Quijoteando 2005. “�OCHE MA�CHEGA”

I�FORME A�UAL 2005 1994-2005 ASOCIACIÓ� “SA� JUA�” CE�TRO DE PEDAGOGÍA CURATIVA Y TERAPIA SOCIAL DEL SUR DE TENERIFE.

TABLA DE MATERIAS: *I�TRODUCCIÓ� *U�A COMU�IDAD DE RECO�OCIMIE�TO Y E�TREAYUDA. -CASA HOGAR -CE�TRO DE DÍA -LA ESPIRAL *U�A COMU�IDAD SOCIAL Y CULTURAL *DATOS DE LA E�TIDAD

Quisimos desde su creación poner en el centro de nuestra institución el ideal de comunidad con el fin de que cada individualidad encontrase la mejor manera de ocupar su lugar en la sociedad de hombres a la que pertenece. Haciendo de nuestra entidad San Juan una comunidad viva que en su desarrollo y evolución encuentra las fórmulas adecuadas para que cada miembro forme parte activa del cuerpo social común, que no es otra cosa que, la suma de esfuerzos individuales hacia un ideal que nos incumbe a todos. El resultado en estos años de trabajo es el florecimiento de una comunidad de hombres y mujeres que poniendo su trabajo a disposición encuentran una multiplicación en sus esfuerzos y cuyos resultados llegan a sorprendernos si miramos de cerca las diferentes tareas de nuestras áreas de intervención. Una comunidad de vida y trabajo, educativa y terapéutica, cultural y social en la que intentamos cotidianamente asumir la difícil tarea de ayudar al hombre a desarrollar su humanidad. Encontramos en la pedagogía curativa y la terapia social, así como, la pedagogía Waldorf de orientación antroposóficas, inauguradas hace más de 85 años por Rudolf Steiner en estrecha colaboración con médicos, terapeutas, maestros y educadores especializados, el fermento que nos mueve y estimula. Hoy día, el trabajo en este sentido, se encuentra presente en los cinco continentes y es aplicado en más de 750 escuelas, y 500 instituciones especializadas sostenidas generosamente en muchos casos por los poderes públicos. Durante este año 2005, al igual que “Quijotes”, hemos continuado andanzas y deshojado parte de lo que ya es biografía. Continuamos con paso firme andando nuestros nuevos caminos.

ASOCIACION SAN JUAN

1994-2005

CENTRO DE PEDAGOGÍA CURATIVA Y TERAPIA SOCIAL

*U�A COMU�IDAD DE RECO�OCIMIE�TO Y E�TREAYUDA.

Nos reafirmamos en la frase acuñada muy acertadamente por las corrientes humanistas de que “el hombre es el remedio para el hombre”, es en el arquetipo de la imagen del hombre donde podemos encontrar la individualidad que nos caracteriza, nos da vida y nos diferencia. SAN JUAN nació de la necesidad urgente de actuar de forma curativa en su entorno social, compartir nuestras vidas con la voluntad de aportar curación a quienes el destino confía a nuestro cuidado. Ante todo nuestra institución es un lugar de encuentro y reconocimiento profundo, un lugar donde la entreayuda nos conduce en la tarea de construir el devenir colectivo, madurando y tomando en mano el destino de cada individualidad.

En Pedagogía Curativa y Terapia Social somos conscientes de la importancia de dar una

orientación médica a la actividad educativa y social para con las personas necesitadas de cuidados especiales. El diagnóstico se hace imprescindible a la hora de establecer los programas de cuidados, terapéuticos, educativos y de acompañamiento. En nuestra comunidad San Juan los impulsos de este diagnóstico profundizado hacen posible la intervención necesaria en los cuidados socio-pedagógicos, psicofísicos y terapéuticos propios de nuestra actividad especializada. Se impregna de manera constante e intima cada momento en la vida cotidiana, llenando de atención e intención todos los aspectos necesarios para un ambiente curativo. Los coloquios clínicos y pedagógicos son posibles gracias a la intervención del médico, los terapeutas, los maestros y educadores y tienen como finalidad el esclarecimiento de la situación actual de la persona a la que acompañamos. Los resultados de este trabajo fundamentan nuestra acción desde la perspectiva de la mejor comprensión del destino individual, dando un sentido realista al acompañamiento, llenando de contenidos todas las áreas de intervención, dando lugar al reconocimiento y la entreayuda.

