Reformulacio JEC 2009 · Web viewSIMCE 8VOS. AÑOS LENGUAJE MATEMATICA LENGUAJE MATEMATICA 2005 288...

FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO PROVIDENCIA RBD 3302-2

Dirección LAUTARO 645 Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ............1........ .....25.........2o Nivel de transición: ............ 2....... ....58.......Total 2008 .............3..... .......83.....

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ......2.......... .......65.….......2º .….2.......... .......58..…......3º ......2.......... .......64...........4º ......2........... ......79....…..…5º …..2........... ......65....…...6º …..2............ .....81......…...7º ......2.......... ..... .81…….....8º ......2........... … 75............Total 2008 ..16.........…... 568 .................

2

3

210152

[email protected]

www.colegiolaprovidencia.cl

LINARES DEL MAULE

LINARES LINARES

SI

2001

X

http://www.colegiolaprovidencia.cl/


. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles.....…...... Nº de alumnos.… …......

Educación Media HC Nº de cursos Nº de alumnos 1º.........1........ ..............38..........2º.........1........ ..............40..........3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2009:___1_________ _______78_______

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 6

20 a 30 horas 3

31 a 38 horas 10

39 a 44 horas 10

Total 29

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II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulaciónConsiderando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)(___3____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___2____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes

desarrollen; (___4____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___1____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

El Colegio Providencia de Linares es un institución educacional fundada el 14 de septiembre de 1986, con 112 años de trayectoria en la Comunidad de Linares .En el Año 2001 hizo su ingreso a la JEC, según consta en Resolución Ex.82/09 marzo de 2001.En los cursos de 3ro a 8vo Año Básico, los resultados históricos de los últimos 3 años de SIMCE son los siguientes:

AÑO SIMCE 4TOS AÑOS SIMCE 8VOS. AÑOSLENGUAJE MATEMATICA LENGUAJE MATEMATICA

2005 288 2782006 281 288007 275 258 270 267

En el año 2008, por Resolución Ex. 170/01 de 2008 ase otorga ampliación del reconocimiento oficial de Estado a Nivel de Enseñanza Media.Con el Proyecto se espera lograr aprendizajes de calidad, habilidades y actitudes que las alumnas necesiten para cursar exitosamente la educación básica, media y superior, aprendizajes referidos a:

A la comunicación oral y escrita: que produzcan textos orales y escritos más estructura y que sean capaces de desarrollar una disertación preparada. En la lectura comprensiva, profundizar la capacidad de realizar inferencias y tomar actitudes críticas frente a los textos que leen.

A la resolución de problemas matemáticos y promover al desarrollo de formas de pensamiento actitudes y valores frente al mundo real y su entorno.

A la interacción con situaciones, hechos y fenómenos del mundo natural, social y cultural que les permita ampliar sus capacidades y destrezas.

A la persona frente a su propia corporalidad, su entorno físico y natural y a la persona ante su entorno, a la sociedad y su cultura.

Aspectos pedagógicos: se requiere mejorar más las prácticas pedagógicas con métodos activos participativos. Mejorar la planificación curricular y el intercambio de experiencia docente.

La experiencia de los docentes permitirá fortalecer y remediar las debilidades anteriores. Las necesidades de las alumnas según sus propios intereses, deberán elegir libremente sus talleres

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y sus actividades correspondientes.Por lo anteriormente expuesto se reformula el Proyecto de Jornada Escolar Completa de Enseñanza Básica y Primer Año Medio y de la misma manera incorporar a la JECD. Al SEGUNDO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA HUMANISTA CIENTÍFICA, como se había acordado con el Centro de Padres, alumnas y Comunidad Providencia, según la normativa legal JEC.La oferta de talleres electivos es la misma para 5to, 6to y 7mo. Año; en el caso de 8vo. 1er y 2do. Año de enseñanza Media también se ha considerado la misma oferta de talleres para los tres cursos.

