realización de - murciaeduca.es · cuadrado, figuras poligonales. Clasificación de triángulos y...

IES JIMÉNEZ DE LA ESPADACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: ACM2PM - Ámbito científico-matemático (LOMCE)-PMAR (03)

Curso:2º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Procesos, Métodos yActitudes en Matemáticas

Fecha inicio prev.: 18/09/2018 Fecha fin prev.: 26/09/2018 Sesionesprev.: 8

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: uso dellenguajeapropiado(gráfico,numérico,algebraico, etc.),reformulación delproblema,resolversubproblemas,recuentoexhaustivo,empezar porcasosparticularessencillos, buscarregularidades yleyes, etc.Planteamientodeinvestigacionesmatemáticasescolares encontextosnuméricos,geométricos yfuncionales.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo científico.Utilización demediostecnológicos enel proceso deaprendizaje parala elaboración ycreación derepresentacionesgráficas de datosnuméricos yfuncionales;facilitar lacomprensión depropiedadesgeométricas ofuncionales y la

1.Expresarverbalmente, deforma razonadael procesoseguido en laresolución deun problema.

1.1.1..Expresaverbalmente, deforma razonada, elproceso seguidoen la resolución deun problema, conel rigor y laprecisiónadecuada.

Eval. Ordinaria:Diario declase:100%

Eval.Extraordinaria:

0,164 AACLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.2.Realizaestimaciones yelabora conjeturassobre losresultados de losproblemas aresolver, valorandosu utilidad yeficacia.



0,153 AACMCT

1.2.1..Analiza ycomprende elenunciado de losproblemas (datos,relaciones entrelos datos, contextodel problema).



0,153 AACLCMCT

3.Elaborar ypresentarinformes sobreel proceso,resultados yconclusionesobtenidas enlos procesos deinvestigación.

1.3.1..Expone ydefiende elproceso seguidoademás de lasconclusionesobtenidas,utilizando distintoslenguajes:algebraico yestadístico-probabilístico.



0,153 AACLCMCT

realización decálculos de tiponumérico oalgebraico; eldiseño desimulaciones y laelaboración deprediccionessobresituacionesmatemáticasdiversas; laelaboración deinformes ydocumentossobre losprocesosllevados a caboy los resultadosy conclusionesobtenidos;comunicar ycompartir, enentornosapropiados, lainformación y lasideasmatemáticas.

4.Describir yanalizarsituaciones decambio, paraencontrarpatrones,regularidades yleyesmatemáticas,en contextosnuméricos,geométricos yfuncionalesvalorando suutilidad parahacerpredicciones.

1.4.1..Identificapatrones,regularidades yleyes matemáticasen situaciones decambio, encontextosnuméricos,geométricos, yfuncionales.



0,153 AACMCT

UNIDAD UF2: Los Números Fecha inicio prev.: 01/10/2018 Fecha fin prev.: 16/11/2018 Sesionesprev.: 45



Competencias

NÚMEROSYALGEBRA.

Númerosenteros.Operacionesconcalculadora.Relación entrefracciones ydecimales.Conversión yoperaciones.Significados ypropiedadesde losnúmeros encontextosdiferentes aldel cálculo:númerostriangulares,cuadrados,pentagonales,etc.Potencias denúmerosenteros yfraccionarioscon exponentenatural.Operaciones.Jerarquía delasoperaciones.Cálculos conporcentajes(mental,manual,calculadora).Aumentos ydisminucionesporcentuales.Elaboración yutilización de

1.Utilizar númerosnaturales, enteros,fraccionarios,decimales yporcentajessencillos, susoperaciones ypropiedades pararecoger,transformar eintercambiarinformación yresolver problemasrelacionados con lavida diaria.

2.1.1..Empleaadecuadamente losdistintos tipos denúmeros y susoperaciones, pararesolver problemascotidianoscontextualizados,representando einterpretandomediante mediostecnológicos, cuandosea necesario, losresultados obtenidos.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:

0,116 AACMCT

2.1.2..Identifica losdistintos tipos denúmeros (naturales,enteros, fraccionariosy decimales) y losutiliza pararepresentar, ordenare interpretaradecuadamente lainformacióncuantitativa.



0,108 AACMCT

2.1.3..Calcula el valorde expresionesnuméricas dedistintos tipos denúmeros mediantelas operacioneselementales y laspotencias deexponente naturalaplicandocorrectamente lajerarquía de lasoperaciones.



0,108 AACMCT

estrategiaspara el cálculomental, para elcálculoaproximado ypara el cálculoconcalculadora uotros mediostecnológicos.Traducción deexpresionesdel lenguajecotidiano, querepresentensituacionesreales, alalgebraico yviceversa.El lenguajealgebraicoparageneralizarpropiedades ysimbolizarrelaciones.Obtención defórmulas ytérminosgeneralesbasada en laobservaciónde pautas yregularidades.Valor numéricode unaexpresiónalgebraica.Ecuaciones deprimer gradocon unaincógnita(métodosalgebraico ygráfico) y desegundo gradocon unaincógnita(métodoalgebraico).Resolución.Interpretaciónde lassoluciones.Ecuacionessin solución.Resolución deproblemas.Sistemas dedosecuacioneslineales condos incógnitas.Métodosalgebraicos deresolución ymétodográfico.Resolución deproblemas.

2.Conocer y utilizarpropiedades ynuevossignificados de losnúmeros encontextos deparidad,divisibilidad yoperacioneselementales,mejorando así lacomprensión delconcepto y de lostipos de números.

2.2.1..Realizaoperaciones deconversión entrenúmeros decimales yfraccionarios, hallafraccionesequivalentes ysimplifica fracciones,para aplicarlo en laresolución deproblemas.



0,108 AACMCT

2.2.2..Identifica ycalcula el máximocomún divisor y elmínimo comúnmúltiplo de dos omás númerosnaturales mediante elalgoritmo adecuado ylo aplica enproblemascontextualizados.



0,108 AACMCT

3.Desarrollar, encasos sencillos, lacompetencia en eluso deoperacionescombinadas comosíntesis de lasecuencia deoperacionesaritméticas,aplicandocorrectamente lajerarquía de lasoperaciones oestrategias decálculo mental.

2.3.1..Realizaoperacionescombinadas entrenúmeros enteros,decimales yfraccionarios, coneficacia, bienmediante el cálculomental, algoritmos delápiz y papel,calculadora o mediostecnológicosutilizando la notaciónmás adecuada yrespetando lajerarquía de lasoperaciones.


Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,108 CDIGCMCT

4.Utilizar diferentesestrategias(empleo de tablas,obtención y uso dela constante deproporcionalidad,reducción a launidad, etc.) paraobtener elementosdesconocidos enun problema apartir de otrosconocidos ensituaciones de lavida real en las queexistan variacionesporcentuales ymagnitudes directao inversamenteproporcionales.

2.4.1..Identifica ydiscrimina relacionesde proporcionalidadnumérica (como elfactor de conversióno cálculo deporcentajes).



0,108 CECCMCT

2.4.2..Resuelveproblemas deproporcionalidadnumérica empleandofactores deconversión y/oporcentajes.



0,108 CECCMCT

UNIDAD UF3: Geometría Fecha inicio prev.: 19/11/2018 Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesionesprev.: 28



Competencias

GEOMETRÍA. Elementosbásicos de lageometría delplano. Relacionesy propiedades defiguras en elplano: Paralelismoyperpendicularidad.Ángulos y susrelaciones.Construccionesgeométricassencillas:mediatriz,bisectriz.Propiedades.Figuras planaselementales:triángulo,cuadrado, figuraspoligonales.Clasificación detriángulos ycuadriláteros.Propiedades yrelaciones.Medida y cálculode ángulos defiguras planas.Cálculo de áreas yperímetros defiguras planas.Cálculo de áreaspordescomposiciónen figurassimples.Circunferencia,círculo, arcos ysectorescirculares.Triángulosrectángulos. Elteorema dePitágoras.Justificacióngeométrica yaplicaciones.Semejanza:figurassemejantes.Criterios desemejanza. Razónde semejanza yescala. Razónentre longitudes,áreas yvolúmenes decuerpossemejantes.Poliedros ycuerpos derevolución.Elementoscaracterísticos,clasificación.Áreas yvolúmenes.Propiedades,regularidades yrelaciones de lospoliedros. Cálculode longitudes,superficies yvolúmenes delmundo físico.Uso deherramientas

1.Reconocer ydescribirfiguras planas,sus elementosy propiedadescaracterísticasparaclasificarlas,identificarsituaciones,describir elcontexto físico,y abordarproblemas dela vidacotidiana.

3.1.1..Reconoce ydescribe laspropiedadescaracterísticas delos polígonosregulares: ángulosinteriores, ánguloscentrales,diagonales,apotema, simetrías,etc..



0,108 CLCMCT

3.1.2..Define loselementoscaracterísticos delos triángulos,trazando losmismos yconociendo lapropiedad común acada uno de ellos,y los clasificaatendiendo tanto asus lados como asus ángulos.



0,108 CLCMCT

3.1.3..Clasifica loscuadriláteros yparalelogramosatendiendo alparalelismo entresus lados opuestosy conociendo suspropiedadesreferentes aángulos, lados ydiagonales.



0,108 AACMCT

3.1.4..Identifica laspropiedadesgeométricas quecaracterizan lospuntos de lacircunferencia y elcírculo.



0,108 AACMCT

2.Utilizarestrategias,herramientastecnológicas ytécnicassimples de lageometríaanalítica planapara laresolución deproblemas deperímetros,áreas yángulos defiguras planas,utilizando ellenguajematemáticoadecuadoexpresar elprocedimientoseguido en laresolución.

3.2.1..Resuelveproblemasrelacionados condistancias,perímetros,superficies yángulos de figurasplanas, encontextos de lavida real, utilizandolas herramientastecnológicas y lastécnicasgeométricas másapropiadas.



0,108 CMCTCSC

3.2.2..Calcula lalongitud de lacircunferencia, elárea del círculo, lalongitud de un arcoy el área de unsector circular.



0,108 CECCMCT

informáticas paraestudiar formas,configuraciones yrelacionesgeométricas.

3.2.3..Aplica lalongitud de lacircunferencia, elárea del círculo, lalongitud de un arcoy el área de unsector circular pararesolver problemasgeométricos.



0,108 CECCMCT

3.Reconocer elsignificadoaritmético delTeorema dePitágoras(cuadrados denúmeros,ternaspitagóricas) yel significadogeométrico(áreas decuadradosconstruidossobre loslados) yemplearlo pararesolverproblemasgeométricos.

3.3.1..Comprendelos significadosaritmético ygeométrico delTeorema dePitágoras.



0,108 AACMCT

3.3.2..Utiliza elTeorema dePitágoras para labúsqueda deternas pitagóricas ola comprobacióndel teoremaconstruyendo otrospolígonos sobre loslados del triángulorectángulo.



0,108 AACMCT

3.3.3..Aplica elteorema dePitágoras paracalcular longitudesdesconocidas en laresolución detriángulos y áreasde polígonosregulares, encontextosgeométricos o encontextos reales.



0,108 AACMCT

4.Analizar eidentificarfigurassemejantes,calculando laescala o razónde semejanzay la razón entrelongitudes,áreas yvolúmenes decuerpossemejantes.

3.4.1..Reconocefiguras semejantes.



0,108 AACMCT

3.4.2..Calcula larazón desemejanza y larazón desuperficies yvolúmenes defiguras semejantes.



0,108 AACMCT

3.4.3..Utiliza laescala pararesolver problemasde la vida cotidianasobre planos,mapas y otroscontextos desemejanza.



0,108 CECCMCT

5.Analizardistintoscuerposgeométricos(cubos,ortoedros,prismas,pirámides,cilindros, conosy esferas) eidentificar suselementos

3.5.1..Analiza lascaracterísticas dedistintos cuerposgeométricos,utilizando ellenguajegeométricoadecuado.



