REEVVIISSTTAASS CCUUYYOOSS … · DICIEMBRE 2014– MAYO 2015 2014ko ABENDUA ... págs. 24-25...

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AAAUUURRRKKKIIIBBBIIIDDDEEEAAA

DICIEMBRE 2014– MAYO 2015

2014ko ABENDUA – 2015ko MAIATZA

AADDMMIINNIISSTTRRAAZZIIOOAA

EEUUSSKKAARRAAZZ

87

88

AAUULLAA DDEE IINNFFAANNTTIILL 78 79

AAUULLAA DDEE

IINNNNOOVVAACCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

236

237

238

239

240

AAUULLAA DDEE

SSEECCUUNNDDAARRIIAA

11

12

13

BBAATT

SSOOZZIIOOLLIINNGGUUIISSTTIIKKAA

91

92-93

CCLLIIJJ 263 264 265

CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN YY

PPEEDDAAGGOOGGÍÍAA

277-278

279-280

CCUUAADDEERRNNOOSS DDEE

PPEEDDAAGGOOGGÍÍAA

451

452

453

454

455

456




FFIIAAPPAASS 151 152

HHIIKK HHAASSII 193 194 195 196 197 198

IINN--FFAANN--CCIIAA 149 150 151

IINN--FFAANN--CCIIAA EENN EEUURROOPPAA

27

JJAAKKIINNGGAARRRRIIAAKK 74

MMAAKKIINNGG OOFF 106 107 108-109

OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN YY

GGEESSTTIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

1-2015 2-2015 3-2015

SSIIGGLLOO CCEERROO 252 253

SSUUMMAA 77 78

TTEEXXTTOOSS 68

UUNNOO 67 68




OOOTTTRRRAAASSS RRREEEVVVIIISSSTTTAAASSS RRREEECCCIIIBBBIIIDDDAAASSS YYY CCCUUUYYYOOOSSS SSSUUUMMMAAARRRIIIOOOSSS NNNOOO SSSEEE IIINNNCCCLLLUUUYYYEEENNN

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ALEA – Arabako Aldizkaria: Nº 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

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VOCES: Nº 398




ADMINISTRAZIOA EUSKARAZ

87. zenbakia – 2015ko URTARRILA

PERTSONAIA: Olatz Zugasti Nerea Pikabea

pág. 4

PASADIZOAK: Urtezahar Urteberri Kaxildo Alkorta

pág. 5

ELKARRIZKETA: Idoia Estornes Zubizarreta: «Euskaldunok badugu erromantikoaren eromen ukitu hori» Miel Anjel Elustondo Etxeberria

pág. 6-11

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Abizen egokiaren garrantzia Josu Waliño

págs. 12-13

ERREPORTAJEA: Metodologia irauliz, gaitasunetan hezi Maite Orue

págs. 14-17

LEIHATILA: «Attila legea»renbiharamuna Asier Serrano

pág. 18

GIZA BALIABIDEAK: ELEBI, Eusko Jaurlaritzako langileen taldekako trebakuntzaprograma Edurne Saenz de Cortazar

pág. 19

NORMALIZAZIOA: Adikzioen Legea: urrats bat korredakzioari buruz Martin Rezola

págs. 20-21

ERREPORTAJEA: Bi herriren arteko zubia Maite Orue

págs. 22-25

LEIHATILA: Txominen euskara Arrate Mardaras

pág. 26

GRAMATIKA: Kalkobidearen eragina: «Haizeari langak jartzen?» Xabier Alberdi Larizgoitia

págs. 27-29

HITZEZ HITZ: OFFICE 2010 eta WINDOWS 7 ikastaroak itzultzen Ziortza Garmendia

págs. 30-31

EUSKALDUNTZEA: Ahoskera aztergai: «Ahoskera lantzeko argibideak eta jarduerak. Laguntzarako materiala: teoria eta praktika» Iñaki Gaminde, Gotzon Aurrekoetxea, Aintzane Etxebarria, Urtza Garay, Asier Romero

págs. 32-33

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ADMINISTRAZIOA EUSKARAZ

88. zenbakia – 2015ko APIRILA

PASADIZOAK: 'Andrea Doria' Kaxildo Alkorta

pág. 4

PERTSONAIA: Aitziber Garmendia, aktorea Nerea Pikabea

págs. 5-6

ELKARRIZKETA: Ruper Ordorika: «Disko guztien atzean arrisku handiak daude, nire partetik hartutakoak» Miel Anjel Elustondo Etxeberria

págs. 7-11

ERREPORTAJEA: Gardentasun Legearen argiak eta ilunak Maite Orue

págs. 12-16

HITZEZ HITZ: Ametsa egia bihur dadin Edorta España Ocio

págs. 17-18

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Denbora eta espazioaren mugak gainditzen Juan Ignacio Pérez

pág. 19

EZTABAIDA: Trafiko isunak, prebenitzeko ala dirua biltzeko? Maite Orue

págs. 20-23

GIZA BALIABIDEAK: Alacanteko Diputazioko ikaskuntza-komunitateen esperientzia José Antonio Latorre

págs. 24-25

LANEAN EUSKARAZ: Sozietate anonimoaren eta kidekoen laburtzapenen inguruan Alfontso Mujika

págs. 26-27

OSASUNA: Polimedikazioa Iñigo Aizpurua

pág. 28

LEIHATILA: Camilo eta taxonomistak Ruth Martin Apezetxea

págS. 29-30

ZIENTZIA: Hitz ñimiñoak: hizkuntzaren igeltseroak Itziar Laka

págs. 31-33

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AULA DE INFANTIL

Nº 078- NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2014 EDITORIAL: Documentar las prácticas de aula pág. 3 QUÉ PIENSAS TÚ: Aprender para enseñar Toni M. Lledó

págs. 8-9

RETRATO: Eva Aguado, maestra y colaboradora dela FMRP de Madrid. "Así es la vida" Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. DOCUMENTAR LAS PRÁCTICAS DE AULA "Papá, ¿por qué ahora me llevas tú al cole?" Vanesa Rodríguez Rodríguez

págs. 11-14

Las cajas de fruta: el juguete estrella... año tras año Judit Carrera Comas

págs. 15-18

Matemáticas con pompas de jabón Antonio Israel Mercado Hurtado, Patricia Serrano Castillo, Rosa Espinosa Agulló

págs. 19-21

Los proyectos en la comunidad de aprendizaje Cruz Blanca Belén García-Cuevas Castillejo

págs. 22-26

Experiencia en colaboración escuela-universidad: proyecto Miró Dolores Madrid Vivar, María José Mayorga Fernández, María del Rocío Pascual Lacal

págs. 27-29

REFLEXION: Abriendo puertas al uso auténtico del inglés: los momentos cotidianos en la escuela Cristina Corcoll, Carme Flores Muxí

págs. 31-35

VENTANA ABIERTA : ¿Por qué son necesarios los espacios de acompañamiento? Saioa Palà Escudero

págs. 37-40

EL DIA A DIA : Niños jugando a "juegos de niñas" María Luisa Abad Abad

págs. 42-43

FLASH: Contrastar la práctica Fundació Universitària del Bages Biblioteca

pág. 44

CUIDATE. Aprender a relajarse y a estar presente Toni Aguilar

pág. 45

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AULA DE INFANTIL

Nº 079- MARZO-ABRIL 20145 EDITORIAL: ¿Cómo mostramos la escuela? pág. 5 QUÉ PIENSAS TÚ: ¿Interfieren las familias en los procesos de la escuela? / Eva Harana

pág. 8

QUÉ PIENSAS TÚ: EN LÍNE@: ¿Interfieren las familias en los procesos de la escuela?

pág. 9

RETRATO: Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. MATEMÁTICAS: NUMERACIÓN Y GEOMETRÍA Factores clave para una educación matemática infantil de calidad Ángel Alsina Pastells

págs. 11-14

Tejiendo a telar también se aprenden matemáticas Claudia Coronata

págs. 15-17

Romper para conocer: procesos de composición y descomposición en la geometría infantil / Carlos de Castro

págs. 18-21

Matemáticas: numeración y geometría / Montserrat Torra págs. 22-23 ¿Cómo debería ser la evaluación de la educación matemática infantil? / Ángel Alsina Pastells

pág. 23

Decálogo "Compartir la educación matemática con las familias" Ángel Alsina Pastells

pág. 24

Para redondear: matemáticas en educación infantil Maria Luisa Novo

pág. 25

REFLEXION: ¿Es posible calmar el malestar de maestros y criaturas en la escuela? / Rosa Sellarès Viola

págs. 27-30

EN LA PRÁCTICA: Las familias en el aula desde una perspectiva sistémica: "las voces de nuestras raíces" / Concepción Durán Pérez

págs. 31-34

EN LA PRÁCTICA: Aulas temáticas en P5 Anna Casellas, Núria Ventura, Maria Dalmau

págs. 35-38

EN LA PRÁCTICA: Leer y escribir en un aula de educación infantil Laura Mur

págs. 39-40

EL DIA A DIA : Léeselo, no se lo cuentes / Adarra págs. 42-43 FLASH: Experimentar de 0 a 6 Montserrat Pedreira Alvarez. Fundació Universitària del Bages Biblioteca

pág. 44

CUIDATE. Cambio de mirada / Equipo Cuidem-nos pág. 45 CON TODOS LOS SENTIDOS: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos? / Meritxell Morena

pág. 48

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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Nº 236 NOVIEMBRE 2014

EDITORIAL: Documentar las prácticas de aula 5-6 RETRATO : Eva Aguado, maestra y colaboradora de la FMRP de Madrid. “¡Así es la vida!” / Eva Martínez Pardo

11

AULA DE ….. EXPERIENCIAS "EN LA PRÁCTICA" Resolución de problemas: Cómo planificar, gestionar y evaluar competencialmente / Mireia artés, Edelmira Badillo

12-17

La biografia: una secuencia didáctica en educación primaria Paulina Ribera, Begonya Bono, Laura Chirivella

18-22

Experimentamos con el románico. Pintura sobre fresco o tabla con pigmento mineral y la técnica del temple de huevo / Ignasi Soler

23-27

Introducimos la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el aula de tercero / Lucía Lluis, Ramón Palau

28-31

¡Maestra, nuestro cartel está en el autobús! Aprendizaje-servicio: un puente entre la escuela y la comunidad / Domingo Mayor Paredes

32-36

¿Váteres separados para niñas y niños? Escuela, género y arquitectura Amelia Barquín López

37-40

La participación de las familias en un proyecto de innovación educativa Diana Marín Suelves

41-45

REFLEXIÓN: El proceso de la escritura: de la planificación a la revisión del escrito / Esther Pertusa Venteo

