ReglamentoDeEvaluacion

CORPORACIN MUNICIPAL DESARROLLO SOCIAL LICEO LA PORTADA

REGLAMENTO Y MANUAL DE

PROCEDIMIENTOS VALUATIVOS

2013

Una sana convivencia escolar es una delicada construccin colectiva constituyndose en una responsabilidad de todos

los miembros y actores educativos, sin ninguna excepcin

(Poltica de Convivencia Escolar, Mineduc 2000)

CADA ESTUDIANTE ES PROTAGONISTA DE SU HISTORIA

LICEO LA PORTADA A-22

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

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INDICE

Recomendaciones.2 Disposiciones Generales..3 Sobre Las Evaluaciones...4 Procedimiento Para Establecer Calificaciones Parciales Y Finales De Los(Las) Alumnos(As).....6 Evaluacin Diferenciada..11 De La Promocin..12 De La Eximicin de Asignaturas14 De Los Traslados..14 De Los Certificados Anuales De Estudio...15 Situaciones No Previstas..15 Escalas de Notas y Niveles de Exigencia..16 Cmo construir una Escala de Notas?..............................................................................................32 Modelo de Formato Base de Prueba/Gua35 Modelo de Pauta de Evaluacin para Trabajos de Investigacin..36 Modelo de Pauta de Evaluacin para Disertacin(1)...37 Modelo de Pauta de Evaluacin para Disertacin(2)...38 Modelo de Pauta de Evaluacin para Disertacin Grupal...39 Modelo de Pauta de Evaluacin por Proceso Parcial..40 Modelo de Pauta de Evaluacin para Trabajos Prcticos...41 Modelo de Pauta de Coevaluacin.42 Modelo para Evaluacin Parcial o Final de un Proyecto.43 Modelo de Pauta de Evaluacin para Expresin Corporal.44 Modelo de Planilla de Evaluacin para Bsquetbol 45 Modelo de Pauta de Evaluacin para Salida de Tacos..46 Tabla de Evaluacin de Circuito Fsico..47 Formato Simple para Presentacin de Proyectos48 De la Evaluacin Tradicional (Con Preguntas Tradicionales) a la Evaluacin de Avance de Contenidos, (Con Preguntas Estilo SIMCE)..49 Algo Ms Sobre La Evaluacin Diferenciada53 Sobre Las Evaluaciones Estandarizadas...55 Protocolos Tcnicos De Evaluacin56 Protocolos Para Salidas Educativas...57 Orientaciones Para Una Evaluacin De Proceso.58 Reglamento De Prctica Profesional Y Proceso De Titulacin..59 Modelo De Registro De Supervisin De Prctica61 Modelo De Plan De Prctica Profesional..62 Competencias De Empleabilidad.63 Procedimiento De Ingreso De Estudiantes EMTP De Otro Establecimiento...63



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RECOMENDACIONES

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Se debe avisar, por lo menos, con un mnimo de 48 horas de antelacin la aplicacin de cualquier instrumento evaluativo, sealando claramente los contenidos a evaluar.

2 Todo instrumento de evaluacin a aplicar debe indicar claramente: nombre del profesor, nombre de la asignatura, los contenidos a evaluar, el objetivo del instrumento de evaluacin, el puntaje de cada tem, pregunta o actividad, y el nivel de exigencia. Formato entregado va mail al profesorado.

3 Cada vez que se aplique un instrumento evaluativo, el profesor debe tener otro alternativo con los mismos contenidos y con un grado de exigencia distinto al original (si es que as el profesor estima), en caso que algn(a) alumno(a) incurra en lo sealado en el art. 20 del presente Manual de Procedimientos Evaluativos. El instrumento alternativo debe ser distinto a original, pero considerando los mismos contenidos a evaluar y objetivo. En caso de no contar con un instrumento alternativo y si el profesor estima procedente, puede continuar aplicando el mismo instrumento, pero dejando escrito de su puo y letra, en la misma prueba, el grado de exigencia que aplicar para la nota mnima. Para esto debe utilizar las escalas a disposicin en este Manual.

4 Cada vez que se aplique un instrumento de evaluacin, se debe entregar una copia en UTP para su V B e integrarla al banco de evaluaciones y para tener anticipadamente antecedentes que respalden cada procedimiento evaluativo ante cualquier confusin de parte de alumnos o apoderados.

5 Se debe registrar a tiempo en el calendario de evaluacin las fechas en que aplicar instrumentos de evaluacin, los alumnos no pueden ser evaluados con ms de dos evaluaciones escritas diarias.

6 Un instrumento evaluativo correctamente estructurado considera el tiempo que disponen los alumnos y que el profesor ha estimado para su aplicacin. Procurar no excederse del tiempo para el cual se ha diseado. Si se considera necesario realizar un procedimiento evaluativo por fases se debe dar conocer con anticipacin esta modalidad al grupo curso.

7 Si por razones acadmicas justificadas, se necesita aplicar un instrumento evaluativo a un grupo de alumnos o al curso entero fuera de horario, no olvidar cursar las autorizaciones correspondientes a cada apoderado e informar a Unidad Tcnica y a Unidad de Inspectora General.

8 Se debe dar a conocer a los alumnos(as) con anticipacin la pauta de evaluacin que aplicar a trabajos y disertaciones.

9 Al dar trabajos de investigacin se debe entregar claramente a los(as) alumnos(as) la bibliografa, sitios web u otras fuentes de informacin a la cual ellos puedan recurrir. Si son enviados a lugares fuera del establecimiento cerciorarse con anticipacin que podrn ser atendidos.

10 Al momento de evaluar una disertacin u otro tipo de trabajo que requiera exposicin oral o apoyo grfico, el profesor debe tener en sus manos la Pauta de Evaluacin correspondiente para ir registrando en el momento cada uno de los aspectos que ha considerado evaluar, para posteriormente hacer el anlisis general y registrar la nota definitiva. Este instrumento tambin debe ser conocido previamente por los alumnos.

11 Se debe entregar oportunamente los resultados de la evaluacin aplicada, puesto que no se puede aplicar un nuevo instrumento evaluativo si los(as) alumnos(as) no tienen conocimiento del resultado anterior. Registrar en la pgina correspondiente del Libro de Clases toda evaluacin que planifique aplicar. No se puede aplicar ms de dos evaluaciones escritas en un mismo da, no obstante se puede evaluar, con otro tipo de instrumento, por ej.: disertaciones o trabajos grupales.

12 Si el resultado obtenido en un procedimiento evaluativo, en cuanto al ndice de aprobacin en el logro de los objetivos es inferior a un 75%, se deber: Retroalimentar los contenidos y aplicar un nuevo instrumento, sobre los mismos contenidos, o retroalimentar los contenidos e incorporarlos como parte del siguiente instrumento evaluativo. La nota mxima a alcanzar por esta nueva evaluacin ser 4.0 y/o mantener la mejor nota.

13 El profesor no debe calificar situaciones conductuales, no obstante puede buscar otro tipo de



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estrategias que le permitan evaluar aquellas situaciones que alteren el normal desarrollo de la actividad que realiza o que no se ajuste al proceso de enseanza aprendizaje de acuerdo a como el lo ha planificado. De igual forma no se debe calificar en ausencia sea cual sea la situacin. Todo aquello que escape de sus posibilidades se debe derivar a Unidad Tcnica, Evaluacin es quien deber resolver cada caso o sealar el procedimiento a realizar.

14 Al comienzo de cada ao escolar es recomendable que el profesor seale claramente a todos sus alumnos el sistema que emplear para evaluar cada accin de aprendizaje. Si fuera posible, entregarlos por escrito, de esta forma su procedimiento estar respaldado no solo por este Manual sino que adems por su indicacin directa y oportuna a sus alumnos y a los apoderados.

Ante cualquier otra situacin que no est especficamente clara, recurra a la Unidad Tcnica Pedaggica antes de proceder. A. DISPOSICIONES GENERALES Artculo 1 Para los efectos de las calificaciones y promocin escolar, rige en el Liceo La Portada A-22, un Manual de Procedimientos Evaluativos basado en el Decreto n 112 del 20 de Abril de 1999, para ser aplicado en 1eros y 2dos aos medios, en el Decreto Exento de Evaluacin N 0083 del 06 de Marzo del 2001, para ser aplicado en 3eros y 4 tos aos medios y en el Decreto de Evaluacin N 02169 del 07 de Noviembre del 2007, para la Educacin de Adultos. Artculo 2 Los nuevos lineamientos curriculares establecidos en el decreto Supremo de Educacin n 220 de 1998 y sus modificaciones, hacen necesario actualizar las disposiciones de evaluacin, calificacin y promocin escolar de alumnos de Enseanza Media. Artculo 3 El Director del establecimiento decidir previo conocimiento del anlisis en calidad consultiva y resolutiva del Consejo General de Profesores, la planificacin del proceso de evaluacin y la determinacin de todos los aspectos administrativos complementarios, los cuales debern ser comunicados, antes del inicio del ao escolar respectivo a los apoderados, alumnos y al Departamento Provincial de Educacin. Artculo 4 El ao escolar comprender periodos Trimestrales. B. SOBRE LAS EVALUACIONES



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Artculo 5 Formas, Tipos y Carcter de los Procedimientos Evaluativos: Los(as) alumnos(as) sern evaluados(as) a travs de los siguientes procedimientos para el logro de los Objetivos Fundamentales, Verticales y Transversales. Forma: Las distintas formas de evaluacin que se aplicarn en cada una de las Asignaturas del respectivo plan de estudios, son: Diagnstico: es aquella evaluacin que puede aplicarse al inicio del primer trimestre o al inicio de cada trimestre o al inicio de cada unidad de la asignatura. Su aplicacin permite medir conductas de entrada en los tpicos a tratar. No es calificada. De Induccin: Es una evaluacin que se puede aplicar al inicio de cada trimestre escolar en la cual el docente considera algunos contenidos bsicos de los ltimos dos aos de determinada asignatura o de otras que se puedan considerar previaturas. Los contenidos son reforzados y posteriormente calificados. Formativa: Pretende regular, orientar y corregir el proceso educativo, al proporcionar informacin constante que permitir mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervencin educativa. La intencin de esta prueba es entregar al(a la) docente un panorama general del grupo curso en relacin al nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos al trmino de cada clase o de una unidad, previo a otro tipo de evaluacin. Este antecedente le permitir al docente efectuar un cambio metodolgico o realizar una retroalimentacin de los contenidos tratados. Si se quiere medir el dominio de los contenidos, cmo realizar una evaluacin formativa? -Lanzando una batera de preguntas al grupo curso o a algunos alumnos al azar. -Aplicando un instrumento escrito similar a la evaluacin Sumativa o acumulativa. -Entrevistar personalizadamente a algunos alumnos. Sumativa o Acumulativa: Se aplica a procesos y a productos terminados; no pretende mejorar el objetivo de la evaluacin, sino determinar su vala; complementa la informacin siendo un resultado de las estimaciones, necesario para acciones de certificacin, seleccin, etc. Asigna calificaciones. Diferenciada: Evaluacin que debe aplicarse a los(as) alumnos(as) que tengan dificultades temporales o permanentes para desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje. En cada caso deber presentarse la certificacin de un profesional competente que avale la problemtica del(de la) alumno(a) y su tiempo de duracin. Una vez terminado este perodo, el(la) apoderado(a) debe presentar un nuevo documento que confirme la continuacin de la dificultad temporal o permanente del (de la) alumno(a), por un nuevo perodo. Esta evaluacin debe considerar una estrategia metodolgica que cumpla con los contenidos mnimos necesarios para la evaluacin correspondiente. Tipos: Parciales: Correspondern a las calificaciones coeficiente 1 que el(la) alumno(a) obtenga durante el trimestre, en la respectiva Asignatura. Trimestrales: Corresponder al promedio aritmtico de las calificaciones parciales de cada, obtenidas durante un trimestre. Finales: Correspondern al promedio aritmtico de las calificaciones Trimestrales de las Asignaturas. Carcter:



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Individual: Evaluacin escrita u oral aplicada al grupo curso en general y cada alumno(a) en particular. Duplas: Evaluacin escrita u oral aplicada al grupo curso en general, pero organizando a los alumnos en parejas de acuerdo a algn criterio tcnico especfico. Autoevaluacin: Evaluacin escrita u oral con la que el propio alumno mide su evolucin e inters. El(La) alumno(a) es su propio(a) evaluador(a). Coevaluacin: Evaluacin escrita u oral aplicada, en que grupos se evalan mutuamente e intercambian su papel alternativamente. (Alumnos y profesores, grupos de alumnos(as) entre s). Participativa: Evaluacin que se aplica producto de la participacin en eventos o actividades internas o externas que denoten un aprendizaje adquirido a travs de un proceso de enseanza aprendizaje. Instrumentos para evaluar y/o calificar: Pruebas Escritas: Es un instrumento para evaluar aprendizajes adquiridos, habilidades aplicables a contenidos variados, comprensiones integradoras y su aplicacin a ejemplos de la vida diaria. Son pruebas escritas: Pruebas de Ensayo, Pruebas de Respuesta Guiada (tipo cuestionario), Pruebas de Respuestas Breves y Pruebas Objetivas (Verdadero, Falso, Completacin, Seleccin Mltiple, Trminos Pareados, etc.), Mapas Conceptuales, Inventarios, Proyectos, Bitcoras, Elaboracin y construccin de dibujos. Pruebas Orales: Se utiliza el medio verbal para verificar la comprensin, de los(as) alumnos(as), en temas relativos a los contenidos tratados en la asignatura y la capacidad de explicarlos y son: Interrogaciones Orales, Tcnicas de Discusin Grupal (Panel, Simposium, Debate, Asambleas), Disertaciones o Exposiciones, Controles Orales de Lectura o Textos, Juegos, Grabaciones, etc. Pruebas de Ejecucin Directa: Los(as) alumnos(as) ejecutan en el momento la accin de habilidades prcticas deseadas, en la que se demostrarn Destrezas Simples y Complejas y Habilidades Fsicas (Fuerza, Velocidad, Flexibilidad). Informe de Investigacin: Son trabajos destinados a poner en prctica la capacidad de indagacin, reflexin y organizacin del (de la) alumno(a). El (La) docente deber hacer entrega de una pauta para su desarrollo, la bibliografa correspondiente u otras fuentes de informacin a la cual ellos puedan recurrir y una pauta de la evaluacin a aplicar. Todos los instrumentos sern tcnicamente acondicionados para que cada alumno(a) en particular y el curso en general, pueda comprender sin dificultad el objetivo del instrumento y las instrucciones para su realizacin. Deber tenerse la consideracin adecuada ante los(as) alumnos(as) necesiten una evaluacin diferenciada. Registro de los logros alcanzados. El sistema de registro de los logros alcanzados por los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, se realizar a travs de notas parciales, trimestrales y finales en el libro de clases incluyendo los Objetivos Fundamentales Transversales. C. PROCEDIMIENTO PARA ESTABLECER CALIFICACIONES PARCIALES Y FINALES DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS)



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Artculo 6 Los(as) alumnos(as) debern ser calificados en todos los sectores, subsectores, asignaturas modulares o actividades de aprendizaje del plan de estudio correspondiente, utilizando una escala de 1,0 a 7,0, con un grado de exigencia igual al 60 % para la nota 4,0. El promedio trimestral y anual se calcular con un decimal, con aproximacin. La calificacin mnima de aprobacin final de 4,0 (cuatro coma cero). La calificacin en el sector de Religin se registrar en el acta, slo con concepto y de acuerdo a la siguiente escala: 7,0 a 6,0 : Muy Bueno (MB) 5,9 a 5,0 : Bueno (B) 4,9 a 4,0 : Suficiente (S) 3,9 a 1,0 : Insuficiente (I) La calificacin en este sector no tendr incidencia en la promocin del(de la ) alumno(a), de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educacin N 924 de 1983. Artculo 7 En el desarrollo del proceso educativo, los(as) docentes podrn realizar con sus alumnos(as) actividades de diagnstico, reforzamiento y complementacin de las materias de bajo rendimiento, de alto inters o atrasadas, segn el caso, con el propsito de atender a las diferencias individuales y motivar el aprendizaje, favoreciendo de este modo el desarrollo curricular. Estas actividades debern informarse en Unidad Tcnica Pedaggica, entregando y archivando el material o documentos utilizados y quedarn registradas en el Libro de Clases del curso respectivo. Artculo 8 En la evaluacin de los(as) alumnos(as) de 1 y 2 aos, se considerarn todas las Asignaturas contempladas en el plan de estudios agrupados en: Sector Formacin General Sector Libre Disposicin El Sector de Libre Disposicin est integrado por las asignaturas de: Taller de Fluidez y Comprensin lectora y Taller de Matemtica Didctica, las cuales sern calificadas no incidiendo en la promocin de los(as) alumnos(as). En la evaluacin de los(as) alumnos(as) de 3 y 4 aos, se considerarn todas las, contempladas en el plan de estudios agrupados en: Sector Formacin General Sector Formacin Diferenciada Sector Libre Disposicin El Subsector de Libre Disposicin para el caso de la educacin Humanstico Cientfica, estar contemplado por los talleres de Taller de Fluidez y Comprensin lectora y Taller de Matemtica Didctica, las cuales sern calificadas no incidiendo en la promocin de los(as) alumnos(as). En el caso de la enseanza Tcnico Profesional, las horas de libre disposicin esta integrada por los mdulos profesionales, incidiendo en la promocin de los(as) alumnos(as). En la evaluacin de los(as) alumnos(as) de la Educacin de Adultos, se considerarn todas las Asignaturas o Actividades de Aprendizaje, contempladas en el plan de estudios agrupados en:



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Modalidad Cientfico Humanista: Asignaturas de Formacin General Asignaturas de Formacin Instrumental Modalidad Tcnico Profesional: Asignaturas de Formacin General Asignaturas de Formacin Diferenciada Asignaturas de Formacin Instrumental Art 9 En el transcurso de cada Trimestre el profesor registrar como mnimo, en cada asignatura, el siguiente nmero de calificaciones:

a) De dos horas a tres horas.

2 Pruebas Escritas coef. 1 y 1 una prueba Oral o Informe de Investigacin Coef. 1.

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b) De cuatro horas o ms

4 calificaciones coef. 1 y 1 una prueba Oral o Informe de Investigacin Coef. 1.

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Artculo 10 Los(as) alumnos(as) podrn ser sometidos durante el da a solo dos evaluaciones escritas como mximo y a una interrogacin oral o disertacin, las que debern ser comunicadas con 48 horas de anticipacin como mnimo. Del mismo modo debern conocer previamente el mecanismo de evaluacin, los contenidos y la respectiva ponderacin. Las evaluaciones vlidas para un da determinado, sern exclusivamente aquellas que estn oportunamente registradas en la Hoja Calendario de Pruebas adjunta en cada libro de clases. La falta de registro, permitir que sea considerada como evaluacin no avisada, ocupando otra asignatura su lugar. Artculo 11 Las pruebas de Estandarizadas se aplicarn al trmino del trimestre. Artculo 12 Cuando un(a) docente asigne a los(as) alumnos(as) un trabajo prctico o de investigacin, deber hacer entrega de una pauta para su desarrollo, la bibliografa correspondiente, u otra fuente de informacin y deber evaluar el dominio de los contenidos del trabajo mediante una Prueba Sumativa. A ambos, trabajo y prueba, se les asignar la ponderacin que el docente determine. Artculo 13 En ningn caso se podr aplicar un nuevo procedimiento evaluativo, sin haber entregado y revisado con el curso, los resultados obtenidos en la instancia anterior. El perodo mximo con el cual un(a) docente contar para entregar un procedimiento evaluativo, antes de aplicar uno nuevo, ser de dos clases antes del siguiente. El no cumplimiento de esta norma, facultar a la Jefatura Tcnica para anular el nuevo procedimiento evaluativo. Artculo 14



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Si luego de aplicar un procedimiento evaluativo, el ndice de aprobacin en el logro de los objetivos es inferior a un 75%, el(la) docente deber: Retroalimentar los contenidos y aplicar un nuevo instrumento, sobre los mismos contenidos, o Retroalimentar los contenidos e incorporarlos como parte del siguiente instrumento evaluativo. En caso que el bajo rendimiento se mantenga el grupo curso ser sometido a un diagnstico que determinar la factibilidad de evaluar diferencialmente al curso en general o a aquellos alumnos de reiterado bajo rendimiento. (No se considerar un mejoramiento en el nivel del aprendizaje si se aplica un nuevo instrumento con contenidos distintos de aquellos con los cuales se obtuvo un rendimiento inferior al 75%) Artculo 15 Las inasistencias a pruebas estarn reglamentadas de la siguiente forma: a. Todo(a) alumno(a) que inasista a evaluaciones previamente fijadas teniendo conocimiento de aquello, deber justificar su inasistencia a travs de su apoderado(a) (en la Educacin de Adultos, comunicarlo personalmente entregando la documentacin que respalde el motivo de su inasistencia), dentro de un plazo de 48 horas siguientes a su inasistencia. Dicha evaluacin deber ser aplicada en la clase siguiente de la respectiva asignatura. Ningn alumno(a) podr ser evaluado conjuntamente con su grupo curso en una nueva evaluacin, teniendo pendiente aquella a la cual falt. A ningn(a) alumno(a) se le puede evaluar en ausencia. b. En aquellos casos en que el(la) apoderado(a) no justifique oportunamente la inasistencia a procedimientos evaluativos (o que el(la) alumno(a) no lo comunique personalmente, (en la Educacin de Adultos), el(la) alumno(a) rendir dicha(s) evaluacin(es) en la clase siguiente de la asignatura que corresponda. Si el(la) alumno(a) faltare a esa siguiente clase, ser Unidad Tcnica quien coordine con el(la) docente que corresponda la aplicacin de dicha prueba el mismo da que el alumno(a) se reincorpore a clases. Estas Pruebas tendrn exigencia de un 80% para la nota 4.0. c. El(La) alumno(a) que inasista por motivos de salud por un espacio de 05 das o ms, constatando con Certificado Mdico (en la Educacin de Adultos, en casos laborales con Certificado del Empleador), podr solicitar un Calendario de Pruebas que deber confeccionar en conjunto con el(la) Coordinador vespertina, para luego rendir dichas pruebas en fechas que fijar de comn acuerdo con UTP. En caso que el(la) alumno(a) no respete este calendario, se citar a su apoderado(a) y de comn acuerdo se programar un segundo Calendario de Pruebas. Este procedimiento se realizar cuantas veces sea necesario hasta que el(la) alumno(a) quede al da con sus evaluaciones. En cada caso el nivel de exigencia quedar a criterio del docente evaluador. d. En caso de enfermedad repentina del(de la) alumno(a), antes de un procedimiento evaluativo, se aplicarn las disposiciones estipuladas en el inciso a.- Artculo 16 Las alumnas en Estado de Gravidez, se regirn por las normas emanadas del Ministerio de Educacin, y sern evaluadas en forma normal hasta el sptimo mes. A partir del octavo mes asistirn slo a rendir sus pruebas en el horario de clase respectiva. Una vez cumplido su perodo postnatal (1 semana parto normal o 15 das corridos parto por cesrea) y reincorporadas al establecimiento se les fijar de comn acuerdo un Calendario de Pruebas tal cual se indica en la letra c del Art 15. En todo momento las exigencias evaluativas sern las mismas aplicadas al resto del grupo curso. Ante la eventual enfermedad del(de la) recin nacido(a), ser responsabilidad de la familia de la alumna su cuidado, para que esta cumpla con sus deberes como alumna regular del establecimiento. Con respecto a la enseanza Tcnico Profesional, las alumnas embarazadas que no puedan concurrir a la empresa se considerarn las horas faltantes del sistema dual en su prctica profesional.



