5 años de experiencia TIC en el IES Averroes

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Presentación usada en las Jornadas TIC del CEP de Marbella en abril del 2008 para compartir los 5 años de experiencia TIC del IES Averroes de Córdoba

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  • 1. La importancia de cuidar el sentido educativo: 5 aos de aventura TIC en el IES Averroes de Crdoba Fuengirola Abril de 2008 Rafael Bracho Lpez Inicio

2. Las personas que se aferran a tecnologas pasadas, sucumben en el campo de la ignorancia y se entierran en sus ideales. Wily Fiallos 3. Fuengirola, abril de 2008

  • Parece que fue ayer...
  • La importancia de cuidar el sentido educativo
  • Las claves organizativas de nuestra experiencia
  • Dnde estamos y hacia dnde vamos...

LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL SENTIDO E La importancia de cuidar el sentido educativo: 5 aos de aventura TIC en el IES Averroes de Crdoba 4. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Intenso verano el de 2003

Viaje a Calamonte (Extremadura) en junio de 2003 5. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Problemas iniciales de instalacin y puesta en marcha

6. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Normas nuevas, una cuestin importante para todos y todas

7. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • La primera Guadalinex (estabilidad, instalacin, ...)

8. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Diseo de nuestra plataforma educativa

9. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Cursos de intensa formacin TIC en el centro

10. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Trasiego de visitas en el centro

Visita al centro de autoridades educativas de Polonia 11. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • La resolucin de incidencias tcnicas

12. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Madurez del sistema operativo

13. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Consolidacin de acciones educativas

14. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Primeras evaluaciones de la experiencia. Reflexin.

15. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Se observa una produccin considerable.

16. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Un hito importante: El equipo de coordinacin

17. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Reconocimiento de nuestra experiencia

18. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Otro hito, pero ste lamentable

19. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • Problemas en la red

20. 1. Para comenzar un rpido balance...

  • Demos un breve y rpido paseo por nuestros cinco aos de experiencia TIC...
  • El empuje del alumnado

21. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo

  • Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC:

1. El aprovechamiento didctico de los recursos TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje 22. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo

  • Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC:

2. El desarrollo integral del proyecto educativo de centro 23. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo

  • El aprovechamiento didctico de los recursos TIC:

- Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento - Debe estar alcance de la totalidad del profesorado - Cada uno/a debe imponerse su propio ritmo Lucio Anneo Sneca 24. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo - Debe entenderse como un proceso progresivo inspirado en una voluntad de innovacin educativa

  • El aprovechamiento didctico de los recursos TIC:

- Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento - Debe estar alcance de la totalidad del profesorado - Cada uno/a debe imponerse su propio ritmo Lucio Anneo Sneca - La utilizacin de los ordenadores en el aula debe estar inspirada en un enfoque didctico y no tc-nico o informtico Guadalinex EDU 25. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo

  • La experiencia TIC: una realidad que ha de impregnar todo el proyecto educativo de centro

El proyecto educativo de un centro depende de muchos factores: - De la zona de influencia - De su tamao - De las concepciones educativas - Del equipo directivo Un centro comprometido con su barrio - Del profesorado - De los proyectos educativos que se abordan - Y de muchos ms factores... 26. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia Pero veamos cmo puden concretarse las tareas de coordinacin... El coordinador o coordinadora TIC debe ocuparse de algunas cuestiones tcnicas perosu principal papel es el de dinamizador/a del proyecto II Jornadas para la coordinacin y asesoramiento de los centros TIC 3.1. La coordinacin del proyecto 27. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinacin del proyecto

  • Gestionar y supervisar las incidencia tcnicas de los ordenadores y de la red , intentando resolverlas y, cuando esto no sea posible, notificar al CSM o al CGA el problema tcnico existente.
  • Atender a los/as especialistasque se desplacen al centro para resolver los problemas tcnicos de los ordenadores o de la red TIC.
  • Actuar como interlocutor entre la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca y el centropara las cuestiones relacionadas con la experiencia de incorporacin de las TIC a la prctica docente.
  • .............

28. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinacin del proyecto

  • Estar al da en todo lo relacionado con la utilizacin de las TIC en el mbito educativoy en especial en la experiencia iniciada por la CEJA.
  • Programar y coordinar el plan de formacin del profesoradodel centro relativo a la utilizacin de las TIC en el aula.
  • Coordinarse con los coordinadores y coordinadoras TICde todos los centros andaluces a travs de las vas habilitadas para ello por la Direccin General de Innovacin Educativa y Formacin del Profesorado.
  • .......................

29. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinacin del proyecto

  • Coordinar todas las iniciativasque surjan en el centro relacionadas con el uso de los recursos TIC.
  • Velar por que la plataforma educativa y la pgina Web del centro sean verdaderas herramientas para la comunicacin, la informa-cin y el desarrollo de la actividad acadmica.
  • Atender a los compaeros y compaeras , en especial a los que se sienten menos seguros/as en el uso de los recursos informticos.
  • Y en definitiva lo ms importante ...........

30. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinacin del proyecto

  • Dinamizar la utilizacin de los recursos informticos del centro, convenciendo a toda la comunidad educativa de sus bondades para el mbito educativo .

Pero dada la magnitud de su labor, sera absurdo pensar que el coordinador o coordinadora TIC pueda realizarla en solitario , ocupndose adems de sus propias responsabilidades como docente.Dnde puede estar la clave? ................. SuperTIC 31. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.1. La coordinacin del proyecto Es fundamental que el coordinador o coordinadora se sienta motivado y apoyado por el equipo directivo y por el claustro de su centro, y que l o ella, junto con todo el equipo, sepa organizar las funciones para que sean compartidas y asumidas por todos/as. As ..... Coordinador/a = director o directora de lasingular orquesta TIC del centro. 32. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.2. Dos pilares de nuestra experiencia TIC La plataforma educativa La formacin TIC 33. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo

  • El equipo TIC

34. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo

  • Acciones conjuntas de todo el centro

Zafarrancho de puesta en rbita 35. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3. Importancia del trabajo en equipo

  • O a nivel de grupo-aula

Ganadadores de La clase m limpia Safari fotogrfico 36. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia 3.3