Educación Ambiental

Medio AmbienteMedio Ambiente

Conjunto de factores físicos, Conjunto de factores físicos, químicos, biológicos, sociales y químicos, biológicos, sociales y

culturales capaces de causar efectos culturales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo directos o indirectos, en un plazo

corto o largo, sobre los seres vivos y corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.las actividades humanas.

Naciones Unidas, Naciones Unidas,

Estocolmo (1972)Estocolmo (1972)

Factores que influyenFactores que influyen

Físicos : relieve, temperatura, presencia Físicos : relieve, temperatura, presencia de agua …de agua …

Químicos: salinidad, pH del agua, Químicos: salinidad, pH del agua, concentración de Oconcentración de O2 2 y CO y CO 2, etc.2, etc.

Biológicos: relaciones entre los seres Biológicos: relaciones entre los seres vivos, principalmente por el alimentovivos, principalmente por el alimento

Sociales y culturales: exclusivo de la Sociales y culturales: exclusivo de la especie humana. Ej: asentamientosespecie humana. Ej: asentamientos

En todos los tiempos, el hombre ha En todos los tiempos, el hombre ha utilizado el medio ambiente para utilizado el medio ambiente para

satisfacer sus necesidades. satisfacer sus necesidades.

¿Qué obtiene el hombre del ¿Qué obtiene el hombre del medio?medio?

Recurso naturalRecurso natural

Cantidad total de materiales existentes en Cantidad total de materiales existentes en la Tierra que puede llegar a tener un valor la Tierra que puede llegar a tener un valor económico (forestales, minerales, económico (forestales, minerales, energéticos …)energéticos …)

Renovables: pueden sustituirse al mismo Renovables: pueden sustituirse al mismo ritmo que se consumen (bosques, bancos ritmo que se consumen (bosques, bancos de peces, etc.)de peces, etc.)

No renovables: una vez agotados No renovables: una vez agotados desaparecen por completo (combustibles desaparecen por completo (combustibles fósiles, minerales, etc.)fósiles, minerales, etc.)

Usos de la naturaleza por el Usos de la naturaleza por el hombrehombre

Sin transformación del entorno: fase caza/ Sin transformación del entorno: fase caza/ recolecciónrecolección

Con transformación limitada del entorno: Con transformación limitada del entorno: fase agrícolafase agrícola

Con transformación generalizada del Con transformación generalizada del entorno: fase industrialentorno: fase industrial

La Revolución Industrial marcó un La Revolución Industrial marcó un hito significativo al producir un hito significativo al producir un

cambio importante en la cambio importante en la economía, originándose así un economía, originándose así un

aumento notable en la aumento notable en la contaminación del aire y del agua.contaminación del aire y del agua.

El avance de la tecnología, la aplicación El avance de la tecnología, la aplicación de plaguicidas, fertilizantes, el aumento en de plaguicidas, fertilizantes, el aumento en el consumo de energía eléctrica, el abuso el consumo de energía eléctrica, el abuso en el uso de los medios de transporte, la en el uso de los medios de transporte, la superpoblación, el desplazamiento del superpoblación, el desplazamiento del hombre a las ciudades y la mayor hombre a las ciudades y la mayor urbanización junto con la industrialización, urbanización junto con la industrialización, agravaron aún más los problemas agravaron aún más los problemas ambientales.ambientales.

El hombre modifica el medio ambiente

AGUABIODIVERSIDAD ATMÓSFERA

SUELOS

Contaminación hídricaSobreexplotación

Obras de infraestructura

Flora y fauna amenazadaIncendios

Pérdida de biodiversidadSobreexplotación

Uniformización paisajística

Contaminación del aire Contaminación acústica

ErosiónDesertización

ContaminaciónResiduos

Alterac. paisaje

Provocando

La degradación ambiental tiene La degradación ambiental tiene diversos efectos perjudicialesdiversos efectos perjudiciales

Nocivo para la salud del ser humano.Nocivo para la salud del ser humano. Reduce la productividad económica y, en Reduce la productividad económica y, en

general, si el mundo se hace más rico el medio general, si el mundo se hace más rico el medio ambiente se empobrece.ambiente se empobrece.

Para las generaciones futuras se empeora su Para las generaciones futuras se empeora su situación ambiental, social y económica a causa situación ambiental, social y económica a causa de las decisiones tomadas en economía, en de las decisiones tomadas en economía, en política y en la educación.política y en la educación.

4 Olas en el ambientalismo4 Olas en el ambientalismo

Proteccionistas Proteccionistas (protección flora, fauna y paisaje)(protección flora, fauna y paisaje)

Conservacionistas Conservacionistas (protección hábitats)(protección hábitats)

Grupos ecologistas Grupos ecologistas (acciones más radicales)(acciones más radicales)

Desarrollo Sostenible Desarrollo Sostenible (economía y justicia (economía y justicia ambiental) ambiental)

Conferencias y Organismos Conferencias y Organismos InternacionalesInternacionales

Conferencia de la Biosfera (París, 1968)Conferencia de la Biosfera (París, 1968) Programa MABPrograma MAB ““la utilización y la conservación de los la utilización y la conservación de los

recursos deben ir unidos”recursos deben ir unidos” Conferencia de las Naciones Unidas sobre Conferencia de las Naciones Unidas sobre

Medio Ambiente (Estocolmo, 1972)Medio Ambiente (Estocolmo, 1972) PNUMAPNUMA Foro sobre Medio AmbienteForo sobre Medio Ambiente

