PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE 5º AÑO SECUNDARIA ÁREA MATEMATICA
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS CLÍNICAS
43
1 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS CLÍNICAS UNIDAD DIDÁCTICA: SEMIOLOGÍA MÉDICA I Nuevo Código: 1301205 AÑO 2017
Transcript of ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS CLÍNICAS
1
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS CLÍNICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: SEMIOLOGÍA MÉDICA I
Nuevo Código: 1301205
AÑO 2017
2
INFORMACIÓN GENERAL
Unidad Didáctica de Semiología Médica I:
Nivel: De Formación General
Área Curricular: Unidad Didáctica de Semiología Médica I
Año de la carrera: Segundo Año
Carga académica
Horas teoría
76
Horas práctica
76
Total de horas
152
Créditos teóricos
5
Créditos prácticos
2
Total de créditos
7
Semanas de trabajo 32
Días y horario de trabajo:
Días: Lunes a Jueves y Viernes reposición de clases y exámenes parciales, final y recuperación, trabajo con los monitores y conferencias magistrales, evaluación de trabajos de campo, monografías. HORARIO: 12:00 a 16:00 horas y 13:00 a 16:00 horas.
Docencia directa (actividad teórica): Lunes a Jueves de 13 a 16 horas en los hospitales nacionales, e IGSS Tutoría: Lunes a Jueves de 13 a 16 horas en los hospitales nacionales, e IGSS con las tutorías. Viernes: CUM de 14 a 16 horas reunión con monitores, conferencias magistrales y reuniones de trabajo con docentes en el área.
3
No. Profesor Asignado Espacio educativo (salón de clase, laboratorio, hospital, clínica,
servicio y otros)
CORREO ELECTRONICO
Dr. Allan Jacobo Ruano Fernández Coordinador de la Unidad Didáctica [email protected]
1 Dr. David Alejandro Yaxcal
Hospital General San Juan de Dios [email protected]
2 Dra. María del Carmen Berganza
Hospital Roosevelt [email protected]
3 Dr. Mario Raúl Gálvez González
Hospital San Vicente [email protected]
4 Dr. Jorge Fernando Orellana INCAN HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE DIOS
5 INTERINO 1
HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS
6 INTERINO 2 IGSS ZONA 6
7 Dr. Jorge Mario Chávez Rivera
HOSPITAL ROOSEVELT [email protected]
8 Dr. José Arnoldo Sáenz Morales
Hospital General San Juan de Dios [email protected]
9 Dr. Julio Werner Juárez Lorenzana
HOSPITAL ROOSEVELT [email protected]
10 Dr. Moisés Israel López Pérez HOSPITAL ROOSEVELT
11 Dr. Alfredo Camilo Domínguez Castellanos
IGSS ZONA 9 [email protected]
12 INTERINO 3
I.G.S.S. ZONA 9
13 Dra. Astrid Verónica Yonker Escobar Hospital General San Juan de Dios [email protected]
14 INTERINO 4 Hospital de Infectología
15 INTERINO 5 Pendiente
Dirección de la pagina web.: http://moodle.sgifacmed.net
4
A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Propósito: contribución al perfil profesional y académico de la carrera.
A continuación se describe la programación de la Unidad Didáctica de Semiología Médica I, la cual forma parte del Pensum de la Carrera de
Médico/a y Cirujano/a, que se imparte en la Facultad de Ciencias Médicas de la USAC, en el segundo año de la carrera y pertenece al Área
curricular: de Ciencias Clínicas.
Este ha sido diseñado con base al enfoque por competencias profesionales y tiene como punto de partida el propósito y fines del currículo
contenidos en las Políticas de la Facultad de Ciencias Médicas. Se cuenta con el Perfil por competencias profesionales del Médico/a y Cirujano/a,
que orienta el diseño y que determina las áreas de competencia y sub-competencias a lograr durante los seis años de la carrera.
Esta unidad didáctica da respuesta al Perfil y organiza sus respectivos elementos curriculares en coherencia con el diseño curricular elaborado y
se basa su proceso de enseñanza aprendizaje en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y en la Medicina Basada en la evidencia. (MBE).
Establecer la interrelación de las competencias de las Unidades didácticas durante el año, con Propedéutica de primer año y
Semiología II de tercer año.
B. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
La metodología de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Medico y Cirujano se basa en el diseño curricular por competencias profesionales que define
las estrategias y el planteamiento y diseño de aprendizajes como también el diseño de la evaluación.
El enfoque por competencias profesionales y el enfoque desde la perspectiva de la socio formación, se realiza como nueva perspectiva a los proceso de
formación educativos, haciendo énfasis en trabajar proyectos trasversales como colaborativos para consolidar las competencias y resolver problemas del
contexto, fortalecer el proyecto de vida, formar estudiantes con un propósito claro y que actúen con base a valores universales y hacer posible la convivencia
con los demás y con el ambiente, trabajando de manera colaborativa.
La metodología está implícita en todo el programa y requiere un análisis funcional de las competencias desde el perfil de egreso, Competencias generales de
área, competencias de unidad y sub-competencias, que responden a los diferentes niveles del saber, utilizando los estilos de aprendizaje, estrategias de
5
aprendizaje, rendimiento y logro académico; así como también a la selección de macro y micro contenidos de acuerdos a referentes nacionales,
internacionales, regionales, e institucionales, utilizando evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación por competencias.
Además momentos presenciales y a distancia utilizando herramientas virtuales así mismo se realizan prácticas de laboratorio, prácticas clínicas, y ejercicio
profesional supervisado.
Para el logro de las competencias se utiliza la metodología del el Aprendizaje Basado en Problemas y la Medicina Basada en la Evidencia siendo el estudiante gestor de su propio aprendizaje con el apoyo del profesor/a que actúan como facilitadores de manera tutorial.
6
C. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA
COMPETENCIAS GENERICAS
Pone en práctica principios y medidas de bioética, atendiendo a normas respectivas.
Atiende normas de bioseguridad en la institución donde realiza su práctica.
Utiliza herramientas tecnológicas de redes virtuales para facilitar su auto aprendizaje.
Establece relaciones interpersonales adecuadas con el paciente, la familia, el personal de salud en el ambiente hospitalario.
Participa en equipo de forma colaborativa en sus actividades educativas.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Refuerza la anamnesis utilizando la terminología médica para la elaboración de la historia clínica.
Ejecuta la anamnesis y el examen físico normal por sistemas en pacientes niños y adultos para adquirir la habilidad clínica utilizando el equipo adecuado
Presenta un informe final sobre investigación científica documental tipo Monografía o Ensayo, en el campo de la salud dentro de un marco ético y utilizando las normas legales existentes con temas relacionados a la unidad temática.
SUBCOMPETENCIAS:
Realiza la entrevista utilizando técnicas semiológicas y de comunicación, fomentando la relación médico paciente con el apoyo de aspectos éticos, legales y de bioseguridad.
Utiliza las diferentes técnicas semiológicas y de exploración física normal en los pacientes del ámbito hospitalario para adquirir las destrezas clínicas.
Utiliza el sentido crítico y aplicativo en los resultados de su investigación científica en su proceso de enseñanza aprendizaje. Formula el planteamiento del problema, construye el marco teórico, elabora las referencias bibliográficas con base al modelo Vancouver.
7
D. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
Competencia de U.D.:
Refuerza la anamnesis utilizando la terminología médica para la elaboración de la historia clínica.
Subcompetencia:
Realiza la entrevista utilizando técnicas semiológicas y de comunicación, fomentando la relación médico paciente con el
apoyo de aspectos éticos, legales y de bioseguridad.
Macrocontenidos y microcontenidos
Saberes Actividades Tiempo Evidencia de aprendizaje Presenciales A distancia Aula A
distancia
MACROCONTENIDOS
INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA PROFESIONAL CLINICA, (UNIDAD INTRODUCTORIA)
Historia y expediente clínico
Ambiente de práctica.
