagadora: la diferencia entre buenas y malas escuelas además se da por geografía.

El Este y el Oeste de Austin están divididos por mucho más que la Interestatal 35. Y lo mismo sucede con las escuelas del Distrito. Según Child at Risk, las 15 mejores escuelas están todas -sólo hay una excepción-, al oeste de la 35. Por el contrario, las escuelas de más

Por Redacción / Reporte Austin

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PRIMARIAS MEJOR CALIFICADAS

PRIMARIAS

PEORCALIFICADAS

SECUNDARIAS

MEJOR CALIFICADAS

PREPARATORIAS

MEJOR CALIFICADAS

PREPARATORIAS

PEOR CALIFICADAS

SECUNDARIAS

P E O RCALIFICADAS

1. Texas Preparatory School2. Canyon Creek Elementary (Round Rock ISD)3. Laurel Mountain Elementary (Round Rock ISD)4. Spicewood Elementary (Round Rock ISD)

5. Lakeway Elementary (Lake Travis ISD)6. Elsa England Elementary (Round Rock ISD)7. Clayton Elementary (Austin ISD)8. Casis Elementary (Austin ISD)

1. Decker Elementary (Manor ISD)2. Norman Elementary (Austin ISD)3. The East College Prep Academy4. Hornsby-Dunlap Elementary (Del Valle ISD)

5. Hillcrest Elementary (Del Valle ISD)6. McDade Elementary (McDade ISD)7. Science Hall Elementary (Hays CISD)8. Brown Elementary (Austin ISD)

1. Canyon Vista Middle (Round Rock ISD)2. Lake Travis Middle (Lake Travis ISD)3. James Garland Walsh Middle (Round Rock ISD)4. Four Points Middle (Leander ISD)

5. Gorzycki Middle (Austin ISD)6. Canyon Ridge Middle (Leander ISD)7. Cedar Valley Middle (Round Rock ISD)

1. Pearce M S (Austin ISD)2. Mendez M S (Austin ISD)3. Dobie M S (Austin ISD)

4. Garcia Middle (Austin ISD)5. Martin M S (Austin ISD)6. Dailey Middle (Del Valle ISD)

10. Armando Chapa Middle (Hays CISD)

10. Lake Travis H S (Lake Travis ISD)

1. Liberal Arts and Science Academy (Austin ISD)2. Nyos Charter School3. Westlake H S (Eanes ISD)

4. Chaparral Star Academy5. Westwood H S (Round Rock ISD)6. Wimberley H S (Wimberley ISD)

2. Katherine Anne Porter School3. Manor H S (Manor ISD)4. Reagan H S (Austin ISD)

5. Travis H S (Austin ISD)6. Eastside Memorial at the Johnston (Austin ISD)7. Lehman H S (Hays CISD)

1. LBJ High School (Austin ISD)

AustinReporte9 ¡REPORTAJE ESPECIAL! AGOSTO 2014

CALIFICANDO A LAS ESCUELAS DE AUSTINlas escuelas del estado. Son tan detallistas que han calificado a casi todas las escuelas públicas de Texas, incluyendo las de Austin. Y en una rápida revisión, uno puede confirmar una premisa poco halagadora: la diferencia entre buenas y malas escuelas además se da por geografía.

El Este y el Oeste de Austin están divididos por mucho más que la Interestatal 35. Y lo mismo sucede con las escuelas del Distrito. Según Child at Risk, las 15 mejores escuelas están todas -sólo hay una excepción-, al oeste de la 35. Por el contrario, las escuelas de más

bajas calificaciones están todas al este, incluyendo varias de los distritos escolares de Manor, Jarrell, Hays y Del Valle.

A pesar de esto, no hay un indicador oficial que de-signe a las escuelas como buenas o malas. Hay números y los números siempre son fríos. Un estudiante puede tener una experiencia completamente distinta a los números y mucho depende, en realidad, del apoyo y educación que recibe además en su casa y con su familia. Al escoger una escuela -o la zona en que se planea vivir-, es fundamental recordar que cada historia es distinta.