“vida y trabajo con personas necesitadas de cuidados especiales”.

La pedagogía curativa y terapia social antroposóficas que se desarrollan en nuestra entidad contemplan tres áreas primordiales de intervención desde el punto de vista de las necesidades que la diversidad de las personas acogidas en el centro comporta:

La atención y los cuidados. La educación, el aprendizaje y la vida laboral.

La vida cultural. Cada una de estas áreas posee carácter propio, siendo necesario el tenerlas en cuenta en el desarrollo individual, de manera que las personas dependientes encuentren apoyos a sus necesidades de forma integral. Toda persona necesita de un lugar donde sentirse bien, integrada y en plenitud. -La Casa Hogar San Juan, abrió sus puertas el día 1º de septiembre de 2004. En ella conviven compañeros y acompañantes desarrollando un trabajo humano, pedagógico y terapéutico que visan la mejora en la calidad de vida de las personas necesitadas de cuidados especiales dependientes acogidas en ella.

Nuestra casa hogar San Juan es una estructura joven que intenta desde una perspectiva familiar encontrar un ritmo propio, priorizando la confianza y el reconocimiento individual y teniendo en cuenta las necesidades del otro. Acompañantes y compañeros, todos, viviendo bajo un mismo techo.

VIVIR EN FAMILIA. FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO

DEL OTRO Y ACEPTANDO SUS DIFERENCIAS

CASA HOGAR

-El Centro de Día San Juan fue inaugurado en septiembre de 1994, convirtiéndose

desde ese momento en el motor de toda la actividad que nuestra comunidad desarrolla a favor de las personas necesitadas de cuidados especiales. Desde su creación se realizan actividades que irradian y vivifican el tejido social de nuestra comunidad y que tienen en cuenta sus aspectos básicos: Un aspecto esencial en la tarea es el crear una estructura social apropiada que permita la plena integración de personas que presentan problemas de desarrollo (necesitadas de cuidados especiales), permitiendo a cada uno encontrar su sitio en un ambiente curativo, un entorno humano, caluroso y que aporte seguridad. Destinado a 25 personas adultas necesitadas de cuidados especiales el programa de Terapia Social desarrolló sus actividades durante el ejercicio 2005 en horario de 8.00 a 17.00 h. De lunes a viernes. Son también muy numerosas las ocasiones en las que esa convivencia, más allá de horarios, se da cita para alguna intervención puntual, celebración, actos, fiestas, vacaciones, excursiones, visitas, etc.

En un ambiente familiar, con servicio de transporte y comedor el programa contempla actividades:

- Diagnóstico, terapéuticas, artísticas y curativas. - Acompañamiento, atención y cuidados. - Educativas, de formación laboral y de responsabilidad social. - Socioculturales. - Campos de vacaciones.

CENTRO DE DÌA

TERAPIA SOCIAL AMBIENTE CURATIVO

SI MOZART HUBIESE TOCADO UN PIANO DESAFINADO ¿ALGUIEN HUBIERA DUDADO DE SU GENIALIDAD?

¿ES POSIBLE ENTONCES PENSAR QUE DETRÁS DEL “PIANO DESAFINADO” QUE ES EL CUERPO DE UNA PERSONA NECESITADA DE CUIDADOS ESPECIALES PUEDA HABER UNA GRAN PERSONALIDAD?

