1. UNIDAD DIDCTICA 2TENEMOS DERECHOS!!! 4 ESOTENEMOS DERECHOS!!!

2. Qu vamos a trabajar?o La teora: el Liberalismoo La Ilustracino La Revolucin Francesa: Causas y Faseso Napoleno Los lmites del LiberalismoCRITERIOS DE EVALUACIN:-Conocer los conceptos arriba expuestos- Saber extraer ideas principales y secundarias- Saber realizar lnea de tiempo- Saber identificar informacin en un texto- Utilizar la lgica como forma de razonamiento- Utilizar la deduccin como mtodo habitual detrabajo en el aula- Saber realizar esquemas- Saber describir imgenes 3. TAREA 0: TENEMOSDERECHOS?Actividad 1: DERECHOS ALUMNOS DECRETO 2007. pg- 6-10A realizar en Casa: Resumen del decreto. Qu derechos tenemosy qu significan (concretan)? 4. ACTIVIDAD 2: DERECHOS UNIVERSALES 46 ver vdeo: http://www.youtube.com/watch?v=iRNybj6cIuM http://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQ&feature=related 5. ACTIVIDAD 3: DECLARACIN DERECHOS 1789Ejercicio 1: Qu derechos se aprobaron en esta declaracin?Ejercicio 2: Por qu motivo crees que los aprobaron?Ejercicio 3: Crees que permiten a un ser humano una adecuadaevolucin personal?Ejercicio 4: Crees que se dejaron algn derecho fundamental?Ejercicio 5: Una vez has comprobado cules son tus derechos y dednde y cmo han venido y evolucionado. En grupos de 3 personasrealizar:DECLARACIN DE DERECHOS DE 4 (A o B) 6. PARA UBICARNOS En el tema uno vimos como estaba estructurada lasociedad del Antiguo Rgimen. En el presente vamos a ver cmo la burguesa va aconquistar el poder poltico a travs de una revolucin. Pero no lo tiene fcil, los partidarios del rgimentradicional se oponen, y tras la cada del poder de Napolen(en donde ha desembocado la revolucin) tratan dereimplantar el Antiguo Rgimen. Intento efmero pues laburguesa volver a la carga en una serie de oleadasrevolucionarias en la primera mitad del siglo XX. 1820, 1830y 1848 son los intentos de conseguir el poder, tras ellos elabsolutismo habr desaparecido en Europa. En todas esas revoluciones encontramos uncomponentes comn: el liberalismo poltico (separacin depoderes, monarqua parlamentaria orepblica, elecciones) 7. TAREA 1: ANTES DE ACTUAR HAYQUE PENSAR Actividad 1: comparar los principios del liberalismo con elA.R.; pregunta 1; pgs 82 y 83 libro Kairs o 139.141libro kairs curriculum antiguo Actividad 2: Qu es el liberalismo?. Vicens-Vives, pg.50-51 8. PRINCIPIOATACABALibertad individualPrivilegios por nacimientoLibertad de pensamiento y de Al dominio cultural del clero y a laprensa religinLibertad de oficio Control de los gremiosLibertad de produccin Impuestos y arancelesNo intervencin en la economaLibertad de bienes (dcho. a lapropiedad)Igualdad jurdicaPrivilegios nobleza y cleroContribucin impositiva de todos Desigualdad fiscalDerecho a defender la patria Privilegio de cargos para los noblesIgualdad de oportunidadesPrivilegiosSoberana nacional Poder absoluto del reySeparacin de poderesPoder absoluto del reyCreacin de una constitucin Utilizacin arbitraria (parcial) de los derechos 9. TAREA 2: EL PRIMER TRIUNFO: LAREVOLUCIN AMERICANA 10. EL PRIMER TRIUNFO: LA REVOLUCINAMERICANA La declaracin de independencia de los Estados UnidosNosotros tenemos estas verdades por evidentes por smismas: que todos los hombres somos iguales, que su Creador losha dotado de ciertos derechos inalienables, entre los cuales seencuentran el derecho a la vida, la libertad y la bsqueda de lafelicidad; que para garantizar estos derechos, los hombres instituyengobiernos en los que el poder justo emana del consentimiento de losgobernados, que si un gobierno no respeta esos derechos, el pueblotiene el derecho de modificarlo o abolirlo e instituir un nuevogobierno, fundndolo sobre los principios y organizndolo bajo laforma que le parezca ms adecuadas para dar seguridad y felicidadal pueblo.En consecuencia, nosotros, representantes de los Estados deAmrica, reunidos en Congreso plenario, tomando como testigo a dela justeza de nuestras al Juez Supremo, en nombre y por delegacindel buen pueblo de estas colonias, afirmamos y declaramossolemnemente:Que estas Colonias unidas son y han de ser por derecho 11. ACTIVIDAD 1 :EN GRUPOS DE 3, REALIZAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Presentacin del texto- De qu texto se trata?