Por Redacción / Reporte Austin

PRIMARIAS MEJOR CALIFICADAS

9. Hill Elementary (Austin ISD)10. Patsy Sommer Elementary (Round Rock ISD)

9. Jarrell Elementary (Jarrell ISD)10. Oak Meadows Elementary (Manor ISD)

5. Gorzycki Middle (Austin ISD)6. Canyon Ridge Middle (Leander ISD)7. Cedar Valley Middle (Round Rock ISD)

8. West Ridge Middle (Eanes ISD)9. Hill Country Middle (Eanes ISD)10. Kealing Middle (Austin ISD)

4. Garcia Middle (Austin ISD)5. Martin M S (Austin ISD)6. Dailey Middle (Del Valle ISD)

7. McDade El (McDade ISD)8. The East Austin College Prep Academy9. Manor Middle (Manor ISD)

10. Armando Chapa Middle (Hays CISD)

10. Lake Travis H S (Lake Travis ISD)

4. Chaparral Star Academy5. Westwood H S (Round Rock ISD)6. Wimberley H S (Wimberley ISD)

7. Bowie H S (Austin ISD)8. Dripping Springs H S (Dripping Springs ISD)9. McNeil H S (Round Rock ISD)

5. Travis H S (Austin ISD)6. Eastside Memorial at the Johnston (Austin ISD)7. Lehman H S (Hays CISD)

8. Crockett H S (Austin ISD)9. Elgin H S (Elgin ISD)10. Lanier H S (Austin ISD) k

Por Montserrat Garibay (Vicepresidenta para Empleados Certificados - Education Austin).

Un buen comienzo escolar es imperativo para que los estudiantes tengan un año escolar exitoso. Es importante que las familias establez-can buena comunicación y una relación de cooperación con los ma- estros y administradores de las escuelas desde el primer día de clases. Es importante enfatizar que los padres de familia son los primeros maestros de sus hijos. Los padres de familia son un ejemplo importante para los hijos porque ellos conviven diariamente. Los padres de familia y familiares les enseñan hábitos esenciales como ser amables, respe- tuosos, lavarse los dientes, vestirse, etc. Comparto con ustedes conse-jos para el principio de año:

• Su hijo(a) debe de dormir por lo menos 8 horas diariamente. Esto les

ayudará a estar listos para aprender.• Lea con su hijo(a) diariamente antes de irse a dormir.• Su hijo(a) debe de tener una dieta saludable y debe de hacer ejerci-

cio diariamente.• Su hijo(a) debe de acudir todos los días y llegar a la escuela.• Presentarse al maestro(a) de su hijo(a) para establecer buena

comunicación.• Comunicarse por lo menos una vez por semana o una vez al mes

con los maestros(as) para saber acerca del aprovechamiento educativo de su hijo(a).

• Ser voluntario en la clase de su hijo(a) por los menos una vez al mes.• Preguntarle a los maestros(as) si pueden ayudarles a preparar mate-

riales para la clase.• Su hijo(a) debe de tener un lugar asignado en casa para hacer la

tarea . Esto le ayudará a crear una rutina y ser responsable.• Asegúrese llevar a su hijo(a) al doctor con regularidad para que se

mantenga saludable.• Sea voluntario en la clase o escuela de su hijo(a) por los menos una

vez al mes.• Limite el tiempo que su hijo(a) utiliza para ver la televisión, video-

juegos y la computadora.• Platique diariamente con su hijo(a) acerca de lo que pasa día a día

en la escuela.• Anime a su hijo(a) a participar en actividades después de la escuela.