Estrategia Mundial para la Conservación Estrategia Mundial para la Conservación (1980)(1980)

Nuestro futuro en común o Informe Nuestro futuro en común o Informe Brundtland (1987)Brundtland (1987) Usó por primera vez el término Desarrollo Usó por primera vez el término Desarrollo

SostenibleSostenible

Cumbre de Río o CNUMAD (1992)Cumbre de Río o CNUMAD (1992) Convenio sobre cambio climáticoConvenio sobre cambio climático Convenio sobre la biodiversidadConvenio sobre la biodiversidad Documento sobre los bosquesDocumento sobre los bosques Programa 21 Programa 21 (Plan de acción Global para la protección y (Plan de acción Global para la protección y

conservación de spp y m.a. )conservación de spp y m.a. )

Declaración de RíoDeclaración de Río

Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (Johannesburgo, 2002)Sostenible (Johannesburgo, 2002)

UNESCO Y EL PNUMA UNESCO Y EL PNUMA ESTABLECEN EL PROGRAMA ESTABLECEN EL PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN 1975, QUE SE HA AMBIENTAL EN 1975, QUE SE HA CONVERTIDO EN UNA CONVERTIDO EN UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA PENSAR LA PARA PENSAR LA REORIENTACIÓN DE LOS REORIENTACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOSSISTEMAS EDUCATIVOS

E.A. según la UNESCOE.A. según la UNESCO

Proceso que consiste en reconocer Proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con el objeto valores y aclarar conceptos con el objeto de fomentar aptitudes y actitudes de fomentar aptitudes y actitudes necesarias para comprender la relación necesarias para comprender la relación entre el hombre, su cultura y el ambiente. entre el hombre, su cultura y el ambiente. Comprende además la práctica en la toma Comprende además la práctica en la toma de decisiones y en la elaboración de un de decisiones y en la elaboración de un código de comportamiento con respecto a código de comportamiento con respecto a las cuestiones ambientales.las cuestiones ambientales.

“ “La educación ambiental es La educación ambiental es aquella educación que busca aquella educación que busca generar valores, aptitudes y generar valores, aptitudes y actitudes para resolver los actitudes para resolver los problemas ambientales”problemas ambientales”

Dr. Arturo CurielDr. Arturo Curiel

Diferenciamos entre:Diferenciamos entre:

Cultura ambiental (conocimiento sobre Cultura ambiental (conocimiento sobre temas ambientales)temas ambientales)

Educación ambiental (toma de conciencia Educación ambiental (toma de conciencia sobre los problemas del entorno, ética sobre los problemas del entorno, ética ambiental)ambiental)

Educación ambiental permite:Educación ambiental permite:

DESARROLLAR CAPACIDADES Y VALORES QUE DESARROLLAR CAPACIDADES Y VALORES QUE MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA

INTERVENIR EN EL ENTORNO LOCAL, REGIONAL Y INTERVENIR EN EL ENTORNO LOCAL, REGIONAL Y NACIONALNACIONAL

CONSERVAR LOS RECURSOS NATURALES, LA CONSERVAR LOS RECURSOS NATURALES, LA DIVERSIDAD CULTURAL Y BIOLOGICA DEL DIVERSIDAD CULTURAL Y BIOLOGICA DEL AMBIENTEAMBIENTE

Objetivos de la Educación Objetivos de la Educación AmbientalAmbiental

Desarrollar capacidades de análisis, Desarrollar capacidades de análisis, reflexión y acción individual y colectivareflexión y acción individual y colectiva

Resolver problemasResolver problemas ConcienciarConcienciar Cambiar actitudes y hábitosCambiar actitudes y hábitos Cambiar comportamientos y valoresCambiar comportamientos y valores

Educación AmbientalPercepción de los usuarios

Educación AmbientalPercepción de los usuarios

Acciones coherentes que debemos tener todos

Acciones coherentes que debemos tener todos

Sirve para concienciar a la gente en busca de un

mundo mejor

Sirve para concienciar a la gente en busca de un

mundo mejor

Enseña como reciclar, reutilizar y reducir

Enseña como reciclar, reutilizar y reducir

Discursos y jueguecitos que no sirven para nada

Discursos y jueguecitos que no sirven para nada

¿A quien compromete la E.A.?¿A quien compromete la E.A.?

A toda la sociedad, a los gobiernos A toda la sociedad, a los gobiernos locales, regionales e locales, regionales e

internacionales.internacionales.

La EA va de lo informal, a lo no La EA va de lo informal, a lo no formal hasta lo formal.formal hasta lo formal.

Educación ambiental informal: Educación ambiental informal: como el proceso que dura toda la como el proceso que dura toda la vida por el cual la persona adquiere y acumula conocimientos, vida por el cual la persona adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes y valores a través de la experiencia diaria y capacidades, actitudes y valores a través de la experiencia diaria y del contacto con el medio.del contacto con el medio.

Educación no formalEducación no formal: Es toda actividad educativa organizada y : Es toda actividad educativa organizada y realizada fuera del sistema formal para impartir ciertos tipos de realizada fuera del sistema formal para impartir ciertos tipos de aprendizaje a ciertos grupos de la población, es decir, lleva una aprendizaje a ciertos grupos de la población, es decir, lleva una instrucción.instrucción.