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Artculo 17 Todo(a) alumno(a) que solicite Calendario de Pruebas, deber hacerlo a travs de su apoderado con su respectivo certificado mdico, presentado a la UTP, quien pondr a conocimiento a los docentes para fijar las fechas de las nuevas evaluaciones. Posteriormente, el (la) alumno (a) debe concurrir a Unidad Tcnica para proceder a retirar la calendarizacin. Artculo 18 Los(as) alumnos(as) bajo estado de depresin y/o estrs tendrn el mismo tratamiento tal cual se indica en la letra c del Art 15. Sin embargo, si la situacin de salud del(de la) alumno(a) amerita una prolongacin de la Licencia Mdica, el establecimiento recomendar su retiro de la actividad escolar atendiendo que el cuidado de la salud es primordial para la tranquilidad espiritual y fsica del(de la) alumno(a) y de la familia. La calidad de establecimiento Tcnico Profesional resguarda la formacin integral de cada uno de sus alumnos, en consecuencia se estima que es de sentido comn que la presin hacia el logro del xito escolar en un estado de salud debilitada, podra llegara ser ms daino que beneficioso para el(la) alumno(a). Frente a estas circunstancias, el establecimiento se compromete a renovar su matricula para el ao siguiente. En todo evento es responsabilidad de todo(a) alumno(a) proveerse de las materias tratadas en cada asignatura durante su ausencia, manteniendo sus cuadernos al da, repasando contenidos anteriores e interiorizndose de los contenidos nuevos, de tal forma que a su reincorporacin no le sea dificultoso ponerse al nivel de avance de su grupo curso. Artculo 19 En aquellos casos en que el(la) alumno(a), encontrndose en el establecimiento, se niegue o no ingrese a su sala de clases a rendir una evaluacin, sin tener un documento que respalde su ausencia, ser calificado con a nota mnima ( 1,0 ), y se dejar expresa constancia en la hoja de vida del(de la) alumno(a) y se emitir el informe de nota mnima solicitado por la UTP. Artculo 20 Si en el transcurso de la aplicacin de un procedimiento evaluativo, un (una) alumno(a) fuere sorprendido(a) copiando o en una actitud que merezca sospecha en la honradez del trabajo individual, se les retirar el instrumento evaluativo, se dejar constancia del hecho en la hoja de observaciones personales del(la) alumno(a) del libro de clases correspondiente y, el(la) docente podr administrar cualquiera de los siguientes procedimientos: Aplicar un nuevo instrumento evaluativo en lo que resta de la hora de clases. Evaluar al alumno en otro momento, con un instrumento de un grado de exigencia del 70% para la nota 4,0. Interrogar oralmente al alumno en lo que resta de la hora de clase asignada a la prueba. Si el alumno(a) tuviera una actitud de rebelda y se negare a la aplicacin de un nuevo procedimiento, el docente dejar constancia en la Hoja de vida del alumno(a) y podr aplicar lo sealado en el Art. anterior. Artculo 21 Ningn(a) alumno(a) podr ser autorizado para retirarse del establecimiento durante el transcurso de la jornada regular de clases, si su curso tiene programado y registrado oportunamente en el Libro de Clases algn procedimiento evaluativo. Ser responsabilidad de Inspectora General verificar esta situacin y solicitar directamente la autorizacin del(de la)



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profesor(a) de la Asignatura afectada. En caso que este(a) docente no se encuentre en el establecimiento, ser Unidad Tcnica quien autorice tal solicitud. Habr situaciones en las cuales Inspectora General podr autorizar si alguna emergencia de tipo familiar requiera del retiro del(de la) alumno(a), situacin que deber ser debidamente justificada personalmente en el momento por el apoderado titular o suplente. (en la Educacin de Adultos, se tomar en consideracin la hoja de vida del(de la) alumno(a) y su cumplimiento con la entrega de antecedentes que avalen situaciones de emergencia) Artculo 22 El establecimiento comunicar los avances del logro de los objetivos de cada asignatura, mediante la entrega de informes parciales en Reunin de Apoderados de cada grupo curso, en el trascurso de la primera semana de cada mes, (en la Educacin de Adultos, el coordinador vespertina entregar a cada uno(a) de sus alumnos(as) el informe de notas correspondiente) Asimismo, se les entregar un informe con la situacin final de cada perodo final-anual al concluir el ao escolar. Cada una de las Reuniones de Apoderados ser comunicada con un mnimo de 72 horas anterior a la fecha de dicha reunin, en consecuencia es responsabilidad de cada apoderado asistir o delegar su representatividad en el apoderado suplente. Es necesario que todo(a) alumno(a) cuente con la participacin y compromiso de su apoderado titular o suplente en su proceso estudiantil de formacin profesional. Artculo 23 El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrar en un Informe de Desarrollo Personal, Social y Afectivo del alumno, el que se entregar a los padres y apoderados. Artculo 24 Para obtener informacin sobre el estado de avance del logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se har uso de diversos procedimientos evaluativos, tales como la observacin, la entrevista, los cuestionarios, etc. Artculo 25 La evaluacin que de desea aplicar a temticas que tengan relacin con los Objetivos Fundamentales Transversales y de Consejo de Curso no incidir en la promocin escolar de los alumnos. Artculo 26 Se podr asignar, a lo ms, dos Trabajos de Investigacin o tareas a los(las) alumnos(las) en perodos de vacaciones de invierno o en otro perodo prolongado de feriado escolar, con propsitos evaluativos, siempre y cuando se informe de esta actividad a Unidad Tcnica Pedaggica entregando en esta Unidad la pauta de trabajo y de evaluacin entregada a los alumnos, con una anticipacin de 10 das. El(La) docente que asigne trabajos de esta naturaleza, deber entregar pautas de estudios, material de trabajo adicional (si fuera necesario), y coordinar la posible atencin de los(las) alumnos(as) en reparticiones pblicas y privadas a las cuales puedan concurrir buscando informacin. De igual forma, durante el perodo escolar, a cada curso se podr asignar, a lo ms, dos trabajos de investigacin semanal, evitando de esta forma la recarga de exigencia acadmica y logrando una mejor efectividad en el proceso de enseanza aprendizaje. Si se solicita un trabajo de investigacin, este debe desarrollarse: a. A partir de la versin Office 2003 b. Tamao de hoja: Carta c. Tamao de letra: 12 d. Tipo de letra: Arial



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f. Especifique el nmero mximo y mnimo de hojas Si una disertacin es apoyada con una presentacin PowerPoint, deje establecido que debe desarrollarse a partir de la versin Office 2003. Exija un nmero prudente de lminas y que estas se entreguen impresas al momento de la disertacin, o enviarlas por correo electrnico al profesor correspondiente, ante la posibilidad que al utilizar el archivo, al iniciar la disertacin, ste no abra por mal formato. a. Tamao de hoja: Carta b. Que en un extremo est el logo institucional. c. Word Art tamao: 36 40 d. Textos en letra tamao: 24 28 f. Tipo de letra: Arial u otra fcil de leer. En todo caso, no es obligatoriedad que un trabajo sea desarrollado e impreso computacionalmente o que una disertacin sea apoyada en Power Point, en ambas situaciones debe aceptarse otro tipo de apoyo segn los recursos de cada alumno(a). Al dar las instrucciones y/o condiciones para la presentacin de trabajos o disertaciones, indique de qu forma incidir en la evaluacin el hecho que no se cumpla con lo sealado anteriormente y al grado de exigencia ante la posibilidad de otorgar una segunda o tercera oportunidad de presentacin de trabajos o disertaciones. Adems de evaluar cada trabajo de investigacin o presentacin como tal, confirme el logro de los aprendizajes aplicando conjuntamente una Prueba Escrita sobre el mismo tema referido en el trabajo o disertacin. Cada uno de estos procedimientos evaluativos podr ser una nota independiente de la otra o bien porcentuarla segn el(la) docente estime conveniente. Artculo 27 Todo(a) docente tiene el derecho de solicitar, con un mnimo de 48 horas de anticipacin, el material para impresin de procedimientos evaluativos, guas de contenidos o guas de ejercitacin y debe entregar en ese acto un ejemplar de este material para incorporarlo al Banco de Evaluaciones y Material de Apoyo. En consecuencia, la Unidad Tcnica debe proveer a todos(as) los(as) docentes del material necesario para la impresin correspondiente y supervisar que el material impreso est a su disposicin oportunamente. Ningn procedimiento evaluativo debe ser dictado. D. EVALUACIN DIFERENCIADA Artculo 28 Los(as) alumnos(as) que no puedan cursar en forma regular una o ms asignaturas por tener dificultades de aprendizaje o problema de salud temporal o permanente, debidamente respaldado por certificacin mdica o de un profesional competente, sern evaluados en forma diferenciada, considerando el impedimento y su relacin con la naturaleza de la Asignatura. La estrategia que se propone para dar cumplimiento a una evaluacin diferenciada, considerando la calidad tcnico profesional de nuestro establecimiento, es evaluando con un instrumento que considere de igual forma los objetivos mnimos obligatorios pero reduciendo el grado de exigencia para la nota 4,0; o reduciendo el contexto del instrumento (menos ejercicios, menos preguntas, menos operabilidad); o cambiando la evaluacin escrita por una evaluacin oral o de desempeo prctico que muestre logros en su aprendizajes. Las dificultades de aprendizaje o problema de salud pueden ser: a.- Temporales: Extremidad enyesada o inmovilizada requerida para un desempeo especfico; tratamiento medicamentoso que requiera reposo; dificultad a la visin o audicin; tratamiento mdico o quinsico que aconseje limitacin o impedimento por un tiempo definido el desempeo normal.



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b.- Permanentes: Diferentes tipos de trastornos del aprendizaje; discapacidad motora y rehabilitacin. El(La) profesor(a) jefe informar a UTP y sta oficiar a los(as) profesores(ras) de asignatura respecto de los estudiantes que estn en la situacin diferenciada, y si el caso es temporal o permanente, adjuntando la documentacin respectiva. E. DE LA PROMOCIN Artculo 29 Para la promocin al curso inmediatamente superior se considerar conjuntamente: la asistencia y el rendimiento de los alumnos en el Logro de los Objetivos de las Asignaturas del Plan de Estudio del Establecimiento Educacional. 1. Asistencia: Sern promovidos los(as) alumnos(as) que hubieren asistido, a lo menos, al 85 % de las clases establecidas en el calendario escolar anual. (En la Educacin de Adultos el 75 %) Para estos efectos, se considerar como asistencia regular la participacin de los(as) alumnos(as), en eventos nacionales e internacionales en el rea del deporte, la cultura, las ciencias y las artes. En casos calificados, el Director del establecimiento, determinar la promocin de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencias. En los casos ms crticos de asistencia, los alumnos sern sometidos a examen de competencias. 2. Logro de los objetivos: En las asignaturas que incidan directamente en la promocin de los(las) alumnos(as), se aplicar el siguiente criterio: Si de acuerdo al proceso de aprendizaje demostrado por cada alumno(a) en el transcurso de un trimestre, el docente de una respectiva asignatura, observa que ste no ha logrado el(los) resultado(s) esperado(s), podr corregir aquella(s) evaluacin(es) o calificacin(es) deficitaria(s) mediante otro instrumento que acredite el(los) logro(s). Los Talleres JEC, debern registrar una calificacin a su trmino, que podr ser promedio de trabajos u otro tipo de actividad evaluativa. La calificacin resultante de los talleres JEC deber incorporarse, como una calificacin ms en los siguientes niveles y asignaturas:



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Una vez aplicados estos criterios, los alumnos de 1 a 4 ao: Sern promovidos aquellos(as) que hubieren aprobado todas las asignaturas del respectivo plan de estudios. Sern promovidos aquellos(as) que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 o superior. Para efectos de clculo del promedio general, se considerar la calificacin de la asignatura no aprobada. Igualmente sern promovidos aquellos(as) que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior. Para efectos de clculo del promedio general, se considerar las calificaciones de las dos asignaturas no aprobadas. Ejemplos: Ingls e Historia: 5,0 Gestin en e Ingls: 5,0 Ed. Fsica y Normativa:5,0 Solo para los alumnos de 3 y 4 ao: Si entre las asignaturas no aprobadas se encuentran Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, sern promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de las dos asignaturas no aprobados. Ejemplos Ingls y Lengua Castellana: 5,5 Matemtica y Gestin en: 5,5 Ed. Fsica y Lengua Castellana: 5,5 Lengua Castellana y Matemtica: 5,5 En la Educacin de Adultos: (DEC. N 02169) Podrn ser promovidos los alumnos(as) no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, mdulo o asignatura, que no sea Lengua Castellana o Educacin Matemtica, siempre que su promedio general, incluido el sector reprobados sea igual o superior a 4,5. g) Si el subsector de aprendizaje, mdulo o asignatura reprobada corresponde a la especialidad tcnica, la promocin del(de la) alumno (a) se realizar previa autorizacin del director, de acuerdo con el informe del profesor de la asignatura respectiva. En este caso, las competencias no logradas por el alumno sern incorporadas al Plan de Prctica Profesional, conforme a lo sealado en los procedimientos de titulacin. Si el subsector reprobado es Lengua castellana o Educacin Matemtica, el promedio mnimo requerido ser 5,0 incluido el subsector reprobado. Todo(a) alumno(a) que repruebe dos o no obtenga el promedio de promocin, segn lo establecen los prrafos precedentes, tendr la oportunidad de presentarse a una Prueba Especial en cada uno de las asignaturas, siempre y cuando la nota de reprobacin en ellos no sea inferior a un 3,5. Este procedimiento evaluativo se aplicar en un plazo mximo de 15 das hbiles, contados desde el momento en que hayan sido informados de su situacin. La nota mxima de aprobacin en la Prueba Especial ser de 4,0. Los(as) alumnos(as) que reprueben ms de dos asignaturas, no tienen derecho a Prueba Especial. F. DE LA EXIMICIN DE ASIGNATURAS.



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Artculo 30 Los(as) alumnos(as) podrn ser eximidos de alguna asignatura, siempre y cuando presenten oportunamente la certificacin mdica que acredite imposibilidad fsica, enfermedad crnica o psicomotora. Artculo 31 Ningn(a) alumno(a) podrn ser eximido(a) de ninguna asignatura der Libre Disposicin o propio de la Especialidad. G. DE LOS TRASLADOS. Artculo 32 Alumnos Nacionales: La situacin acadmica de todo(a) alumno(a) trasladado(a) tendr el siguiente conducto regular, conforme a la Hoja de Ruta correspondiente: El apoderado se presenta ante la Direccin a exponer razones del traslado y solicitar factibilidad de vacante. Una vez realizado el trmite anterior el apoderado es enviado a Unidad Tcnica en donde Currculo analizar los antecedentes del Plan de Estudios que presenta el apoderado elaborando un informe tcnico de homologacin. Currculo entregar al apoderado en un plazo no superior a 24 hrs. el informe tcnico correspondiente, con el cual solicitar en Subdireccin la autorizacin para matrcula, si as procediera. Apoderado concurre a Unidad Administrativa a efectuar el correspondiente pago de derecho de matricula. Apoderado entrega a Evaluacin en la Unidad Tcnica, fotocopia del Informe de Notas que trae del alumno(a) para que estas notas sean transferidas al Libro de Clases del curso asignado al (a la) alumno(a). En la Oficina de Matrcula de Inspectora General, el apoderado entregar una funda plstica con todos los antecedentes exigidos en todo proceso de matrcula escolar, incluida esta Hoja de Ruta. Artculo 33 Alumnos Extranjeros: La situacin acadmica de todo(a) alumno(a) extranjero(a) tendr el siguiente conducto regular, conforme a la Hoja de Ruta correspondiente: Una vez que el apoderado haya entregado a Evaluacin, una fotocopia del Informe de Notas que trae el (la) alumno(a), se realizarn las consultas pertinentes a Secremineduc, ante la existencia de un convenio de homologacin de notas entre nuestro pas y el pas de origen del alumno(a). De no existir convenio de homologacin, se procede a programar un examen de validacin de estudios de acuerdo al nivel en que se ha matriculado el (la) alumno(a). Las notas consideradas en la validacin de estudios, correspondern a las obtenidas como promedio trimestral de las diversas asignaturas. El trimestre a considerar para la validacin, ser al que corresponda la matrcula del alumno(a).



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Teniendo el informe de calificacin trimestral, se levantar un Acta para Exmenes de Validacin de Estudios, el cual se remitir a la Secretara Regional Ministerial de Educacin, para su toma de conocimiento y sancin administrativa final. Secretara Regional Ministerial de Educacin, enva al establecimiento la resolucin Exenta correspondiente, validando los estudios de (de la) alumno(a) extranjero. Evaluacin cumple con al trmite administrativo de registrar las notas en las asignaturas validados. No obstante lo anterior, de ser necesario se aplicar exmenes en las respectivas asignaturas, informando previamente al alumno(a) de los contenidos a tratar, para posteriormente continuar con lo detallado en el paso 4. H. DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO. Artculo 34 La situacin final de promocin de los(as) alumnos(as) deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez finalizado el proceso, el Liceo La Portada, entregar a todos los(las) alumnos(as) un certificado anual de estudios que indique las calificaciones obtenidas en cada una de las asignaturas y la situacin final correspondiente. El certificado anual de estudios no podr ser retenido por motivo alguno. I. SITUACIONES NO PREVISTAS Artculo 35 La Unidad Tcnica Pedaggica, la Direccin del Establecimiento o el Consejo de Coordinacin, segn cada caso, resolvern sobre la evaluacin y promocin de los alumnos dentro del ao escolar en situaciones especiales como: Ingreso tardo a clases. Ausencia a clases por perodos prolongados. Finalizacin anticipada del ao escolar. Situaciones de embarazo. Servicio militar. Certmenes nacionales o internacionales. Becas u otros similares. Para ello el profesor jefe presentar a UTP la documentacin pertinente. Artculo 36 Otras situaciones de evaluacin, calificacin y promocin no previstas en el presente Manual de Procedimientos Evaluativos, sern resueltas por la Secretara Regional Ministerial de Educacin y en ltima instancia por la Divisin de Educacin General dentro del mbito de sus respectivas competencias.