Del mismo modo se informa que a partir del año 2009 el Colegio no continuará con su Proyecto de Integración.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?1.- Desarrollar las habilidades lingüísticas que les permitan comprender de manera crítica y valórica el mundo que las rodea y los medios de comunicación en el cual están insertas.2. Desarrollar habilidades matemáticas que les permitan comprender esta disciplina como parte del acerbo cultural de nuestra sociedad, para entender y resolver situaciones del ámbito de las ciencias, el arte y la tecnología. 3.- Estimular el desarrollo y crecimiento personal integral a través de actividades electivas artísticas, deportivas, culturales y sociales4.- Desarrollar la autonomía y la disciplina para un trabajo colaborativo que les permita además profundizar la Espiritualidad Providencia en las relaciones interpersonales de solidaridad y ayuda a la comunidad.5.- Desarrollar actividades artísticas y culturales que les permitan conocer y apreciar el folclor y las costumbres de nuestro país y Latinoamérica.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN TRES AÑOS ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1.- Que las alumnas sean capaces de conocer y utilizar el lenguaje de manera apropiada contexto y edad de desarrollo de manera que logren emitir opiniones propias con fundamento y de manera crítica, utilizando los medios de comunicación apropiados y la tecnología adecuada así como los tipos de textos acordes en cada situación comunicativa. (100%) 2.- Que las alumnas puedan asociar y valorar la presencia de las matemáticas en los diferentes ámbitos culturales y la vida cotidiana de nuestra sociedad, de manera que ésta disciplina no sea un ente aislado, sino un eje y motor de la creación y el avance social y cultural de la humanidad (100%) 3.- Que las alumnas sean capaces de desarrollar actividades artísticas, deportivas y culturales en un ambiente de colaboración y sana competencia que les permita desarrollarse integralmente para ampliar sus potencialidades y visión de mundo (100%)4.- Que las alumnas sean capaces de desarrollar un trabajo autodirigido y colaborativo para practicar las funciones y roles de un grupo, así como los valores de la solidaridad y la organización para el logro de resultados (100%)5.- Experimentar a través del conocimiento de la música y las danzas del folclore de nuestro país y Latinoamérica el aprecio y valoración de nuestras costumbres y tradiciones, así como de los pueblos latinoamericanos. (100%)

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 3º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

7


A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

.1.-Lenguaje Y Matemática

2. Lenguaje

1.- TALLER SIMCE : Taller orientado al ensayo simce utilizando la tecnología: programas computacionales para la comprensión de preguntas y desarrollo de ejercicios y evaluaciones interactivas y ensayos escritos.

2.- TALLER DE TEATRO Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa, memoria y vocabulario.

NO

NO

2

2

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

TALLER DE COMPUTACION:Conocimiento de las partes de un PC. Manejo de mouse y teclado. Encienden y apagan aparato.Entran a programas básicos (Word y Excel):Crean textos, copian, corrigen y aplican otras funciones básicas reforzando el lenguaje escrito, ciencias y artes.Ingresar a Excel y reforzar contenidos de matemática, cuantificar con datos de los diferentes subsectores del Plan del Estudio.

SI 2





brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

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Lenguaje y Matemática

Lenguaje

.

TALLER SIMCE:Taller orientado al ensayo simce utilizando la tecnología: programas computacionales para la comprensión de preguntas y desarrollo de ejercicios y evaluaciones interactivas y ensayos escritos.

TALLER DE TEATRO: Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa, memoria y vocabulario.

NO

NO

2

2


TALLER DE COMPUTACION:Conocimiento de las partes de un PC. Manejo de mouse y teclado. Encienden y apagan aparato.Entran a programas básicos (Word y Excel):Crean textos, copian, corrigen y aplican otras funciones básicas reforzando el lenguaje escrito, ciencias y artes.Ingresar a Excel y reforzar contenidos de matemática, cuantificar con datos de los diferentes subsectores del Plan del Estudio

SI

2



Curso (s) 5º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención estructura

curso

Nº de horas

Si No

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Lenguaje

TALLER DE TEATRO – DANZA: Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa, memoria y vocabulario. NO

2


COMPUTACION:Manejo de programas en el computador y aplicar a Lenguaje y Comunicación: creación de textos varios, aplicar a tareas de investigación.Utilizan planilla Excel para el subsector de matemática y ciencias.Utilizan otros programas de entretención didácticos: Saint. Clic.TALLER DE FOCLOR: Electivo.Coordinación, desplazamientos, vestimentas típicas, ritmo, costumbres y tradiciones de las distintas zonas del país y otras zonas americanas.TALLER DE PINTURA: (Electivo)Taller destinado a Desarrollar las habilidades artísticas de las alumnas, acercándolas al mundo de las artes, los movimientos y la técnica pictórica.ORQUESTA JUVENIL: (Electivo)Taller destinado a formar una banda instrumental en el cual cada niña se especializa en un instrumento elegido por ella o para el cual presente condiciones.PRIMEROS AUXILIOS: (Electivo)Taller destinado a promover el cuidado de la salud y las técnicas básicas de primeros auxilios.BASQUETBOL (Electivo)Taller destinado a la práctica del básquetbol que promueve el trabajo en equipo y el cumplimiento de reglas deportivas.