47-53

TEMA DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO. Proyecto de construcción de la escuela nueva. Seguimiento de las obras a través del taller ELENA MAFFIOTTE PASTOR,Rosa Thomas Mulet

55-59

FLASH: Sintonizar la educación / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca

60

IDEAS: A jar on the wall Otra vida es posible para los pequeños botes de cristal

62

TIC-TAC: ABP y redes sociales. Twitter en primaria / Javier Mera Suárez 63-64 VIVIR LA LECTURA: War, krieg, polemos, bellum... Sobre la guerra en la literatura infantil y juvenil / Jaume Centelles Pastor

65-66

GESTIÓN: Claves para la gestión de la convivencia en el centro Nelida Zaitegi de Miguel

67-68

PROPUESTA DIDÁCTICA: Taller de economía . 3º ciclo de EP Profesorado del Dpto. de Matemáticas del CP Maizte

69-73

PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Taller de economía Taller de economía . 3º ciclo de EP / Profesorado del Dpto. de Matemáticas del CP Maizte

CUIDATE: Aprender a relajarse y a estar presente La meditación Antoni Aguilar Chastellain

74

CON TODOS LOS SENTIDOS: Danza: Danzas tradicionales vascas Igone Beloki Goiria

79

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Nº 237 DICIEMBRE 2014

EDITORIAL: Mirar más allà 5-6 FORO: Educabilidad Jaume Funes Artiaga En el aburrimiento está la creatividad Núria Castro Serrano EN LÍNE@: Educabilidad

9-10

RETRATO : Eva Sivill, maestra en Oakland (California). América… y el frasco pequeño / Eva Martínez Pardo

11

AULA DE ….. APRENDIZAJE ORAL DE LA LENGUA EXTRANJERA Conversar más y mejor en la clase de inglés. Para aprender mejor y llegar más lejos / Cristina Escobar Urmeneta

12-17

¡Aprendemos inglés! Recorrido por nuestra aula en una jornada escolar Margarita Escrich Castellanos,Raquel Macarrón Ureña

18-23

Preguntarse, investigar, comunicar… Aprender (en) inglés con las tecnologías / Rosa Maria Felip Falcó,María José Lobo

24-28

Scienglish o la desparición de las fronteras curriculares en el aula Elisabeth Eixarch Domènech

29-33

REFLEXIÓN: Tecnologías y formación del profesorado, una visión crítica Diego García García,Ezequiel García Navarro

35-40

EN LA PRACTICA: Grupos interactivos en la comunidad de aprendizaje CEIP La Pradera / Estefanía Fernández Antón

41-43

EN LA PRACTICA: Dalí, 25 años después / LIDIA ALFONSO MEDRANO 44-47 VENTANA ABIERTA: ¿Es necesaria la religión en la escuela? Lola Abelló Planas [P]

49-52

TEMA DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO. Repensar el aula desde las personas Herramienta de construcción de conocimiento compartido Rubén García Oria,Vanessa Ruiz Fernández,Marta Utset i Canal

53-57

FLASH: De lo próximo y lo lejano / Fundació Universitària del Bages - 58 IDEAS: Para Navidad, decoramos magdalenas / Meritxell Delgado 60 TIC-TAC: Vídeo en streaming como herramienta educativa Rubén Molinero Malvido

61-62

VIVIR LA LECTURA: El espíritu de Marx (Groucho, ¡claro!) Sobre la literatura humorística infantil y juvenil / Jaume Centelles Pastor

63-64

ESCUELA INCLUSIVA: Pedir ayuda: cuándo y cómo hacerlo 65-66 PROPUESTA DIDÁCTICA: Lo pasamos de cine / Antonio García Arias 67-72 PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Lo pasamos de cine / Antonio García Arias

CUIDATE: El diálogo constructivo 73 CON TODOS LOS SENTIDOS: Creatividad y música: Desde la bodega, con amor / Miguel Ángel Aragón Salinas

79

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Nº 238 ENERO 2015

EDITORIAL: Muchas gracias, Paco 5-6 FORO: ¡La pega es que han aprendido a hacer de alumnos! Juli Palou Sangrà Saber las letras y hacer buena letra Montserrat Fons Esteve EN LÍNE@: El rol del alumnado

9-10

RETRATO : Josep Maria Esteve, director del Instituto Escuela Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d'Anoia (Barcelona). Cuando todo se constela a favor / Eva Martínez Pardo

11

AULA DE ….. REALIDAD, VIDA Y MEDIDA Realidad, vida y medida / Albert Rigol Muxart 12-17 ¿Qué pesa más, un planeta o un meterorito? Natalia Sánchez Segrelles, Josep Lluís Moya de León

18-23

«He estado pensando y mi cabeza me dice que…» Eugenio Maria Sasieta Luenda,Pilar Etxaniz Kortabarria

24-28

El espacio natural, una trama de relaciones: Generar pensamiento y acción matemática / Iñaki Villanueva Gago

29-34

REFLEXIÓN: Tecnologías y formación del profesorado, una visión crítica Diego García García,Ezequiel García Navarro

35-40

EN LA PRACTICA: Una propuesta para mejorar la ortografía española a través de la programación neurolingüística (PNL) Ruben Peries Castaño,Héctor Ríos García,Moisés Selfa Sastre

41-45

EN LA PRACTICA: A la caza de las medusas del Mar Menor Patricia Esteve Guirao,Mercedes Jaén García

46-49

ENTREVISTA: John Abbott: «Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados» / Miquel Angel Alabart Saludes

50-54

TEMA DEL CURSO: Tu opinión cuenta; tu aprendizaje, también Francesca Majó Masferrer

55-58

FLASH: De mirar a observar / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca 59 IDEAS: Ritmo en las aulas Una propuesta desde la educación artística 62 TIC-TAC: Las tabletas digitales en el aula: Un proyecto en torno al telediario / Rubén Molinero Malvido

63-64

VIVIR LA LECTURA: Un programa de radio en la biblioteca de la escuela/ Albert Correa

65-66

PARTICIPACION: La biblioteca escolar es cosa de todos y todas Lola Abelló Planas

67-68

PROPUESTA DIDÁCTICA: ¡Pongámonos a escribir notas!: Procedimiento para el tratamiento de diferentes textos. 1º ciclo. Aprendizaje de la escritura Mari Àngels Sanz Bergé, M. del Mar Zapater Santamaria, Sònia Fernández Pena

69-73

CON TODOS LOS SENTIDOS: Espectáculos-cultura: El poder de la magia David Costa Medina

79

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Nº 239 FEBRERO 2015

EDITORIAL: La evaluación, herramienta clave para el aprendizaje 5-6 RETRATO : Andreu Adell, maestro del espacio neorrural La Terreta (Tremp, Lleida). Imagine / Eva Martínez Pardo

11

AULA DE ….. LA RELACIÓN ESCUELA-UNIVERSIDAD Espacios y modelos de colaboración entre la escuela y la universidad Moisés Selfa Sastre

12-15

(Inter)(Trans)disciplinariedad en formación de maestros Quim Bonastra Tolós,Glòria Jové Monclús,Nayra Llonch Molina

16-22

El teatro en la escuela / Juan de Dios Villanueva Roa 23-27 «¿De qué sirve un libro sin dibujos...?». Álbum y formación de lectores literarios / Rosa María Tabernero Sala

28-32

REFLEXIÓN: La teoría de las inteligencias múltiples. Inspiración para un nuevo enfoque educativo / Amparo Escamilla González

33-37

EN LA PRACTICA: De la realidad al juego simbólico, y del juego simbólico a las matemáticas Edelmira Badillo Jiménez,Noèlia Esteruelas Garrido,Patricia Garcia Martin

39-43

EN LA PRACTICA: El huerto escolar: mágica fuente de conocimiento y sabiduría. / José Marín Gil

44-47

VENTANA ABIERTA: Uso de tiempos de la infancia y adolescencia. La necesidad de un equilibrio / Xesús Ferreiro-Núñez,M. Inés García Seijo

49-52

TEMA DEL CURSO: Competencias y personalización de los aprendizajes: «Liebres» y «tortugas»: una oportunidad para atender la diversidad en el aula / Maria Rosa Gil Juan,Lara Reyes López

53-57

FLASH: Deporte solidario / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca 58 IDEAS: Aprendiendo danza con música pop 60 TIC-TAC: Códigos QR para todos María Pilar de Luna

61-62

VIVIR LA LECTURA: ¿Quién caza, el león o la leona?. / Mercè Carner 63-64 GESTIÓN: Gestión de los indicadores para una evaluación trans-formativa / Josep Serentill Rubio

65-66

PROPUESTA DIDÁCTICA: Mapas conceptuales para aprender a pensar. 2º ciclo. Competencias para aprender a aprender Elisenda Terré Bellalta,Marta Utset i Canal

67-72

PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Mapas conceptuales para aprender a pensar. 2º ciclo. Competencias para aprender a aprender / Elisenda Terré Bellalta,Marta Utset i Canal

CUÍDATE: ¿Trabajamos con nosotros mismos para mejorar el entorno laboral? / Equip Cuidem-nos

76

CON TODOS LOS SENTIDOS: Actitud: Vivir el ahora para celebrar que estamos vivos / Jordi Ginesta Portet

79

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Nº 240 MARZO 2015

EDITORIAL: Educar más allá de la escuela 5-6 RETRATO : Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas Eva Martínez Pardo

11

AULA DE ….. ENSEÑAR HISTORIA EN PRIMARIA La historia en primaria. Problemas y perspectivas Gemma Cardona Gómez,F. Xavier Hernández Cardona

12-17

Aprender historia desde la empatía: Experiencias en Aragón Julián Pelegrín Campo, M. Pilar Rivero Gracia

18-22

«Cuentos con historia»: el paso del tiempo, eje motivador y globalizador de aprendizajes / Ángeles Carpe Nicolás, Pedro Miralles Martínez

23-27

Tocando la prehistoria / Antoni Bardavio Novi, Sònia Mañé Orozco 28-32 REFLEXIÓN: Para qué sirven las TIC / Isidro Moreno Herrero 33-37 EN LA PRACTICA: Juegos tradicionales con material reciclado Competentes a pie de aula / Josep Rubiol Capdevila

39-42

EN LA PRACTICA: Educación ambiental y conocimiento del medio Propuestas interdisciplinares para fomentar el aprendizaje integral Carlos Caurín Alonso,Antonio José Morales Hernández,Diana Teresa Santana Martín,Xosé M. Souto González

43-47

VENTANA ABIERTA: Los nuevos retos de los directores de los centros en la evaluación de la docencia / Elvira Borrell Closa