(ir a la biblioteca, ir al parque, etc.)Establecer comunicación entre padres de familia y maestros ayuda a

los estudiantes a tener confianza, ser independientes y responsables con sus tareas, proyectos escolares y la asistencia. k

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AustinReporte 10¡REPORTAJE ESPECIAL!AGOSTO 2014

Mucho se ha debatido el que en los Estados Unidos la educación Preescolar gratuita está li- mitada. Aunque existe evidencia de la ventaja que les da a los niños llegar preparados a la escuela primaria con educación preescolar, son pocos los niños que tienen el privilegio de estar en preesco-lar ya sea proporcionado por el gobierno o priva-do. Incluso cuando existen otros programas que ayudan a los papás a pagar parte de la colegiatura en preescolar privado como los que se encuentran enlistados en la página de internet del Departa-mento de Protección a los Niños de Texas (Texas Department of Child and Protective Sevices).

Cuando los padres están listos para registrar a sus hijos en un programa preescolar deben pensar en lo siguiente. ¿Qué es importante para usted: que la escuela esté cerca o que sea de buena

calidad? Haga una cita y visite la escuela, haga preguntas que sean importantes para su familia.

Investigue si el preescolar tiene buena reputa-ción. Páginas como Yelp y Facebook le ayudarán a darse una mejor idea de la opinión de los padres. Haga su propio juicio ya que un padre molesto puede desprestigiar a una institución y la razón puede ser personal más que real. Lo que para un padre es una desventaja, para el otro puede ser una ventaja.

Investigue qué características son las que hacen de un preescolar un lugar bueno para sus hijos. Pá-ginas como la de la Asociación Nacional del Cuida-do de la Familia (NAEYC) desarrollan estándares que califican si un preescolar es bueno o no. Usted puede ir a la página de internet e informarse.

Por último, recuerde que usted es el primer

maestro de sus hijos. Ellos cambiarán cada año de maestro en la escuela pero usted estará ahí siempre para motivarlo, guiarlo y enseñarle la importancia de la educación. Lea con sus hijos diariamente. Si no tiene suficientes libros vaya a la biblioteca pública. A los niños les encanta tener su propia tarjeta de la biblioteca. Lean las cajas de cereales, la información en las etiquetas de comida. En general platiquen mucho con sus hijos. Platicar desarrollará su lenguaje y le ayudará en su desarrollo educativo. k

Los beneficios de la educación preescolarPor Susana Alverdi (Directora de Preescolarte).

Susana Alverdi es directora de Preescolarte, preescolar de inmersión en español. Tiene 10 años de experiencia como maestra y tiene una maestría

en educación. Su pasión son los niños.

AustinReporte11 ¡ANÚNCIATE CON NOSOTROS, LLAMA AL (512) 731-0886! AGOSTO 2014

NEGOCIOS 12AustinReporte AGOSTO 2014

ste artículo lo estoy escribi-endo al término de hacer un viaje de 9 horas en avión. 9 horas sin internet, 9 horas sin llamadas de teléfono, 9 horas con mi computadora, un cuaderno y un libro. Todo ese tiempo libre de email y redes

sociales. Mi concentración para trabajar du-rante mi viaje fue casi absoluta. ¿Te lo puedes imaginar? Mi enfoque estuvo destinado única y exclusivamente a una sola tarea a la vez.

Y así lo aproveché. Al principio me costó trabajo pero cada vez fue más sencillo hacerme a la idea de que no había hacia dónde brincar. Que tenía que seguir adelante hasta el final porque no había opción de checar mi Facebook o Twitter o ver si alguien me había respondido algún correo o texto. Nada, yo solo conmigo mismo.

Mi concentración fue creciendo hasta que comprobé que podía trabajar mucho más rápido y lograr los objetivos que quería en una misma sentada. Ahí me di cuenta (otra vez) que las personas estamos constantemente expuestos a las armas de distracción masiva y

que éstas sabotean nuestra productividad pero especialmente, la calidad de nuestro trabajo.

Bueno pues aquí te presento acciones muy concretas y muy efectivas para minimizar el riesgo y blindarte contra las armas de distrac-ción masiva.

