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1° RECORTE 2° TRIMESTRE | Primer Grado Hogar La Inmaculada

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¡QUERIDAS FAMILIAS!

PEQUEÑOS DE 1° GRADO

Una nueva oportunidad para saludarlos, esperamos que estén muy bien.

Si nos miramos un poquito podremos ver que hemos avanzado un montón,

ustedes desde casa y las seños desde la suya ¡es emocionante!

Ahora es momento de seguir avanzando, esta vez entraremos al

Maravilloso mundo de los animales y las plantas para conocer sus características,

formas y mucho más...

En esta nueva etapa, vamos a comenzar a colocar la fecha y los títulos con

la letra imprenta minúscula. La primera letra de cada oración y el punto deben ser escritos con color. Por el

momento, será la escritura en minúscula solo de título y fecha para avanzar paulatinamente en la escritura de todos

los contenidos. Seguiremos trabajando con numeración hasta el 100. Como novedad comenzaremos con el dictado

de palabras por lo que se espera que los alumnos ejerciten la escritura de los fonemas trabajados. Continuaremos

realizando las videos llamadas con los alumnos al cierre de cada recorte (que será cada quince días) para favorecer el

vínculo con los niños.

Comenzamos un nuevo mes y con él les presentaremos nuestros nuevos compañeros que nos acompañaran

en las distintas actividades propuestas:

EL MONSTRUITO

LECTOR

EL MONSTRUITO

MATEMÁTICO

EL MONSTRUITO

CURIOSO

EL MONSTRUITO

DE LA CONVIVENCIA

Destinaremos un día a completar actividades, colorear fotocopias o ejercitar los contenidos trabajados

durante la semana. La seño ese día no dará actividades, serán ustedes los encargados de realizar lo que crean

conveniente.

Por último resaltamos la importancia de enviar las evidencias de trabajo de cada alumno ya que esto es un

importante insumo a la hora de conocer, evaluar y registrar tanto los avances como las dificultades de cada alumno.

Sin más que agregar, agradecemos todo el esfuerzo realizado. Poniéndonos en manos de María, nuestra Madre

Inmaculada.

Los saludamos afectuosamente.

Equipo docente de primer grado.


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Lunes 01 de junio.

Id: Presentación de las letras del abecedario.

Conocemos el abecedario

• CONOCEMOS EL ABECEDARIO Y PINTO TODAS LAS LETRAS DEL LIBRO “BUENA

LETRA” PÁGINA 56.

• Me ayudan a conocer las letras y a reconocer sus sonidos de manera general. Utilizaremos esta

herramienta para futuras escrituras. (Abecedario plastificado que anexaba el libro Hora de Lengua).

Id: Trabajar la serie escrita hasta el número 30. Anticipar el resultado del desplazamiento vinculado a la suma.

Caballos en carrera

Trabajamos en las páginas 50 y 51 del libro de matemática.

EL

MONSTRUITO

LECTOR

EL

MONSTRUITO

MATEMÁTICO


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Id: Reconocer las características de los seres vivos a través de la observación.

Primera salida de campo

Nos preparamos para salir acompañados con un adulto al patio o a la vereda.

• DE PASEO AL PATIO: A OBSERVAR.

EL

MONSTRUITO

CURIOSO


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Martes 2 de junio.

Id: Lectura placentera. Comprensión textual.

A Roberto con otro cuento

En este segundo proyecto los invitamos a descubrir: “El maravilloso mundo de la naturaleza”. ¿Nos acompañas?

• ESCUCHAMOS ESTE CUENTO DE SILVINA ROCHA.

EL

MONSTRUITO

LECTOR


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Después de la lectura:


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Id: Presentación del multibase como sistema de representación del sistema decimal hasta el 20. Reconocer la familia del 30.

Fin del juego, llegamos al 30

EL

MONSTRUITO

MATEMÁTICO


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Espacio curricular: “INGLÉS”

Clase n°9 – MISS BELEN

Id: introducir los animales. Interrelacionar el inglés con el proyecto de clases sobre los animales. Incentivar y practicar la escucha comprensiva a través del video. Incentivar la oralidad (En la segunda actividad. Motivar la utilización de TICS.

https://www.youtube.com/watch?v=BgHNbUD_Uz0

https://www.youtube.com/watch?v=BgHNbUD_Uz0


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Vemos el video de Miss Belén en el siguiente link:

https://youtu.be/ZIrlsiIHHTY

https://youtu.be/ZIrlsiIHHTY


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Miércoles 3 de junio.