Educación formal: Educación formal: Es aquella que se incluye dentro de la Es aquella que se incluye dentro de la estructura curricular de los distintos niveles y modalidadesestructura curricular de los distintos niveles y modalidades

educativos para la compresión de los fenómenos ambientales.educativos para la compresión de los fenómenos ambientales.

La EA se enfrenta a:La EA se enfrenta a:

Deterioro ambiental y cultural (huella

ecológica)

Deterioro ambiental y cultural (huella

ecológica)

pobrezapobreza

Justicia y PazJusticia y Paz

CorrupciónCorrupción

Modelos pedagógicos autoritarios y/o poco reflexivos

Modelos pedagógicos autoritarios y/o poco reflexivos

Negligencia y prepotencia de personas

y grupos con poder

Negligencia y prepotencia de personas

y grupos con poder

Pocos materiales didácticos

adaptados al contexto

Pocos materiales didácticos

adaptados al contexto

Estilos de vida consumistas

Estilos de vida consumistas

Distintas visiones de calidad de vida y

desarrollo

Distintas visiones de calidad de vida y

desarrollo

¿Por qué es tan difícil incorporar la EA ¿Por qué es tan difícil incorporar la EA en los contenidos sociales y culturales?en los contenidos sociales y culturales?

Por que pone en evidencia las estructurasPor que pone en evidencia las estructuras

de poder y las dinámicas de cultura socialde poder y las dinámicas de cultura social

que sostiene un cierto estilo de desarrollo.que sostiene un cierto estilo de desarrollo.

El desarrollo de la EA El desarrollo de la EA requiere contemplar no requiere contemplar no

solo elementos solo elementos científicos y científicos y

tecnológicos, sino tecnológicos, sino también socialestambién sociales

Para Eisenberg los problemas Para Eisenberg los problemas ambientales no son solo los ambientales no son solo los

problemas ecológicos como basura, problemas ecológicos como basura, contaminación de los ríos y el aire y contaminación de los ríos y el aire y

la tala de árboles sino también los de la tala de árboles sino también los de índole social-cultural, pobreza, índole social-cultural, pobreza,

inequidad, sobrepoblación, inequidad, sobrepoblación, vinculados a los problemas vinculados a los problemas ecológicos y económicos.ecológicos y económicos.

Educación ambiental y desarrollo sostenible

Enfatiza la necesidad de:Enfatiza la necesidad de:

Equidad y justiciaEquidad y justiciaPPara garantizar los derechos de los pobres y de ara garantizar los derechos de los pobres y de

futuras generacionesfuturas generaciones

Visión a largo plazoVisión a largo plazoAAplica el principio de precauciónplica el principio de precaución

Pensamiento en los sistemasPensamiento en los sistemasComprensión de las interconexiones entre el Comprensión de las interconexiones entre el

medio ambiente, la economía y la sociedad.medio ambiente, la economía y la sociedad.

Paradigma del desarrollo Paradigma del desarrollo sosteniblesostenible

Debe satisfacer las necesidades de la Debe satisfacer las necesidades de la gente de hoy y del mañanagente de hoy y del mañana

Debe resolver el desarrollo del sur y del Debe resolver el desarrollo del sur y del nortenorte

Debe beneficiar tanto a los seres Debe beneficiar tanto a los seres humanos como al resto de los seres vivoshumanos como al resto de los seres vivos

Desarrollo SostenibleDesarrollo Sostenible

Proteger los ecosistemas que nos sustentan de Proteger los ecosistemas que nos sustentan de forma que estén disponibles para el futuro.forma que estén disponibles para el futuro.

Preservar nuestra civilización y las cosas que Preservar nuestra civilización y las cosas que requerimos, perpetuamente, al mismo tiempo requerimos, perpetuamente, al mismo tiempo que incrementamos la calidad de vida de todos.que incrementamos la calidad de vida de todos.

Satisfacer las necesidades de la presente Satisfacer las necesidades de la presente generación, sin perjudicar la necesidad de las generación, sin perjudicar la necesidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades.necesidades.

EL DESARROLLO SOSTENIBLE EL DESARROLLO SOSTENIBLE PRETENDE CREAR UN MODELO PRETENDE CREAR UN MODELO ECONÓMICO CAPAZ DE GENERAR ECONÓMICO CAPAZ DE GENERAR RIQUEZA Y BIENESTAR AL MISMO RIQUEZA Y BIENESTAR AL MISMO TIEMPO QUE PROMUEVE LA TIEMPO QUE PROMUEVE LA COHESIÓN SOCIAL E IMPIDA LA COHESIÓN SOCIAL E IMPIDA LA DESTRUCCIÓN DE LA NATURALEZADESTRUCCIÓN DE LA NATURALEZA

Johannesburgo, Sudáfrica (26 agosto 2002) Johannesburgo, Sudáfrica (26 agosto 2002)

El desarrollo sostenibleEl desarrollo sostenible AAbarca los aspectosbarca los aspectos::

ECONÓMICOECONÓMICO crecimiento del Tercer Mundocrecimiento del Tercer Mundo SOCIALSOCIAL integración y solidaridad entre el integración y solidaridad entre el

norte y el surnorte y el sur AMBIENTALAMBIENTAL preservación de los bienes mundiales de preservación de los bienes mundiales de

todos y regeneración de los recursos todos y regeneración de los recursos naturalesnaturales

SSe preocupa por los problemas a largo plazo mientras e preocupa por los problemas a largo plazo mientras que el actual modelo de desarrollo fundado en una que el actual modelo de desarrollo fundado en una lógica puramente económica se centra en el hoy y en el lógica puramente económica se centra en el hoy y en el ahora. ahora.

