Reforma Universitaria 1918Valores y principios

- Autonomía Universitaria: Independencia política/económica respecto a factores externos

- Co-Gobinerno y Autonomía Universitaria

- Libertad de Cátedra: Asistencia Libre y Docencia Libre

- Extensión Universitaria y orientación Social de la Universidad

- Periodicidad de Cátedra y Concurso Docente

Programa UBANEX

Proyectos presentados

Proyectos Aprobados

Monto otorgado a cada uno

Asignado por Presupuesto

Asignacion por bajasMonto total de financiamiento

UBANEX 1 -2008 0,00 0,00

UBANEX 2 - 2009 92 41 Hasta 40.000 2.400.000,00 1.201.921,35

UBANEX 3 - 2010 116 87 Hasta 40.000 2.400.000,00 2.431.919,25

UBANEX 4 - 2011 95 85 Hasta 35.000 2.400.000,00 97.104,00 2.844.118,00

UBANEX 5- 2012 141 95 Hasta 35.000 2.400.000,00 67.459,90 3.230.470,00

UBANEX 6 -2013 188 87 Hasta 40.000 2.880.000,00 3.375.649,90

UBANEX 7 -2014 134 80 Hasta 40.000 3.225.600,00 3.142.513,20

UBANEX 8 -2015 155 108 4.515.000,00 4.526.748,54

UBANEX 9 -2016 149 126 6.772.500,00 6.731.893,95

27.485.234,19

Cantidad de proyectos entregados por Unidad Académica

Ubanex 9 Ubanex 10

Facultad

Proyectos Entregados

Proyectos TOTAL Subsidiados

MONTO TOTAL Proyectos

EntregadosProyectos TOTAL

SubsidiadosMONTO TOTAL

Agronomía 6 6 325.000,00 14 14 896.292,00

Arquitectura, Diseño y Urbanismo 7 7 348.675,00 6 5 300.000,00

Cs. Económicas 5 5 240.475,00 11 11 653.176,80

Cs. Exactas y Naturales 9 9 449.780,00 10 6 358.180,80

Cs. Sociales 21 11 573.366,25 27 8 597.105,60

Cs. Veterinarias 8 8 449.863,75 10 9 599.836,50

Derecho 5 5 294.250,00 7 7 458.977,20

Farmacia y Bioquímica 7 7 450.000,00 10 10 780.000,00

Filosofía y Letras 24 21 1.148.637,09 24 15 1.073.154,84

Ingeniería 7 6 347.690,00 9 9 598.989,60

Medicina 16 10 517.360,61 12 11 743.449,80

Odontología 13 13 672.806,25 13 12 930.220,80

Psicología 10 9 474.837,50 11 9 654.816,00

Ciclo Básico Común 11 9 439.152,50 15 11 642.976,31

TOTAL 149 126 6.731.893,95 179 137 9.287.176,25

Presupuesto UBANEX 9 6.772.500,00

Presupuesto UBANEX 10 9.287.176,25

Programa UBANEX

Extensión Universitaria + Excelencia Académica

Práctica Social Educativa

PSE

Práctica Social Educativa- Resolución: CS 520/10

Programa Practica Social Educativa

*Voluntario*Censo y Actualización de programas y proyectos*Responsable un Profesor

- Resolución: CS 3653/11

Reglamento

*Obligatorio para todas las Carreras*Concepto de enseñanza-aprendizaje con la comunidad*Trayecto formativo para el alumno*Componente intervencionista*Espacio Curricular no inferior a 42 horas

Práctica Social Educativa

Trabajo de Campo

Proyecto UBANEX

Programa o actividad institucional

Convenios o programas dependientes de instituciones públicas

Proyectos o Voluntariados de Organismos Públicos

Práctica Social EducativaCapacitación Docente

TEMARIO

Jornada presencial introductoria

Presentación de la capacitación: marco institucional y motivación para el desarrollo de las PSE en lasdiferentes unidades académicas.

Presentación institucional:

Catalina Nosiglia – Secretaria de Asuntos AcadémicosJorge Pasart – Coordinador del Programa de Prácticas Sociales Educativas

Panelistas:Nieves Tapia (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario): inserción curricular delaprendizaje-servicio en la educación superior: breve estado de la cuestión a nivel internacional.Juan Carr (UBA – Red Solidaria): Las PSE como oportunidad para el trabajo en red.