0,108 CECCMCT

característicos(vértices,aristas, caras,desarrollosplanos,secciones alcortar conplanos,cuerposobtenidosmediantesecciones,simetrías, etc.).

3.5.2..Identifica loscuerposgeométricos apartir de susdesarrollos planosy recíprocamente.



0,108 AACMCT

6.Resolverproblemas queconlleven elcálculo delongitudes,superficies yvolúmenes delmundo físico,utilizandopropiedades,regularidades yrelaciones delos poliedros.

3.6.1..Resuelveproblemas de larealidad medianteel cálculo de áreasy volúmenes decuerposgeométricos,utilizando loslenguajesgeométrico yalgebraicoadecuados.



0,108 CECCMCT

UNIDAD UF4: Álgebra y funciones Fecha inicio prev.: 17/12/2018 Fecha fin prev.: 15/02/2019 Sesionesprev.: 56



Competencias

NÚMEROS YALGEBRA.

Números enteros.Operaciones concalculadora.Relación entrefracciones ydecimales.Conversión yoperaciones.Significados ypropiedades delos números encontextosdiferentes al delcálculo: númerostriangulares,cuadrados,pentagonales,etc.Potencias denúmeros enterosy fraccionarioscon exponentenatural.Operaciones.Jerarquía de lasoperaciones.Cálculos conporcentajes(mental, manual,calculadora).Aumentos ydisminucionesporcentuales.Elaboración yutilización deestrategias parael cálculo mental,para el cálculoaproximado ypara el cálculocon calculadora uotros mediostecnológicos.

5.Analizarprocesosnuméricoscambiantes,identificando lospatrones y leyesgenerales quelos rigen,utilizando ellenguajealgebraico paraexpresarlos,comunicarlos, yrealizarprediccionessobre sucomportamientoal modificar lasvariables, yoperar conexpresionesalgebraicas.

2.5.1..Describesituaciones oenunciados quedependen decantidadesvariables odesconocidas ysecuencias lógicaso regularidades,medianteexpresionesalgebraicas, yopera con ellas.



0,108 CLCMCT

2.5.2..Identificapropiedades yleyes generales apartir del estudiode procesosnuméricosrecurrentes ocambiantes, lasexpresa medianteel lenguajealgebraico.



0,108 CLCMCT

2.5.3..Realizapredicciones apartir del estudiode procesosnuméricosrecurrentes ocambiantes.



0,108 CLCMCT

2.5.4..Utiliza lasidentidadesalgebraicasnotables y laspropiedades de lasoperaciones paratransformarexpresionesalgebraicas.



0,108 AACMCT

Traducción deexpresiones dellenguajecotidiano, querepresentensituacionesreales, alalgebraico yviceversa.El lenguajealgebraico parageneralizarpropiedades ysimbolizarrelaciones.Obtención defórmulas ytérminosgenerales basadaen la observaciónde pautas yregularidades.Valor numérico deuna expresiónalgebraica.Ecuaciones deprimer grado conuna incógnita(métodosalgebraico ygráfico) y desegundo gradocon una incógnita(métodoalgebraico).Resolución.Interpretación delas soluciones.Ecuaciones sinsolución.Resolución deproblemas.Sistemas de dosecuacioneslineales con dosincógnitas.Métodosalgebraicos deresolución ymétodo gráfico.Resolución deproblemas.

6.Utilizar ellenguajealgebraico parasimbolizar yresolverproblemasmediante elplanteamientode ecuacionesde primer,segundo gradoy sistemas deecuaciones,aplicando parasu resoluciónmétodosalgebraicos ográficos ycontrastando losresultadosobtenidos.

2.6.1..Comprueba,dada una ecuación(o un sistema), siun número (onúmeros) es (son)solución de lamisma.



0,108 AACMCT

2.6.2..Formulaalgebraicamenteuna situación de lavida real medianteecuaciones deprimer y segundogrado.



0,108 CECCMCT

2.6.3..Interpreta elresultado obtenidoen sistemas deecuacioneslineales con dosincógnitas.



0,108 CECCMCT

2.6.4..Resuelveecuaciones deprimer y segundogrado.



0,108 CMCT

2.6.5..Resuelvesistemas deecuacionesmediante métodosalgebraicos ygráficos.



0,108 CMCT

FUNCIONES. Coordenadascartesianas:representación eidentificación depuntos en unsistema de ejescoordenados.El concepto defunción: Variabledependiente eindependiente.Formas depresentación(lenguajehabitual, tabla,gráfica, fórmula).Crecimiento ydecrecimiento.Continuidad ydiscontinuidad.Cortes con losejes. Máximos ymínimos relativos.Análisis ycomparación degráficas.

1.Conocer,manejar einterpretar elsistema decoordenadascartesianas.

4.1.1..Localizapuntos en el planoa partir de suscoordenadas ynombra puntos delplano escribiendosus coordenadas.



0,108 AACMCT

2.Manejar lasdistintas formasde presentaruna función:lenguajehabitual, tablanumérica,gráfica yecuación,pasando deunas formas aotras y eligiendola mejor de ellasen función delcontexto.

4.2.1..Pasa deunas formas derepresentación deuna función a otrasy elige la másadecuada enfunción delcontexto.



0,108 AACMCT

Funcioneslineales. Cálculo,interpretación eidentificación dela pendiente de larecta.Representacionesde la recta a partirde la ecuación yobtención de laecuación a partirde una recta.Utilización decalculadorasgráficas yprogramas deordenador para laconstrucción einterpretación degráficas.

3.Comprenderel concepto defunción.Reconocer,interpretar yanalizar lasgráficasfuncionales.

4.3.1..Reconoce siuna gráficarepresenta o nouna función.



0,108 AACMCT

4.3.2..Interpretauna gráfica y laanaliza,reconociendo suspropiedades máscaracterísticas.



0,108 AACMCT

4.Reconocer,representar yanalizar lasfuncioneslineales,utilizándolaspara resolverproblemas.

4.4.1..Reconoce yrepresenta unafunción lineal apartir de laecuación o de unatabla de valores, yobtiene lapendiente de larectacorrespondiente.



0,108 AACMCT

UNIDAD UF5: La Actividad Científica Fecha inicio prev.: 18/02/2019 Fecha fin prev.: 25/02/2019 Sesionesprev.: 8



Competencias

LAACTIVIDADCIENTÍFICA.

El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.SistemaInternacionalde Unidades.Utilización delas Tecnologíasde laInformación ylaComunicación.El trabajo en ellaboratorio.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer eidentificar lascaracterísticas delmétodo científico.

5.1.1..Formulahipótesis paraexplicar fenómenoscotidianos utilizandoteorías y modeloscientíficos.



0,153 CLCMCTSIEE

5.1.2..Registraobservaciones, datosy resultados demanera organizada yrigurosa, y loscomunica de formaoral y escritautilizando esquemas,grá¿cos, tablas yexpresionesmatemáticas.



0,153 CLCMCT

5.1.3..Comunica deforma oral y escritadatos y resultadosutilizando esquemas,grá¿cos, tablas yexpresionesmatemáticas.



0,153 CLCMCT

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y en eldesarrollo de lasociedad.

5.2.1..Relaciona lainvestigacióncientífica con lasaplicacionestecnológicas en lavida cotidiana.



0,153 AACECCSC

3.Conocer losprocedimientoscientíficos paradeterminarmagnitudes.

5.3.1..Establecerelaciones entremagnitudes yunidades utilizando,preferentemente, elSistema Internacionalde Unidades.



0,153 CMCTCSC

4.Reconocer losmateriales einstrumentosbásicos presentesen el laboratorio;conocer y respetarlas normas deseguridad y deeliminación deresiduos para laprotección delmedioambiente.

5.4.1..Identificamaterial einstrumentos básicosde laboratorio yconoce su forma deutilización para larealización deexperienciasrespetando lasnormas de seguridade identificandoactitudes y medidasde actuaciónpreventivas.



0,153 CMCTCSC

5.Desarrollarpequeños trabajosde investigaciónen los que seponga en prácticala aplicación delmétodo científico yla utilización de lasTIC.

5.5.1..Realizapequeños trabajos deinvestigación sobrealgún tema objeto deestudio aplicando elmétodo científico, yutilizando las TICpara la búsqueda yselección deinformación ypresentación deconclusiones.



0,153 AACDIGSIEE

5.5.2..Participa,valora, gestiona yrespeta el trabajoindividual y enequipo.



0,153 AACSCSIEE

UNIDAD UF6: La Materia y loscambios




Competencias

LAMATERIA.

Propiedadesde la materia.Estados deagregación.Cambios deestado.Modelocinético-molecular.Leyes de losgases.Sustanciaspuras ymezclas.Mezclas deespecialinterés:disolucionesacuosas,aleaciones ycoloides.Métodos deseparación demezclas.Estructuraatómica.Elementos ycompuestosde especialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicasy biomédicas.

1.Reconocer laspropiedadesgenerales ycaracterísticasespecíficas de lamateria yrelacionarlas consu naturaleza y susaplicaciones.

6.1.1..Distingue entrepropiedades generalesy propiedadescaracterísticas de lamateria, utilizandoestas últimas para lacaracterización desustancias.

Eval. Ordinaria:Colores:20%Pruebaescrita:80%


0,108 AACMCT

6.1.2..Describe ladeterminaciónexperimental delvolumen y de la masade un sólido y calculasu densidad.



0,108 AACMCTSIEE

2.Justificar laspropiedades de losdiferentes estadosde agregación de lamateria y suscambios de estado,a través del modelocinético-molecular.

6.2.1..Justifica que unasustancia puedepresentarse endistintos estados deagregacióndependiendo de lascondiciones de presióny temperatura en lasque se encuentre.



0,108 AACMCTSIEE

6.2.2..Deduce a partirde las gráficas decalentamiento de unasustancia sus puntosde fusión y ebullición,y la identifica utilizandolas tablas de datosnecesarias.



0,108 AACDIGCMCT

3.Establecer lasrelaciones entre lasvariables de lasque depende elestado de un gas apartir derepresentacionesgráficas y/o tablasde resultadosobtenidos en,experiencias delaboratorio osimulaciones porordenador.

6.3.1..Justifica elcomportamiento de losgases en situacionescotidianasrelacionándolo con elmodelo cinético-molecular.



0,108 CMCTCSCSIEE

6.3.2..Interpretagráficas, tablas deresultados yexperiencias querelacionan la presión,el volumen y latemperatura de un gasutilizando el modelocinético-molecular ylas leyes de los gases.



0,108 AACMCTSIEE

4.Identificarsistemasmateriales comosustancias puras omezclas y valorarla importancia y lasaplicaciones demezclas deespecial interés.

6.4.1..Distingue yclasifica sistemasmateriales de usocotidiano ensustancias puras ymezclas,especificando en esteúltimo caso si se tratade mezclashomogéneas,heterogéneas ocoloides.



0,108 AACLCMCT

6.4.2..Identifica eldisolvente y el solutoal analizar lacomposición demezclas homogéneasde especial interés.



0,108 AACMCTSIEE

5.Proponermétodos deseparación de loscomponentes deuna mezcla.

6.5.1..Diseña métodosde separación demezclas según laspropiedadescaracterísticas de lassustancias que lascomponen.



0,108 AACECCMCT

6.5.2..Describe elmaterial de laboratorioadecuado para larealización de unamezcla.



0,108 CECCLCMCT

6.Interpretar ycomprender laestructura internade la materia.

6.6.1..Representa elátomo, a partir delnúmero atómico y elnúmero másico,utilizando el modeloplanetario.



0,108 AACECCMCT

6.6.2..Describe lascaracterísticas de laspartículas subatómicasbásicas y sulocalización en elátomo.



0,108 AACLCMCT

LOSCAMBIOS.

