Claustre pedagògic:Les competències bàsiques

Reflexióce jacint verdaguer

Podem entendre que una competència és la capacitat de posar en pràctica de manera integrada aquells coneixements adquirits, actituds i trets de la personalitat que permeten resoldre situacions diverses.

Probablement la major dificultat no està en els continguts específics d’una matèria, sinó en integrar-los dins de processos més generals.

Fátima Romero

Inspectora d’Educació

Evaluar si alguien es competente es en parte comprobar su capacidad para reorganizar lo aprendido, para transferirlo a nuevas situaciones i contextos.

Carles Monereo

No és que els nostres alumnes estiguin menys preparats, sinó que no reben una educació basada en competències bàsiques .

Elena Cano Garcia

Professora de la universitat de ciències de l’educació de Barcelona

Lineal ----------------------------- Multidireccional

Estàtica ------------------------- Dinàmica

Basat en continguts tramesos --------- Basat en l'experiència dels continguts

Amb objectius ----------------- Fites on cada alumne pugui arribar-hi

De manera uniforme -------- Diversa (el treball de la diversitat)

Individualment ----------------- Cooperació i col.laboració

Castaño 2006

Un aspecte cabdal de la tasca del professorat és l’avaluació, la qual, per diversos motius, sovint està anquilosada en rutines i procediments que no permeten valorar l’assoliment de nous objectius i la utilització de nous mètodes, en particular tots els relacionats amb les TIC

Ferran Ruiz

Consell d’avaluació de Catalunya

1. Adonar-se que alguna cosa NO funciona prou bé. Aquesta és una opció que pot ser personal o com equip.

2. Adonar-se de la necessitat d’adquirir nous coneixements que NO

disposem: la formació. També és una opció personal o com equip.

3. Adonar-se que la formació amb nous coneixements també requereix una

aplicació diferent de la que hem fet sempre: L’assessorament.

4. Fer-ho! i aquesta és una opció d’equip.

PROCESSOS

universitat C. de l’educació