SI

NO

NO

NO

NO

2

2

2

2

2



Curso (s) 6º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

10


A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaLenguaje

TALLER DE TEATRO – DANZA: Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa, memoria y vocabulario.

NO

2


COMPUTACION:Usan el computador como medio de creación de diseños.Crean dípticos, trípticos, tarjetas de saludo, invitaciones, mensajes, avisos para reforzar contenidos curriculares.Creación de pequeños programas en clic, reforzando contenidos programáticos.TALLER DE FOCLOR: Electivo.Coordinación, desplazamientos, vestimentas típicas, ritmo, costumbres y tradiciones de las distintas zonas del país y otras zonas americanas.TALLER DE PINTURA: (Electivo)Taller destinado a Desarrollar las habilidades artísticas de las alumnas, acercándolas al mundo de las artes, los movimientos y la técnica pictórica.ORQUESTA JUVENIL: (Electivo)Taller destinado a formar una banda instrumental en el cual cada niña se especializa en un instrumento elegido por ella o para el cual presente condiciones.PRIMEROS AUXILIOS: (Electivo)Taller destinado a promover el cuidado de la salud y las técnicas básicas de primeros auxilios.BASQUETBOL (Electivo)Taller destinado a la práctica del básquetbol que promueve el trabajo en equipo y el cumplimiento de reglas deportivas.

SI

NO

NO

NO

NO

NO

2

2

2

2

2

2

Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa




brevemente


curso

Nº de horas

Si No

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura.Matemática

TALLER DE GEOMETRIA: (Electivo)Las alumnas realizan en forma práctica y concreta diversas formas geométricas aplicando los principios de medición de la asignatura

NO

2


COMPUTACION:Usan el PC como un medio de investigación: en Internet en la búsqueda de materias para reforzar los subsectores del plan de estudio.Usan el PC como un medio para la creación: diseñan su propia página Web; usan el procesador de texto y buscan los recursos para su página. Aplican Link entre las páginas creadas.TALLER DE BASQUETBOL: Electivo.Desarrollo de trabajo en equipo, estrategias, técnicas y reglamentación. Participación interna y externa en campeonatos.TALLER DE FOCLOR: Electivo.Coordinación, desplazamientos, vestimentas típicas, ritmo, costumbres y tradiciones de las distintas zonas del país y otras zonas americanas.TALLER DE PINTURA: (Electivo)Taller destinado a Desarrollar las habilidades artísticas de las alumnas, acercándolas al mundo de las artes, los movimientos y la técnica pictórica.PRIMEROS AUXILIOS: (Electivo)Taller destinado a promover el cuidado de la salud y las técnicas básicas de primeros auxilios.ORQUESTA JUVENIL: (Electivo)Taller destinado a formar una banda instrumental en el cual cada niña se especializa en un instrumento elegido por ella o para el cual presente condiciones.

SI

NO

NO

NO

2

2

2

2

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaDescriba en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades. Curso (s) 8º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA


brevemente


curso

Nº de horas

Si No

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Lenguaje

Lenguaje

TALLER LITERATURA: Electivo.Crear textos literarios Poesía y Narrativa para desarrollar la sensibilidad artística en la cual se combine el uso de la tecnología y el proceso de creación: Blog poético o de micro cuentos, etc. Participar en concursos y presentaciones literarias en general.PERIODISMO: ElectivoCreación de un periódico en l cual se aplique el uso de diversos textos: de opinión, informativos, argumentativo, etc. que den cuenta del quehacer del colegio y de la realidad nacional e internacional.TALLER DE TEATRO Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa.