49-52

TEMA DEL CURSO: Comunicar en la escuela, comunicar en la vida Carmen Cañabate Carmona

53-57

FLASH: Viajeros del mundo / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca 58 IDEAS: Once upon a time... Hacerse entender en inglés Eva Martínez Pardo

60

TIC-TAC: Yincana desde la perspectiva de las inteligencias múltiples Equipo docente del CEIP Manuel Bartolomé Cossío

61-62

VIVIR LA LECTURA: Juntos vamos más lejos / Susana López Royo 63-64 ESCUELA INCLUSIVA: Ayudar en las actividades de clase Alumnado con discapacidad intelectual y retraso en el desarrollo

65-66

PROPUESTA DIDÁCTICA: Proyecto Senticolor. 1º ciclo. Uso de las TIC Regino Garrido Figueiras,Susana Lamela Pérez,María Margarita Loureiro Seijo,José Ángel Penas Tallón,María Jesús Veiga Martínez

67-72

CUÍDATE: Cambio de mirada Equip Cuidem-nos

73

CON TODOS LOS SENTIDOS: Experiencia: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos? Meritxell Morera Toldrà

79

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 11 ENERO - FEBRERO 2015

EDITORIAL: El dilema de integrar o prohibir los móviles en clase 5 FORO: Los intercambios lingüísticos en la ESO y en bachillerato Margarita Caballé Godia EN LÍNE@: Los intercambios lingüísticos en la ESO y en bachillerato

7-8

RETRATO : Josep Maria Esteve, director del Instituto Escuela Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d'Anoia (Barcelona). Cuando todo se constela a favor Eva Martínez Pardo

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Bienvenidas geobotánicas: una presentación del IES La Cañuela al alumnado de 6º de primaria Luis Balaguer Agut, María Jesús Orbís, Begoña Outumuro, Miguel Angel Bastante, Raquel Martín, Francisco Aguilera, Guiomar Vázquez, Santiago Castillo Arredondo, Rocío Jiménez, Silvia Martín, Ignacio Gil

11-14

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Proyectos Europeos KA2 Erasmus +: una oportunidad para practicar idiomas en situaciones de comunicación reales José María Fernández Bernal (IES Laudio BHI)

15-19

GESTIÓN PEDAGÓGICA. Proyecto IndComp: una experiencia hacia la evaluación interdisciplinar por competencias Jordi Doménech, Azahara Casas Sánchez

20-24

ENTREVISTA: John Abbott, maestro y escritor: "los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados" Miguel Angel Alabart

25-29

PRÁCTICA: El móvil y el aprendizaje más allá del aula: hacia la implicación activa de nuestro alumnado Fundacion Itinerarium

31-35

A PIE DE AULA: El críquet como medio de integración en el barrio Juan Manuel Serrano Sanabria

36-38

CINE Y EDUCACION: Five Days to Dance Bailar para convivir Ramon Breu

40

MUNDO 12-18: Metodologías participativas en secundaria Juan F. Berenguer Martínez

41

CUIDATE: ¿Somos docentes saludables? 43 CON TODOS LOS SENTIDOS: Espectáculos-cultura: El poder de la magia David Costa Medina

45

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 12 MARZO - ABRIL 2015

EDITORIAL: La participación democrática en la gestión del centro 5 FORO: La igualdad de género en la enseñanza secundaria: el reto continúa Sofía Díaz de Greñu Domingo

7

RETRATO : Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas Eva Martínez Pardo

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Algunas metáforas y un oxímoron Betlem Cuesta Cremades

10-14

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Se prohíbe no hablar Antonio Solano Cazorla

15-18

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Kelluwen, un modelo de trabajo colaborativo Luis Carcamo Ulloa,Eliana Scheihing García,Paulo Contreras Contreras,Marcelo Arancibia Herrera

19-23

REFLEXIÓN: El pensamiento crítico en el aula Roser Canals Cabau

24-29

PRÁCTICA: «No se aprende filosofía, solo se aprende a filosofar» Una jornada de filosofía y cultura clásica en bachillerato Joan Albert Vicens

30-33

PRÁCTICA: Un espacio para aprender El blog del Hospital de Día de Adolescentes de Granollers Rosa M. Belana Vallcaneras

34-37

A PIE DE AULA: La incorporación de propuestas externas en un aula abierta Elvira Martí Brossa

38-40

CINE Y EDUCACION: Mr. Turner. La lucha por repensar el arte Ramon Breu

42

MUNDO 12-18: Y si fuman porros, ¿qué? Jordi Bernabeu Farrús

43

CUIDATE: Cambio de mirada 45

CON TODOS LOS SENTIDOS: Experiencia: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos? Meritxell Morera Toldrà

46

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 13 MAYO-JUNIO 2015

EDITORIAL: La educación emocional, ¿otra asignatura pendiente en el nuevo currículo?

5

FORO: El nuevo currículo de religión Raül Manzano Tovar EN LÍNE@: La religión a debate

7-8

RETRATO : Josep M. Farré, maestro de prisiones. Confiar en las personas Eva Martínez Pardo

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Los grupos de servicio en el instituto de Sils Cuando el aprendizaje no formal deja huella Glòria Garcia Urbina,Lola Torrent Pujolàs

10-15

REFLEXIÓN: Educación emocional, la verdadera revolución educativa Juan Antonio Planas Domingo

16-19

ENTREVISTA: Stephen Ball: ¿Educar o medir? «La educación orientada a pruebas externas limita el desarrollo de los niños y niñas» Eva Martínez Pardo

20-25

PRÁCTICA: Objetos, palabras y contextos Una indagación multimedia para descodificar científicamente el mundo de las plantas Jordi - Domènech Casal

26-31

PRÁCTICA: ¿Existe vocación en la elección de una formación pedagógica? M. Amparo Alonso Sanz

32-35

A PIE DE AULA: ¿Podemos fusionar técnicas de pensamiento y contenidos académicos? Amparo Escamilla González

36-38

CINE Y EDUCACION: Cartas a María La memoria de todos nosotros Ramon Breu

40

MUNDO 12-18: ¿Smartphones en clase? Jordi Bernabeu Farrús

41

CARPETA DE CLASE: La educación vial como promotora de valores ambientales y ciudadanos Olga Moreno Fernández

42

CUIDATE: ¿Mejoramos nuestra capacidad de gestión emocional? Equip Cuidem-nos

43

CON TODOS LOS SENTIDOS: Viaje: Morriña. Galicia, sitio distinto María Dolores Soto González

45

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BAT SOZIOLINGUISTIKA

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 91. zenb 2014

MONOGRAFIKOA: EUSKARA ERABILTZEKO PLANAK BERRITZEN (Udaltop Soziolinguistika Jardunaldia)

Hitzaurre gisa Belén Uranga Arakistain

págs. 7-9

Orain arteko plangintzen balorazio soziolinguistikoa

Iñaki Martínez de Luna Pérez de Arriba

págs. 11-41

Amets txikien iraultza: abiapuntuan, Eusko Jaurlaritzaren V. Plangintzaldirako Euskararen Erabilera Normalizatzeko Plana Patxi Baztarrika Galparsoro

págs. 43-55

Erabilera planak UEMAn: mugak hausten Imanol Haro Solabarrieta

págs. 57-72

Erronka eta aukera berriak administrazioetako euskara teknikarientzat Mikel Irizar

págs. 73-81

Hurbilpen bat Tolosaldeko gazteek hitanoari buruz duten pertzepzio, diskurtso eta praktikara Josu Ozaita

págs. 83-103

Jarrera linguistikoak hartzea: Kataluniako eta La Franjako nerabeek katalanarekiko dituzten jarreren zeharkako azterketa Josep Ubalde Buenafuente

págs. 105-123

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BAT SOZIOLINGUISTIKA

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 92-93. zenb 2014

MONOGRAFIKOA: VII. HAUSNARTU EUSKAL SOZIOLINGUISTIKA SARIAK

Hitzaurre gisa Belén Uranga Arakistain

págs. 7-9

Bertsolaritzaren eragina Lapurdiko bertso-eskoletako gazteen identitatean eta hizkuntza erabileran: bertso-eskola Jarduera Komunitate gisa aztertzeko proposamena

Miren Artetxe Sarasola

págs. 11-31

Hizkuntza eta kultura aniztasuna Bilboko eskoletan: euskararen erabileran eta euskal kulturaren praktikan eragiten duten faktoreak Naiara Berasategi Sancho

págs. 33-48

Hizkuntza gutxituak komunikazio espazio nazionalen aldaketen aurrean Josu Amezaga Albizu

págs. 49-66

Nola txertatu genero-ikuspegia hizkuntza-politikan?: lanerako marko baten proposamena Goizargi Oruesagasti, Joana Arakistain, Aizpea Otaegi

págs. 67-86

Gazteak, hizkuntza eta hegemonia: lekuan lekuko ikerketa antropologikoa Soraluzen Maite Quintanilla Lete

págs. 87-120

Portaera asertiboaren hautematea Ainhoa Lasa, Larraitz Madinabeitia, Gemma Sanginés Sáiz

págs. 121-146

Azpeitiko batxilergoko gazteen herriko hizkuntzekiko lotura afektiboa eta hizkuntza horien erabilera: azpeitiera, euskara batua, gaztelania Naroa Odriozola Gonzalez

págs. 147-165

Atxutxiamaika aisialdi taldeak haur, guraso eta hezitzaileen euskararen erabileran duen eragina aztertuz Maialen Arnedo Gaztelurrutia

págs. 167-188

Aldagai soziolinguistikoen bidez aztertuta: Mutrikuko azentuaren bariazioa Beñat Urkiza Sesma

págs. 189-203

EUSKURA, euskara eta cultura Xabier Azkue

págs. 205-227

Kode-alternantzia eta hizkuntza-ohiturak Gabiriako bi belaunalditan Iñigo Igartzabal Bidegain

págs. 229-251

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CLIJ

CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Nº 263- ENERO FEBRERO - 2015

EDITORIAL. Año nuevo, ¿año bueno? Victoria Fernández

5

ESTUDIO. Orígenes de los cuentos de hadas 3. Los seres elementales en la literatura fantástica: de Paracelso a la actualidad Javier Martín Lalanda

6-15

EN TEORÍA. Teatro Infantil y Juvenil Español. Las vanguardias del siglo XX Luis Ahumada Zuaza

16-28

LA PRÁCTICA. Club de lectura para personas sordas en la biblioteca Mª Jezabel Asensio Calvo

