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Raquel Pacache Sec
Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación
de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El
Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
Asesor: M.A. Oscar Leonel Santos
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, julio de 2012
Este informe fue presentado por la autora Como trabajo de Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- Previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, julio de 2012
INDICE
PÁGINA
Introducción i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión. 1
1.1.5 Misión. 1
1.1.6 Políticas. 2
1.1.7 Objetivos. 3
1.1.8 Metas. 4
1.1.9 Estructura Organizacional 6
1.1.10 Recursos 7
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 8
1.3 Lista de carencias. 9
1.4 Cuadro de análisis del problemas. 10
1.5 Cuadro de Priorización de problemas. 12
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad. 13
1.6 Problema Seleccionado. 15
1.7 Solución Propuesta como Viable y Factible. 15
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 16
2.1.1 Nombre del proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad Ejecutora 16
2.1.5 Tipo de Proyecto 16
2.2 Descripción del proyecto 17
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos 18
2.4.1 General 18
2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios. (directos e indirectos 19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 22 2.10 Actividades 23
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados. 24 3.2 Productos y logros. 28 3.3 Aporte Pedagógico; Eliminar basurero clandestino. 30
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN. 4.1 Evaluación de Diagnóstico 60 4.2 Evaluación de perfil 61 4.3 Evaluación de la ejecución 62 4.4 Evaluación Final 62 Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Apéndice Anexo
i
INTRODUCCIÓN
A continuación se describe el trabajo que contiene el informe del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar el título de Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Se presenta el proyecto nombrado: Guía pedagógica para el tratado de la basura
clandestina e implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea
San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
Está integrado por cuatro capítulos: en el Capitulo I se encuentra todo lo relacionado al
Diagnóstico Institucional, que nos refleja la panorámica actual que vive la comunidad
San Rafael El Arado, en el cual se detectan y formulan las carencias y necesidades con
respectiva lista de problemas y de aquí surge y se obtiene el proyecto antes
mencionado.
En el Capítulo II se encuentra el Perfil del Proyecto, es una propuesta para la ejecución
del proyecto efectuando diagnóstico, análisis de viabilidad y factibilidad se diseña el
proyecto, luego se realiza el perfil conteniendo los elementos básicos que son: Titulo,
justificación, objetivos, metas, actividades recursos, evaluación y control.
En el Capítulo III se relaciona con el proceso de Ejecución del proyecto, el cual se
realizó de acuerdo al perfil, se logro alcanzar lo planificado, así como involucrar, y la
participación de las autoridades municipales, comunales, Cocode, alguaciles que velan
por la comunidad.
Por último se encuentra el Capítulo IV en el que se describe el proceso de evaluación
efectuando el proceso del proyecto, en la que cada etapa tuvo la evaluación respectiva
y su proceso evaluativo, el cual fue de manera constante para lograr y alcanzar el
proyecto ejecutado.
La realización y ejecución de todas las acciones programadas permitieron redactar
conclusiones y recomendaciones. Además se incluyen en este informe, bibliografía
consultada, apéndice y anexos para mayor comprensión del trabajo.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1. Datos generales.
1.1.1 Nombre de la institución.
Comunidad aldea San Rafael El Arado, municipio de Sumpango Sacatepéquez.
1.1.2 Tipo de Institución.
Comunitaria, Autónoma.
1.1.3 Ubicación geográfica.
San Rafael El Arado, aldea del municipio de Sumpango, departamento de
Sacatepéquez.
1.1.4 Visión.
“Ser una organización líder a nivel local que se esfuerza por lograr un desarrollo
social integral sostenible de la comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango
Sacatepéquez, con amplia participación de hombres y mujeres en igualdad y
equidad, en armonía y respeto hacia la naturaleza en certeza jurídica sobre la
tierra, con acceso a servicios básicos de salud, educación e infraestructura”.
(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:12)
1.1.5 Misión.
“Somos un grupo de comunidades organizadas en “Asociación Integral de
Consejos Comunitarios de Desarrollo de Segundo Nivel, que promueve la
organización comunitaria para el fortalecimiento de la capacidad local, a través
de la formación de líderes capacitados en temas de desarrollo social participativo
para impulsar la gestión y cogestión en salud, educación, infraestructura, certeza
jurídica de la tierra y seguridad alimentaria como un medio para mejorar la
calidad de vida de la población de la comunidad San Rafael El Arado. Somos un
apoyo técnico para los COCODES de primer nivel en la identificación,
2
priorización, formulación y gestión de proyectos de mejoramiento de los servicios
mínimos para la población”.
(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:12)
1.1.6 Políticas.
a) “Formular políticas de desarrollo urbano y rural y ordenamiento territorial”.
b) “Promover sistemáticamente tanto la descentralización de la administración
pública como la coordinación Interinstitucional”.
c) “Promover, facilitar y apoyar el funcionamiento del Sistema de Consejos de
Desarrollo, en especial de los Consejos Regionales de Desarrollo Urbano y
Rural, velar por el cumplimiento de sus cometidos”.
d) “Promover y facilitar la organización y participación efectiva de la población y de
sus organizaciones en la priorización de necesidades, problemas y sus
soluciones, para el desarrollo integral de la Nación”.
e) “Formular las políticas, planes, programas y proyectos de desarrollo a nivel
nacional, tomando en consideración los planes de desarrollo regional y
departamental y enviarlos al Organismo Ejecutivo para su incorporación a la
Política de Desarrollo de la Nación”.
f) “Dar seguimiento a la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos
nacionales de desarrollo; verificar y evaluar su cumplimiento y, cuando sea
oportuno, proponer medidas correctivas a la Presidencia del Organismo
Ejecutivo o a las entidades responsables”.
g) “Conocer los montos máximos de pre inversión e inversión pública por región y
departamento para el año fiscal siguiente, provenientes del proyecto del
presupuesto general del Estado, y proponer a la Presidencia de la República, sus
recomendaciones o cambios con base en las disponibilidades financieras, las
3
necesidades y problemas económicos y sociales priorizados por los Consejos
Regionales y Departamentales de Desarrollo Urbano y Rural y las políticas,
planes, programas y proyectos de desarrollo vigentes, conforme al Sistema
Nacional de Inversión Pública”.
h) “Proponer a la Presidencia de la República, la distribución del monto máximo de
recursos de pre inversión e inversión pública, provenientes del proyecto del
presupuesto general del Estado para el año fiscal siguiente, entre las regiones y
los departamentos, con base en las propuestas de los Consejos Regionales de
Desarrollo Urbano, Rural y Consejos Departamentales de Desarrollo”.
i) “Conocer e informar a los Consejos Regionales de Desarrollo Urbano y Rural
sobre la ejecución Presupuestaria de pre inversión e inversión pública del año
fiscal anterior, financiada con recursos provenientes del presupuesto general del
Estado”.
j) “Contribuir a la definición y seguimiento de la política fiscal, en el marco de su
mandato de formulación de las políticas de desarrollo”.
k) “Reportar a las autoridades nacionales que corresponda, el desempeño de los
funcionarios públicos con responsabilidad sectorial en la Nación”.
l) “Promover políticas a nivel nacional que fomenten la participación activa y
efectiva de la mujer en la toma de decisiones, tanto a nivel nacional como
regional, departamental, municipal y comunitario, así como promover la
concientización de las comunidades respecto de la equidad de género, identidad
y derecho de los pueblos indígenas”.
(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:4)
4
1.1.7 Objetivos.
General:
“Concientizar a los habitantes de la comunidad San Rafael El Arado, en el trabajo
organizado y cooperativo para el logro de proyectos integrales para la población
promoviendo, coordinando, ejecutando planes, programas y proyectos sociales
en beneficio de 34 comunidades de la región, por ser una organización honesta,
honrada, responsable, respetuosa, solidaria con identidad cultural y visión de
protección y conservación de la naturaleza donde participan hombres y mujeres
por igual. El mandato es promover y fomentar el desarrollo integral, de las
comunidades, en lo que se refiere a actividades de infraestructura, salud,
educación, ecoturismo y acceso a la tierra a través del Fondo de Tierras en
cuanto a la agilización de trámite de adjudicación y la participación ciudadana”.
(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:2)
Específicos:
- “Organización de grupos de mujeres en las comunidades.
- Respeto a las culturas de los pueblos que conviven en Guatemala.
- Fomentar la armonía en las relaciones interculturales.
- Optimizar la eficacia y eficiencia en todos los niveles de la administración
pública.
- Fortalecer la conservación, mantenimiento del equilibrio ambiental y el
desarrollo humano, con base en las cosmovisiones de los pueblos maya,
xinca, garífuna y de la población no indígena”.
(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:2)
1.1.8 Metas.
a) “Promover, facilitar y apoyar el funcionamiento de los Consejos Comunitarios de
Desarrollo del municipio”.
5
b) “Promover y facilitar la organización y participación efectiva de las comunidades
y sus organizaciones, en la priorización de necesidades, problemas y sus
soluciones, para el desarrollo integral del municipio”.
c) “Promover sistemáticamente tanto la descentralización de la administración
pública como la coordinación interinstitucional en el municipio, para coadyuvar al
fortalecimiento de la autonomía municipal; para ese efecto, apoyará a la
Corporación Municipal en la coordinación de las acciones de las instituciones
públicas, privadas y promotoras de desarrollo que funcionen en el municipio,
DECRETO NUMERO 11-2002 DEL CONGRESO”.
d) “Promover Políticas, programas y proyectos de protección y promoción integral
para la niñez, adolescencia, juventud y la mujer”.
e) “Garantizar que las políticas, planes, programas y proyectos de desarrollo del
municipio sean formulados con base en las necesidades, problemas y soluciones
priorizadas por los Consejos Comunitarios de Desarrollo, y enviarlos a la
Corporación Municipal para su incorporación en las políticas, planes, programas
y proyectos de desarrollo del departamento”.
f) “Dar seguimiento a la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos
de desarrollo municipal y comunitario, verificar su cumplimiento y, cuando sea
oportuno, proponer medidas correctivas a la Corporación Municipal, al Consejo
Departamental de Desarrollo o a las entidades responsables”.
g) “Evaluar la ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos
municipales de desarrollo y, cuando sea oportuno, proponer a la Corporación
Municipal o al Consejo Departamental de Desarrollo las medidas correctivas para
el logro de los objetivos y metas previstos en los mismos”.
6
h) “Proponer a la Corporación Municipal la asignación de recursos de pre inversión
y de inversión pública, con base en las disponibilidades financieras y las
necesidades, problemas y soluciones priorizados en los Consejos Comunitarios
de Desarrollo del municipio”.
i) “Conocer e informar a los Consejos Comunitarios de Desarrollo sobre la
ejecución presupuestaria de pre inversión e inversión pública del año fiscal
anterior, financiada con fondos provenientes del presupuesto general del Estado”
j) “Promover la obtención de financiamiento para la ejecución de las políticas,
planes, programas y proyectos de desarrollo del municipio”.
k) Contribuir a la definición y seguimiento de la política fiscal, en el marco de su
mandato de formulación de las políticas de desarrollo.
l) “Reportar a las autoridades municipales o departamentales que corresponda, el
desempeño de los funcionarios públicos, con responsabilidad sectorial en el
municipio”.
m) “Velar por el cumplimiento fiel de la naturaleza, principios, objetivos y funciones
del Sistema de Consejos de Desarrollo”.
(Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto 11-2002:7)
1.1.9 Estructura Organizacional.
Fuente. Proporcionado por el COCODE de la comunidad.
ALCALDE AUXILIAR
COMITES DE
DESARROLLO
LOCAL
ALCALDE MUNICIPAL COORDINADORES
MUNICIPALES
SECRETARIO VOCAL I VOCAL II
7
1.1.10 Recursos:
a) Humanos.
El total de personas que se encuentran en la comunidad Aldea San Rafael el
Arado es de 1,885, entre ellos se encuentran 10 integrantes que conforman
las autoridades de la Alcaldía Auxiliar, 8 integrantes que conforman el
COCODE, 10 alguaciles que velan por el bienestar de la comunidad, como
salud, medio ambiente y seguridad, luego maestros, contadores, agricultores,
albañiles, fontaneros, conserjes, guardianes, estudiantes, niños.
b) Materiales.
Medios de transporte.
Escobas.
Palas.
Azadones.
Rastrios.
Guantes.
Botes.
Bolsas Plásticas.
Costales.
Cámara fotográfica.
Mascarillas.
Teléfono, Celular, Alcalde Auxiliar.
Cámara de video para filmar el trabajo realizado y mandar un reporte en la
municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, por medio del Juez de Asuntos
Municipales.
Refacción.
c) Financieros.
Alcalde Auxiliar.
COCODE.
8
Familias de la Comunidad Aldea San Rafael El Arado.
Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.
Las técnicas que se utilizaron, para identificar la situación de la institución fueron
las siguientes:
- Guía de Observación:
Es una forma para que el investigador tome observaciones de aspectos físicos
que están afectando a la Comunidad Aldea San Rafael El Arado.
- Encuesta:
Fueron varias encuestas donde se aplico un cuestionario, donde el investigador se
dirigió a las personas de la comunidad Aldea San Rafael El Arado con el propósito
de obtener información y así poder saber de los problemas y necesidades que
están afectando a la comunidad.
- La entrevista:
Es un medio de investigación que facilita el conjunto de información, la que se
obtiene por medio de la relación entre investigador e investigado a través de una
serie de cuestiones. Haciendo uso de esta técnica se entrevistó a la Comunidad
Aldea San Rafael El Arado, Directora de la Escuela Oficial Mixta, Directora INEB
Telesecundaria, Trabajo Social, Familias de Esperanza, para ello se elaboró un
cuestionario.