Cambiosfísicos ycambiosquímicos.La reacciónquímica.Ley deconservaciónde la masa.La química enla sociedad yel medioambiente.

1.Distinguir entrecambios físicos yquímicos mediantela realización deexperienciassencillas quepongan demanifiesto si seforman o nonuevas sustancias.

7.1.1..Distingue entrecambios físicos yquímicos en accionesde la vida cotidiana enfunción de que haya ono formación denuevas sustancias.



0,108 CLCMCTCSC

2.Caracterizar lasreaccionesquímicas comocambios de unassustancias enotras.

7.2.1..Identifica cuálesson los reactivos y losproductos dereacciones químicassencillas interpretandola representaciónesquemática de unareacción química.



0,108 AACMCTSIEE

3.Deducir la ley deconservación de lamasa y reconocerreactivos yproductos a travésde experienciassencillas en ellaboratorio y/o desimulaciones porordenador.

7.3.1..Reconocecuáles son losreactivos y losproductos a partir de larepresentación dereacciones químicassencillas.



0,108 AACMCTSIEE

7.3.2..Compruebaexperimentalmenteque se cumple la leyde conservación de lamasa en reaccionesquímicas sencillas.



0,108 AACMCTSIEE

4.Reconocer laimportancia de laquímica en laobtención denuevas sustanciasy su importancia enla mejora de lacalidad de vida delas personas.

7.4.1..Clasificaalgunos productos deuso cotidiano enfunción de suprocedencia natural osintética.



0,108 AACMCTCSC

7.4.2..Asociaproductos procedentesde la industria químicacon su contribución ala mejora de la calidadde vida de laspersonas.



0,108 AACMCTCSC

UNIDAD UF7: El movimiento y lasfuerzas




Competencias

ELMOVIENTOY LASFUERZAS.

Las fuerzas.Efectos.Máquinassimples.Fuerzas delanaturaleza.

1.Reconocer elpapel de lasfuerzas comocausa de loscambios en elestado demovimiento y delas deformaciones.

8.1.1..Identifica yrelaciona las fuerzasque intervienen en lavida cotidiana con suscorrespondientesefectos en ladeformación o en laalteración del estadode movimiento de uncuerpo.



0,108 AACMCTCSC

2.Valorar la utilidadde las máquinassimples en latransformación deun movimiento enotro diferente, y lareducción de la

8.2.1..Interpreta elfuncionamiento demáquinas mecánicassimples considerandola fuerza y la distanciaal eje de giro.



0,108 CMCTCSCSIEE

fuerza aplicadanecesaria. 8.2.2..Realiza cálculos

sencillos sobre elefecto multiplicador dela fuerza producido pormáquinas mecánicassimples.



0,108 CMCTCSCSIEE

3.Comprender elpapel que juega elrozamiento en lavida cotidiana.

8.3.1..Analiza losefectos de las fuerzasde rozamiento y suinfluencia en elmovimiento de losseres vivos y losvehículos.

Eval. Ordinaria:Colores:20%Pruebaescrita:80%


0,108 AACMCTCSC

4.Considerar lafuerza gravitatoriacomo laresponsable delpeso de loscuerpos, de losmovimientosorbitales y de losdistintos niveles deagrupación en elUniverso, yanalizar losfactores de los quedepende.

8.4.1.Relacionacualitativamente lafuerza de gravedadque existe entre doscuerpos con las masasde los mismos y ladistancia que lossepara.



0,108 AACLCMCT

8.4.2..Distingue entremasa y pesocalculando el valor dela aceleración de lagravedad a partir de larelación entre ambasmagnitudes.



0,108 AACLCMCT

5.Conocer los tiposde cargaseléctricas, su papelen la constituciónde la materia y lascaracterísticas delas fuerzas que semanifiestan entreellas.

8.5.1..Explica larelación existente entrelas cargas eléctricas yla constitución de lamateria y asocia lacarga eléctrica de loscuerpos con un excesoo defecto deelectrones.



0,108 AACLCMCT

8.5.2..Relacionacualitativamente lafuerza eléctrica queexiste entre doscuerpos con su carga yla distancia que lossepara.



0,108 CMCTSIEE

8.5.3..Estableceanalogías y diferenciasentre las fuerzasgravitatoria y eléctrica.



0,108 CLCMCTSIEE

6.Reconocer lasdistintas fuerzasque aparecen en lanaturaleza y losdistintosfenómenosasociados a ellas.

8.6.1..Realiza uninforme empleando lasTIC a partir deobservaciones obúsqueda guiada deinformación querelacione las distintasfuerzas que aparecenen la naturaleza y losdistintos fenómenosasociados a ellas.



0,108 CDIGCLCMCT

UNIDAD UF8: La Energia Fecha inicio prev.: 13/05/2019 Fecha fin prev.: 07/06/2019 Sesionesprev.: 28



Competencias

LAENERGÍA.

Electricidad ycircuitoseléctricos.Ley de Ohm.Dispositivoselectrónicosde usofrecuente.

1.Explicar elfenómeno físicode la corrienteeléctrica einterpretar elsignificado de lasmagnitudesintensidad decorriente,diferencia depotencial yresistencia, asícomo lasrelaciones entreellas.

9.1.1..Explica lacorriente eléctrica comocargas en movimiento através de un conductor.



0,108 AACLCMCT

9.1.2..Comprende elsignificado de lasmagnitudes eléctricasintensidad de corriente,diferencia de potencial yresistencia, y lasrelaciona entre síutilizando la ley deOhm.



0,108 AACLCMCT

9.1.3..Distingue entreconductores y aislantesreconociendo losprincipales materialesusados como tales.



0,108 CMCTCSCSIEE

2.Comprobar losefectos de laelectricidad y lasrelaciones entrelas magnitudeseléctricasmediante el diseñoy construcción decircuitos eléctricosy electrónicossencillos, en ellaboratorio omedianteaplicacionesvirtualesinteractivas.

9.2.1..Aplica la ley deOhm a circuitossencillos para calcularuna de las magnitudesinvolucradas a partir delas dos, expresando elresultado en lasunidades del SistemaInternacional.



0,108 AACDIGCMCT

9.2.2..Construyecircuitos eléctricossencillos con diferentestipos de conexionesentre sus elementos,reconociendo lasconsecuencias de laconexión entregeneradores yreceptores en serie o enparalelo.



0,108 AACMCTSIEE

3.Valorar laimportancia de loscircuitos eléctricosy electrónicos enlas instalacioneseléctricas einstrumentos deuso cotidiano,describir sufunción básica eidentificar susdistintoscomponentes.

9.3.1..Asocia loselementos principalesque forman lainstalación eléctricatípica de una viviendacon los componentesbásicos de un circuitoeléctrico.



0,108 CMCTCSCSIEE

9.3.2..Comprende elsignificado de lossímbolos y abreviaturasque aparecen en lasetiquetas de dispositivoseléctricos.



0,108 CLCMCTCSC

9.3.3..Representa loscomponentes máshabituales en un circuitoeléctrico: conductores,generadores, receptoresy elementos de controldescribiendo sucorrespondientefunción.



0,108 AACLCMCT

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

2º PMAR ÁMBITO CIENTÍFICO-MATEMÁTICO 2º PMAR.ÁMBITOCIENTÍFICO-MATEMÁTICO :METODOLOGÍADIDÁCTICA Elprocesoeducativoatenderá aprincipiosgenerales deindividualizacióne integración delosaprendizajes,con el fin delograr elcompromiso delalumno en latarea personalde adquisiciónde éstos.Durante losprimeros días declase del cusose realizaránejercicios derepaso sobredestrezasbásicas asícomocontenidos delcurso anterior.Mediante unaprueba inicial,después de losprimeros días derepaso, se harála primeravaloraciónglobal delalumno.También, alempezar cadaunidadformativa, sedetectarán losconocimientosprevios de cadaalumno. A losque se lesobserve unalaguna en susconocimientosse les apoyaráindividualmenteatendiendo asus necesidadeseducativasdentro delhorario lectivo.El profesorguiará ygraduará lasactividades en elprocesoformativo a finde potenciar elinterés por elconocimiento.Se fomentará elesfuerzo y la

dedicación alestudio lo quecontribuirá adesarrollar laautonomía y laautoestima delalumno. Seintentará que lacomprensión decada contenidosea suficientepara unamínimaaplicación ypara enlazar conlos contenidosque serelacionen conél. Las clasesserán activas yparticipativas, sefavorecerá lacapacidad deaprender por simismos ysiempre que sepueda sepropondrántrabajos enequipo; se lesiniciará en elconocimiento dela realidad deacuerdo con losprincipiosbásicos delmétodocientífico. Sedesarrollaránactividades quefomenten lainteligenciaemocional yespiritual paravencer labarrera delrehúse apracticar loscontenidos deeste ámbito yeliminar lasexcusas ( no mesale, se me damal ) porquetienen quepracticar paraaprender. Sepropiciará, en loposible, que lavelocidad deaprendizaje lamarque elpropio alumno.El libro de textoque se utiliza yaestá preparadopara este nivel,contieneactividadesvariadas quepermitenentrenarse.Además se lesfacilitarán a losalumnos hojascon actividadesde refuerzo,principalmenteproblemas, paraprofundizar en

algunosestándares. Elaula estáprovista de unordenador sinpantalla digital,ordinariamenteutilizarán lacalculadora enalgunasunidadesformativas. A losalumnos conlimitacionesfísicas se lesdaránfacilidades paraque puedanrealizar laspruebas (porejemplo ampliarel tamaño de lasletras en laspruebas,concederlesmás tiempo ohacer exámenesorales si noestán encondiciones dehacerlos porescrito.Ordinariamente,teniendo encuenta lascaracterísticasde los alumnosde PMAR, sepropondránpruebas pararealizarlas endos partesutilizando dosclases delmismo día paraque no lespueda crearningún estadode ansiedad lafalta de tiempo.O bien serealizará unaprimera clase derepaso de loscontenidos yseguidamentese les pondrá laprueba escrita.Las pruebasserán resueltasen la pizarra altiempo que cadaalumno tiene lapruebacorregida en susmanos paracomprobar losfallos y resolverdudas.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA Cuando elprogreso de un

alumno norespondaglobalmente alos objetivosprogramados,el profesor,establecerá,dentro delhorario escolar,medidasorganizativas yrecursospedagógicospara laatención a lasnecesidadeseducativas delmismo. Esto esespecialmentenecesario en laetapa deSecundariaObligatoria. Elprimerelemento es laprueba inicial,que se hará enla primeraquincena delcurso, cuandoel alumno estéintegrado en laclase. Tambiénen esteÁmbito, si elcurso noresponde a loesperado, elprofesorplanteará alDepartamentounamodificaciónde laprogramaciónde aula, sinperjuicio de lasmedidas quese debentomar enaquellos casosde alumnosconcretos connecesidadeseducativasespeciales. Siéstas requierenadaptacionessignificativas,planteará elcaso alGabinete deOrientación. Alos alumnosconlimitacionesfísicas se lesdaránfacilidadespara quepuedan realizarlas pruebas(por ejemploampliar eltamaño de lasletras en laspruebas,concederlesmás tiempo, ohacer el

examen oral sino están encondiciones dehacerlo porescrito. EldepartamentodeMatemáticascontempla ensuprogramaciónmedidasordinarias deatención a ladiversidaddirigidas a: A.Alumnos conmatemáticaspendientes decursosanterioresRecogidas endetalle en elapartado¿evaluación¿.B. Alumnoscon dificultadespara seguir elritmo normalde clase y que,por tanto,necesitanclases deapoyo. Eldepartamentodispone declases deapoyo paraalgunos gruposde ESO. En elcurso 2018-2019 seimpartirán, enla medida de loposible,fueradel aula delcurso ordinario.El profesorordinariocomunicará alde apoyo larelación dealumnos a losque se le daráapoyo por laposibleaparición deretrasos ybloqueos enlos ritmos deaprendizajeque requieranestrategiasdiferenciadasmás allá deadaptacionesmetodológicas,de material,etc., así comolos contenidosdel apoyodiariamente.De estasclases deapoyo losprofesoresllevarán uncontrol diariode lo que sehace en ellas y