30-33

REPORTAJE. 25 Años de Combel… ¡y un montón de libros por delante! Noemí Mercadé

34-36

COLABORACIONES. Olvidar – recordar quiénes somos Pep Bruno

38-41

COLABORACIONES. La colección Calcetín llega a su número 100 Josep Antoni Fluixà

42-44

LA MIRADA DE LA INFANCIA. Niños de Canadá y del Paraíso según Robertson Davies Juan Tébar

46-49

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CLIJ

CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 264- MARZO-ABRIL - 2015

EDITORIAL. Fomento de la lectura Victoria Fernández

5

EN TEORÍA. Teatro Infantil y Juvenil Español: Las vanguardias del siglo XX (y 2) Luis Ahumada Zuaza

6-15

BIBLIOGRAFÍAS: IV Centenario del Quijote Teresa Blanch

16-29

REPORTAJE: Libros del Zorro Rojo: El arte de editar Samuel Alonso Omeñaca

30-33

COLABORACIONES: Jóvenes, violencia, sexo y neorromanticismo Blanca Álvarez

34-39

LA MIRADA DE LA INFANCIA: Fiesta de Halloween con Agatha Christie Juan Tébar

40-45

CINE Y LITERATURA: Cuando aciertan texto y caligrafía: Mortadelo y Filemón contra Jimmy el Cachondo (Javier Fesser, 2014) Fran Carballal

46-51

ILUSTRADORES: Roser Argemí 78-81

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CLIJ

CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 265- MAYO-JUNIO - 2015

EDITORIAL Fiesta del libro en el país de los no-lectores Victoria Fernández

5

LISTA DE HONOR DE CLIJ 2014: Los mejores libros del año 6-9 INFORME Repaso a los premios más importantes de 2014-2015 a escritores e ilustradores de libros infantiles y juveniles

10-36

INFORME En busca de nuevos autores. Diez años del premio Jordi Sierra i Fabra para jóvenes Jordi Sierra i Fabra

37-41

COLABORACIONES La vida y obra de Teresa de Jesús para todos los públicos Rosa Navarro Durán

42-45

COLABORACIONES Elena Fortún y María Teresa León Blanca Álvarez

46-49

REPORTAJE. Caperucitas al rojo vivo. Exposición Edelvives 50-51 REPORTAJE El CEPLI cumplió 15 años. César Sánchez Ortiz.

52-53

LA MIRADA DE LA INFANCIA Niños más o menos repelentes de Rafael Azcona. Juan Tébar.

54-57

DOCUMENTOS Día Internacional del Libro Infantil. Marwa Al Aqroubi.

58-59

CINE Y LITERATURA Problemas de adaptación. Paddington (Paul King , 2014). Fran Carballal

60-66

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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 277/278 - 2014

Realidad Aumentada, una oportunidad para la nueva educación Juan Miguel Muñoz

págs. 6-11

Entrevista a Raúl Reinoso Ortiz / Raúl Reinoso Ortiz págs. 12-15 EspiRA: pasado, presente y futuro de un proyecto pionero en educación / Xavier Suñé

págs. 17-21

Anfore 3D: objetos de aprendizaje tridimensionales con información ampliada a través de Realidad Aumentada José Luis Saorín Pérez, Jorge de la Torre Cantero, Norena Martín Dorta

págs. 22-25

Realidad Aumentada en Educación Superior: aspectos pedagógicos y motivacionales desde la experiencia Jorge Martín Gutiérrez, María Dolores Meneses Fernández, Peña Fabiani Bendicho, Carlos Efrén Mora Luis

págs. 26-33

Realidad Aumentada y geolocalización en la construcción de entornos personales de aprendizaje en educación Agapito Muñiz Llanos, Sonia Vivero Nogueiras

págs. 34-39

La Realidad Aumentada transforma la realidad educativa Marta Reina Herrera, Sara Reina Herrera

págs. 40-45

Formación Aumentada para una Realidad Profesional Bernat Llopis Carrasco

págs. 46-51

Taller de Formación Profesional Aumentado / Manuel Alonso Rosa págs. 52-57 Desde la Secundaria. Aplicaciones didácticas con Realidad Aumentada / Jesús Arbúes García del Moral

págs. 58-62

illARgonauta, clásicas y economía con Realidad Aumentada Francesc Nadal Rius

págs. 63-66

Fundamentos psicológicos de la efectividad de la Realidad Aumentada / Fernando García Jiménez

págs. 67-72

Tecnología Visual Search / Mario Ortega Pérez págs. 73-76 La Realidad Aumentada y las Pizarras Digitales Interactivas Ramon Palau Martín, Josep G. Rovira Porta

págs. 77-81

Entrevista a Thomas Preston Caudell / Thomas Preston Caudell págs. 82-84 Juegos y videojuegos con Realida Aumentada: nuevos recursos al sevicio de la educación / Isidro Navarro Delgado, David Fonseca Escudero, Antonio Galindo Cuenca

págs. 85-97

Realidad Aumentada práctica y Rendimiento en Educación Especial / Antonia Cascales Martínez, Manuel Roberto Contero González

págs. 98-101

"Burgos, de puerta a puerta": una experiencia para aprender historia con Realidad Aumentada geolocalizada / Joaquín García Andrés

págs. 102-106

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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 279-280 - 2014

Los nuevos escritorios en la educación: de la Web 2.0 a la Web 3.0 / Clara Isabel Fernández Rodicio

págs. 11-14

El libro aumentado para la mejora de la capacidad y visión espacial en el dibujo técnico/ Manuel Roberto Contero González, José Luis Saorín Pérez, Jorge Martín Gutiérrez

págs. 15-19

Aumentando la realidad prehistórica. Geolocalización y magia en ARteixo / Fernando Moreno González, María Begoña Codesal Patiño

págs. 20-25

Mejora de las habilidades espaciales en expresión gráfica mediante el uso de la RA / Francisco Javier Ayala Álvarez, Juan Antonio Juango Ansó

págs. 26-32

Imágenes multimodales y Realidad Aumentada en el aprendizaje de una lengua extranjera / Marta Cervera Moliner

págs. 33-37

MONOGRAFICO : EDUCACIÓN ESPECIAL Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva Julio Cabrero Almenara, José M. Fernández-Batanero

págs. 38-42

Imágenes en la prensa escrita y discapacidad / Maria Victoria Aguilar Perera, Rosa Marchena Gómez, Héctor Cuesta Suárez

págs. 43-49

Trabajar con objetos tangibles con el ordenador / Joaquim Fonoll págs. 50-54 Los dispositivos móviles, un recurso inclusivo para el aula Rosa Aparicio Pallás

págs. 55-60

Blogueo... luego existo / Patricia Salgado Rojas, Miguel Ángel Vázquez Alonso

págs. 61-64

Realidad Aumentada y lectoescritura en el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) / Carmen Fernández Rodríguez, Verónica Iglesias Fustes

págs. 65-70

Las TIC y las TAC para déficit visual / Antonio Alberto Márquez Ordóñez

págs. 71-74

Habla Signada: una solución tecnológica al servicio del sistema de comunicación total de Benson Schaeffer / Miguel Gómez Villa

págs. 75-80

Leo con Lula: apostando por las TIC en el aula Laura Muñino Gil, Francisco Javier Soto Pérez, Emilio Ivars Ferrer

págs. 81-86

La inclusión de entornos virtuales en la intervención del alumnado del espectro autista / Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Jorge Pomares Baeza, Rosabel Roig Vila

págs. 87-91

Entre la colaboración y la formación: un modelo de incorporación de tecnologías en las Aulas Hospitalarias de la Región de Murcia María Paz Prendes Espinosa, Linda Johanna Castañeda Quintero, José Luis Serrano Sánchez

págs. 92-98

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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA

Nº 451– DICIEMBRE 2014 EDITORIAL: 40 años de Cuadernos / Lourdes Martí Soler 3 MONOGRAFICO: 40 AÑOS DE EDUCACIÓN, 40 AÑOS DE CUADERNOS Una larga historia con muchas historias /Jaume Carbonell 10-13 El discurso educativo: del franquismo al neoliberalismo Manuel de Puelles Benitéz

16-19

Leyes y reformas: de la LGE a la LOMCE / Alejandro Tiana 20-23 Escuela pública, escuela privada / Antonio Viñao 24-27 De la democracia al neoliberalismo de la m ano del currículo Jurjo Torres Santomé

28-31

Calidad de la educación: la deconstrucción del concepto José Gimeno Sacristán

32-35

Ni es lo mismo, ni es igual… 40 años después Mariano Fernández Enguita

36-41

Utopías pedagógicas: logros y frustaciones Jaume Martínez Bonafé

44-47

Las identidades docentes en la perspectiva de 40 años Juana M. Sancho Gil

48-51

40 años de formación inicial de docentes Pilar Benejam Arguimbau

52-55

La formación permanente 40 años después: de la ilusión a los recortes / Francisco Imbernón

56-59

La educación Infantil: de 1974 a 2014, una historia inacabada / Francisca Majó

62-65

El sigiloso avance de la Escuela Primaria en los últimos 40 años / Luis Otano

66-69

Escuela rural: ¡aquí no se acaba nunca! / Jesús Jiménez 70-73 40 años en la aulas de Secundaria / Juan Sánchez-Enciso 74-77 El papel de los ayuntamientos en la educación Ramón Plandiura Vilacís

80-83

Más por menos: la evolución de la educación escolar en Europa / Francesc Pedró

84-87

La educación en América Latina: viejos y nuevos retos Juan Carlos Tedesco

88-91

40 años, 100 lecturas / Jaume Carbonell Sebarroja 94-101 40 retos de futuro 102-106

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Nº 452- ENERO 2015 EDITORIAL: Bienvenidos al 2015 / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: Seis de cada diez jóvenes españoles ven su futuro en el extranjero / Mónica Bergós

12-15

REPORTAJE: Donde los niños y las niñas deciden Eva Terol

18-25

INFANTIL: Nos autoevaluamos Mª del Carmen Díaz García, Francisca Guillén Guillén

26-29

PRIMARIA: Una escuela que se transforma para dar respuestas Macarena Bondía Salas

30-33

SECUNDARIA: La ciencia en femenino / Jorge Yáñez González 34-37 INTERNIVELES: Leer mejor para aprender más Juan José Ruiz Salmerón, Francisco Javier Soria Rodríguez

38-40

FORMACIÓN DOCENTE: Lectores estratégicos Guida Al-lés, Peggy Cuerva

41-45

ENTREVISTA: Daniel Innerarity: "la sociedad del conocimiento nos hace más ignorantes" / Francisco Luna

46-51

TEMA DEL MES: LIDERAZGO EDUCATIVO El liderazgo es para el aprendizaje / John MacBeath 54-58 El aprendizaje, eje central de la escuela del siglo XXI Roser Salavert