Entrevista utilizando técnicas semiológicas y de comunicación,
Relación médico- paciente con el apoyo
Procedimentales Utiliza las medidas y equipo de bioseguridad como: Uso de guantes, lavado de manos, y técnicas de asepsia y antisepsia. Conceptuales Reconoce el expediente clínico y partes de las cuales consta: hojas de signos vitales, evolución, órdenes médicas,
Apertura Plática motivadora en
la primer semana de
inicio de clases ver
cronograma en este
programa.
Investigación de
conocimientos ver
metodología en este
programa.
Uso de la página o plataforma virtual. Teleconferencia con profesores se les indicara fecha, hora y lugar se publicara en la plataforma virtual.
8 horas en el año.
1 1/2 horas a la semana por 24
semanas
1 hora semanal 2 horas cada 4 semanas
De Desempeño: Comunicación con el paciente y la familia, durante la entrevista y el examen físico. Presentación de casos clínicos. De Producto: Historia clínica completa (interrogatorio y examen físico) Informe de
8
de aspectos éticos, legales y de bioseguridad.
MICROCONTENIDOS ANAMNESIS
Interrogatorio
Datos generales
Motivo de consulta
Historia de la enfermedad
Antecedentes
Perfil social
Revisión por sistemas.
Expediente clínico orientado por problemas
BIOSEGURIDAD Normas Universales de
Bioseguridad Asepsia, antisepsia,
esterilización. Factores de riesgo Bioseguridad en el
Hospital
COMUNICACIÓN
Elementos y etapas básicas para la entrevista
Empatía en la relación médico - paciente y relación médico – familia.
informes de laboratorio, consulta, notas de enfermería, administrativa de ingreso, examen clínico general. Actitudinales Adopta actitudes éticas, demuestra habilidad en su comunicación con el paciente, se preocupa e interesa por su presentación personal y porta el uniforme blanco con seriedad y compromiso e identificándose con su carné.
Discusión de casos
con los pacientes.
Resolución de dudas
usando mapas
conceptuales con la
metodología ABP Y
MBE, según
contenidos y
cronogramas.
Película cada 3
meses se les indicara
por la pagina web de
la plataforma virtual.
Conferencia de
invitado una vez al
mes según
programación se
publicara en la
plataforma virtual.
Desarrollo Lectura y análisis de un documento que
Discusión de casos con los pacientes Resolución de dudas vía correo y blog personal que aparece en la página web de la plataforma de cada docente. Técnicas de examen físico. Uso de Blog con los profesores el profesor les dará su respetivo link cuando roten con él.
1 hora a la semana
de manera tutorial.
1 hora a la semana
de manera tutorial.
3 horas cada 3 meses.
3 horas cada 3
semanas.
1 hora a la semana en plataforma virtual con sus docentes 1 hora a la semana por correo de cada profesor. 1 hora a la semana. 1/2 hora a la semana.
investigación y trabajo de campo. De Conocimiento: Exámenes Parciales, teóricos y orales. De Actitudes: Interrelaciones: estudiante- estudiante, personal de salud, catedráticos. Presentación a la práctica, responsabilidad, orden y conocimiento.
9
ETICA CLINICA Y MEDICINA
LEGAL
Los principios de ética clínica
Aspectos éticos de la relación estudiante - paciente
Los problemas éticos en la práctica médica
Código deontológico y código penal
Expediente médico: implicaciones médico-legales
Concepto de impericia, imprudencia, negligencia y dolo
Responsabilidad médica y civil
ROL PROFESIONAL DEL
MEDICO
Académico, investigador, docente
En el equipo de salud CICLO VITAL HUMANO.
Perinatal, neonatal, menor de un año, preescolar, escolar, adolescencia, adultez,
se subirá previamente a la página web de la plataforma virtual del área. Investigación
bibliográfica podrán
hacer uso de los
gestores
bibliográficos que
están en este
programa.
Entrevista a pacientes y Revisión del expediente en la práctica clínica. Tutorías en grupo 1
vez a la semana.
Culminación Presentación de
casos clínicos
Análisis y discusión
del aprendizaje
adquirido
Trabajo de campo de las monografías o ensayos clínicos independiente. Actividades en Espacios virtuales sobre termas de tenicas de dilemas éticos y aspectos legales y de comunicación y el rol que juega el médico se realizara una programación que estará en la plataforma virtual. Video conferencias con los profesores.
2 horas a la semana
1/2 hora a la
semana.
1 hora semanal
3 horas a la semana
por 4 semanas.
1 hora cada 15 días. 4 horas una vez al mes.
10
adulto mayor.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.
Metodología del aprendizaje.
MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA.
Que hay de nuevo.
Exámenes parciales
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
Acevedo, M. A., & Dumas, C. A. Lecciones de Semiología (7a. Edición ed.). Ciudad de Guatemala, Guatemala,
Guatemala: Textos y Formas. 2012
Ball JW, Dains JE, Flynn JA, Solomon BS, Stewart RW. Manual Seidel de Exploración Física. 8va ed. Barcelona: Elsevier; 2015.
Manual de Semiología Clínica niñez, adolescencia y adultos, elaborado por la Unidad Didáctica de Ciencias
Clínicas. (para Adultos y Niños). Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas.
Semiología de la niñez, adolescencia y del adulto. Ciudad de Guatemala: USAC, Facultad de CCMM; 2013
Profesores del Área De Semiología Uno. SEMIOLOGÍA DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad de San Carlos, Facultad De Ciencias Médicas, Edición 2013. Disponible en el campus de Semiología http://moodle.sgifacmed.net
Chávez Ignacio. LA MORAL MÉDICA FRENTE A LA MEDICINA DE NUESTRO TIEMPO. Tomado con fines docentes del Libro “Humanismo Médico Educación y Cultura”, 1ª. Ed. El Colegio Nacional, México, 1978, 1ª. Reedición
Colegio De Médicos y Cirujanos De Guatemala. CODIGO DEONTOLOGICO. Disponible enwww.colmedegua.org/files/Codigo_Deontologico_Actual.pdf
11
Otero Enrique, Alarcón K., Morales Palma C., Peregrino J., Barrón S., et al. ¿Médico moderno, médico deshumanizado?. Disponible enwww.academia.edu/4273806/MEDICO_MODERNO
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Surós Batlló A, Surós Batlló J. Surós Semiología médica y técnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
Documentos sobre investigación Documental que se colocaran en la Plataforma
12
COMPETENCIA U.D
Ejecuta la anamnesis y el examen físico normal por sistemas en pacientes niños y adolescentes para adquirir la habilidad clínica utilizando el
equipo adecuado
SUBCOMPETENCIAS:
Utiliza las diferentes técnicas semiológicas y de exploración física normal en los pacientes del ámbito hospitalario para adquirir
las destrezas clínicas.
MACROCONTENIDOS Y MICROCONTENIDOS
SABERES
PRESENCIALES
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
MACROCONTENIDOS
HISTORIA Y EXPLORACIÓN CLÍNICA DE LA NIÑEZ Y DEL ADOLESCENTE
ANAMNESIS PEDIÁTRICA:
EXAMEN FISICO PEDIATRICO:
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
MICROCONTENIDOS
Examen físico general: aspecto e impresión global, posición, facies, reacción frente al examen.
Estado General, Signos vitales:
PROCEDIMENTALES
1. Aplica las diferentes
técnicas en el examen
físico completo normal
explicando los fenómenos
clínicos en la niñez,
adolescencia,. En sus
pacientes en el ambiente
hospitalario
2. Elabora y presenta la
Historia Clínica completa
con base a casos clínicos
reales de sus pacientes
en el ambiente
Apertura
Investigación de
conocimientos ver
metodología en este
programa.
A DISTANCIA
Uso de la página o plataforma virtual. Teleconferencia con profesores se les indicara fecha, hora y lugar se publicara en la plataforma virtual.