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PUNTAJE MXIMO: 10 PUNTOS PUNTAJE MXIMO: 11 PUNTOS

EXIGENCIA PARA NOTA 4,0 EXIGENCIA PARA NOTA 4,0

PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,6 1,5 1,4 1 1,6 1,5 1,4

2 2,2 2,0 1,9 2 2,1 1,9 1,8

3 2,8 2,5 2,3 3 2,6 2,4 2,2

4 3,4 3,0 2,7 4 3,2 2,8 2,6

5 4,0 3,5 3,1 5 3,7 3,3 3,0

6 4,6 4,0 3,6 6 4,3 3,7 3,3

7 5,2 4,8 4,0 7 4,8 4,3 3,7

8 5,8 5,5 5,0 8 5,4 5,0 4,3

9 6,4 6,3 6,0 9 5,9 5,6 5,2

10 7,0 7,0 7,0 10 6,5 6,3 6,1

11 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,5 1,4 1,4 1 1,5 1,4 1,3

2 2,0 1,8 1,7 2 1,9 1,8 1,7

3 2,5 2,3 2,1 3 2,4 2,2 2,0

4 3,0 2,7 2,4 4 2,9 2,5 2,3

5 3,5 3,1 2,8 5 3,3 2,9 2,7

6 4,0 3,5 3,1 6 3,8 3,3 3,0

7 4,5 3,9 3,5 7 4,2 3,7 3,3

8 5,0 4,5 3,9 8 4,7 4,1 3,6

9 5,5 5,1 4,5 9 5,2 4,7 4,0

10 6,0 5,8 5,3 10 5,6 5,3 4,7

11 6,5 6,4 6,2 11 6,1 5,9 5,5

12 7,0 7,0 7,0 12 6,5 6,4 6,2

13 7,0 7,0 7,0



17



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,4 1,4 1,3 1 1,4 1,3 1,3

2 1,9 1,7 1,6 2 1,8 1,7 1,6

3 2,3 2,1 1,9 3 2,2 2,0 1,9

4 2,7 2,4 2,2 4 2,6 2,3 2,1

5 3,1 2,8 2,5 5 3,0 2,7 2,4

6 3,6 3,1 2,8 6 3,4 3,0 2,7

7 4,0 3,5 3,1 7 3,8 3,3 3,0

8 4,4 3,9 3,5 8 4,2 3,7 3,3

9 4,9 4,3 3,8 9 4,6 4,0 3.6

10 5,3 4,9 4,1 10 5,0 4,5 3,9

11 5,7 5,4 4,9 11 5,4 5,0 4,3

12 6,1 5,9 5,6 12 5,8 5,5 5,0

13 6,6 6,5 6,3 13 6,2 6,0 5,7

14 7,0 7,0 7,0 14 6,6 6,5 6,3

15 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,4 1,3 1,3 1 1,4 1,3 1,3

2 1,8 1,6 1,5 2 1,7 1,6 1,5

3 2,1 1,9 1,8 3 2,1 1,9 1,8

4 2,5 2,3 2,1 4 2,4 2,2 2,0

5 2,9 2,6 2,3 5 2,8 2,5 2,3

6 3,3 2,9 2,6 6 3,1 2,8 2,5

7 3,6 3,2 2,9 7 3,5 3,1 2,8

8 4,0 3,5 3,1 8 3,8 3,4 3,0

9 4,4 3,8 3,4 9 4,2 3,7 3,3

10 4,8 4,2 3,7 10 4,5 3,9 3,5

11 5,1 4,7 4,0 11 4,9 4,4 3,8

12 5,5 5,2 4,5 12 5,2 4,8 4,1

13 5,9 5,6 5,1 13 5,6 5,2 4,7

14 6,3 6,1 5,8 14 5,9 5,7 5,2

15 6,6 6,5 6,4 15 6,3 6,1 5,8

16 7,0 7,0 7,0 16 6,7 6,6 6,4

17 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,3 1,3 1,2 1 1,3 1,3 1,2

2 1,7 1,6 1,5 2 1,6 1,5 1,5

3 2,0 1,8 1,7 3 2,0 1,8 1,7

4 2,3 2,1 2,0 4 2,3 2,1 1,9

5 2,7 2,4 2,2 5 2,6 2,3 2,1



18

6 3,0 2,7 2,4 6 2,9 2,6 2,4

7 3,3 2,9 2,7 7 3,2 2,8 2,6

8 3,7 3,2 2,9 8 3,5 3,1 2,8

9 4,0 3,5 3,1 9 3,8 3,4 3,0

10 4,3 3,8 3,4 10 4,2 3,6 3,3

11 4,7 4,1 3,6 11 4,5 3,9 3,5

12 5,0 4,5 3,9 12 4,8 4,2 3,7

13 5,3 4,9 4,2 13 5,1 4,6 3,9

14 5,7 5,3 4,8 14 5,4 5,0 4,4

15 6,0 5,8 5,3 15 5,7 5,4 4,9

16 6,3 6,2 5,9 16 6,1 5,8 5,4

17 6,8 6,6 6,4 17 6,4 6,2 6,0

18 7,0 7,0 7,0 18 6,7 6,6 6,5

19 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,3 1,3 1,2 1 1,3 1,2 1,2

2 1,6 1,5 1,4 2 1,6 1,5 1,4

3 1,9 1,8 1,6 3 1,9 1,7 1,6

4 2,2 2,0 1,9 4 2,1 2,0 1,8

5 2,5 2,3 2,1 5 2,4 2,2 2,0

6 2,8 2,5 2,3 6 2,7 2,4 2,2

7 3,1 2,8 2,5 7 3,0 2,7 2,4

8 3,4 3,0 2,7 8 3,3 2,9 2,6

9 3,7 3,3 2,9 9 3,6 3,1 2,8

10 4,0 3,5 3,1 10 3,9 3,4 3,0

11 4,3 3,8 3,4 11 4,1 3,6 3,2

12 4,6 4,0 3,6 12 4,4 3,9 3,5

13 4,9 4,4 3,8 13 4,7 4,1 3,7

14 5,2 4,8 4,0 14 5,0 4,5 3,9

15 5,5 5,1 4,5 15 5,3 4,9 4,1

16 5,8 5,5 5,0 16 5,6 5,2 4,6

17 6,1 5,9 5,5 17 5,9 5,6 5,1

18 6,4 6,3 6,0 18 6,1 5,9 5,6

19 6,7 6,6 6,5 19 6,4 6,3 6,1

20 7,0 7,0 7,0 20 6,7 6,6 6,5

21 7,0 7,0 7,0



19



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,3 1,2 1,2 1 1,3 1,2 1,2

2 1,6 1,5 1,4 2 1,5 1,4 1,4

3 1,8 1,7 1,6 3 1,8 1,7 1,6

4 2,1 1,9 1,8 4 2,1 1,9 1,8

5 2,4 2,1 2,0 5 2,3 2,1 1,9

6 2,6 2,4 2,2 6 2,6 2,3 2,1

7 2,9 2,6 2,4 7 2,8 2,5 2,3

8 3,2 2,8 2,6 8 3,1 2,7 2,5

9 3,5 3,1 2,8 9 3,4 3,0 2,7

10 3,7 3,3 3,0 10 3,6 3,2 2,9

11 4,0 3,5 3,1 11 3,9 3,4 3,1

12 4,3 3,7 3,3 12 4,1 3,6 3,2

13 4,6 4,0 3,5 13 4,4 3,8 3,4

14 4,8 4,3 3,7 14 4,7 4,1 3,6

15 5,1 4,6 3,9 15 4,9 4,4 3,8

16 5,4 5,0 4,3 16 5,2 4,7 4,0

17 5,6 5,3 4,7 17 5,4 5,0 4,4

18 5,9 5,6 5,2 18 5,7 5,4 4,8

19 6,2 6,0 5,6 19 6,0 5,7 5,3



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,3 1,2 1,2 1 1,2 1,2 1,2

2 1,5 1,4 1,4 2 1,5 1,4 1,3

3 1,8 1,6 1,5 3 1,7 1,6 1,5

4 2,0 1,8 1,7 4 2,0 1,8 1,7

5 2,3 2,0 1,9 5 2,2 2,0 1,9

6 2,5 2,2 2,1 6 2,4 2,2 2,0

7 2,8 2,4 2,3 7 2,7 2,4 2,2

8 3,0 2,7 2,4 8 2,9 2,6 2,4

9 3,3 2,8 2,6 9 3,2 2,8 2,5

10 3,5 3,1 2,8 10 3,4 3,0 2,7

11 3,8 3,3 3,0 11 3,6 3,2 2,9

12 4,0 3,5 3,1 12 3,9 3,4 3,0

13 4,3 3,7 3,3 13 4,1 3,6 3,2

14 4,5 3,9 3,5 14 4,4 3,8 3,4

15 4,8 4,2 3,7 15 4,6 4,0 3,6

16 5,0 4,5 3,9 16 4,8 4,3 3,7

17 5,3 4,8 4,1 17 5,1 4,6 3,9

18 5,5 5,1 4,5 18 5,3 4,9 4,2

19 5,8 5,4 5,0 19 5,6 5,2 4,6

20 6,0 5,8 5,3 20 5,8 5,5 5,0

21 6,3 6,1 5,8 21 6,0 5,8 5,4

22 6,5 6,4 6,2 22 6,3 6,1 5,8

23 6,8 6,7 6,6 23 6,5 6,4 6,2

24 7,0 7,0 7,0 24 6,8 6,7 6,6

25 7,0 7,0 7,0



20

20 6,5 6,3 6,1 20 6,2 6,0 5,7

21 6,7 6,7 6,6 21 6,5 6,4 6,1

22 7,0 7,0 7,0 22 6,7 6,8 6,6

23 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,2 1,2 1,2 1 1,2 1,2 1,2

2 1,5 1,4 1,3 2 1,4 1,4 1,3

3 1,7 1,6 1,5 3 1,7 1,6 1,5

4 1,9 1,8 1,7 4 1,9 1,7 1,6

5 2,1 2,0 1,8 5 2,1 1,9 1,8

6 2,4 2,2 2,0 6 2,3 2,1 2,0

7 2,6 2,4 2,2 7 2,6 2,3 2,1

8 2,9 2,5 2,3 8 2,8 2,5 2,3

9 3,1 2,7 2,5 9 3,0 2,7 2,4

10 3,3 2,9 2,7 10 3,2 2,9 2,6

11 3,5 3,1 2,8 11 3,4 3,0 2,8

12 3,8 3,3 3,0 12 3,7 3,2 2,9

13 4,0 3,5 3,1 13 3,9 3,4 3,1

14 4,2 3,7 3,3 14 4,1 3,6 3,2

15 4,5 3,9 3,5 15 4,3 3,8 3,4

16 4,7 4,1 3,6 16 4,6 4,0 3,5

17 4,9 4,4 3,8 17 4,8 4,2 3,7

18 5,2 4,7 4,0 18 5,0 4,5 3,9

19 5,4 5,0 4,3 19 5,2 4,8 4,0

20 5,6 5,3 4,7 20 5,4 5,1 4,4

21 5,9 5,6 5,1 21 5,7 5,3 4,8

22 6,1 5,9 5,5 22 5,9 5,6 5,2

23 6,3 6,1 5,9 23 6,1 5,9 5,5

24 6,5 6,4 6,2 24 6,3 6,2 5,9

25 6,8 6,7 6,6 25 6,6 6,4 6,3

26 7,0 7,0 7,0 26 6,8 6,7 6,6

27 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,2 1,2 1,2 1 1,2 1,2 1,2

2 1,4 1,4 1,3 2 1,4 1,3 1,3

3 1,6 1,5 1,5 3 1,6 1,5 1,4

4 1,9 1,7 1,6 4 1,8 1,7 1,6

5 2,1 1,9 1,8 5 2,0 1,9 1,7

6 2,3 2,1 1,9 6 2,2 2,0 1,9

7 2,5 2,3 2,1 7 2,6 2,2 2,0

8 2,7 2,4 2,2 8 2,7 2,4 2,2

9 2,9 2,6 2,4 9 2,9 2,6 2,3

10 3,1 2,8 2,5 10 3,1 2,7 2,5

11 3,4 3,0 2,7 11 3,3 2,9 2,6

12 3,6 3,1 2,8 12 3,5 3,1 2,8



21

13 3,8 3,3 3,0 13 3,7 3,2 2,9

14 4,0 3,5 3,1 14 3,9 3,4 3,1

15 4,2 3,7 3,3 15 4,1 3,6 3,2

16 4,4 3,9 3,5 16 4,3 3,8 3,4

17 4,6 4,1 3,6 17 4,5 3,9 3,5

18 4,9 4,3 3,8 18 4,7 4,2 3,7

19 5,1 4,6 3,9 19 4,9 4,4 3,8

20 5,3 4,9 4,1 20 5,1 4,7 4,0

21 5,5 5,1 4,5 21 5,3 4,9 4,2

22 5,7 5,4 4,9 22 5,6 5,2 4,6

23 5,9 5,7 5,1 23 5,8 5,5 4,9

24 6,1 5,9 5,6 24 6,0 5,7 5,3

25 6,4 6,2 5,9 25 6,2 6,0 5,6

26 6,6 6,5 6,3 26 6,4 6,2 6,0

27 6,8 6,7 6,6 27 6,6 6,5 6,3

28 7,0 7,0 7,0 28 6,8 6,7 6,7

29 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 0 1,0 1,0 1,0

1 1,2 1,2 1,1 1 1,2 1,2 1,1

2 1,4 1,3 1,3 2 1,4 1,3 1,3

3 1,6 1,5 1,4 3 1,6 1,5 1,4

4 1,8 1,7 1,6 4 1,8 1,7 1,6

5 2,0 1,8 1,7 5 2,0 1,8 1,7

6 2,2 2,0 1,9 6 2,2 2,0 1,8

7 2,4 2,2 2,0 7 2,4 2,1 2,0

8 2,6 2,3 2,1 8 2,6 2,3 2,1

9 2,8 2,5 2,3 9 2,7 2,5 2,2

10 3,0 2,7 2,4 10 2,9 2,6 2,4

11 3,2 2,8 2,6 11 3,1 2,8 2,5

12 3,4 3,0 2,7 12 3,3 2,9 2,7

13 3,6 3,2 2,9 13 3,5 3,1 2,8

14 3,8 3,3 3,0 14 3,7 3,3 2,9

15 4,0 3,5 3,1 15 3,9 3,4 3,1

16 4,2 3,7 3,3 16 4,1 3,6 3,2

17 4,4 3,8 3,4 17 4,3 3,7 3,4

18 4,6 4,0 3,6 18 4,5 3,9 3,5

19 4,8 4,4 3,7 19 4,7 4,1 3,6

20 5,0 4,5 3,9 20 4,9 4,3 3,8

21 5,2 4,8 4,0 21 5,1 4,6 3,9

22 5,4 5,0 4,3 22 5,3 4,8 4,1

23 5,6 5,3 4,7 23 5,5 5,1 4,4

24 5,8 5,5 5,0 24 5,7 5,3 4,7

25 6,0 5,8 5,3 25 5,8 5,6 5,1