59-63

Las claves de los centros que lideran / Joan Badia, Márius Martínez 64-68 Enseñar hoy con herramientas y objetivos de hoy Maravillas García Díaz

69-72

Preparar escenarios para un futuro cambiante Mª Ängeles Brescó Mendiluce

73-78

Un ejemplo de liderazgo distribuido Mónica Bergós

79-82

Para saber más / Joan Badia i Pujol 83-85 OPINIÓN: Educación emocional: diez razones para una propuesta Antonio Sánchez Román, Laura Sánchez Calleja

86-91

OPINIÓN: La manipulación del lenguaje Guadalupe Jover, Cecilia Salazar-Alonso

92-97

PENSAR EL CINE: A cielo abierto Marta Selva y Anna Solà

106-107

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Nº 453- FEBERRO 2015 EDITORIAL: Charlie, educación y algo más / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: El gobierno aprueba los currículos de ESO y Bachillerato / Mónica Bergós

12-15

REPORTAJE: Sin libros de texto: dos miradas /Manuel Martín 16-24 INFANTIL-PRIMARIA: Educación física en la escuela rural Gemma Boluda Viñuales, Ferran Fontarnau Bigas

25-29

PRIMARIA: Musicoterapia para una educación inclusiva Cecilia María Azorín Abellán, Pilar Arnaiz Sánchez

30-33

SECUNDARIA: Design thinking en las aulas / Mar Sánchez Izuel 34-37 EDUCACIÓN ESPECIAL: Una forma práctica de aprender juntos Noelia Chamorro Sanz, Noelia Renedo Gallo, Esther Rivera Duque

38-41

ENTREVISTA: Vital Didonet, especialista en Primera Infancia y asesor del gobierno de Brasil / Lola Lara

42-49

TEMA DEL MES: APRENDER A INVESTIGAR CON JÓVENES DE SECUNDARIA

Aprender dentro y fuera de los centros de Secundaria Fernando Hernández Hernández

52-53

Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante Rachel Fendler, Raquel Miño Puigcercós

54-57

Indagar en compañía / María Domingo Coscollola, Fernando Hernández 58-61 Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea Adriana Ornellas, Juana María Sancho Gil

62-65

Lo que nos muestran los jóvenes / Raquel Miño , Paulo Padilla 66-69 Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas Joan Antón Sánchez, Xavier Giró Gràcia, Rachel Fendler

70-73

Investigar para mejorar la práctica docente Adriana Ornellas, Fernando Hernández Hernández

74-77

La visión de los docentes sobre el aprendizaje de los jóvenes Fernando Hernández Hernández, Juana María Sancho Gil l

78-81

La necesidad de otra Educación Secundaria / Fernando Hernández 82-85 Para saber más / Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil 86-88 OPINIÓN: La calidad de la educación y del profesorado Miquel Martínez, Enric Prats Gil

90-95

OPINIÓN: La educación olvidó el cuerpo: de la emoción y la escritura / Esther Prados Megías, María Jesús Márquez García, Daniela Padua Arcos

96-99

PENSAR EL CINE: A cielo abierto / Marta Selva y Anna Solà 106-107

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Nº 454– MARZO 2015 EDITORIAL: Abrir la caja negra: Si luchamos exclusivamente contra números, nos olvidaremos de los niños, niñas y jóvenes. Lourdes Martí Soler

3

ACTUALIDAD: El gobierno aprueba su reforma universitaria Mónica Bergós

12

REPORTAJE: Encuentro con la magia / Mónica Bergós 16-22 INFANTIL: Un reciclaje muy musical / Gracia Eva Velasco Núñez 23-24 PRIMARIA: Arte natural / Ana María Quintela 25-26 SECUNDARIA: Tecnología en inglés / Jorge Herrero García 27-30 EPA: Una forma diferente de aprender / F. Javier Íñiguez 31-33 ENTREVISTA: Dennis Atkinson “Pedagogía de lo desconocido” Fernando Hernández-Hernández y Juana M. Sancho Gil

34-39

TEMA DEL MES: POLÍTICAS CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR ¿Qué se esconde bajo las apariencias? / Aina Tarabini 42-43 ¿Las políticas previenen el abandono escolar?: Ambigüedad en Bruselas y omisión en Madrid Clara Fontdevila Puig, Xavier Rambla Marigot

44-46

Cataluña: ¿dos lógicas contrapuestas? Aina Tarabini, Marta Curran, Alejandro Montes y Lluís Parcerisa

47-50

Asturias: ¿más allá del rendimiento escolar? / Beatriz Prieto Toraño 51-54 A grandes males, grandes remiendos: Abandono escolar en el País Valenciano / Elena Giménez Urraco, Vicent Horcas López, Almudena Navas Saurin, Ignacio Martínez Morales, Joan Carles Bernad i Garcia

55-58

El discurso de la inevitabilidad / Joan Amer y Belén Pascual 60-63 Luces y sombras de la Beca 6000 / Antonio Luzón, Mónica Torres 64-67 La inclusión, eje de la política educativa vasca Amaia Mendizabal y Aranzazu Uribe-echevarria, Luken Gutierrez

68-72

Para saber más / Aina Tarabini y Marta Curran 73-75 OPINIÓN: La construcción educativa del nuevo sujeto neoliberal Enrique Javier Díez Gutiérrez

76-81

OPINIÓN: Por un pacto educativo en las Islas Baleares: La trayectoria de MenorcaEdu21 / Menorca Edu21

82-85

OPINIÓN: Los 75 años del Villena / Meritxell Balcells 86-88 PENSAR EL CINE: El congreso / M Marta Nieto Postigo 98-99 LITERATURA CONTRA EL OLVIDO: El cuerpo y los rigores del oficio Jaume Carbonell Sebarroja, Jaume Martínez Bonafé

100-101

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Nº 455– ABRIL 2015 EDITORIAL: Con arreglo a sí mismo. / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: El gobierno aprueba el polémico currículo de religión Mónica Bergós

12

REPORTAJE: La casa de los niños Montessori: Colegio Montessori-Palau de Girona / Francisco Luna Arcos

16-26

INFANTIL: Un colegio, una visión, un proyecto Colegio Vizcaya, Zamudio (Bizkaia)

27-30

PRIMARIA: Un entorno adecuadamente preparado Marikay McCabe, Katrin Vanhecke

31-34

SECUNDARIA: El ambiente idóneo para el adolescente Guadalupe Borbolla, Beatriz Cárdenas

35-39

FORMACIÓN DOCENTE: Aprender a guiar desde la práctica Silvia C. Dubovoy, Heather Davis-Bauer, Jaime Hope, Nasreen Yazdani; Pablo Manzano Bernárdez (trad.)

40-44

ENTREVISTA: Silvia C. Dubovoy, miembro del Comité de Investigación de la Association Montessori Internationale (AMI) / Francisco Luna Arcos

46-51

¿Qué son las funciones ejecutivas? / José Antonio Marina 54-57 Trabajar las funciones ejecutivas en el aula Carmen Pellicer Iborra

58-62

Una garantía para la adquisición de competencias / Jesús Manso 63-66 Primaria: entrenamiento en el aula / Teresa Puchades 67-71 La necesidad de un cambio metodológico en Secundaria Inmaculada Castaño Ponce

72-76

Un caso especial: funciones ejecutivas y matemáticas Beatriz Alvarez Rivera

77-80

La alteración de las funciones ejecutivas en la infancia Claudia Caprile Elola-Olaso, José Angel Alda Díez

81-86

Para saber más / Beatriz Quiroga de la Válgoma 87-89 OPINIÓN: El sujeto político y la educación / Jaume Martínez Bonafé 91-94 OPINIÓN: La investigación como herramienta educativa Gregorio Rosa Palacios

96-101

PENSAR EL CINE: Camino a la escuela 7 Marta Selva y Anna Solá 110-111 LITERATURA CONTRA EL OLVIDO: La republica del magisterio Jaume Carbonell Sebarroja, Jaume Martínez Bonafé

112-113

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Nº 456– MAYO 2015 EDITORIAL: Hora de #40cuadernos. / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: PISA evalúa competencias socioemocionales Mónica Bergós

13

REPORTAJE: Un atelier para la creatividad infantil Mónica Bergós

16-21

INFANTIL: Las princesas juegan al ajedrez Laura García Martín, Antonio Andrés Laso

22-26

INFANTIL-PRIMARIA: Un iglú en el patio / Joaquín Castellano Luque 27-28 SECUNDARIA: Marcar los límites Dolors Ribera Balagué, Eulàlia Paredes Vidiella

29-32

SECUNDARIA: Pido la palabra / Carlos Lomas 33-38 INTERNIVELES: Una experiencia lectora inclusiva Montse Flores Pallarès

39-41

ENTREVISTA: Ángel Vergara, maestro y música popular: ““Una visión humanista despierta la necesidad de aprender” Amelia Almau Navarro

42-49

TEMA DEL MES: ARQUITECTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO La arquitectura territorial del sistema educativo Jesús Jiménez

52-59

La arquitectura jurídica del sistema / Jaime A. Foces Gil 60-63 Desde dentro / López Castro, Miguel; Martínez Sánchez, José Antonio; Novillo Cicuéndez, Pedro Pablo

64-70

La mirada de las familias / José Luis Pazos Jiménez 71-73 El papel de las administraciones locales Sandra Lafuente Batet, Miguel Dalmau Blanco, Araceli Castañeda Padrón

74-79

Para saber más / Jesús Jiménez 80-82 OPINIÓN: Disortografía, la hermana olvidada de la dislexia Ramón Tena

91-94

OPINIÓN: Canciones de dar palmas, generadoras de identidad. Joana Riera Martínez

96-101

PENSAR EL CINE: De Lumière a Kaurismäki Selva Masoliver, Marta; Solà Arguimbau, Anna

102-103

LITERATURA CONTRA EL OLVIDO: La renovación pedagógica sale a la calle Jaume Carbonell Sebarroja, Jaume Martínez Bonafé

104-105

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FIAPAS

Nº 151 OCTUBRE - DICIEMBRE 2014

SEPARATA: Recomendaciones CODEPEH 2014: Comisión para la Detección Precoz de la Hipoacusia -CODEPEH- Faustino Núñez Batalla, Carmen Jáudenes Casaubón, José Miguel Sequí Canet, Ana Vivanco Allende, José Zubicaray Ugarteche

I-XXIV

REPORTAJE: Sonia Zamora, vicepresidenta de FIAPAS, asume la presidencia de FEPEDA: Asamblea General 2014 Natalia Beraza Tamayo