AULA
.1 1/2 horas a
la semana por 24
semanas
A DISTANCIA 1 hora semanal 2 horas cada 4 semanas
De Desempeño: Comunicación con el paciente y la familia, durante la entrevista y el examen físico. Presentación de casos clínicos. De Producto: Historia clínica completa (interrogatorio y examen físico) Informe de investigación y
13
estado de conciencia, temperatura, respiración, pulsos, presión arterial.
Antropometría: peso, talla, circunferencia cefálica, interpretación de curvas de crecimiento, desarrollo psicomotor y lenguaje según edad.
Piel y faneras.
Sistema linfático: cadenas ganglionares.
Sistema óseo: esqueleto, cráneo, columna y extremidades.
EXAMEN SEGMENTARIO
APARATOS Y SISTEMAS
Inspección, palpación, percusión y auscultación, transiluminacion
Cabeza, cráneo
evolución de la circunferencia cefálica, , cuero cabelludo,
ojos,
oídos,
nariz,
boca, mandíbula,
cuello.
Tórax: forma, movilidad, simetría, areolas mamarias, Escala de Tanner, evaluación cardiaca y pulmonar.
Abdomen: forma, movilidad, región umbilical, palpación.
Área urinario,
Genito-anal.
Extremidades y articulaciones
Examen endocrinológico.
Examen Neurológico.
hospitalario.
3. Aplica el Aprendizaje
Basado en problemas y la
medicina basada en la
evidencia en los casos
clínicos y en sus
pacientes en el ambiente
hospitalario.
CONCEPTUALES:
Interpreta la importancia de la Anamnesis en las etapas del ciclo vital humano, niñez, adolescencia, Explica las diferentes técnicas
del Examen físico normal a
diferentes edades del ciclo vital
humano y diferentes
capacidades.
Describe el Examen físico segmentario en el niño, adolescente
ACTITUDINALES Adopta hábitos y actitudes de
responsabilidad, disciplina y
compromiso personal, al
servicio del paciente.
Discusión de casos
con los pacientes.
Resolución de
dudas usando
mapas conceptuales
con la metodología
ABP Y MBE, según
contenidos y
cronogramas.
Película cada 3
meses se les
indicara por la
pagina web de la
plataforma virtual.
Conferencia de
invitado una vez al
mes según
programación se
publicara en la
plataforma virtual.
Desarrollo Lectura y análisis de un documento
Discusión de casos con los pacientes Resolución de dudas vía correo y blog personal que aparece en la página web de la plataforma de cada docente. Técnicas de examen físico. Uso de Blog con los profesores el profesor les dará su respetivo link cuando roten con él. Trabajo de campo de las monografías o
1 hora a la
semana de
manera tutorial.
1 hora a la
semana de
manera tutorial.
3 horas cada 3 meses.
3 horas cada 3
semanas.
2 horas a la
semana
1 hora a la semana en plataforma virtual con sus docentes 1 hora a la semana por correo de cada profesor. 1 hora a la semana. 1/2 hora a la semana.
1 hora cada 15 dias.
trabajo de campo. De Conocimiento: Exámenes Parciales y orales - prácticos. De Actitudes: Interrelaciones: estudiante- estudiante, personal de salud, catedráticos. Presentación a la práctica, responsabilidad, orden y conocimiento
14
Administración de
medicamentos: vía oral, rectal,
subcutánea e intramuscular de
acuerdo a normas.
Lleva a cabo métodos clínicos
básicos: inspección, palpación,
percusión, auscultación y
medición.
Toma de signos vitales:
frecuencia cardiaca presión
arterial, pulsos, respiración,
temperatura, peso y talla, Índice
de Masa Corporal IMC.
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.
Metodología del aprendizaje aplicado al Examen fisico de la niñez y adolescencia.
MEDICINA BASADA EN LA
EVIDENCIA.
Qué hay de nuevo en el Examen Físico de la niñez y adolescencia.
que se subirá previamente a la página web de la plataforma virtual del área.
Investigación
bibliográfica podrán
hacer uso de los
gestores
bibliográficos que
están en este
programa.
Entrevista a pacientes y Revisión del expediente en la práctica clínica.
Tutorías en grupo 1
vez a la semana.
Culminación Presentación de
ensayos clínicos independiente. Actividades en Espacios virtuales sobre termas de tenicas de dilemas éticos y aspectos legales y de comunicación y el rol que juega el médico se realizara una programación que estará en la plataforma virtual. Video conferencias con los profesores se programara en la Plataforma virtual del area
1/2 hora a la
semana.
1 hora semanal
3 horas a la
semana por 4
semanas
4 horas una vez al mes.
2 horas cada 4 meses.
15
casos clínicos
Análisis y discusión
del aprendizaje
adquirido
Exámenes parciales
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
.
Ball JW, Dains JE, Flynn JA, Solomon BS, Stewart RW. Manual Seidel de Exploración Física. 8va ed. Barcelona: Elsevier; 2015.
Manual de Semiología Clínica niñez, adolescencia y adultos, elaborado por la Unidad Didáctica de Ciencias
Clínicas. (para Adultos y Niños). Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas. Semiología
de la niñez, adolescencia y del adulto. Ciudad de Guatemala: USAC, Facultad de CCMM; 2013
Profesores del Área De Semiología Uno. SEMIOLOGÍA DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad de San Carlos, Facultad De Ciencias Médicas, Edición 2013. Disponible en el campus de Semiología http://moodle.sgifacmed.net
16
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Surós Batlló A, Surós Batlló J. Surós Semiología médica y técnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
Documentos sobre investigación Documental que se colocaran en la Plataforma
COMPETENCIA:
Ejecuta la anamnesis y el examen físico normal por sistemas en pacientes adultos y adultos mayores para adquirir la habilidad clínica utilizando el equipo adecuado.
SUBCOMPETENCIAS:
Utiliza las diferentes técnicas semiológicas y de exploración física normal en los pacientes del ámbito hospitalario para adquirir las destrezas clínicas.
MACROCONTENIDOS Y MICROCONTENIDOS
SABERES
PRESENCIALES
A DISTANCIA
AULA
A
DISTANCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
MACROCONTENIDOS
HISTORIA Y EXPLORACIÓN CLÍNICA DEL ADULTO.
ANAMNESIS DEL ADULTO Y
ADULTO MAYOR:
EXAMEN FISICO DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR.
MICROCONTENIDOS
Examen físico general en adulto,
Procedimentales 1. Aplica las diferentes técnicas en el examen físico completo normal explicando los fenómenos clínicos en la niñez, adolescencia,. En sus pacientes en el ambiente hospitalario 2. Elabora y presenta la Historia Clínica completa con base a casos clínicos reales de
Apertura
Investigación de
conocimientos ver
metodología en este
programa.
Discusión de casos
con los pacientes.
Uso de la página o plataforma virtual. Discusión de casos con los pacientes Resolución de dudas
.
1 1/2 horas a la semana
1 hora a la
semana de
manera tutorial.
1 hora a
1 hora semanal 2 horas cada 4 semanas
1 hora a la
De Desempeño: Comunicación con el paciente y la familia, durante la entrevista y el examen físico. Presentación de casos clínicos. De Producto: Historia clínica completa (interrogatorio y examen físico)
17
adulto mayor,
Métodos clínicos básicos
Observación general.
Signos vitales
Tacto rectal y transiluminación (solo conocimiento) más mamás y genitales.
Examen clínico general
EXAMEN CLINICO
SEGMENTARIO
Piel y faneras,
Cabeza, Craneo. cara Ojos, oídos, nariz, boca y oro faringe,
cuello,
tórax, pulmones y
corazón
abdomen, regiones: inguinal, crural, urinaria
extremidades superiores, extremidades inferiores,
endocrino y
neurológico
Administración de
medicamentos: vía oral, rectal,
subcutánea e intramuscular
de acuerdo a normas.