- Observación y Análisis:
La observación directa se efectuó en la Comunidad Aldea San Rafael El Arado,
con el propósito de obtener información y resultados que permitirán la elaboración
del diagnóstico institucional, con el apoyo de la guía de observación, encuesta,
entrevista.
9
1.3 Lista de carencias.
Demasiada basura.
No se cuenta con recipientes para depositar la basura.
Falta de capacitaciones, para clasificar basura.
Sobre la comunidad no hay información.
Falta de conciencia al tirar la basura en cualquier lugar.
Falta de comunicación con los COCODES.
Las personas desconocen los servicios que presta la comunidad.
Inexistencia de un marco filosófico que oriente las actividades de la
comunidad.
Las personas desconocen los servicios que presta la comunidad.
Basura orgánica y plástica dentro de la propiedad.
Falta de orientación en el tratamiento de la basura.
Falta de un barraco.
10
1.4. Cuadro de análisis de Problemas.
Problemas Factores que lo producen
Soluciones.
1. Contaminación ambiental
1. Demasiada
basura.
2. No se cuenta con
recipientes para depositar la basura.
3. Falta de
capacitaciones, para clasificar basura.
1. Guía pedagógica
para el tratado de la basura clandestina e implementación de un medio de transporte, para recolectarla.
2. Colocar recipientes
de basura en las calles.
3. Capacitación sobre
el manejo de la basura.
2. Incomunicación
entre líderes de la comunidad.
1. Sobre la comunidad
no hay información. 2. Falta de conciencia
al tirar la basura en cualquier lugar.
1. Comunicación entre
todas las organizaciones que conforma la comunidad.
2. Hacerles
conciencia a las personas donde deben tirar la basura.
11
3. Falta de comunicación con los COCODES.
4. Las personas
desconocen los servicios que presta la comunidad.
3. Trabajo en equipo y elaborar Plan Estratégico.
4. Organización y comunicación, para brindar información a la comunidad.
3. Autoridades de la alcaldía auxiliar, no cuentan con objetivos, metas hacia la comunidad.
1. Inexistencia de un marco filosófico que oriente las actividades de la comunidad.
2. Las personas
desconocen los servicios que presta la comunidad.
1. Elaborar una
monografía de la comunidad.
2. Cronograma de
actividades.
4. Insalubridad.
1. Basura orgánica y
plástica dentro de la propiedad.
2. Falta de orientación
en el tratamiento de la basura.
3. Falta de un barranco.
1. Colocar colectores
de basura 2. Capacitación sobre
el manejo de la basura.
3. Realizar gestiones.
12
1.5. Cuadro de Priorización de problemas.
No.
Contamina-
ción
ambiental.
Incomunica-
ción entre
líderes de la
comunidad.
Autoridades de la
alcaldía auxiliar,
no cuentan con
objetivos, metas
hacia la
comunidad.
Insalubridad
1.
Contaminación Ambiental.
1
1
2.
Incomunicación entre líderes de la comunidad.
1
2
4
3.
Autoridades de la alcaldía auxiliar, no cuentan con objetivos, metas hacia la comunidad.
1
2
4
4.
Insalubridad.
1
4
3
No.
1 Contaminación Ambiental. 5
2 Incomunicación entre líderes de la comunidad. 2
3 Autoridades de la alcaldía auxiliar, no cuentan con objetivos. 1
4 Insalubridad. 3
TOTAL 11
13
- El problema priorizado como No. 1 es:
Contaminación Ambiental
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad.
El problema:
Contaminación Ambiental.
Opción No. 1
Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación de un
medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango,
Sacatepéquez.
Opción No. 2
Colocar recipientes de basura en las calles.
Opción No. 3
Capacitación sobre el manejo de la basura.
Indicadores.
Opción 1
Opción 2
Opción 3
Administración Legal. SI NO SI NO SI NO
1. ¿Se tiene autorización legal para el proyecto?
X X X
2. ¿Se tiene el estudio de impacto ambiental?
X X X
3. ¿Se tiene representación legal? X X X
4. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?
X X X
Político.
5. La comunidad será responsable del proyecto?
X X X
6. El proyecto es de vital importancia para la comunidad?
X X X
Social.
7. El proyecto genera conflictos entre los X X X
14
grupos sociales?
8. El proyecto beneficia a la mayoría de la población?
X X X
9. El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?
X X X
Financiero.
10 Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X X X
11 Se cuenta con financiamiento externo? X X X
12 El proyecto se ejecutara con recursos propios?
X X X
13 Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
X X X
Técnico.
14 Se tiene el lugar adecuado para el proyecto?
X X X
15 Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X X
16 Se tiene bien definido el proyecto?
X X X
17 Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X X
18 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X X
19 Se han definido claramente las metas? X X X
Mercado.
20 El proyecto tiene aceptación de la región?
X X X
21 El proyecto satisface las necesidades de la población?
X X X
22 Puede el proyecto abastecerse de insumos?
X X X
23 El proyecto es accesible a la población en general.
X X X
TOTALES. 20 3 10 13 9 14
15
1.7 Problema Seleccionado.
Después de realizar el cuadro de priorización de problema y hacer el análisis
respectivo, y dar un listado de las posibles soluciones, el problema seleccionado
es: Contaminación Ambiental.
1.8 Solución Propuesta como Viable y Factible.
Es viable, porque se tiene el permiso de las autoridades municipales y comunales,
que conforman la alcaldía auxiliar, COCODE, Alguaciles que velan por el
bienestar, como salud, medio ambiente y seguridad, ya que se encuentra en un
marco legal dentro de la comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango
Sacatepéquez.
Es factible, porque se cuenta con los recursos, apoyo de las autoridades
municipales y comunales, personal para realizar las jornadas de limpieza, material,
medios de transporte, financiamiento, por lo cual se llevará a cabo el proyecto, por
lo tanto queda así: Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e
implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San
Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez. Gracias a todos los que conforman la
comunidad, tienen conciencia del porqué se debe conservar el medio ambiente,
ya que cada día se va deteriorando y éste es el momento de reflexionar, analizar,
actuar para que las nuevas generaciones tengan un ambiente agradable, sana
vida, orientación, formación, que se está dando a los estudiantes, posterior que
ellos fomenten la responsabilidad de cada uno y sean parte en la solución del
problema por la conservación del medio ambiente.
16
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales.
2.1.1 Nombre del proyecto.
Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación de
un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado,
Sumpango Sacatepéquez.
2.1.2 Problema.
Contaminación Ambiental
2.1.3 Localización.
El proyecto se realiza en la Comunidad Aldea San Rafael El Arado, Sumpango
Sacatepéquez.
2.1.4 Unidad Ejecutora.
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos De Guatemala.
Comunidad de la Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.
2.1.5 Tipo de Proyecto.
Es ambiental, porque en el lugar donde se realiza, es limpiar y sacar la basura de
un basurero no autorizado, y esta afectando los arboles plantados, viviendas
cercanas, siembras de algunas personas, y es motivo de contaminación, y
enfermedades que causan.
17
2.2 Descripción del proyecto.
El proyecto se realizará En la Aldea San Rafael El Arado Sumpango
Sacatepéquez, el cual consiste en limpiar un área de dos cuerdas, y la
implementación de un medio de transporte para recoger la basura en las casas,
porque todas las personas ya no tendrán lugar donde ir a depositar la basura,
después de realizar el trabajo de limpieza.
Con las autoridades locales de la comunidad juntamente con el COCODE
realizamos solicitudes en la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
Contamos con el apoyo de los padres de familia y toda la comunidad en general
para hacer este trabajo, que serán todos los días por la tarde, con una correcta
organización de grupos que se trabajara 4 horas aproximadamente, se juntara
toda la basura recogida y el medio de transporte pasara a traerlo, los días
sábados por la mañana, porque es el día que la autoridad local apoyara en cuanto
a mano de obra, se finalizara hasta que se terminen las jornadas de limpieza que
están programadas en el cronograma, y luego se seguirá dependiendo del plan de
sostenibilidad. Al terminar de limpiar se colocara, un rotulo donde diga
PROHIBIDO TIRAR BASURA, MULTA Q.500.00 a Q.1,000.00 Municipalidad de
Sumpango, Sacatepéquez, con el permiso del alcalde del municipio, luego la
comunidad contara con un medio de transporte que pasara a recoger basura en
las casas, si no tenemos respuesta positiva departe de las gestiones que se
realizaron en la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, las personas pagaran
por su bolsa de basura que será recogida con la cantidad de 50 centavos, o
dependiendo la cantidad de basura. A las familias ya se les planteo esta situación
y quedaron de acuerdo.
2.3 Justificación.
La comunidad aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez, no cuentan
con un barranco para poder depositar la basura. Como consecuencia: Todas las
personas que conforman la comunidad tiran su basura en un área, que no es
autorizado, y se ha dado un problema porque a la par se encuentran arboles -
18
plantados, siembras, viviendas, y es causa de contaminación para el medio
ambiente por tal motivo con este proyecto estamos apoyando a todas las
personas para mantener limpia su comunidad y a enseñarles a la futuras
generaciones donde es el lugar respectivo para depositar la basura porque tiene
muchas causas y consecuencias que afectan a nuestra comunidad y al tener
iniciativa para que aprendamos, estamos ayudando a nuestro medio ambiente.
2.4 Objetivos.
2.4.1 General Contribuir de manera objetiva al problema y necesidad que esta afectando en la
comunidad y presentar una propuesta de plan de acción para el cuidado del
medio ambiente con todos los habitantes que conforma la Comunidad Aldea San
Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.
2.4.2 Específicos
1. Realizar capacitaciones de concientización en la comuna a través de la
educación ambiental.
2. Organizar y comunicar a los padres de familia, para velar por la limpieza de
la comunidad.
3. Gestionar para contar con un lugar específico para colocar la basura en la
Aldea San Rafael El Arado.
4. Colocar depósitos de basura con su respectiva clasificación, en la calle
principal de la Comunidad.
2.5 Metas.
1. Realizar tres reuniones con la participación de 1885 personas, para
capacitarlos acerca del tema: La basura.
19
2. Realizar cinco reuniones con los padres de familia y motivarlos a colaborar
en el proceso de limpieza.
3. Realizar una solicitud dirigida al alcalde y consejo, del municipio de
Sumpango Sacatepéquez.
4. Colocar un rotulo donde diga; prohibido tirar basura Multa Q.1000.00.
Municipalidad Sumpango Sacatepéquez, y colocar depósitos de basura con
su respectiva clasificación, en la calle principal de la comunidad.
2.6 Beneficiarios. (directos e indirectos)
Directos.
Familias de la comunidad Aldea San Rafael El Arado.
Escuela Mixta, Aldea San Rafael El Arado.
Estudiantes de Telesecundaria.
Fundación Familias de Esperanza.
Indirectos.
Visitantes del municipio de Sumpango Sacatepéquez.
Colaboradores de otras instituciones.
Cooperativa 4 pinos.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.
Fuentes de financiamiento.
Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
Comunidad Aldea San Rafael El Arado.
Epesista.
20
Presupuesto.
a. RECURSOS MATERIALES.
No.
Clasificación o Rubro
Descripción
Costo unitario
Costo total
1. Combustible. Trasporte. 5 viajes. Q.150.00 Q. 750.00
2. Refacciones. 100 personas colaboradoras.
Q. 10. 00 Q.1000.00
3. Materiales. 2 Rótulos. Q.500.00 Q.1000.00
300 Bolsas plásticas negras.
Q. 1.00 Q. 300.00
3 Cajas de guantes. Q. 25.00
Q. 75.00
1 Saco de cemento. Q. 75.00 Q. 75.00
4. Imprevisto. 10% Q. 100.00
TOTAL DE RECURSOS MATERIALES. Q.3,400.00
21
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.
No.
Mes Semanas
Actividades
Abril Mayo Junio 2012
2a
3a 4a
5a
1a 2a 3a
4a
5a 1a
2a
3a
4a
1
Recorrer, diversas áreas de la comunidad para tomar fotos, e investigar información para el contenido de la guía.
2 Reunión con líderes de la comunidad.
3
Realizar gestiones en la municipalidad.
4
Reuniones, con todas las familias que conforma la comunidad.
5
Inicio del proyecto en la comunidad en general.
6
Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con la autoridad auxiliar, Cocode, Alguaciles.
7
Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con padres de familia.
8
Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con personas de la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
9
Limpieza en la calle principal de la comunidad, con un grupo de señoras.
10
Limpieza en el basurero clandestino, de la comunidad, con Estudiantes de Telesecundaria, personal docente, directora y autoridades de la municipalidad.
11.
Entrada de un señor, con su medio de transporte para recoger basura en las casas, Escuela, INEB, Telesecundaria.
12.
Colocación de dos rótulos, departe de la Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez,
13. Finalización y Entrega de proyecto.
22
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)
a) Humanos:
Asesor.
Epesista.
Coordinador de EPS.
Comité de padres de familia.
Autoridades locales.
Población en general.
Representantes de la Municipalidad, Sumpango.
b) Materiales.
Guantes.
Alambre de amarre.
Lazo
Bolsas plásticas.
Botes de basura.
Cámara digital.
Lapicero.
Libreta de apuntes.
Hojas de papel bond.
Azadón.
Machete.
c) Físicos.
Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez
Salón de reuniones de la comunidad El Arado
Transporte.
23
d) Financieros.
Aportes de la municipalidad. Q.1000.00
Padres de Familia. Q.500.00
Epesista. Q.1,900.00
2 Actividades.
Primeramente se realizaran gestiones en la municipalidad, luego en otras
instituciones.
Realizar entrevistas a directores, coordinadora, trabajo social de Fundación
Familias de Esperanza, padres de familia que conforma la comunidad en
general.
Realizar encuestas a directores, coordinadora, trabajo social de Fundación
Familias de Esperanza, padres de familia que conforma la comunidad en
general.