Id: Ejercitación de la letra L.

A practicar

• ME DICTAN 5 PALABRAS QUE EMPIECEN CON LOS SONIDOS VISTOS (M-P-S-L).

• Elijo dos palabras que escribí en la actividad anterior y las escribo en mi rincón de

“PALABRERÍO”.

Id: Presentación del multibase como sistema de representación del sistema decimal.

Nuevos números

Se trabajará oralmente y con material concreto el reconocimiento de la familia del treinta, haciendo hincapié en la importancia de “el jefe de familia” y “los sueltitos”. Para ello, se utilizará el material concreto multibase, con cartulina de colores:

La tira de color roja compuestas por 10 cuadraditos: representa la decena Y el cuadradito verde representa la unidad:

EL

MONSTRUITO

LECTOR

EL

MONSTRUITO

MATEMÁTICO


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Esta actividad pretenderá que los niños reconozcan que tres tiritas de diez unidades son 30.

● Se comenzará a armar la grilla numérica de la fotocopia distinguiendo con color los “jefes” (10) de los

“sueltitos” como así también dibujarán las fichas del multibase según la cantidad que corresponda.

NÚMERO MULTIBASE RESULTADO NOMBRE

30+0=

30 TREINTA

30+1=

31 TREINTA Y UNO

30+2=

30+3=

30+4=

30+5=

30+6=

30+7=

30+8=

AHORA REPASEMOS….


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¿QUÉ NÚMERO ES? PINTA EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.

• ¡UNO ANTES Y UNO DESPUÉS!

.

…..31…… ……37…….

…..35…… ……30……

…..38..... ……29……


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Jueves 4 de junio.

Id: Identificar características y diferencias entre seres vivos y elementos no vivos.

Descubrimos juntos

Trabajo de manera oral:

Converso con un adulto: ¿Qué significa que algo este vivo? ¿Qué cosas

hacen los seres vivos que los elementos no vivos no pueden hacer?

• VEMOS EL VÍDEO: “Seres vivos y lo inerte” de Camaleón y las Naturales Ciencias.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM

Para saber más…

TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN CON UN CICLO DE VIDA. NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN, MUEREN. REACCIONAN FRENTE A LOS ESTÍMULOS DEL MEDIO.

LO INERTE ES AQUELLO QUE NO TIENE VIDA. HAY ELEMENTOS INERTES NATURALES Y OTROS HECHOS POR

EL HOMBRE.

LE PIDO A UN ADULTO QUE ME AYUDE A COPIAR LAS DOS DEFINICIONES ANTERIORES O SINO IMPRIMO Y PEGO EN

MI CUADERNO.

• PINTO CON COLOR VERDE LOS SERES VIVOS QUE ENCUENTRES.

• PINTO CON COLOR ROJO AQUELLOS ELEMENTOS QUE NO

TENGAN VIDA.

EL

MONSTRUITO

CURIOSO

https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM


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Id: Desarrollo de actitudes que favorezca la relación con el grupo de pares compartiendo juegos y trabajo. Escritura con un propósito concreto.

Seamos amigos

Jugamos:

• Un adulto me lee las siguientes frases sobre la amistad y en voz alta di verde o rojo según relaciones con la amistad de manera positiva o negativa. El color rojo, como en los semáforos, tendrá el significado de prohibido; el verde, de paso abierto.

Frases sobre la amistad:

Conversamos: ¿Qué necesito para ser un buen compañero y amigo? ¿Cómo cuidar a un compañero y amigo?

• ME DIBUJO CON MI AMIGO DEL AULA. ESCRIBO UNA LISTA DE LO QUE NECESITO PARA CUIDAR A MI AMIGO.

• Presto el sacapuntas a un amigo. • Insulto a un amigo. • Ayudo con los deberes a mi amigo. • Me olvido de mi amigo. • Digo a mi amigo cuánto lo quiero. • Miento a mi amigo. • Muerdo a mi amigo.

• Rasguño a mi amigo. • Espero a mi amigo. • Me siento orgulloso de mi amigo. • Mi amigo se junta con otros chicos y no

solo conmigo. • Cuento un secreto a mi amigo. • Hago trampa a mi amigo. • Digo a mi amigo cuánto lo quiero.