Lleva a cabo métodos clínicos
básicos: inspección, palpación,
percusión, auscultación y
sus pacientes en el ambiente hospitalario. 3. Aplica el Aprendizaje Basado en problemas y la medicina basada en la evidencia en los casos clínicos y en sus pacientes en el ambiente hospitalario. Conceptuales: Interpreta la importancia de la Anamnesis en las etapas del ciclo vital humano, niñez, adolescencia, Explica las diferentes
técnicas del Examen
físico normal a
diferentes edades del
ciclo vital humano y
diferentes capacidades.
Describe el Examen físico segmentario en el niño, adolescente Actitudinales Adopta hábitos y
actitudes de
responsabilidad,
disciplina y
Resolución de dudas
usando mapas
conceptuales con la
metodología ABP Y
MBE, según
contenidos y
cronogramas.
Película cada 3
meses se les
indicara por la
pagina web de la
plataforma virtual.
Conferencia de
invitado una vez al
mes según
programación se
publicara en la
plataforma virtual.
Desarrollo Lectura y análisis de un documento que se subirá previamente a la página web de la plataforma virtual del área.
Investigación
bibliográfica podrán
vía correo y blog personal que aparece en la página web de la plataforma de cada docente. Teleconferencia con profesores se les indicara fecha, hora y lugar se publicara en la plataforma virtual. Técnicas de examen físico. Uso de Blog con los profesores el profesor les dará su respetivo link cuando roten con él. Trabajo de campo de las monografías o ensayos clínicos
la semana
de manera tutorial.
3 horas cada 3 meses
3 horas a la
semana por 4
semanas
1/2 hora a la semana 1 hora cada 4 semanas
semana en plataforma virtual con sus docentes 1 hora a la semana. 1/2 hora a la semana.
1 hora cada 15 dias.
Informe de investigación y trabajo de campo. De Conocimiento: Exámenes Parciales y orales practicos. De Actitudes: Interrelaciones: estudiante- estudiante, personal de salud, catedráticos. Presentación a la práctica, responsabilidad, orden y conocimiento
18
medición.
Toma de signos vitales:
frecuencia cardiaca presión
arterial, pulsos, respiración,
temperatura, peso y talla,
Índice de Masa Corporal IMC.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.
Metodología del aprendizaje aplicado al Examen fisico del adulto y adulto mayor.
MEDICINA BASADA EN LA
EVIDENCIA.
Qué hay de nuevo en el Examen Físico del adulto y adulto mayor.
compromiso personal,
al servicio del
paciente.
hacer uso de los
gestores
bibliográficos que
están en este
programa.
Entrevista a pacientes y Revisión del expediente en la práctica clínica. Tutorías en grupo 1
vez a la semana.
Culminación Presentación de
casos clínicos
Análisis y discusión
del aprendizaje
adquirido
Exámenes parciales
independiente.
Actividades en Espacios virtuales sobre termas de
tenicas de dilemas éticos y aspectos
legales y de comunicación y el rol que juega el médico
se realizara una programación
Video conferencias con los profesores.
4 horas una vez al mes.
19
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
Acevedo, M. A., & Dumas, C. A. Lecciones de Semiología (7a. Edición ed.). Ciudad de Guatemala, Guatemala,
Guatemala: Textos y Formas. 2012
Manual de Semiología Clínica niñez, adolescencia y adultos, elaborado por la Unidad Didáctica de Ciencias Clínicas.
(para Adultos y Niños). Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas. Semiología de la niñez,
adolescencia y del adulto. Ciudad de Guatemala: USAC, Facultad de CCMM; 2013
Profesores del Área De Semiología Uno. SEMIOLOGÍA DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad de San Carlos, Facultad De Ciencias Médicas, Edición 2013. Disponible en el campus de Semiología http://moodle.sgifacmed.net
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Surós Batlló A, Surós Batlló J. Surós Semiología médica y técnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
Documentos sobre Investigación Documental que se colocarán en la Plataforma
20
COMPETENCIA DE LA U.D.:
SUBCOMPETENCIA:
Presenta un informe final sobre investigación científica documental tipo Monografía o Ensayo, en el campo de
la salud dentro de un marco ético y utilizando las normas legales existentes con temas relacionados a la unidad
temática
Utiliza el sentido crítico y aplicativo en los resultados de su investigación científica en su proceso de enseñanza aprendizaje. Formula el planteamiento del problema, construye el marco teórico, elabora las referencias bibliográficas con base al modelo Vancouver y APA.
MACRO Y MICROCONTENIDOS
SABERES
ACTIVIDADES
TIEMPO
EVIDENCIA
DE
APRENDIZAJE
PRESENCIALES
A DISTANCIA
AULA
A
DISTANCIA
MACROCONTENIDOS:
Investigación científica
Documental tipo
Monografía o Ensayo
Clínico.
La idea de la Investigación
Como seleccionar un tema de investigación
Monografías o Ensayo Clínico
Titulo
Subtitulo
Problema
Introducción
Justificación
Procedimentales
Realiza búsquedas de
Información de Calidad
en internet.
Aplica Meta
buscadores.
Utiliza el uso de
Gestores Bibliográficos
Utiliza el uso de
paquetes estadísticos
SPSS Y STATA
Aplica de las normas de
Investigación APA Y
Apertura: Investigación de
conocimientos ver
metodología en
este programa.
.
Conferencia de
invitado una vez al
mes según
programación se
publicara en la
plataforma virtual.
Desarrollo
Uso de la página o plataforma virtual. Discusión de monografías con los estudiantes
1/2 horas a la semana por 24 semanas
3 horas en las 20 semanas
t
1 hora quincenal 2 horas cada 4 semanas
De Desempeño: Revisión constante de sus avances de investigación documental por su docente con discusiones individualizadas. De Producto: Elaboración de Informes parciales y finales basado en las normas indicadas..
21
Preguntas de la Investigación
Objetivos
Desarrollo Documental monográfico o ensayo clínico.
Fuentes Bibliográficas
Citas.
Gestores bibliográficos
Paquetes estadísticos SPSS Y STATA.
Normas APA Y VANCOUVER.
VANCOUVER.
Conceptuales
Describe los diferentes
tipos de investigación
documental
Explica la diferencia
entre una monografía y
un ensayo clínico
Aplica los paquetes
estadísticos, normas
APA, y Vancouver, y
gestores bibliográficos a
su investigación
documental.
Actitudinales
Adopta actitudes éticas,
demuestra habilidad en
la elaboración de sus
investigaciones.
Pone en práctica los
códigos de ética y
bioética en la
investigación.
Presenta los resultados
del informe final de
manera responsable y
veraz.
Lectura y análisis de la investigación documental seleccionada.
Investigación
bibliográfica podrán
hacer uso de los
gestores
bibliográficos que
están en este
programa.
Culminación Presentación de
monografía o
ensayo clínico
segun lo
seleccionado en la
parte metodológica
del programa y
anuencia de su
profesor.
Análisis y discusión
del aprendizaje
adquirido.
Resolución de dudas vía correo y blog personal que aparece en la página web de la plataforma de cada docente. Uso de Blog con los profesores el profesor les dará su respetivo link cuando roten con él. Trabajo de campo de las monografías o ensayos clínicos independiente.
1 hora al mes de manera tutorial.
3 horas cada 3 meses
1 hora al terminar
cada unidad
1 hora al mes en plataforma virtual con sus docentes 1 hora al mes por correo de cada profesor. 1/2 hora a la semana.