La epesista llevara a cabo una guía de observación del proceso del proyecto
para observar los aspectos físicos de la comunidad.
Se aplicara Observación y Análisis, con el propósito de obtener información y
resultados que permitirán para darle solución al problema, con el apoyo de la
guía de observación, encuesta, entrevista.
24
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados.
No.
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN
FECHA
RESULTADOS OBTENIDOS
01
Recorrer, diversas áreas de la comunidad para tomar fotos e investigar información para el contenido de la guía.
Se realizó el recorrido de las diversas áreas de la comunidad Aldea San Rafael El Arado, para tomar fotografías y realizar investigaciones con diferentes fuentes bibliográficas para poder realizar la respectiva guía.
18/04/12 19/04/12
En base al recorrido de la comunidad se afirmo que existe un problema de un basurero clandestino que esta afectando grandemente a la comunidad y se obtuvo la información necesaria para la guía.
02
Reunión con líderes de la comunidad.
Se realizaron reuniones con la participación de la autoridad auxiliar, Cocode, Alguaciles, de la comunidad
20/04/12 21/04/12
En las reuniones se presento el alcalde auxiliar, secretario, Vocal I, Vocal II, el representante del Cocode y del Alguacil donde se dio a conocer el proyecto y al mismo tiempo se pidió permiso para realizar el proyecto donde fue autorizado y se obtuvo la decisión de los miembros del comité de participar en las gestiones y actividades del proyecto.
25
03
Realizar gestiones en la municipalidad.
Se mandaron solicitudes al alcalde municipal y al consejo, para que nos apoyaran en el proyecto.
20/04/12
Departe de la municipalidad mandaron al Juez de Asuntos Municipales y a su secretario, para observar el lugar y cumplieron con el apoyo que prometieron.
04
Reuniones, con todas las familias que conforma la comunidad.
Se realizaron reuniones con toda la comunidad para informarles acerca del proyecto y para contar con su participación.
22/04/12 23/04/12 24/04/12
Todas las familias estuvieron de acuerdo en apoyar con realizar faenas y grupos para hacer limpieza en el lugar y pagar una cuota de Q1.00 al señor que pasara en cada casa a recoger basura.
05
Inicio del proyecto en la comunidad en general.
Se invito a todas las personas juntamente con el Juez de Asuntos Municipales y su secretario a observar la iniciativa del proyecto.
12/05/12
Se presento el Juez de Asuntos Municipales, secretario y algunas personas de la municipalidad, autoridades de la alcaldía auxiliar, Cocode, Alguaciles, Directora, INEB Telesecundaria, y padres de familia, niños, en el inicio de la limpieza.
06
Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con la Autoridad Auxiliar, Cocode, Alguaciles.
Se iniciaron las jornadas de limpieza con la autoridad auxiliar, Cocode, Alguaciles.
13/05/12 14/05/12 15/05/12 16/05/12 17/05/12
Se realizo las jornadas de limpieza, colocando la basura en bolsas plásticas de color negro, luego se lo llevo el medio de transporte de la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
26
07
Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con padres de familia.
Se siguieron con las jornadas de limpieza con el apoyo de los padres de familia.
18/05/12 19/05/12 21/05/12 24/05/12 25/05/12
Faenas de grupos de familias, terminaron limpiando el basurero clandestino, con la parte correspondiente.
08
Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con personas de la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
Seguimiento de jornadas de limpieza en el basurero clandestino con el apoyo de algunas personas de la municipalidad.
26/05/12 27/05/12
Cinco personas se presentaron para seguir con la limpieza del lugar y fue terminada la parte correspondiente.
09
Limpieza en la calle principal de la comunidad, con un grupo de señoras.
Se realizaron jornadas de limpieza en la calle principal de la comunidad, con el apoyo de un grupo de señoras.
28/05/12 29/05/12 30/05/12 31/05/12 01/06/12
Se realizaron jornadas de limpieza en las calles principales de la comunidad y fue terminada la limpieza en el lugar correspondido.
10
Limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con Estudiantes de Telesecundaria, personal docente, directora y autoridades de la municipalidad.
Seguimiento de jornadas de limpieza en el basurero clandestino, con estudiantes de INEB Telesecundaria, personal docente, directora y autoridades.
11/06/12 12/06/12 13/06/12 14/06/12 15/06/12
50 alumnos juntamente con la directora y 3 del personal docente, autoridades, se presentaron para recoger basura en la parte correspondiente y fue terminada.
27
11
Entrada de un camión, para recolectar la basura en las casas, Escuela, INEB, Telesecundaria.
Después de realizar las jornadas de limpieza, se contrato a un señor para que entrara en la comunidad con su equipo de sonido, para recoger basura y que las personas salieran con su bolsa de basura.
16/05/12
Al entrar el medio de transporte con su equipo de sonido, diciendo; basura, basura, basura, todas las personas salieron con su bolsa, juntamente la escuela, Fundación Familias de Esperanza, INEB, Telesecundaria, tiendas.
12.
Colocación de dos rótulos, departe de la Municipalidad de Sumpango, Sacatepéquez.
Se realizo una solicitud pidiendo dos rútulos donde diga prohibido tirar basura Multa Q.1,000.00
06/06/12
El Juez de asuntos municipales juntamente con su secretario y personal de la municipalidad llegaron a colocar dos rótulos, uno donde el lugar fue limpiado y otro en la calle principal de la comunidad.
13.
Finalización y Entrega de proyecto.
La finalización y entrega de proyecto, fue de todo un éxito porque se presentaron todas las autoridades.
17/06/12
Se presento él proyecto ejecutado en la comunidad aldea San Rafael El Arado Sumpango, Sacatepéquez. El impacto fue positivo para los que asistieron que fueron: autoridades municipales, comunales, padres de familia.
28
3.2 Productos y logros.
PRODUCTOS
LOGROS
Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
1. Se realizaron algunas pláticas acerca del medio ambiente.
2. Se realizaron reuniones y contamos con la presencia de las autoridades locales y Cocode, donde se dio a conocer el proyecto y el permiso para realizarlo.
3. Las autoridades, municipales, comunales, Cocode, INEB Telesecundaria, padres de familia, participaron en jornadas de limpieza.
4. Se realizaron jornadas de
limpieza en el basurero clandestino y calles principales de la comunidad, con la participación de los líderes y padres de familia.
5. Se realizaron jornadas de limpieza en el basurero clandestino y calles principales de la comunidad, con la participación de INEB Telesecundaria y padres de familia.
6. Se colocaron dos rótulos donde diga Prohibido Tirar Basura Multa Q 1,000. Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez.
29
7. Se implemento un camión para
recolectar la basura, cada 8 días en las casas e instituciones.
8. La Fundación Familias de Esperanza apoyara siempre en pagar a personas que trabajan con ellos realizando horas, para seguir con el proceso de recoger basura en las calles, cuando es necesario.
9. Toda la comunidad, aldea San Rafael El Arado, fue beneficiada.
10. Diferenciaron los tipos de desechos que existen y su clasificación en orgánicos e inorgánicos.
30
Guía pedagógica para el tratado de la basura
clandestina e implementación de un medio de
transporte para recolectarla, en la aldea San Rafael
El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
Raquel Pacache Sec. Compiladora
Julio 2012
31
INDICE PÁG.
Introducción i Objetivos ii Objetivo General Objetivos Específicos 1. Educación y medio ambiente. 1
2. Situación Ambiental de Guatemala. 2
3. Contaminación 3
4. Contaminación Ambiental. 4
5. Impacto de la basura en la calidad ambiental y la salud humana 4
6. Contaminación por Residuos Sólidos 5
7. Contaminación Atmosférica 6
8. Contaminación del agua 7
9. Contaminación del suelo 9
10. La basura 10
10.1 ¿Qué es la basura? 10
10.2 Orígenes de la basura. 11
10.3 Clasificación de la basura 12
11. Rellenos Sanitarios. 13
12. Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura. 13
13. Basurero ilegal o clandestino. 16
14. Limpieza General. 16
15. ¿Qué podemos hacer para solucionar los problemas de la basura? 17
16. Eliminar basureros clandestinos. 20
Bibliografía.
i
32
INTRODUCCIÓN
Actualmente la situación del medio ambiente en Guatemala continúa deteriorándose
rápidamente, incrementándose más la contaminación ambiental de basureros
clandestinos, por la mala educación de la basura.
Entre otras cosas existe una fuerte y creciente demanda, presión e impactos sobre el
espacio ambiental y de los recursos naturales determinados por el alto crecimiento de
población y la desordenada educación de los habitantes, persistiendo altos niveles de
extrema pobreza y una creciente debilidad de reforestación, de todos esto pretendemos
contribuir de manera seria y oportuna a llenar los vacíos de información con el proyecto
ambiental, a fin de que los distintos Procesos y estrategias públicas y privadas ligadas
al Medio Ambiente Nacional sean más efectivos. En la medida en que tengamos
información ordenada y confiable sobre el estado del medio ambiente y sus relaciones
con la sociedad guatemalteca, así será posible definir nuestras posturas frente a esta
realidad, crear una conciencia de hábitos para poder utilizar la basura en distintas
maneras, que con el tiempo ayudara considerablemente la protección del planeta y sus
recursos naturales, que se traducirá en la preservación de la vida.
El principal propósito de este proyecto es que las personas ya no vayan a tirar su
basura en el basurero clandestino por eso se dan capacitaciones del medio ambiente y
como reciclar o hacer algo con la basura y si no funciona entra un medio de transporte
con su debido permiso a recoger basura y llevarlo al lugar especifico que se encuentra
en la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, para evitar nuevamente un basurero
no autorizado se debe observar a las personas y poder contar con jornadas de limpieza
o colaborar recogiendo basura cuando es necesario, para ello se da la información y
formas para poder empezar a utilizar la basura, y darle seguimiento, porque tiene sus
causas que afectan a la comunidad en general.
ii
33
OBJETIVOS.
General
- Desarrollar la conservación y cuidado del medio ambiente con la comunidad de
la Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.
Específicos.
- Identificar y conocer los elementos primordiales que conforman el medio
ambiente.
- Promover, concientizar y conservar los elementos vitales para la subsistencia del
ser humano.
- Contribuir al hábito y la importancia para el uso de materiales de reciclaje y la
reutilización en mejorar nuestro ambiente.
- Participar y contribuir, eliminando basurero clandestino e implementación de un medio de transporte, para recoger basura y trasladarla al lugar específico.
34
1
1. Educación y Medio Ambiente.
Al pensar en el contenido de la educación, seguramente entenderemos lo
importante que es lo que se ha aprendido sobre el medio ambiente después de
milenios de experiencias. El hombre debe poder comprender su medio ambiente,
saber cómo actúa, los peligros que pueden afectarlo y cómo prevenirlos o al
menos, cómo corregir los daños que haya producido. La razón es obvia, al fin y
al cabo, depende el medio ambiente para vivir. (Ayala y Oundjian, 1997:87)
. ++
Panorama Natural donde se ejecuto el proyecto.
35
2
2. Situación Ambiental de Guatemala.
Los actuales problemas guatemaltecos en relación al medio ambiente son
muchos y variados, pero entre los principales se encuentran la deforestación, la
erosión del suelo, la contaminación del aire, de agua y del suelo; el uso indebido
de agroquímicos; la pérdida de la biodiversidad; la destrucción de los suelos; la
erosión; el ruido urbano. Todos estos desórdenes, naturalmente, provocan
desequilibrio ambiental y dañan o ponen en peligro la salud y vida, no solo de los
hombres, sino también de las especies animales y vegetales, del clima. Del
ambiente, de la capa terrestre, etc.
La deforestación.
Aunque en Guatemala hay reglamentaciones e instituciones específicas para
proteger a los bosques, constantemente se dan problemas de depredación,
sobre todo en áreas donde se dificulta el control, como en Petén. La expansión
de la frontera agrícola y la extracción no sostenible de los recursos forestales son
ejemplo de dicho proceso de tala inmodera. Otros ejemplos son la tala de pinos,
pinabetes y cipreses para adorno navideño, y la pobreza de la mayoría de los
habitantes hace que utilicen indiscriminadamente árboles para cocinar alimentos,
en ausencia de recursos para adquirir electricidad o gases para combustión.
La destrucción y la erosión de los suelos.
Los suelos guatemaltecos están contaminados por el uso de insecticidas,
pesticidas y fertilizantes tóxicos. También se contaminan por el derrame de
residuos industriales y sustancias tóxicas utilizadas para limpieza o
mantenimiento de equipos, o para la elaboración de materias primas.
Práctica común en Guatemala es quemar los pastos para dar lugar al ganado, o
quema de malezas para poder sembrar, lo que muchas veces produce como
resultado tierras agotadas, áridas, que tampoco favorecen la humedad ambiental
requerida para un buen equilibrio biológico.
36
3
La contaminación del aire.
Es provocada por la cantidad de industrias que lanzan desechos tóxicos al aire,
por el carbón o los gases de las chimeneas, por los múltiples motores de
combustión, incluidos los demasiados vehículos en circulación.
La contaminación y uso desmedido de las aguas.
