REFLEXIÓN 9

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO (Módulo V)

MAITE SANDOVAL (Grupo c)

La teoría situacional del liderazgo, estudiada en este módulo, ha despertado mi

interés porque recomienda un tipo de liderazgo dinámico y flexible para con los

colaboradores o equipo de trabajo, reforzando, apoyando, estimulando y contribuyendo a la

madurez de cada individuo que forma parte del equipo. Precisamente, esa debe ser la

función de un buen líder “sacar lo mejor que cada persona tiene dentro”, debe ayudar al

otro a descubrir sus capacidades y potencialidades para la transformación de sus realidades

y el alcance de logros y metas grupales dentro de la organización, bajo la relación ganar-

ganar. El líder debe constantemente evaluar la motivación, capacidad y experiencia de los

miembros de su equipo, a fin de determinar qué combinación de estilos de liderazgo será la

más indicada para lograr una adecuada integración.

En este orden de ideas, revisando los aspectos teóricos fundamentales del tema,

como subdirectora académica y administrativa me permitían realizar una autoevaluación de

mi desempeño, revisión de líneas de acción y reflexionar mis habilidades y destrezas como

gerente de mi organización, sobre todo cuando me corresponde recibir, hacer procesos de

inducción y acompañar al personal docente nuevo ingreso, que aspiro vaya alcanzando

competencias inherentes al perfil de nuestro centro, dando respuesta al carisma,

espiritualidad de la Congregación Concepcionista, proceso que se debe lograr poco a poco,

respetando procesos inherentes a la persona, su disposición y grado de compromiso con la

misión educativa, además de adecuarse progresivamente a la metodología pedagógica

según nuestro carisma congregacional. Por tanto, como líder o gerente, el acompañamiento,

motivación y apoyo para el personal que se incorpora a nuestro colegio es importante y

determinante. El equipo directivo debe preparase en los estilos de liderazgo y los tipos de

comportamiento de un líder para poder estimular y desarrollar en el otro el sentido de

pertenencia y compromiso por la organización y de esta manera ir incorporando personas

significativas, entregadas a la misión, a las que a futuro, se les pueda asignar cargos y

funciones relevantes dentro de la Congregación, para la misión educativa concepcionista