De Conocimiento: Exámenes Parciales y Final. De Actitudes:
Interrelaciones:
estudiante-
estudiante,
personal de
salud,
catedráticos.
responsabilidad,
orden y
conocimiento
22
NOTA: Las evaluaciones teóricas se realizan de la Bibliografía Obligatoria y los documentos que se encuentran en la red de la plataforma para Adultos y Niños y las prácticas queda a criterio de su docente, de acorde a la bibliografía que hace mención este programa y de las direcciones electrónicas e investigaciones del trabajo de campo.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
Hernández Sampieri et al 2013, Metodología de La Investigacion_7ta Edición, 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: Documentos sobre investigación Documental que se colocaran en la Plataforma.
23
D. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Competencia
Evidencias de aprendizaje
Criterios
Instrumento
Porcentaje
Nota
cuantitativa
Zona 80 % (80 puntos)
INTRODUCCION A LA
PRÁCTICA PROFESIONAL.
Desempeño Comunicación con el paciente y la familia, durante la entrevista y el examen físico. Presentación de casos clínicos Abordaje con los responsables del paciente. Construcción de historia clínica del niño, adolescente, del adulto y tercera edad. Conocimiento Trabajos de investigación, Revisión bibliográfica de casos clínicos. Producto Historia clínica completa (interrogatorio y examen físico) Informe de investigación y trabajo de campo. Exámenes parcial, Comprobaciones de lectura. Actitudes Interrelaciones: estudiante- estudiante, personal de salud, catedráticos. Presentación a la
Informes de
investigación.
Rúbrica específica. Evaluación clínica de paciente Prueba escrita o bien oral Historias clínicas
elaboradas.
Trabajo de investigación de acuerdo a normas Comportamiento en discusiones clínicas y ante el paciente
Evaluación del tutor incluyendo la rúbrica de la Monografía 1er.Examen parcial. Escala de Actitudes.
3 % 9%
12 puntos.
24
práctica, responsabilidad, orden y conocimiento Integración con equipo de salud. Comportamiento ante el paciente. Responsabilidad y orden.
HISTORIA Y
EXPLORACIÓN CLÍNICA DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.
Desempeño Abordaje con los responsables del paciente. Construcción de historia clínica del niño, adolescente, Elaboración de examen físico del niño, adolescente, Presentación de casos clínicos. Conocimiento Trabajos de investigación, Clínico. Revisión bibliográfica de casos clínicos Producto Historia clínica completa (interrogatorio y examen físico) Informe de investigación y trabajo de campo. Exámenes parcial, final. Comprobaciones de lectura Actitudes Integración con equipo de salud. Comportamiento ante el paciente. Responsabilidad y orden.
Informes de
investigación.
Rúbrica específica. Evaluación clínica de paciente Prueba escrita o bien oral Historias clínicas
elaboradas.
Trabajo de investigación de acuerdo a normas Comportamiento en discusiones clínicas y ante el paciente
Evaluación de tutor incluyendo la rúbrica de la monografía. 1era. Evaluación de la práctica clínica (Oral) 2do. Examen parcial (teórico) Escala de Actitudes
8% 8% 18%
34 puntos.
HISTORIA Y
EXPLORACIÓN CLÍNICA DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR.
Desempeño Abordaje con los responsables del paciente.
Informes de
investigación.
Rúbrica específica.
Evaluación de tutor incluyendo la rúbrica de la monografía.
8%
34 puntos
25
Construcción de historia del adulto y tercera edad. Elaboración de examen físico adulto, y tercera edad. Presentación de casos clínicos. Conocimiento Trabajos de investigación, Revisión bibliográfica de casos clínicos Producto Historia clínica completa (interrogatorio y examen físico) Informe de investigación y trabajo de campo. Exámenes parcial, final. Comprobaciones de lectura Actitudes Integración con equipo de salud. Comportamiento ante el paciente. Responsabilidad y orden.
Evaluación clínica de paciente Prueba escrita o bien oral Historias clínicas
elaboradas.
Trabajo de investigación de acuerdo a normas Comportamiento en discusiones clínicas y ante el paciente
2da. Evaluación de la práctica clínica (oral) 3er.Examen parcial (Teórico)
8% 18%
Examen final (teórico)
20% 20
26
E. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE DOCENTES
No. Profesor Asignado Espacio educativo (salón de clase, laboratorio, hospital,
clínica, servicio y otros)
Duración de la rotación de la Unidad Didáctica
1 Dr. David Alejandro Yaxcal
Hospital General San Juan de Dios. 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
2 Dra. María del Carmen Berganza
Hospital Roosevelt 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
3 Dr. Mario Raúl Gálvez González
Hospital San Vicente 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
4
Dr. Jorge Fernando Orellana
INCAN HOSPITAL GAENERAL SAN JUAN DE
DIOS
7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
5 INTERINO 1
HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE DIOS
7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
6 INTERINO 2
IGSS ZONA 6 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
7 Dr. Jorge Mario Chávez Rivera
HOSPITAL ROOSEVELT 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del adulto.
8 Dr. José Arnoldo Sáenz Morales Hospital General San Juan de Dios 7 Semanas introductoria.
27
12 Semanas Exploración clínica del Niño y adolescente.
9 Dr. Julio Werner Juárez Lorenzana HOSPITAL ROOSEVELT 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del Niño y Adolescente.
10 Dr. Moisés Israel López Pérez HOSPITAL ROOSEVELT
7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del niño y adolescente. Duración de la rotación de la Unidad Didáctica
11 Dr. Alfredo Camilo Domínguez Castellanos IGSS ZONA 9 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del niño y adolescente.
12 Dra. Astrid Verónica Yonker Escobar Hospital Roosevelt 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del niño y adolescente.
13 INTERINO 3 IGSS ZONA 9 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del niño y adolescente.
14 INTERINO 4 HOSPITAL DE INFECTOLOGÍA 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del niño y adolescente.
15 INTERINO 5 PENDIENTE 7 Semanas introductoria. 12 Semanas Exploración clínica del niño y adolescente
NOTA:
La distribución es por profesores-alumno, para que a cada profesor le quede un grupo equitativo de alumnos de acuerdo al listado oficial publicado por el Centro de Cómputo de la facultad y distribución elaborada con el apoyo de Control Académico. Cada estudiante rotara 7 semanas con un docente en la Unidad Introductoria, y 12 Semanas en la unidad Historia y Exploración clínica del Adulto y 12 semanas en la Unidad Historia y Exploración Clínica del Niño, tanto en la rotación de adultos y niños son 10 semanas de actividad practica y 2 de evaluación práctica, El Docente o tutor debe dar la notas de evaluación todos los días al estudiante y el debe de firmar en la hoja de tutor de aceptación si está de acuerdo, igual lo hará para el examen práctico-oral es decir el estudiante al someterse a sus exámenes parciales teórico debe saber la zona que acumulo, luego de publicadas en la pagina las notas cronograma que estará en la página web del área, plataforma virtual, el estudiante tendrá una semana en la que el docente le dará revisión y si el caso lo amerita correcciones respectivas.
28
La rotación de estudiantes con los diferentes profesores quedara a criterio de la coordinación tomando como base los listados publicados por la Coordinación del área, una vez salida la publicación solo el Coordinador, o en mutuo acuerdo con sus docentes y con el visto bueno de la coordinación, se podrán efectuar cambios si el estudiante no cumple con esto aunque curse la rotación y cumpla con todas sus actividades su nota equivaldrá a cero puntos. La distribución puede modificarse dependiendo del tamaño de estudiantes, de los profesores, para que los docentes tengan una cantidad de estudiantes similares con la finalidad de desarrollar las actividades tutoriales.
Los estudiantes están divididos en cuatro secciones para fines de control e impartición de las actividades didácticas de la siguiente forma:
A B C D
Recibirán Asistencia Práctica Tutorial. LUNES Trabajo de campo y virtual. MARTES.