Las aguas se contaminan por los desechos humanos, por los desechos
industriales, por el uso de pesticidas y fertilizantes, e incluso por la remoción de
tierra al llevarse a cabo construcciones, carreteras, puentes, represas, y otras
obras. Hay uso desmedido de las aguas cuando se utilizan las aguas de ríos y
lagos para riego u obras industriales, indiscriminadamente, o cuando se utilizan
sin medida para crear energía. (Ciencias Naturales, 2000:169-170)
3. Contaminación.
La atmósfera, los océanos y la superficie terrestre, en una palabra, los diferentes
ecosistemas que conforman la tierra, podrían parecer relativamente indiferentes
a las actividades humanas, pero todos los organismos vivos forman parte de un
inmenso ecosistema y la más mínima variación de una de sus partes puede
alterar el equilibrio del conjunto. A la alteración causada por la incorporación de
elementos extraños a la biosfera, producto de las actividades del hombre, se le
conoce como contaminación. En otras épocas los problemas ambientales no
ocupaban el primer plano de la actualidad; la población humana era reducida, las
fuentes de materias primas parecían inagotables y el planeta era una vasta
región sin explotar. Los verdaderos problemas surgieron con la industrialización y
los modernos métodos de agricultura y silvicultura, de modo que a principios de
la década de los sesenta, los expertos en medio ambiente comenzaron a advertir
al mundo sobre los peligros que comporta la contaminación. (Mentor interactivo, 1997:787)
37
4
4. Contaminación Ambiental.
Prácticamente todos los ríos de la vertiente el Pacífico se encuentran altamente
contaminados por los desechos producidos por la agricultura intensiva
(pesticidas, fertilizantes, etc.), la actividad agroindustrial (pulpa de café, mieles
de caña, etc.), y desechos urbanos (aguas negras y otros desechos domésticos).
Los nutrimentos y otras sustancias de desecho contenidas en el agua del
desperdicio, frecuentemente estimulan el crecimiento de algunas plantas y
pueden causar grandes cambios en la composición y abundancia de las
especies particularmente sensibles. Por otro lado, las actividades agrícolas en
tierras altas y la deforestación de estas zonas alteran las características de
escorrentía de aguas y sedimentos en las áreas estuarinas. (Síntesis del perfil ambiental
de Guatemala, 2006:46)
5. Impacto de la basura en la calidad ambiental y la salud humana.
La mayor cantidad de desechos sólidos en Centro América provienen de
hogares. Tales desechos pueden ser nocivos o no, según la capacidad y hábitos
de consumo de cada familia. Por ejemplo los plásticos, pilas, detergentes,
plaguicidas, domésticos y otros desechos pueden tener efectos nocivos en la
salud humana y ambiental tanto de manera directa como indirecta, a corto y largo
plazo. El aumento de basureros ilegales y desechos sin recolectar al aire libre,
constituyen criaderos de vectores portadores de enfermedades epidémicas, tales
como ratas, cucarachas, moscas y zancudos que pueden causar y/o aumentar
enfermedades como tifoidea, cólera, paludismo y dengue. Asimismo la
contaminación de fuentes de agua potable y alimentos, pueden dar lugar a
enfermedades del tracto gastrointestinal, tales como enfermedades diarreicas
agudas que está entre las principales causas de enfermedad y mortalidad en
toda Centro América, sobre todo en los niños y en áreas socioeconómicamente
pobres. (Greenpeace. Centroamérica1998:13-14).
38
5
Basurero clandestino provocando contaminación ambiental.
6. Residuos sólidos
La población, las actividades de producción y el ambiente constituyen los actores
principales del proceso económico de producción, distribución y consumo, cuya
característica principal es la extracción de recursos naturales como materia prima
dentro del proceso de producción y la generación de residuos sólidos como
resultado del consumo realizado dentro de este mecanismo. Según lo expuesto,
en relación a que la contaminación tiene su origen en problemas sistémicos, el
ambiente funciona como un bien libre y de uso común que se va deteriorando
progresivamente al ser utilizado como receptor de residuos. Los residuos sólidos
se generan tanto en la actividad doméstica como industrial y constituyen un
problema ambiental crítico en la sociedad. Parte de la solución está en minimizar
los efectos adversos ocasionados por la disposición indiscriminada de los
residuos, sobre todo, los peligrosos. Sin embargo, la solución al problema
todavía no cuenta con la voluntad política ni el compromiso de las autoridades.
(Las señales ambientales críticas y su relación con el desarrollo, 2008-2009:172)
39
6
Degradación del medio ambiente, por residuos sólidos de San Rafael El Arado.
7. Contaminación Atmosférica. También conocida como contaminación del aire debido a la presencia de
sustancias contaminantes en éste, que no se dispersan en forma adecuada y
afectan la salud o el bienestar de las personas, o producen otros efectos dañinos
en el ambiente; tiene su origen en la actividad industrial (fuentes fijas) y la
utilización de vehículos (fuentes móviles), principalmente. La contaminación
liberada a la atmósfera en forma de gases, vapores o partículas sólidas capaces
de mantenerse en suspensión con valores superiores a los normales, perjudica la
vida y la salud, tanto del ser humano como de los ecosistemas y sus
componentes. La magnitud y el impacto económico y social de este problema
ambiental es reciente. La toma de conciencia de la dimensión mundial de la
contaminación del ambiente surge de los hallazgos del Informe Stern (Stern,
2007) que advierte que los costos económicos (explícitos o contables, e
implícitos o sociales), tanto en el ámbito nacional como global, son
considerables, y los costos alternativos que tendría la política de hacer caso –
40
7
omiso de ellos, serían aún mayores. En términos monetarios, la contaminación
atmosférica y sus efectos en el cambio climático se constituyen en un “pasivo
público contingente” que afectará las finanzas públicas de las generaciones
futuras; es decir, en obligaciones del presente, surgidas a raíz del progreso a
costa del ambiente. (Las señales ambientales críticas y su relación con el desarrollo, 2008-2009:164)
Riesgo a la salud, con la convivencia de niños de la comunidad.
8. Contaminación del agua.
Aunque en términos generales el acceso de los hogares a servicios de agua ha
mejorado sustancialmente en el área urbana (99%) y en el área rural (92%), la
calidad del líquido sigue siendo un problema serio para la salud humana. De
acuerdo con los resultados de la Encuesta de Condiciones de Vida de 2006,
únicamente una cuarta parte del agua que llega a las áreas urbanas recibe algún
tipo de tratamiento de desinfección, aunque el 80% de los hogares de la región
central y más del 70% de los hogares del altiplano occidental están conectados
directamente al servicio de agua, 30% de los hogares de los departamentos
ubicados en el norte del país todavía se abastece de fuentes superficiales de-
41
8
agua, y se estima que la población sin acceso a fuentes mejoradas de agua
crece anualmente en cerca de 100 mil personas.
La baja calidad del agua que abastece los hogares guatemaltecos ha cobrado su
costo en la salud humana. Las enfermedades intestinales (parasitosis intestinal y
enfermedad diarreica aguda) ocuparon el segundo y tercer lugares como causas
de morbilidad general (responsable del 17.2% del total de causas) y de
morbilidad en el grupo de niños de uno a cuatro años (responsables del 22.8%
del total de causas) en el año 2003. (Las señales ambientales críticas y su relación con el desarrollo,
2008-2009:170-171)
Por actividades domésticas y basura, se contamina el agua.
El agua es indispensable para la vida:
- El 70% de nuestro cuerpo está formado por agua.
- El agua es un elemento vital para la vida, la salud y nos sirve para la limpieza de
nuestro cuerpo.
- El agua sirve para lavar nuestra ropa y utensilios.
- También la necesitamos para cocinar nuestros alimentos, calmar la sed y lavar
nuestros dientes.
42
9
9. Contaminación del suelo.
Aunque el suelo no es un medio importante de dispersión de contaminantes,
combinado con la acción del aire y del agua puede constituirse en foco de
contaminación. Los residuos depositados o abandonados sobre la superficie del
suelo o debajo de ella presentan diferentes características físicas y químicas,
sujetas a transformaciones debido a los procesos físicos, químicos y biológicos
naturales que pueden facilitar el transporte de diversos contaminantes al
ambiente. En el mundo existe preocupación por el uso intensivo de pesticidas, no
sólo por el daño que ocasionan al ambiente, sino por los graves daños a la salud
en zonas expuestas al impacto de estos productos. De acuerdo con las
investigaciones de Torres y Capote (2004), acerca del impacto de los
agroquímicos, sólo un 0.1% de la cantidad de plaguicidas aplicado llega a la
plaga, mientras que el restante circula por el ambiente, contaminando
posiblemente el suelo, el agua y la diversidad biológica. Los agroquímicos, junto
con otros residuos cuya composición química, forma de descomposición y
concentración constituyen un peligro a la salud y seguridad de las personas y al
ambiente; dada sus propiedades químicas, físicas y biológicas, que les confieren
características tóxicas, inflamables, corrosivas y reactivas. (Las señales ambientales críticas
y su relación con el desarrollo, 2008-2009:172)
Consecuencias de la contaminación.
Son muchas y todas son malignas para nuestra salud: la mayoría son
provocadas por quema de basura, fumigaciones, derrames de productos
químicos.
- Una de las consecuencias que más perjudican la salud es la presencia del
dióxido del sulfuro y dióxido de nitrógeno en el aire causante de muchísimas
enfermedades como:
Irritación en los ojos, nariz, garganta.
Provocar asma.
43
10
Problemas respiratorios como bronquitis y neumonía
Infecciones respiratorias crónicas.
Cáncer de pulmón.
Problemas cardíacos.
Daño cerebral en el sistema nervioso.
10. La basura
Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar.
Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser
canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente,
se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son
aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar
problemas sanitarios o ambientales.
10.1 ¿Qué es la basura?
Es todo material que se considere desecho y que se tenga que eliminar se
conoce como basura. Este es el resultado que queda de ciertas actividades
realizadas por el hombre. En muchas ocasiones esta no es odorífica, además de
repugnante, y eso dependerá de la composición del desecho. Esta generalmente
se coloca en sitios determinados, con la finalidad de evitar ciertas
contaminaciones que pueden -llegar a través de ella. Cuando esta se recoge,
son albergadas en tiraderos, vertederos y en rellenos sanitarios.
En la actualidad se conoce como basura a los residuos que no son
aprovechables. Según su composición la basura se puede clasificar.
También podemos considerar como basura a los objetos de los que nos
deshacemos porque dejaron de ser útiles para nosotros, dentro de los cuales
podemos mencionar una gran variedad de los mismos como grabadoras,
cámaras fotográficas, existen varias ideas de lo que significa el concepto de
basura, pero la mayoría de ellas coinciden en que se trata de todos los desechos
11
44
mezclados que se producen como consecuencia de las actividades humanas, ya
sean domésticas, industriales, comerciales o de servicios. También
consideramos como basura los objetos de los que nos deshacemos porque
dejaron de prestarnos utilidad.
Basura que esta contaminando las viviendas cercanas de la comunidad.
10. 2 Orígenes de la basura.
Las formas de vida características de nuestro tiempo, dan lugar a la producción y
acumulación de basura. Gran cantidad de productos de uso diario, llega a
nuestros hogares, escuelas o lugares de trabajo. Existe una gran variedad de
estos productos entre los cuales podemos encontrar latas, empaques,
envolturas, botellas, objetos de vidrio. El incremento de la población y el
consumo exagerado de objetos innecesarios desechados casi siempre en un
periodo corto, acarrea la demanda cada vez mayor de bienes de consumo,
muchos de los cuales se presentan envueltos en papel, plástico o cartón; a esto
se suma la abundante propaganda y publicidad impresa en papel y repartida en
la vía pública y que, casi siempre, es arrojada a la calle.
12
45
El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes
cantidades de papel.
La proporción de los diferentes materiales varía pero en nuestros días siempre
predominan el papel y los plásticos. De estos últimos se calcula que más de 10
mil toneladas diarias se saca de basura.
Por todos estos residuos sólidos que se originan existe tanta contaminación en
agua, aire y suelo.
10.3 Clasificación de la basura.
Se puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por tanto,
tendrá que eliminarse o tirarse.
La basura se clasifica en tres diferentes categorías:
1. Basura orgánica.
Se genera de los restos de seres vivos como plantas y animales, ejemplos:
cáscaras de frutas y verduras, cascarones, restos de alimentos, huesos, papel y
telas naturales como la seda, el lino y el algodón. Este tipo de basura es
biodegradable.
2. Basura inorgánica.
Proviene de minerales y productos sintéticos, como los siguientes: metales,
plástico, vidrio, cartón plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son
degradables.
3. Basura sanitaria.
Son los materiales utilizados para realizar curaciones médicas, como gasas,
vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias, pañuelos y pañales
desechables, etcétera.
46
13
11. Rellenos sanitarios.
Según las autoridades de la Comisión Nacional del Medio Ambiente (Conama)
un basural es aquel lugar donde se tira la basura de forma ilegal y no recibe
ningún tipo de tratamiento; por lo tanto, lo puede constituir cualquier sitio eriazo
dedicado para este fin por la población sin permiso de la autoridad
correspondiente. En cambio, relleno sanitario consiste en el enterramiento
ordenado y sistemático de la basura en el menor espacio posible, compactándola
y cubriéndola con tierra. Por lo tanto, a continuación hablaremos de los distintos
tipos de rellenos:
Las basuras producido por el hombre generalmente contienen sustancias tóxicas
o nocivas. Los basurales antiguos son los que se cuentan todavía en gran
cantidad, que no son construidos basados en innovaciones y experiencias
modernas y estándares técnicos adecuados, permiten que sustancias nocivas
puedan pasar al agua subterránea causando contaminaciones graves del agua
potable (o del agua para otro uso).
12. Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura.
Acciones en el hogar.
El hogar debe ser el primer sitio en el que se inicien las acciones para controlar
el exceso de basura. Se debe inculcar en la familia, desde que los hijos son
pequeños, aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.
De igual forma que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las
manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la
basura en el sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la
separación de los desechos. Así, cuando los pequeños crezcan, será parte de su
formación conocer qué actitudes tomar respecto de los desechos que genere.
Algunas acciones importantes son:
Aprender a comprar. Se debe adquirir únicamente aquellos productos que
realmente se necesitan.
47
14
Aprender a escoger. Cuando se adquiera algún producto es importante
seleccionar sólo aquellos cuyos empaques puedan reciclarse.