La civilización moderna La civilización moderna es insosteniblees insostenible

Deterioro de la vida humanaDeterioro de la vida humana

11 millones de niñ@s mueren cada año 11 millones de niñ@s mueren cada año por causas evitables. En los países más por causas evitables. En los países más pobres, 1 de cada 5, antes de cumplir un pobres, 1 de cada 5, antes de cumplir un año.año.

1.200 millones viven con menos de 1 dólar 1.200 millones viven con menos de 1 dólar al día; 2.800 millones con menos de 2.al día; 2.800 millones con menos de 2.

1.800 millones de personas padecen 1.800 millones de personas padecen malnutrición. 815 millones padecen malnutrición. 815 millones padecen desnutrición.desnutrición.

1.100 millones carecen de agua potable.1.100 millones carecen de agua potable. 325 millones de niños no van a la escuela. 325 millones de niños no van a la escuela.

850 millones de personas son 850 millones de personas son analfabetas.analfabetas.

2.400 millones de personas no tienen 2.400 millones de personas no tienen servicios sanitarios básicos.servicios sanitarios básicos.

Existe una relación Existe una relación directa entre la crisis directa entre la crisis

ambiental y la crisis de ambiental y la crisis de civilización.civilización.

Modificar las pautas de consumo Modificar las pautas de consumo

Impulsar una mayor comprensión de laImpulsar una mayor comprensión de laimportancia de la diversidad de los ecosistemas.importancia de la diversidad de los ecosistemas. Trabajar por tener medidas funcionalesTrabajar por tener medidas funcionaleslocamente adoptadas a problemas ambientales.locamente adoptadas a problemas ambientales. Monitorear mas y mejor el impacto ambientalMonitorear mas y mejor el impacto ambiental Respetar las pautas socioculturales sobre todoRespetar las pautas socioculturales sobre todode los pueblos y utilizar un enfoque de género ede los pueblos y utilizar un enfoque de género eigualdad, en el desarrollo de los programas yigualdad, en el desarrollo de los programas yproyectos.proyectos.

Poner en práctica el desarrollo Poner en práctica el desarrollo sostenible no significa que no sostenible no significa que no se deban explotar los recursos se deban explotar los recursos naturales, sino que debemos naturales, sino que debemos

usarlos adecuada y usarlos adecuada y racionalmente. racionalmente.

Nuestra Huella EcológicaNuestra Huella Ecológica

¿Todos somos igual de ¿Todos somos igual de responsables?responsables?

Un ciudadano medio necesita 2,3 Un ciudadano medio necesita 2,3 hectáreas para producir lo que consume y hectáreas para producir lo que consume y depositar los residuos que genera= 40% depositar los residuos que genera= 40% más de lo sostenible.más de lo sostenible.

Un europeo necesita el doble de la Un europeo necesita el doble de la superficie mencionada.superficie mencionada.

Un estadounidense: 25 veces más.Un estadounidense: 25 veces más.

Un indio: sólo la tercera parte.Un indio: sólo la tercera parte.

El 20% de la gente más rica consume casi El 20% de la gente más rica consume casi el 75% de los recursos naturales.el 75% de los recursos naturales.

La fortuna de los 225 individuos más ricos La fortuna de los 225 individuos más ricos del mundo es igual al ingreso anual del del mundo es igual al ingreso anual del 47% de la población mundial más pobre 47% de la población mundial más pobre (2.500 millones de personas)(2.500 millones de personas)

EEUU consume para el 7% de la EEUU consume para el 7% de la población mundial, ¼ de los recursos de la población mundial, ¼ de los recursos de la TierraTierra

El Consumo Sostenible El Consumo Sostenible no es sólo un tema no es sólo un tema

ambiental, promueve un ambiental, promueve un nivel de vida digno para nivel de vida digno para

todos los seres todos los seres humanos.humanos.

Se espera que la población mundial Se espera que la población mundial aumente un 50% para el 2050aumente un 50% para el 2050

Aumentará la presión sobre los recursos Aumentará la presión sobre los recursos naturales, la biodiversidad y el equilibrio naturales, la biodiversidad y el equilibrio ecológico del planetaecológico del planeta

Debemos cambiar el como vemos los Debemos cambiar el como vemos los recursos y su usorecursos y su uso

(desertización, pérdida de biodiversidad …)(desertización, pérdida de biodiversidad …)

Prioridades del DS:Prioridades del DS:

Educación básica para todos: 6 mil Educación básica para todos: 6 mil millones de dólares, frente al gasto en millones de dólares, frente al gasto en cosméticos en los EEUU: 8 mil millones cosméticos en los EEUU: 8 mil millones de dólaresde dólares

Agua y saneamiento para todos: 9 mil Agua y saneamiento para todos: 9 mil millones de dólares, frente al valor del millones de dólares, frente al valor del consumo de helados en Europa: 11 mil consumo de helados en Europa: 11 mil millones de dólares.millones de dólares.

Salud básica y nutrición en el mundo en Salud básica y nutrición en el mundo en desarrollo: 13 mil millones de $ frente al desarrollo: 13 mil millones de $ frente al dinero gastado en comida de mascotas en dinero gastado en comida de mascotas en Europa y EEUU: 17 mil millones de $.Europa y EEUU: 17 mil millones de $.