- Dnde se ubica?. En qu fecha?- Quienes lo redactaron? Anlisis del texto- Qu colonias se declararon independientes?. A qu pas no quieren continuar obedeciendo?- Cules son los derechos inalienables del hombre segn la Declaracin?- Cul es el papel de los gobiernos?. De quin emana su poder?- Por qu es legtimo levantarse en ocasiones contra los gobiernos?- Qu determinacin toman los autores de la Declaracin?. En nombre de qun? Contexto histrico- Por qu los autores del texto reclaman su independencia?.Qu el reprochan a Inglaterra?- Qu incidente condujo al estallido de la guerra de Independencia?-Cmo concluy el conflicto?- Qu nuevo sistema poltico se instituy en Estados Unidos? Conclusin 12. ACTIVIDAD 2:DEM Realizar la actividad de preguntas clave, pgs. 14-15 libroVicens- Vives-Saber dialogar-Saber argumentar las ideas propias-Saber alcanzar acuerdos de forma positiva: la imposicinconlleva futuros conflictos. La suma de las partes es mayor quela individualidad-Crear un clima adecuado de trabajo-CCL: ortografa, marcas tipogrficas, mrgenes, registroadecuado- Adecuacin correcta al espacio: mbito acadmico-Desarrollar un trabajo cooperativo: trabajamos todos 13. INFORMEEl objetivo de las siguientes tareas ha sido responder a las siguientes cuestiones:Con respecto a la primera cuestin podemos afirmar.Para aprender todos estos conceptos hemos realizado las siguientes tareas 14. TAREA 3: ENCENDIENDO LA MECHA ACTIVIDAD 1: CAUSAS SOCIALES Ejercicio 1: realiza la gua de anlisis Ejercicio 2: lee los documentos Ejercicio 3: extrae las ideas principales del documento 9 Ejercicio 4: realiza el ejercicio n 1 Ejercicio 5: realiza el ejercicio general n 2Quines se sentan perjudicados? Cmo?Financieros Corran el riesgo de que la monarquano les devolviera el crdito. 15. QUINES SON Y COMO VIVIAN? 16. 1. En el grabado se representan tres personajes. De derecha aizquierda: un obispo, un noble y un apersona que representa al EstadoLlano. Se les distingue por sus forma de vestir, destacando los dosprimeros en elegancia y complementos, situndose adems en unazona en pequea altura. Mientras que el ercer personaje viste deforma humilde y con el gorro frigio caracterstico de las clasespopulares. Tenan privilegios econmicos (no pagaban impuestos), honorficos,jurdicos (legislar en su propio territorio o ser juzgados por leyesdiferentes) El tercer personaje se le representa con animales haciendo hincapien su menor humanidad, y soportando una gran carga. La carga de laque se libran los otros dos 3. primer prrafo: la sociedad estaba organizada segn el nacimiento yel privilegio Segundo Prrafo: El tercer Estado se senta indignado 17. Privilegios y No pagar ImpuestosIndignacin Tercer EstadoAumento de los preciosDescenso del nivel de vidaMalas cosechasHambrunas y Aumento de los preciosQuines se sentanCmo?perjudicados?FinancierosCorran el riesgo de que la monarqua no les devolviera el crditoComerciantes Peajes y aduanas que aumentaban el precios de sus productosManufactureros Sistema Gremial dificultaba su liberalizacinProfesiones LiberalesNo podan aumentar su status social 18. QU REFLEJAN ESTAS IMGENES? 