Diagnóstico, terapias y actividades curativas Acompañamiento, atención y cuidados: Los pasos necesarios para una atención, asistencia y recuperación idónea a cada individualidad, son conducidos por el diagnóstico establecido en los coloquios pedagógicos que llevamos a cabo con cada uno de los compañeros acogidos. Los criterios que se barajan tienen en cuenta, no solamente, de los aspectos fisiológicos, biológicos y sicológicos, si no más allá, de su interacción en relación con los aspectos biográficos de cada compañero. Esta manera de hacer, marca de carácter cada una de las actividades desarrolladas. Los impulsos generados por diagnósticos que tienen cuenta del cuerpo, el alma y el espíritu y su interacción, impregnan e influencian de manera intima cada una de las actividades terapéuticas y curativas, y más allá de estos momentos, se instalan en lo íntimo de la vida cotidiana, por medio de una atención particular, diferenciada y especializada, sirviendo de alimento, a cada instante, al ambiente curativo. Una comunidad viva se convierte en comunidad activa por el esfuerzo curativo de cada uno de sus miembros, sus acciones y su trabajo. El acompañamiento, para tornarse especializado y diversificado, requiere un compromiso individual, en nuestro centro el esfuerzo curativo se encuentra en la voluntad y trabajo de cada individualidad por formar parte activa en la comunidad. La relación privilegiada con su educador referente permite a cada protegido recibir una intervención personalizada e íntima en relación con su atención y cuidados. El educador aporta seguridad a su pupilo; él es su punto de referencia en aspectos tan importantes como: el aseo personal, la sociabilidad, la conducta, la responsabilidad, los derechos y los deberes, la alimentación, y en definitiva, allí donde una intervención o acompañamiento son necesarios. Los cuidados, cogidos desde la expresión más larga del término, tienen cuenta de todos los aspectos que circundan la vida, los cuidados médicos y terapéuticos, la alimentación, la higiene personal y relacional, los impedimentos, y también, las capacidades propios al desarrollo individual.

Actividades terapéuticas, artísticas y curativas: El arte tiene infinitas aplicaciones terapéuticas. A lo largo del año el trabajo artístico está muy presente en la vida diaria, hacemos: Euritmia, Pintura, Música, Canto, Arte de la escucha y la palabra, Dibujo dinámico, Teatro, Danzas folclóricas, Modelado, Masajes y ejercicios de fisioterapia, Equitación, Hidromasajes, baños terapéuticos, Piscina.

ACTIVIDADES ARTISTICO CURATIVAS

Educación, formación e integración laboral. En nuestra institución la educación tiene como finalidad el despertar interés por el mundo que nos rodea. En la clase principal ofrecemos una formación de cultura general adaptada a las posibilidades de los compañeros teniendo cuenta la necesidad que todos tenemos de encontrarnos con el mundo en todas sus facetas, dando importancia a la estimulación de la comprensión y despertando la capacidad de crear el propio juicio. La clase principal se desarrolla durante tres o cuatro semanas para cada materia (historia, geografía, física, historia del arte, biografías…etc). Nuestros talleres son lugares de trabajo vivos que tienen como tarea ayudar a los compañeros a encontrar una orientación profesional, aprender los gestos del trabajo. La tarea, ayudar a conseguir el máximo de autonomía en el desarrollo del trabajo. Trabajar es una necesidad vital para el hombre, aprender a trabajar nos llena de confianza y valor. En nuestros compañeros el trabajo actúa también de forma curativa, en este hacer el entusiasmo, la confianza y la imaginación son puestas al servicio del compañero para ayudarle a efectuar un trabajo, dejar de lado sus fijaciones, ayudarle en su concentración, a dirigir sus gestos y movimientos. En definitiva desarrollar aptitudes y talentos aun escondidos en muchos de ellos. De todos es conocido que; no siempre la persona deficiente puede integrarse de manera activa en el mundo laboral tal y como lo entendemos corrientemente en nuestra sociedad moderna e industrial. Sin embargo, estas personas adultas necesitan experimentar, día a día, el significado existencial del trabajo. Al contrario de los trabajos mecánicos, el trabajo artesanal es portador de cualidades arquetipo del bien y buen hacer humano. Su práctica, despierta en el hombre potenciales muchas veces escondidos que enriquecen su personalidad y le hacen mas sensible hacia el mundo que les rodea. Esta calidad en el trabajo aporta a muchas de nuestras personas, al mismo tiempo una dimensión terapéutica.