Salud reproductiva para todas las Salud reproductiva para todas las mujeres: 12 mil millones de $ frente al mujeres: 12 mil millones de $ frente al consumo perfumes Europa y EEUU: 12 consumo perfumes Europa y EEUU: 12 mil millones de $.mil millones de $.

Pensar globalmente Pensar globalmente pero pero

actuar localmenteactuar localmente

¿Qué le estamos ¿Qué le estamos haciendo al planeta?haciendo al planeta?

Calentamiento globalCalentamiento global

Durante los últimos 100 años, las Durante los últimos 100 años, las temperaturas globales han aumentado temperaturas globales han aumentado alrededor de medio grado centígrado.alrededor de medio grado centígrado.

El planeta se calienta porque los seres El planeta se calienta porque los seres humanos emitimos “gases con efecto humanos emitimos “gases con efecto invernadero” -COinvernadero” -CO22, metano, óxido nitroso y , metano, óxido nitroso y

gases fluorados- de sus fábricas y coches.gases fluorados- de sus fábricas y coches.

Se prevé que las temperaturas promedio Se prevé que las temperaturas promedio de la Tierra se incrementen hasta 5.8ºC de la Tierra se incrementen hasta 5.8ºC hacia finales de siglo.hacia finales de siglo.

Consecuencias: elevación del nivel de los Consecuencias: elevación del nivel de los mares aprox. 90cm, mayor frecuencia y mares aprox. 90cm, mayor frecuencia y severidad de fenómenos meteorológicos severidad de fenómenos meteorológicos extremos.extremos.

““Aquellos que aún afirman que Aquellos que aún afirman que el calentamiento global no se el calentamiento global no se

ocasiona por el efecto ocasiona por el efecto invernadero, resultado de la invernadero, resultado de la actividad humana, están un actividad humana, están un poco como la gente que aún poco como la gente que aún

piensa que la Tierra es plana”piensa que la Tierra es plana”Gerhard Berz, científico.Gerhard Berz, científico.

Protocolo de KyotoProtocolo de Kyoto

Compromiso adquirido por los países Compromiso adquirido por los países industrializados ( excepto EEUU y Japón) industrializados ( excepto EEUU y Japón) para reducir el 2012 las emisiones de COpara reducir el 2012 las emisiones de CO22 en un 5% (respecto a las de 1990).en un 5% (respecto a las de 1990).

Pero será necesario disminuir globalmente Pero será necesario disminuir globalmente 60% las emisiones de CO60% las emisiones de CO22 antes del 2050 antes del 2050 para evitar un cambio catastrófico en el para evitar un cambio catastrófico en el clima.clima.

Agujero en la capa de ozonoAgujero en la capa de ozono

Ozono: gas venenoso a nivel del suelo, Ozono: gas venenoso a nivel del suelo, pero a 25 km, una fina capa de ozono pero a 25 km, una fina capa de ozono rodea al planeta y nos protege de los rodea al planeta y nos protege de los rayos solares.rayos solares.

Absorbe casi toda la luz u.v. del Sol que Absorbe casi toda la luz u.v. del Sol que ocasiona cánceres de piel, enfermedades ocasiona cánceres de piel, enfermedades en los ojos y provoca daños en animales y en los ojos y provoca daños en animales y plantas.plantas.

El agujero de la capa de ozono se encuentra El agujero de la capa de ozono se encuentra sobre la Antártida y crece continuamente.sobre la Antártida y crece continuamente.

Un 10% de la capa se ha destruido.Un 10% de la capa se ha destruido.

Los CFC son los responsables en gran medida.Los CFC son los responsables en gran medida.

Los gases que destruyen la capa de ozono se Los gases que destruyen la capa de ozono se encuentran activos 111 años.encuentran activos 111 años.

Nunca es demasiado tarde para Nunca es demasiado tarde para actuar. La capa de ozono se actuar. La capa de ozono se recuperará si todos utilizamos menos recuperará si todos utilizamos menos sustancias que la destruyen. Pero sustancias que la destruyen. Pero aunque todas esas sustancias se aunque todas esas sustancias se prohibieran mañana, todavía se prohibieran mañana, todavía se necesitarían 40 años para que la necesitarían 40 años para que la capa de ozono se regenerara.capa de ozono se regenerara.

Fuentes de CFCFuentes de CFC

Líquido refrigerante en frigoríficos.Líquido refrigerante en frigoríficos. Aparatos de aire acondicionado.Aparatos de aire acondicionado. Aerosoles y pulverizadoresAerosoles y pulverizadores Extintores Extintores Fabricación de plásticos y espumas Fabricación de plásticos y espumas

expandidas (cojines, colchones, etc.)expandidas (cojines, colchones, etc.) Aislantes en la construcciónAislantes en la construcción Envasado de productos alimenticiosEnvasado de productos alimenticios

Nuestro granito de arena…Nuestro granito de arena…

No utilices aerosoles.No utilices aerosoles. Asegúrate que tu nuevo frigorífico no Asegúrate que tu nuevo frigorífico no

contenga CFC. No tires el viejo, contiene contenga CFC. No tires el viejo, contiene CFC y este gas puede y debe reciclarse.CFC y este gas puede y debe reciclarse.

Reduce el uso de vehículos motorizados. Reduce el uso de vehículos motorizados. Emiten COEmiten CO22 y producen otros gases de y producen otros gases de

efecto invernadero. efecto invernadero.