19. ACTIVIDAD 2: CAUSASECONMICAS Ejercicio 6: realiza el ejercicio general n 1 Ejercicio 7: Quin conceda al monarca su poder?. Quinstitucin, por tanto, estaba unida a la corona? Ejercicio 8: Quines son realmente los que ejercen el gobierno? Ejercicio 9: realiza el ejercicio general n 2Problema Consecuencia 20. RESPUESTAS Ejercicio 7: El poder del monarca era concedido por Dios. Estouna ideolgicamente a la Iglesia con el Rey Ejercicio 8: Quienes ejercan el da a da de la accin de gobernareran los ministros y secretarios junto a las instituciones comoasambleas, consejos y parlamento. Pero siempre actuaban ennombre del Rey. Si bien, quienes ocupaban estos cargospertenecan a los estamentos privilegiados, que de esta formacontrolaban la accin poltica y se oponan a cualquier evolucinque les pudiera perjudicar. Ejercicio 9: endeudamiento y dficit pblico, mayor nivel de gastoque de ingreso, vida lujosa lo que aumentaba el gasto, guerrasentre Estados que tambin aumentaba el gasto. No poderaumentar los impuestos Ejercicio 6: resumen documento n 12 21. LA NOBLEZA Y EL CLERO CARGANCON EL TERCER ESTADO 22. EL ENDEUDAMIENTO DE LA HACIENDA REALFRANCESA EN 1788 23. ACTIVIDAD 3: CRTICAS YESPERANZAS Ejercicio 1: Qu fue la Ilustracin? Ejercicio 2: Enumera las ideas de los llamadosilustrados. Por qu les llamamos ilustrados? Ejercicio 3: Quines tuvieron mayor influencia?.Resume sus ideas Ejercicio 4: Qu opinin te merecen las ideasde los ilustrados?. Crees que hoy tienenvigencia? 24. RESPUESTAS1. La Ilustracin fue un movimiento cultural europeo desarrollado durante el siglo XVIII2. - Comprensin del mundo a travs de la razn y la experiencia propia. Esto supone rechazar la supersticin y el oscurantismo. - Fomentar la educacin para eliminar la ignorancia, la incultura y laintolerancia Les llamamos ilustrados porque este concepto hace referenciaala luz como sinnimo de despertar y ver la verdad. Suponen undesarrollo evolutivo como personas que buscan el desarrollo de toda lasociedad y eliminar todo aquello que no permite una evolucin deTODOS los seres humanos. Por ello se oponan al status quo queexista: el Antiguo Rgimen.3. Montesquieu que propuso la divisin de poderes y Rousseau con suconcepcin de que el poder real es del ciudadano y su oposicin a ladesigualdad social. 25. TAREA 4: LA NARRACIN DE LOSHECHOS Actividad 1: la introduccinEjercicio 1: primer ej. general pg. 72Ejercicio 2: Qu eran los cuadernos de quejas?Ejercicio 3: en parejas redactar vuestro propio cuaderno de quejasEjercicio 4: crea un cuadro en el que muestra las peticiones o voluntades delos tres estadosEjercicio 5: RepresentacinEjercicio 6: Qu sucedi con la participacin de las clases populares?: respuesta: radicalizacinEjercicio 7 (para casa): Cul es el da nacional de Francia?Ejercicio 8: Qu principios proclama la constitucin de 1791?Ejercicio 9: realiza el ejercicio general n 2Ejercicio 10: dem con ej. 3Ejercicio 11: expresa tu opinin, El rey de Francia estaba de acuerdo contodo lo que estaba sucediendo? 26. ESTADOSGENERALES 27. Juramentodel Juegode laPelota, inicios de laRevolucinFrancesade 1789 28. ACTIVIDAD 2: EL NUDO Extraer ideas principales del texto BUSCAR TEXTOS 29. Estados1789Gener ales1789-Asambl eaEtapas de la Revolucin Francesa Nacional1791 Constituyente Asambl ea1791-1792 Legi slativa1795-1799 1792-1795Convenci nDir ectori o 30. 2. ETAPAS DEL PROCESOREVOLUCIONARIO a) Las vsperas de la revolucin.Lgicamente estos dos estamentos no estaban dispuestos a pagary se produjo lo que se llam la Revuelta de los privilegiados, unlevantamiento de la nobleza y el clero solicitando al rey la convocatoria delos Estados Generales, una reunin de los tres estamentos que no seproduca desde 1614, y que en esa asamblea se decidiera si pagaban o noimpuestos.Esta exigencia tena trampa pues aunque el Tercer Estado tenams representantes que los otros dos, el voto no era por cabeza sino porestamento y as la nobleza y el clero tenan dos votos frente a uno delpueblo.El 5 de mayo se abre solemnemente la gran reunin de los EstadosGenerales. La discusin ms importante y la clave de la cuestin- era laforma de votacin, el nmero de componentes era el siguiente: clero 291,nobleza 270 y el Tercer Estado 578.El clero y la nobleza pedan un voto por estamento, el tercer estadoun voto por persona. Tras agrias polmicas durante varias semanas el rey 31. QU HACE EL REYPARA INTENTARSOLUCIONARLO? 