INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO(IESE)

ASIGNATURA: ADMINISTRACION DEL CONOCIMIENTO

TEMA: RASGOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

MAESTRA: LEONILA CRUZ ESCALONA

ALUMNO: JOSE JAVIER CERVANTES BELLO

MAYO 2015

Definicin:sociedad del conocimiento Uso intensivo del conocimiento como factor primordial de produccin. El rasgo central de la nueva organizacin social consiste en que el conocimiento y la informacin estaran reemplazando a los recursos naturales, a la fuerza y/o al dinero, como variables clave de la generacin y distribucin del poder en la sociedad (Thurow,1996).(Tedesco,2000:11y12).

FACTOR PRIMORDIAL DE PRODUCCIN

Desarrollo del conocimiento

Constante desarrollo tecnolgico (red electrnica)

Construccin de conocimiento ( campos interdisciplinarios)PROCESOS DE GLOBALIZACIN

Econmica y cultural

Transformacin de la nocin ciudadana

Consumo y marginalidad como producto

El conocimiento deja de ser LENTO, ESCASO y ESTABLELa escuela deja de ser un CANAL UNICO para entrar en contacto con el conocimientoLa escuela deja de actuar limitndose a las expectativas formadas en la revolucin industrialLas TECNOLOGIAS TRADICIONALES dejan de ser las nicas disponibles para ensear y aprenderLa escuela deja de ser un medio estable para ser el CAMBIO PERMANENTE

La escuela, en su programa institucional fundacional, era vista como un santuario donde se impartan los valores sagrados de la razn y la nacin. Los alumnos eran considerados como sujetos de conocimiento y razn y no como nios o jvenes: deban dejar fuera sus identidades, particularismos sociales y problemas en la puerta de la escuela. Con la masificacin de la educacin, ingresan nuevos alumnos a la escuela que traen consigo no slo sus identidades sino los problemas sociales del nuevo capitalismo, y que no estn dispuestos a dejarlos en la puerta de la escuela.

FASES EN LAS QUE SE DIVIDE LA ESCUELA TRADICIONAL

Las identidades juveniles

El saber en la sociedad actual

Que rol tiene la escuela en la actualidad?

LA INSTITUCION TIENE UN ROL DESTACADO Y ESPECIFICO:La formacin de competencias:Competencias bsicas a nivel cognitivo: Competencias especficas destinadas al mercado laboral Competencias de socializacin Competencias digitales

Entendemos por COMPETENCIA a:La capacidad para captar el mundo circundante, ordenar impresiones, comprender las relaciones entre los hechos observados y actuar en consecuencia (), saberes transversales que puedan ser actualizados en la vida cotidiana, lo cual se demuestra en la capacidad de resolucin de problemas(Gallart, 2002).

QUE NECESITAN PARA APRENDER?Basada en cuatro pilares:

Aprender a conocer o aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos Aprender a ser

BIBLIOGRAFIA

* Gvirtz Silvia, sociedad del conocimiento y educacin: el nuevo rol de la escuela, Foro Nacional: Calidad de la Educacin 2010 Aprendiendo con el Bicentenario Bogot 27 de julio de 2010