En ocasiones cuesta más el material que sirve como envoltura que el
producto en sí, las galletas, por ejemplo, se venden en presentaciones
muy llamativas que inducen al consumo; pero, ¿realmente vale la pena
pagar por una caja costosa, que en su interior puede contener las mismas
galletas que otra marca cuya presentación sea más sencilla?
Debe evitarse comprar productos no retornables; esto sucede con
frecuencia con los refrescos embotellados en recipientes de plástico. En
algunos productos puede encontrarse una leyenda que dice: "elaborado
con material reciclable"; esas empresas colaboran al mejoramiento del
ambiente.
Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si podría ser todavía útil
para algún propósito. Esta acción se conoce como reutilizar, y significa
darle uso a lo que de otro modo se convertiría en basura. Se pueden
reutilizar cajas, bolsas, envases de plástico y vidrio, etcétera.
Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes
recipientes.
La basura de origen orgánico puede servir para preparar compost casero,
que es un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.
Mientras haya basura en casa, se debe mantener en botes perfectamente
cerrados.
Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares
destinados para ello.
No arrojar ni dejar basura en la calle, parque o jardines.
No quemar la basura, su combustión contamina la atmósfera.
Barrer la calle y si se tiene perros, no permitir que su excremento
permanezca en la vía pública.
48
15
- Acciones en la escuela.
En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se
realiza esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares
para que se distribuyan botes que permitan hacerlo.
No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por
alguna razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o
practicar operaciones matemáticas.
Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos
viejos para hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con
las hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.
Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo
excesivo de alimentos "chatarra" en el colegio ya que, además de ser
menos sanos, generan más basura.
Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.
Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los
problemas y soluciones referentes a la basura.
- Acciones agrícolas y ganaderas.
Es muy importante estar conscientes de que la agricultura y la ganadería no
son actividades industriales, ya que no trabajan sólo con máquinas sino
también con seres vivos que deben tratarse como tales.
Las personas que realizan estas labores deben tener presente este hecho,
seguramente dañarían menos la naturaleza y sus prácticas serían más
racionales y productivas.
Algunas acciones que deben llevarse a cabo son:
Utilizar fertilizantes orgánicos como el estiércol y compost y sólo en casos
necesarios usar los inorgánicos en la menor cantidad posible.
Recurrir a los métodos biológicos de control de plagas en lugar de
pesticidas químicos que tienen sustancias tóxicas.
49
16
No dejar basura en los lugares de trabajo.
No permitir la acumulación de los desechos producidos por el ganado.
Utilizar letrinas o retretes para no dejar los excrementos a flor de tierra.
Controlar el uso de agua y sobre todo no regar con aguas negras los
cultivos, ya que es peligroso para la salud.
Mantener limpios los establos, chiqueros y corrales.
13. Basurero ilegal o clandestino.
También llamado basurero nocturno está constituido por basura comercial
industrial y domestica, que es depositada por las personas que viven retirados o
cerca del lugar, las cuales violan las leyes del Ministerio del Medio Ambiente que
considera como basurero clandestino, aquel lugar donde se depositan desechos
en lugares no autorizados y es peligroso.
¿Hay basureros clandestinos en su área?
Los tipos de basureros clandestinos se consideran encontrados en las orillas de
los pueblos, comunidades donde hay viviendas cercanas, también puede ser un
lugar abandonado. La localización de estos lugares debe ser fácil y aun siendo
bien conocidos por las autoridades de salubridad y por el Ministerio del Medio
Ambiente y Recursos Naturales.
14. Limpieza General.
Diariamente se procederá a la limpieza general del lugar, por lo que se
recomiendan los siguientes pasos:
- Recolectar la basura con guates plásticos.
- En todo proceso de limpieza se deben recoger y desechar los residuos de
producto, realizando procesos de reciclaje.
50
17
15.
1. BASURA ORGÁNICA. Haciendo Aboneras.
- En la casa.
- En la escuela.
Puede servir como abono orgánico.
2. BASURA INORGANICA.
Haciendo 4 R
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18
4R 1. REDUCIR
- Cuando compramos algo no usemos demasiada bolsa plástica.
- No usemos platos, vasos, Y cubiertos desechables.
- Cuidémonos y no produzcamos la basura.
4R 2. REUTILIZAR
- Cuando algo se rompe no tiremos fácilmente, reparemos y usemos largamente. - Cuando hay alguna cosa que no sirve no tiremos, démosle otros usos.
Por ejemplo:
- Una lata Portalápices
- Una botella Un florero
- Un tonel Basurero.
52
19
4R 3. RECICLAR
- Clasifiquemos la basura y cada material se puede volver a usar otra vez.
- En Guatemala hay fábricas de reciclaje.
4R 4. RECHAZAR
- Práctica que está asociada con lo que llamamos consumo responsable
- Elegir productos de bajo impacto ambiental.
(12)
53
20
16. Eliminando Basurero Clandestino.
Se realizaron reuniones con las autoridades locales y Cocode donde se dio a conocer el proyecto y el permiso para realizarlo.
Visita del Juez de Asuntos Municipales de Sumpango Sacatepéquez, para observar el basurero clandestino, y la autorización de colocar dos rótulos después de las jornadas de limpieza.
54
21
Jornadas de limpieza en el basurero clandestino de la comunidad, con las Autoridades municipales y comunales, Cocode, Padres de familia.
55
22
Jornadas de limpieza en el basurero clandestino y calles principales de la comunidad, con INEB Telesecundaria.
Jornadas de limpieza en el tanque municipal, con INEB Telesecundaria.
56
23
Jornadas de limpieza en la calle principal de la comunidad, con INEB Telesecundaria.
Después de la Entrega de refacciones a los estudiantes, personal Administrativo
y Docente, INEB, Telesecundaria. Se colocaron dos rótulos donde diga Prohibido
Tirar Basura Multa Q 1,000. Municipalidad de Sumpango, Sacatepéquez.
57
24
Se implemento un medio de transporte, con un señor, para recoger basura cada
8 días en las casas e instituciones.
La Fundación Familias de Esperanza apoyara siempre en pagar a personas que
trabajan con ellos realizando horas, para seguir con el proceso de recoger
basura en las calles.
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25
Finalización de jornadas de limpieza con agradecimiento a las autoridades
municipales, comunales, padres de familia, INEB Telesecundaria, comunidad en
general.
59
BIBLIOGRAFIA
Ayala, Jaime y Oundjian, Ovidio (1997). Ecología, Hombre-Ciencia Medio
Ambiente. Colombia: copyright.
@Fundación Mundo Nuevo Inc. (Consultado el día 4 de junio de 2012).
http://www.fumunu.org/educacion/basura/que_es_la_basura.html
Consecuencias de la contaminación. (Consultado el día 4 de junio 2012).
http://www.reportajes.org/2010/06/10/consecuencias-de-la-contaminacion/
Contaminación Por basura. (Consultado el día 4 de junio de 2012).
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm
Ciencias Naturales (2000).Un Esfuerzo Guatemalteco para la Excelencia
Educativa. Guatemala: Editora Educativa.
Documento Técnico del Perfil Ambiental de Guatemala (2006). Síntesis del
Perfil Ambiental de Guatemala. Guatemala: Serviprensa.
Erradicación de basureros clandestinos. Departamento de Limpieza. (Consultado el día 4 de junio de 2012) http://muniguate.com/lindex.php/medioambiente/95-notas/539-erradicación de –basureros-clandestinos.
La basura. Wikipedia. La enciclopedia libre. (Consultado el día 4 de junio de
2012). http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
Manual Ciudadano sobre desechos sólidos (1998).Greenpeace
Centroamérica. Guatemala: Autores.
MENTOR interactivo (1997) ENCICLOPEDIA TEMÁTICA ESTUDIANTIL.
Barcelona: OCEANO.
Perfil Ambiental de Guatemala (2008-2009). Las señales críticas y su relación
con el desarrollo. Guatemala: Serviprensa.
Manual de gestión ambiental para la administración de los centros educativos de Guatemala. En Paz con la Naturaleza. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. Guatemala.
60
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico.
Para evaluar este capítulo se aplicó, La observación y análisis, entrevista, donde
se obtuvo la información para lograr los objetivos.
Con la observación, se permitió observar con claridad los niveles de realización o
limitaciones en la ejecución del proyecto y necesidades internas de la
comunidad.
La entrevista proporciono información básica de la comunidad, ya que por medio
de todo esto pudimos visitar y tener comunicación con muchas personas de
diferente institución e informarnos de todo lo realizado durante el diagnostico
realizado, para darle solución al problema seleccionado.
Los resultados fueron los siguientes.
Con la información obtenida de las técnicas utilizadas se listaron y se priorizaron
los problemas, lo que permitió conocer y detectar los problemas de la Comunidad
Aldea San Rafael El Arado, además se evaluó la viabilidad y la factibilidad,
alternativa de la solución seleccionada. Por lo que en base a los resultados
obtenidos se indica que fue realizado el diagnostico en forma eficiente y técnica,
según los indicadores basados en la veracidad de la información y los
procedimientos competentes.
61
4.2 Evaluación del Perfil.
Para evaluar este capítulo, participaron autoridades municipales, comunales
padres de familia, INEB Telesecundaria, Fundación Familias de Esperanza, de
Aldea San Rafael El Arado, en el cual se aplico la observación y análisis, escala
de valoración, que permitió observar con claridad los niveles de realización o
limitación en la elaboración o diseño del proyecto.
En la observación, que la misma es constante razón por la cual al momento de
elaborar el perfil se tuvo el proceso evaluativo para realizar cada etapa del
mismo, así como revisar la evidencia en que se tomó en cuenta la viabilidad y la
factibilidad con el cuidado necesario y delicado, mediante los procesos de
elaboración del perfil así como el de ejecución. Se tomó la delicadeza de analizar
cada una de las partes del proceso del perfil para que no hubiese contratiempos
en la ejecución del proyecto, se tuvieron obstáculos, se tuvo el importante
cuidado, delicado y responsable para rectificarlos en su momento y así obtener el
perfil del proyecto.
Las metas trazadas fueron logradas según el proyecto y tendrá un plan de
sostenibilidad.
El tiempo se adecuó tomando como base el cronograma de actividades que se
estableció en días, semanas, meses, establecidos y se ha finalizado con todas
las actividades a realizar. El nombre del proyecto, Guía pedagógica para el
tratado de la basura clandestina e implementación de un medio de transporte
para recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez,
con el apoyo del Juez de Asuntos Municipales, que dio la autorización de colocar
rótulos, donde diga PROHIBIDO TIRAR BASURA MULTA Q.
1000.00.Municipalidad de Sumpango Sacatepéquez, autoridades municipales y
comunales, padres de familia, INEB Telesecundaria, Fundación Familias de
Esperanza.
62
4.3 Evaluación de la Ejecución.
Se evaluó por medio de una lista de cotejo. Las actividades propuestas en el
cronograma, se realizaron en coordinación con las autoridades municipales,
comunales, Cocode, Alguaciles que velan por el bienestar de los habitantes de la
comunidad, INEB Telesecundaria, Fundación Familias de Esperanza, padres de
familia, todas las actividades durante los procesos se contribuyeron para lograr el
tiempo planificado en la ejecución del proyecto: Guía pedagógica para el tratado de
la basura clandestina e implementación de un medio de transporte para recolectarla,
en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
4.4 Evaluación Final.
Con las tres etapas anteriores en el presente capítulo, la evaluación se cumplió de
manera constante y continua, con el propósito de corregir los errores encontrados
en los procesos de las etapas del proyecto, con el fin de asegurar el éxito
establecido.
Durante el presente proceso de evaluación, cabe mencionar que se capacitó a
líderes de la alcaldía auxiliar de la comunidad, lo cual favoreció su participación,
pues nos aproximó a tener un panorama de cada uno de los participantes, dado su
aporte en el proceso del proyecto.
Cabe mencionar que durante el proceso de evaluación se realizaron observaciones
y se analizaron al mismo tiempo, pues es confiable por parte de la epesista, como
los instrumentos elaborados para la realización y confiabilidad de la evaluación.
Es importante evaluar continuamente el proyecto en las diferentes etapas, pues es
el momento adecuado de reprogramar las actividades y corregir los errores para no
cometerlos nuevamente y tomar decisiones correctas para mejorar las actividades y
lograr el éxito esperado en el proyecto realizado.
En la evaluación final se llego a la conclusión de que se cumplió con el propósito
general del Ejercicio Profesional Supervisado al contribuir con la educación
ambiental en la comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez
CONCLUSIONES
- Se contribuyó con la educación ambiental para disminuir el problema y necesidad
que actualmente esta afectado a la comunidad.
- Se concientizó a líderes de la alcaldía auxiliar, Cocode, alguaciles que velan por
el bienestar de la comunidad, padres de familias de todas las causas de los
desechos sólidos en la salud y el medio ambiente.
- Se implemento en la comunidad actividades para reciclar la basura
- Se logró la participación de todas las personas de la comunidad en el proyecto
Eliminación de basurero clandestino e implementación de un medio de
transporte, para recoger basura y trasladarla al lugar específico, con el apoyo de
autoridades y habitantes de la Aldea San Rafael El Arado, Sumpango
Sacatepéquez.
RECOMENDACIONES
1. A la comunidad en general de la Aldea San Rafael El Arado, Sumpango
Sacatepéquez a que le deben dar seguimiento al proyecto, porque existe
un plan de sostenibilidad para que las personas conforme a un proceso
van adaptándose al hábito de colocar la basura en el lugar específico y no
tirarla por las calles.
2. Motivar a todos a reciclar la basura y si no se puede contribuir para que
puedan pagar su bolsa de basura, para que lo puedan llevar al lugar
específico de Sumpango Sacatepéquez, contribuir a ya no tirarla en el
basurero clandestino, ya que ese basurero a dado problemas en las
siembras, arboles plantados y viviendas que se encuentran a la par, por
que esta provocando contaminación ambiental.