de los alumnosque asisten acada sesión.Este informeserácustodiado porcada profesorde grupo, nopor el profesorde apoyo, y adisposiciónsiempre que serequiera. C.Alumnosrepetidores Losalumnosrepetidores dealgún curso deE.S.O.presentan laproblemáticade descuidarsede las tareasde casa puesal ¿sonarle¿los contenidosde la materia,piensan ¿queya se losaben¿. Paraevitar estasituación aestos alumnosse lescontrolaraespecialmenteel trabajo decasa diario. Sicumpliendoeste requisitoanterior sesiguenobservandodeficiencias enel aprendizaje,se contemplarála oportunaadaptacióncurricular nosignificativa aligual que contodos losdemásalumnos. D.Alumnos connecesidadeseducativasespeciales,que tienentratamientoindividualizado,cada alumnotendrá su PTI.Este alumnadorequiere uncapítulo apartey cada casoconcreto debetratarse encolaboracióncon eldepartamentode orientaciónparadeterminar elnivel decompetenciacurricular delalumno con elfin de realizar

una adaptaciónsignificativa. E.Alumnos conaltascapacidadesintelectualesenMatemáticas.Seránpropuestasactividadesrecogidas demodoindividual encada alumno,PTI, pero queson propuestasintegralmente atodo el grupode referencia yde caráctervoluntario. Sedesarrollaráncon cada unode ellos lasadaptacionescurricularesque fuerannecesarias. Secontempla unprograma alargo plazo,con ejerciciosespeciales quedeben resolverpara que losalumnosavanzadospuedanpresentarse aOlimpiadasMatemáticas.AlejandroAllepuz, seencargará defomentergrupos detrabajo fuerade las aulas, laactividad seabre a todoslos alumnoscon inquietudpor lasMatemáticas F.El alumnadoque se integratardíamente enel sistemaeducativo.Estos alumnossuelen tenercomo primerproblema elidioma. Enmatemáticasse lesdesarrollaráuna adaptaciónparticularteniendo encuenta susconocimientosprevios.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

generalidades Al principio delcurso serealizará a cadaalumno unaevaluacióninicialorientativa. Unavez realizadaslas evaluacionesiniciales, ysegún losresultados deéstas, losprofesores deESO harán unaadaptacióncurricular nosignificativa deacuerdo con elnivel observadoen algún alumnoo en el grupo engeneral. Losestándares decada bloqueseránagrupados porunidades. Cadaestándar serácalificado almenos una vezdurante laevaluación conel instrumento oinstrumentosque se hayandeterminado enlaprogramación.En el caso deser evaluadomás de una vezse tomará comocalificación lamás alta.Denominaremosestándarprogresivo aaquel cuyocontenido sevayacompletando envarias unidadesformativas. Estetipo de estándarserá evaluadoen la unidad enla que se hayancompletadotodos suscontenidos. Lanota de cadaevaluación serála mediaponderada delascalificaciones delos estándaresevaluados.Cuando unalumno nopueda serevaluado pormotivosjustificados, seprocederá

según laresolución de 25de noviembrede 2015. Debidoa la naturalezade la materia,durante el cursose podránproponercuestiones queutilicen ideasbásicasexplicadasanteriormente,aunque nocorrespondan almismo periodode evaluación.Los alumnosseráninformados alprincipio delcurso de loscriterios deevaluación,calificación yestándares deaprendizajeevaluables juntocon su peso,preferentementeel primer día declase.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. CALIFICACIÓNFINAL DEL CURSO2º PMAR: Lacalificación final decurso para cadaalumno será lamedia ponderada delos estándarescorrespondientes aese curso.Expresando eseresultado según elartículo 7 de la ordende 7 de mayo de2016 de laconsejería deEducación yUniversidades de laregión de Murcia. Siel alumno harealizado la pruebafinal su calificaciónfinal la obtendrásumando a lapuntuación de losbloques I y V lacalificación del restode los bloques queserá la más altaentre la obtenida a lolargo del curso enesos bloques y laprueba final.EXÁMENESORDINARIOS Losexámenes constaránde los estándarescorrespondientes a

las unidadesformativas que sevayan a evaluar.Cada preguntapodrá agrupar avarios estándares.Los errores quecometen losalumnos/as en unejercicio concretoson tan variados queresulta absurdofabricar una lista depenalizaciones. Porejemplo, un error enun ejercicio deplanteo no puedepenalizar lo mismoque en un ejerciciode cálculo, e inclusoen un ejercicio decálculo se puedenproducir erroresocasionales queapenas debenpenalizar. Por ello,los fallos enoperaciones solo sepuntuarán con 0puntos en el casoque sean deconcepto o serepitan muy amenudo. En el casode encontrarejercicios resueltospor distintosalumnos/as de lamisma forma, y quepermitan sospecharque han sidocopiados, seráfacultad del profesorel realizar un nuevoexamen a dichosalumnos/as. En losexámenesprogramados conantelación no sepermitirá la entradade alumnos/ascuando otrosalumnos/as hayanentregado suexamen. Losalumnos sólo podránplantear dudas alprincipio del exameny las ayudas delprofesor tendráncarácter global,hasta que se hayaasegurado lacomprensión de losenunciados. A losalumnos/as sujetos aevaluación continuala no asistencia a unexamen o prueba,no supondráobligación delprofesor de repetirdicho examen. Elprofesor arbitrará losmecanismosadecuados paraevaluar a dichosalumnos/as.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. RECUPERACIONESSe recuperarán losestándares porbloques intentandoque exista unarecuperación cadatrimestre, lacalificación de estarecuperación serátenida en cuenta alfinal del curso y noantes de laevaluacióncorrespondiente.Cada alumno tendrádos oportunidadespara superar unestándar (evaluacióny recuperación). Larecuperación podráser utilizada por elalumno para subirnota en aquellosestándares que lodesee. Siempre seconsiderará, paracada estándar, lamayor de lascalificacionesobtenidas. PRUEBAFINAL Cuando lacalificación globaldel curso, despuésde lasrecuperaciones,fuese menor de 5, elalumno tendrá laopción depresentarse a unaprueba final oprueba global, detodos los estándaresdel cursoconvenientementeagrupados exceptolos del BLOQUE I ylos del BLOQUEV.La prueba final laelaborará cadaprofesor. El profesorpodrá recomendar larealización de estaprueba global atodos los alumnos,aún estandoaprobados. Estaprueba podrá serutilizada por elalumno concalificación finalmayor o igual a 5que desee subir notateniendo queejecutarla en sutotalidad.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. PENDIENTES Plande refuerzo yrecuperación Según

lo dispuesto en elartículo 35.4 delDecreto 220/2015,de 2 de septiembre,la selección deestándares deaprendizaje para losalumnos quepromocionan concalificación negativaen Matemáticas,serán losseleccionados parala prueba deseptiembre. Elprograma deactividades sebasará en ellos. Alos alumnos conotras materiaspendientesimpartidas por eldepartamento comode 1º INICIACIÓN ALAINVESTIGACIÓN, elprofesor dematemáticas delcurso ordinario lesproporcionará unashojas de actividadesque deben devolverresueltas. Realizaránla presentación deesas actividades yuna prueba final enla semana de mayodel 6 al 10. Lasactividades lesservirán parapuntuar el BLOQUEI ( valoraciónmáxima 2 puntos) yla prueba final estarávalorada con 8puntos comomáximo. Losalumnos de 4º deESO conmatemáticaspendientes de 3ºtendrán un profesorque les impartirá unahora semanal declase de repaso. Enesta hora semanalestarán juntos losalumnos que tenganpendientes lasmatemáticasaplicadas y lasacadémicas. Encualquier caso, lasactividadespretenden ayudar alalumno a organizarsu estudio y debenser presentadas,manuscritas, el díade la prueba escritadel parcial. Losexámenes parcialesestarán basados enactividades similaresa los ejerciciospropuestos a losalumnos. El examenserá elaborado porel departamentoexcepto el de los

alumnos de 4º conpendientes de 3ºque lo preparará elprofesor encargadodel repaso. Losparciales serealizarán a séptimahora: 1º --- 21 deenero 2º --- 22 deabril La presentaciónde estas actividadesservirá para puntuarel BLOQUE ICriterios decalificación: ElBLOQUE I serácalificado en cadaparcial, su aporte ala nota final será unmáximo de 2 puntosque se obtendráncon la mediaaritmética de laobtenida en lostrabajos entregadosen cada parcial. Elresto de lacalificación final, 8puntos, será lamedia ponderada delos estándares delos demás bloques.Este resto se puedeconseguir a lo largodel curso haciendoexámenes parcialeso bien, en caso deno aprobar por estecamino, medianteuna prueba global detodos los estándaresde los que se hayaido examinando enlos parciales. Estaprueba final serealizará el 6 demayo , y de nosuperarla pasarán aseptiembre. Laprueba escrita seráel único instrumentoen la prueba deseptiembre. Todoslos estándarestendrán el mismopeso

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. Aquellos alumnosque, comoconsecuencias defaltas de asistencia,sea imposible laaplicación de laevaluación continua,por haber superadoel 30% del total dehoras lectivas deuna materia se lestratará como recogeel artículo 47 de laorden de 7 de mayode 2016 (borm del 7)ALUMNADOABSENTISTA QUENO HARECTIFICADO SUCONDUCTAABSENTISTA Elbloque I y V seránconsideradostransversales atodos los demás y suvaloración se reparteentre los demás apartes iguales entreel número deestándares totalesdel resto de losbloques. Laevaluación de losestándares quehasta el momentohayan sidoevaluados en elcurso ordinario serealizará medianteuna prueba escritacomo únicoinstrumento deevaluación.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. EVALUACIÓNEXTRAORDINARIAen la EducaciónSecundariaObligatoria Laevaluaciónextraordinaria(SEPTIEMBRE)tiene por objetorecuperar a aquellosalumnos evaluadosnegativamente en elproceso deevaluación continua.El único instrumentoque se utilizará seráuna prueba escrita.Dicha prueba seráelaborada enreunión dedepartamento y sebasará en loscontenidos, loscriterios deevaluación yestándares deaprendizajeevaluables que seconsideren másadecuados a lasituación académicade los alumnos ydeterminados por eldepartamento. En elmes de Junio sereunirá elDepartamento para,de formaconsensuada entretodos los profesoresde cada nivel,concretar losestándares exigiblespara la evaluaciónextraordinaria Losexámenes dependientes, finales yevaluaciónextraordinaria seránde convocatoriaúnica. Solo antecausa justificadadocumentalmente sedecidirá sobre larealización de otraprueba a losalumnos/asafectados. En losexámenes para laevaluaciónextraordinaria, losalumnos/as deberánidentificarsemediante DNI ocarnet escolar.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

LIBRO DE TEXTO EDITORIAL EDITEX ISBN 978-84-9078-772-4

diferentes vídeos relacionados con la unidad que se esté impartiendo, se podráproyectar en la pantalla del ordenador de la clase

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

CANGURO MATEMÁTICO Alejandro Allepuz

IX SEMANA TEMÁTICA IES ¿ Sierra Minera¿FACTORITRÓN (LA UNIÓN) FACTORITRÓN (LAUNIÓN) El día del Centro se realizará laselección de alumnos Puede ser participación ovisita

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA departamento

Semana de la Ciencia en el Centro departamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

la transversalidad de la educación en valores será tenida presente en toda la actuacióneducativa: - análisis de situaciones con valores en conflicto y mediación en su solución -incidir en aspectos relacionados con "ser personas" trabajando la autoestima y lainiciativa personal - agrupaciones de los alumnos pensando en estrategias que permitanla colaboración entre ellos