32. b) La Asamblea Constituyente (1789-1791).Los representantes del Tercer Estado y algunos miembros de lanobleza y el clero se retiran al local del Juego de Pelota, se constituyen enAsamblea Nacional, es decir, en los nicos representantes de la nacin y sedisponen a redactar una constitucin para el pas que garantice la divisin depoderes y establezca la monarqua parlamentaria. El rey titubea, no sabe quhacer, quiere evitar un derramamiento de sangre.En ese momento el pueblo de Pars, instigado por los burgueses selevanta el 14 de Julio y toma La Bastilla, crcel donde el rey tena a los quese oponan a su poder o no pagaban los impuestos. Es el inicio de laRevolucin. El rey, la nobleza y el clero, ante el cariz que toman losacontecimientos no tienen ms remedio que admitir la situacin y reconocer ala Asamblea Constituyente como gobernante legtimo y aprobar las leyes questa decida.Entre la obra de esta Asamblea est la aprobacin de la Declaracinde los derechos del hombre y del ciudadano, donde se reconoce el derecho ala libertad, a la igualdad y a la propiedad; la soberana nacional, es decir, quela nacin es la duea de sus destinos y no el rey; la separacin de poderes; lasupresin de los privilegios de la nobleza y el clero; la Constitucin Civil delClero por la que los religiosos se convertan en funcionarios del Estado y alque deba fidelidad... Casi todos estos principios se plasmaron en laConstitucin de 1791 que adems estableca el sufragio censitario (slopodan votar los ciudadanos que tuvieran ms ingresos). A pesar de todo el reyconservaba mucho poder en esta Constitucin, ya que tiene el poder ejecutivo 33. QU ACONTECIMIENTO MARCA ELCOMIENZO DE LA REVOLUCIN? 34. c) Asamblea Legislativa (1791-1792). Es una etapa moderada. Entre los distintos partidos otendencias se van a consolidar dos: por un lado los girondinos querepresentan a la alta burguesa de las provincias, y por otro losjacobinos que agrupan a la baja burguesa y tiene un altocomponente radical; a estos dos grupos habra que aadir lasmasas populares de Par los -sans cullottes- que cobrarn especialprotagonismo en la etapa siguiente. En el plano jurdico se aprueban leyes que desarrollan msla Constitucin de 1791. Una gran cantidad de nobles huye del pas.En esta etapa Francia declara la guerra a Austria, elrey, disfrazado, intenta huir en agosto de 1792 para unirse a losaustriacos y as derrotar a la Revolucin, es descubierto ydestituido; debido a estos acontecimientos en septiembre seproclama la Repblica. 35. d) Convencin ( 1792-1794).Una vez disuelta la Asamblea la flamante Repblica Francesaestar gobernada por una Convencin que recibe el poder ejecutivo queantes estaba en manos del rey. En esta Convencin vamos a encontrardos momentos distintos: en el primero gobiernan los girondinos y en elsegundo los jacobinos.Gobierno girondino. El hecho ms destacado de su gobierno es laejecucin de Luis XVI tras considerarle traidor a la patria. Este hechoocasiona que todos los dems pases europeos declaren la guerra a laFrancia revolucionaria. En el campo una nueva crisis de subsistencia y elreclutamiento masivo de campesinos para la guerra producen un grandescontento que se extiende a las ciudades. En este ambiente losjacobinos aliados a los sans-cullottes se hacen con el poder.Gobierno jacobino. La revolucin se radicaliza y entra en la etapams sangrienta, etapa que recibe el nombre de Terror, los opositorespolticos son guillotinados y le represin de Robespierre no respeta ni alos miembros de su propio partido. En el plano poltico se aprueba laConstitucin de 1793 que presenta la novedad de elegir a losrepresentantes por primera vez a travs del sufragio universal. 