6-7

ENTREVISTA: Ignacio Tremiño, Director del Real Patronato sobre Discapacidad: "Es un privilegio para nuestra institución trabajar conjuntamente en la detección precoz de la hipoacusia de la mano de la CODEPEH y de FIAPAS" Natalia Beraza Tamayo, Ignacio Tremiño Gómez

14-15

INSTITUCION: Real Patronato sobre Discapacidad Real Patronato sobre Discapacidad

16-17

EN PRIMER PLANO: Tras el implante coclear: "todo fue fenomenal y poco a poco descubrimos todo un mundo junto con Daniel"

28-29

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FIAPAS

Nº 152 ENERO-MARZO 2015

Redes de trabajo de FIAPAS: 2014: cifras de un año de trabajo 8-12 Entrevista: Juan Lara, presidente de la Plataforma de ONG de Acción Social Natalia Beraza Tamayo (entrev.), Juan Lara Crevillén (entrevistado)

14-15

Divulgación: Ahora sí: la Ley de Accesibilidad en Cataluña ya es una realidad Francina Ballester

18-19

SEPARATA: Comunicador Táctil ONCE: Premio de Investigación en Deficiencias Auditivas FIAPAS 2014, Área Accesibilidad María Jesús Varela

I-X

Opinión del experto: Discapacidad auditiva e inclusión en la Educación Superior Adoración Juárez

22-25

EN PRIMER PLANO: "Conocer a otras familias nos ayudó muchísimo y nos sirvió de ejemplo"

30-31

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 193 zenb. 2014ko ABENDUA

EDITORIALA: Gure komunitatean “idiotarik” nahi ez dugulako 5 GAIA: Reggio Emilia, hiria heziketaren gordailu 10-16 ELKARRIZKETA: Jesus Mari Mujika, filosofiako eta etikako erakaslea: "Bizitzako graziak dastatzeko bideak jorratzen irakastea eta errealitateari nortasunez eta ausardiaz heltzeko balioak lantzea da heziketaren egitekoa"

16-25

LOMCEri EZ: LOMCE, Lanbide Heziketan 26-28 EKARPENAK: Antzerkhizkuntza proiektua Garikoitz Lasa

30-33

EKARPENAK: 20 urteotako bidelagunekin hasi ditu Hik Hasik ospakizunak

34

GALDEIDAZUE: Atxikimendua Ezozi Arizaga

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Amaiurko gaztelua 40-41 ATZEKO ATETIK: Itsaso Gutierrez. Hezitzailea eta Musikaria. “Amatxori esango diot…”

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 194 zenb. 2015ko URTARRILA

EDITORIALA: Gure esku dago 5 GAIA: HEZIBERRI plana: LOMCEren itzalpean 10-16 ELKARRIZKETA: MAITE GOÑI, irakaslea eta IKTetan aditua: “Gure mendeari dagokion moduan irakatsi ezean, ikasleei etorkizuna lapurtzen ari gatzaizkie"

17-23

LOMCEri EZ: Nora Salbotx, Amaiurko eskolako zuzendaria: “Herri bezala LOMCEri erantzuten ari garenaren kontzientzia hartu behar dugu”

24-26

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa: Marina Mori, Reggio Emiliako hezitzailea

27-29

ESPERIENTZIAK: "Gela gorria": Matisse eta uda. Amaia Diaz de Durana

30-32

EKARPEMAK: Ikastolen adierazpena: hezkuntza, legez eta bidez. 33-35 GALDEIDAZUE: Urte biko gelan zein funtzio bete dezake pentsalekuak? Beharrezkoa al da? Karmele Artetxe eta Elena Herran

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: "Itsaspeko bihotzak" haur literatura eta hezkidetza aretoa

36-37

ATZEKO ATETIK: Koikili Lertxundi, futbolaria: Euskara, eskolako hizkuntza soilik?

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 195 zenb. 2015ko OTSAILA

EDITORIALA: Egin daitele, egiten da. 5 GAIA: El Martinet eskola: Beste eskola eredu bat 475 haurrentzat 10-15 ELKARRIZKETA: Karmele Perez Mondragon Unibertsitateko HUHEZIko doktorea: "Irakasle batek ezingo du eskola aldatu, vaina aldatu ahal izango du bere ikasleek ikasteko modua, irakaslearen esku gauza asko daude"

16-23

LOMCEri EZ: Nola egiten diete irakasleek eta eskolek aurre, egunero-egunero, LOMCEren ereduari?

24-26

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa. Haur-eskola, ikerketarako laborategi handi bat: Iruñeko Egunsenti haur-eskolako esperientzia

27-29

EKARPENAK: Hizkuntza- eta kultura-aniztasuna. Naiara Berasategi

30-35

GALDEIDAZUE: "Zertan lagun diezaioke ikasleari gaztetatik programatzen ikasteak?" Nerea Atxega

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: “Arbel beltza” erakusketa: Euskal hezkuntzaren argi-ilunak bisitagai

40-41

ATZEKO ATETIK: Naroa gaintza, musikaria eta irakaslea. Senti nazazu….

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 196 zenb. 2015ko MARTXOA

EDITORIALA: Arrastoak 5 GAIA: Golden 5 egitasmoa: ikasle bakoitzaren onena ateratzea xede 10-15 ELKARRIZKETA: Xabier Garagorri, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza-aholkularia: "Hezkuntzaren zentzuaz eta zergatiaz ondo jabetuta dauden irakasleak behar ditugu"

16-23

LOMCEri EZ: LOMCE ez aplikatzeko eta veste Hezkuntza eredu bat eraikitzeko 10 neurri zehatz

24-25

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Cristina Goñi. Baztango Haur Eskola

26-28

ESPERIENTZIAK: Gernikako Allende Salazar guraso eskola 30-31 EKARPENAK: Euskal Hezkuntzaren Museoa 32-34 GALDEIDAZUE: Zer-nolako garrantzia dauka bideoaren erabilerak irakasleen prestakuntzarako? Rosella Santagata

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: "BENGOLA" Natur Energiaren Interpretazio Zentroa

40-41

ATZEKO ATETIK: Beñat Gaztelumendi, bertsolaria. 42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 197 zenb. 2015ko APIRILA

EDITORIALA: Banakoa eta taldea karta-jokoan 5 GAIA: Ikaskide Proiektua, elkarrekin gehiago eta hobeto ikasten delako

10-17

ELKARRIZKETA: Noemi Beneito, piskomotrizista argentinarra “Haurtzaroan inbertitu egin behar da, gizartearen obligazioa delako,; gainera, gaur inbertitzen den dirua biharko egunean aurrezten dena izango da”

16-25

LOMCEri EZ: Aitziber Perez, LABeko Hezkuntza arduraduna: LOMCEren eragina Heziberrin

26-28

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Haur Hezkuntzatik Lehen Hezkuntzarako jauzia Reggio Emilian

29-31

ESPERIENTZIAK: Amurrioko San Lucas Rey ikastetxea. Praktikarekin eta elkarlanarekin ikasten

32-33

EKARPENAK: Diwan eskolak. Bretoien cultura berreskuratzen 34-35 GALDEIDAZUE: Ikastetxeetan ama-hizkuntza kontuan hartu behar al da taldekatzeak egiteko garaian? Iñaki Eizmendi

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: “BIZIPOZA AUZOLAN 22 elkarte, 22 ipuin, 22 abesti” disko-liburua

40-41

ATZEKO ATETIK: Anabel Arraiza. Antzezlea. “Ikastolak batzen gaitu 42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 198 zenb. 2015ko MAIATZA

EDITORIALA: Desberdinak osatzen gaitu 5 GAIA: Guztiontzako eskola, guztiontzako herria 10-16 ELKARRIZKETA: Javier Onrubia, katedraduna Psikologia Ebolutiboan eta Hezkuntzan “Aniztasunaren kudeaketa ez da irakasleok ditugun egitekoen artean ekintza bat gehiago, Hezkuntza-diseinu egoki baterako abiapuntua baizik”

17-23

LOMCEri EZ: Mikel Ormazabal, Kristau Eskolako zuzendaria: LOMCE eta aniztasuna

24-27

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Behaketa eta interpretazioa, Malaguzziren bidetik

28-29

EKARPENAK: Unibertsitatea eta eraldaketa soziala 30-34 ESPERIENTZIAK: Amurrioko San Lucas Rey ikastetxea. Praktikarekin eta elkarlanarekin ikasten

34-35

GALDEIDAZUE: Zer ekarpen egin diezaioke neurozientzia kognitiboak hezkuntzari? Angel Perez Gomez

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Ikastola Elkartearen familia-egonaldiak

40-41

ATZEKO ATETIK: Jon Artano. Kazetaria. “Hezkuntza onaren zimenduak”

42

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 149 ENERO - FEBRERO 2015 EDITORIAL: Optimismo y calidad pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Autovaloración del trabajo en educación. ¿Por qué a las mujeres nos cuesta tanto valorar lo que hacemos? Maite Gracia, Begoña Garmendia, Maite Alzola, Mónica Calvo, Maite Pérez, Jasone Llona

págs. 2-3

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: Una aproximación al concepto de escucha David Altimir

págs. 4-7

ESCUELA 0 – 3: Instrucciones para... Elisa Baquero, Edurne Berastegi, Alfredo Hoyuelos Planillo

págs. 8-13

ESCUELA 0 – 3: ¿ Detalles de una pequeña historia Eva Jansà

págs. 14-18

CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Compartir un descubrimiento Xarxa Territorial d´Educació Infantil a Catalunya

pág. 19

CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: La aparición del arte Juan Pedro Martínez Soriano

págs. 20-21

ESCUELA 3 – 6: Escuchar para comprender: la escuela infantil, lugar de encuentro y de comunicación M. Carmen Díez

págs. 22-28

ESCUELA 3 – 6: Cultivar matemáticas Judit Fàbrega, Mequè Edo Basté

págs. 29-37

INFANCIA Y SOCIEDAD: Desarrollo comunitario y educación J. Ricardo González Alcocer

págs. 38-41

ÉRASE UNA VEZ: Los tres cerditos Consejo de Infancia en Castilla - La Mancha

págs. 42-43

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 150 MARZO-ABRIL 2015 EDITORIAL: Ciudadanos de pleno derecho pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Todos quieren hacer guarderías... ¡nosotros no! Junta de portavoces de educación infantil pública 0-6

págs. 2-3

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: La cohesión en los equipos, un camino a aprender Aleix Vila, Mar Hurtado

págs. 4-7

ESCUELA 0 – 3: Mi familia en la escuela Escuelas Infantiles Municipales de Almansa

págs. 8-12

ESCUELA 0 – 3: La participación del niño en los cuidados de atención personal Katalin Hevesi