LUEGO LE PIDO AYUDA A UN ADUTO Y LE ENVÍO (CORREO, WHATS APP, ETC.) MI TRABAJO COMO REGALO A MI AMIGO CON EL QUE ME DIBUJE.

EL

MONSTRUITO

DE LA

CONVIVENCIA


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Espacio curricular: “EDUCACIÓN RELIGIOSA”

Id: Conocemos todo lo creado por Dios.

LA CREACIÓN.

• Escucha y mira atentamente la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=XSNV2kfgEgE

• Dibuja tres elementos que haya

creado Dios.

• Pinta el cartel:

https://www.youtube.com/watch?v=XSNV2kfgEgE


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Viernes 5 de junio.

Id: Lectura de texto poético. Escritura de palabras a partir de lo escuchado.

Curiosidades animales.

• Lee o escucha con atención:

• ESCRIBI LOS NOMBRES DE ESTOS ANIMALES Y ENCERRA EN UN LOS QUE SE NOMBRAN EN EL

POEMA.

• Elijo 3 animales y los escribo en mi rincón de palabrerío.

EL

MONSTRUITO

LECTOR


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Id: Afianzar la familia del 30. Uso del calendario.

De visita al zoo

● Imaginamos que con los chicos de primer grado visitaremos el zoológico.

EL

MONSTRUITO

MATEMÁTICO


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Espacio curricular: “EDUCACIÓN FÍSICA”

¡¡¡Hola chicos y familia!!! Hoy vamos a jugar y bailar un rato para mover todo nuestro cuerpo. Recuerden

siempre la importancia del movimiento y todos los beneficios para nuestra salud, asique siempre debemos

jugar y movernos… ahora si comencemos.

Intencionalidad Didáctica:

Variación de posturas y posiciones corporales. Integración de nociones de ubicación y direccionalidad, lateralidad, velocidad.

Articular las actividades en tareas colaborativas, con proyectos de grado.

Aquí abajo les dejo, primero un video, de un amigo llamado Camaleón que tiene muchas ganas de

aprender sobre las plantas:

Video 1: Camaleón y las plantas

https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI

Ahora si vamos a bailar un rato con los animales, así entramos en calor y preparamos a nuestro corazón y

músculos para jugar:

Video 2: a bailar con los animales

https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik

¡¡Excelente!! Ahora que ya estamos listos, te propongo armar el siguiente circuito para que continuemos

trabajando y compartiendo en familia.

Podemos buscar elementos que tengamos en casa, como botellas, zapatillas, cajas, osos, baldes, etc. En

este circuito estamos trabajando mucho la lateralidad, dirección, ubicación, etc. Lo puedes hacer en

compañía de la familia, y hacerlo todas las veces que quieras.

En Zigzag, pasar corriendo sin que se caiga ningún elemento, tengo 100 puntos si logro hacerlo. No dejar

una distancia muy grande entre obstáculos.

En Salto diagonales y saltos rectos igual, puedo hacerlo con un pie, con los dos, elevando rodillas etc.

En Bowling por cada elemento derribado tengo 200 puntos, puedo poner todo en el suelo, puedo agregar

una mesa o silla y poner algunos elementos arriba y otros abajo, etc.

En Tocar, debo hacer la prueba de tocar 4 elementos o más, ya que podemos agregar todos los que

queremos, en 10 segundos, siempre volviendo al medio que será el punto de partida, con una distancia

entre elementos de diez pasos aproximadamente.

https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI

https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik


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Aquí les dejo el dibujo… a divertirse y seguir compartiendo.

CIRCUITO DE JUEGO Y HABILIDADES

¡LES MANDO UN GRAN ABRAZO!

Seño Soledad Carrara.


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Lunes 8 de junio.

Id: Reconocer distintos animales a través de adivinanzas.

Adivina adivinador

• Con ayuda de un adulto leemos la adivinanza buscando saber cuál es el animal del que hablamos.

Converso con un adulto:

Estos animales, ¿todos se desplazan de la misma manera? ¿De qué forma lo hacen?

APRENDIMOS:

Los animales pueden desplazarse:

SALTANDO, VOLANDO, NADANDO, VOLANDO O REPTANDO.

EL

MONSTRUITO

CURIOSO


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• COMPLETO EL SIGUIENTE CUADRO recortando y pegando animales en cada columna o dibujo.

SALTANDO CAMINANDO VOLANDO REPTANDO NADANDO

Id: Afianzar la familia del 30. Reconocer regularidades.