Lluvia ácidaLluvia ácida

Precipitación acuosa con pH inferior a 5.6Precipitación acuosa con pH inferior a 5.6

Contiene disueltos ácidos sulfúrico y Contiene disueltos ácidos sulfúrico y nítrico nítrico

Provocada por: la utilización masiva de Provocada por: la utilización masiva de combustibles orgánicos que emiten SOcombustibles orgánicos que emiten SO22 y y

NONO22

ConsecuenciasConsecuencias

Acidificación de aguas de ríos y lagosAcidificación de aguas de ríos y lagos

Corrosión de hojas, reducción de crecimiento y Corrosión de hojas, reducción de crecimiento y muerte en vegetalesmuerte en vegetales

Acidificación y empobrecimiento del suelo Acidificación y empobrecimiento del suelo

Efectos sobre la salud humana por nieblas Efectos sobre la salud humana por nieblas bioquímicasbioquímicas

Por un estilo de vida más Por un estilo de vida más sosteniblesostenible

Los cambios en el estilo Los cambios en el estilo de vida deben beneficiar de vida deben beneficiar al planeta tanto como a al planeta tanto como a

ti.ti.

Cómo vivir sin acabar Cómo vivir sin acabar con el planetacon el planeta

BASURABASURA

Cada español genera Cada español genera más de 500 kilos de más de 500 kilos de basura al año.basura al año.

Polietileno: tarda más Polietileno: tarda más de 100 años en de 100 años en descomponerse.descomponerse.

Cerca de 113 mil millones de tazas, 39 mil Cerca de 113 mil millones de tazas, 39 mil millones de cubiertos y 29 mil millones de millones de cubiertos y 29 mil millones de platos se utilizan y se desechan en EEUU platos se utilizan y se desechan en EEUU cada año, y la mitad están hechos de cada año, y la mitad están hechos de plástico.plástico.

La India genera un total de 4.5 millones de La India genera un total de 4.5 millones de toneladas de residuos de plástico.toneladas de residuos de plástico.

Incluso los ordenadores generan residuos Incluso los ordenadores generan residuos peligrosos (plomo, cadmio, mercurio …)peligrosos (plomo, cadmio, mercurio …)

Solución: ¿Incinerar?Solución: ¿Incinerar? Se emite a la atmósfera Se emite a la atmósfera

dioxinas y furanosdioxinas y furanos Deja cenizas y restos Deja cenizas y restos

tóxicos (1/4 de la basura tóxicos (1/4 de la basura quemada)quemada)

Aunque en algunos casos Aunque en algunos casos se reutilice la energía que se reutilice la energía que producen, es más la que producen, es más la que se ahorra al reducir y se ahorra al reducir y reciclar basurareciclar basura

Si no queremos agotar nuestros Si no queremos agotar nuestros recursos naturalesrecursos naturales

Recuperación, reutilización y reciclaje.Recuperación, reutilización y reciclaje. Rechaza embases innecesarios.Rechaza embases innecesarios. Retorna las botellas y envases Retorna las botellas y envases

rellenables, reutiliza.rellenables, reutiliza. Repara en lugar de desechar.Repara en lugar de desechar. Colabora con la recogida selectiva local.Colabora con la recogida selectiva local. Elabora compost con los residuos Elabora compost con los residuos

orgánicos domésticos. orgánicos domésticos.

Esto ayudará a:Esto ayudará a:

Minimizar y evitar mayores daños Minimizar y evitar mayores daños ambientalesambientales

Evitar el uso innecesario de nuestros Evitar el uso innecesario de nuestros recursos naturalesrecursos naturales

Conservar la energía y reducir los niveles Conservar la energía y reducir los niveles de contaminaciónde contaminación

Optimiza la energíaOptimiza la energía

Durante siglos hemos utilizado los Durante siglos hemos utilizado los recursos como si fueran inagotables.recursos como si fueran inagotables.

El uso global de la energía se ha El uso global de la energía se ha incrementado en un 70% en los últimos 30 incrementado en un 70% en los últimos 30 años.años.

La cantidad de petróleo que se consume La cantidad de petróleo que se consume en un año en el mundo, le llevó a la en un año en el mundo, le llevó a la naturaleza 1 millón de años producirlo.naturaleza 1 millón de años producirlo.

Después de los automóviles, la Después de los automóviles, la producción de energía eléctrica es la producción de energía eléctrica es la mayor fuente de contaminación del mayor fuente de contaminación del mundo.mundo.

La calefacción del ambiente y el agua La calefacción del ambiente y el agua suman el 75% del recibo doméstico de suman el 75% del recibo doméstico de combustible.combustible.

Paso a pasoPaso a paso

Apagar con mando a distancia implica un Apagar con mando a distancia implica un consumo del 10% de la energía.consumo del 10% de la energía.

Bombilla de bajo consumo= 80% menos Bombilla de bajo consumo= 80% menos de energía.de energía.

En invierno bajar 1 grado la temperatura= En invierno bajar 1 grado la temperatura= 10% ahorro.10% ahorro.

Utiliza electrodomésticos que se conecten Utiliza electrodomésticos que se conecten a la red de electricidad.a la red de electricidad.

““Una gran cantidad de guerras Una gran cantidad de guerras del siglo pasado se originaron del siglo pasado se originaron

por el petróleo, pero las de este por el petróleo, pero las de este siglo serán por el agua”siglo serán por el agua”

Ahorra el agua, asegura el aguaAhorra el agua, asegura el agua

Se puede pasar sin alimento casi 1 mes, Se puede pasar sin alimento casi 1 mes, pero sólo de 5 a 7 días sin agua.pero sólo de 5 a 7 días sin agua.