NO

NO

NO

2

2

2B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

COMPUTACION:Usan el PC como un medio de investigación: en Internet en la búsqueda de materias para reforzar los subsectores del plan de estudio y creación personal.TALLER DE BASQUETBOL: Electivo.Desarrollo de trabajo en equipo, estrategias, técnicas y reglamentación. Participación interna y externa en campeonatos.TALLER DE FOCLOR: Electivo.Coordinación, desplazamientos, vestimentas típicas, ritmo, costumbres y tradiciones de las distintas zonas del país y otras zonas americanas.TALLER CORO-INSTRUMENTAL: Electivo.Cantos a voces iguales o mixtas, a capella y con acompañamiento instrumental. Ejecución de un instrumento. Lectura musical en pautas.FUTBOL (Electivo)Desarrollo de habilidades y técnicas deportivas relacionadas con el fútbol y el trabajo en equipo.

SI

NO

NO

NO

NO

2

2

2

2

2



Curso (s) PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA HUMANISTA CIENTIFICA

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brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaLengua castellana y matemática

Lengua castellana

Lengua castellana

TALLER PSU:Realizan ejercicios preparatorios para la prueba de selección universitaria utilizando programas, Internet y guías escritas.TALLER LITERATURA: Electivo.Crear textos literarios Poesía y Narrativa para desarrollar la sensibilidad artística en la cual se combine el uso de la tecnología y el proceso de creación: Blog poético o de micro cuentos, etc. Participar en concursos y presentaciones literarias en general.PERIODISMO: (Electivo)Creación de un periódico en l cual se aplique el uso de diversos textos: de opinión, informativos, argumentativo, etc. que den cuenta del quehacer del colegio y de la realidad nacional e internacional.TALLER DE TEATRO Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa, memorización de textos, lenguaje paraverbal y técnicas de relajación.

SI

NO

NO

NO

2

2

2

2

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B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

COMPUTACION:Usan el PC como un medio de investigación: en Internet en la búsqueda de materias para reforzar los subsectores del plan de estudio.Usan el PC como un medio para la creación: diseñan su propia página Web, Blog; usan el procesador de texto y buscan los recursos para su página.Aplican Link entre las páginas creadas

TALLER DE BASQUETBOL: Electivo.Desarrollo de trabajo en equipo, estrategias, técnicas y reglamentación. Participación interna y externa en campeonatos.

TALLER DE FOCLOR: Electivo.Coordinación, desplazamientos, vestimentas típicas, ritmo, costumbres y tradiciones de las distintas zonas del país y otras zonas americanas.

INSTRUMENTAL: Electivo.Ejecución de un instrumento. Lectura musical en pautas.

FUTBOL (Electivo)Desarrollo de habilidades y técnicas deportivas relacionadas con el fútbol y el trabajo en equipo, con la finalidad de crear la selección de fútbol del colegio, para la participación de campeonatos y cuadrangulares.

SI

NO

NO

NO

NO

2

2

2

2

2

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Curso (s) SEGUNDO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA HUMANISTA CIENTIFICA


brevemente


curso

Nº de horas

Si NoA) Subsector de Aprendizaje o AsignaturaLengua castellanaMatemáticaLengua castellana y matemática

Lengua castellana

Lengua castellana

TALLER PSU:Realizan ejercicios preparatorios para la prueba de selección universitaria utilizando programas, Internet y guías escritas.TALLER LITERATURA: Electivo.Crear textos literarios Poesía y Narrativa para desarrollar la sensibilidad artística en la cual se combine el uso de la tecnología y el proceso de creación: Blog poético o de micro cuentos, etc. Participar en concursos y presentaciones literarias en general.PERIODISMO: (Electivo)Creación de un periódico en l cual se aplique el uso de diversos textos: de opinión, informativos, argumentativo, etc. que den cuenta del quehacer del colegio y de la realidad nacional e internacional.TALLER DE TEATRO Electivo.Taller destinado a reforzar la creación de textos, la expresión oral, escrita y corporal, la coordinación motriz fina y gruesa, memorización de textos, lenguaje paraverbal y técnicas de relajación.

SI

NO

NO

NO

2

2

2

2

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B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

COMPUTACION:Usan el PC como un medio de investigación: en Internet en la búsqueda de materias para reforzar los subsectores del plan de estudio.Usan el PC como un medio para la creación: diseñan su propia página Web, Blog; usan el procesador de texto y buscan los recursos para su página.Aplican Link entre las páginas creadas

TALLER DE BASQUETBOL: Electivo.Desarrollo de trabajo en equipo, estrategias, técnicas y reglamentación. Participación interna y externa en campeonatos.

