REGISTRO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON TIC

¿CUAL ES LA FINALIDAD DE REALIZAR UN REGISTRO y PUBLICACIÓN DE NUESTRAS EXPERIENCIAS

EDUCATIVAS?

Contribuir con una instancia de reflexión y autocrítica

individual, pero que contribuya al crecimiento y

proyección colectiva

¿COMO REALIZAREMOS EL REGISTRO y DOCUMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS?

¿QUE EXPERIENCIAS VAMOS A REGISTRAR?

Todas las que sucedan dentro del ámbito de la comunidad educativa e incorporen practicas innovadoras mediante la utilización de las TIC

ORIENTACIONES: Seleccionar experiencias y practicas escolares para su

documentación Completar planilla de registro Sistematizarlas a través de la escritura reflexiva Revisar el relato obtenido

¿Como seleccionar experiencias y prácticas escolares para su documentación narrativa?

(2006, 02). La documentación narrativa de experiencias escolares MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE REGISTRO Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS. educ.ar. Obtenido 04, 2017, de http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Manual_de_sistematizacion_Libro2.pdf

ORIENTACIONES...

Repasar y reconstruir experiencias que ya se desarrollaron o que se están llevando a cabo, estas experiencias deben ser comunicables.

La reflexión, registro y documentación de experiencias implica un esfuerzo intelectual, cognitivo, emocional y de concentración.

Reflexionar sobre las prácticas realizadas que inculyan la utilización de aplicaciones digitales para el desarrollo de contenidos o actividades (presentaciones, webquest, software educativo, paquete de oficina, servicios web, etc.)

Seleccionar una de ellas, donde se pueda narrar los resultados de su aplicación.

Identifiquen el valor que le agregan a la experiencia seleccionada, ¿por que la valoran? ¿que desean transmitir con esta experiencia?

Acompañen la experiencia con los “rastros dejados por ésta”: planificaciones, recursos digitales creados por uds., producciones realizadas por los alumnos, fotografías, videos, páginas web, etc.

Los buenos relatos son claros, entretenidos, fáciles de leer, memorables y no demasiado extensos.

PLAN DE ESCRITURATRES MOMENTOS La planificación La textualización La revisión

Este proceso No es secuencial, sino que se trata de un proceso recursivo

¿COMO SISTEMATIZAR LA EXPERIENCIA ? Definir el título de la experiencia: un título interesante “arrastra” a la historia. Establecer el plan de escritura: los relatos reúnen un principio, un desarrollo y un final o desenlace, entrelazados de manera coherente.

El contenido del relato: el asunto, los tiempos en el relato, la posición del narrador

Una vez escrito el primer relato, revisarlo de modo de encontrar el sentido adecuado a lo que escribieron, una

cronología coherente y si algo fué pasado por alto, ahora puedan considerarlo.

A partir de la revisión, se crean borradores sucesivos hasta la obtención del escrito final.

LA REVISIÓN DEL RELATO

¿Como revisar lo dicho en el relato?

Algunas pautas para la revisión del relato

¿Están ustedes en el relato o solo cuentan lo que sucedió?

¿Se encuentra escrito en primera persona?

¿El relato se aproxima mas a historias pedagógicas o biografías personales?

Cuando leen las frases, estas reflejan lo que realmente desearon trasmitir, expresan lo que pensaron? SI deben completar oralmente el texto para poder explicarlo, entonces deben volver sobre esas frases y completarla por escrito.

Algunos ejemplos

Documentación narrativa: Artículos periodísticos.

https://www.educ.ar/recursos/buscar?q=&tipo_recurso_educativo=31

Material de referencia:(2006, 02). La documentación narrativa de experiencias escolares MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE REGISTRO Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS. educ.ar. Obtenido 04, 2017, de http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Manual_de_sistematizacion_Libro2.pdf