SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO UNABESP. EDUCACION CON NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y LA COMUNICACIN ESTUDIANTES 2008-2009.23/02/2009SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO La as llamada Sociedad de la Informacin o ms ampliamente la Sociedad del Conocimiento como la denomin Sakaiya, se basa en el permanente avance de las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones, configurada stas por dos ramas de actividad: a) informtica, es decir el paquete de hardware, software y Servicios de mantenimiento y; b) telecomunicaciones, tambin conformado por un paquete de equipos y servicios.23/02/2009Evolucin de las sociedades Alvin Toffler menciona que las sociedades han evolucionadoAgriculturaIndustrializacinInformacinConocimiento23/02/2009ERA DEL CONOCIMIENTOCARACTERISTICASNo existe la escasez de recursos, sino la abundancia de Conocimiento e informacin;El precio y el valor dependen del contexto;Mediante la tecnologa se pueden crear organizaciones y mercadosvirtuales que proveen servicios y productos a una gran velocidad y agilidad; El capital humano es un componente clave de valor, ya que enprimera y en ltima instancia, es el generador del conocimiento.23/02/2009Sociedad del conocimientoDesarrollo o dependencia?Fernando Lema:"Deben formarse individuos adaptables y crticos frente a las propuestas de transformacin de un mundo diferente, capaces de comprender y organizar la complejidad de la informacin, que integren en su cultura los nuevos conocimientos pero tambin el impacto tico, social y ambiental que estos producen""Las comunicaciones constituyen el ncleo de esta sociedad y muestran la necesidad de aprender a trabajar en grupo, en cooperacin, en red, aprender a vivir en esa nueva forma de materialidad"23/02/2009Sociedad del conocimientoPETER DRUCKER :Terico del management.El conocimiento es el centro de la produccion de la riqueza.Lo mas importante no es la cantidad de conocimiento, sino suproductividad. En este sentido, reclama para una futura sociedad, para una sociedad dela informacin en la que el recurso bsico sera el saber, que la voluntadde aplicar conocimiento para generar ms conocimiento deba basarse enun elevado esfuerzo de sistematizacin y organizacin.Afirmaba que sera una sociedad en la que la gestin empresarialcambiara radicalmente su relacin con los trabajadores del conocimientoempleados, pues stos ltimos estaran mucho menos necesitados deinstituciones empresariales e incluso de la tradicional gestin delconocimiento que las primeras lo estaran de ellos.23/02/2009SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOIsmael Clark La informacin, el discurso, los datos, necesitan ser elaborados e interrelacionados -por las personas y no slo por las mquinas- con respecto a un tiempo y a un lugar, a una situacin dada. Slo la intervencin de las personas puede conferir a la informacin la categora de conocimiento. El conocimiento cientfico no es completo en tanto no incluya a los hombres y las relaciones sociales entre ellos. En tanto no conozcamos a profundidad la sociedad y, sobre todo, cmo transformarla en el sentido creciente de su humanizacin, las invocaciones casi litrgicas al conocimiento significarn poco ms que propaganda comercial del ltimo modelo."23/02/2009Que es la sociedad de conocimiento?Caracterizada con una sociedad basada en la produccin y distribucin y uso intensivo del conocimiento y de la informacin.Caractersticas de Esta nueva Sociedad:La III revolucin industrial del conocimiento en donde la informacin es la fuentede energa y materia prima y e producto es conocimiento.Nuevas formas de organizacin, capaces de no solo poner aprendizaje sino nuevassoluciones y conocimiento, ofrecer nuevas perspectivas a los problemas.Organizaciones inteligentes en continuo aprendizaje Las demandas de esta sociedad no solo son para instituciones, tambin son para personas, y estas personas deben ser: Persona que sepa aprender ha aprender, siempre hay algo nuevo que aprender luego esto nos lleva aprender trasferir Persona con formacin Permanente23/02/2009PRINCIPIOS ESCENCIALES PARA EL DESARROLLO DE SOCIEDADES DE CONOCIMIENTO CON EQUIDAD (UNESCO, 2003) Libertad de expresin y fuerte compromiso con los derechos humanos; Acceso equitativo a la educacin y a los derechos culturales; Accesouniversalainformaciny conocimiento, particularmente en el dominio pblico; Fomento a la expresin de la diversidad cultural y lingstica.23/02/2009OBJETIVOS ESTRATEGICOS PARA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Brindar