TALLER DE FOCLOR: Electivo.Coordinación, desplazamientos, vestimentas típicas, ritmo, costumbres y tradiciones de las distintas zonas del país y otras zonas americanas.

TALLER CORO-INSTRUMENTAL: Electivo.Cantos a voces iguales o mixtas, a capella y con acompañamiento instrumental. Ejecución de un instrumento. Lectura musical en pautas.

FUTBOL (Electivo)Desarrollo de habilidades y técnicas deportivas relacionadas con el fútbol y el trabajo en equipo, con la finalidad de crear la selección de fútbol del colegio, para la participación de campeonatos y cuadrangulares.

SI

NO

NO

NO

NO

2

2

2

2

2

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal SI quincenal otro

Día y horario MARTES 16.30 HORAS

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes1. 1. Intercambios experiencias

educativas.

2. Actualización para la innovación educativa.

3. Disponer tiempo para la planificación curricular, pruebas, material de apoyo, etc.

4. Atención de padres y apoderados para mejorar relaciones escuela-familia.

5. Talleres de evangelización y formación para docentes.

6. Formación del Equipo de Gestión.

Jornadas Técnico -pedagógicas por ciclos y subsectores que favorezcan el intercambio y retroalimentación de las metodologías y estrategias de trabajo en el aula.

Programa de Perfeccionamiento pedagógico, según las necesidades de los subsectores JEC.

Elaborar horarios de colaboración con los docentes para el trabajo de planificación curricular.

Calendarizar talleres de Formación y activar la Escuela para Padres, según necesidades expresadas por los mismos mediante encuestas y cuestionarios.

Jornadas formativas de carácter espiritual que ayuden a la formación personal, sentido de pertenencia comunitaria y el sentido de colaboración y solidaridad.

Con los docentes directivos, establecer criterios para la toma de decisiones ante situaciones especiales de la JEC.

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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) SolucionesLos espacios físicos existentes, permiten el desarrollo de las actividades propuestas.

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloEl Colegio cuenta con el equipamiento necesario para la realización se su proyecto educativo.

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2007 2008

Docentes Directivos 4 180 4 180 ParadocentesEducador (a) de Párvulos 3 90 3 90 Administrativos 4 5Docentes Básica 17 532 17 532 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC 9 40 9 80 Auxiliares 22 15Docentes Media TP Total 26 20Docentes Ed. Especial 1 9 1 15

Total 34 851 34 851

4.- Almuerzo de las alumnas de 438 alumnos (matricula a junio de 2008)

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Estrategias de soluciónCantidad de alumnas

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

438

Colación aportada por la familia 0Alumnos almuerzan en sus casas 0Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros

Total alumnos (as) 438Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 155 m2

5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

1.- Ministerio de Educación, Deproe Linares.2.- Ilustre Municipalidad de Linares: Daem y Depto. Extraescolar.3.- Carabineros de Chile.4.- Obispado de Linares.5.- Gobernación Provincial de Linares.6.- Cruz Roja de Linares.7.- Instituto Cultural de Linares8.-Chiledeportes (IND)9.-Museo de Arte y Artesanía10. TEL (Teatro de Ensayo de Linares).11.- Conace12.- OPD13.-Mutual de Seguridad14.- Diario El Lector.15.- Centro Cultural Espacio Urbano.16.- Arca de Noe ( Zoológico)

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6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

1.- Ajustes de horario de los docentes, administrativos y auxiliares.2.- Cambio de horario de funcionamiento del establecimiento.3.- Reestructuración de los horarios de clases, recreos, almuerzos y talleres.4.- Readecuar y reorganizar roles y funciones en lo individual como en el trabajo de grupo en los integrantes de la Unidad Educativa.5.- Redistribuir las actividades de talleres según nuevo horario.6.- Reorganización de los horarios de funcionamiento de las dependencias como: Dirección, Coordinación Académica, Orientación., Inspectoría, Administración, Secretaría, otros7.- Fortalecer la Coordinación Académica. Para absorber los requerimiento de la Enseñanza Media.7.- Programación de talleres técnico pedagógicos.8.- Adecuar horarios de atención de padres y apoderados y de sus reuniones.9.- Adecuar espacios para la alimentación de las alumnas: comedores, cocina.10.-Solicitar a JUNAEB la cantidad de raciones alimenticias para cubrir las nuevas demandas de las alumnas.