Un ambiente curativo cargado de identidad. El proceso de transformación al que es sometida la lana desde que la esquilamos hasta que la convertimos en bellos tejidos, nos ofrece un amplio abanico de posibilidades en la que cada uno de los aprendices hace sus experiencias, descubriendo cuales son sus habilidades y sus dificultades, aportando su trabajo para que el proceso pueda llegar a su fin.

TALLER DE LANA

El trabajo con la tierra nos permite interiorizar el ciclo del año, Apoyados en las técnicas tradicionales respetamos y vivificamos la tierra. Utilizamos los principios de la agricultura biodinámica.

HUERTO URBANO

AGRICULTURA BIODINAMICA

GRANJA SAN JUAN

La granja nos abastece de productos para el autoconsumo: Leche fresca, queso, huevos y carne. El trabajo con animales nos aporta formas de trabajo naturales y enriquecedoras, saludables, con un alto contenido en cualidades terapéuticas y curativas.

Tener conciencia del espacio vital, Adaptarlo, transformarlo y adecuarlo a las necesidades de la comunidad que lo habita es objetivo principal de este taller

TALLA DE MADERA Y PIEDRA Continuamos con los aprendizajes de la talla. Las formas continuaron siendo motivo de inspiración para generar voluntad y entusiasmo. Los materiales que trabajamos son: madera, piedra y también en algunas ocasiones hierro.

Arquitectura viva

Taller de velas

Quizás sea en las actividades generadas por nuestras necesidades cotidianas, en las que podamos encontrar el mejor de los ejemplos para poder describir mismo si es brevemente, la verdadera convivencia que genera nuestra “Comunidad Activa”. Los aprendizajes nos hacen tomar conciencia de las necesidades colectivas, y si bien, nos ayudan a ganar en autonomía, cierto es que nos hace participes directos responsables de nuestro entorno. -lavandería y plancha -Limpieza y decoraciones -Tareas de responsabilidad social -Taller de cocina -Economato y compras -Limpieza de vehículos -Madres de casa: Al igual que todas las casas la nuestra tiene necesidad de manos delicadas y firmes que tienen en cuenta cada rincón, cada detalle de las necesidades en la vida social. Esta actividad es portadora y generadora de confianza, de equilibrio, de amor y respeto hacia los demás.

Taller de cocina Economato y compras

Actividades Socio-Culturales. Sería impensable una Pedagogía Curativa y una Terapia Social, sin una rica y amplia actividad social y cultural. El ambiente curativo también debe irradiar de esta esfera. El ritmo del año es fácilmente reconocible, y queda marcado, por festejos que renuevan en cada uno de nosotros valores muy íntimos, a los que difícilmente tendríamos acceso sin esos soportes festivos. La manera de festejar es parte importante en la cultura de cada comunidad, de cada pueblo. Una comunidad sin fiestas vivas y llenas de contenidos es una comunidad espiritual y culturalmente enferma.

En nuestro día a día, el ritmo del año, es fácilmente reconocible por la preparación y celebración de las fiestas cristianas en el correr del año. Junto a estas fiestas, también debemos mencionar la fiesta de inicio del ejercicio, así como la fiesta de verano. Igualmente son motivo de celebración especial las fiestas de cumpleaños. Desde nuestro centro fomentamos la participación en los actos culturales de nuestra región y participamos activamente en el desarrollo sociocultural, organizando eventos que llevan implícitas nuestras señas de identidad en tanto que colectivo. Diferentes excursiones nos llevaron a recorrer senderos de montaña, y también pudimos disfrutar de jornadas de playa. Realizamos durante este ejercicio un viaje de vacaciones a la isla de La Palma durante la primera quincena del mes de julio.

