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Liceo Superior “Diego Portales” Av. Los Cóndores # 3881 Alto Hospicio

REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA

El Liceo “Diego Portales”, es un establecimiento que propende la formación de educandos con principios váloricos, éticos y morales que favorezcan la integración de éstos para desempeñar un rol activo en la sociedad.

l.- OBJETIVOS.-

1. Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.

2. Contribuir a crear las condiciones técnico, pedagógicas y administrativas que proporcionan un clima organizacional adecuado a las necesidades del establecimiento con el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo.

3. Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos del Liceo.

4. Propiciar y regular las relaciones entre el establecimiento y la comunidad.


ll.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS)

A.-DERECHOS DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRE BÁSICA, ENSEÑANZA BÁSICA Y ENSEÑANZA MEDIA .

Todos los alumnos y alumnas de nuestro establecimiento tendrán derecho a:

1. Ser considerado como personas en igualdad de condiciones no importando raza, condición social, ni religión.

2. Ser llamado por su nombre y respetada su condición de persona humana. 3. Ser respetados en su ritmo de aprendizaje. 4. Ser educado, con la posibilidad de desarrollar y potenciar sus múltiples capacidades. 5. Ser respondidas sus preguntas y dudas y ser escuchado en sus opiniones y

comentarios en lo que se relaciona con su proceso de Enseñanza Aprendizaje. 6. Hacer uso de sus recreos. 7. Conocer la forma y la fecha de sus evaluaciones, y hacer valer el derecho a que los

resultados de éstas les sean entregados la clase subsiguiente a la evaluación. 8. Revisar sus pruebas, puntuación y notas obtenidas. 9. Tener acceso a dialogar con las autoridades del Colegio. 10. A organizarse, elegir y ser elegido democráticamente. 11. Participar en las actividades extraprogramáticas, programación y celebración de

aniversario, actos cívicos, en efectividad de asignaturas y planes diferenciados. 12. Usar la Biblioteca. 13. Recibir atención primaria de salud cuando sea necesario. 14. Ser atendido por profesores y profesionales de apoyo externo con que cuenta el

colegio: (Asistentes social, psicólogo, neurólogo, oftalmólogo, etc.) 15. A recibir una educación de calidad con el aprovechamiento idóneo de los recursos

humanos y de aprendizaje del Colegio. 16. Participar cuando proceda en el equipo de gestión del establecimiento a través de

sus representantes.


B.- RESPONSABILIDADES GENERALES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.-

PRESENTACIÓN PERSONAL- • El uniforme identifica al alumno (a) con su Liceo, por lo tanto se responsabilizará

por sus actos cuidando de proyectar una imagen adecuada de si mismo (a) y de su Liceo ante la comunidad.

• El alumno (a) debe mantener su higiene y presentación impecable. • El uniforme a usar es el establecido por el liceo y consta de:

Varones: pantalón plomo colegial a la cintura no se aceptará tipo rapero u otro similar, chaleca ploma, camisa blanca, corbata e insignia del Colegio, zapatos negros (días Lunes y Actos Oficiales), de Martes a Viernes polera del uniforme Sport. NO se aceptarán zapatillas.

Damas: falda tableada con un largo de 5 cm. sobre la rodilla, camisera blanca,

corbata e insignia del Colegio, medias y chaleca ploma, zapatón negro (días Lunes y Actos Oficiales), de martes a viernes polera del uniforme sport. NO se aceptarán zapatillas.

En la clase de Educación Física, debe usarse la tenida que incluye: Varones: polera blanca, short azul, calcetas blancas, zapatillas a elección.

Damas: polera blanca, short azul, calcetas blancas, zapatillas a elección. Los alumnos y alumnas de 1º a 8º año Básico, usarán obligatoriamente, delantal

blanco en todas las clases. Se autorizará el uso del buzo del colegio como medida extraordinaria y siempre que

no se use el mismo para hacer Educación Física. En vez del uniforme del colegio, solo por el periodo de invierno ( 21 de julio al 31 de agosto) se autorizará el uso de pantalón azul marino en las damas.

Ante los imprevistos con el uso del uniforme, se debe informar al Inspector General.

Durante el año los varones deberán presentarse rasurados, el cabello corto, limpio y peinado, sin GEL. Sin aros ni collares ni cadenas o adornos anexos.

Las damas mantendrán el pelo limpio con peinados sencillos y ordenados, usando trabas o coles plomos. Las uñas deben estar siempre cortas, limpias y sin esmalte, ni maquillaje. Se permite sólo el uso de un par de aros, tradicionales.


DE LA ASISTENCIA.

• La asistencia a clase es obligatoria, debiendo cumplir con el porcentaje mínimo exigido en el Reglamento de Promoción y Evaluación vigente del Ministerio de Educación (85%). En aquellos casos especiales como enfermedad, salida de la ciudad por trámites de los padres, etc., la Dirección de colegio autorizará porcentajes menores de asistencia, con la debida justificación médica en caso que proceda, y/o aviso oportuno.

• La inasistencia a clases, deben ser justificadas por el apoderado titular o

suplente al reintegro del alumno(a) a clases, caso contrario no podrá ingresar al Establecimiento.

• La inasistencia a cualquier evaluación académica, debe ser justificada

personalmente por el apoderado titular o suplente, antes de a administración de la misma, en la Unidad Técnico Pedagógica.

• La asistencia a actos cívicos o actividades programadas por el Liceo,

entendiéndose por estas desfiles, veladas, reforzamientos eventos culturales, son de carácter obligatorio. Sus ausencias deben ser justificadas de acuerdo Articulo 7º de este Reglamento se llevará un registro de ausencias y causales en Inspectoría.

• El alumno que se inscriba en una actividad extraescolar o

extraprográmatica deberá cumplir en forma obligatoria las exigencias de asistencia requeridas por la actividad.

• Ningún alumno podrá salir del Liceo durante las horas de clases sin

autorización de inspectoría. En caso de producirse el ausentismo del alumno sin la autorización correspondiente. Se informará a su apoderado, el que deberá concurrir con el alumno a Inspectoría.

• Dentro de las actividades normales del Liceo, los alumnos realizarán

diversas visitas y/o salidas pedagógicas, las que serán oportunamente avisadas debiendo el apoderado firmar la autorización respectiva y costear los gastos que implique su salida por concepto de movilización, alimentación, etc. En caso de que el alumno no cuente con la autorización de su apoderado, permanecerá en el Liceo desarrollando actividades afines.