págs. 13-16

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Con todos los sentidos Xarxa Territorial d´Educació Infantil a Catalunya

pág. 17

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: ¿Qué entendemos por documentar? Consejo de "Infancia" en Canarias

págs. 18-19

ESCUELA 3 – 6: Cuando las familias entran en la escuela Marta Guzman

págs. 20-27

ESCUELA 3 – 6: La participación : procesos de implicación en la vida del centro Marta Pérez, Victor González, Marisa Víctor

págs. 28-32

INFANCIA Y SALUD: Dieta tecnológica adaptada para niños y niñas. Recomendaciones para un consumo racional y seguro de pantallas Eduardo Vara Robles

págs. 33-39

ÉRASE UNA VEZ: El gigante y sus hijos Elisabet Abeyà

Pág. 40

MEDIATECA: Páginas sobre la experiencia Pikler-Lóczy Carmen García Velasco

págs. 46-47

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 151 MAYO - JUNIO 2015 EDITORIAL: ¿Barreras u oportunidades? pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Relaciones Sergio Díez

págs. 2-4

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: La mochila invisible Roser Juanola

págs. 5-10

ESCUELA 0 – 3: Comenzamos el curso con tantos y tantos besos... que nos duran todo el año Mª Paz González, Mercedes González, Ángeles Medina, Mª Jesús Panadero y Mª Ángeles Ruiz

págs. 11-17

ESCUELA 0 – 3: Reglas y límites en la escuela infantil: adquisición de las actitudes sociales Anna Tardos y Anne Vasseur-Paumelle

págs. 18-23

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Conversar Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya

pág. 24

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: La presentación de los materiales Rosa Ferrer

pág. 25

ESCUELA 3 – 6: Escribir y leer la vida Javier Abad Molina

págs. 26-30

ESCUELA 3 – 6: Aulas de colores o la interculturalidad en la educación infantil Juan J. Leiva Olivenci

págs. 31-35

INFANCIA Y SOCIEDAD: El juego, el proyecto de A Xunqueira, los productos de apoyo y la discapacidad Iria Carrera Conde

págs. 36-38

ÉRASE UNA VEZ: Cuentos con varita mágica: Abiyoyo Elisabet Abeyà

págs. 39-40

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INFANCIA EN EUROPA

REVISTA DE UNA RED DE REVISTAS EUROPEAS Nº 27 2015 Contruyendo la cualidad en la escuela Tullia Musatti, Sylvie Rayna, Marie Nicole Rubio

págs. 3-4

Educación y/es política" Conversación con James Heckman y Peter Moss Ferruccio Cremaschi

págs. 5-6

Deconstruir los discursos dominantes, experimentar nuevas ideas y acciones Gunilla Dahlberg

págs. 7-8

Una mezcla sólida y llena de color... El compromiso de la ciudad de Lausana con los niños y jóvenes Florence Godoy, Claude Thüler

págs. 9-10

Zapatillas para un día de lluvia. La participación de los niños y niñas en una escuela infantil noruega Bodil Labaha

págs. 11-12

Multiacogida, multiventajas Anne-Françoise Dusart

págs. 13-14

Los derechos del niño y la perspectiva de género Bénédicte Fiquet

págs. 15-16

Les emociones en les estructuras de educación infantil Peter Elfer

págs. 17-19

Una mirada sobre la educación infantil en Brasil Fúlvia Rosemberg

págs. 20-21

La igualdad, una clave para la calidad Marie Nicole Rubio

págs. 22-24

Evaluación de los servicios de educación infantil Tullia Musatti, Mariacristina Picchio, Isabella Di Giandomenico

págs. 25-26

La autoevaluación, una herramienta para el desarrollo de la calidad: el modelo croata Edita Slunjski, Sandra Antulic

págs. 27-29

Palabras de niños Lúcia Santos

pág. 30

¡A los dos años: fotografiar para hablar de la calidad! Sylvie Rayna, Pascale Garnier

págs. 31-32

Focus en... "Quiero aprender a leer y escribir para dejar de ser la sombra de los otros" La pedagogía de la comunicación de Paulo Freire Lúcia Santos

págs. 33-34

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JAKINGARRIAK

74 zenbakia- 2014Ko Abendua Kirol, jarduera fisikoaz bi hitz Joxean Unsain Iraola

págs. 8-12

Blanquernako FPCEEko Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako iralasleen hasierako prestakuntza gorputz-hezkuntzan Juan José Rodríguez Yañez, M. Dolors Ribalta Alcalde, Marc Franco Sola, Sara Figueras Comas

págs. 14-23

Kirola balioak hobetzeko lanabes gisa Luis Mari Zulaika Isasti

págs. 24-37

Zein da hizkuntzaren lekua heziketa fisikoan? Heziketa fisikoaren eta hizkuntzaren arteko artikulazioaren aztarnak David Fernandez

págs. 38-45

Zerbait aurreratu da gorputz-hezkuntzan eta kirolean genero ikuspegitik? María Teresa Vizcarra Morales, Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde

págs. 46-56

Gorputz hezkuntzako irakasleen konpetentzia espezifikoak Neritzel Albisua Kaperotxipi

págs. 57-62

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 106– 2014

La Primera Guerra Mundial: 5 películas antibélicas Andrés Zaplana Marín

págs. 8-18

La flaqueza del bolchevique Josep Martínez Ollé

págs. 19-22

Equinox: cine y Holocausto VII Manuel González Riquelme

págs. 23-34

Lluvia de albóndigas 2: guía didáctica Eva Alcaide Sagarra

págs. 35-50

El nombre de la rosa de Jean-Jacques Annaud David Felipe Arranz Lago

págs. 52-58

FICHA EDUCATIVA: Khumba págs. 59-62 FICHA EDUCATIVA: Boyhood págs. 63-66 FICHA EDUCATIVA: El extraordinario viaje de T.S. Spivet págs. 67-68 FICHA EDUCATIVA: Las vidas de Grace págs. 69-70 FICHA EDUCATIVA: Cómo entrenar a tu dragón 2 págs. 71-72 FICHA EDUCATIVA: La abeja Maya págs. 73-74 FICHA EDUCATIVA: Si decido quedarme págs. 59-62

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 107– 2014

La dimensión educativa del cine María del Carmen Fernández Almoguera, Enrique López López

9-16

¡Ay, Carmela! Josep Martínez Ollé

17-22

El anillo de hierro de Saturno: cine y Holocausto VIII Manuel González Riquelme

23-34

Guía didáctica: La Ola Marta Garrido Verdugo

35-50

Titanes del mar, de Benjamin Stoloff, y el cine propagandístico prebélico de la era Roosevelt David Felipe Arranz

52-57

FICHA EDUCATIVAS: La buena mentira 59-62 FICHA EDUCATIVAS: A escondidas 63-66 FICHA EDUCATIVAS: Lasa y Zabala 67-68 FICHA EDUCATIVAS: Diplomacia 69-70 FICHA EDUCATIVAS: Niko 2 71-72 FICHA EDUCATIVAS: Orígenes 73-74 FICHA EDUCATIVAS: Vivir sin parar 75-76

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 108-109 – 2014

Todo lectura, pero no "lectura" M. Celia Romea Castro

6-17

Cine y Literatura en la clase de ELE (Español Lengua Extranjera). Una pareja ideal María del Pilar Hernández Mercedes

18-24

El escritor de la literatura española como personaje de ficción en el cine Josep Martínez Ollé

25-30

La novela de aventuras: en la gran pantalla: Jack London y Ben Ames Williams David Felipe Arranz Lago

31-42

Guía didáctica: La ladrona de libros Elena Rojas García

43-58

Níveos pasos de melancolía: un acercamiento al imaginario de "Kwaidan" Marta García Villar

59-68

Valores universales en la adaptación de El secreto de sus ojos María José Moreno Peinado

69-76

La adaptación de un oficio peligroso: de "El chico de la última fila" de Juan Mayorga a "En la casa" de François Ozon Manuel España Arjona

77-88

FICHA EDUCATIVAS: Descubriendo nunca jamás 91-92 FICHA EDUCATIVAS: Truman Capote 93-94 FICHA EDUCATIVAS: Miss Potter 95-96 FICHA EDUCATIVAS: La joven Jane Austen 97-98

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

Nº 1–-ENERO - FEBRERO – 2015

EDITORIAL: Participación e igualdad de oportunidades en la escuela pública. Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Correspondencia (I) Alfonso Fernández, Fernando Andrés Rubia

6-8

ACTUALIDAD: Formación de los directivos en liderazgo compartido (I) Aurelio Villa Sánchez

9-14

MONOGRÁFICO. PARTICIPACIÓN E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA ESCUELA PÚBLICA

Participación e igualdad de oportunidades en la escuela pública Ángel San Martín Alonso, José Luis Muñoz Moreno

15

La participación como estrategia de intermediación en las organizaciones escolares Ángel San Martín Alonso, José Luis Muñoz Moreno

16-19

Inclusión, desigualdades y diversidad en la educación obligatoria: retos para el sistema educativo español y evidencias internacionales Alba Castejón, Adrián Zancajo

20-24

Dirección y participación Rosa Cañada Solaz

25-28

INVESTIGACION: De la escuela al sistema educativo: la paideia democrática Isabel Magalló Albert

29-31

ENTREVISTA: Entrevista a Mª Angeles Llorente Cortés: "la escuela pública precisa autonomía pedagógica y organizativa" José Luis Muñoz Moreno

32-35

PRÁCTICA DE REFERENCIA: El Proyecto TERNO-WP4 Javier Bielsa Lorente

I-VII

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Nº 2–-MARZO-ABRIL – 2015

EDITORIAL: Innovando a través de proyectos. Organización, liderazgo y compromiso Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Una dirección comprometida con una escuela inclusiva María Luisa Fernández Serrat

6-7

ACTUALIDAD: Formación de los directivos en liderazgo compartido (y II) Aurelio Villa Sánchez

8-11

MONOGRÁFICO. INNOVANDO A TRAVÉS DE PROYECTOS.