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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

MARTES 16.30 a 18.30 294.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 3º y 4º años

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.00 16.25 9 45 45Martes 8.00 16.25 9 45 45Miércoles 8.00 15.40 8 40 45Jueves 8.00 15.40 8 40 45Viernes 8.00 13.00 6 30 45TOTAL 40 200 225

Curso (s) 5º años.


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.00 16.25 9 45 45Martes 8.00 15.40 8 40 45Miércoles 8.00 15.40 8 40 45Jueves 8.00 16.25 9 45 45Viernes 8.00 13.00 6 30 45TOTAL 40 200 225

Curso (s) 6º años


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.00 15.40 8 40 45Martes 8.00 16.25 9 45 45Miércoles 8.00 16.25 9 45 45Jueves 8.00 15.40 8 40 45Viernes 8.00 13.00 6 30 45Total 40 200 225

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Curso (s) 7º años


Tiempo recreos

(minutos)



Curso (s) 8º años


Tiempo recreos

(minutos)



Curso PRIMER AÑO MEDIO


Tiempo recreos

(minutos)



Curso SEGUNDO AÑO MEDIO


Tiempo recreos

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V. PARTICIPACIÓN23


1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar CompletaSeñalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

Los docentes participan a través de Talleres realizados durante los consejos de profesores los días martes. En los talleres se trabajó la reformulación del proyecto a través de consultas, encuestas y jornadas de trabajo.Del trabajo realizado con los docentes y el consejo de profesores, se concluyó que es necesario reformular los talleres, tanto de enseñanza media como de enseñanza básica, ampliando la oferta y adecuándola a las necesidades y requerimientos del proyecto y de las alumnas.Por otra parte se consideró necesario reforzar el área científico humanista dotándola de mayor material bibliográfico y tecnológico.

PADRES Y APODERADOS

Los apoderados participaron de la reformulación del proyecto JEC a través de jornadas convocadas por el departamento de orientación, pastoral y dirección, en las cuales se trabajó e la Reformulación del PEI, que trajo como consecuencia la reformulación del Proyecto JEC. Los apoderados participaron a través de encuestas con sugerencias, que arrojaron como resultado la necesidad de la creación de talleres nuevos talleres de libre elección y el reforzamiento de la Enseñanza Media con mayor cantidad de material bibliográfico y tecnológico.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

Las alumnas fueron consultadas a través del CAP (Centro de Alumnas Providencia), la coordinadora del Cap, los profesores Jefes en consejos de curso, etc. oportunidades en las cuales manifestaron sus interés por agregar talleres a la malla curricular existente inclinándose por el área deportiva y artística principalmente; así como por sesiones de reforzamiento y preparación especial SIMCE y PSU.Las alumnas concluyeron que era necesaria la reformulación del Proyecto para incluir los nuevos talleres sugeridos por ellas.

CONSEJO ESCOLAR El Consejo Escolar, compuesto por la Dirección del Establecimiento, el Presidente del CGPPAA, la Presidenta del CAP, un representante del Cuerpo de Profesores y el Coordinador Académico del Colegio, fue informado de la Reformulación del Proyecto y de la ampliación a segundo año de Enseñanza Media en las diferentes etapas de avance de éste, comprometiendo la participación a través de sugerencias e ideas y de la información oportuna a los diferentes estamentos que representan.El Consejo Escolar Concluyó que es muy necesaria la creación de nuevos talleres y la implementación de libro y material tecnológico para la Enseñanza Media.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1.- Desarrollar las habilidades lingüísticas que les permitan comprender de manera crítica y valórica el mundo que las rodea y los medios de comunicación en el cual están insertas.

2. Desarrollar habilidades matemáticas que les permitan comprender esta disciplina como parte del acerbo cultural de nuestra sociedad, para entender y resolver situaciones del ámbito de las ciencias, el arte y la tecnología.

3.- Estimular el

1. A través de pautas, foros, debates para comprensión lectora, ensayos, informes escritos y orales, mesas redondas, blogs, etc.