3. Es importante recibir capacitaciones acerca del medio ambiente y de
cómo reciclar la basura, ya que es muy importante que las familias tengan
una educación y así contribuir con el Ministerio del Medio Ambiente y
Recursos Naturales que continúan limpiando basureros clandestinos, que
se encuentran a la par de las viviendas o en lugares donde hay
nacimientos de ríos.
4. A la población de la Aldea San Rafael El Arado, deben de darle
seguimiento al proyecto a contribuir con jornadas de limpieza, trabajemos
para que la comunidad se conserve limpio.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
Ayala, Jaime y Oundjian, Ovidio (1997). Ecología, Hombre-Ciencia Medio
Ambiente. Colombia: copyright.
@Fundación Mundo Nuevo Inc. (Consultado el día 4 de junio de 2012).
http://www.fumunu.org/educacion/basura/que_es_la_basura.html
Consecuencias de la contaminación. (Consultado el día 4 de junio 2012).
http://www.reportajes.org/2010/06/10/consecuencias-de-la-contaminacion/
Contaminación Por basura. (Consultado el día 4 de junio de 2012).
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm
Ciencias Naturales (2000).Un Esfuerzo Guatemalteco para la Excelencia
Educativa. Guatemala: Editora Educativa.
Documento Técnico del Perfil Ambiental de Guatemala (2006). Síntesis del
Perfil Ambiental de Guatemala. Guatemala: Serviprensa.
Enciclopedia de Guatemala. CONOCE TU PAÍS. Océano
Erradicación de basureros clandestinos. Departamento de Limpieza. (Consultado el día 4 de junio de 2012) http://muniguate.com/lindex.php/medioambiente/95-notas/539-erradicación de –basureros-clandestinos.
Encarta (2009). Diccionario.
Godoy, Dora y Guzmán, Jesús (2007). Importancia de las Citas Contextuales Y la bibliografía en la Investigación Universitaria: Sistema Clásico Francés, Lancaster, A.P.A. y Harvard, Licda. Amelia Yoc Smith. Guatemala.
La basura. Wikipedia. La enciclopedia libre. (Consultado el día 4 de junio de
2012). http://es.wikipedia.org/wiki/Basura.
Manual Ciudadano sobre desechos sólidos (1998).Greenpeace
Centroamérica. Guatemala: Autores.
Manual de gestión ambiental para la administración de los centros educativos de Guatemala. En Paz con la Naturaleza. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales. Guatemala.
Municipalidad de Zaragoza (2012). Plan de Gestión Municipal 2012-2016.
Zaragoza, Chimaltenango; Autor.
Municipalidad Plan Operativo Anual. 2012.
MENTOR interactivo (1997) ENCICLOPEDIA TEMÁTICA ESTUDIANTIL.
Barcelona: OCEANO.
Perfil Ambiental de Guatemala (2008-2009). Las señales críticas y su relación
con el desarrollo. Guatemala: Serviprensa.
USAC (2010) Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado - EPS- Facultad de Humanidades. Guatemala.
APENDICE
PLAN DE DIAGNOSTICO.
1. Identificación.
1.1 Institucionales.
Comunidad. Aldea San Rafael El Arado.
Dirección. San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.
Lugar. Sumpango Sacatepéquez.
1.2 Personales.
Nombre. Raquel Pacache Sec.
Carné. 200850240.
2. Titulo.
Diagnóstico de la Comunidad San Rafael El Arado.
3. Objetivos.
3.1 General:
Identificar la problemática y necesidad de varios años, que está afrontando la
comunidad de la Aldea San Rafael El Arado, como un lugar que abarca el
municipio de Sumpango Sacatepéquez.
3.2 Específicos:
3.2.1 Localizar la ubicación del problema y necesidad que tiene la comunidad.
3.2.2 Obtener información del problema y necesidad, con todas las familias que
conforma la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado.
3.2.3 Determinar el apoyo de las familias y relaciones humanas interna y
externamente con que cuenta la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado.
3.2.4 Identificar los recursos económicos de las autoridades COCODES,
organizaciones, familias, que conforma la comunidad de la Aldea San Rafael
El Arado.
3.2.5 Recopilar información de la situación física y organizacional de la comunidad.
4. Justificación.
El presente plan se elabora con e fin de llevar a cabo el diagnóstico de la
comunidad Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez, que se
obtendrá información actual que será utilizada para describir el problema y
necesidad que esta afectando actualmente a la comunidad y con el propósito de
darle solución, beneficio y seguimiento al proyecto, llevando a cabo un plan de
sostenibilidad, con el apoyo de la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado.
5. Actividades.
Reunión con las autoridades de la comunidad.
Entrevistas con las familias de la comunidad.
Reunión con todas las familias que conforma la comunidad.
Elaborar instrumentos para la recolección de datos.
Realizar gestiones.
Seleccionar las técnicas a utilizar.
Organización para la aplicación de los instrumentos.
Aplicación de los instrumentos.
Recopilación y análisis de datos.
Evaluación de diagnóstico.
Elaboración de diagnóstico.
6. Recursos.
a) Técnicos:
Guía contextual.
Computadora, internet, correo electrónico, impresora.
Cámara fotográfica.
Grabaciones.
Teléfono, celular.
Los instrumentos a utilizar son: Entrevista, encuesta, guía de observación,
reuniones con la comunidad.
b) Humanos:
Asesor.
Epesista.
Autoridades Locales.
COCODES.
Comunidad.
c) Financieros:
COCODES.
Comunidad Aldea San Rafael El Arado.
d) Materiales:
Hojas bond.
Bolígrafo.
Lápiz.
Borrador.
Sacapuntas.
Fólderes.
Cuaderno.
Documentos, fotocopias.
Bolsas plásticas.
Medios de transporte.
Sobres de papel manila.
Libros de texto.
e) Institucional:
Comunidad, Aldea San Rafael El Arado.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
ENTREVISTA A LA COMUNIDAD ALDEA SAN RAFAEL EL ARADO.
Sumpango Sacatepéquez.
INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como miembro de la comunidad Aldea San Rafael El Arado, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación. 0.1 ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad?
0.2 ¿Tiene conocimiento de la problemática y necesidad de la comunidad?
0.3 ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades?
0.4 ¿Apoyaría para darle solución al problema?
0.5 ¿En que forma apoyaría usted, para darle solución al problema o necesidad que esta
afectando actualmente a la comunidad?
0.6 ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?
0.7 ¿Fomenta la autoridad local pláticas del medio ambiente? 08. ¿La comunidad cuenta con suficientes botes para depositar la basura? 09. ¿Los COCODES promueven actividades de limpieza? 10. ¿Las autoridad local, COCODE, organizaciones, cuentan con el apoyo económico de las familias? 11. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
GUIA DE OBSERVACIÓN
Comunidad Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez
Estudiante – EPS- Raquel Pacache Sec.
Carné No. 200850240
1. La comunidad tiene servicio de agua potable. SI NO 2. Tiene seguridad la comunidad. SI NO
3. Tienen servicio de recolección de basura. SI NO 4. Cuentan con un lugar, donde tirar la basura. SI NO 5. La comunidad cuenta con servicio de salud. SI NO 6. Las casas cuentan con letrinas. SI NO 7. Hay ventas de alimentos adecuados para la salud SI NO 8. La comunidad cuenta con un barranco para depositar la basura. SI NO 9. Hay recipientes adecuados para la basura. SI NO 10. Cuentan con áreas verdes. SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
ENCUESTA
Dirigido a la comunidad de la Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez. SEXO: MASCULINO____ FEMENINO____ EDAD ______. Instrucciones: Se presenta una serie de preguntas acerca de la comunidad, le agradecemos a que responda con toda sinceridad marcando un círculo a su respuesta. Gracias por su apoyo. 1. La comunidad recibe pláticas acerca del Medio Ambiente. a) Si b) No 2. La comunidad cuenta con servicio de limpieza pública.
a) Si b) No
3. Clasifica la basura en su comunidad.
a) Si b) No 4. La comunidad cuenta con botes de basura. a) Si b) No 5. Cuentan con una persona para que tire la basura en el respectivo lugar. a) Si b) No 6. Tus calles se mantienen limpias.
a) Siempre b) A veces c) Nunca
7. Tiene dificultades para tirar la basura.
a) Siempre b) A veces c) Nunca
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
8. Se organizan entre sus vecinos para mantener su calle limpia.
a) Siempre b) A veces c) Nunca.
9. Cómo considera usted el apoyo de las autoridades locales para limpiar las calles de la comunidad. a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo 10. Cómo calificaría la disposición de la gente respecto al problema de la basura. a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
ENTREVISTA DIRIGIDA A DIRECTORA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA.
Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.
INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como Directora de la escuela, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad donde usted trabaja. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación.
01. ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad donde usted trabaja?
02. ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades de la comunidad donde usted labora?
03. ¿Apoyaría la escuela para darle solución al problema de la basura?
04. ¿La escuela recicla la basura?
05. ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?
06. ¿Fomentan en la escuela pláticas del medio ambiente?
07. ¿La escuela cuenta con suficientes botes para depositar la basura?
08. ¿La comisión de limpieza tiene programado actividades de reciclaje?
09. ¿Se realiza limpieza en la escuela todos los días?
10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas acerca de la basura?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
ENTREVISTA DIRIGIDA A LA DIRECTORA DEL INEB, TELESECUNDARIA.
Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.
INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como director (a) del INEB TELESECUNDARIA, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación.
01. ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad donde usted trabaja?
02. ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades de la comunidad donde usted labora?
03. ¿Apoyaría el instituto para darle solución al problema de la basura?
04. ¿Los estudiantes que conforman el instituto, reciclan la basura?
05. ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?
06. ¿Fomentan en el Instituto pláticas del medio ambiente?
07. ¿El instituto cuenta con suficientes botes para depositar la basura?
08. ¿La comisión de limpieza tiene programado actividades de reciclaje?
09. ¿Se realiza limpieza en el instituto, todos los días?
10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas acerca de la basura?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
ENTREVISTA DIRIGIDA A TRABAJO SOCIAL, FAMILIAS DE ESPERANZA. Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.
INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como coordinadora de trabajo social, Fundación Familias de Esperanza, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación.
01. ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad donde usted trabaja?
02. ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades de la comunidad donde usted labora?
03. ¿Apoyaría la Fundación, para darle solución al problema de la basura?
04. ¿Trabajo Social de Fundación Familias de Esperanza, tiene actividades programadas acerca de reciclar la basura con las familias que visitan?
05. ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?
06. ¿Fomenta trabajo social, pláticas del medio ambiente en las familias?
07. ¿En el lugar donde trabajo social realiza su trabajo, cuentan con depósitos de basura utilizando la técnica del reciclaje?
08. ¿Actualmente la Fundación, en que lugar llevan todas las bolsas de basura?
09. ¿Se realiza limpieza en el lugar de trabajo, todos los días?
10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas acerca de la basura?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES Ejercicio Profesional Supervisado.-EPS- 2012 Raquel Pacache Sec. Carné. 200850240.
ENTREVISTA DIRIGIDA AL ALCALDE AUXILIAR Aldea San Rafael El Arado Sumpango Sacatepéquez.
INFORMACIÓN GENERAL: La Epesista de la USAC, en su proyecto personal de investigación contempla la realización de un proyecto ambiental, para ello, se dirige a usted como alcalde auxiliar de la comunidad, para que responda a las siguientes preguntas con el propósito de obtener información más concreta y verídica sobre las necesidades de la comunidad. Se le formulan las siguientes preguntas, es importante anotar la respuesta correcta para una mayor validez de la investigación. 0.1 ¿Qué problema y necesidad esta afectando actualmente a la comunidad?
0.2 ¿Tiene conocimiento de la problemática y necesidad de la comunidad?
0.3 ¿Le han encontrado solución a los problemas y necesidades?
0.4 ¿Apoyaría para darle solución al problema?
0.5 ¿En que forma apoyaría usted, para darle solución al problema o necesidad que esta
afectando actualmente a la comunidad?
0.6 ¿Cree que es importante el cuidado del medio ambiente?
0.7 ¿Cómo alcalde auxiliar de la comunidad, promueve pláticas del medio ambiente? 08. ¿La comunidad cuenta con botes en la calle principal para depositar la basura? 09. ¿Tiene conocimiento de la contaminación que provoca la basura? 10. ¿Le gustaría colaborar con actividades programadas?
INSTRUMENTO DE LA EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
1. Nombre del proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura
clandestina e implementación de un medio de transporte para
recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
2. Evento Realizado. Diagnóstico de la Institución.
3. Instrumento de Evaluación: Entrevista.
1. ¿Se realizo el diagnostico de la comunidad con el permiso de las autoridades
del lugar?
2. ¿Se visitaron a las familias para obtener información?
3. ¿Se obtuvieron resultados en la fase de diagnostico, para identificar
necesidades y seleccionar los problemas?
4. ¿La comunidad tuvo conocimiento del problema seleccionado?
5. ¿Los líderes de la alcaldía auxiliar apoyaron para darle solución al problema?
6. ¿Le brindaron interés a las pláticas del medio ambiente?
7. ¿Se conto con la participación de los habitantes de la Aldea San Rafael El
Arado para las reuniones realizadas?
8. ¿Hubieron respuestas positivas en las gestiones realizadas?
9. ¿Se tuvo la participación de las autoridades municipales, comunales, Cocode,
Alguaciles, en las reuniones programadas?
10. ¿Se tomaron fotografías para las evidencias del problema?