La Palma 2005

Durante el mes de octubre y noviembre participamos de un intercambio de experiencias socio-culturales y de formación profesional a nivel internacional con instituciones portuguesas: Casa de Santa Isabel, institución de pedagogía curativa y terapia social. San Rômao. Pastores de San Rômao, agrupación folclórica. Grupo de la escuela de folclore de Adeje. A.S.T.A, Asociación social y terapéutica de Almeida.

Viaje de intercambio laboral y cultural A.S.T.A 2005.

Intercambio Hispano-portugués 2005

-LA ESPIRAL La Espiral es el ámbito dentro del centro en el que se acogen niños y niñas, en integración, de las etapas educativas de educación infantil y primaria. La peculiaridad y metodología de trabajo permite reducir la barrera entre los niños necesitados de cuidados especiales y los niños “normales”, haciendo de La Espiral un espacio educativo, terapéutico y de acompañamiento optimo para el desarrollo individual y la integración. El principal objetivo que da sentido a estas actividades es el de compensar la excesiva intelectualización que reciben los niños y niñas en la escuela de una manera equilibrada e integral (educación de los aspectos físicos, emocionales e intelectuales), sana (utilización de materiales naturales) y teniendo siempre en cuenta las características y necesidades propias de cada edad y de cada individuo en concreto, fomentando así el desarrollo de seres humanos libres. Se busca despertar el interés y desarrollar diversas capacidades humanas, tales como: -A nivel físico: psicomotricidad fina y gruesa, coordinación, sincronización y equilibrio; -A nivel socio-emocional: integración social con el resto de miembros del Centro de Pedagogía Curativa y Terapia Social “San Juan”, autoestima, expresión de los sentimientos (principalmente a través del arte), apreciación de los trabajos propios y ajenos, educación en valores de respeto por uno mismo, por los demás, por la naturaleza, etc…, desarrollo de la voluntad y la tolerancia a la frustración, etc…; -A nivel intelectual: fantasía e imaginación, técnicas especificas para el trabajo artístico-manual con los diversos materiales naturales utilizados (madera, lana, pintura, barro, alimentos, etc…), memorización de canciones, poemas, aspectos lingüísticos y morales (poesías, cuentos, historias y leyendas), introducción en el folclore local, educación medioambiental, introducción al ámbito musical, etc…

Otros objetivos que se cumplen tienen que ver con el desarrollo de las capacidades de observación (el transcurso de las actividades dentro de una Granja-escuela con diversos insectos y animales y un pequeño huerto permite desarrollar hábitos de observación que van desde el cuidado diario, la recogida de piedras y otros para coleccionar hasta hechos tan increíbles como ver crecer a los patitos o ver parir una cabra y mediante los cuales el niño se acerca a la naturaleza, vivifica su alma y estimula el entusiasmo y la alegría. De este modo, la integración es total y además, se lleva a cabo de una manera natural); hábitos de recogida y limpieza (herramientas y materiales utilizados, espacios, etc…); hábitos de autonomía (adquisición progresiva de responsabilidades) e higiene; hábitos sociales (saludos y despedidas, estar en la mesa, colaboración, compartir, etc… de este modo se consigue que, de una manera natural, el/la niño/ña vivencie naturalmente todo esto ya que las tareas son compartidas entre ellos/as y el adulto a cargo siendo este último transmisor de una autoridad más implícita que explícita); hábitos alimenticios sanos. “La Espiral” se divide en cinco grupos de 12 alumnos cada uno, los grupos se aglutinan según edades de 3 a 7 años y de 7 a 12 años. La actividad se desarrolla de lunes a jueves en horario de tarde, de 16.30 a 18.30 horas y se mantiene a lo largo de todo el curso escolar; en los meses de julio y agosto se realizan Talleres de Granja Escuela, con las mismas características, en horario de 9.00 a 16.00 horas.