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se trabajarán durante el curso, y siempre de manera progresiva, ejercicios y actividadesque requieran interpretación del enunciado.

lectura en clase de un libro título " póngame un kilo de matemáticas" de CarlosAndradas, responde preguntas de la vida real querelacionan el entorno de cada alumno con lasmatemáticas evidenciando que es cierto que lasmatemáticas están presentes en la vida cotidiana detodas las personas

mujeres científicas MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS, EL HÁBITODE LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSECORRECTAMENTE A lo largo de cada etapa, tanto deE.S.O como de bachillerato, se trabajarán durante elcurso, y siempre de manera progresiva, ejercicios yactividades que requieran interpretación del enunciado.Es lógico ya que, al ir desarrollando la programación, elconocimiento de los alumnos va aumentando en términosque enriquecen su vocabulario, y deben practicarlos parair asumiéndolos e incorporándolos a su lenguaje habitual.En las dos primeras evaluaciones se planteará lainvestigación sobre una mujer científica, diferente encada evaluación. Se propondrá a los alumnos, en lamodalidad que estime cada profesor, un trabajo enequipo o individual sobre ella donde se podrán recogerdiferentes aspectos relacionados con esa mujer como :descubrimientos mundiales, política mundial, políticaespañola, literatura universal, literatura española, músicauniversal, música española, pintura contexto socio-económico, inventos de la época. Las dos mujerescientíficas serán: - EMILIE DU CHATELET (1706-1749),francesa - EMMY NOETHER (1882-1938), alemana

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

cuaderno cada alumno tiene que recoger todo lo que hace de esteámbito en un cuaderno, al principio del curso recibe unasinstrucciones que debe respetar a lo largo del curso,dialogar personalmente sobre su ejecución y conseguirque el alumno vaya proponiendo sus propiascorrecciones para lograrlo, ir comparando su propia tareaa lo largo del curso para que sienta la satisfacción dellogro

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los alumnos irán realizando ejercicios en la pizarra y deberán utilizar el lenguaje oralpara lograr explicarse y justificar los motivos que le han llevado a realizar la actividad deun modo concreto, o bien, resolver las dudas de otros compañeros sobre el ejercicio.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCoordinación del equipo docente durante el trimestre OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

Ajuste de la programación docente OBSERVACIONES

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Consecución de estándares de aprendizaje durante el trimestre OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

Grado de satisfacción de las familias y de los alumnos del grupo OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- el alumnado conoce adecuadamente los criterios de evaluación y calificación

- el aprovechamiento de los recursos del Centro



Materia: ACM3PM - Ámbito científico-matemático (LOMCE)-PMAR (03)

Curso:3º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: LOS NÚMEROS YGEOMETRÍA




Competencias


Planificación delproceso deresolución deproblemas.Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: uso dellenguajeapropiado(gráfico,numérico,algebraico, etc.),reformulación delproblema,resolversubproblemas,recuentoexhaustivo,empezar porcasosparticularessencillos, buscarregularidades yleyes, etc.Reflexión sobrelos resultados:revisión de lasoperacionesutilizadas,asignación deunidades a losresultados,comprobación einterpretación delas soluciones enel contexto de lasituación,búsqueda deotras formas deresolución, etc.Planteamientodeinvestigacionesmatemáticasescolares encontextosnuméricos,geométricos,funcionales,estadísticos yprobabilísticos.Práctica de losprocesos dematematizacióny modelización,en contextos dela realidad y encontextosmatemáticos.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultades

1.Expresarverbalmente, deforma razonada,el procesoseguido en laresolución de unproblema.

1.1.1..Expresaverbalmente, deforma razonada,el procesoseguido en laresolución de unproblema, con elrigor y laprecisiónadecuados.

Eval. Ordinaria:Produccióndelalumno:40%Pruebaescrita:60%


0,063 AACLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobando lassolucionesobtenidas.

1.2.1.Analiza ycomprende elenunciado de losproblemas(datos,relaciones entrelos datos,contexto delproblema).



0,164 AACLCMCT

1.2.2..Valora lainformación deun enunciado yla relaciona conel número desoluciones delproblema.



0,063 AACMCT

propias deltrabajo científico.Utilización demediostecnológicos enel proceso deaprendizaje parala recogidaordenada y laorganización dedatos; laelaboración ycreación derepresentacionesgráficas de datosnuméricos,funcionales oestadísticos;facilitar lacomprensión depropiedadesgeométricas ofuncionales y larealización decálculos de tiponumérico,algebraico oestadístico; eldiseño desimulaciones y laelaboración deprediccionessobresituacionesmatemáticasdiversas; laelaboración deinformes ydocumentossobre losprocesosllevados a caboy los resultadosy conclusionesobtenidos;comunicar ycompartir, enentornosapropiados, lainformación y lasideasmatemáticas.

NÚMEROS YÁLGEBRA.

Potencias denúmerosnaturales conexponenteentero.Significado yuso. Potenciasde base 10.Aplicación parala expresión denúmeros muypequeños.Operaciones connúmerosexpresados ennotacióncientífica.Jerarquía deoperaciones.Númerosdecimales yracionales.Transformaciónde fracciones endecimales yviceversa.

1.Utilizar laspropiedades delos númerosracionales ydecimales paraoperarlosutilizando laforma de cálculoy notaciónadecuada, pararesolverproblemas, ypresentando losresultados con laprecisiónrequerida.

2.1.2.Distingue,al hallar eldecimalequivalente auna fracción,entre decimalesfinitos ydecimalesinfinitosperiódicos,indicando en esecaso, el grupo dedecimales que serepiten o formanperíodo.



0,063 AACMCT

Númerosdecimalesexactos yperiódicos.Operaciones confracciones ydecimales.Cálculoaproximado yredondeo. Errorcometido.Investigación deregularidades,relaciones ypropiedades queaparecen enconjuntos denúmeros.Expresiónusando lenguajealgebraico.Sucesionesnuméricas.Sucesionesrecurrentes.Progresionesaritméticas ygeométricas.Transformaciónde expresionesalgebraicas conunaindeterminada.Igualdadesnotables.Ecuaciones desegundo gradocon unaincógnita.Resolución(métodoalgebraico ygráfico).Resolución deproblemasmediante lautilización deecuaciones ysistemas.

2.1.1..Aplica laspropiedades delas potenciaspara simplificarfracciones cuyosnumeradores ydenominadoresson productos depotencias.



0,063 AACMCT

2.1.3..Expresaciertos númerosmuy grandes ymuy pequeñosen notacióncientífica, yopera con ellos,con y sincalculadora, y losutiliza enproblemascontextualizados.



0,063 AACDIGCMCT

2.1.4..Distingue yemplea técnicasadecuadas pararealizaraproximacionespor defecto y porexceso de unnúmero enproblemascontextualizadosy justifica susprocedimientos.



0,063 AACMCT

2.1.5..Calcula elvalor deexpresionesnuméricas denúmeros enteros,decimales yfraccionariosmediante lasoperacioneselementales y laspotencias denúmerosnaturales yexponente enteroaplicandocorrectamente lajerarquía de lasoperaciones.



0,164 AACMCT

2.1.6..Empleanúmerosracionales ydecimales pararesolverproblemas de lavida cotidiana yanaliza lacoherencia de lasolución.



0,164 AACMCT

2.Obtener ymanipularexpresionessimbólicas quedescribansucesionesnuméricasobservandoregularidades encasos sencillosque incluyanpatronesrecursivos.

2.2.1..Calculatérminos de unasucesiónnuméricarecurrenteusando la ley deformación a partirde términosanteriores.



0,063 AACMCT

GEOMETRÍA.

Perímetro yárea.Propiedades.Teorema deTales. Divisiónde un segmentoen partesproporcionales.Aplicación a laresolución deproblemas.Traslaciones,giros y simetríasen el

1.Reconocer ydescribir loselementos ypropiedadescaracterísticasde las figurasplanas, loscuerposgeométricoselementales ysusconfiguracionesgeométricas.

4.1.1..Calcula elperímetro depolígonos, lalongitud decircunferencias,el área depolígonos y defigurascirculares, enproblemascontextualizadosaplicandofórmulas ytécnicasadecuadas.



0,164 AACMCT

2.Utilizar elteorema de Talesy las fórmulasusuales pararealizar medidasindirectas deelementosinaccesibles ypara obtenermedidas delongitudes, deejemplostomados de lavida real,representacionesartísticas comopintura oarquitectura, ode la resoluciónde problemasgeométricos.

4.2.1..Reconocetriángulossemejantes, y ensituaciones desemejanza utilizael teorema deTales para elcálculo indirectode longitudes.



0,063 AACMCT

3.Calcular(ampliación oreducción) lasdimensionesreales de figurasdadas en mapaso planos,conociendo laescala.

4.3.1..Calculadimensionesreales demedidas delongitudes ensituaciones desemejanza:planos, mapas,fotos aéreas, etc.



0,164 AACMCT

UNIDAD UF2: LA MATERIA Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 25



Competencias

LAACTIVIDADCIENTÍFICA.

El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.SistemaInternacionalde Unidades.Notacióncientífica.Utilizaciónadecuada delasTecnologíasde laInformación ylaComunicaciónparadesarrollar elconocimientocientífico.El trabajo enel laboratorio.

1.Reconocer eidentificar lascaracterísticas delmétodo científico.

6.1.1..Formulahipótesis paraexplicar fenómenoscotidianos utilizandoteorías y modeloscientíficos.



0,063 CLCMCTSIEE

6.1.2..Registraobservaciones, datosy resultados demanera organizada yrigurosa, y loscomunica de formaoral y escritautilizando esquemas,grá¿cos, tablas yexpresionesmatemáticas.



0,063 CDIGCLCMCT

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y en eldesarrollo de lasociedad.

6.2.1..Relaciona lainvestigacióncientífica con lasaplicacionestecnológicas en lavida cotidiana.



0,063 AACECCSC

3.Conocer losprocedimientoscientíficos paradeterminarmagnitudes.

6.3.1..Establecerelaciones entremagnitudes yunidades utilizando,preferentemente, elSistemaInternacional deUnidades y lanotación científicapara expresar losresultados.



0,164 CMCTCSC

4.Reconocer losmateriales, einstrumentosbásicos presentesdel laboratorio deFísica y deQuímica; conocery respetar lasnormas deseguridad y deeliminación deresiduos para laprotección delmedioambiente.

6.4.1..Reconoce eidentifica lossímbolos másfrecuentes utilizadosen el etiquetado deproductos químicos einstalaciones,interpretando susignificado.



0,164 AACLCMCT

6.4.2..Identificamaterial einstrumentos básicosde laboratorio yconoce su forma deutilización para larealización deexperienciasrespetando lasnormas de seguridade identificandoactitudes y medidasde actuaciónpreventivas.



0,063 CMCTCSC

5.Interpretar lainformación sobretemas científicosde carácterdivulgativo queaparece enpublicaciones ymedios decomunicación.

6.5.1..Selecciona,comprende einterpretainformación relevanteen un texto dedivulgación científicay transmite lasconclusionesobtenidas utilizandoel lenguaje oral yescrito conpropiedad.



0,063 AACLCMCT

6.5.2..Identifica lasprincipalescaracterísticasligadas a la fiabilidady objetividad del flujode informaciónexistente en internety otros mediosdigitales.



0,063 CDIGCLCSC

LAMATERIA.

Estructuraatómica.Isótopos.Modelosatómicos.El SistemaPeriódico delos elementos.Uniones entreátomos:moléculas ycristales.Masasatómicas ymoleculares.Elementos ycompuestosde especialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicas ybiomédicas.Formulación ynomenclatuadecompuestosbinariossiguiendo lasnormasIUPAC.