INSTRUMENTO DE LA EVALUACIÓN, PERFIL DEL PROYECTO
1. Nombre del proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura
clandestina e implementación de un medio de transporte para
recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
2. Evento Realizado. Perfil del proyecto.
3. Instrumento de Evaluación: Escala de Valoración.
No. Conceptos 100- 85 84-75 74-60 69-0
0.1
En que valor de la escala el nombre del proyecto fue aceptado por los habitantes de la comunidad.
0.2
En que valor de la escala se alcanzaron los objetivos.
0.3
En que valor de la escala se alcanzo el aprendizaje de las pláticas del medio ambiente.
0.4
En que escala, los recursos humanos, materiales y financieros fueron dispuestos para la ejecución del proyecto.
0.5
En que escala se desarrollaron las actividades del cronograma propuesta para ejecutar el proyecto.
INSTRUMENTO DE LA EVALUACIÓN, EJECUCIÓN DEL PROYECTO
1. Nombre del proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura
clandestina e implementación de un medio de transporte para
recolectarla, en la aldea San Rafael El Arado, Sumpango, Sacatepéquez.
2. Evento Realizado. Ejecución del proyecto.
3. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo.
No. Indicadores SI NO Observaciones
1
¿El proyecto fue realizado con el apoyo de la institución?
2.
¿Se alcanzaron las metas propuestas?
3.
¿Se lograron todas las actividades que se programaron en la ejecución del proyecto?
4.
¿Se conto con todos los recursos humanos, materiales, financieros del proyecto?
5.
¿El proyecto suple las necesidades de los beneficiarios?
6.
¿Se conto con los dos rótulos que prometió la municipalidad de Sumpango Sacatepéquez?
7.
Se obtuvo la participación de todos los habitantes de la comunidad?
8.
Los habitantes de la comunidad, están aportando la cuota establecida por el señor que recoge la basura en las casas?
9.
Todas las personas colaboraron, al no tirar la basura en el lugar, después de las jornadas de limpieza.
10.
¿Desapareció el problema con la ejecución del proyecto?
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Proyecto. Guía pedagógica para el tratado de la basura clandestina e
implementación de un medio de transporte para recolectarla, en la aldea
San Rafael El Arado Sumpango, Sacatepéquez.
Lugar. Aldea San Rafael El Arado, Sumpango Sacatepéquez.
Objetivos.
General.
- Garantizar los recursos materiales, económicos y humanos, para una
eficiente sostenibilidad del proyecto.
Específicos.
- Realizar capacitaciones acerca del reciclaje de la basura, para que todas
las personas aprendan la técnica de las 4 R.
- Realizar una jornada de limpieza, recogiendo basura, aproximadamente
de una hora en las calles principales de la comunidad Aldea San Rafael
El Arado.
- Obtener información acerca de las señoras que realizaran las jornadas
de limpieza, que será una vez por semana y llevar el control de la hora
de trabajo.
Actividades.
- Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en
la Fundación Familias de Esperanza.
- Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en
la 4 pinos.
- Visitar familias para darles pláticas de la técnica 4R.
- Observar en la Escuela Oficial Rural Mixta, si se esta realizando la
técnica del reciclaje.
- Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la
Fundación Familias de Esperanza.
- Gestionar los fondos necesarios en la Fundación Familias de Esperanza.
Cronograma.
No.
Mes Día
Actividad
Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
19 28 3 25 9 30 4 27 2 23
1
Gestionar los fondos necesarios en la Fundación Familias de Esperanza.
2
Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
3
Realizar capacitaciones de las 4R a grupos de señoras que trabajan en la 4 pinos.
4
Visitar familias para darles pláticas de la técnica 4R.
5
Observar en la Escuela Oficial Rural Mixta, si se esta realizando la técnica del reciclaje.
6
Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
7
Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
8
Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
9
Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
10
Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
11
Observar las jornadas de limpieza por las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
12 Observar las jornadas de limpieza por
las señoras que trabajan en la Fundación Familias de Esperanza.
Evidencia Fotográfica
Panorama del basurero clandestino, Aldea San Rafael El Arado Sumpango
Sacatepéquez.
El momento donde se esta realizado el proyecto.
Las jornadas de limpieza fueron terminadas dejándolo así.
1. DIAGNÓSTICO DE LA MUNICIPALIDAD DE ZARAGOZA
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN.
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma con fines de servicio.
1.1.3 Ubicación geográfica
1ª. Calle 1ª. Av. Zona 2,Zaragoza, Chimaltenango.
1.1.4 Visión
Ser una administración municipal responsable, realizando sus
actividades con amor, de forma ordenada, con eficiencia y
transparencia, trabajando en equipo, alcanzando continuamente el
desarrollo integral sostenible y calidad de vida de los habitantes del
municipio de Zaragoza.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:8)
1.1.5 Misión
Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de
Zaragoza trabajamos por el cambio y desarrollo del municipio a través
de la proyección y planificación, para atender de manera eficaz y
eficiente las necesidades surgidas, con trato amable y digno
solucionando de forma progresiva la problemática, bajo los principios de
participación ciudadana, transparencia, voluntad e igualdad.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:8)
1.1.6 Políticas
1.1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.
LINEA ESTRATÉGICA.
Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de los
recursos naturales, mediante la implementación de programas y
proyectos ambientales encaminados a mejorar la calidad de vida de los
habitantes de Zaragoza.
OBJETIVOS OPERATIVOS
Planificar e implementar programas y proyectos para mejorar el medio
ambiente y realizar un manejo sostenible de los recursos naturales.
Proveer la orientación necesaria a todos los actores, realizando talleres
participativos para lograr un cambio de actitud relacionado al medio
ambiente y manejo de nuestros recursos naturales.
Realizar acciones de manejo sostenible del recurso hídrico, suelo,
plantas y desechos sólidos, utilizando como unidad de planificación
lamicro cuenca.
Implementar el manejo sostenible de los recursos naturales, utilizando
como unidad de planificación municipal la microcuenca.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:11)
1.1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO.
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores económicos,
por medio de programas y proyectos fortaleciendo el turismo y la
producción, industrialización y comercialización de los productos locales
para mejorar el nivel de vida de la población de Zaragoza.
OBJETIVOS OPERATIVOS
Promover el empleo y desarrollo por medio del ecoturismo y agroturismo
en la localidad, pequeñas industrias y comercios para mejorar el nivel
económico de las familias de la población de Zaragoza.
Impulsar el desarrollo de los productores agropecuarios por medio de
capacitaciones y proyectos productivos en mejoras de la economía de las
familias y población en general.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:12)
1.1.6.3MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES.
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las mujeres,
ancianos, personas especiales y niñez, para su protección y dignificación
por medio de programas y proyectos sociales dentro del municipio de
Zaragoza.
OBJETIVO OPERATIVO.
Establecer programas de información y divulgación, para facilitar la
aplicación de la legislación existente, mejorando la protección a la
población vulnerabledel municipio de Zaragoza.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:12)
1.1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES.
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar social
con equidad y justicia, aplicando acciones mediadoras encaminadas a
lograr la convivencia en paz y armonía de los habitantes del municipio,
protegiendo los recursos humanos, económicos, materiales y naturales,
bajo los principios de responsabilidad y respeto a la ley.
OBJETIVO OPERATIVO
Mejorar la atención al vecino del municipio de Zaragoza, como mediador
en la agilización inmediata de resoluciones sobre asuntos tipificados
como conflictivos que sean de su competencia, para propiciar la armonía
en el municipio.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:13)
1.1.6.5. SERVICIOS PÚBLICOS. (agua potable, mercado, rastro, drenajes sanitarios, cementerio, ornato, manejo de residuos sólidos, etc.)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Prestar servicios públicos de calidad, a través de ampliaciones y mejoras
en la cobertura, con la finalidad que sean beneficiadas todas las
familias del municipio de Zaragoza.
OBJETIVO OPERATIVO
Mejorar la captación, distribución y aprovechamiento del agua potable,
mediante proyectos de sensibilización, reforestación, uso racional del
agua, mantenimiento y modificación de la red de distribución, monitoreo
constante, cloración, para mejorar la salud, economía y recreación.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:14)
1.1.6.6. SALUD.
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Promover el fortalecimiento del sistema de salud, mediante la atención,
prevención y curación de enfermedades, para la protección de la vida
desde su concepción, en todos los habitantes del municipio de Zaragoza,
para lograr el desarrollo humano integral.
OBJETIVO OPERATIVO.
Ampliar y mejorar la infraestructura de los servicios de salud,
gestionando proyectos ante instituciones afines, para la adecuada
atención de los pobladores del municipio.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:15)
1.1.6.7.SEGURIDAD.(Delincuencia común organizada, tránsitoeintegridad física) OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Fortalecer la seguridad ciudadana, implementando un Sistema de
Seguridad local en coordinación con dependencias del Estado, para
proteger la integridad física, recursos naturales, sociales y económicos
de los pobladores del municipio.
OBJETIVO OPERATIVO
Fortalecer la seguridad a la población, mediante programas y proyectos
de prevención del delito y faltas, para mejorar la calidad de vida de los
habitantes del municipio de Zaragoza.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:15)
1.1.6.8. EDUCACIÓN. (formal, no formal e informal, casa de la cultura, juventud, recreación y deportes)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Promover la formación integral continua del zaragozano, a través de
programas y proyectos innovadores, con acceso a la tecnología,
facilitando ambientes adecuados para impulsar el desarrollo del
municipio, logrando una mejor calidad de vida.
OBJETIVO OPERATIVO
Facilitar al estudiante una buena preparación académica con acceso a la
tecnología moderna e instalaciones dignas, con mobiliario y equipo para
su mejor aprendizaje y que pueda desempeñarse como un buen
profesional, siendo útil a la sociedad.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:16)
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo General
Promover el desarrollo integral por medio de la proyección, planificación
y ejecución de programas y proyectos para el bienestar social,
económico y ambiental, mejorando de manera progresiva la calidad de
vida de la población del municipio de Zaragoza.
1.1.7.2 Objetivo Operativo de la Administración Municipal.
Prestar un servicio de calidad mediante la atención pronta y oportuna,
que llene las expectativas del Zaragozano priorizando sus necesidades
más urgentes.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:18)
1.1.8 Metas
Las metas de la municipalidad de Zaragoza están basadas en las
políticas municipales de la actual administración.
1.1.8.1 Ampliar la cobertura boscosa local en un 10% para el año 2015.
1.1.8.2 Generación de 100 empleos anuales, por medio de empresas
mixtas, municipalidad-capital privado.
1.1.8.3 Realizar en el año 2012 un censo para identificar la población
vulnerable.
1.1.8.4 Establecer funciones y atribuciones del Juzgado de Asuntos
Municipalesen el año 2012.
1.1.8.5 Organizar a los vecinos de los cantones y colonias, fomentando
su participación, involucramiento y empoderamiento en los
servicios públicos.
1.1.8.6 Lograr la construcción de Puestos de Salud en Aldea Los
Potrerillos, Aldea Tululché, Aldea El Llano, Las Colmenas, y
Aldea Agua Dulce, para el año 2013.
1.1.8.7 Reducir los delitos y faltas hasta en un 80% para el año 2015.
1.1.8.8 Gestionar la construcción de seis aulas educativas, dotación de
mobiliario y equipo necesario en el casco urbano para el año
2012. Reducir la deserción estudiantil en un 10% al 2012.
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:19)
1.1.9 Estructura Organizacional.
Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango. Estructura Organizacional Municipal 2012-2016. (2012). Zaragoza, Chimaltenango.
1.1.10 Recursos.
Humanos:
Corporación Municipal
- OBDULIO ARIEL SALAZAR PORRAS (ALCALDE)
- CESAR FLORENCIO FIGUEROA PEREZ (SÍNDICO 1RO)
- MARIO DE JESUS MARROQUIN ROSALES (SÍNDICO 2DO)
- IVAN ORLANDO PORRAS HIGUEROS (CONCEJAL PRIMERO)
- PASTOR CANA MARROQUIN (CONCEJAL SEGUNDO)
- VICTOR ROSALES PECHE(CONCEJAL TERCERO)
- CESAR AGUSTO MIRANDA GUERRA(CONCEJAL CUARTO)
Empleados Municipales:
- Evelyn Melchor Arriola (Administración y recursos humanos)
- Victor Meléndez (Auditoría Interna)
- Lizbeth Figueroa (DAFIM)
- Lidia Figueroa (DAFIM)
- Eliú Figueroa (Secretaría)
- Fernanda Figueroa (Secretaría)
- José Figueroa (DMP)
- Darwin (DMP)
- Griselda (DMP)
- Edgar Álvarez (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)
- Ángel Grave (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)
- Mónica Porras (Juzgado de asuntos Municipales)
- Rudy Marroquín (Recursos Naturales y del Ambiente)
- Kimberly Castro (Recursos Naturales y del Ambiente)
- Elder Meléndez (Economía, Turismo y empleo)
- Olga Guzmán (Economía, Turismo y empleo)
- Abigail Guzmán (Salud, asistencia social y seguridad alimentaria)
- Guadalupe Figueroa (Departamento del Familia)
- Héctor Porras (Educación)
- Jorge Cornejo (Educación)
- Mario Siquinajay (Infraestructura)
- Miguel Medina (Relaciones Públicas)
- Victor Arana (Locutor)
- CONRED
- Tránsito y seguridad ciudadana
Materiales:
- Vehículos usados como medio de transporte
- Computadoras
- Papel
- Cámaras de video y fotográficas
Financieros:
- Impuestos
- Pagos municipales
- Subsidio Gubernamental
(Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:25)
1.2 Procedimientos utilizados para efectuar el diagnóstico.
Para la realización del diagnóstico del municipio de Zaragoza fue necesario
la utilización de diversas herramientas y técnicas que permitieron recabar
información directa e indirecta, tales como: entrevistas, observaciones,
reuniones de trabajo, visitas directas, tomas fotográficas y videográficas,
investigaciones y análisis de información.