oportunidades digitales e inclusin social por medio de las TICs para la construccin de capacidades, el empoderamiento, la gobernanza y la participacin social (fortalecerredes,compartirinformacin,crear conocimiento y habilidades) . Fortalecer las capacidades de investigacin cientfica, de compartir la informacin, de creatividad cultural y de funcionamiento e intercambio en las sociedades del conocimiento (redes, interaccin y cooperacin) Realzar la oportunidades de aprendizaje a travs del acceso a diversos contenidos y sistemas adecuados de entrega de informacin, por medio de la aplicacin de las TICs, que tienen un potencial para disminuir los costos de la educacin y mejorar la eficiencia de los sistemas educativos23/02/2009CONCLUSIONES FAMILIA (segn Toffler)Las nuevas perspectivas de los medios de comunicacin constituye unfundamento para afirmar que estamos ante la desintegracin de lamentalidad de masaQu formas familiares concretas desaparecern y cules otrasproliferarn, depender menos de las admoniciones lanzadas desde elplpito sobre la "santidad de la familia", que de las decisiones quetomemos respecto a la tecnologa y al trabajo.Desde su punto de vista ser inevitable la proliferacin de las uniones"libres" a prueba antes de un compromiso ms "formal"; uniones que irnvariando con la edad de las personas y el cambio de intereses --Tofflerllama a esto matrimonios temporales y opina que es el principalmodelodematrimoniodelfuturo.23/02/2009CONCLUSIONESLa sociedad del conocimiento debe basarse en la sociedad del aprendizaje para proporcionar a los ciudadanos que aprenden a lo largo de toda su vida lo siguiente: Instrumentos de conocimientos que le permitan manejar de forma acertada la cambiante informacin que recibe. Nuevos y variados roles profesionales Destrezas y habilidades diversas Y en lo personal actitudes y valores que le permitan adaptarse a los profundos cambios que implica la nueva sociedad del conocimiento.23/02/2009CONCLUSIONES La educacin continua y la capacidad de las personas para aprender a aprender son las nicas herramientas eficaces para afrontar esta nueva realidad. La Educacin a Distancia (EaD) aparece entonces no como una herramienta mas dentro de la sociedad del aprendizaje, es mas bien un entorno de aprendizaje que progresivamente va ir sustituyendo en muchas de sus funciones a los sistemas tradicionales, desarrollando nuevas posibilidades de educacin hasta ahora inditas23/02/2009CONCLUSIONES Sociedad del conocimiento, sociedad de la informacin y sociedad del aprendizaje, son trminos que se nos han vuelto comunes e implican cambios profundos que exigirn a los ciudadanos nuevas demandas cognitivas y nuevas capacidades. Se hace necesario mantener articulados la informacin con el aprendizaje, nuevas formas de aprendizaje para que pueda conformarse una sociedad del conocimiento.23/02/2009CONCLUSIONESLa misma dinmica de la sociedad promover: Nuevas formas de aprender Nuevas habilidades La escuela y la universidad debern abrirse ms a un mundo instantneo en la forma como accesa la informacin pero mas complejo y especializado en la seleccin de la calidad de la misma. Nuevos roles de docentes y estudiantes Mejora en la investigacin por el uso de la tecnologa. Se hace necesario la adopcin de nuevas estrategias de enseanza y aprendizaje para sobrevivir a la informacin y lograr el conocimiento23/02/2009BIBLIOGRAFIACajiao, F. (2001). La Sociedad Educadora. [Versin electrnica]. Revista Iberoamericana deEducacin, 26, mayo-agosto.Morn, E. (s.f.). Los Sietes Saberes de Edgar Morn. Extrado de la pgina Webhttp://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/363703#Los_siete_saberes_seg%C3%BAn_Edgar_Morin.http://prometeo.us.es/fp/programas/asignaturas/Esteve.pdfTEDESCO, Juan Carlos (2003). "Los pilares de la educacin del futuro". En: Debates de educacin(2003: Barcelona) [ponencia en lnea]. Fundacin Jaume Bofill; UOC. [Fecha de consulta: 20/02/09].http://www.uoc.edu/dt/20367/index.htmlRed de prensa no Alineada Voltairenet.org 21 de Julio 2007http://www.voltairenet.org/article149351.htmlLaboratorio de Encrucijada Merida Julio del 2000http://vereda.saber.ula.ve/ciencia_tecnologia/sociedad_informacion.htmhttp://www.fundicot.org/ciot%203/grupo%207/011.pdfhttp://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/gen_sur/pdf/lema.pdfes.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler - 25kwww.cnnexpansion.com/expansion/el-futuro-segun-alvin-tofflerwww.upsam.comDrucker, Peter. La Sociedad Poscapitalista, 199723/02/2009