RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIOLICENCIATURA EN EDUCACIÒN

INFANTIL - 2014Docente: Hilda lucia Florez A.

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NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CIPA

DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO

FECHA_____________________________________________________ACTIVIDAD DE ESTUDIO

TÍTULO DEL TEMAOBSERVACIONES Y PRINCIPIOS

FUENTES UTILIZADAS Y COMPLEMENTARIAS

DESEMPEÑO CENTRAL-. Saber orientar a los niños en la enseñanza de la lectura

-. Al corregir los errores en los niños, no se debe llevarlos a confundirlos, ni lograr ponerlos en contra de la lectura.

-. Lograr no confundir al niño al darle respuestas que pueden llegar a ser muy científicas.

-. Lograr en el niño pensamientos de acuerdo a sus experiencias.

-. Permitirle desarrollar sentimientos de confianza en la vida, lográndolo por medio de la lectura.

CONCEPTOS PRESENTADOS

-. Conversión: acción y efecto de convertirse. Hacer que una persona o una cosa se transformen en algo distinto de lo que es en primer lugar.-. Desestima: Falta de aprecio por alguien o algo.

-. Incertidumbre: falta de seguridad o certeza sobre algo.

-. Psicoanalista: Persona que se dedica al psicoanálisis.

-. Remordimiento: un sentimiento de angustia y pesar que puede crecer en una persona luego de realizar una acción de la que uno no se siente orgulloso o feliz.

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INFANTIL - 2014Docente: Hilda lucia Florez A.

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COMPLEMENTARIEDAD CON EL PROCESO DE FORMACIÓN Y ASIGNATURAS DEL SEMESTRE

La lectura me sirve porque puedo evitar que al explicarle a un niño sobre los temas no caer en el error de confundirlo, por eso es importante que cada docente logre despertarle el interés al niño sobre los cuentos de hadas, para que ellos mismos aprendan a desarrollar un sentimiento de confianza en la vida. Logrando que el niño se sienta seguro

IDEAS CENTRALES-. Por medio del estudio de orientación puede aportar a la comprensión de los problemas con que tropieza la enseñanza al niño.

-. De acuerdo a las observaciones la dificultad con que se encuentra los niños al aprendizaje a leer. Se debe a la forma en que se corrigen los errores de los pequeños logrando ponerlos en contra de la lectura.

-. El adulto al darle respuesta científica al niño, lo están llevando a confundirse, lo hacen sentirse abrumado e intelectualmente derrotado.

-. El niño tiene la necesidad de creer que este mundo está firmemente sujeto en su sitio.

-. Los niños solo desarrollan pensamientos personalizados sobre lo que experimenta.

-. Permitirle al niño desarrollar un sentimiento de confianza en la vida.

PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA

-. ¿Cómo responde el niño al aprendizaje de la lectura?

-. ¿Qué métodos se deben utilizar para mejorar las dificultades de aprendizaje?

-.¿ Como podemos obtener la seguridad en el niño al momento de empezar a leer?

-. ¿Cómo lograr despertarle en el niño un sentimiento de confianza al momento de aprender a leer?

REFLEXIONES – APORTES

Cuando se descubre por qué el niño no le gusta leer, podemos corregir esos errores, y lograr que él niños despierte el interés por la lectura, para así llevarlo a un mundo de fantasías para luego él pueda desarrollar conceptos propios de lo que está experimentando, y se le permite desarrollar los sentimientos de confianza de la vida, y de si mismo.

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INFANTIL - 2014Docente: Hilda lucia Florez A.

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