1.Reconocer quelos modelosatómicos soninstrumentosinterpretativos delas distintasteorías y lanecesidad de suutilización para lainterpretación ycomprensión de laestructura internade la materia.

7.1.1..Representa elátomo, a partir delnúmero atómico y elnúmero másico,utilizando el modeloplanetario.



0,063 AACMCT

7.1.2..Describe lascaracterísticas de laspartículassubatómicas básicasy su localización enel átomo.



0,164 AACLCMCT

2.Analizar lautilidad científica ytecnológica de losisótoposradiactivos.

7.2.1..Explica en quéconsiste un isótopo ycomentaaplicaciones de losisótopos radiactivos,la problemática delos residuosoriginados y lassoluciones para lagestión de losmismos.



0,063 CLCMCTCSC

3.Interpretar laordenación de loselementos en laTabla Periódica yreconocer los másrelevantes a partirde sus símbolos.

7.3.1.Justifica laactual ordenación delos elementos engrupos y periodos enla Tabla Periódica.



0,063 AACMCT

4.Conocer cómose unen losátomos paraformar estructurasmás complejas yexplicar laspropiedades delas agrupacionesresultantes.

7.4.1..Explica cómoalgunos átomostienden a agruparsepara formarmoléculasinterpretando estehecho en sustanciasde uso frecuente ycalcula sus masasmoleculares.



0,164 AACLCMCT

5.Diferenciar entreátomos ymoléculas, y entreelementos ycompuestos ensustancias de usofrecuente yconocido.

7.5.1..Reconoce losátomos y lasmoléculas quecomponensustancias de usofrecuente,clasificándolas enelementos ocompuestos,basándose en suexpresión química.



0,063 CDIGCMCTSIEE

7.5.2..Presenta,utilizando las TIC, laspropiedades yaplicaciones dealgún elemento y/ocompuesto químicode especial interés apartir de unabúsqueda guiada deinformaciónbibliográfica y/odigital.



0,063 CDIGCMCTCSC

6.Formular ynombrarcompuestosbinarios siguiendolas normasIUPAC.

7.6.1..Utiliza ellenguaje químicopara nombrar yformular compuestosbinarios siguiendolas normas IUPAC.



0,063 CECCLCMCT

UNIDAD UF3: LA ORGANIZACIÓNCELULAR Y LA SALUD




Competencias

HABILIDADES,DESTREZAS YESTRATEGIAS.METODOLOGÍACIENTÍFICA.

La metodologíacientífica.Característicasbásicas.Laexperimentaciónen Biología ygeología:obtención yselección deinformación apartir de laselección yrecogida demuestras delmedio natural.

1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontextopreciso yadecuado a sunivel.

11.1.1..Identificalos términos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.



0,063 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión y

11.2.1..Busca,selecciona einterpreta lainformación decarácter científicoa partir de lautilización dediversas fuentes.



0,063 AACDIGCL

argumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.

11.2.2..Transmitela informaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversos soportes.



0,063 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda deun guión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.

11.3.1..Conoce yrespeta lasnormas deseguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterialempleado.



0,063 CLCMCTCSC

LASPERSONAS YLA SALUD.PROMOCIÓNDE LA SALUD.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangrey órganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención de

1.Catalogar losdistintos nivelesde organizaciónde la materiaviva: células,tejidos, órganosy aparatos osistemas ydiferenciar lasprincipalesestructurascelulares y susfunciones.

12.1.1..Diferencialos distintos tiposcelulares,describiendo lafunción de losorgánulos másimportantes.



0,164 CLCMCT

2.Diferenciarlos tejidos másimportantes delser humano ysu función.

12.2.1..Reconocelos principalestejidos queconforman elcuerpo humano, yasocia a losmismos sufunción.



0,063 AACMCT

3.Clasificar lasenfermedades yvalorar laimportancia delos estilos devida paraprevenirlas.

12.3.1..Reconocelas enfermedadese infecciones máscomunesrelacionándolascon sus causas.



0,063 AACMCT

4.Identificarhábitossaludablescomo métodode prevenciónde lasenfermedades.

12.4.1..Conoce ydescribe hábitosde vida saludableidentificándoloscomo medio depromoción de susalud y la de losdemás.



0,164 CMCTCSC

las mismas yhábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos enla adolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Prevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

5.Determinar elfuncionamientobásico delsistemainmune, asícomo lascontinuasaportaciones delas cienciasbiomédicas.

12.5.1..Explica enque consiste elproceso deinmunidad,valorando el papelde las vacunascomo método deprevención de lasenfermedades.



0,063 CLCMCTCSC

6.Investigar lasalteracionesproducidas pordistintos tiposde sustanciasadictivas yelaborarpropuestas deprevención ycontrol.

12.6.1..Detectalas situaciones deriesgo para lasaludrelacionadas conel consumo desustancias tóxicasy estimulantescomo tabaco,alcohol, drogas,etc., contrasta susefectos nocivos ypropone medidasde prevención ycontrol.



0,063 AACMCTCSC

7.Reconocer ladiferencia entrealimentación ynutrición ydiferenciar losprincipalesnutrientes y susfuncionesbásicas.

12.7.1..Discriminael proceso denutrición del de laalimentación.



0,063 CMCTCSC

8.Relacionar lasdietas con lasalud, a travésde ejemplosprácticos.

12.8.1..Diseñahábitosnutricionalessaludablesmediante laelaboración dedietasequilibradas,utilizando tablascon diferentesgrupos dealimentos con losnutrientesprincipalespresentes en ellosy su valorcalórico.



0,164 AACDIGCMCT

9.Explicar losprocesosfundamentalesde la nutrición,utilizandoesquemasgráficos de losdistintosaparatos queintervienen enella.

12.9.1..Determinae identifica, apartir de gráficosy esquemas, losdistintos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lafunción denutriciónrelacionándolocon sucontribución en elproceso.



0,063 CDIGCMCT

UNIDAD UF4: ÁLGEBRA Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 11/04/2019 Sesionesprev.: 35



Competencias


Planificación delproceso deresolución deproblemas.Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: uso dellenguajeapropiado(gráfico,numérico,algebraico, etc.),reformulación delproblema,resolversubproblemas,recuentoexhaustivo,empezar porcasosparticularessencillos, buscarregularidades yleyes, etc.Reflexión sobrelos resultados:revisión de lasoperacionesutilizadas,asignación deunidades a losresultados,comprobación einterpretación delas soluciones enel contexto de lasituación,búsqueda deotras formas deresolución, etc.Planteamientodeinvestigacionesmatemáticasescolares encontextosnuméricos,geométricos,funcionales,estadísticos yprobabilísticos.Práctica de losprocesos dematematizacióny modelización,en contextos dela realidad y encontextosmatemáticos.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo científico.Utilización demediostecnológicos enel proceso deaprendizaje para





0,063 AACLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.1.Analiza ycomprende elenunciado de losproblemas(datos,relaciones entrelos datos,contexto delproblema).



0,164 AACLCMCT

1.2.2..Valora lainformación deun enunciado yla relaciona conel número desoluciones delproblema.



0,063 AACMCT

la recogidaordenada y laorganización dedatos; laelaboración ycreación derepresentacionesgráficas de datosnuméricos,funcionales oestadísticos;facilitar lacomprensión depropiedadesgeométricas ofuncionales y larealización decálculos de tiponumérico,algebraico oestadístico; eldiseño desimulaciones y laelaboración deprediccionessobresituacionesmatemáticasdiversas; laelaboración deinformes ydocumentossobre losprocesosllevados a caboy los resultadosy conclusionesobtenidos;comunicar ycompartir, enentornosapropiados, lainformación y lasideasmatemáticas.

NÚMEROS YÁLGEBRA.

Potencias denúmerosnaturales conexponenteentero.Significado yuso. Potenciasde base 10.Aplicación parala expresión denúmeros muypequeños.Operaciones connúmerosexpresados ennotacióncientífica.Jerarquía deoperaciones.Númerosdecimales yracionales.Transformaciónde fracciones endecimales yviceversa.Númerosdecimalesexactos yperiódicos.Operaciones confracciones ydecimales.

3.Utilizar ellenguajealgebraico paraexpresar unapropiedad orelación dadamediante unenunciadoextrayendo lainformaciónrelevante ytransformándola.

2.3.1..Suma,resta y multiplicapolinomios,expresando elresultado enforma depolinomioordenado yaplicándolos aejemplos de lavida cotidiana.



0,063 AACMCT

2.3.2..Conoce yutiliza lasidentidadesnotablescorrespondientesal cuadrado deun binomio y unasuma pordiferencia y lasaplica en uncontextoadecuado.



0,063 AACMCT

Cálculoaproximado yredondeo. Errorcometido.Investigación deregularidades,relaciones ypropiedades queaparecen enconjuntos denúmeros.Expresiónusando lenguajealgebraico.Sucesionesnuméricas.Sucesionesrecurrentes.Progresionesaritméticas ygeométricas.Transformaciónde expresionesalgebraicas conunaindeterminada.Igualdadesnotables.Ecuaciones desegundo gradocon unaincógnita.Resolución(métodoalgebraico ygráfico).Resolución deproblemasmediante lautilización deecuaciones ysistemas.

4.Resolverproblemas de lavida cotidiana enlos que seprecise elplanteamiento yresolución deecuaciones deprimer ysegundo grado,sistemaslineales de dosecuaciones condos incógnitas,aplicandotécnicas demanipulaciónalgebraicas,gráficas orecursostecnológicos yvalorando ycontrastando losresultadosobtenidos.

2.4.1..Resuelveecuaciones desegundo gradocompletas eincompletasmedianteprocedimientosalgebraicos ygráficos.



0,063 AACMCT

2.4.2..Resuelvesistemas de dosecuacioneslineales con dosincógnitasmedianteprocedimientosalgebraicos ográficos.



0,063 AACMCT

2.4.3..Formulaalgebraicamenteuna situación dela vida cotidianamedianteecuaciones deprimer ysegundo grado ysistemas linealesde dosecuaciones condos incógnitas,las resuelve einterpretacríticamente elresultadoobtenido.



0,164 AACMCT

UNIDAD UF5: LOS CAMBIOSQUIMICOAS




Competencias

LOSCAMBIOS.

Cambios físicosy cambiosquímicos.La reacciónquímica.Cálculosestequiométricossencillos.Ley deconservación dela masa.La química en lasociedad y elmedio ambiente.

1.Distinguir entrecambios físicosy químicosmediante larealización deexperienciassencillas quepongan demanifiesto si seforman o nonuevassustancias.

8.1.1..Distingue entrecambios físicos yquímicos en accionesde la vida cotidiana enfunción de que haya ono formación denuevas sustancias.



0,063 AACMCTCSC

8.1.2..Describe elprocedimiento derealización deexperimentos sencillosen los que se pongade manifiesto laformación de nuevassustancias y reconoceque se trata decambios químicos.



0,063 CLCMCTSIEE

2.Caracterizarlas reaccionesquímicas comocambios de unassustancias enotras.

8.2.1..Identifica cuálesson los reactivos y losproductos dereacciones químicassencillas interpretandola representaciónesquemática de unareacción química.



0,063 AACMCT

3.Deducir la leyde conservaciónde la masa yreconocerreactivos yproductos através deexperienciassencillas en ellaboratorio y/ode simulacionespor ordenador.

8.3.1..Reconocecuáles son losreactivos y losproductos a partir dela representación dereacciones químicassencillas.



0,063 AACMCTSIEE

8.3.2..Compruebaexperimentalmenteque se cumple la leyde conservación de lamasa en reaccionesquímicas sencillas.



0,063 AACMCTSIEE

4.Reconocer laimportancia dela química en laobtención denuevassustancias y suimportancia enla mejora de lacalidad de vidade las personas.