26 6,2 6,0 5,7 26 6,0 5,8 5,4

27 6,4 6,3 6,0 27 6,2 6,0 5,7

28 6,6 6,5 6,3 28 6,4 6,3 6,0

29 6,8 6,8 6,7 29 6,6 6,5 6,4

30 7,0 7,0 7,0 30 6,8 6,8 6,7

31 7,0 7,0 7,0



22

PUNTAJE MXIMO: 32 PUNTOS

EXIGENCIA PARA NOTA 4,0


PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 17 4,2 3,7 3,3

1 1,2 1,2 1,1 18 4,4 3,8 3,4

2 1,4 1,3 1,3 19 4,6 4,0 3,5

3 1,6 1,5 1,4 20 4,8 4,2 3,7

4 1,8 1,6 1,5 21 4,9 4,4 3,8

5 1,9 1,8 1,7 22 5,1 4,7 4,0

6 2,1 1,9 1,8 23 5,3 4,9 4,2

7 2,3 2,1 1,9 24 5,5 5,1 4,5

8 2,5 2,5 2,1 25 5,7 5,4 4,8

9 2,7 2,4 2,2 26 5,9 5,6 5,1

10 2,9 2,6 2,3 27 6,1 5,8 5,4

11 3,1 2,7 2,5 28 6,3 6,1 5,8

12 3,3 2,9 2,6 29 6,4 6,3 6,1

13 3,4 3,0 2,7 30 6,6 6,5 6,4

14 3,6 3,2 2,9 31 6,8 6,8 6,7

15 3,8 3,3 3,0 32 7,0 7,0 7,0

16 4,0 3,5 3,1




PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 17 4,1 3,6 3,2

1 1,2 1,2 1,1 18 4,3 3,7 3,3

2 1,4 1,3 1,3 19 4,5 3,9 3,5

3 1,6 1,5 1,4 20 4,6 4,1 3,6

4 1,7 1,6 1,5 21 4,8 4,3 3,7

5 1,9 1,8 1,7 22 5,0 4,5 3,9

6 2,1 1,9 1,8 23 5,2 4,7 4,0

7 2,3 2,1 1,9 24 5,4 5,0 4,3

8 2,5 2,2 2,0 25 5,5 5,2 4,6

9 2,6 2,4 2,2 26 5,7 5,4 4,9

10 2,8 2,5 2,3 27 5,9 5,6 5,2

11 3,0 2,7 2,4 28 6,1 5,9 5,5

12 3,2 2,8 2,6 29 6,3 6,1 5,8

13 3,4 3,0 2,7 30 6,5 6,3 6,1

14 3,6 3,1 2,8 31 6,6 6,6 6,4

15 3,7 3,3 3,0 32 6,8 6,8 6,7

16 3,9 3,4 3,1 33 7,0 7,0 7,0




23


PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 18 4,2 3,7 3,3

1 1,2 1,2 1,1 19 4,4 3,8 3,4

2 1,4 1,3 1,3 20 4,5 3,9 3,5

3 1,5 1,4 1,4 21 4,7 4,2 3,7

4 1,7 1,6 1,5 22 4,9 4,4 3,8

5 1,9 1,7 1,6 23 5,1 4,6 3,9

6 2,1 1,9 1,8 24 5,2 4,8 4,1

7 2,2 2,0 1,9 25 5,4 5,0 4,4

8 2,4 2,2 2,0 26 5,6 5,2 4,7

9 2,6 2,3 2,1 27 5,8 5,5 4,9

10 2,8 2,5 2,3 28 5,9 5,7 5,2

11 2,9 2,6 2,4 29 6,1 5,9 5,5

12 3,1 2,8 2,5 30 6,3 6,1 5,8

13 3,3 2,9 2,6 31 6,5 6,3 6,1

14 3,5 3,1 2,8 32 6,7 6,6 6,4

15 3,7 3,2 2,9 33 6,8 6,8 6,7

16 3,8 3,4 3,0 34 7,0 7,0 7,0

17 4,0 3,5 3,1



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 18 4,1 3,6 3,2

1 1,2 1,1 1,1 19 4,3 3,7 3,3

2 1,3 1,3 1,2 20 4,4 3,9 3,5

3 1,5 1,4 1,4 21 4,6 4,0 3,6

4 1,7 1,6 1,5 22 4,8 4,2 3,7

5 1,9 1,7 1,6 23 4,9 4,4 3,8

6 2,0 1,9 1,7 24 5,1 4,6 3,9

7 2,2 2,0 1,9 25 5,3 4,9 4,1

8 2,4 2,1 2,0 26 5,5 5,1 4,4

9 2,5 2,3 2,1 27 5,6 5,3 4,7

10 2,7 2,4 2,2 28 5,8 5,5 5,0

11 2,9 2,6 2,4 29 6,0 5,7 5,3

12 3,1 2,7 2,5 30 6,1 5,9 5,6

13 3,2 2,9 2,6 31 6,3 6,1 5,9

14 3,4 3,0 2,7 32 6,5 6,4 6,1

15 3,6 3,1 2,8 33 6,7 6,6 6,4

16 3,7 3,3 3,0 34 6,8 6,8 6,7

17 3,9 3,4 3,1 35 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 19 4,2 3,6 3,3

1 1,2 1,1 1,1 20 4,3 3,8 3,4

2 1,3 1,3 1,2 21 4,5 3,9 3,5

3 1,5 1,4 1,4 22 4,7 4,1 3,6

4 1,7 1,6 1,5 23 4,8 4,3 3,7

5 1,8 1,7 1,6 24 5,0 4,5 3,9

6 2,0 1,8 1,7 25 5,2 4,7 4,0

7 2,2 2,0 1,8 26 5,3 4,9 4,2



24

8 2,3 2,1 2,0 27 5,5 5,1 4,5

9 2,5 2,3 2,1 28 5,7 5,3 4,8

10 2,7 2,4 2,2 29 5,8 5,5 5,1

11 2,8 2,5 2,3 30 6,0 5,8 5,3

12 3,0 2,7 2,4 31 6,2 6,0 5,6

13 3,2 2,8 2,6 32 6,3 6,2 5,9

14 3,3 2,9 2,7 33 6,5 6,4 6,2

15 3,5 3,1 2,8 34 6,7 6,6 6,4

16 3,7 3,2 2,9 35 6,8 6,8 6,7

17 3,8 3,4 3,0 36 7,0 7,0 7,0

18 4,0 3,5 3,1



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 19 4,1 3,6 3,2

1 1,2 1,1 1,1 20 4,2 3,7 3,3

2 1,3 1,3 1,2 21 4,4 3,8 3,4

3 1,5 1,4 1,4 22 4,6 4,0 3,6

4 1,7 1,5 1,5 23 4,7 4,2 3,7

5 1,8 1,7 1,6 24 4,9 4,4 3,8

6 2,0 1,8 1,7 25 5,1 4,6 3,9

7 2,1 2,0 1,8 26 5,2 4,8 4,0

8 2,3 2,1 1,9 27 5,4 5,0 4,3

9 2,5 2,2 2,0 28 5,5 5,2 4,6

10 2,6 2,4 2,2 29 5,7 5,4 4,8

11 2,8 2,5 2,3 30 5,9 5,6 5,1

12 3,0 2,6 2,4 31 6,0 5,8 5,4

13 3,1 2,8 2,5 32 6,2 6,0 5,7

14 3,3 2,9 2,6 33 6,4 6,2 5,9

15 3,4 3,0 2,7 34 6,5 6,4 6,2

16 3,6 3,2 2,9 35 6,7 6,6 6,5

17 3,8 3,3 3,0 36 6,8 6,8 6,7

18 4,0 3,4 3,1 37 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 20 4,2 3,6 3,3

1 1,2 1,1 1,1 21 4,3 3,7 3,4

2 1,3 1,3 1,2 22 4,5 3,9 3,5

3 1,5 1,4 1,3 23 4,6 4,0 3,6

4 1,6 1,5 1,5 24 4,8 4,2 3,7

5 1,8 1,7 1,6 25 5,0 4,4 3,8

6 2,0 1,8 1,7 26 5,1 4,6 3,9

7 2,1 1,9 1,8 27 5,3 4,8 4,1

8 2,3 2,1 1,9 28 5,4 5,0 4,4

9 2,4 2,2 2,0 29 5,6 5,2 4,6

10 2,6 2,3 2,1 30 5,7 5,4 4,9

11 2,7 2,5 2,2 31 5,9 5,6 5,2

12 2,9 2,6 2,4 32 6,1 5,8 5,4

13 3,1 2,7 2,5 33 6,2 6,0 5,7

14 3,2 2,8 2,6 34 6,4 6,2 6,0

15 3,4 3,0 2,7 35 6,5 6,4 6,2



25

16 3,5 3,1 2,8 36 6,7 6,6 6,5

17 3,7 3,2 2,9 37 6,8 6,8 6,7

18 3,8 3,4 3,0 38 7,0 7,0 7,0

19 4,0 3,5 3,1



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 20 4,1 3,6 3,2

1 1,2 1,1 1,1 21 4,2 3,7 3,3

2 1,3 1,3 1,2 22 4,4 3,8 3,4

3 1,5 1,4 1,3 23 4,5 4,0 3,5

4 1,6 1,5 1,4 24 4,7 4,1 3,6

5 1,8 1,6 1,6 25 4,9 4,3 3,8

6 1,9 1,8 1,7 26 5,0 4,5 3,9

7 2,1 1,9 1,8 27 5,2 4,7 4,0

8 2,2 2,0 1,9 28 5,3 4,9 4,2

9 2,4 2,2 2,0 29 5,5 5,1 4,4

10 2,5 2,3 2,1 30 5,6 5,3 4,7

11 2,7 2,4 2,2 31 5,8 5,5 5,0

12 2,9 2,5 2,3 32 5,9 5,7 5,2

13 3,0 2,7 2,4 33 6,1 5,9 5,5

14 3,2 2,8 2,5 34 6,2 6,0 5,7

15 3,3 2,9 2,7 35 6,4 6,2 6,0

16 3,5 3,1 2,8 36 6,5 6,4 6,2

17 3,6 3,2 2,9 37 6,7 6,6 6,5

18 3,8 3,3 3,0 38 6,9 6,8 6,7

19 3,9 3,4 3,1 39 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 21 4,2 3,6 3,3

1 1,2 1,1 1,1 22 4,3 3,8 3,4

2 1,3 1,3 1,2 23 4,5 3,9 3,5

3 1,5 1,4 1,3 24 4,6 4,0 3,6

4 1,6 1,5 1,4 25 4,8 4,2 3,9

5 1,8 1,6 1,5 26 4,9 4,4 3,8

6 1,9 1,8 1,6 27 5,1 4,6 3,9

7 2,1 1,9 1,8 28 5,2 4,8 4,0

8 2,2 2,0 1,9 29 5,4 4,9 4,3

9 2,4 2,1 2,0 30 5,5 5,1 4,5

10 2,5 2,3 2,1 31 5,7 5,3 4,8

11 2,7 2,4 2,2 32 5,8 5,5 5,0

12 2,8 2,5 2,3 33 6,0 5,7 5,3

13 3,0 2,6 2,4 34 6,1 5,9 5,5

14 3,1 2,8 2,5 35 6,3 6,1 5,8

15 3,3 2,9 2,6 36 6,4 6,3 6,0

16 3,4 3,0 2,7 37 6.6 6,4 6,3

17 3,6 3,1 2,8 38 6,7 6,6 6,5

18 3,7 3,3 2,9 39 6,9 6,8 6,8

19 3,9 3,4 3,0 40 7,0 7,0 7,0

20 4,0 3,5 3,1



26



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 21 4,1 3,6 3,1

1 1,2 1,1 1,1 22 4,2 3,7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 23 4,4 3,8 3,4

3 1,4 1,4 1,3 24 4,5 3,9 3,5

4 1,6 1,5 1,4 25 4,7 4,1 3,6

5 1,7 1,6 1,5 26 4,8 4,3 3,7

6 1,9 1,7 1,6 27 5,0 4,4 3,8

7 2,0 1,9 1,7 28 5,1 4,6 3,9

8 2,2 2,0 1,8 29 5,2 4,8 4,1

9 2,3 2,1 1,9 30 5,4 5,0 4,3

10 2,5 2,2 2,1 31 5,5 5,2 4,6

11 2,6 2,3 2,5 32 5,7 5,4 4,8

12 2,8 2,5 2,3 33 5,8 5,5 5,1

13 2,9 2,6 2,4 34 6,0 5,7 5,3

14 3,1 2,7 2,5 35 6,1 5,9 5,5

15 3,2 2,8 2,6 36 6,3 6,1 5,8

16 3,3 3,0 2,7 37 6,4 6,3 6,0

17 3,5 3,1 2,8 38 6,6 6,5 6,3

18 3,6 3,2 2,9 39 6,7 6,6 6,5

19 3,8 3,3 3,0 40 6,9 6,8 6,8

20 3,9 3,4 3,1 41 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 22 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 23 4,3 3,7 3,4

2 1,3 1,2 1,2 24 4,4 3,9 3,5

3 1,4 1,4 1,3 25 4,6 4,0 3,6

4 1,6 1,5 1,4 26 4,7 4,1 3,7

5 1,7 1,6 1,5 27 4,9 4,3 3,8

6 1,9 1,7 1,6 28 5,0 4,5 3,9

7 2,0 1,8 1,7 29 5,1 4,7 4,0

8 2,1 2,0 1,8 30 5,3 4,9 4,1

9 2,3 2,1 1,9 31 5,4 5,0 4,4

10 2,4 2,2 2,0 32 5,6 5,2 4,6

11 2,6 2,3 2,1 33 5,7 5,4 4,9

12 2,7 2,4 2,2 34 5,9 5,6 5,1

13 2,9 2,6 2,3 35 6,0 5,8 5,3

14 3,0 2,7 2,4 36 6,1 5,9 5,6

15 3,1 2,8 2,5 37 6,3 6,1 5,8

16 3,3 2,9 2,6 38 6,4 6,3 6,1

17 3,4 3,0 2,7 39 6,6 6,5 6,3

18 3,6 3,1 2,8 40 6,7 6,6 6,5

19 3,7 3,3 2,9 41 6,9 6,8 6,8

20 3,9 3,4 3,0 42 7,0 7,0 7,0

21 4,0 3,5 3,1



27




PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 22 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 23 4,2 3.7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 24 4,4 3,8 3,4