Menos del 1% del agua del mundo está Menos del 1% del agua del mundo está disponible para beberla u otros usos.disponible para beberla u otros usos.

2 mil millones de personas no tienen 2 mil millones de personas no tienen acceso al agua potable.acceso al agua potable.

Un hogar medio de 5 personas, en países Un hogar medio de 5 personas, en países industrializados, utiliza 640 litros de agua industrializados, utiliza 640 litros de agua por día.por día.

Agua Agua Con el agua que necesita un campo Con el agua que necesita un campo

de golf, se podría abastecer a una de golf, se podría abastecer a una ciudad de 12.000 habitantes.ciudad de 12.000 habitantes.

El agua es un recurso valioso y El agua es un recurso valioso y limitado: no la derroches! grifos limitado: no la derroches! grifos abiertos innecesariamente, sistemas abiertos innecesariamente, sistemas de riego inadecuados, vertidos de riego inadecuados, vertidos contaminantes …contaminantes …

Una gota por segundo son 30 litros Una gota por segundo son 30 litros al día.al día.

Cómo dar valor al aguaCómo dar valor al agua

Evitar su contaminación.Evitar su contaminación. Promover uso eficiente en viviendas, Promover uso eficiente en viviendas,

colegios, industrias …colegios, industrias … Aprovechar agua reciclada para limpiar Aprovechar agua reciclada para limpiar

calles y regar parques.calles y regar parques. Mantener las conducciones en buen Mantener las conducciones en buen

estado para evitar pérdidas.estado para evitar pérdidas. Promover su uso racional en agricultura.Promover su uso racional en agricultura.

Cerrar el grifo mientras te cepillas los dientes o Cerrar el grifo mientras te cepillas los dientes o enjabonas cacharros.enjabonas cacharros.

Usar cisternas de doble pulsador.Usar cisternas de doble pulsador.

Con economizadores en los grifos se puede Con economizadores en los grifos se puede reducir el gasto de agua a la mitad.reducir el gasto de agua a la mitad.

Esperar a que estén llenos la lavadora y el Esperar a que estén llenos la lavadora y el lavavajillas antes de ponerlos.lavavajillas antes de ponerlos.

El inodoro no es una papelera!El inodoro no es una papelera!

PAPELPAPEL

El 80% de los bosques del El 80% de los bosques del planeta han sido destruidos planeta han sido destruidos o están muy degradados.o están muy degradados.

Y el otro 20% está Y el otro 20% está amenazado!amenazado!

En España consumimos 170 kg de papel En España consumimos 170 kg de papel por persona al año!por persona al año!

Cada año se destruye una extensión Cada año se destruye una extensión equivalente a la Península Ibérica de equivalente a la Península Ibérica de bosques.bosques.

Tu papel es importanteTu papel es importante

Evita el despilfarro de papel, madera …Evita el despilfarro de papel, madera … Utiliza papel reciclado por las dos caras y Utiliza papel reciclado por las dos caras y

recicla el ya usado.recicla el ya usado. Una tonelada de papel reciclado evita la Una tonelada de papel reciclado evita la

tala de 15 árboles, y se ahorran 7.000l de tala de 15 árboles, y se ahorran 7.000l de agua.agua.

Rechaza envases innecesarios, procura Rechaza envases innecesarios, procura no utilizar servilletas, platos y vasos de no utilizar servilletas, platos y vasos de papel.papel.

TÓXICOSTÓXICOS

Diariamente estamos Diariamente estamos expuestos a sustancias expuestos a sustancias tóxicas que afectan a nuestra tóxicas que afectan a nuestra salud.salud.

Están en los lugares más Están en los lugares más insospechados!insospechados!

¿Adivinas dónde se esconde?¿Adivinas dónde se esconde?

Plástico y bandejas de la comida.Plástico y bandejas de la comida. Cacharros de cocina antiadherentes.Cacharros de cocina antiadherentes. Productos de limpieza de tintorerías.Productos de limpieza de tintorerías. Ambientadores y productos de limpieza.Ambientadores y productos de limpieza. Pinturas y barnices.Pinturas y barnices. Insecticidas de uso doméstico.Insecticidas de uso doméstico. Cosméticos, perfumes …Cosméticos, perfumes …

Un futuro sin tóxicosUn futuro sin tóxicos

Evita el uso de sustancias tóxicas Evita el uso de sustancias tóxicas innecesarias.innecesarias.

Busca tiendas de productos biológicos y Busca tiendas de productos biológicos y herbolarios.herbolarios.

Redescubre las ventajas del agua y el Redescubre las ventajas del agua y el jabón.jabón.

Revisa las medicinas y recicla las que no Revisa las medicinas y recicla las que no usesuses

COMIDA: Devorando el Planeta!COMIDA: Devorando el Planeta!

¿Hace falta quemar la ¿Hace falta quemar la Amazonía para hacer Amazonía para hacer

hamburguesas? hamburguesas?

¿Y envenenar los ¿Y envenenar los suelos y el agua para suelos y el agua para

cultivar la tierra?cultivar la tierra?

Sano parar ti, sano para el PlanetaSano parar ti, sano para el Planeta

Los alimentos biológicos son más sanos Los alimentos biológicos son más sanos para ti y para el Planeta.para ti y para el Planeta.