8.4.1..Identifica yasocia productosprocedentes de laindustria química consu contribución a lamejora de la calidadde vida de laspersonas.



0,164 CECCMCTCSC

5.Valorar laimportancia dela industriaquímica en lasociedad y suinfluencia en elmedio ambiente.

8.5.1..Describe elimpactomedioambiental deldióxido de carbono,los óxidos de azufre,los óxidos denitrógeno y los CFC yotros gases de efectoinvernaderorelacionándolo con losproblemasmedioambientales deámbito global.



0,164 CLCMCTCSC

8.5.2..Defienderazonadamente lainfluencia que eldesarrollo de laindustria química hatenido en el progresode la sociedad, a partirde fuentes científicasde distintaprocedencia.



0,063 AACLCMCT

UNIDAD UF6: EL CUERPO HUMANO (I) Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 11/04/2019 Sesionesprev.: 35



Competencias

LASPERSONASY LA SALUD.PROMOCIÓNDE LASALUD.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpohumano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangrey órganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción,cuidado ehigiene.El sistemaendocrino:

10.Identificar loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor yconocer sufuncionamiento.

12.10.1..Conoce yexplica loscomponentes de losaparatos digestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor.



0,164 CLCMCT

12.10.2..Conoce yexplica elfuncionamiento delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor.



0,164 CLCMCT

11.Reconocer ydiferenciar losórganos de lossentidos y loscuidados deloído y la vista.

12.11.1..Especificala función de cadauno de los aparatosy sistemasimplicados en lafunciones derelación.



0,164 CLCMCT

12.Asociar lasprincipalesglándulasendocrinas, conlas hormonasque sintetizan yla función quedesempeñan.

12.12.1..Enumeralas glándulasendocrinas y asociacon ellas lashormonassegregadas y sufunción.



0,063 CMCT

glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos enla adolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde losdiferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Prevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

UNIDAD UF7: FUNCIONES Y ESTADÍSTICA Fecha inicio prev.: 22/04/2019 Fecha fin prev.: 21/06/2019 Sesionesprev.: 25



Competencias


Planificación delproceso deresolución deproblemas.Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: uso dellenguajeapropiado(gráfico,numérico,algebraico, etc.),reformulación delproblema,resolversubproblemas,recuentoexhaustivo,empezar porcasos particularessencillos, buscarregularidades yleyes, etc.





0,063 AACLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobando lassolucionesobtenidas.

1.2.1.Analiza ycomprende elenunciado de losproblemas(datos, relacionesentre los datos,contexto delproblema).



0,164 AACLCMCT

Reflexión sobrelos resultados:revisión de lasoperacionesutilizadas,asignación deunidades a losresultados,comprobación einterpretación delas soluciones enel contexto de lasituación,búsqueda deotras formas deresolución, etc.Planteamiento deinvestigacionesmatemáticasescolares encontextosnuméricos,geométricos,funcionales,estadísticos yprobabilísticos.Práctica de losprocesos dematematización ymodelización, encontextos de larealidad y encontextosmatemáticos.Confianza en laspropiascapacidades paradesarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo científico.Utilización demediostecnológicos en elproceso deaprendizaje parala recogidaordenada y laorganización dedatos; laelaboración ycreación derepresentacionesgráficas de datosnuméricos,funcionales oestadísticos;facilitar lacomprensión depropiedadesgeométricas ofuncionales y larealización decálculos de tiponumérico,algebraico oestadístico; eldiseño desimulaciones y laelaboración deprediccionessobre situacionesmatemáticasdiversas; laelaboración deinformes ydocumentos

sobre losprocesos llevadosa cabo y losresultados yconclusionesobtenidos;comunicar ycompartir, enentornosapropiados, lainformación y lasideasmatemáticas.

FUNCIONES. Análisis ydescripcióncualitativa degráficas querepresentanfenómenos delentorno cotidianoy de otrasmaterias.Análisis de unasituación a partirdel estudio de lascaracterísticaslocales y globalesde la gráficacorrespondiente.Análisis ycomparación desituaciones dedependenciafuncional dadasmediante tablas yenunciados.Utilización demodelos linealespara estudiarsituacionesprovenientes delos diferentesámbitos deconocimiento y dela vida cotidiana,mediante laconfección de latabla, larepresentacióngráfica y laobtención de laexpresiónalgebraica.Expresiones de laecuación de larecta.Funcionescuadráticas.Representacióngráfica.Utilización pararepresentarsituaciones de lavida cotidiana.

1.Conocer loselementos queintervienen en elestudio de lasfunciones y surepresentacióngráfica.

3.1.1..Interpretaelcomportamientode una funcióndadagráficamente.



0,164 AACMCT

3.1.2..Asociaenunciados deproblemascontextualizadosa gráficas.



0,063 AACMCT

3.1.3..Identificalas característicasmás relevantesde una gráfica,interpretándolosdentro de sucontexto.



0,063 AACMCT

2.Identificarrelaciones de lavida cotidiana yde otrasmaterias quepuedenmodelizarsemediante unafunción linealvalorando lautilidad de ladescripción deeste modelo y desus parámetrospara describir elfenómenoanalizado.

3.2.1..Determinalas diferentesformas deexpresión de laecuación de larecta a partir deuna dada(ecuación punto-pendiente,general, explícitay por dospuntos).



0,063 AACMCT

3.2.2..Identificapuntos de corte ypendiente, y lasrepresentagráficamente.



0,063 AACMCT

3.2.3..Obtiene laexpresiónanalítica de lafunción linealasociada a unenunciado y larepresenta.



0,164 AACMCT

3.Reconocersituaciones derelaciónfuncional quenecesitan serdescritasmediantefuncionescuadráticas,calculando susparámetros ycaracterísticas.

3.3.1..Representagráficamente unafunciónpolinómica degrado dos ydescribe suscaracterísticas.



0,063 AACDIGCMCT

3.3.2..Identifica ydescribesituaciones de lavida cotidianaque puedan sermodelizadasmediantefuncionescuadráticas, lasestudia y lasrepresentautilizando mediostecnológicoscuando seanecesario.



0,164 AACDIGCMCT

ESTADISTICA YPROBABILIDAD.

Fases y tareas deun estudioestadístico.Población,muestra.Variablesestadísticas:cualitativas,discretas ycontinuas.Métodos deselección de unamuestraestadística.Representatividadde una muestra.Frecuenciasabsolutas,relativas yacumuladas.Agrupación dedatos enintervalos.Gráficasestadísticas.Parámetros deposición: media,moda, mediana ycuartiles. Cálculo,interpretación ypropiedades.Parámetros dedispersión: rango,recorridointercuartílico ydesviación típica.Cálculo einterpretación.Interpretaciónconjunta de la

1.Elaborarinformacionesestadísticas paradescribir unconjunto dedatos mediantetablas y gráficasadecuadas a lasituaciónanalizada,justificando si lasconclusiones sonrepresentativaspara la poblaciónestudiada.

5.1.1..Distinguepoblación ymuestrajustificando lasdiferencias enproblemascontextualizados.



0,063 AACMCT

5.1.2..Valora larepresentatividadde una muestra através delprocedimiento deselección, encasos sencillos.



0,063 AACMCT

5.1.3..Distingueentre variablecualitativa,cuantitativadiscreta ycuantitativacontinua y poneejemplos.



0,063 AACMCT

5.1.4..Elaboratablas defrecuencias,relaciona losdistintos tipos defrecuencias yobtieneinformación de latabla elaborada.



0,164 AACDIGCMCT

media y ladesviación típica. 5.1.5..Construye,

con la ayuda deherramientastecnológicas sifuese necesario,gráficosestadísticosadecuados adistintassituacionesrelacionadas convariablesasociadas aproblemassociales,económicos y dela vida cotidiana.



0,063 AACDIGCMCT

2.Calcular einterpretar losparámetros deposición y dedispersión deuna variableestadística pararesumir los datosy comparardistribucionesestadísticas.

5.2.1..Calcula einterpreta lasmedidas deposición de unavariableestadística paraproporcionar unresumen de losdatos.



0,063 AACDIGCMCT

5.2.2..Calcula losparámetros dedispersión de unavariableestadística (concalculadora y conhoja de cálculo)para comparar larepresentatividadde la media ydescribir losdatos.



0,063 AACDIGCMCT

3.Analizar einterpretar lainformaciónestadística queaparece en losmedios decomunicación,valorando surepresentatividady fiabilidad.

5.3.1..Utiliza unvocabularioadecuado paradescribir, analizare interpretarinformaciónestadística en losmedios decomunicación.



0,063 AACLCMCT

5.3.2..Emplea lacalculadora ymediostecnológicos paraorganizar losdatos, generargráficosestadísticos ycalcularparámetros detendencia centraly dispersión.



0,063 AACDIGCMCT

UNIDAD UF8: FUERZAS Y ENERGÍA Fecha inicio prev.: 22/04/2019 Fecha fin prev.: 21/06/2019 Sesionesprev.: 15



Competencias

EL MOVIMIENTOY LASFUERZAS.

Velocidad media,velocidadinstantánea yaceleración.

1.Establecer lavelocidad de uncuerpo como larelación entre elespacio recorridoy el tiempoinvertido enrecorrerlo.

9.1.1..Determina,experimentalmenteo a través deaplicacionesinformáticas, lavelocidad mediade un cuerpointerpretando elresultado.



0,063 AACDIGCMCT

9.1.2..Realizacálculos pararesolver problemascotidianosutilizando elconcepto develocidad.



0,164 AACMCTSIEE

2.Diferenciar entrevelocidad media einstantánea apartir de gráficasespacio/tiempo yvelocidad/tiempo,y deducir el valorde la aceleraciónutilizando éstasúltimas.

9.2.1..Deduce lavelocidad media einstantánea a partirde lasrepresentacionesgráficas delespacio y de lavelocidad enfunción del tiempo.



0,063 AACMCTSIEE

9.2.2..Justifica siun movimiento esacelerado o no apartir de lasrepresentacionesgráficas delespacio y de lavelocidad enfunción del tiempo.



0,063 CLCMCTCSC

LA ENERGÍA. Energía.Unidades.TiposTransformacionesde la energía y suconservación.Energía térmica.El calor y latemperatura.Fuentes deenergía.Uso racional dela energía.Aspectosindustriales de laenergía.

1.Reconocer quela energía es lacapacidad deproducirtransformacioneso cambios.

10.1.1..Argumentaque la energía sepuede transferir,almacenar odisipar, pero nocrear ni destruir,utilizandoejemplos.



0,063 CLCMCTSIEE

10.1.2..Reconocey define la energíacomo unamagnitudexpresándola en launidadcorrespondiente enel SistemaInternacional.



0,063 AACLCMCT

2.Identificar losdiferentes tipos deenergía puestosde manifiesto enfenómenoscotidianos y enexperienciassencillasrealizadas en ellaboratorio.

10.2.1..Relacionael concepto deenergía con lacapacidad deproducir cambios.



0,063 CMCTCSC

10.2.2..Identificalos diferentes tiposde energía que seponen demanifiesto ensituacionescotidianasexplicando lastransformacionesde unas formas aotras.



0,164 CMCTCSCSIEE

3.Relacionar losconceptos deenergía, calor ytemperatura entérminos de lateoría cinético-molecular ydescribir losmecanismos porlos que setransfiere laenergía térmica endiferentessituacionescotidianas.

10.3.1..Explica elconcepto detemperatura entérminos delmodelo cinético-moleculardiferenciando entretemperatura,energía y calor.



0,063 AACLCMCT

10.3.2..Identificalos mecanismos detransferencia deenergíareconociéndolosen diferentessituacionescotidianas yfenómenosatmosféricos,justificando laselección demateriales paraedificios y en eldiseño de sistemasde calentamiento.



0,063 AACECCMCT

4.Interpretar losefectos de laenergía térmicasobre los cuerposen situacionescotidianas y enexperiencias delaboratorio.