Como primer paso se realizó una reunión con el Alcalde Municipal de
Zaragoza y con miembros de otras organizaciones interesadas en el
proyecto. En dicha reunión se establecieron fechas para realizar visitas y
observaciones directas a las posibles áreas a reforestar.
Durante las visitas de observación, se pudo establecer la problemática que
se vive debido a la contaminación del suelo, de los ríos y del aire. Se pudo
observar la contaminación que genera el basurero municipal ya que este
desemboca en un rio, así mismo la basura llevada a dicho lugar es quemada
en su totalidad, provocando daños al aire y al suelo.
El Alcalde presentó los problemas existentes en cada área y las posibles
soluciones a tomar. El área de mayor interés fue la micro cuenca Pachoj,
ubicada en la Aldea Joya Grande, Zaragoza, ya que en esta se encuentra la
zona de recarga hídrica que alimenta otras fuentes de agua, como lo es el río
del mismo nombreen el municipio de Zaragoza pero debido a la tala
inmoderada de arboles el caudal de agua ha disminuido notablemente, por lo
que se determinó que la mayor necesidad es reforestar dicha área para
ayudar a la conservación del vital líquido.
Para dejar constancia se tomaron fotos y videos de los lugares visitados y de
las diferentes acciones realizadas.
1.3 Lista y análisis de problemas.
No. Carencias Problemas Análisis
1.
Desinterés de los
habitantes por
conocer las políticas
Desfase en la
ejecución de
proyectos de parte de
la Municipalidad
La población no posee la
información adecuada de las
políticas en ejecución, los proyectos,
inversiones y actividades que se
realizan, provocando
desconocimiento y desconfianza
del gobierno de
turno.
respecto a la
aceptación de la
población.
entre la población y la
municipalidad.Además existe poco
interés de divulgar las acciones
concretas que se impulsan desde la
municipalidad.
2.
Indiferencia sobre las
consecuencias de la
tala inmoderada de
árboles.
Tala inmoderada de
árboles.
En las partes boscosas del
municipio es evidente la constante
tala de árboles en forma
inmoderada, inicialmente este
problema es producto del
desconocimiento de las personas
sobre las consecuencias de esta
actividad humana, pero también el
problema es originado por escasas
oportunidades trabajo.
3.
Manejo inadecuado
de las fuentes
hídricas.
Escases de agua.
En la actualidad la población está
viviendo el problema de escases de
agua.El recurso agua como
elemento indispensable para la
supervivencia humana debe ocupar
una posición prioritaria para el
manejo sustentable de los factores
que posibilitan la vida.
4
Las dependencias de
la municipalidad no
cuentan con
manuales de
procedimientos.
Inadecuada
ejecución de
actividades de parte
de la municipalidad.
Algunos de los procesosque se
ejecutan presentan deficiencias en
diferentes aspectos debido a la poca
preparación de las personas
encargadas, y por la inexistencia de
documentos que sirvan de soporte
para ejecutar de manera correcta los
procedimientos administrativos.
5 Extinción de fauna y
flora.
Pérdida de la
diversidad natural.
En el municipio de Zaragoza se
cuentan con espacios que han sido
hábitat de una gran diversidad de
especias animales y plantas, pero
con el pasar de los tiempos se
encuentran en un proceso de
extinción, lo cual afecta gravemente
el ecosistema natural de la región.
6
Desconocimiento
geográfico del
Astillero Municipal y
su valor para el
municipio.
Apoyo insuficiente
para mejoramiento
de los bosques.
Este problema está enraizado en la
nula aceptación de la población en
el mejoramiento de áreas boscosas
del municipio, tampoco tienen
información adecuada a cerca del
valor que poseen dichos astilleros
municipales.
7
Desconocimiento del
manejo adecuado de
los recursos
naturales. (suelo,
agua y bosque).
Deterioro de los
recursos naturales.
(suelo, agua y
bosque)
La mayoría de la población hace uso
de los recursos naturales existentes
para su sustento cotidiano, sin
embargo desconocen la manera
correcta de su manejo, lo que
ocasiona un deterioro considerable
de estos componentes vitales de la
naturaleza. Esta situación pone en
peligro el orden natural de la vida en
el municipio.
8 Desaparición de
áreas boscosas.
Alteración del ciclo
normal del agua,
oxígeno y otros
componentes de la
naturaleza, lo que
provocan problemas
como: deslaves,
inundaciones y otros.
Este problema es uno de los
factores estructurales de los
problemas ambientales que se viven
en la actualidad, debido a que el
recurso bosque, en su estado
estable, provee de oxígeno natural
estable, provee de un adecuado
ciclo de agua y la circulación de los
vientos de forma correcta; con la
pérdida de áreas boscosas se pierde
el orden natural de los componentes
de la naturaleza.
9
Desinterés de los
habitantes sobre la
conservación de
recursos naturales.
Pérdida de recursos
naturales.
La alteración y pérdida de algunos
recursos naturales que afectan el
orden de la naturaleza se debe a
que las personas no accionan en
favor de la conservación de los
recursos naturales o al uso
inadecuado de los mismos, este
panorama se traduce a que cada
vez más se pierden los servicios
vitales que proporciona la naturaleza
como: agua, aire y oxígeno.
10
Contaminación de los
recursos naturales
(suelo, agua)
Pérdida de suelos
productivos y
enfermedades.
En la actualidad son más evidentes
los problemas de salud que tienen
sus raíces en el desorden de la
naturaleza como producto de la
contaminación del suelo y del agua.
11 Deslaves cercanas a
áreas públicas.
Catástrofes y pánico
de los problemas
ambientales.
En nuestros días son cada vez más
evidentes las catástrofes producidas
por la furia de la naturaleza, los
niños, adolescentes y ciudadanos
empiezan a vivir siempre con la
presencia del miedo y el pánico por
alguna emergencia producto de
desastres naturales.
12
Inexistencia de
conciencia humana
en la conservación
de los bosques.
Hurto de árboles en
propiedad privada
por personas
desconocidas.
Algunas personas aprovechan el
recurso bosque mediante la
extracción de árboles de forma ilegal
en terrenos privados, esta actividad
no favorece la conservación de los
bosques como elementos
importantes para la naturaleza.
13 Basureros
clandestinos.
Enfermedades,
pérdida de espacios
naturales estables.
Por las múltiples formas de
producción y el excesivo consumo
de los mismos, las personas no
poseen la capacidad de manejar de
manera correcta los desechos,
creándose así espacios de
depósitos de basura que favorecen
la proliferación de enfermedades y la
pérdida de la estabilidad de la
naturaleza.
14 Manejo inadecuado
de desechos sólidos.
Contaminación del
aire y el agua, mal
aprovechamiento de
los desechos sólidos.
Mediante el incremento de desechos
en los basureros se aumenta la
contaminación que provoca la
alteración del agua y el aire, los
desechos pueden ser mecanismos
de aprovechamiento y generación
de recursos a la población mediante
la reutilización y transformación de
algunos desechos.
15 Incendios forestales.
Pérdida de flora y
fauna, reducción del
caudal hídrico y
contaminación.
El problema de los incendios ha
cobrado una considerable cantidad
de vidas, el municipio carece de
mecanismos que eviten los
incendios forestales; con este
problema la naturaleza pierde en
menor tiempo una considerable
diversidad natural.
1.4 Lista y priorización de problemas.
Problemas Factores que los producen
Soluciones
Tala inmoderada
de árboles.
1. Desconocimiento de las
consecuencias de la tala
inmoderada de árboles.
2. Deficiencia de
oportunidades de
trabajo para el
mantenimiento de las
familias.
3. Deficiencia de valores e
ideas éticas sobre la
conservación de
árboles.
1. Elaborar, difundir y socializar
materiales impresos con
temas de la importancia de la
naturaleza.
2. Crear e impulsar
oportunidades de empleo.
3. Realizar una serie de
campañas de sensibilización
sobre la recuperación de los
valores e ideas éticas sobre
el Ambiente.
Pérdida de la
diversidad natural.
1. Extinción de fauna y flora.
2. Falta de manejo
adecuado de los
recursos naturales.
3. Ausencia de
mantenimiento de los
recursos naturales que
proporcionan la
diversidad natural.
1. Plantararbolesy conservar
especies animales.
2. Impulsar reuniones sobre la
importancia del manejo
adecuado de los recursos
naturales.
3. Impulsar acciones para
mantener adecuadamente
los recursos naturales.
Alteración del ciclo
normal del agua,
oxígeno y otros
componentes de la
naturaleza, que
provocan
problemas como:
deslaves,
inundaciones y
otros.
1. Desaparición de áreas
boscosas.
2. Contaminación del
aire.
3. Contaminación del
agua.
1. Sembrar plantas nativas
para mantener una cantidad
suficiente de áreas
boscosas.
2. Impulsar acciones para la
reducción de contaminación
del aire.
3. Impulsar acciones para la
reducción de contaminación
del agua, mediante su
manejo adecuado.
Catástrofes y
pánico de los
problemas
ambientales.
1. Deslaves cercanas a
áreas públicas.
2. Inundaciones en áreas
públicas.
3. Manifestaciones
violentas de la
naturaleza por su
descontrol.
1. Impulsar acciones para la
prevención de deslaves en
lugares públicos.
2. Crear mecanismos que
permitan la fluidez de agua
de forma adecuada.
3. Plantar árboles para la
conservación y
recuperación de áreas
boscosas.
1.5 Problema seleccionado.
“Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros componentes de la
naturaleza, que provocan problemas como: deslaves, inundaciones y otros”
1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de las soluciones del problema
Opciones:
1. Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas
boscosas.
2. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.
3. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante su
manejo adecuado.
Opción1Opción 2Opción 3
No INDICADORES
Si
No
Si
No
Si
No
Financiero
1 ¿Se cuenta con suficientes Recursos económicos? X X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X
3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X
4 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios? X X X
Administrativo Legal
5 ¿Se cuenta con la autorización legal para realizar el proyecto?
X X X
6 ¿Se siguen los lineamientos requeridos para el proyecto?
X X X
Técnico
7 ¿Se tiene el espacio adecuado para el proyecto? X X X
8 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X X
9 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X
10 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X X
11 ¿Se han definido claramente las metas? X X X
Político
12 ¿El proyecto tiene importancia para la institución? X X X
13 ¿La institución será responsable del proyecto? X X X
Cultural
14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la Institución?
X X X
Social
15 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X X
16 ¿El Proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?
X X X
17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel académico?
X X X
Físico Natural
18 ¿El proyecto favorece la conservación del ambiente? X X X
19 ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X X
20 ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución del proyecto?
X
X X
21 ¿El proyecto genera problemas ambientales? X X X
Total 19 2 11 10 7 14
Opción 1: Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas
boscosas.La alteración de los elementos fundamentales de la naturaleza como:
agua, aire, suelo, temperatura y otros ha estado empeorando con una velocidad
preocupante, este problema es facilitado mediante la pérdida del recurso bosque
como elemento dador de una cantidad significativa de equilibrio natural; para la
recuperación de grandes cantidades de áreas boscosas es importante realizar una
significativa cantidad de plantaciones nativas de diversas especies, de esta
manera se favorece la recuperación de la diversidad animal, plantas y clima
favorable, también la regulación natural del recurso agua, suelo y oxígeno.
Opción 2: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.
Uno de los factores que ha favorecido la alteración negativa del recurso aire, ha
sido la constante contaminación del aire mediante el mal manejo de las
actividades humanas que de alguna manera afecta la correcta fluidez del aire; con
este problema se presente llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la
reducción de la contaminación del aire, en sus múltiples manifestaciones, estas
acciones van desde concientizaciones hasta regulaciones de las actividades
humanas relacionadas a la contaminación.
Opción 3:Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua,
mediante su manejo adecuado.El agua constituye uno de los elementos
fundamentales para la conservación de la vida en sus distintas manifestaciones,
lamentablemente el ser humano ha aprovechado el recuso agua sin ninguna
reglamentación que permita conservar de manera eficiente el agua, tanto en
cantidad como en calidad; mediante esta solución, se pretende llevar a cabo una
serie de acciones que favorecen la disminución de la contaminación que ha sufrido
el vital líquido, estas actividades abarcan concientizaciones, facilitación de
informaciones y regulación de actividades humanas respecto del uso controlable
del recuso agua.
1.7 Conclusión.
Mediante la elaboración del diagnóstico en la Municipalidad de Zaragoza, se logró
identificar todas las características de la institución, por medio del cual se
establecieron de manera crítica los problemas que afronta, los factores que
favorecen y la viable solución. En este proceso se elaboraron instrumentos que
permitieron recabar información y se establecieron los mecanismos para analizar e
identificar el verdadero problema, al final se logró determinar que el problema que
más significativo es la Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros
componentes de la naturaleza, que provocan problemas como: deslaves,
inundaciones y otros.
Seguidamente se determinó que se debe a la pérdida de una considerable
cantidad de áreas boscosas que otorgaban a la naturaleza el perfecto estado
cíclico de los componentes vitales que permiten al vida, también se debe a una
creciente contaminación de servicios ambientales como: agua, aire y suelo.
Después de una serie de análisis de cada paso que se dio en el diagnóstico se
priorizó el problema y se determinó la viable y factible solución de plantar plantas
nativas para mantener una cantidad suficiente de áreas boscosas, con esta acción
se logra incrementar y recuperar un considerable equilibrio natural. Finalmente es
importante destacar que la elección de la solución se dio mediante un análisis de
viabilidad y factibilidad del proyecto, evaluando cada espeto que permitía de
manera eficiente abordar el tema mediante la ejecución de dicho proyecto.
Fotografías del proyecto grupal.
Micro cuenca el pachoj, Aldea Joya Grande Zaragoza, Chimaltenango.
Plantación de árboles en Micro Cuenca El Pachoj.
ANEXOS