• Debe abstenerse de asistir a clases todo alumno que:

• Sufra algún tipo de enfermedad que ponga en riesgo su salud o

integridad física. • Sea portador de alguna enfermedad susceptible a ser trasmitida a

otras personas. • Cuente con reposo debidamente acreditado o con restricción

médica de circulación o desplazamiento.

• De las alumnas embarazadas y/o madres. Se tomará en consideración la Ley 19.688 en lo relativo al derecho de las alumnas que se encuentran embarazadas o que sean madres lactantes.

a) El embarazo o la maternidad no constituirán impedimento para

permanecer en el Liceo Superior “Diego Portales”, en cualquier nivel de escolaridad.

b) En esta situación se les otorgará las facilidades académicas y curriculares necesarias para su prosecución.

DEL RETIRO DE ALUMNOS (AS) DE LAS ACTIVIDADES

ESCOLARES Durante el horario de clases, sólo el apoderado titular o suplente,

personalmente y con su RUT, podrá retirar al alumno, NO se aceptarán comunicaciones escritas ni llamados telefónicos.

El alumnado de Pre básica y del Primer Ciclo Básico, deberá ser retirado

oportunamente, según horario establecido como término de jornada. No se permitirá la salida del Establecimiento, para comprar alimentos,

útiles o materiales escolares, como una manera de resguardar la seguridad del alumno(a).

El alumno(a) debe portar todos los días su libreta de comunicaciones,

sólo se aceptarán comunicaciones en ella.


DE LA RESPONSABILIDAD Y DEL COMPORTAMIENTO

Todos los alumnos del Liceo “Diego Portales”, no sólo deben cumplir las normas o conductas contenidos o reguladas por este Reglamento, sino que además, todas aquellas que corresponda a la calidad de alumnos de un establecimiento educacional, las exigibles conforme a normas morales, de trato social, de orden público y en general todas aquellas que las buenas costumbres hagan aplicables a las relaciones personales y sociales, todo ello, orientado al desarrollo personal de los (las) alumnos (as).

• Traer diariamente su agenda personal o libreta de comunicaciones y registrar en ella su trabajo escolar, rendimiento, disciplina y asistencia y asistencia, debiendo estar a disposición de los Directivos y Profesores cada vez que se solicita.

• Tener un buen comportamiento tanto dentro como fuera del establecimiento.

• Mantener una actitud de respeto frente a los emblemas nacionales.

• Participar y cumplir con los obligaciones y deberes contraídos en las actividades

del curso y del Liceo.

• Actuar con honradez en todas sus acciones.

DEL CUIDADO DE LOS MATERIALES DEL ESTABLECIMIENTO

• Los alumnos(as) deberán cuidar las dependencias del Colegio, instrumentales de laboratorio, evitando rayar y dañar bancos, paredes, Ascensor, baños, etc.

• Todo destrozo material causado por uno o varios alumnos(as), deberá ser asumido

por él (la) o lo (las) causantes, previa valorización en la Oficina de Administración, lugar donde se cancelarán los daños.

• Por lo expuesto en el artículo anterior, durante los recreos, los alumnos(as) no deben

permanecer en la sala de clases.


DE LA PUNTUALIDAD

• La puntualidad debe ser considerada como hábito muy importante en la formación del educando. Como norma general, no debe llegar atrasado y estar a lo menos 5 minutos antes del inicio de cada jornada.

• A los tres atrasos que el alumno(a) incurriere, deberá asistir el apoderado titular o suplente, al día siguiente caso contrario no se permitirá el ingreso del alumno(a) al establecimiento.

DE LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

En las interacciones con otros, es habitual que surjan desacuerdos, sin embargo no todos los desacuerdos, constituyen un conflicto. Este se plantea cuando una de las partes, o ambas, perciben que el otro constituye un obstáculo para lograr las propias metas. Los conflictos bien abordados pueden constituir una oportunidad de crecimiento para personas y de cambio para los grupos en los que se presentan, para ello es necesario generan contextos que facilitan el abordaje de los conflictos y utilizar técnicas adecuadas en su solución. El Liceo Superior “Diego Portales” declara que para promover y mantener una sana convivencia escolar utilizará las siguientes formas de abordar conflictos.

1. Negociación de desacuerdos: Las personas implicadas en el conflicto dialogan cara a cara para llegar a un acuerdo. Cada uno expone su propio punto de vista, escucha el de la otra parte y esta dispuesto a ceder e algunos puntos para lograr el acuerdo.

2. Intervención de un tercero: Inclusión de una persona no directamente relacionada con el conflicto, con el fin de abordarlo. Esta intervención puede asumir las formas de:

a) Mediación: Ocurre cuando dos partes en conflicto no logran resolverlo de

mutuo acuerdo recurren a una tercera persona que los ayuda a encontrar una solución. El mediador o mediadora, un par o una persona de un nivel jerárquico superior, asume el rol de facilitador de la comunicación entre las partes, sin tomar decisiones y sin intervenir en el proceso con sus propios juicios y opiniones.


b) Arbitraje: Ocurre cuando las partes en conflictos le piden a una tercera persona, de la confianza de ambos, que tome la decisión acerca de cómo resolver el conflicto. En este sentido el tercero actúa como juez y ambas partes se comprometen a aceptar su decisión. Como Liceo proponemos que el diálogo, la escucha activa, la asertividad y la colaboración son competencias involucradas en cualquier procedimiento de abordaje pacífico de conflictos, en que se escucha a la persona, se tenga en cuenta su opinión, dándole las posibilidades de defensa, apelación y de respeto por el principio de presunción de inocencia e integrando una instancia de reparación que tienda restablecer las relaciones entre las partes.

Por lo tanto un procedimiento disciplinario tendrá las siguientes etapas:

• Instancias de diálogo. • Instancias de apelación • Instancias de reparación. • Sanciones a faltas, definidas y difundidas de antemano. •

Se registrarán en la hoja de vida del alumno (a) :

• Las faltas reiteradas (tres o más veces) en relación a la presentación personal, asistencia, atrasos, comportamientos negativos e incumplimiento de deberes escolares.

• Sus actividades y acciones positivas y destacables. • Su participación en actividades extraescolares u otras en representación del

Liceo.

El Profesor Jefe, según el Registro de Observaciones de cada alumno (a),aplicará las siguientes acciones remediales:

• Entrevista con el alumno (a). • Comunicación escrita al apoderado. • Entrevista con el apoderado. • Derivación de la alumna (o) a Orientación. • Derivación a Inspectoría General y / a U.T.P, y en última instancia a Dirección.