2. Evaluaciones formativas y sumativas, pautas de observación, trabajos prácticos en los que se relacionen las matemáticas con otras disciplinas o con situaciones cotidianas y con el desarrollo humano en general.

3. A través de la

1. Durante el Proceso y al finalizar cada unidad de Aprendizaje.

2. Durante el Proceso y al finalizar cada unidad de Aprendizaje.

3. Periódicamente en

1.Prof. Encargado deTaller Literatura.Prof. Lenguaje.Prof. Encargados y UTP.

2.- Profesores de Matemática, Jefe UTP.

3. Prof. de sub-3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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desarrollo y crecimiento personal integral a través de actividades electivas artísticas, deportivas, culturales sociales y pastorales.

4.- Desarrollar la autonomía y la disciplina para un trabajo colaborativo que les permita además profundizar la Espiritualidad Providencia en las relaciones interpersonales de solidaridad y ayuda a la comunidad.

5.- Desarrollar actividades artísticas y culturales que les permitan conocer y apreciar el folclor y las costumbres de nuestro país y Latinoamérica.

práctica y ejecución instrumentos musicales, ejercicios de coordinación o destreza o acciones propias de la vida sacramental del colegio, medida en Pauta para evaluar:Participación y listas de cotejo.

4. A través de trabajos de investigación y planificación de actividades, colaborativas, e individuales, donde se distribuyen roles, funciones y responsabilidades.En Internet. Con guías tecnológicas, campañas solidarias, retiros espirituales. Actividades de formación pastoral.Con pautas de observación, pruebas formativas y sumativas, etc.

5.- A través de la práctica de danzas latinoamericanas y chilenas, conocimiento de vestimentas y costumbres de las diversas zonas de Chile y Latinoamérica, según sus contextos históricos, sociales y culturales.

las act. Curriculares, extra-programáticas y /o pastorales y al término de cada unidad.

4. Diariamente, al termino de las unidades o actividades, mediante campañas solidarias, ceremonias religiosas, a través de pautas de observación de auto evaluación y análisis de las actividades.

5. Permanente y al final de cada período parcial y semestral.

sectores.Áreas de PastoralProfesores Jefes.

4. Prof. Sector ciencias y prof. Jefes. Área de Pastoral, Dirección, Orientación Coordinación Académica.

5.- Profesoras de Subsector.Coordinación Académica

b) Uso de los resultados de la Evaluación

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Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

A la sostenedora, Dirección, al Consejo de Profesores.

Consejo Escolar

Centro de Padres y Apoderados y Apoderados en General

Centro de Alumnas y alumnas en General

Al ministerio de Educación, Apoderados y Comunidad Educativa

En forma permanente a través de informes escritos.

En las sesiones ordinarias del Consejo Escolar, en las reuniones de Consejo General antes de fin de año.

En reunión mensual, semestral y al término de año escolar.

Semestralmente a través de los Consejos de Curso, una vez al mes y al final de año.Al Centro de Alumnas semestralmente a través de la Coordinadora y / o Dirección del Establecimiento.

A través de una cuenta pública anual, en un informe escrito.

En las sesiones ordinarias del Consejo de Profesores o sesiones extraordinarias que sean requeridas por la Sostenedora o Dirección. A través de un informe de avance y evaluación del Proyecto

A través de una jornada en la que se dará cuenta de pública de los avances y evaluación del ProyectoA los Profesores Jefes de cada curso entregarán la información en reuniones de microcentros.

A través de un Informe y de evaluaciones y seguimiento o monitoreo del Proyecto

A través de informes de avance y evaluación del Proyecto y con los medios electrónicos y tecnológicos de que se disponga.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

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1. Sostenedor ESCUELA LA PROVIDENCIA_____________________________________________________________________ Nombre completo

_____________________LAUTARO 645 _________________________________ Dirección

Firma y RUT 81.374.800-2

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director ERICA SAAVEDRA ROJAS_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT 5.634.054-8

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores JAIME GATICA JORQUERA____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT 10.215.387-1

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y ApoderadosDANIEL CASTRO PACHECO

___________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT 9.453.008-3

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Estudiantes: MARCELA PAZ MONTESINO ALARCÓN_____________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT 18.980.978-6

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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