3 1,4 1,4 1,3 25 4,5 3,9 3,5

4 1,6 1,5 1,4 26 4,6 4,0 3,6

5 1,7 1,6 1,5 27 4,8 4,2 3,7

6 1,8 1,7 1,6 28 4,9 4,4 3,8

7 2,0 1,8 1,7 29 5,1 4,6 3,9

8 2,1 1,9 1,.8 30 5,2 4,7 4,0

9 2,3 2,1 1,9 31 5,3 4,9 4,2

10 2,4 2,2 2,0 32 5,5 5,1 4,4

11 2,5 2,3 2,1 33 5,6 5,3 4,7

12 2,7 2,4 2,2 34 5,7 5,4 4,9

13 2,8 2,5 2,3 35 5,9 5,6 5,1

14 3,0 2,6 2,4 36 6,0 5,8 5,4

15 3,1 2,7 2,5 37 6,2 6,0 5,6

16 3,2 2,9 5,6 38 6,3 6,1 5,8

17 3,4 3,0 2,7 39 6,4 6,3 6,1

18 3,5 3,1 2,8 40 6,6 6,5 6,3

19 3,7 3,2 2,9 41 6,7 6,7 6,5

20 3,8 3,3 3,0 42 6,9 6,8 6,8

21 3,9 3,4 3,1 43 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 23 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 24 4,3 3,7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 25 4,4 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 26 4,6 4,0 3,5

4 1,6 1,5 1,4 27 4,7 4,1 3,6

5 1,7 1,6 1,5 28 4,8 4,3 3,7

6 1,8 1,7 1,6 29 5,0 4,4 3,8

7 2,0 1,8 1,7 30 5,1 4,6 3,9

8 2,1 1,9 1,8 31 5,2 4,8 4,1

9 2,2 2,0 1,9 32 5,4 5,0 4,3

10 2,4 2,1 2,0 33 5,5 5,1 4,5

11 2,5 2,3 2,1 34 5,6 5,3 4,7

12 2,6 2,4 2,2 35 5,8 5,5 5,0

13 2,8 2,5 2,3 36 5,9 5,6 5,2

14 2,9 2,6 2,4 37 6,1 5,8 5,4

15 3,1 2,7 2,5 38 6,2 6,0 5,6

16 3,2 2,8 2,6 39 6,3 6,2 5,9

17 3,3 2,9 2,7 40 6,5 6,3 6,1

18 3,5 3,1 2,8 41 6,6 6,5 6,3

19 3,6 3,2 2,9 42 6,7 6,7 6,6

20 3,7 3,3 3,0 43 6,9 6,8 6,8

21 3,9 3,4 3,1 44 7,0 7,0 7,0

22 4,0 3,5 3,1



28



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 23 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 24 4,2 3,7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 25 4,3 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 26 4,8 3,9 3,5

4 1,5 1,4 1,4 27 4,6 4,0 3,6

5 1,7 1,6 1,5 28 4,7 4,2 3,7

6 1,8 1,7 1,6 29 4,9 4,3 3,8

7 1,9 1,8 1,7 30 5,0 4,5 3,9

8 2,1 1,9 1,8 31 5,1 4,7 4,0

9 2,2 2,0 1,9 32 5,3 4,8 4,1

10 2,3 2,1 2,0 33 5,4 5,0 4,3

11 2,5 2,2 2,1 34 5,5 5,2 4,6

12 2,6 2,3 2,1 35 5,7 5,3 4,8

13 2,7 2,4 2,2 36 5,8 5,5 5,0

14 2,9 2,6 2,3 37 5,9 5,7 5,2

15 3,0 2,7 2,4 38 6,1 5,8 5,4

16 3,1 2,8 2,5 39 6,2 6,0 5,7

17 3,3 2,9 2,6 40 6,3 6,2 5,9

18 3.,4 3,0 2,7 41 6,5 6,3 6,1

19 3,5 3,1 2,8 42 6,6 6,5 6,3

20 3,7 3,2 2,9 43 6,7 6,7 6,6

21 3,8 3,3 3,0 44 6,9 6,8 6,8

22 3,9 3,4 3,1 45 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 24 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 25 4,3 3,7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 26 4,4 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 27 4,5 3,9 3,5

4 1,5 1,4 1,4 28 4,7 4,1 3,6

5 1,7 1,5 1,5 29 4,8 4,2 3,7

6 1,8 1,7 1,6 30 4,9 4,4 3,8

7 1,9 1,8 1,7 31 5,0 4,6 3,9

8 2,0 1,9 1,8 32 5,2 4,7 4,0

9 2,2 2,0 1,8 33 5,3 4,9 4,2

10 2,3 2,1 1,9 34 5,4 5,0 4,4

11 2,4 2,2 2,0 35 5,6 5,2 4,6

12 2,6 2,3 2,1 36 5,7 5,4 4,8

13 2,7 2,4 2,2 37 5,8 5,5 5,0

14 2,8 2,5 2,3 38 6,0 5,7 5,3

15 3,0 2,6 2,4 39 6,1 5,9 5,5

16 3,1 2,7 2,5 40 6,2 6,0 5,7

17 3,2 2,9 2,6 41 6,4 6,2 5,9

18 3,4 3,0 2,7 42 6,5 6,4 6,1

19 3,5 3,1 2,8 43 6,6 6,5 6,4

20 3,6 3,2 2,9 44 6,7 6,7 6,6

21 3,7 3,3 3,0 45 6,9 6,8 6,8

22 3,9 3,4 3,1 46 7,0 7,0 7,0

23 4,0 3,5 3,1



29



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 24 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 25 4,2 3,7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 26 4,3 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 27 4,5 3,9 3,5

4 1,5 1,4 1,4 28 4,6 4,0 3,6

5 1,6 1,5 1,5 29 4,7 4,1 3,6

6 1,8 1,6 1,6 30 4,8 4,3 3,7

7 1,9 1,7 1,6 31 5,0 4,5 3,8

8 2,0 1,9 1,7 32 5,1 4,6 3,9

9 2,2 2,0 1,8 33 5,2 4,8 4,0

10 2,3 2,1 1,9 34 5,3 4,9 4,2

11 2,4 2,2 2,0 35 5,5 5,1 4,5

12 2,5 2,3 2,1 36 5,6 5,2 4,7

13 2,7 2,4 2,2 37 5,7 5,4 4,9

14 2,8 2,5 2,3 38 5,9 5,6 5,1

15 2,9 2,6 2,4 39 6,0 5,7 5,3

16 3,0 2,7 2,5 40 6,1 5,9 5,5

17 3,2 2,8 2,6 41 6,2 6,0 5,7

18 3,3 2,9 2,6 42 6,4 6,2 5,9

19 3,4 3,0 2,7 43 6,5 6,4 6,2

20 3,6 3,1 2,8 44 6,6 6,5 6,4

21 3,7 3,2 2,9 45 6,7 6,7 6,6

22 3,8 3,3 3,0 46 6,9 6,8 6,8

23 3,9 3,5 3,1 47 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 25 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 26 4,3 3,7 3,3

2 1,3 1,2 1,2 27 4,4 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 28 4,5 3,9 3,5

4 1,5 1,4 1,4 29 4,6 4,0 3,6

5 1,6 1,5 1,5 30 4,8 4,2 3,7

6 1,8 1,6 1,5 31 4,9 4,3 3,8

7 1,9 1,7 1,6 32 5,0 4,5 3,9

8 2,0 1,8 1,7 33 5,1 4,7 4,0

9 2,1 1,9 1,8 34 5,3 4,8 4,1

10 2,3 2,0 1,9 35 5,4 5,0 4,3

11 2,4 2,2 2,0 36 5,5 5,1 4,5

12 2,5 2,3 2,1 37 5,6 5,3 4,7

13 2,6 2,4 2,2 38 5,8 5,4 4,9

14 2,8 2,5 2,3 39 5,9 5,6 5,1

15 2,9 2,6 2,3 40 6,0 5,8 5,3

16 3,0 2,7 2,4 41 6,1 5,9 5,5

17 3,1 2,8 2,5 42 6,3 6,1 5,8

18 3,3 2,9 2,6 43 6,4 6,2 6,0

19 3,4 3,0 2,7 44 6,5 6,4 6,2

20 3,5 3,1 2,8 45 6,6 6,5 6,4

21 3,6 3,2 2,9 46 6,8 6,7 6,6



30

22 3,8 3,3 3,0 47 6,9 6,8 6,8

23 3,9 3,4 3,1 48 7,0 7,0 7,0

24 4,0 3,5 3,1



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 25 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 26 4,2 3,7 3,3

2 1,2 1,2 1,2 27 4,3 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 28 4,4 3,9 3,5