DE LA GRADUACIÓN DE LAS FALTAS.

Una falta, la constituye toda conducta impropia del alumno en relación con su entorno social dentro y fuera del Establecimiento. Entendiendo que toda falta es una transgresión del derecho ajeno, se ha optado por definidas y categorizarlas como: leves, graves y muy graves.

a) Faltas leves: Aquellas que se producen en forma aislada, no reiterativa y cuyo afecto en

el entorno y en el alumno son remediables con facilidad y no involucran daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad.

• Daños menores casuales a la propiedad, infraestructura y equipamiento del

Establecimiento. Sanción: Conversación del Inspector General con el alumno y citación del apoderado.

• Uso del uniforme en forma incompleta o inadecuada.

Sanción: Citación apoderado Sanción: Amonestación verbal e ingreso al Establecimiento considerando la justificación presentada.

• Uso de joyas, maquillaje y peinados extravagantes en damas y varones.

Sanción: amonestación verbal, eliminación del maquillaje cuando proceda.

• Uso del cabello largo en varones. Sanción: Amonestación verbal y comunicación al apoderado, solicitando el corte del cabello.

• Manifestación de pololeo tales como: contacto físico, caricias, besos, abrazos.

Sanción: Amonestación verbal por Inspectoría General.

• No cumplir con la formación Sanción: Amonestación verbal y comunicación al apoderado.

• No cantar el Himno Nacional en un acto cívico.

Sanción: Amonestación verbal y comunicación al apoderado

• Comer en clases. Sanción: Amonestación verbal y registro de vida.


• Acumular atrasos. Sanción: Amonestación verbal y registro en la hoja de vida.

• No traer firmadas las comunicaciones enviadas al apoderado. Sanción: Amonestación verbal que registro en hoja de vida, y si procede citación apoderado.

b) Faltas graves: Son actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física

y/o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y dañan el bien común, así como acciones deshonestas que alteran el normal proceso de aprendizaje.

• Todas las faltas leves reiteradas se convierten en graves

• Agresión verbal y/o gestual.

Sanción: Conversación del afectado y el Inspector General con el alumno agresor y citación del apoderado.

• Consumo de cigarrillos en inmediaciones del Establecimiento vistiendo uniforme. Sanción: Conversación personal con el miembro de la Unidad Educativa que lo sorprenda y registro en la hoja de vida. Citación apoderado.

• Golpear a un compañero. Sanción: Citación apoderado, derivación Orientación suspensión máxima y Condicionalidad.

• Deteriorar, escribir o dibujar en el mobiliario escolar y/o dependencias del colegio. Sanción: Citación al apoderado, amonestación por escrito y/ o verbal, y suspensión según corresponda.

• Inasistencia sin justificación a los eventos evaluativos previamente programadas. Sanción: Citación apoderado y amonestación por escrito.

• Acciones impropias que signifiquen expulsión de la sala clases. Sanción: Citación apoderado derivación Orientación suspensión y condicionalidad de matrícula.

• Salir de la sala de clases sin autorización. Sanción: Citación apoderado, atención Orientación suspensión.

• Emplear lenguaje grosero o provocativo en el trato con compañeros u otros miembros de la comunidad educativa. Sanción: Derivación a Orientación y citación apoderado, y si procede suspensión.


• No dar cumplimiento a un compromiso extraescolar contraído con anterioridad en representación del Liceo. Sanción: Citación apoderado y amonestación por escrito

• Entrar con violencia a cualquier dependencia del Liceo o cerrar violentamente la puerta al salir. Sanción: Citación apoderado y amonestación por escrito

• Copiar en pruebas u otras actividades de evaluación. Sanción: Amonestación verbal y registro hoja de vida.

• No informar de situaciones o reuniones del apoderado. Sanción: Amonestación por escrito y citación apoderado

• Usar el teléfono celular o discriminar en horas de clases. Sanción: Citación apoderado y registro hoja de vida.

c) Faltas muy graves: Esta categoría corresponde a actitudes y comportamiento de atentan gravemente la integridad física y psíquica de terceros.

• Acumulación de tres faltas graves.

Sanción: Citación apoderado, derivación a orientación y condicionalidad de matrícula.

• Agredir física o verbalmente a un profesor, inspector o auxiliar del Liceo. Sanción: Caducidad de matricula

• Fugarse del Liceo. Sanción: Citación apoderado y suspensión.

• Ingerir alcohol en todas sus formas, fuera de las dependencias del Liceo vistiendo uniforme.

• Sanción: Citación apoderado, derivación orientación y suspensión y si procede condicionalidad de matrícula.

• Portar y/o consumir drogas en cualquiera de sus formas en las inmediaciones del

establecimiento vistiendo uniforme. Sanción: Derivación a Inspectoría General y al Departamento de orientación. Condicionalidad y si se reitera caducidad de matrícula.


• De la honestidad intelectual: copiar en pruebas, engañar al profesor entregando trabajos que no son propios, uso de torpedos, etc. Sanción: Conversación del alumno con el profesor y el apoderado, aplicar una nueva prueba o trabajo con 80% de exigencia. Si se aplica suspensión de clases, el (la) alumna(a) deberá asumir su responsabilidad en los deberes de estudiante (pruebas, tareas, trabajos, etc.) en la oportunidad que determina la coordinación del proceso de Enseñanza aprendizaje.

• Práctica y manifestaciones de una sexualidad desviada (homosexualidad, lesbianismo, voyerismo). Sanción: Comunicación al apoderado y derivación a Orientación.

• Practica del acoso sexual reiterada. Sanción: Condicionalidad o retiro del alumno.

• Del hurto o robo reiterado Sanción: Solicitud de retiro.

• Reiteración de la conducta intelectual deshonesta Sanción: Citación al apoderado. Derivación a Orientación y Suspensión por dos días.

• Hurto del Libro de Clases y/o adulteración de notas en dicho libro, hurto de pruebas. Sanción: Solicitud de retiro del alumno.

• Acumulación de anotaciones negativas. Sanción: 3 anotaciones negativas 1 día de suspensión 6 anotaciones negativas 2 día de suspensión 9 anotaciones negativas 3 día de suspensión

• Portar armar u objetos cortopunzantes. Sanción: Citación apoderado, derivación orientación condicionalidad matricula.

• Cometer delitos públicos penados por la ley. Sanción: Solicitud retiro alumno.

• Incitación a huelga o paralización de clases. Sanción: Citación apoderado, derivación orientación condicionalidad

• Provocar delitos informáticos a miembros de la comunidad. Sanción: Citación apoderado, derivación orientación y según la magnitud del hecho caducidad de matricula.


DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS. El Liceo Superior “Diego Portales” aplicará las siguientes medidas disciplinarias a los alumnos que contravengan las noemas establecidas en el presente Manual de convivencia, según la gravedad de la falta cometida.

a) Amonestación Verbal: Una falta leve o menos dará motivo para que el alumno se haga merecedor a una amonestación verbal por parte de cualquier miembro de la dirección o cuerpo docente.

b) Amonestación con constancia Escrita: La reiteración de una falta leve motivación su registro en la hoja de vida del alumno.

c) Citación al apoderado: Por una segunda amonestación escrita relevante, Inspectoría

citará por escrito al apoderado para una entrevista, a fin de ser modificado de la conducta de su hijo(a) y advertido que ante una tercera anotación, éste será sancionado con la suspensión de clases de 1 a 3 días, según la gravedad de la falta. El alumno deberá ser derivado al departamento de Orientación.

d) Suspensión de clases: La suspensión de clases es una medida disciplinaria que puede

ser desde 1 día hasta dos semana dependiendo de la gravedad de la falta. Se aplicará en alumnos que tengan tres amonestaciones escritas y que reincidan en actitudes de disciplina o que cometieron una falta grave. La suspensión se determina tomando en consideración los antecedentes por: Profesor Jefe, Inspector del curso e Inspector General.

e) Matricula Condicional: Esta medida se aplica a los alumnos y alumnas que hayan

sido suspendido(as) y que reincidan en actitudes de indisciplina o que cometan una falta grave o muy grave.

f) Perdida de matrícula: Esta medida disciplinaria se aplicará una vez agotadas todas

las instalaciones anteriores, permitiéndoles al alumno culmina su proceso lectivo hasta fin de año, pero sin renovación de prestación de servicios educacionales para el año escolar siguiente.

g) Expulsión o retiro definitivo: Esta medida se aplicará como último recurso, a un

alumno que cometa una falta de extrema gravedad aunque haya sido por primera vez y se demuestre que esta atenta contra la moral y las buenas costumbres, o que la falta está tipificada como delito. Esta medida puede ser aplicada en cualquier momento del año escolar y para tal efecto debe ser convocado el Consejo Escolar.


h) El Colegio decidirá sobre situaciones especiales que puedan traducirse en el NO cumplimiento de los deberes y obligaciones de los alumnos, de las infracciones y medidas disciplinarias.

NOTA: Toda situación no contemplada en el presente Manual de Convivencia, será resuelta por Director del Establecimiento.

lll.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS. A) DEBERES.- • El apoderado del alumno (a) debe ser el padre o la madre u otra persona que los

represente, siempre que sea mayor de edad, quedando registrado en la hoja de vida. • El apoderado es el único responsable de su pupila ante el establecimiento. • La Dirección del Liceo puede solicitar cambio de apoderado cuando éste no cumpla con

su rol en forma adecuada. • El apoderado debe cooperar con el Liceo, sin intervenir en la organización

administrativa ni técnico –pedagógica del establecimiento, cooperando en el logro de los objetivos propuestos, en proyectos, actividades extraescolares, etc.

• El apoderado al matricular a su pupila asume el compromiso de: a) Reforzar hábitos de aseo, orden y presentación personal. b) Responsabilizarse del rendimiento escolar, tareas, materiales, asistencia y puntualidad. c) Reforzar actitudes de respeto y sana convivencia. d) Asistir a reuniones de curso, según calendarización una vez al mes, y a citaciones específicas que se le solicite. Ante inasistencias reiteradas a

reuniones será citado por Inspectoría General y /o U.T.P. e) Justificar personalmente la insistencia de su pupila. f) Informarse de todo lo relacionado con el reglamento interno del Liceo y predisponer a su pupila al cumplimiento de éste.


g) Retirar a su pupila oportunamente al término de la jornada escolar. La espera al apoderado se extenderá hasta 30 minutos como máximo, especialmente en los

cursos de pre- kinder –kinder y primero a cuarto básico. h) Hacerse responsable del horario de ingreso y salida de su pupila.

i) Seguir el conducto regular, ante cualquier consulta de índole pedagógica o de comportamiento del alumno (Profesor Jefe, en primera instancia, Profesor de asignatura, Inspectoría, U.T.P., Dirección .

B.- DERECHOS.- El apoderado tiene derecho a conocer el reglamento interno del Liceo ,al momento de matricular a su pupila y en reunión de curso.

• Conocer oportunamente la calendarización de pruebas u otras instancias de evaluación de su pupilo (a).

• Recibir información referida al rendimiento y comportamiento de su pupilo (a) en los

períodos de evaluación que corresponda, haciendo llegar en el plazo de hasta 3 días el Informe Educacional al Profesor Jefe.

• Solicitar entrevista con el Profesor Jefe, cuando alguna circunstancia lo requiera. • Ser escuchado oportunamente en sus requerimientos.


lV.- NORMAS GENERALES DE ÍNDOLE PEDAGÓGICA. 1.- DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR.- El Liceo Superior “Diego Portales” pretende ofrecer a sus alumnos, de los diversos niveles de enseñanza, una Propuesta Curricular acorde a las necesidades que demanda la sociedad actual procurando que la educación que entrega sea óptima tanto en calidad como equidad y pertinencia a través de una dirección participativa, planificación de mejoramiento y responsabilidad compartida procurando un ambiente favorable de aprendizaje en una Unidad Educativa donde todos los alumnos y alumnas aprendan. EDUCACIÓN PARVULARIA Tiene como objetivo:

• Formar alumnos y alumnas con un alto grado de seguridad en sí mismos ,que les permita desenvolverse y resolver los desafíos que les presente la vida personal y escolar.

• Procurar la socialización temprana de los alumnos y alumnas, preparándolos para enfrentar con éxito la enseñanza formal.

• Preparar a la familia para que asuma un verdadero compromiso con la educación de sus hijos (as) validando un rol activo y participativo en todas las actividades educativas al interior y exterior del establecimiento.

• Favorecer la transición de los alumnos y alumnas a la Enseñanza Básica a través de la articulación efectiva entre niveles y docentes de la Unidad Educativa


EDUCACION GENERAL BÁSICA.- Tiene como objetivo:

• Lograr que los alumnos y alumnas sean capaces de forjar su propio proyecto de vida, enriquecida por valores, ideales y conocimientos, tanto humanistas como tecnológicos, que les permita continuar sus estudios en la Educación Media, ya sea en el Área Humanístico-Científica o Técnico Profesional.

