Quinto Paso
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Fichas Docentes Autismo
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FICHAS INFORMATIVAS - FORMATIVAS
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Fundacin Eres Mi Voz Por la inclusin, integracin y calidad de educacin de nuestros nios TEA / TGD
El plan de los 6 QUINTO Paso Colabore en la implementacin de un programa educativo
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Paso 5 (UNO) COLABORE EN LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
Los Planes Educativos Individualizados (IEP) son creados por un equipo multidisciplinario de profesionales de la educacin, junto con los padres del nio, y son diseados en torno a las necesidades de cada estudiante. El IEP especifica el camino que el nio va a seguir durante el ao escolar.
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Los maestros de educacin especial y general, los terapeutas de lenguaje y ocupacionales, los psiclogos educativos y las familias integran el equipo del IEP y se renen intermitentemente a lo largo del ao para discutir el progreso hacia de las metas del IEP. La maestra del nio contribuye con su evaluacin del progreso acadmico y de la conducta en clase del estudiante
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Paso 5 (DOS) COLABORE EN LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
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Paso 5 (TRES) COLABORE EN LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
El IEP siempre incluye metas anuales, objetivos de corto plazo y los servicios educativos especiales que requiere el nio, as como una evaluacin anual para determinar si se alcanzaron las metas propuestas. Las metas anuales deben identificar conductas especficas que puedan ser medidas a fin de determinar el grado de progreso que se debe alcanzar al final del ao escolar. Los objetivos de corto plazo deben definir qu pasos graduales y secuenciales se deben cumplir para alcanzar cada meta anual.
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Paso 5 (CUATRO) COLABORE EN LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
Como maestro de educacin general, usted ser el responsable de reportarle al equipo del IEP el progreso alcanzado por el estudiante dentro de las metas y objetivos acadmicos, sociales y de conducta contenidos en el IEP. Tambin le pedirn su opinin para crear nuevos objetivos y metas en las reuniones donde se revise el avance del IEP.