Innovando a través de proyectos. Organización, liderazgo y compromiso Emilio Álvarez Arregui, Alejandro Rodríguez Martín

12

Innovando en educación: la utilización de nuevos escenarios tecnológicos Julio Cabero-Almenara

14-18

ECO Asturias. Un proyecto de redes cooperativas en las aulas Laura González García, Teresa López, Jesús Carlos Iglesias

19-24

Ecosistemas de formación para aprender a emprender a través de proyectos transdisciplinares Emilio Álvarez Arregui, Alejandro Rodríguez Martín

25-29

INVESTIGACION: Prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples Rosa García Ruiz, Mari Carmen Caldeiro Pedreira, José Ignacio Aguaded Gómez

31-33

ENTREVISTA: Entrevista a Fernando Trujillo: “Se observa un divorcio importante entre el profesorado y la administración” Alejandro Rodríguez Martín, Emilio Álvarez Arregui

34-38

PRÁCTICA DE REFERENCIA: Intervenciones asistidas con perros: un proyecto interdisciplinar Ana María Riaño Galán, María Jesús Franco Muñoz

I-VIII

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Nº 3–-MAYO-JUNIO – 2015

EDITORIAL: Organización y gestión de los centros para la continuidad escolar Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Al reencuentro de la identidad de una profesión: la Inspección de Educación Santiago Esteban Frades

6-9

ACTUALIDAD: El FEAE cumple 25 años Alejandro Campo, Nélida Zaitegi y Alfonso Fernández

10-14

MONOGRÁFICO. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS CENTROS PARA LA CONTINUIDAD ESCOLAR.

Organización y gestión de los centros para la continuidad escolar Cristo Hernández, Xavier Chavarria

15

La organización de los centros y las prácticas de aula: elementos que favorecen la continuidad escolar R. Marchena, J. Alemán. J.C. Martín, R. Santana

16-20

El dispositivo Relai interno Hicham Zaïm

21-26

Análisis de las causas del Abandono Escolar Francesc Colomé; Ignasi Llompart

27-33

INVESTIGACION: Investigación sobre el riesgo de abandono escolar temprano R. Marchena, J. Alemán. J.C. Martín, R. Santana

34-38

ENTREVISTA: Coloquio entre Tiziana Di Celmo, Carine Podewyn, Claude Bat y Xavier Chavarria “Perspectiva europea sobre el enganche escolar: del sistema a la comunidad”

39-43

PRÁCTICA DE REFERENCIA: Proyecto RESL: el indicador RONI y su adaptación en Barcelona Mercè Berengueras y Jordi Serasols

I-VIII

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SIGLO CERO

Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 45 (4) , Núm 252- 2014

Sexualidad en personas con síndrome de Down: prácticas actitudes y conocimientos: un estudio empírico exploratorio Elena Barrio Alvarez y Bernardo Moreno

8-21

Instrumentos para la autoevaluación y la mejora de la atención a la diversidad en centros educativos Jose Manuel Guirao Lavela y Pilar Arnaiz Sánchez

22-47

Investigación y atención psicosocial de familias de personas con discapacidad: un enfoque práctico por medio del Mapa de Calidad de Vida Familiar Leonor Córdoba, Miguel Ángel Verdugo Alonso, Viviana Aya-Gómezy Noelia Lumani

48-62

Un análisis funcional breve. Presentación de los resultados intra-sesión Sebastiá Forteza Bauzá, Federico Ganto

63-74

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SIGLO CERO

Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 46 (1) , Núm 253- 2015

Las mejores prácticas de las organizaciones y los profesionales Robert L. Schalock

7-23

Planes individuales de apoyo: mejora de los resultados personales Jos H.M. Van Loon

25-40

FEAPS, 50 años de unión por las personas con discapacidad intelectual y por sus familias Juan José Lacasta Reoyo

41-65

El concepto de muerte en jóvenes con discapacidad intelectual: una contribución a la pedagogía de la muerte Pablo Rodríguez Herrero ... [et al.]

67-80

Claves de futuro en la atención y apoyo a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo ¿Qué nos dice la ciencia? Climent Giné Giné ... [et al.]

81-106

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SUMA

Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 77 – NOVIEMBRE - 2014

Prácticas matemáticas competenciales en Educación Infantil Ángel Alsina Pastells, Juan José García Martínez

págs. 9-18

Tratamientos de datos aleatorios con Excel José de Francisco Estaire

págs. 19-30

Matemáticas y competencias básicas a partir de la tablilla Plimpton 322 (1) Manuel Feito Guzmán, Carlos J. Sandoval Ruiz

págs. 31-40

De poliedros regulares a estrellas: una actividad plástico-matemática para 6º de Primaria Sagrario Martín Abad

págs. 41-44

Una aproximación sencilla al uso de las matemáticas en epidemiología Virgilio Gómez Rubio, María José Haro Delicado

págs. 45-57

Los videojuegos de defensa de torres Lluís Albarracín Gordo

págs. 61-67

Algunas frases y diálogos del cine con más o menos matemáticas José María Sorando Muzás

págs. 69-75

Algunas actividades para hablar de medida David Barba Uriach, Cecilia Calvo Pesce

págs. 77-84

El arte de estimar Carmen Burgués Flamarich

págs. 85-88

José Carrillo, rector y matemático Francisco Martín CasalderreyBarba Uriach, D., Calvo Pesce, C.

págs. 89-95

Kurt Gödel: la fuerza de la lógica Joaquín Collantes Hernáez, Antonio Pérez Sanz

págs. 97-107

El asesinato de Pitágoras y El oro de Newton Joan Jareño Ruiz

págs. 109-140

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SUMA

Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 78 – MARZO - 2015

Matemáticas y competencias básicas a partir de la tablilla Plimpton 322(1) Manuel Feito Guzmán, Carlos J. Sandoval Ruiz

págs. 9-21

Un atardecer en Africa y América Manuel García Piqueras

págs. 23-36

Consecuencias de la falta de rigor en la definición de punto de inflexión Aurel Muntean

págs. 37-45

Matemáticas en Roma: la línea meridiana de santa Maria degli angeli Carmen González Martí

págs. 47-52

Resolución gráfica de problemas: aspectos históricos y didácticos Vicente Meavilla Seguí, Antonio Miguel Oller Marcén

págs. 53-61

Videojuegos. Diseñando ciudades en SimCity Lluís Albarracín Gordo

págs. 65-71

Calcular con números y no con dígitos David Barba Uriach, Cecilia Calvo Pesce

págs. 73-81

El tangram chino y otros rompecabezas geométricos Carmen Burgués Flamarich

págs. 83-87

Carmen Azcárate: reflejos en el espejo Francisco Martín Casalderrey

págs. 89-98

Andrei Nikolaevich Kolmogórov José Luis Muñoz Casado

págs. 99-106

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TEXTOS

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA Nº 68 ENERO - MARZO 2015

MONOGRAFÍA: LOS PLANES DE LECTURA Y ESCRITURA DE CENTRO

Los planes de lectura y escritura de centro Carmen Durán, Carlos Lomas

págs. 5-8

Ideas clave para orientar los planes de lectura y escritura Felipe Zayas Hernando, Gemma Lluch

págs. 9-17

¿Cómo construir un plan de lectura y escritura de centro? Luis Iza Dorronsoro

págs. 18-27

La formación del profesorado, las familias y los planes de lectura y escritura Mercedes Caballud, Carmen Carramiñana Ibáñez

págs. 28-36

La competencia informacional (leer para aprender) en el plan de lectura y escritura Gloria Durban Roca

págs. 37-46

Lectura, educación literaria y plan de lectura y escritura en infantil y en primaria Lara Reyes López

págs. 47-56

AULA DE DIDÁCTICA: Aprender del aula: aprender a indagar Olga Esteve

págs. 57-66

INTERCAMBIO Imágenes en la clase de ELE Paola Agudelo

págs. 67-77

INTERCAMBIO El desarrollo de las habilidades básicas en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo Diana Marín

Web

INTERCAMBIO La lectura por placer, todo un mundo de aprendizajes Lidia Alfonso

Web

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 67 OCTUBRE - DICIEMBRE 2014

MONOGRAFÍA: REFERENTES ACTUALES EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

Memoria, homenaje e innovación matemática Joaquim Giménez Rodríguez

págs. 5-8

Los criterios de evaluación, un elemento esencial en el proceso de autorregulación del aprendizaje Rafael Rodríguez, Jaume Jorba Bisbal

págs. 9-18

Matemáticas y sociedad. Acortando distancias Miguel de Guzmán Ozámiz

págs. 19-25

El lenguaje algebraico en la escuela: cómo conseguir un equilibrio entre investigación y práctica María Angeles Ortiz Fernández, Angeles Ortiz Capilla

págs. 26-38

Procedimientos y recursos para trabajar la estadística y la probabilidad en la enseñanza Eliseo Borrás

págs. 39-48

Enseñanza de las matemáticas: lo que es invariante en un mundo que cambia Emma Castelnuovo

págs. 49-55

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN: Sobre las discusiones en gran grupo Miquel Ferrer, Josep María Fortuny Aymemí, Laura Morera Ubeda

págs. 57-66

DESDE Y PARA EL AULA: La geometría de la Alhambra Lourdes Piñar, Julio Ballesta Claver

págs. 67-77

AULA DE DIDÁCTICA: Contextualización matemática y ciudadanía en un máster interuniversitario de formación Yuly Marsela Vanegas Muñoz

Web

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 68 ABRIL - JUNIO 2015

MONOGRÁFICO EL PROCESO DE GENERALIZACIÓN Generalización y pensamiento algebraico M. Luz Callejo de la Vega

págs. 5-8

¿Cómo emerge el pensamiento algebraico? El caso del pensamiento algebraico factual Rodolfo Vergel Causado

págs. 9-17

El proceso de generalización en alumnos de secundaria Raquel M. Ruano Barrera, Martín M. Socas Robayna, Mª Mercedes Palarea Medina

págs. 18-29

Cómo interpretan los estudiantes para maestro el pensamiento algebraico de alumnos de primaria Alberto Zapatera Llinares

págs. 30-38

Mirar profesionalmente el aprendizaje de las matemáticas Un ejemplo en el dominio de la generalización Ceneida Fernández Verdú, Gloria Sánchez-Matamoros García

págs. 39-48

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN: Una aplicación de los mapas conceptuales para un aprendizaje más significativo de la proporcionalidad Fermín Mª González García, Edurne Pozueta Mendía

págs. 49-59

AULA: Propuesta didáctica para abordar los logaritmos por medio de la regla de formación de la función logarítmica. Oscar Gacharná León

págs. 60-66

AULA: Geometría en el arte: el prerrománico asturiano Álvaro Antón Sancho, Pilar Barbado García

págs. 67-74

AULA: Ábaco y regletas, dos recursos con un mismo objetivo: la comprensión numérica José Roberto Arias García, Noelia Iglesias López

págs. 75-86

El trabajo de fin de máster como medio de desarrollo profesional Cristina Pecharromán Gómez,Tomás Ortega del Rincón

Web

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REEVVIISSTTAASS CCUUYYOOSS … · DICIEMBRE 2014– MAYO 2015 2014ko ABENDUA ... págs. 24-25...

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