El ritmo básico de trabajo está estructurado de forma que su desarrollo proporciona seguridad, aunque las actividades en cuestión sean las mismas, la temática abordada se adapta a la época o estación del año en el que se realiza (otoño, Navidad, invierno, primavera, Pascua, verano, etc…) siendo que en muchas de ellas se introduce una fiesta que culmina todo el proceso vivido. En dicha fiesta suele haber un teatrillo de marionetas de mesa así como una exposición de los trabajos realizados. Además de las fiestas anuales ya referidas, se celebran de un modo especial los cumpleaños. Los participantes de los grupos de infantil trabajan siguiendo este ritmo de actividades: juego libre (juego simbólico), canciones y juegos de ronda pentatónicos, merienda, actividad artístico manual (que puede ser: pintura con ceras, acuarela, modelado con cera de abeja, elaboración de pan y elaboración de queso, trabajos con lana- que incluye todo el proceso desde la trasquila, lavado, cardado, tintes, hilado, confección de fieltros, etc, otras actividades de carácter puntual como: confección de farolillos de papel, elaboración de galletas y adornos navideños, pelotas y cuadros de fieltro, etc...). La actividad continúa con salida a la granja y atención de los animales (limpieza de los mismos y limpieza de su “vivienda”: corral de cabras y ovejas, cuadras, estanque de los patos, recogida de huevos, paseos en burra o caballo, etc…) y por último, terminamos con la narración de cuentos. Los participantes en los grupos de primaria realizan talleres de huerta biológica, granja y atención a los animales, equitación, talla en madera, modelado, pintura con acuarela, dibujo de formas dinámicas, trabajos de lana, juegos de psicomotricidad y sincronización, canciones, escucha y ritmos musicales e introducción a diferentes instrumentos ( metalófonos, xilófonos, liras pentatónicas y diatónicas) y narración de cuentos y leyendas.

Las actividades realizadas durante los meses de verano se engloban en los talleres de la granja-escuela “El Arca de Noé”, abierto a niños de infantil, primaria y secundaria. En el ritmo diario se incluyen desayunos y almuerzos, las actividades en la granja ya descritas, talleres de construcción y arquitectura orgánica, talleres de iniciación a la agricultura (creación de espacios, siembra, mantenimiento, manejo de herramientas), talleres artístico-manuales ( elaboración de cariocas, pelotas de lana tejida, figuras de barro, elaboración de adobe, barcos de cáscara de nuez, etc), danzas sencillas y juegos al aire libre, juegos sensoriales, de agua, de soga, adivinanzas, historias y leyendas, pequeñas obras de teatro.

EDUCANDO EL PENSAR, EL SENTIR Y EL HACER

ARTE, JUEGO Y CREATIVIDAD

*U�A COMU�IDAD SOCIAL Y CULTURAL El desarrollo de la cultura un Arte Social. Contribuir a enriquecer nuestra cultura de manera activa nos ayuda a ser protagonistas de nuestra propia historia. La actividad cultural se sitúa en el corazón del organismo social, esfera de intercambios enriquecedores y portadores de sanación. La activad artística activa en la individualidad valores estéticos portadores de los gérmenes morales que contribuyen en el desarrollo de una sana convivencia. Más allá, el arte tratado como herramienta curativa debe convertirse en elemento esencial en nuestra vida cotidiana. Acontecimientos culturales año 2005: Romeria de San Sebastián, Carnaval, visitas de los colegios, semana de etnografía e identidad, baile de magos, hermanamiento Portugal, cena undécimo aniversario San Juan, feria de artesanía Adeje, teatro “quijoteando 2005”, exposiciones “quijoteando 2005”, fiesta de San Juan, viaje isla de La Palma, fiesta de verano “día puertas abiertas”, San Martín, Viaje de formación a Portugal, mercadillo de navidad, teatro navidad.