EDUCACION MEDIA HUMANÍSTICO CIENTIFICA.- Tiene como objetivo: Entregar a la sociedad jóvenes altamente capacitados para una inserción activo participativa dentro de ella., con un proyecto de vida claro, una base valórica fuerte ,y un desarrollo de competencias y habilidades que les permita su prosecución de estudios superiores ya sea en un Centro de Formación Técnica, un Instituto Profesional o una Universidad.


V.- DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES.-

• El Consejo de Profesores es un organismo de carácter consultivo. • Estará integrado por Profesionales Docentes Directivos y Docentes propiamente tal. • El Consejo de Profesores podrá dar la oportunidad de participación al Centro General

de Padres, sólo con derecho a voz, y a otros organismos del establecimiento cuando sea necesario.

a) Funciones Generales.-

• Contribuir a la planificación, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo del Liceo. • Velar por la correcta aplicación de las normas legales y reglamentarias emanadas del

MINEDUC. • Analizar los resultados del Proceso Educativo, en los diferentes tipos de evaluación

tanto interna como externa, y sugerir acciones pedagógicas preventivas, correctivas o de refuerzo.

• Proponer e impulsar medidas que mejoren el proceso educativo, acentuando su acción en la formación de valores personales y sociales.

• Garantizar la integración y participación de todos los componentes de la Comunidad Escolar.

b) Criterios generales de Funcionamiento.- • Los Consejos Técnico y Administrativos serán convocados por el Director en forma

oportuna. • Los Consejos serán presididos por el Director del establecimiento o por el Docente en

quien delegue esta función. • Cada Consejo tendrá un Secretario, quien llevará un Libro de Actas de Sesiones y un

archivo con el material que el Consejo determine. • La asistencia a los Consejos es obligatoria para los Profesores. • Los Consejos se realizarán los días miércoles de 17:30 a 19 hrs. • Podrán asistir a los Consejo además otros funcionarios del Liceo, cuando su presencia

sea requerida o autorizada por el Director. • Los Consejos Ordinarios se realizarán en las ocasiones señaladas y los Extraordinarios

se realizarán por determinación del Director o a solicitud de la mayoría de los miembros que lo componen.


• Los participantes en los Consejos deberán mantener reserva respecto a las materias que en ellos se traten.

c) Tipos de Consejos

En el Establecimiento funcionarán los siguientes Consejos:

• De Coordinación.-Integrado por el Director, Sostenedor, Inspector General, Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica , la Orientadora, un Representante de los profesores de Enseñanza Básica y un representante de los profesores de Enseñanza Media, Presidenta del Centro General de Padres y Presidenta del Centro de Alumnos.(Equipo de Gestión)

• Consejo Escolar,. Integrado por el Director, Sostenedor, Presidente del Centro de Padres, Presidente Centro de Alumnos y dos representantes de los docentes uno de Básica y uno de Media.

• General de profesores.-Integrado por todos los docentes del Liceo. • De profesores Jefes. • De profesores de curso.-Integrado por todos los profesores de los diferentes

subsectores de aprendizaje que atienden al curso. • De profesores de sectores y subsectores de aprendizaje. • De profesores y monitores de talleres de reforzamiento y libre elección de la JECD

Vl.- DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.- La evaluación de los objetivos propuestos en el PEI se realizará periódicamente:

• Mensualmente en reuniones del Equipo de Gestión. • Semestralmente en Consejo de Profesores. • Anualmente en Consejo General de Profesores, al término del año lectivo.


Vll.- DE LOS CARGOS ROLES Y FUNCIONES.- A) DEL DIRECTOR.- El Director es el Jefe Superior del establecimiento, responsable de dirigir, organizar,coordinar y evaluar el trabajo de los distintos organismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente, de acuerdo con los principios de las ciencias y la educación, las normas legales y las disposiciones del Proyecto Educativo, de la Superioridad del Servicio y del Reglamento Interno y de Convivencia de la Unidad a su cargo, teniendo siempre presente que la función del Establecimiento es educar. Por tanto, toda su energía y capacidad se dirigirá principalmente a cumplir en la mejor forma posible su función, utilizando los recursos de que dispone. De acuerdo a estas normas sus funciones son:

• Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional. • Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los

requerimientos de la Comunidad Escolar y local. • Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo. • Proponer la estructura organizativa técnico-pedagógica de su establecimiento que

estime conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación y Ejecución.

• Propiciar un ambiente educativo en el Establecimiento, estimulante al trabajo de su personal y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

• Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del currículo del Establecimiento, procurando una eficiente distribución de los recursos asignados.

• Presidir los diversos consejos delegar funciones cuando corresponda. • Verificar el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del

Establecimiento. • Cautelar el otorgamiento de los permisos administrativos. • Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales . • Remitir a las autoridades las actas, estadísticas y otros documentos conforme a la

reglamentación y legislación vigente. • Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la

inspección del Ministerio de educación, conforme a las instrucciones emanadas de la superioridad comunal.


• Delegar en el Inspector general el control de las actividades propias del establecimiento que estructuran la rutina escolar.

• Representar oficialmente al establecimiento, frente a las Autoridades educacionales. • Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personal de su

dependencia como asimismo, la investigación y experimentación educacional. • Dar cuenta pública anual de la gestión realizada en el Establecimiento. • Informar oportunamente al Sostenedor respecto de las necesidades surgidas en el

establecimiento. • Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a Instituciones u organismos

ajenos a él, previa consulta al Sostenedor.

B) DEL INSPECTOR GENERAL.- El Inspector General es el Docente responsable inmediato de organizar , coordinar y supervisar el trabajo armónico y eficiente de los distintos organismos del establecimiento Educacional, colaborando directa y personalmente con el Director. Es el Docente que tiene como responsabilidad velar porque las actividades del Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia. Son deberes del Inspector General.-

• Coordinar u supervisar las actividades del establecimiento educacional. • Llevar los documentos y registros que acredite la calidad de Cooperador de la Función

educacional del establecimiento y aquellos que se requieren para obtener la Subvención Estatal.

• Asistir a los Consejos de Profesores de su competencia. • Subrogar al Director en su ausencia. • Velar conjuntamente con el Director, porque el proceso enseñanza aprendizaje del

establecimiento sea coherente con los objetivos educacionales vigentes. • Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del edificio escolar, sus

dependencias u instalaciones. • Mantener actualizado el inventario del establecimiento. • Controlar la disciplina del alumnado, hábitos de puntualidad y respeto a los superiores. • Vincular al establecimiento educacional con los organismos de la comunidad, previo

conocimiento del Director.


• Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas y horas de colaboración y monitores en las horas de taller JECD.

• Organizar y coordinar el funcionamiento de las comisiones de bienestar, tanto del personal como de los alumnos.

• Programar y coordinar las labores del personal administrativo, paradocente y auxiliar. • Autorizar la salida extraordinaria de los alumnos. • Elaborar los horarios de clases y de colaboración del personal. • Supervisar y controlar actividades de los auxiliares de servicio. • Verificar la correcta emisión de los informes entregados por los Profesores LOS

Padres y Apoderados. • Atender cursos cuando el caso lo requiera. • Atender los casos de accidentes escolares. • Matricular alumnos cuando el caso lo requiera. • Atender a alumnos y alumnas y apoderados en situaciones pertinentes. • Colaborar directamente en la elaboración del PEI, PME.

C) DE LA UNIDAD TÉCNICA.-

Son deberes de la UTP.:

• Asesorar y supervisar las actividades de Planificación curricular de los docentes y el desarrollo de los contenidos programáticos.

• Apoyar el mejoramiento del rendimiento escolar, a través de acciones que hagan más efectivo el quehacer docente en la consecución de los objetivos programáticos y de las actividades de reforzamiento.

• Promover y coordinar la realización de reuniones, talleres de reflexión pedagógica, en función de una mejor calidad educativa.

• Realizar en conjunto con Inspectoría General, la planificación escolar en cuanto a distribución de los alumnos por curso, docentes por subsectores y niveles.

• Convocar y dirigir reuniones de docentes orientados a establecer y coordinar criterios de acción pedagógica.

• Coordinar, supervisar y evaluar la realización de los talleres JEC y de Reforzamiento.


• Asesorar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las actividades de evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje, conforme a las disposiciones legales vigentes.

• Verificar la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación utilizados por los docentes, supervisando su aplicación.

• Realizar supervisiones al aula a fin de verificar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

• Dirigir y coordinar los Consejos de Evaluación Semestrales. • Estudiar y proponer estrategias de uso de materiales didácticos y recursos tecnológicos

existentes en el establecimiento.

ORIENTACIÓN.- Son deberes de la Orientadora:

• Proporcionar información permanente y autorizada a los alumnos y alumnas, tanto en procedimientos internos como externos en relación a su continuidad de estudios al egresar del establecimiento.

• Atender situaciones críticas o especiales de los alumnos (as) que puedan perturbar su desarrollo personal y académico, interactuando con Profesores Jefes e Inspectoría general.

• Asistir a los consejos, especialmente los disciplina y de evaluación, tomar nota de los alumnos con problemas tanto disciplinarios como académicos, entrevistarlos y elaborar un plan de acción que permita a los alumnos salir de su situación difícil.

• Realizar talleres con los Profesores Jefes instruyéndolos básicamente en su labor de Profesor Jefe Formador.

• Apoyar a los Profesores Jefes en su rol de asesor y tutor del Consejo de Curso. • Realizar los contactos pertinentes con las Instituciones de Educación Superior. • Promover y coordinar la postulación a Becas, Proyectos y Programas emanados del

MINEDUC u otras instituciones. • Coordinar y ejecutar las acciones pertinentes en relación al Proceso de Admisión ante

las Universidades Chilenas.


D.- DEL PERSONAL DOCENTE.-

Son deberes de cada docente:

• Contribuir al correcto funcionamiento del Liceo. • Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades, de su curso y/o

especialidad y de sus talleres JECD y de reforzamiento. • Entregar oportunamente sus planificaciones a UTP. • Registrar las actividades realizadas en el aula en el Libro de clases. • Registrar oportunamente de acuerdo al cronograma semestral las evaluaciones

realizadas en cada uno de los cursos. • Atender y observar con solicitud el comportamiento de los alumnos y alumnas dentro

del establecimiento. • Cuidar que el edificio escolar, muebles, textos y material didácticos se conserve en

buen estado. • Asistir a los Consejos de profesores, reuniones técnicas , actos educativos, culturales y

cívicos que la Dirección del establecimiento determine. • Asistir a reuniones de Padres y Apoderados cuando corresponda. • Fomentar e internalizar en los alumnos (as) valores, hábitos y actitudes especialmente a

través del ejemplo personal. • Desarrollar las actividades de colaboración que le confió la autoridad superior. • Realizar reemplazo de algún docente ausente en sus horas de colaboración. • Cumplir respetuosa y estrictamente con el horario de clases, y actividades

complementarias. • Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de carácter pedagógico impartidas por el

MINEDUC y trasmitidas por la Dirección del Liceo. • Mantener al día y actualizados los documentos relacionados con sus funciones (Libros

de clases, fichas de alumnos, registro de evaluaciones, planificaciones, libros de firmas).

• Mantener una actitud de respeto y lealtad hacia las autoridades del establecimiento.


E.- DEL PROFESOR JEFE.-

Docente responsable de la marcha pedagógica y de orientación de su grupo curso: Son deberes del Profesor Jefe:

• Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de Curso.(Orientación).

• Velar junto a U.T.P. por la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de su curso.

• Mantener al día la documentación relacionada con la identificación de cada alumno (a).

• Informar al Inspector General y/o UTP las inasistencias reiteradas, problemas de rendimiento pedagógico u otras situaciones significativas, según corresponda.

• Elaborar y entregar mensualmente el Informe de Avance de Calificaciones Parciales a los Padres y /o Apoderados, previa visación de UTP.

• Elaborar y entregar semestralmente el Informe Educacional a los Padres y /o apoderado previa visación de UTP.

• Coordinar y dirigir las reuniones de Padres y Apoderados, entregándoles información oportuna u actualizada en relación al rendimiento escolar y al aspecto disciplinario de sus hijos.

F.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 1.- Secretaria. Son deberes de la Secretaria:

• Realizar labores propias y específicas del cargo. • Atender asuntos administrativos como: clasificar, despachar y archivar

correspondencia diaria. • Atender apoderados y público en general. • Confeccionar certificados de estudios, matrícula, traslado, accidentes escolares y

otros . • Mantener actualizados el Registro del Personal Docente . • Confeccionar documentos requeridos por Dirección, Inspectoría General, UTP. • Colaborar con la Dirección del Establecimiento, Inspectoría General y UTP en

actividades que se le soliciten.