Recibirán Asistencia Práctica Tutorial. MARTES Trabajo de campo y virtual. LUNES
Recibirán Asistencia Práctica Tutorial. MIERCOLES Trabajo de campo y virtual. JUEVES
Recibirán Asistencia Práctica Tutorial. JUEVES Trabajo de campo y virtual. MIERCOLES
ACTIVIDAD PRÁCTICA ACTIVIDAD PRÁCTICA ACTIVIDAD PRÁCTICA ACTIVIDAD PRÁCTICA
IMPORTANTE:
La Distribución por profesor y alumno saldrá publicada con la debida antelación en el área de la Unidad Académica, así como la rotación y el lugar
donde se desarrollara la actividad que le corresponda. Antes de iniciar la misma debe contactar a su profesor.
29
F. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROGRAMACIÓN DEL CURSO DE SEMIOLOGIA I - 2017
SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD
PRÁCTICA
ASISTENCIA
UNIDAD INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA PROFESIONAL
9-14 ENE INFORMACION AUDITORIUM DE
PSICOLOGIA
Todos los
alumnos Y
docentes del
area.
1 16 -20 ENE
MEDICINA BASADA EN EVIDENCIA,
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS APLICADOS A LA
ESTRUCTURACIÓN DE LA HISTORIA
CLÍNICA
BIOSEGURIDAD, NORMAS
UNIVERSALES, ASEPSIA,
ANTISEPSIA, ESTERILIZACIÓN,
FACTORES DE RIESGO EN EL
HOSPITAL Y CLÍNICAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL.
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en
su respectivo
hospital.
2 23-27 ENE
COMUNICACIÓN, ELEMENTOS Y
ETAPAS BÁSICAS PARA LA
ENTREVISTA, EMPATÍA, RELACIÓN
MÉDICO PACIENTE, RELACIÓN
MÉDICO FAMILIA, Y RELACIÓN
MÉDICO
ÉTICA CLÍNICA, PRINCIPIOS,
ASPECTOS, RELACIÓN ESTUDIANTE
PACIENTE, PROBLEMAS EN LA
PRÁCTICA MÉDICA, CÓDIGO
DEONTOLÓGICO, CÓDIGO PENAL,
IMPLICACIÓN MÉDICO LEGAL,
IMPERICIA, IMPRUDENCIA,
NEGLIGENCIA Y DOLO,
RESPONSABILIDAD MÉDICA CIVIL.
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL.
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
Cada grupo en
su respectivo
hospital.
3 30 ENE-3FEB ROL PROFESIONAL DEL MÉDICO,
ACADÉMICO, INVESTIGADOR,
PRACTICA EN
HOSPITALES
Cada grupo en
su respectivo
30
SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD PRÁCTICA ASISTENCIA
PRIMERA ROTACIÓN NIÑO –ADULTO ADULTO-NIÑO
1
6 - 10
FEB
INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA,
REVISIÓN DE LA HISTORIA
CLÍNICA,MÉTODOS CLÍNICOS
BÁSICOS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
2
13-17
FEB
EXAMEN CLÍNICO SEGMENTARIO,
EXAMEN CLÍNICO GENERAL,
ADMINISTRACIÓN DE
MEDICAMENTOS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo hospital
3
20 -24
FEB
SIGNOS VITALES (FRECUENCIA
CARDÍACA, PULSO, FRECUENCIA
RESPIRATORIA, TEMPERATURA,
PESO, TALLA, I.M.C.)
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo hospital
4 27 FEB-
3 MAR
INTERROGATORIO Y EXAMEN DE
CABEZA, BOCA, NARIZ,
OROFOARINGE, CUELLO, OJOS,
PIEL Y CUELLO, TERMINOLOGÍA
MÉDICA SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo hospital
5 6 - 10
MAR
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
RESPIRATORIO Y PULMONAR
. PRACTICA EN
HOSPITALES
Cada grupo en su
respectivo hospital
DOCENTE EN EL EQUIPO DE SALUD
ASPECTOS DEL MALTRATO
INFANTIL, VIOLENCIA FAMILIAR,
VIOLENCIA MÉDICO PACIENTE,
VIOLENCIA PACIENTE MÉDICO,
CÓDIGO DE LA NIÑEZ, CÓDIGO DE
LA MUJER ENTREGA DE
MONOGRAFIAS.
REVISION Y ENTREGA DE
INSTRUMENTOS
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
hospital.
3
FEBRERO PRIMER EXAMEN PARCIAL TEÓRICO DE SEMIOLOGÍA I
31
SIGNOS Y SÍNTOMAS
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
6 13 - 17
MAR
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
CIRCULATORIO CARDÍACO SIGNOS
Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo hospital
20 -24
MAR
1ER. EXAMEN PARCIAL DE LAS
OTRAS UNIDADES
ESTUDIANTES DE
TODAS LAS DEMAS
UNIDADES
DOCENTES
SEMIOLOGIA I.
REUNIONES DE
TRABAJO
7 27 -31
MAR
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
GASTROINTESTINAL Y ABDOMEN
SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo hospital
3-7 ABR SEMANA DE DOLORES FERIADO TODOS
10 - 14
ABRIL SEMANA SANTA FERIADO TODOS
8
17 - 21
ABRIL
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
NEUROLÓGICO
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
9 24-28
ABRIL
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
OSTEOMUSCULAR
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
2-5 MAY
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DE
LAS OTRAS UNIDADES ESTUDIANTES DE
TODAS LAS UNIDADES
REUNIONES DE
TRABAJO
TODOS LOS
DOCENTES.
32
10 8 - 12
MAY
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO URINARIO Y
GINECOLÓGICO
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
11 15 - 19
MAY
1ERA. EVALUACION PRÁCTICA
ENTREGA DE MONOGRAFIAS
ENTREGA DE INSTRUMENTOS
EXAMEN EN SUS
HOSPITALES.
Cada grupo en su
respectivo hospital
12 22 - 26
MAY
1ERA. EVALUACION PRÁCTICA-
ORAL
ENTREGA DE MONOGRAFIAS
ENTREGA DE INSTRUMENTOS
. EXAMEN EN SUS
HOSPITALES.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
26 DE
MAYO
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL TEÓRICO DE SEMIOLOGÍA
13 29 MAY -
2 JUNIO
PUBLICACION Y CORRECCION DE
NOTAS EN LA PAGINA
REFORZAMIENTO A
ESTUDIANTES Y
CORRECCIONES
INDIVIDUALES
Cada grupo en su
respectivo hospital
o en el CUM.
.
SEGUNDA ROTACIÓN NIÑO –
ADULTO ADULTO-NIÑO
1 5 - 9
JUNIO
INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA,
REVISIÓN DE LA HISTORIA
CLÍNICA, MÉTODOS CLÍNICOS
BÁSICOS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
33
2 12 - 16
JUNIO
EXAMEN CLÍNICO SEGMENTARIO,
EXAMEN CLÍNICO GENERAL,
ADMINISTRACIÓN DE
MEDICAMENTOS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo hospital
o en el CUM
19 - 23
JUNIO
TERCER EXAMEN PARCIAL DE
LAS OTRAS UNIDADES TODOS LOS
ESTUDIANTES
REUNIONES
DOCENTES DE
TRABAJO
3 26 - 30
JUNIO
SIGNOS VITALES (FRECUENCIA
CARDÍACA, PULSO, FRECUENCIA
RESPIRATORIA, TEMPERATURA,
PESO, TALLA, I.M.C.)
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
34
SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD
PRÁCTICA
ASISTENCIA
4 3 - 7 JULIO
INTERROGATORIO Y EXAMEN DE
CABEZA, BOCA, NARIZ,
OROFOARINGE, CUELLO, OJOS,
PIEL Y CUELLO, TERMINOLOGÍA
MÉDICA SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
5 10 - 14 JULIO
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
RESPIRATORIO Y PULMONAR
SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
6 17 - 21 JULIO
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
CIRCULATORIO CARDÍACO
SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
7 24 - 28 JULIO
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
GASTROINTESTINAL Y ABDOMEN
SIGNOS Y SÍNTOMAS
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
8 31 JULIO - 4
AGOSTO
INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
NEUROLÓGICO
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
7 - 11
AGOSTO
CUARTO EXAMEN PARCIAL DE
LAS OTRAS UNIDADES
PARA TODOS
LOS
ESTUDIANTES
LOS DOCENTES
ESTREMOS EN
REUNIONES DE
TRABAJO
9 14 - 18
AGOSTO INTERROGATORIO Y EXAMEN
FÍSICO DEL SISTEMA
PRACTICA EN
HOSPITALES
Cada grupo en su
respectivo
35
OSTEOMUSCULAR TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
hospital.