Un compromiso de todos: Nuestra institución es cofundadora de de la Federación Hispano Portuguesa para el desarrollo de la Pedagogía Curativa y la Terapia Social. La puesta en marcha de la formación continúa para profesionales, familiares y personas afines a nuestra labor supone un gran logro que abre nuevos horizontes en el desarrollo de nuestra tarea social. -formación continua. En nuestro trabajo se hace indispensable la formación continua, para enriquecer el desarrollo de las competencias personales y sociales, profundizar los diferentes campos de intervenciones terapéuticas, comprensiones psicopatológicas y desarrollo de contextos curativos para nuestro trabajo social. Los objetivos generales de la formación continua en nuestra institución tienen por

VISITAS DE LOS COLEGIOS

objeto el vivificar y profundizar en la adquisición de conocimientos, poniendo a disposición de la comunidad curativa herramientas para el saber hacer, saber estar, saber vivir y trabajar conjuntamente. De este año 2005 queremos resaltar los siguientes cursos: Curso “El autismo” a cargo del Doctor Guillermo Calzada. Curso “El Hombre como imagen” a cargo de Don Bert Ten Brinke. Curso “Cremas, aceites y tratamiento de las plantas” a cargo de Dñª Mady Ten Brinke. Curso “El síndrome de déficit atencional e hiperkinesia” a cargo del Doctor Guillermo Calzada. Nuestro compromiso con las raíces, la identidad y la etnografía están presentes todo lo largo del año, si bien, durante nuestra semana de etnografía e identidad cogen un carácter particular. Este año profundizamos en estos contenidos: Taller “Baile y canto tradicional canario” a cargo de Don Roberto Melo Lopez. Taller “Aprender a jugar como nuestros abuelos” a cargo de Don Julio Concepción. Taller “Trasquila de ovejas y lavado de lana” a cargo de Don Francisco Javier Rodríguez. Taller “Elaboración del queso” a cargo de Doña Carmen Lopez. Curso “Experiencias etnográficas en Tenerife” a cargo de Don Juan Antonio Peraza. Curso “Como jugaban nuestros abuelos” a cargo de Don Julio Concepción. Curso “El país de tosca y jable” a cargo de Don Fernando Sabaté. Curso “Salvador Alayón, un cabrero para la leyenda” a cargo de Don Marcos Brito.

LA ETNOGRAFIA Y LA IDENTIDAD

A P O Y A D O S EN

Voluntariado. El premio “TENERIFE SOLIDARIO 2003”, concedido a nuestra institución por el programa de voluntariado en cooperación Internacional, afianzó nuestra convicción por el papel indispensable de la figura del voluntario en el seno de nuestra “comunidad activa”. La contribución comprometida de cada una de las personas colaboradoras en nuestros programas de voluntariado hace posible la puesta en marcha de estrategias sociales que nos enriquecen mutuamente y facilitan el desarrollo del ambiente curativo.

Toda comunidad es un órgano vivo que cubriendo sus etapas de desarrollo, escribe su propia biografía. La Asociación San Juan y su Centro de Pedagogía Curativa y Terapia Social de la Zona Sur de Tenerife es la que nos ocupa.

EXPOSICIÓNES Y TEATRO “Quijoteando 2005”

SAN JUAN 1994-2006

PARTICIPANDO ACTIVAMENTE AL DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL DE LA COMUNIDA.

“FOTO DE FAMILIA CE TRO DE DÍA 2005”

*DATOS DE LA E�TIDAD: �ombre: Asociación San Juan, Centro de Pedagogía Curativa y Terapia Social del sur de Tenerife. Dirección: Manuel Bello Ramos 56. 38670. Adeje – Santa Cruz de Tenerife. Tfno.- 922.78.11.60 Fax.- 922.71.16.27 E-mail.- asociaciónsanjuan@yahoo.es Página Web.- WWW.empresasdeadeje.com Fecha de constitución: 20 de Julio de 1994. Identificación Fiscal: G-38357083 Registro de asociación: 2950 Registro de Entidad Colaboradora en la prestación de Servicios Sociales: Nº SC. TF. 08. 295 FI�ES DE LA I�STITUCIÓ�.-

La asistencia, rehabilitación y promoción de personas necesitadas de cuidados especiales (discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales), sin ánimo de lucro y prestando su asistencia a través de la Pedagogía Curativas y Terapia Social de orientación Antroposófica.

