La Investigación Pionera en la UV sobre Didáctica de la Lógica

50 Aniversario de la Facultad de Filosofía de la Universidad Veracruzana

Raymundo MoradoRaymundo Moradowww.filosoficas.unam.mx/~morado/home.htmlwww.filosoficas.unam.mx/~morado/home.html

En el siglo XVI Alonso Gutiérrez decidió que su nombre fuera

Alonso de la Veracruz.

Fray Alonso fue nuestro Fray Alonso fue nuestro primer maestro de primer maestro de Filosofía y nuestro Filosofía y nuestro primer filósofo de la primer filósofo de la lógica, con su lógica, con su Recognitio Recognitio SummularumSummularum y su y su Dialectica ResolutioDialectica Resolutio, , ambos publicados en ambos publicados en México en 1554.México en 1554.

De Veracruz nos vino la lógica.

Alonso había estudiado en Alcalá Alonso había estudiado en Alcalá y Salamanca, y tenía un enfoque y Salamanca, y tenía un enfoque nominalista de la consequentia. nominalista de la consequentia. Exploró la cuantificación múltiple Exploró la cuantificación múltiple de predicado y criticó fuertemente de predicado y criticó fuertemente la enseñanza de técnicas la enseñanza de técnicas dialécticas inútiles mientras que dialécticas inútiles mientras que alabó a autores que se alabó a autores que se concentraban en los aspectos más concentraban en los aspectos más útiles de la lógica.útiles de la lógica.

Recognitio Summularum...consideraba yo y con frecuencia le daba ...consideraba yo y con frecuencia le daba vueltas en mi ánimo, cuánto aceite, sueño vueltas en mi ánimo, cuánto aceite, sueño y tiempo había en otro tiempo consumido, y tiempo había en otro tiempo consumido, o más bien perdido, aprendiendo aquellos o más bien perdido, aprendiendo aquellos caudatos silogismos, aquellas oposiciones caudatos silogismos, aquellas oposiciones completamente inútiles y otras cosas por completamente inútiles y otras cosas por el estilo, que más bien ocupan y abruman el estilo, que más bien ocupan y abruman el entendimiento que no lo pulen, aguzan el entendimiento que no lo pulen, aguzan y adornan, que dañan más que ayudan; de y adornan, que dañan más que ayudan; de las cuales, para concluir por fin, el único las cuales, para concluir por fin, el único fruto que se reporta es que se pueden fruto que se reporta es que se pueden olvidarolvidar

Investigación sobre didáctica de la lógica en todo el mundo

Rutgers, New Jersey, julio de 1996. Rutgers, New Jersey, julio de 1996. DIMACS Symposium: Teaching Logic And DIMACS Symposium: Teaching Logic And Reasoning In An Illogical World. Reasoning In An Illogical World.

Amsterdam 1997. Spinoza Logic Amsterdam 1997. Spinoza Logic Dissemination Project.Dissemination Project.

Salamanca 1998-2000. Salamanca 1998-2000. Tools for Teaching Logic.Tools for Teaching Logic.

La UV como punta de lanza

Los cursos de habilidades de Los cursos de habilidades de razonamiento y redacción razonamiento y redacción para filósofos desembocan en para filósofos desembocan en 1999 en el Taller de 1999 en el Taller de Habilidades de Pensamiento Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo, dentro del Crítico y Creativo, dentro del Nuevo Modelo Educativo de Nuevo Modelo Educativo de la UVla UV

Primer curso formal en el Primer curso formal en el mundo de Didáctica de la mundo de Didáctica de la LógicaLógica

Modus Ponens

Boletín Mexicano de Lógica. No. 5

Mayo-Agosto de 1997

Planes de Estudio 

En la Universidad Veracruzana:

Sem  Materia1 Lógica I2 Lógica II3 Teoría lógica I4 Intro. a la lógica simbólica I5 Intro. a la lógica simbólica

II6 Teoría lógica II

 

En la UNAM (CU):

Sem  Materia1 Lógica I-12 Lógica I-23 Lógica II-

14 Lógica II-

2

Coordinadores del TDL 19961996 Raymundo MoradoRaymundo Morado 19971997 Gabriela GuevaraGabriela Guevara 19981998 Alejandro HerreraAlejandro Herrera 19991999 Ariel CampiránAriel Campirán 2000 y 2001 2000 y 2001 Francisco SerranoFrancisco Serrano 20022002 Virginia SánchezVirginia Sánchez 20032003 Natalia LunaNatalia Luna 20042004 Maricarmen CadenaMaricarmen Cadena 20052005 Alicia ColotlAlicia Colotl

Ejemplos de miembros veracruzanos del TDL

y algunos de sus intereses Alicia Colotl VillarealAlicia Colotl Villareal Metacogición Metacogición Ana Lilia Ulloa Ana Lilia Ulloa Argumentación jurídica Argumentación jurídica Ariel Campirán Ariel Campirán Habilidades y actitudes Habilidades y actitudes Cristina Lara B. Cristina Lara B. Habilidades de pensamiento Habilidades de pensamiento Federico Arieta Federico Arieta Análisis conceptualAnálisis conceptual Gabriela Guevara Gabriela Guevara Entimemas Entimemas Mario A. Aparicio Mario A. Aparicio Modelo de competencias Modelo de competencias Pompeya E. García Pompeya E. García Simbolización Simbolización Ruth Flores Ruth Flores Comprender los conectivos Comprender los conectivos Teresita Mijangos Teresita Mijangos Contradicción Contradicción

1998: Videoconferencias

Xalapa 1998 I Encuentro Internacional de

Didáctica de la Lógica.

Xalapa 1999II Encuentro Internacional de

Didáctica de la Lógica

2003: 1er Encuentro Académico de Debate

Organizado por la AML, el TDL, la U de Organizado por la AML, el TDL, la U de Xalapa, el Departamento de Inteligencia Xalapa, el Departamento de Inteligencia Institucional y la Facultad de Filosofía de la Institucional y la Facultad de Filosofía de la Universidad Veracruzana.Universidad Veracruzana.

1999-2005La Razón

Comunicada