Módulo 1: De la función social de la Universidad

Trayectoria histórica de la vinculación universidad-sociedad en la UBA. (Alicia Camilloni)Los derechos humanos. (Mónica Pinto)PORTFOLIO: Facultad de Odontología – Aldo Squassi

Módulo 2: Encuadre institucional de las Prácticas Sociales Educativas

Marco normativo para el desarrollo de las PSE (María Catalina Nosiglia)Integración entre la investigación, la docencia y la extensión en las PSE.Marco conceptual de las PSE como modalidad de articulación entre la docencia y la extensión. LaPSE como visión estratégica de la extensión.La PSE como construcción interdisciplinaria multinivel. Componentes. (Noemí Bordoni)El componente pedagógico de la PSE. (Alicia Camilioni)PORTFOLIO: Facultad de Psicología – A DEFINIR

Capacitación Virtual

Módulo 3: El diseño de las Prácticas Sociales Educativas

Diseño de proyectos de PSE desde la perspectiva de los DDHH. (Cecilia Cerrotta)Análisis de situación en escenarios reales.Identificación y priorización de problemas a abordar en los proyectos de PSE.Diseño de estrategias pedagógicas generales y de intervenciones específicas.Diseño de la evaluación de los proyectos en base a indicadores directos e indirectos.PORTFOLIO: Facultad de Filosofía y Letras – A DEFINIR

Módulo 4: Análisis de las trayectorias institucionales para el diseño de

Identificación de las trayectorias institucionales de experiencias de PSE:o la práctica voluntaria de sensibilización,o experiencias de aprendizaje servicio solidario,o experiencias de práctica pre-profesional,o PSE curricular para cumplir misión social y cívica de la universidad.

Análisis de actores en la PSE: Expertos profesionales y vivenciales. Análisis de experiencias de PSE en diferentes campos Análisis de actores en la PSE: Expertos profesionales y vivenciales. El aprendiente.PORTFOLIO: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo – Juan Frid

Módulo 5: Proceso de inclusión curricular de la PSE.

Evaluación del impacto de la PSE sobre el escenario social y su repercusión sobre la relevancia del aprendizaje. (Hebe Roig)

Registro, comunicación y difusión de las prácticas. (María Rosa Tapia)El Sistema Integrado de Proyectos de Prácticas Sociales Educativas (SIPPSE).

PORTFOLIO: Facultad de Veterinaria – Marcela Martínez Vivot

Jornada presencial de cierre

Actividad final integrada entre docentes y estudiantes. Exposición de proyectos.

BibliogrfíaANDER-EGG, Ezequiel- AGUILAR IDÁÑEZ, María José. (1996) Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectossociales y culturales. Buenos Aires, Lumen/Humanitas.BORDONI, N. (2016) Inclusión curricular de la extensión en el campo de la salud: la vinculación de la universidad con lasociedad desde una nueva perspectiva. En Revista +E 6 pp. 50-63CAMILLONI, A. (2017) La evaluación de Proyectos de Extensión incluidos en el currículo universitario. En Investigación,docencia y extensíon 2: otra forma de enseñar y de aprender. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe.CANO, M. E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. Universidad de Granada, 12 (3), 1‐16.Recuperado de: http://www.ugr.es/~recfpro/rev123COL1.pdfCOBO ROMANÍ, Cristóbal; MOVAREC, John W. (2011) Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación.Collecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.Barcelona.DEWEY, John (1938) Experience and education. Macmillan. New York.DEWEY, John (1950) Las escuelas del mañana. Losada. Buenos Aires.DEWEY, John (1960) La educación hoy. Losada. Buenos Aires.EDUSOL (2006) MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Unidad de Programas Especiales. ProgramaNacional Educación Solidaria. Experiencias ganadoras del Premio Presidencial “Prácticas Solidarias en EducaciónSuperior” 2004. República Argentina.EDUSOL (2007) MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Unidad de Programas Especiales. ProgramaNacional Educación Solidaria. 10 años de aprendizaje y servicio solidario en Argentina. República Argentina.EDUSOL (2007) MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Unidad de Programas Especiales. ProgramaNacional Educación Solidaria. Experiencias ganadoras del Premio Presidencial “Prácticas Solidarias en EducaciónSuperior” 2006. República Argentina.EDUSOL (2009). MINISTERIO DE EDUCACION. Programa Nacional Educación Solidaria. Experiencias ganadoras delPremio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2008. República Argentina, septiembre2009.EDUSOL (2011). MINISTERIO DE EDUCACION. Programa Nacional Educación Solidaria. Experiencias ganadoras delPremio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior 2010”. República Argentina.FOLGUEIRAS BERTOMEU, Pilar-MARTÍNEZ VIVOT, Marcela (2009). El desarrollo de competencias en la universidad através del Aprendizaje y Servicio Solidario. En: Revista Interamericana de Educación para la Democracia (RIED),http://www.ried-ijed.org/spanish/articulo.php?idRevista=9&idArticulo=28FREIRE, Paulo (1973) Pedagogía del oprimido. Siglo XXI. Buenos Aires.

Muchas Gracias por su atención!