1. Coloca tu teléfono a una distancia en la que te debes levantar de tu silla para consul-tarlo. Esto reduce drásticamente el número de veces que lo consultas.

2. Haz “logout” de Facebook en tu com-putadora. No me importa si usas Facebook para tu empresa o no, lo más probable es que no necesitas consultar cada 2 minutos tu muro. Al hacer “logout” te estarás forzando a poner tu correo y contraseña cada vez y eso también te disuadirá de estarlo viendo constantemente.

3. No respondas llamadas telefónicas que no necesitas contestar. Para eso es el identifica-dor de llamadas, para que le des prioridad a las comunicaciones que son relevantes en ese mo-mento. Una llamada de tu familia es importante pero quizá a horas de oficina no es relevante. Pídeles que te manden mensaje cuando necesiten algo; si no, que respeten tu horario.

Fíjate cómo no te estoy pidiendo que saques de tu vida herramientas como el teléfono, redes sociales o el correo electrónico ¡y menos a tu familia o amigos! Lo único que quiero que te quede claro es que se trata de un juego de números; en la medida en la que reduzcas en algún porcentaje las armas de distracción masiva, la cantidad, pero espe-cialmente la calidad, de tu trabajo se verán incrementadas.

Intenta hacerlo sólo una semana y mide los resultados. Una vez que demuestres tu verdadero potencial va a ser muy difícil que regreses a lo de antes.

Para terminar, recuerda lo que dijo alguna vez el gran Bruce Lee:

“El guerrero exitoso es una persona normal con enfoque tipo láser” .k

Armas de distracción masivaPor Elías Hermida

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Conviértete en Miembro de la Comunidad de empresarios que habla español en SoyTuCoach.com

AustinReporte13 CALENDARIO COMUNITARIO AGOSTO 2014

AGOSTO AGOSTO

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Con este calor, no te puedes perder del 8 Festival Anual de Austin del Helado. Así como lo lees. Juegos, concursos, actividades para toda la fa-milia, música en vivo y, por supuesto, mucho helado. El evento es en Fiesta Gardens (2101 Jesse E. Segovia St.) de 10am. a 7pm. Niños menores de 8 años entran gratis. Para mayores, el boleto cuesta $10. Más información en www.austinicecreamfestival.com.

Las vacaciones se van acabando, pero no por ello las diversiones. Y más cuando son gratuitas y para toda la familia como la exhibición de la película “Bajo la Misma Luna” con Kate del Castillo y Euge- nio Derbez y que forma parte de la serie de Películas Gratis de la Biblioteca Pública de Austin. La película estará en la biblioteca Southeast (5803 Nuckols Crossing Rd). La función inicia a las 2pm. Gratis. Para más informes: (512) 974-8840.

El Distrito Escolar de Aus-tin te invita a su evento por Regreso a Clases en donde podrás aprender acerca de los servicios del Distrito Escolar y orga-nizaciones comunitarias que pueden ayudar a tus hijos y familia a tener un gran año escolar. Austin Convention Center (500 E. Cesar Chavez St.) a partir de las 9am y hasta las 12pm. Gratis. Para más información: www.austinisd.org/bash.

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Continúa en el Centro Cultural México-Americano Emma S. Barri-entos (600 River St.) el ciclo Cine de Oro con películas del inigualable Mario Moreno ´Cantinflas’. Este día presentarán “El Analfabeta” que trata sobre una carta que le cam-biará la vida a Cantinflas. El único problema es que no sabe leerla. La función es a las 9:30am, es gratuita y se recomienda llamar para apar-tar lugar al (512) 974-3789. k

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CONSEJOS DE MAMÁ 14AGOSTO 2014

n pocos días finalizarán las vacaciones de verano, millones de pequeños regresan a las aulas escolares y otros tantos descubrirán por primera vez ese entorno que los mantendrá

lejos de casa por ciertos años. Para la angustia de los padres de familia, “El sándwich de Mariana” (cortometraje mexicano que retrata una secuencia de un ejemplo del `bullying´ y que puedes

encontrar en nuestra página de Facebook) no es más que una realidad actual a la que tenemos que hacer frente como comunidad.