No desperdiciar comida sirve para No desperdiciar comida sirve para aprovechar mejor los recursos.aprovechar mejor los recursos.

Lo que comes hoy influye en tu salud a Lo que comes hoy influye en tu salud a corto y largo plazo: no abuses de dulces corto y largo plazo: no abuses de dulces carnes o grasas. Come más cereales, carnes o grasas. Come más cereales, legumbres, frutas y verduras.legumbres, frutas y verduras.

Evita los alimentos modificados Evita los alimentos modificados genéticamente hasta que se conozca su genéticamente hasta que se conozca su impacto.impacto.

Evita los alimentos fuera de estación y los Evita los alimentos fuera de estación y los que se importan de países lejanos.que se importan de países lejanos.

Procura no consumir carne producida por Procura no consumir carne producida por métodos de cría intensiva.métodos de cría intensiva.

Infórmate de los aditivos nutricionales Infórmate de los aditivos nutricionales identificados con la letra “E” más un identificados con la letra “E” más un número que dan color y sabor artificialnúmero que dan color y sabor artificial

TRANSPORTE

El desplazarnos tiene un elevado coste El desplazarnos tiene un elevado coste humano, social y ambiental:humano, social y ambiental:

Más de la cuarta parte de las emisiones Más de la cuarta parte de las emisiones de COde CO22 en nuestro país. en nuestro país.

Enfermedades respiratorias y cardiacas.Enfermedades respiratorias y cardiacas. Impacto ambiental de autopistas y líneas Impacto ambiental de autopistas y líneas

de alta velocidad.de alta velocidad. Impacto del avión el la capa de ozono…Impacto del avión el la capa de ozono…

De viaje…De viaje…

El turismo es la industria más grande del El turismo es la industria más grande del planeta.planeta.

En el 2015 la mitad de la destrucción En el 2015 la mitad de la destrucción anual de la capa de ozono será por viajes anual de la capa de ozono será por viajes aéreos.aéreos.

Un ejemplo…Un ejemplo…

Un viaje de 5km en automóvil emite 10 Un viaje de 5km en automóvil emite 10 veces más dióxido de carbono por veces más dióxido de carbono por pasajero que un autobús y 25 veces más pasajero que un autobús y 25 veces más que el de un tren.que el de un tren.

El impacto de la contaminación del El impacto de la contaminación del aire:aire:

Causa uno de cada 50 ataques al corazón Causa uno de cada 50 ataques al corazón en Londres.en Londres.

En ciudades como Nueva Delhi y Bombay En ciudades como Nueva Delhi y Bombay equivale a fumar 10 a 20 cigarrillos al día.equivale a fumar 10 a 20 cigarrillos al día.

En Barcelona, Madrid o Zaragoza las En Barcelona, Madrid o Zaragoza las concentraciones de dióxido de nitrógeno y concentraciones de dióxido de nitrógeno y PM10 superan el valor límite.PM10 superan el valor límite.

Tus pasos también cuentanTus pasos también cuentan

Usa el transporte público.Usa el transporte público. Evita sobrepasar los 90-100km/h.Evita sobrepasar los 90-100km/h. El ferrocarril es el transporte más seguro, El ferrocarril es el transporte más seguro,

eficiente y ecológico.eficiente y ecológico. En distancias cortas, pasea.En distancias cortas, pasea.

Conductas para mejorar el medio Conductas para mejorar el medio ambienteambiente

No abusar del uso de la energía eléctricaNo abusar del uso de la energía eléctrica No derrochar los recursos naturales como el No derrochar los recursos naturales como el

aguaagua Evitar la tala de árboles y colaborar con el Evitar la tala de árboles y colaborar con el

mantenimiento de las zonas verdesmantenimiento de las zonas verdes No arrojar basuras fuera de zonas habilitadasNo arrojar basuras fuera de zonas habilitadas Disminuir el uso se insecticidas, plaguicidas y Disminuir el uso se insecticidas, plaguicidas y

abonos.abonos. No usar productos contaminantes como No usar productos contaminantes como

desodorantes en aerosol, nafta de plomo y otrosdesodorantes en aerosol, nafta de plomo y otros

Pequeñas soluciones individualesPequeñas soluciones individuales

Ejemplos sobre consumo energético Ejemplos sobre consumo energético Educar y concienciar a la próxima generación Educar y concienciar a la próxima generación Ajustar la temperatura de los acondicionadores Ajustar la temperatura de los acondicionadores

de aire.de aire. Apagar enseres, luces y aires al salir.Apagar enseres, luces y aires al salir. Utilizar bombillas fluorescentes compactasUtilizar bombillas fluorescentes compactas Comprar enseres “energy saver”.Comprar enseres “energy saver”. ReciclarReciclar Utilizar menos el automóvilUtilizar menos el automóvil

El respeto y el cuidado El respeto y el cuidado del medio ambiente del medio ambiente

parte del seno familiar, la parte del seno familiar, la escuela y los medios de escuela y los medios de

comunicación.comunicación.

Todos somos responsables de Todos somos responsables de frenar el deterioro frenar el deterioro

medioambiental con la medioambiental con la incorporación de nuevos incorporación de nuevos

hábitos y conductas que se hábitos y conductas que se transformen en ejemplos para transformen en ejemplos para

las nuevas generaciones, las nuevas generaciones, forjando un mundo mejor …forjando un mundo mejor …

Gracias por su atención