10 21 - 25
AGOSTO
INTERROGATORIO Y
EXAMEN FÍSICO URINARIO Y
GINECOLÓGICO
PRACTICA EN
HOSPITALES
TUTORIAL
ESTUDIO LIBRE
DIRIGIDO Y
VIRTUAL.
Cada grupo en su
respectivo
hospital.
11 28 AGOSTO -1
SEP
EVALUACION PRÁCTICA.
ENTREGA DE MONOGRAFIAS
ENTREGA DE INTRUMENTOS
EXAMEN EN SUS
HOSPITALES
Cada grupo en su
respectivo hospital
12 4 -8 SEP
EVALUACION PRÁCTICA.
ENTREGA DE MONOGRAFIAS
ENTREGA DE INTRUMENTOS
EXAMEN EN SUS
HOSPITALES
Cada grupo en su
respectivo hospital
8 SEP. TERCER EXAMEN PARCIAL TEÓRICO DE SEMIOLOGÍA I
11 - 15 DE
SEPTIEMBRE
CONGRESO DE CIENCIAS
BASICAS
SEMANA FECHA CONTENIDO DE CLASES ACTIVIDAD
PRÁCTICA
ASISTENCIA
UNIDAD HISTORIA Y EXPLORACION CLINICA
13 18 - 22 SEP PUBLICACION Y CORRECCION DE
NOTAS EN LA PAGINA
REFORZAMIENTO A
ESTUDIANTES Y
CORRECCIONES
INDIVIDUALES
Cada grupo
en su
respectivo
hospital.
25 AL 29
SEPTIEMBRE
QUINTO EXAMEN PARCIAL DE LAS
OTRAS UNIDADES
TODOS LOS
ESTUDIANTES
REUNIONES
DE
TRABAJO
CON LOS
DOCENTES
36
1. PRIMERA RECUPERACION DEL 2/NOV./2017.
2. SEGUNDA RECUPERACION DEL 16/NOV./2017.
AJRF/ngp
2 - 6
OCTUBRE
REVISION DEL PROGRAMA DE
SEMIOLOGIA I
DOCENTES Y
ESTUDIANTES
REUNIONES
DE
TRABAJO
CON
DOCENTES.
.
9 - 13
OCTUBRE
REVISION DEL LIBRO DE
SEMIOLOGIA I
DOCENTES Y
ESTUDIANTES
REUNIONES
DE
TRABAJO
CON
DOCENTES.
.
16 - 23
OCTUBRE E X A M E N F I N A L OTRAS UNIDADES
19 OCT EXAMEN FINAL DE SEMIOLOGÍA I
37
G. Elementos que constituyen las funciones sustantivas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Investigación de Unidad Didáctica: Se realizan monografías, se les da una guía pero no se les da enseñanza de ese proceso, solo se le refuerza en la elaboración de la misma para su evaluación consta de una RUBRICA que el estudiante tiene en este programa. Investigación por docente: Se toman temas de trascendencia para la enseñanza de las ciencias clínicas, como semiología aplicada a la práctica de las ciencias básicas y la salud pública. Temas sobre examen físico y algunos estudiantes revisan ensayos clínicos y meta análisis, se les da una lista de buscadores médicos. Docentes que realizan investigación: Todos los docentes del área revisan las investigaciones que en conjunto elaboran con los estudiantes.
Actividades de Extensión de Unidad Didáctica:
Docentes que realizan extensión:
38
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTRIA SOBRE LAS DIRECCIONES PARA CONSULTAS RECOMENDADAS EN TODAS LAS COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS:
No. NOMBRE DIRECCIÓN DESCRIPCIÓN
01 Academia Norteamericana de Pediatría (AAP)
http://www.aap.org/
Contiene información variada: inmunización, vacunas, esquemas, estatutos; que proporciona a texto completo las políticas de prevención en salud de la AAP.
02 Asociación Española de Pediatría
http://www.aeped.es/protocolos/index.htm
Presenta en forma sintética y actualizada la actitud a seguir frente a los distintos cuadros a los que se enfrenta el Pediatra en su quehacer diario, incluye protocolos diagnósticos y terapéuticos sobre patologías más frecuentes de la medicina infantil, en sus distintas especialidades.
03 Biblioteca Virtual en Salud http://www.bireme.br
Encontrará literatura científica, búsqueda en bases de datos, portal de revistas científicas, localizador de información en salud, terminología en salud.
04 http://www.medynet.com/elmedico/bibliografia/busqu.htm
Proporciona búsqueda bibliográfica completa, revistas científicas, libros, atlas médicos y catálogos de bibliotecas. Es necesario inscribirse a www.medynet.com, suscripción gratuita.
05 Centers for Disease Control and Prevention CDC de Atlanta
http://cdc.gov/
Tópicos en salud, investigación, prevención de diferentes enfermedades y políticas de inmunización
06 eMedicine World Medical Library http://www.emedicine.com/
Documentos a texto completo escrito por especialistas de reconocidos hospitales y universidades de los Estados Unidos.
07 Journal of American Medical Association http://jama.ama-assn.org/
Revista electrónica mundialmente conocida.
08 Manual de Ética http://www.acponline.org/ethics/ethicman_sp.htm
Temas de relación médico-paciente, consentimiento informado, confidencialidad, el médico y la historia clínica, revelación de información y mucho más.
09 Medicina Basada en la Evidencia http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe.htm
Información completa sobre la medicina basada en evidencia, hipervínculos con otros portales, resuelve lo referente al tema.
No. NOMBRE DIRECCIÓN DESCRIPCIÓN
10 Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de Guatemala
http://www.mspas.gob.gt/
Información sobre semanas epidemiológicas del país, presentándola en forma consolidada.
39
11 Organización Panamericana de la Salud http://www.paho.org http://www.paho.org/default_spa.htm
Portal con varios temas de interés.
12 Pediatrics http://www.pediatrics.org/
Órgano informativo de la Academia Norteamericana de Pediatría (AAP), necesita suscripción.
13 Rehabilitación en Trauma Caqui-Medular www.ascofame.org.co/guiasmbe/retraraq.pdf
Proporciona información sobre el cuidado y atención del paciente discapacitado.
14 i.e. Lancet http://www.thelancet.com
Una de las revistas más reconocidas y antiguas, provee un acceso limitado a algunos artículos y abstractos. Ofrece artículos de texto completo, tiene buscador y filtros de búsqueda.
15 U.S. Department of Health & Human Services
http://www.hhs.gov/
Contiene tópicos de medicina preventiva
16 U.S. National Library of Medicine www.nlm.nih.gov/
Esta es una de las herramientas más importantes para la medicina basada en evidencias. Contiene Medline Plus y PubMed.
17 Bibliotecas en línea con textos académicos, artículos de revistas científicas e investigaciones.
http:/www.bibliomed.usac.edu.gt/hinari.sciclo
Acceso a más de 5,500 revistas en línea que trata temas de área médica y salud.
18 Bibliotecas en línea con textos académicos, artículos de revistas científicas e investigaciones.
http:/www.sciclo.org.ebsco
Portal en línea que alberga las bibliotecas virtuales en salud de América Latina y el Código, con artículos de revistas de texto completo de acceso gratuito.