2.-Personal Paradocente (Inspectores de patio). Paradocente es la persona que tiene la responsabilidad de apoyar el Proceso Enseñanza Aprendizaje de la institución educacional en labores relacionadas con inspectoría y seguridad de los alumnos y alumnas-

Son deberes del personal paradocente:

Colaborar directamente con Inspectoría General en:

• Disciplina de los alumnos y alumnas ,durante la jornada, especialmente en los recreos. • Registro de control de atrasos. • Atención de cursos, que se encuentran sin profesor, en forma momentánea. • Ejecución y control del programa de Alimentación escolar. • Ayuda y atención a alumnos y alumnas enfermos(as). • Control del aseo y cuidado de las dependencias del establecimiento que se le asignaron.


G.- DEL EQUIPO DE GESTIÓN.- El Equipo de Gestión, es la instancia encargada de planificar, coordinar, ejecutar y evaluar todas las acciones pertinentes al cumplimiento de los objetivos propuestos en este Proyecto Educativo Institucional. Está conformado por las siguientes personas: Director : Sr. Tomás Salinas Aguirre. Inspector General : Sr. Ernesto Araya Peña Jefe de Unidad Técnica : Sra. Fresia Cebrero Cerón Orientadora : Sra. Edulia Aguilar Celis. Representante Profesores de Enseñanza Básica : Sra. Fresia Castillo Navarrete. Representante Profesores de Enseñanza Media : Sr. Eduardo Olmedo Córdova. Presidenta Centro General de Padres y Apoderados : Sra.Ingrid Castillo Rojo. Presidenta del Centro de Alumnos : Srta. Carolina Fletcher Fletcher


H.- DEL CENTRO GENERAL DE PADRES.- Cuentan con Personalidad Jurídica y se rigen por el Reglamento de los Centros Generales de Padres y Apoderados. Está constituido, por padres que son elegidos por sus pares ,para representarlos en las actividades de apoyo al quehacer educativo de sus hijos (as).

Son deberes y derechos del Centro General de Padres.-

• Elaborar los estatutos que norman su quehacer. • Respetar y mantener vías de comunicación dialogantes con la Dirección. • Planificar a través de un proyecto, las acciones a realizar durante su período de trabajo. • Elaborar un Plan de Trabajo Anual, el cual deberá apuntar a las necesidades priorizadas

acordadas con la Dirección y representantes de los Subcentros. • Participar y opinar en las materias que corresponda, durante la reformulación del PEI

del Establecimiento. • Participar activamente en el Consejo Escolar , representados por su presidente. • Participar activamente en el Equipo de Gestión. • Informarse de la gestión del Liceo a través de la Cuenta Pública Anual. • Informarse de los resultados académicos obtenidos por el establecimiento: (SIMCE,

SACGE; PSU). • Informarse de los proyectos a los cuales postula el Establecimiento.

Su directiva se encuentra constituida por las siguientes personas: Presidenta : Sra. Ingrid Castillo Rojo. Tesorera : Sra. Amelia calderón Luengo. Secretaria : Sra. Rosario Vilca Galleguillos. Delegado : Sr. Claudio Soto Saldaña. Directora : Sra. María Elena Valenzuela Bravo.


I.- CENTRO DE ALUMNOS.- El Centro General de Alumnos del Liceo Superior “Diego Portales”, fue elegido por votación democrática, según las normas establecidas En el Decreto Nº 524 del Ministerio de Educación. Es la instancia encargado de apoyar y colaborar con la Unidad Educativa . Su directiva está constituida por los siguientes alumnos (as) : Presidenta: Srta. Carolina Fletcher Fletcher. Tesorero: Luis Gilberto Cuadros Huallany. Secretaria: Denisse Beroiza Lagos.


J.- DEL CONSEJO ESCOLAR.-

El Consejo Escolar de este Establecimiento tiene como propósito principal, reunir a los distintos estamentos que constituyen la comunidad educativa para contribuir con el Liceo, informándose, participando y opinando sobre temas de importancia para esta Unidad Educativa. Este consejo escolar está integrado por las siguientes personas: Director : Sr. Tomás Salinas Aguirre. Pdte. C.G.P.A. : Sra. Ingrid Castillo Rojo. Pdte. C.E.A.L. : : Srta. Carolina Fletcher Fletcher Docente : Sra. Rosa Alfaro Gutiérrez. Sostenedor : Sr. Benicio Reyes Mege. Los principales tópicos que trabajará el Consejo Escolar durante el año escolar serán:

• Mejorar los aprendizajes de los Educandos. El consejo escolar contribuirá con información a los padres para ayudar a sus hijos en sus estudios, acercando la familia a la escuela, promoviendo la armonía, la resolución pacifica de los conflictos, la tolerancia y también la disciplina.

• Colaborar con la Gestión de la Unidad Educativa. El consejo escolar debe transformarse en un espacio de participación, que permita renovar los compromisos asumidos por el Establecimiento.

• Trabajar por una mejor Convivencia Escolar y por una formación integral.

Las atribuciones de los consejos escolares serán de carácter:

• Informativo. • Consultivo. • Propositivo • Resolutivo, si el Sostenedor del Establecimiento así lo determina. El consejo

escolar no tiene atribuciones sobre materias técnico pedagógicas, las que son de exclusividad del cuerpo de profesores y del equipo directivo o de gestión.


Los Consejos Escolares deben ser informados sobre los siguientes temas:

• Logros de aprendizajes de los alumnos. • Informar sobre las visitas inspectivas del MINEDUC. • Conocer cada cuatro meses el informe de ingresos efectivamente percibidos y

gastos efectuados.

• Informe anual de la gestión educativa del Establecimiento antes de ser presentado por el Director a la comunidad educativa.

• La elaboración y las modificaciones del Reglamento Interno, sin perjuicio de

la aprobación del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribución. Los Consejos Escolares deben ser consultados sobre los siguientes temas: • El Proyecto educativo Institucional (P.E.I.). • El Programa Anual y las Actividades Extracurriculares del Establecimiento.

• Los objetivos de la Unidad Educativa y sus proyectos de mejoramiento.