La definición del acoso `bullying´ varía dependiendo de la fuente; sin embargo, todas coinciden que el acoso se clasifica en tres tipos: físico, social y verbal. Una encuesta de Centros para el Control y Prevención de Enfermedades en Estados Unidos, da a conocer que el 28 por ciento de los alumnos que cursan del noveno al doceavo

grado escolar presentaron algún tipo de acoso en el año 2013, tan sólo en los casos reportados.

Con el acceso que tienen niños y adolescentes a la tecnología se ha desarrollado también el `cyber-bullying´ en el que a través de las redes sociales, mensajes de texto, o correos electrónicos se publican comentarios negativos y/o vergon-zosos para los afectados.

Los acosadores tienden a ser acosados en casa por algún familiar o son testigos de acoso hacia

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Reporte Austin

Por Marcela RodartePor Marcela RodartePor Marcela RodartePor Marcela Rodarte

AustinReporte15 CONSEJOS DE MAMÁ AGOSTO 2014

Por Marcela RodartePor Marcela RodartePor Marcela RodartePor Marcela Rodarte

algún miembro de la familia, aunque en muchos casos no siempre ocurre de esta forma. Los que son acosadores por lo general son violentos o agresivos, no respetan las reglas, y desean llamar la atención de sus padres, así como la aceptación del público por sentirse superiores o diferentes a los demás.

Por su parte, los que sufren acoso son cata-logados por los acosadores como diferentes, ya sea en su forma de vestir, preferencia sexual, raza étnica o estado físico. Los acosadores los toman también por tímidos o débiles.

En ambos casos, tanto acosadores o acosados presentan indicadores claves que tienes que tener en cuenta para hacerle frente y poder solucionar la situación. Ya sean reportes por parte de sus maestros, o padres de familia en los acosadores; así como la falta de interés por asistir a la escuela,

golpes inexplicables, depresión, o cambios de humor en los acosados, entre otros.

Para detener un acto de acoso, habla con tus hijos sobre cómo decir “basta” de forma tranquila a un acosador, alejarse de él para prevenir una agresión y nunca enfrentarlo físicamente. Inscríbe-los o practica actividades que desarrollen una au-toestima y seguridad positiva. Es importante que te involucres en los programas de prevención de su escuela. Platica con los profesores y directores si crees que tu hijo sufre o practica el acoso, ellos podrán indicarte cuáles son los pasos a seguir. No enfrentes a otros padres de familia, eso ocasio- nará que las cosas se salgan de control. Si crees que tu hijo está en peligro y en el plantel no ob-tuviste la ayuda adecuada, habla con el Departa-mento de Educación Estatal o con las autoridades locales.

En el caso del “cyber-bullying” es necesario que estés más al pendiente sobre lo que publica tu hijo en las redes sociales y lo que recibe por estos medios, de esta forma podrás actuar más rápido ante cualquier ataque.

La educación y los valores que aplicas en tu hogar diariamente contribuyen en gran medida a la forma en que tus hijos se involucran de manera positiva o negativa con las personas en su entorno. Recuerda que ellos son un reflejo de tu persona. Si tú estás acostumbrada a dirigirte a gritos a ellos u otras personas, a expresarte negativamente de otros en redes sociales y minimizar el trabajo de los demás, es muy probable que ellos hagan lo mismo.

Buen inicio de año escolar para ti y tus hijos. Búscanos en Facebook como Reporte Austin, espero también tus comentarios en mrodarte@reporteaustin.com ¡Hasta la próxima! k

Una encuesta de Centros para el Control y Prevención de Enfermedades en Estados Unidos, da a conocer que el 28 por ciento de los alumnos que cursan

del noveno al doceavo grado escolar presentaron algún tipo de acoso en el año 2013, tan sólo en los casos reportados.