19 Bibliotecas en línea con textos académicos, artículos de revistas científicas e investigaciones.
http:/www.bibliotec.usac.edu.gt.elibro Usario: número de. Carné
Pasword: biblioteca
Portal en línea que alberga las bibliotecas virtuales en salud de América Latina y el Código, con artículos de revistas de texto completo de acceso gratuito.
20 Bibliotecas en línea con textos académicos, artículos de revistas científicas e investigaciones.
http:/www.siteebrary.com/libro/uscgsp/home.action
Cuenta con base de datos Academic Search Premier fuente académica y medline que porporciona información de texto complete.
21 MedlinePlus en español es el sitio web de los Institutos Nacionales de la Salud para pacientes, familiares y amigos. Producida por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos,
https://medlineplus.gov/spanish/ la biblioteca médica más grande del mundo, MedlinePlus le brinda información sobre enfermedades, afecciones y bienestar en un lenguaje fácil de leer. MedlinePlus le ofrece información confiable y actualizada en todo momento, en cualquier lugar y de forma gratuita.
22 Metaanalisis, Cochrane Reviews Groups
para suscriptores: http://www.cochranelibrary.net/ Referencias bibliográficas de casi 300.000 ensayos clínicos controlados, incluyendo comunicaciones a congresos y otro tipo de publicaciones no incluidas en bases de datos.
40
H. ORGANIZACIÓN Y UBICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Semiología I se encuentra conformada por 14 docentes y un coordinador, todos especialista en el campo de la niñez y adolescencia y del adulto y tercera edad, falta
una plaza que se perdió por las jubilaciones de los docentes, aunque idealmente necesitaríamos más docentes por el carácter tutorial de la misma, y la metodología
desarrollada.
El programa se elaboró por la experiencia de docentes todos jubilados quedando solamente dos que tomaron experiencias propias y de otros países y se han
agregado nuevos docentes dando algunos aportes significativos como elaboración de fotos y videos para la plataforma virtual y la página de semiología I, y aportes en
las nuevas técnicas de la información y la comunicación NTICS, se ha ido mejorando el programa también con la evaluación que se hace por medio de los estudiantes
y los monitores, se encuentra ubicada en el segundo año de la carrera profesional de Medico y cirujano las áreas de asistencia secretarial se localizan en el 3er nivel del
edificio c y el salón de profesores en el 3er nivel del edificio D, todas las actividades se desarrollan en los diferentes hospitales ubicado en la capital.
41
I. ORGANIGRAMA
Organigrama Estructural
Facultad de Ciencias Médicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Decanato
Coordinadora de
Planificación
Secretaría
Adjunta
Secretaría
Académica
Dirección de
Ciencias Sociales
y Salud Pública
Dirección de
Investigación
Control
Académico
Biblioteca
Unidad de
Tecnología,
Información y
Comunicación
Servicios
Tesorería
Dirección de
Ciencias Clínicas
Dirección de
Ciencias Básicas y
Biológicas
Escuela de
Estudios de
Postgrado
Centro de
Investigaciones de
las Ciencias de
la Salud
Centro de
Investigaciones
Biomédicas
Centro Didáctico de
Investigación
Dirección de
Extensión
Dirección de
Carreras Técnicas
Coordinación de
Trabajos de
Graduación
Unidad de
Evaluación
Unidad de Apoyo
y Desarrollo
Estudiantil
Archivo
Línea de Mando
Línea de Asesoría
Referencias:
DDO / Julio de 2012
Junta
Directiva
Gestión de
Riesgo
Servicios a la
Comunidad
Coordinación de
Física
Coordinación de
Química
Coordinación de
Biología
Coordinación de
Anatomía
Coordinación de
Histología
Coordinación de
Bioquímica
Coordinación de
Fisiología
Coordinación de
Patología
Coordinación de
Inmunología y
Microbiología
Médica
Coordinación de
Farmacología
Coordinación de
Especialidades y
Electivo
Coordinación de
Pediatría,
Ginecología
y Obstetricia
Coordinación de
Médico Quirúrgico
Coordinación de
Medicina
Familiar
Coordinación de
Semiología II
Coordinación de
Semiología I
Coordinación
Propedéutica
Médica
Coordinadora de
Gestión y
Vinculación
Coordinadora de
Comunicación y
Relaciones
Públicas
Dirección de
Ejercicio
Profesional
Supervisado -EPS-
EPS
Hospitalario
EPS
Rural
Coordinación
Salud Pública
I
Coordinación
Salud Pública
II
Coordinación
Salud Pública
III
Coordinación de
Psicología
Coordinación de
Maestrías y
Especialidades
Coordinación de
Educación Continua en
Ciencias de la
Salud
Coordinación de
Formación y Desarrollo
de Personal
Académico
Consejo
Consultivo
Coordinación de
Doctorado
Vigilancia
Arte y
Cultura
Fuente: Informe Final Reestructura Académico Administrativa Facultad de Ciencias Médicas. Aprobado por: Junta Directiva en: Punto cuarto,
Inciso 4.2. del Acta 21- 2014 de fecha 15 de julio de 2014.
42
J. CUADRO DE CALIDAD Y SISTEMATIZACIÓN
El presente programa sufrido cambios en la parte práctica como la teórica, hace 10 años viajaron los docentes a diferentes países para conocer la enseñanza de la semiología y con base a esa experiencia y la ya adquirida se inició con el programa basado en competencias y que respondía a la metodología de MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA y el APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, lo cual con el correr del tiempo se ha ido perfeccionando con base a los acontecimientos y escenarios cambiantes a nivel Nacional e Internacional y a la evolución y crecimiento educativo que ha tenido la Facultad de Ciencias Médicas.
Versión: 1. Elaborado por: Allan Jacobo Ruano Fernández Coordinador Y docentes de Unidad Didáctica Validado por: Directora: Evelyn Mazariegos carrascosa. Coordinador y docentes de la Unidad Didáctica Revisado por: COPLA
Autorizado por: Junta Directiva
43
K. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía obligatoria
Acevedo, M. A., Dumas, C. A. Lecciones de Semiología. 7ma ed., Guatemala, : Textos y Formas. 2012
Ball JW, Dains JE, Flynn JA, Solomon BS, Stewart RW. Manual Seidel de Exploración Física. 8va ed. Barcelona: Elsevier; 2015.
Chávez Ignacio. LA MORAL MÉDICA FRENTE A LA MEDICINA DE NUESTRO TIEMPO. Tomado con fines docentes del Libro “Humanismo Médico Educación y Cultura”, 1ª. Ed. El Colegio Nacional, México, 1978, 1ª. Reedición
Colegio De Médicos y Cirujanos De Guatemala. CODIGO DEONTOLOGICO. Disponible enwww.colmedegua.org/files/Codigo_Deontologico_Actual.pdf
Hernández Sampieri, Collado c. et al. Metodología de La Investigación. 5ta Edición, Mexico: McGrawHill ; 2010
Profesores del Área De Semiología Uno. MANUAL SEMIOLOGÍA DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. elaborado por la Unidad didáctica de
Ciencias Clínicas Universidad de San Carlos, Facultad De Ciencias Médicas, Edición 2013. Disponible en el campus de
Semiología http://moodle.sgifacmed.net
Otero Enrique, Alarcón K., Morales Palma C., Peregrino J., Barrón S., et al. ¿Médico moderno, médico deshumanizado?. Disponible
enwww.academia.edu/4273806/MEDICO_MODERNO
Profesores del Área De Semiología Uno. SEMIOLOGÍA DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y DEL ADULTO. Universidad de San Carlos, Facultad De
Ciencias Médicas, Edición 2013. Disponible en el campus de Semiología http://moodle.sgifacmed.net
Surós Batlló A, Surós Batlló J. Surós Semiología médica y técnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2004.
Documentos de apoyo a la docencia que se subirán a la plataforma virtual durante el desarrollo del programa.
Bibliografía de consulta
Documentos sobre Investigación Documental que se colocarán en la Plataforma