DIAGNOSTICO INTERNO

El establecimiento educacional se rige bajo las directrices que establece la Reforma Educacional Chilena y está conformado por un grupo humano altamente preparado y funciona bajo el régimen de Jornada Escolar Completa (J.E.C.) Cuenta con modernas aulas y profesionales a cargo de ellas, equipamiento de recursos pedagógicos (medios audiovisuales, materiales educativos, red computacional, TV cable, televisores, laboratorio de computación, laboratorio de ciencias, centro de recursos de aprendizaje, sala de conferencias y cancha multiuso). El Liceo se caracteriza por el gran compromiso que existe por parte de los distintos estamentos educacionales (directivos, docentes y paradocentes), tanto por las actividades educativas como por los perfeccionamientos ofrecidos por el Ministerios de Educación y otros, destacándose el espíritu joven, las buenas relaciones interpersonales, el trabajo colaborativo y en equipo. La calidad de los aprendizajes se ve interferida por el bajo nivel educacional de los padres, hogares disociados, gran porcentaje de madres jefas de hogar y alumnos (as) que trabajan en jornadas alternas, padres privados de libertad, abuelos a cargo de menores, madres y padres dependientes de drogas, alumnos con problemas de déficit atencional e hiperactividad. Los alumnos (as) presentan rendimientos muy heterogéneos lo cual implica realizar reforzamientos programados en los distintos subsectores para alcanzar un nivel adecuado. A ello se agrega el bajo nivel socioeconómico y carencias afectivas que en un alto porcentaje no alcanzan a cubrir sus necesidades básicas y como consecuencia se observa desmotivación y baja autoestima, sin embargo, y en relación a lo anterior, los alumnos (as) son muy respetuosos y afectivos con todo el personal del establecimiento, en donde se sienten acogidos y seguros. El diagnostico interno nos indica las siguientes DEBILIDADES en nuestro sistema:

• Alumnos con falta de desarrollo de la creatividad, iniciativa y perseverancia. • Centro de recursos de aprendizajes con poco uso de los medios educacionales

existentes. • Alumnos y alumnas con problemas socioeconómicos graves y provenientes de

hogares mal constituidos. • Alumnos y alumnas con alto riesgo social (embarazo precoz, drogadicción,

deserción escolar).


• Bajo nivel educacional de los padres y/o apoderados. • Variedad en los modelos familiares. • Falta de hábitos de aseo y cortesía. • Alumnos y alumnas con pocas experiencias significativas. • Alumnos y alumnas deprivados culturalmente. • Deficiente clima organizacional. • Equipo de Gestión sin compromiso, lo que no permite realizar un trabajo

armónico y eficiente (proceso interdisciplinario)

Dentro de las FORTALEZAS de nuestra unidad educativa podemos señalar:

• 6 Inspectores al cuidado de cursos, pasillos y patios (disciplina).. • Infraestructura adecuada y en buen estado. • Equipo docente con un buen nivel de perfeccionamiento pertinente y

permanente. • 21,6 % alumnos becados. • Buena relación profesor-alumno. • Buena asistencia a clases de alumnos y alumnas. • Escuela abierta y comprometida con la comunidad. • Alumnas y alumnos afectivos y participativos. • Ejecución de proyectos educativos adjudicados en concursos. • Preocupación y atención de parte de los docentes por los alumnos que presentan

problemas de aprendizaje, conductuales, y emocionales. • Apoyo y comprometida participación del Centro General de Padres y

Apoderados. • Existencia de un reglamento de convivencia interno (reglamento de disciplina). • Eficiente resguardo en la seguridad interna y externa del alumnado, además de

seguridad al ingreso como al egreso del Liceo. • Centro de Recursos de Aprendizaje equipado con material didáctico,

pedagógico, bibliográfico y audiovisual y profesionales a cargo. • Laboratorios de computación conectado a la Red Enlaces.


DIAGNOSTICO EXTERNO

Nuestro Liceo se encuentra ubicado en una comuna con pobladores de estrato socioeconómico bajo, con carencias afectivas, desmotivados y con baja autoestima, lo que influye en la formación deficiente de sus hijos. En el entorno del Liceo se forman pandillas las que amenazan la seguridad se nuestros alumnos, por lo que el establecimiento cuenta con la colaboración del personal de servicio y de algunos docentes los que vigilan en las horas de salida de los alumnos, y en las pasarelas al costado del Liceo, lugar de encuentro de pandillas. En el sector del Liceo se encuentra la Capilla Católica 12 Apóstoles, gracias a la cual muchos de nuestros alumnos han podido hacer su primera comunión y Confirmación, lo que le da un nuevo sentido a sus vidas. Cercano al establecimiento se encuentran Comisaría de Carabineros y Fiscalía. Contamos con el apoyo externo de los siguientes servicios:

• Centro Infanto Juvenil Alberto Padre Hurtado de Alto Hospicio. • Centro de Atención Integral de jóvenes Arkataña de Alto Hospicio. • Consultorio Pedro Pulgar Melgarejo de Alto Hospicio. • Tercera Comisaría de Alto Hospicio. • Centro Comunitario de Salud Mental (COSAM) de Alto Hospicio. • Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas de Iquique (JUNAEB). • Previene Sistemas Comunales de Prevención de Drogas de Iquique. • Consejo Nacional para el Control de Estupefacientes Región de Tarapacá

(CONACE). • Servicio Nacional de la Mujer Región de Tarapacá (SERNAM). • Comisión Nacional del Medio Ambiente de la Región de Tarapacá.

(CONAMA). • Ministerio de Vivienda y Urbanismo (SERVIU), Región de Tarapacá. • Corporación Nacional de Información para la Prevención del Alcoholismo y

Dependencia de las Drogas.


DIRECTRICES ESTRATÉGICAS El Liceo Superior “Diego Portales” a través de su Dimensión Comunitaria se propone: 1.- Difundir ampliamente el Proyecto Educativo Institucional en toda la comunidad educativa, con el propósito de adquirir un compromiso real y eficiente frente a dicha propuesta. 2.- Integrar a Padres y Apoderados en actividades curriculares, recreativas y artísticas, creando las instancias necesarias para su realización como la formación de grupos deportivos y artísticos y la participación activa en proyectos y programas. 3.- Sensibilizar y comprometer a Padres y Apoderados para mantener una comunicación fluida y permanente con sus hijos con el fin de prevenir y evitar problemas en su desarrollo psicológico. 4.- Crear y mantener canales de comunicación con las Instituciones que prestan servicios a la comunidad.

a) Programar reuniones de intercambio de experiencias con colegios y liceos de la localidad.

b) Solicitar información a entidades de orden público, salubridad y prevención. c) Solicitar y programar charlas con los diferentes organismos de apoyo a la

comunidad como COSAM, CONACE, CONAMA, etc. NOTA: Cualquier situación no prevista en el presente Proyecto Educativo

Institucional, será Resuelto por el Director del establecimiento.

REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA · de agosto) se autorizará el ... Las damas...

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