10.4.1..Explica elfenómeno de ladilatación a partirde alguna de susaplicaciones comolos termómetros delíquido, juntas dedilatación enestructuras, etc.



0,063 CECCLCMCT

5.Valorar el papelde la energía ennuestras vidas,identificar lasdiferentes fuentes,comparar elimpactomedioambientalde las mismas yreconocer laimportancia delahorro energéticopara un desarrollosostenible.

10.5.1..Reconoce,describe ycompara lasfuentes renovablesy no renovables deenergía,analizando consentido crítico suimpactomedioambiental.



0,164 CECCMCTCSC

6.Conocer ycomparar lasdiferentes fuentesde energíaempleadas en lavida diaria en uncontexto globalque impliqueaspectoseconómicos ymedioambientales.

10.6.1..Analiza lapredominancia delas fuentes deenergíaconvencionalesfrente a lasalternativas,argumentando losmotivos por losque estas últimasaún no estánsuficientementeexplotadas.



0,063 CDIGCLCMCT

7.Valorar laimportancia derealizar unconsumoresponsable de lasfuentesenergéticas.

10.7.1..Interpretadatoscomparativossobre la evolucióndel consumo deenergía mundialproponiendomedidas quepueden contribuiral ahorro individualy colectivo.



0,063 CECCMCTCSC

PROYECTO DEINVESTIGACIÓN.

Proyecto deinvestigación enequipo.

1.Elaborarhipótesis ycontrastarlas através de laexperimentación ola observación y laargumentación.

14.1.1..Utilizaargumentosjustificando lashipótesis quepropone.



0,063 CLCMCTSIEE

2.Utilizar fuentesde informaciónvariada,discriminar ydecidir sobre ellasy los métodosempleados parasu obtención.

14.2.1..Utilizadiferentes fuentesde información,apoyándose en lasTIC, para laelaboración ypresentación desusinvestigaciones.



0,164 CDIGCLCMCT

3.Participar,valorar y respetarel trabajoindividual y enequipo.

14.3.1..Participa,valora, gestiona yrespeta el trabajoindividual y grupal.



0,063 CMCTCSC

4.Desarrollarpequeños trabajosde investigaciónen los que seponga en prácticala aplicación delmétodo científico yla utilización de lasTIC.

14.4.1..Realizapequeños trabajosde investigaciónsobre algún temaobjeto de estudioaplicando elmétodo científico.



0,063 AACMCT

14.4.2..Utiliza lasTIC para labúsqueda yselección deinformación.



0,164 CDIGCMCT

5.Exponer ydefender enpúblico el proyectode investigaciónrealizado.

14.5.1..Expone ydefiende enpúblico el trabajode investigaciónutilizando las TIC.



0,063 CDIGCLCMCT

14.5.2..Presentacon claridad losresultados yconclusiones deltrabajo deinvestigación.



0,063 CLCMCT

UNIDAD UF9: EL CUERPO HUMANO (II)Y EL RELIEVE TERRESTRE




Competencias

LASPERSONASY LA SALUD.PROMOCIÓNDE LASALUD.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangrey órganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistema

13.Identificar losprincipaleshuesos ymúsculos delaparatolocomotor.

12.13.1..Localiza losprincipales huesos ymúsculos del cuerpohumano enesquemas delaparato locomotor.



0,164 CMCT

14.Referir losaspectosbásicos delaparatoreproductor,diferenciandoentre sexualidady reproducción.Interpretardibujos yesquemas delaparatoreproductor.

12.14.1..Identificaen esquemas losdistintos órganos,del aparatoreproductormasculino yfemenino,especificando sufunción.



0,164 CLCMCT

15.Reconocerlos aspectosbásicos de lareproducciónhumana ydescribir losacontecimientosfundamentalesde lafecundación,embarazo yparto.

12.15.1.Describe lasprincipales etapasdel ciclo menstrualindicando quéglándulas y quéhormonas participanen su regulación.



0,063 CLCMCT

16.Comparar losdistintosmétodosanticonceptivos,clasificarlossegún sueficacia yreconocer laimportancia dealgunos ellos enla prevención deenfermedadesde transmisiónsexual.

12.16.1..Discriminalos distintosmétodos deanticoncepciónhumana.



0,063 CMCTCSC

nervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos enla adolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde losdiferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Prevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

12.16.2..Categorizalas principalesenfermedades detransmisión sexual yargumenta sobre suprevención.



0,063 CMCTCSC

EL RELIEVETERRESTREY SUEVOLUCIÓN.

Factores quecondicionan elrelieve terrestre.El modelado delrelieve. Losagentesgeológicosexternos y losprocesos demeteorización,erosión,transporte ysedimentación.Las aguassuperficiales yel modelado delrelieve. Formascaracterísticas.

1.Relacionar losprocesosgeológicosexternos con laenergía que losactiva ydiferenciarlos delos procesosinternos.

13.1.1..Diferencialos procesos demeteorización,erosión, transporte ysedimentación y susefectos en el relieve.



0,164 CMCT

Las aguassubterráneas,su circulación yexplotación.Accióngeológica delmar.Accióngeológica delviento. Accióngeológica de losglaciares.Formas deerosión ydepósito queoriginan.Accióngeológica de losseres vivos. Laespeciehumana comoagentegeológico.Accióngeológica de losseres vivos. Laespeciehumana comoagentegeológico.Manifestacionesde la energíainterna de laTierra. Origen ytipos demagmas.Actividadsísmica yvolcánica.Distribución devolcanes yterremotos. Losriesgos sísmicoy volcánico.Importancia desu predicción yprevención.

2.Analizar ladinámica marinay su influenciaen el modeladolitoral.

13.2.1..Relacionalos movimientos delagua del mar con laerosión, eltransporte y lasedimentación en ellitoral, e identificaalgunas formasresultantescaracterísticas.



0,063 CMCT

3.Relacionar laacción eólicacon lascondiciones quela hacen posiblee identificaralgunas formasresultantes.

13.3.1..Asocia laactividad eólica conlos ambientes enque esta actividadgeológica puede serrelevante.



0,063 CMCT

4.Reconocer laactividadgeológica de losseres vivos yvalorar laimportancia dela especiehumana comoagentegeológicoexterno.

13.4.1..Valora laimportancia deactividadeshumanas en latransformación de lasuperficie terrestre.



0,164 CMCTCSC

5.Diferenciar loscambios en lasuperficieterrestregenerados por laenergía delinterior terrestrede los de origenexterno.

13.5.1..Diferenciaun procesogeológico externode uno interno eidentifica susefectos en el relieve.



0,063 CMCTCSC

6.Analizar lasactividadessísmica yvolcánica, suscaracterísticas ylos efectos quegeneran.

13.6.1..Conoce ydescribe cómo seoriginan los seísmosy los efectos quegeneran.



0,063 CMCT

7.Valorar laimportancia deconocer losriesgos sísmicoy volcánico y lasformas deprevenirlo.

13.7.1..Valora elriesgo sísmico y, ensu caso, volcánicoexistente en la zonaen que habita yconoce las medidasde prevención quedebe adoptar.



0,063 CMCTCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Dadas lascaracterísticasdel alumnadode PEMAR sefomentará laparticipaciónactiva delalumnado, seintercalaránexplicacionesteóricas delprofesor conunseguimientodirecto de losalumnos yaque al ser ungruporeducido lainteracciónalumno-profesor escontinua, Serelacionaránsituacionesconcretas dela vidacotidiana conlos contenidosy las prácticasde laboratorioafianzarán loscontenidosteóricos.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Al tener elgrupo dePEMAR unnúmero tanreducido dealumnos estofacilita unaatenciónindividualizadadel profesorsegún lasnecesidades ycaracterísticaspersonales decada uno deellos.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación dePEMAR escontínua ysumativa,evaluándose encada trimestrelos estándarescorrespondientesde los que seobtendrán lascalificaciones decada evaluación.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Tras la evaluacióninicial orientativa,en cadaevaluación serealizarándiversas pruebasescritas de lamateria impartidapara obtener lacalificación de losestándares. Serevisarádiariamente elcuaderno declase, actividadeslaboratorio,trabajospropuestos por elprofesor,exposiciones, etc.Si un estándar seevalúa en variasunidadesformativas la notafinal será lamedia obtenidaen todas ellas.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

No se realizaránrecuperacionestrimestrales. Losalumnos con unacalificacióninferior a 5 haránuna pruebaescrita en juniodonde serecogerán unaselección de losestándares másimportantes. Si lacalificación deesta prueba esigual o superior a5 se consideraaprobada y estaserá sucalificación final,si no es así sepresentará a lapruebaextraordinaria deseptiembre.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos quetengan la Biologíay Geologíapendiente de 1ºde ESO podránrecuperar laasignaturamedianteexámenestrimestrales. Serealizará unexamen trimestralque seráeliminatorio concalificación igualo mayor a cinco yqueproporcionará lacalificación decada evaluación.En el examen deltercer trimestre seincluirá materiadel tercertrimestre (para losque hayanaprobado los dosanteriores) y detodo el curso parapoder recuperarla materia que nohayan superadoen alguno de losexámenestrimestralesanteriores. Lacalificación finalserá la media delas tresevaluaciones y sies igual osuperior a cincose habráaprobado laasignatura, y encaso contrariodeberápresentarse a lapruebaextraordinaria.Losexámenesincluiránestándaresseleccionadospara la pruebaextraordinaria yrecogidos en laprogramación. Alos alumnospendientes se lesfacilitará unasfichas deactividades paraayudar a prepararlos estándaresdel curso quetienen querecuperar encada trimestral.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cuando unalumno llegue al30% de faltas deasistenciajustificadas o no yentendiendo laimposibilidad derealizar laevaluacióncontínua, deberápresentarse a unaprueba final detoda la materiaelaborada por eldepartamento.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La prueba final deseptiembreengloba unconjunto deestándaresrecogidos en laprogramación yseleccionados porel departamentoque englobaráncuestiones de lastres áreas omaterias delámbito científicomatemático. Seconsiderarásuperada lamateria si elalumno obtieneuna nota mayor oigual a cinco.,

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de texto

TIC

Material de laboratorio

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Día del centro Departamento

III Semana de la ciencia Departamento

Exposiciones itinerantes Departamento Sujeto a la convocatoria por parte dela entidad organizadora.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los temastransversalesse trabajaránrelacionándoloscondeterminadoscontenidos yaprovechandotemas deactualidad ysituacionesproducidas enel aula, en elcentro etc, yrelacionándolascon la vidacotidiana.



Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se incorporarán a la dinámica de la clase la lectura dellibro de texto de dicha asignatura, así como de pequeñostextos de investigación que serán leídos en voz alta enclase por los mismos alumnos, noticias de actualidadrecopiladas de la prensa etc.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los alumnos escribirán en su cuaderno diario loscuestionarios y preguntas relacionadas con las unidadesformativas, resúmenes del libro de texto, esquemas omapas conceptuales realizados en clase por el profesoren la pizarra así como los trabajos individuales o enpequeños grupos. Tanto el cuaderno de clase como lostrabajos serán revisados por el profesor.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Durante las explicaciones teóricas del profesor seintercalarán cuestiones de razonamiento y comprensiónpara que el alumno se exprese oralmente, también seexpondrán los trabajos al resto de sus compañeros.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCoordinación del equipo docente durante el trimestre OBSERVACIONES

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

Ajuste de la programación docente OBSERVACIONES

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

Consecución de estándares de aprendizaje durante el trimestre OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

Grado de satisfacción de las familias y de los alumnos del grupo OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Al finalizarlaevaluaciónseanalizaránlosresultadosobtenidoscomparandolas distintasasignaturasy con otrosgrupos delmismo nivel.En caso dedesviaciónsejustificaránlas posiblescausas y seintroduciránpropuestasde mejora.



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