Relaciones en El Entorno Del Trabajo_Clase 6

Relaciones en el Entorno del Trabajo

Por: Melissa Joan Zevallos Otiniano

“Está formada por una serie de características que utilizamos para describirnos y que se encuentran integradas mediante lo que

llamamos el yo o "sí mismo" formando una unidad coherente”

La personalidad


CLASE ANTERIOR

El carácter de una persona resume la manera en la que esta persona reacciona habitualmente

frente a una situación dada o en cierto tipo de circunstancia o coyuntura. Y la forma de expresar esta manera de reaccionar, es

señalando que la persona posee tal o cual perfil o característica o inclinación.

El carácter


CLASE ANTERIOR

La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y

tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro

cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.

La autoestima


CLASE ANTERIOR

Grados de Autoestima• Tener una autoestima

alta Equivale a sentirse confiadamente apto para la vida, o, usando los términos de la definición inicial, sentirse capaz y valioso; o sentirse aceptado como persona.

La autoestima


CLASE ANTERIOR

La autoestima


Grados de Autoestima• Tener una autoestima baja Es cuando la persona no se siente en disposición para la vida; sentirse equivocado como persona.

CLASE ANTERIOR

La autoestima


Grados de Autoestima• Tener un término medio de

autoestima Es oscilar entre los dos estados anteriores, es decir, sentirse apto e inútil, acertado y equivocado como persona, y manifestar estas incongruencias en la conducta —actuar, unas veces, con sensatez, otras, con irreflexión—-, reforzando, así, la inseguridad.

CLASE ANTERIOR

La comodidad no es autoestima

La autoestima


CLASE ANTERIOR

La autoestima no es competitiva ni comparativa

La autoestima


CLASE ANTERIOR

La autoestima no es narcisismo

La autoestima


CLASE ANTERIOR

Alude al mito de Narciso, amor a la imagen de sí mismo. El Narcisismo es el amor que dirige el

sujeto a sí mismo tomado como objeto.

La autoestima no es narcisismo

La autoestima


CLASE ANTERIOR

La Rueda de la Vida


CLASE ANTERIOR

La Inteligencia


Según Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura.

Propuso varios tipos de inteligencia

CLASE ANTERIOR

Inteligencia emocionalPara Daniel Goleman la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.

La Inteligencia


CLASE ANTERIOR

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos

como personas.

Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un

comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Los valores


CLASE ANTERIOR

La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y

cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social.

Ética


CLASE ANTERIOR

ÉTICA PERSONAL

Ética


http://es.slideshare.net/rahulalvarez1/etica-personal

CLASE ANTERIOR



ÉTICA PROFESIONAL

http://es.slideshare.net/olgamendogarcia/etica-profesional-2055111

Ética


CLASE ANTERIOR



LOS SEIS PASOS PARA DISEÑAR UN PROYECTO DE VIDA ESTRATÉGICO

Paso 1. Conocer nuestras FORTALEZAS y DEBILIDADES

Gerencia de Vida


CLASE ANTERIOR


Paso 2. Define claramente tus objetivos

Gerencia de Vida



Paso 3. Infórmate de todo lo que necesitas para lograrlo

Gerencia de Vida



Paso 4. Busca los recursos que te ayuden a desarrollar tu proyecto.

Gerencia de Vida



Paso 5. ¡Ponte en acción!

Gerencia de Vida



Paso 6. Prémiate por tus pequeños logros

Gerencia de Vida


• Elaborar un PROYECTO DE VIDA con los (6) pasos mencionados. El plan debe ser elaborado para:– Corto plazo: los próximos (6) meses. Elaborar

como máximo (3) metas– Mediano plazo: en (1) año. Elaborar como máximo

(3) metas– Largo plazo: como te ves de aquí a (5) años.

Elaborar como máximo (3) metas.

Evaluación N°1


• Formato: deben decidir alguno de estos formatos:– Papelógrafo: máximo (2) papelógrafos donde indiques

cada uno de los (6) pasos según tus metas. Puedes hacer un mapa conceptual o una gráfica o quizá un dibujo que resuma los (6) pasos.