4 1,5 1,4 1,4 29 4,6 4,0 3,5

5 1,6 1,5 1,4 30 4,7 4,1 3,6

6 1,7 1,6 1,5 31 4,8 4,2 3,7

7 1,9 1,7 1,6 32 4,9 4,4 3,8

8 2,0 1,8 1,7 33 5,0 4,6 3,9

9 2,1 1,9 1,8 34 5,2 4,7 4,0

10 2,2 2,0 1,9 35 5,3 4,9 4,1

11 2,4 2,1 2,0 36 5,4 5,0 4,4

12 2,5 2,2 2,1 37 5,5 5,2 4,6

13 2,6 2,3 2,1 38 5,7 5,3 4,8

14 2,7 2,4 2,2 39 5,8 5,5 5,0

15 2,8 2,5 2,3 40 5,9 5,6 5,2

16 3,0 2,6 2,4 41 6,0 5,8 5,4

17 3,1 2,7 2,5 42 6,1 5,9 5,6

18 3,2 2,8 2,6 43 6,3 6,1 5,8

19 3,3 2,9 2,7 44 6,4 6,2 6,0

20 3,5 3,0 2,8 45 6,5 6,4 6,2

21 3,6 3,1 2,8 46 6,6 6,5 6,4

22 3,7 3,2 2,9 47 6,8 6,7 6,6

23 3,8 3,4 3,0 48 6,9 6,9 6,8

24 3,9 3,5 3,1 49 7,0 7,0 7,0



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 1,0 26 4,1 3,6 3,2

1 1,1 1,1 1,1 27 4,2 3,7 3,3

2 1,2 1,2 1,2 28 4,4 3,8 3,4

3 1,4 1,3 1,3 29 4,5 3,9 3,5

4 1,5 1,4 1,3 30 4,6 4,0 3,6

5 1,6 1,5 1,4 31 4,7 4,2 3,7

6 1,7 1,6 1,5 32 4,8 4,3 3,7

7 1,8 1,7 1,6 33 5,0 4,5 3,8

8 2,0 1,8 1,7 34 5,1 4,6 3,9

9 2,1 1,9 1,8 35 5,2 4,8 4,0

10 2,2 2,0 1,9 36 5,3 4,9 4,2

11 2,3 2,1 1,9 37 5,4 5,1 4,4

12 2,4 2,2 2,0 38 5,6 5,2 4,6

13 2,6 2,3 2,1 39 5,7 5,4 4,8

14 2,7 2,4 2,2 40 5,8 5,5 5,0

15 2,8 2,5 2,3 41 5,9 5,7 5,2

16 2,9 2,6 2,4 42 6,0 5,8 5,4

17 3,0 2,7 2,5 43 6,2 6,0 5,6

18 3,2 2,8 2,5 44 6,3 6,1 5,8



31

19 3,3 2,9 2,6 45 6,4 6,3 6,0

20 3,4 3,0 2,7 46 6,5 6,4 6,2

21 3,5 3,1 2,8 47 6,6 6,6 6,4

22 3,6 3,2 2,9 48 6,8 6,7 6,6

23 3,8 3,3 3,0 49 6,9 6,9 6,8

24 3,9 3,4 3,1 50 7,0 7,0 7,0

25 4,0 3,5 3,1



PUNTOS 50 % 60 % 70 % PUNTOS 50 % 60 % 70 %

0 1,0 1,0 31 4,1 3,6

1 1,1 1,1 32 4,2 3,7

2 1,2 1,2 33 4,3 3,8

3 1,3 1,3 34 4,4 3,8

4 1,4 1,3 35 4,5 3,9

5 1,5 1,4 36 4,6 4,0

6 1,6 1,5 37 4,7 4,1

7 1,7 1,6 38 4,8 4,3

8 1,8 1,7 39 4,9 4,4

9 1,9 1,8 40 5,0 4,5

10 2,0 1,8 41 5,1 4,6

11 2,1 1,9 42 5,2 4,8 4,0

12 2,2 2,0 43 5,3 4,9

13 2,3 2,1 44 5,4 5,0

14 2,4 2,2 45 5,5 5,1

15 2,5 2,3 46 5,6 5,3

16 2,6 2,3 47 5,7 5,4

17 2,7 2,4 48 5,8 5,5

18 2,8 2,5 49 5,9 5,6

19 2,9 2,6 50 6,0 5,8

20 3,0 2,7 51 6,1 5,9

21 3,1 2,8 52 6,2 6,0

22 3,2 2,8 53 6,3 6,1

23 3,3 2,9 54 6,4 6,3

24 3,4 3,0 55 6,5 6,4

25 3,5 3,1 56 6,6 6,5

26 3,6 3,2 57 6,7 6,6

27 3,7 3,3 58 6,8 6,8

28 3,8 3,3 59 6,9 6,9

29 3,9 3,4 60 7,0 7,0

30 4,0 3,5



32

Para construir su escala se le recomienda utilizar las siguientes frmulas de clculo: Para una nota de 4,0 o superior: 3( P P1 ) Nota = ----------------- + 4 P2 P1 Para una nota inferior a 4,0: 3P Nota = ----------------- + 1 P1 N: Nota P1: Puntaje para nota 4,0 P2: Puntaje para la nota mxima (7,0) P: Puntaje obtenido Estas mismas frmulas pueden ser utilizadas para puntajes y niveles de exigencia que Ud. desee. En este ejemplo construiremos una escala para 60 puntos con una exigencia de un 70 % para la nota 4,0 ( 60 x 0,7 = 42 ) Utilizacin de frmula para una nota de 4,0 o superior: P : Puntaje obtenido P1 : 42 P2 : 60

Puntaje Aplicacin de la Frnula Nota



33

obtenido

3( P P1 ) Nota = ----------------- + 4 P2 P1

60 3( P P2 ) 3(60 42) ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = 3 + 4 P3 P2 60 42

7,0

59 3( P P2 ) 3(59 42) 51 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,8 + 4 P3 P2 60 42 18

6,8

58 3( P P2 ) 3(58 42) 48 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,7 + 4 P3 P2 60 42 18

6,7

57 3( P P2 ) 3(57 42) 45 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,5 + 4 P3 P2 60 42 18

6,5

56 3( P P2 ) 3(56 42) 42 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,3 + 4 P3 P2 60 42 18

6,4

55 3( P P2 ) 3(55 42) 39 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,2 + 4 P3 P2 60 42 18

6,2

54 3( P P2 ) 3(54 42) 36 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,5 + 4 P3 P2 60 42 18

6,0

53 3( P P2 ) 3(53 42) 33 ----------------- + 4 = ------------------- + 4 = -------- + 4 = 2,5 + 4 P3 P2 60 42 18

5,8

Contine Ud. Utilizacin de frmula para una nota inferior a 4,0: N: Nota P1: Puntaje para nota 4,0 P: Puntaje obtenido

Puntaje Aplicacin de la Frnula Nota



34

obtenido

3P Nota = ----------------- + 1 P1

41 3P 3( 41 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,9

40 3P 3( 40 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,9

39 3P 3( 39 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,8

38 3P 3( 38 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,7

37 3P 3( 37 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,6

36 3P 3( 36 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,6

35 3P 3( 35 ) Nota = ----------------- + 1 = ------------------ + 1 P1 42

3,5

Contine Ud. Si Ud. considera necesario construir una escala de notas en que la nota mnima sea un 2,0 utilice para notas inferiores a 4,0 la frmula: 2( P P1 ) Nota = ----------------- + 2 P2 P1 P : Puntaje obtenido P1 : Puntaje para la nota mnima (2,0) P2 : Puntaje para la nota 4,0



35

Se puede agregar otro tipo de observaciones o condiciones para el desarrollo de la aplicacin de este tipo de evaluacin. Procure que todo ello est claramente indicado en el instrumento.

FECHA __________________ CURSO/NIVEL _________ N Lista ___________

PRUEBA/GUIA

ASIGNATURA UNIDAD

CONTENIDO :

APRENDIZAJE ESPERADO:

PROFESOR (A)

CURSO FECHA: EXIGENCIA 60%

NOMBRE ALUMNO (A) N LISTA

PUNTAJE LOGRADO PUNTAJE TOTAL PUNTOS

Instrucciones:

ITEM 1 (Puntaje):

ITEM II (Puntaje):

ITEM III (Puntaje):



36

Nombre del Alumno: Grupo N:

Curso:

Profesor:

Objetivo de la Evaluacin:

Puntaje Total: Exigencia para la Nota 4,0:

Aspectos a Evaluar

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Presenta(n) el trabajo en el plazo estipulado.

Respeta(n) la pauta entregada por el profesor.

El trabajo tiene una presentacin formal adecuada.

El trabajo est correcto desde el punto de vista ortogrfico:

Ortografa Literal

Ortografa Acentual

Ortografa Puntual

Se cumplen con las disposiciones reglamentarias en la estructura del trabajo:

Introduccin

Desarrollo

Conclusin

Bibliografa

Se Utiliza un vocabulario tcnico.

El trabajo tiene una redaccin clara precisa y concisa.

El trabajo es creativo en la presentacin de temticas.

Se proyectan las temticas con informacin adicional interesante.

Se pone en evidencia la utilizacin de bibliografa entregada por el profesor.



37

Nombre del Alumno:

Curso:

Profesor:



Presentacin Personal

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Impacto visual en la vestimenta.

Higiene personal.

Preocupacin por detalles en su presentacin.

Apoyo Audiovisual

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Manejo de material audiovisual de apoyo.

Creatividad en la presentacin.

Proyeccin de la temtica con informacin adicional.

Tema Tratado

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Manejo de ideas y hechos coherentes con el tema.

Secuencialidad en el planteamiento de las ideas.

Utilizacin de vocabulario tcnico adecuado.

Disertacin motivadora, despierta inters.

Capacidad de responder adecuadamente.

Tiempo y Espacio

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Manejo adecuado de la expresin corporal.

Manejo correcto la expresin oral.

Manejo del tiempo asignado a la disertacin.

Seguridad frente al grupo.

Pueden ser utilizados estos dominios u otros. Como as tambin, los aspectos aqu considerados u otros que Ud. estime necesarios.



38

Nombre del Alumno:

Curso:

Profesor:



Contenido

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Exposicin de ideas.

Originalidad.

Organizacin

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Introduccin.

Cuerpo.

Conclusiones

Voz

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Intensidad.

Entonacin.

Diccin.

Accin Corporal

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Gestos.

Ademanes.

Postura.

Lenguaje

Escala de Evaluacin

1 2 3 4 5 6 7 Nota

Vocabulario

Vicios del Lenguaje.



39

GRUPO N

Nombre de los integrantes

1

2

3

4

Curso:

Profesor:



Expositores

INDICADOR DSCRIPTOR Ptos. 1 2 3 4 Total

ASPECTOS INDIVIDUALES

Expresin Oral (Norma)

Se expresa en norma culta formal.

0.5

Expresin Oral (Diccin)

Se expresa con claridad, fluidez y en un tono adecuado. Evita las muletillas.

1.0

Expresin Oral (Lxico)

Demuestra dominio lxico, evita la redundancia y emplea un vocabulario amplio.

0.5

Discurso Expositivo (Dominio del Tema)

Demuestra conocimiento del tema, expone oralmente con claridad y fluidez, ocupa recursos expositivos y utiliza adecuadamente el material de apoyo.

1.0

Discurso Argumentativo

Expresa con claridad y coherencia su opinin sobre un aspecto relevante del tema expuesto. Utiliza recursos argumentativos.

1.0

ASPECTOS GRUPALES

Introduccin Realizan una presentacin de la exposicin, sealando la relevancia del tema y las razones de su eleccin.

0.5

Desarrollo El desarrollo de la exposicin presenta una organizacin clara y coherente.

0.5

Sntesis Realizan una sntesis final de la exposicin.

0.5

Recursos de Apoyo (Contenido)

El material de apoyo presenta la informacin esencial y de manera esquemtica (organizadores grficos, esquemas o mapas conceptuales)

1.0

Recursos de Apoyo (Formal)

El material de apoyo contiene elementos grficos y no presenta faltas de ortografa.

0.5

NOTA

1 2 3 4



40

Nombre del Alumno:

Curso:

Profesor:



RESULTADOS ESPERADOS:

PRIMERA ETAPA

FECHA:

Alumno N

INSTRUCCIONES O ACTIVIDADES NIVEL DE LOGRO

1 1 2 3 4 5 6 7

2 1 2 3 4 5 6 7

3 1 2 3 4 5 6 7

4 1 2 3 4 5 6 7

SEGUNDA ETAPA

FECHA:

Alumno N


1 1 2 3 4 5 6 7

2 1 2 3 4 5 6 7

3 1 2 3 4 5 6 7

4 1 2 3 4 5 6 7

TERCERA ETAPA

FECHA:

Alumno N


1 1 2 3 4 5 6 7

2 1 2 3 4 5 6 7

3 1 2 3 4 5 6 7

4 1 2 3 4 5 6 7

EVALUACIN FINAL

FECHA:

Alumno N

PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA PROMEDIO

1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

4 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7



41

Nombre del Alumno:

Curso:

Profesor:



ASPECTOS FORMALES M R B

Orden del material

Limpieza del material

Legibilidad de los desarrollos

Subtotales

Total:

M = malo (1 pto.) R = regular (2 ptos.) B = bueno (3 ptos.)

CONTENIDOS D S B E

Gua 1

Gua 2

Gua 3

Gua 4

Gua 5

Gua 6

Gua 7

Subtotales

Total:

D = Deficiente(1 pto.) S = Suficiente (2 ptos.) B = Bueno (3 ptos.) E = excelente (4 ptos.) Menos del 20% del 21% al 50% del 51% al 85% del 86% al 100%

EJERCICIOS M CE B

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6

Ejercicio 7

Subtotales

Total:

M = Malo totalmente (0 pto.) CE = Con Errores (1 ptos.) B = Bueno (2 ptos.)



42

Nombre del Alumno:

Asignatura:

Curso:



EVALUADORES

Nombre

Nombre Nombre

Firma

Firma Firma

OBJETIVO Evaluar la participacin e integracin del alumno en el trabajo de equipo, de manera que, Permita detectar las falencias y desde esta perspectiva mejorar en los aspectos que sea necesario. INSTRUCCIONES Marque con una X en cada celda, segn el nmero que se le ha asignado como evaluador, para evaluar a los integrantes de un equipo de trabajo,

Nombre de los Evaluadores

1 2 3 x

S AV N S AV N S AV N

Aporta ideas innovadoras

Se preocupa del material de apoyo

Cumple con responsabilidad las tareas asignadas

Comparte lo aprendido con el resto del grupo

Se compromete con un trabajo de calidad

Se integra con facilidad al trabajo en equipo

Asume las tareas de acuerdo a lo planificado

Trabaja armnicamente con el resto del equipo

Llega puntualmente a las reuniones de trabajo

Se identifica con el grupo de trabajo

Respeta las opiniones de los dems

Reconoce sus errores y es capaz de superarlos

Se motiva con el trabajo en equipo

N = Nunca (1 pto.) AV = A Veces (2 ptos.) S = Siempre (3 ptos.)



43

Nombre del Alumno:

Asignatura:

Curso y Especialidad:

CATEGORAS ESCALA DE APRECIACIONES Y PUNTUACIN PUNTAJE

Propuesta

Innovadora Parcial

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