1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACINDECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOMAESTRIA: INFORMATICA EDUCATIVACATEDRA: LAS TIC EN LA FORMACION DE LOS DOCENTES PROFESOR: DRA. RUTH TOROfLayoutInCell1fBehindDocument1fHidden0fPseudoInline0fLayoutInCell1 TIC en los Procesos de Enseanza y Aprendizaje. 2. Autor: Lcda. Villalobos U. Carolina C.I.: 15.194.097 MARACAIBO MAYO DE 2010 INTRODUCCION.Hoy en da la enseanza est dando un cambio en su modelo conductistaincorporando herramientas, recursos entre otros, que permiten la construccin delmismo, es decir, dejar de ver el aprendizaje como la transmisin de informacin yconocimientos. Por tal motivo han surgido diferentes estrategias de aprendizajeque se centra en el proceso formativo, en donde la capacitacin del alumnadoest enfocada en el auto- aprendizaje, necesidades, intereses y sobre todo en lasexigencias de la sociedad para su desarrollo personal. Esta nueva manera de enseanza en la cual el computador es el mediopara lograr incentivar al estudiante, adems de adaptarse a las necesidades delmismo, es una propuesta que permite llegar ms individualmente, adaptndose asus necesidades y logrando satisfacerla de forma funcional, permitiendo que laenseanza-aprendizaje sea de calidad. Por tal motivo en los ltimos aos y con la aparicin del internet, hansurgido numerosas pginas y software educativo, que tienen la finalidad de lograrun aprendizaje interactivo, a travs del trabajo colaborativo, las herramientas de 3. comunicacin y los multimedios, para favorecer la automatizacin y contribuir a laplanificacin, construccin, organizacin y formalizacinde los saberescientficos. 4. Proceso permanente y continuo. sarrolla el aprendizajeHipermediaMultimedia 5. CONCLUSIONFavoreciendo el Aprendizaje Significativo. Se puede concluir, que no todo conocimiento con lleva un aprendizaje, esnecesario que el conocimiento se someta a experiencias que permitan internalizarY procesar la informacin para obtener una conducta que est asociada a losesquemas mentales provenientes de la interaccin social, afectivas que logran undesarrollo en el hombre. Por ello, el aprendizaje no se puede basar solamente en contenidostextuales, sino que es necesario insertar en la educacin la formacin de unprofesorado donde utilice las herramientas interactivas que permiten desarrollar unser humano con potencialidades innatas como La intuicin, la emocin, laracionalidad, la creatividad, la lgica, y el lenguaje, por tal motivo, las TICpermiten al facilitador cree estrategias de aprendizaje,que permitan eldesenvolvimiento de las actitudes, opiniones, intercambio de culturas, ideas, conel fin de crear un hombre capaz de modificar a beneficio de la sociedad larealidades del contexto que se desenvuelve, como tambin resolver problemasque estn presenten en la misma. 6. Referencias Bibliogrficas. Cabero, Julio. (2004). Formacin del Profesorado en las TIC. El gran caballo deBatalla. Consultado elda31/05/10. Disponible:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/abril9.pdf Cabero Julio, Estrategias para la formacin docente. Consultado el da 31/05/10.Disponible en:http://www.pucmm.edu.do/RSTA/Academico/TE/Documents/fd/efpt.pdf Paredes, Elizabeth (2008) Fundamentos de los enfoque y teoras delaprendizaje. Consultado el da 31/05710