– Power Point: máximo (7) diapositivas, una por cada paso– Cartulinas: en un máximo de (2) cartulinas escolares

podrás colocar texto e imágenes acerca de cada paso de tu plan de vida

– Impreso: en un máximo de (6) páginas debes desarrollar un plan de vida cumpliendo los (6) pasos indicados

Evaluación N°1


• Fecha de entrega:– Viernes 25/Sept en clase.– En caso de que el trabajo sea un Power Point

deben enviarlo al correo [email protected] y el archivo debe llevar el nombre RELACIONES EN EL ENTORNO DEL TRABAJO_EV1_NOMBRE_APELLIDO como máximo el día viernes 25/sept hasta las 9:00 pm

Evaluación N°1


mailto:[email protected]

• Rúbrica de evaluación:– Cumple con las indicaciones de presentación: (3)

ptos– Cumple con especificar los (6) pasos explicados en

clase: (15) ptos– Cumple con la entrega en la fecha indicada: (2)

ptos. En caso de entregarlo fuera de fecha se restará -(2) ptos.

Evaluación N°1


COMUNICACIÓN ASERTIVA

Se trata de ser firmes en nuestras decisiones de tal manera que no lleguemos la punto de la pasividad (es

decir, cuando permitimos que otros decidan por nosotros, o pasen por alto nuestras ideas y valores)

pero tampoco en el extremo contrario de la agresividad.

Comunicación Asertiva


Mediante la asertividad, podemos comunicarnos de una forma clara y concisa,

haciendo valer lo nuestro ante los demás. Contar con un criterio en la sociedad de hoy es

indispensable para lograr lo que queremos.



Un ejemplo claro de asertividad es el siguiente:

Estás en un restaurante, y pides una comida sin cebolla. El mesero sin embargo, te trae justo la comida que pediste, pero haciendo caso omiso a tu

advertencia, y solicitándola al chef con abundante cebolla. Una persona pasiva, aceptaría la comida con gusto, y la consumiría incluso si no es de su

agrado. Una persona agresiva (el otro extremo de la asertividad) se enojaría y trataría mal al mesero, al chef y a todo el que esté cerca. Sin embargo, una persona asertiva, no se dejaría llevar, ni por la ira, ni por el criterio de otros.

De forma muy educada, le haría saber al mesero que su pedido no fue entregado a satisfacción, y solicitaría lo cambiasen.



Otro ejemplo puede ser:

El adolescente cuyos amigos lo invitan a una fiesta que no quiere ir y acepta. Lo que ocurre es que carece

de asertividad, pues no debería aceptar ir donde no quiere. Ni tampoco, claro, llegar al otro extremo



Comunicación asertiva: Los 5 pasos



https://www.youtube.com/watch?v=itBLSKocD4o



Comunicarse Asertivamente

La comunicación asertiva viene desde nuestra mente subconsciente. En realidad, cuando noscomunicamos asertivamente, estamos dando a entender clara y concretamente nuestro punto de vista y lo que queremos lograr.



Comunicarse Asertivamente

Ser asertivo significa, decir las cosas como son y sin vergüenza, ni temor a lo que los demás piensen.

Una persona homosexual de la cual nadie conozca su condición, no es asertiva. Un homosexual asertivo le diría a la sociedad que

lo es, independientemente de cómo esta pudiere juzgarlo



Comunicación no asertiva:

Hola profesor, verás… no sé si podré presentar el trabajo… Tengo muchas cosas que hacer y no me dará mucho tiempo., ojalá pudiera pero no puedo, puedo intentarlo, podría pero se

me hará difícil y por eso le pido que por favor, si no le es molestia y me haría un gran favor que si por favor me permite entregar el

trabajo un poco más tarde.



Comunicación asertiva:

Hola profesor, me es completamente IMPOSIBLE (recalcar la palabra imposible) entregar el trabajo a tiempo. El motivo es que

tengo 2 trabajos de historia, uno de física, uno de ciencias sociales y además tengo que ir mañana y dentro de 3 días al

médico a 200 km de aquí para un tratamiento nuevo que me va a dejar algo trastocado. Así que por favor, DEME un respiro para que pueda entregarle un excelente trabajo. No se lo pediría si no

fuera algo completamente EXCEPCIONAL.



Caso 1:

En el primer caso de comunicación no asertiva centramos la mayor parte del discurso en pedir perdón, titubear y estar inseguros.



Caso 2:

En el segundo caso resaltamos, una y otra vez la importancia de porque no podemos entregar el trabajo a tiempo y le hacemos entender al profesor nuestra postura con lo cual es mucho más probable que acepte, en caso de que no lo haga podemos insistir una vez más con nuestra comunicación asertiva



Conducta asertiva: di NO cuando quieres decir NO



https://www.youtube.com/watch?v=AMNR3mzgUGk



GRACIAS


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