SERVICIOS DE QUE DISPO�E.-

-CENTRO ASISTENCIAL Y EDUCATIVO (CENTRO DE DÍA), con horario de 8.00 a 17.00 horas de lunes a viernes, incluyendo transporte y comedor social.

-CASA HOGAR SAN JUAN, vivienda unifamiliar destinada a la convivencia de cinco personas necesitadas de cuidados especiales y tres acompañantes tutores.

-LA ESPIRAL, Programa de Pedagogía Curativa. Actividades extraescolares de integración para niños de 3 a 7 años y de 7 a 14. de lunes a jueves en horario de 16.30 a 18.30 horas

- Exposiciones y actos culturales.

- Publicaciones afines al mundo de las personas necesitadas de cuidados especiales. - Cursos especializados. BE�EFICIARIOS.-

- 26 beneficiarios en el programa de Terapia Social. - 3 beneficiarios en la CASA HOGAR SAN JUAN - 44 beneficiarios en el programa de Pedagogía Curativa “LA ESPIRAL”

RECURSOS HUMA�OS.-

Equipo multidisciplinario compuesto por personal contratado y programa de voluntariado: PERSONAL FIJO

-6 personas contratadas (dos profesores titulares, tres educadores especializados, una cocinera) -5 voluntarios (personas de apoyo en prácticas a tiempo completo, programas de voluntariado de cooperación internacional). PERSONAL CONTRATADO MEDIANTE CONVENIO CON EL ICFEM PARA MEJORA Y AMPLIACIÓN DE SERVICIOS. - 7 personas contratadas de 15 de agosto de 2005 a 15 de marzo 2006. (Un auxiliar administrativo, un maestro de taller, tres cuidadores, dos puestos para limpieza). RECURSOS MATERIALES.-

Centro de día Finca de 1.980 m2 con una edificación de 480 m2 aprox. Que consta de: Dos talleres de

trabajo, un aula, sala de terapias, salón de actos, cocina, despensa, comedor, lavandería, oficina, cuarto para material, cuatro aseos. El resto de la finca está ocupada por jardines, granja y huerto. Todo ello convenientemente equipado.

Casa hogar San Juan: Vivienda unifamiliar con capacidad para cinco personas necesitadas de cuidados especiales y tres tutores acompañantes.

También contamos con un apartamento de tres plazas para el programa de voluntariado y cooperación internacional. Vehículos: Tres vehículos que suman 27 plazas. AMBITO DE ACTUACIÓ�.- Comarca Sur de Tenerife. FI�A�CIACIÓ� Y E�TIDADES COLABORADORAS.-

Instituto de atención social y socio-sanitaria(IASS) del Cabildo Insular de Tenerife, Servicio Canario de Empleo, Ilustres Ayuntamientos de Adeje, Arona, Guía de Isora y Santiago del Teide, Ministerio de Bienestar Social y Familia de la República Federal Alemana, Área de Medio Ambiente Y Paisaje Cabildo de Tenerife (Oficina de la participación y el voluntariado ambientales IDECO), Tenerife Solidario, Dirección General de Juventud (Servicio voluntario europeo), Cruz Roja, Centros Internacionales de Formación en Pedagogía Curativa y Terapia Social, Escuelas Internacionales de Educación Waldorf. Federación Hispano- Portuguesa para el desarrollo de la Pedagogía Curativa y Terapia Social.

La financiación se realiza mediante fondos propios, Socios protectores, donaciones y convenios establecidos con las instituciones públicas mencionadas anteriormente e instituciones privadas sensibles a nuestra labor como: Fundación La Caixa, Obra Social Casinos de Tenerife, Fundación ONCE, Obra Social de Caja Canarias, Rotary Club, Club de Leones, Iglesia Anglicana del sur de Tenerife., Hotel Jardines de Nivaria. Clínica dental Nadja y Simeón Kutnjak.