36. e) Directorio (1795-1799).La situacin a la que los jacobinos tenan sometido al pasno poda durar mucho tiempo, la alta burguesa (propietarios,profesionales liberales...) da un golpe de Estado y se hace con elpoder. La gente estaba ya cansada de sangre y peda paz ytranquilidad.Se redacta en esta poca la Constitucin de 1795, quepresenta, como es lgico, un carcter moderado y el retorno alsufragio censitario o restringido. En esta ley el poder ejecutivo seentrega a cinco directores, y de ah le viene el nombre al periodo.En el aspecto militar Francia ha ido derrotando a todos los ejrcitoseuropeos y ha ensanchado sus fronteras, cuenta con un general degran talento: Napolen Bonaparte, que cada vez adquirir msimportancia y poder. 37. f) Consulado (1799-1804). Napolen, cada vez con ms poder y popularidad tras susvictorias, da un golpe de Estado el 9 de noviembre de 1799 y acaba con elDirectorio, el poder ejecutivo sera ejercido por tres cnsules, uno de ellos,el primero, Napolen. En ese mismo ao se impulsa la Constitucin de1800 que consagra el fin de la Revolucin y una cierta reconciliacin conel Antiguo Rgimen, en ella no hay separacin de poderes ni la tpicaDeclaracin de los Derechos del Hombre. La aproximacin a lospartidarios del Antiguo Rgimen se ve claramente en la firma de unacuerdo con laI glesia, que deja de ser perseguida y se convierte en fielaliada de Napolen. Paralelamente contina sus campaas victoriosas contra Austria,Prusia y Rusia. En el orden interno se convierte en un gran reformador alimpulsar una mayor centralizacin administrativa, impulsar un nuevosistema educativo con la creacin de los primeros institutos de enseanzasecundaria, y elaborar un cdigo civil que tendra un gran impacto en todaEuropa. En el ao 1802 el joven general consigue ser nombrado CnsulVitalicio, es decir, para toda la vida, su idea de perpetuarse en el poder esevidente, nadie haca sombra a este dirigente. Dos aos despus a travsde un plebiscito o referndum se proclama emperador. La Revolucin quese inici contra el poder absoluto de un hombre, Luis XVI, desemboca en 38. INFORME REV. FRANCESA 39. CONSECUENCIAS DE LAREVOLUCINFRANCESAPolticasEconmicasFin de laSocialesmonarquaabsoluta de Abolicin de losorigen divino reglamentos de tipo Igualdad ante la leymercantilistaDesarrollo de losconceptos desoberana Fin a la divisinSe intenta crearpopular y estamentalnuevos propietariosderechos ydeberes cvicos(derechosSe suprimen loshumanos) privilegios 40. ACTIVIDAD 5: NAPOLEN 41. ACTIVIDAD 6 (CIERRE): LOS LMITESDEL LIBERALISMO Ejercicio 1: ejercicio general n 1NUEVAS CONQUISTAS CONSECUENCIAS LIBERTADESAMPLIADAS Ejercicio 2: Cul era la situacin de la mujer?. Era, sta, unasociedad igualitaria respecto al gnero?. 42. SIGNIFICADO DE LA REVOLUCIN FRANCESA1. Fue la primera revolucin poltica burguesa del continente europeoSus precedentes hay que buscarlos en la Revolucin Inglesa del siglo XVII yen la Independencia de los Estados Unidos.2. Supuso la implantacin del liberalismoAsest un golpe decisivo al absolutismo monrquico que fue reemplazado porla soberana nacional, el reparto de poderes y el reconocimiento de laslibertades individuales.3. Dot a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrcolaAunque pervivieron las grandes propiedades agrarias (en manos de laburguesa), naci un nuevo tipo de explotacin de tamao medio ensustitucin de los antiguos latifundios pertenecientes a la nobleza y al clero.4. Constituy un referente poltico e ideolgicoLas futuras revoluciones burguesas que se desarrollan a lo largo del siglo XIXvolvern sus ojos hacia ella. Sucedi as en las oleadas de 1820, 1830 y 1848y en los procesos de independencia colonial que dieron origen a nuevosestados, como los de la Amrica hispana.Fuente: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionfrancesasignificado.htm