Llegamos al zoológico

Al llegar a la laguna los alumnos de primer grado visitaron el acuario.

EL

MONSTRUITO

MATEMÁTICO


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● Con apoyo del cuadro de números de la página 149 del libro de matemática COMPLETO LA ESCALA

SALTANDO DE DOS EN DOS.


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MATERIA INFORMÁTICA

PROFESORA SILVANA PERINI

CURSO Primer Grado “A, B, C y D” ACTIVIDAD Nº 6

Estimados Padres: Espero que estén bien, disfrutando la familia, jugando y tomando un poquito de sol. Esta vez les propongo una actividad de secuenciación de números que tiene que ver con lo aprendido hasta ahora. Con ayuda de los padres para ingresar a la página Web, la cual será para practicar algunos números que vieron y estudiaron con la seño en clase.

Intencionalidad didáctica. Que el alumno sea capaz de:

• Mover el mouse o la mano de derecha a izquierda o viceversa.

• Identificar y reconocer los números que aparecen en la pantalla.

• Reconocer la secuencia y ordenamiento de los números.

• Identificar el elemento que corresponde (el Número) con un clic del mouse o presionando sobre el mismo a través de la pantalla (Tablet o celular).

• Hacer un uso racional de las tecnologías en estos momentos.

Actividad con ayuda de los padres.

Repasando los números.

1. En la parte superior del juego hay un número del 1 al 6. Son 6 juegos que van desde los más simples hasta los más complejos.

2. El alumno deberá identificar los números que aparecen en el juego a través del clic del mouse o presionando sobre el mismo en el caso de una Tablet o celular.

3. Deberá seguir el orden para completar las figuras. 4. En el sitio Web https://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/35/ 5. Cada vez que termine puede pasar al nivel siguiente presionando los primeros números del ítem 1.

https://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/35/


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Martes 9 de junio.

Id: Lectura de cartel. Escritura de palabras.

Cuidemos las mascotas

TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 28 Y 29 DEL LIBRO DE LENGUA

• EN LA VETERINARIA “COLMILLOS” HABÍA ESTOS ANIMALITOS. LEO SOLITO COMO PUEDO Y DIBUJO CUÁLES ERAN.

LORO SAPO PATO

EL

MONSTRUITO

LECTOR


pág. 26

Id: Representar gráficamente diferentes figuras.

Armar y dibujar

Se presentarán las figuras geométricas con sus nombres y características.

https://youtu.be/wHSaiURT7OQ

https://youtu.be/IHaY0uSZifs

TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 62 DEL LIBRO DE MATEMÁTICA

Aclaración:

Del recortable pegar una figura geométrica. y colocarle el nombre. Por Ejemplo: CUADRADO

EL

MONSTRUITO

MATEMÁTICO

https://youtu.be/wHSaiURT7OQ

https://youtu.be/IHaY0uSZifs


pág. 27

Espacio curricular: “EDUCACIÓN ARTISTICA MUSICAL”

Id: Audición musical, canto individual, pulso, ritmo, tempo. Conocer y aprender la canción incorporando movimientos corporales. Participar y

disfrutar de las expresiones musicales, afinar el sentido del pulso, el ritmo, la sensibilidad y la percepción sonora.

“Canción del tiburón”

Actividad

Luego de escucha el video con la canción enviada por el Profe Guillermo, la cantamos nosotros y la bailamos.

Podemos ver otra versión de la canción ingresando al siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=7ucl-XZJlN4

https://www.youtube.com/watch?v=7ucl-XZJlN4


pág. 28

Miércoles 10 de junio.

Id: Componer nuevas figuras a partir de otras dadas.

Animales geométricos.

Al regresar de la reserva los chicos quisieron recrear los animales vistos ¿Te animas

a armar algún animal que te guste con distintas figuras geométricas?

• Armá tu animal preferido con figuras geométricas (usa cualquier papel que tengas en casa y muchos

colores).

Id: Diferenciar las diversas coberturas corporales de los animales.

Algo está pasando por aquí

• Observá el siguiente link para aprender:

“Características de los animales- Camaléon” https://youtu.be/SkkzIvhj1s8

APRENDIMOS:

LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS SON SERES VIVOS. PERO A DIFERENCIA DE LAS PLANTAS,

LOS ANIMALES PUEDEN DESPLAZARSE DE UN LADO A OTRO Y SE ALIMENTAN DE OTROS

SERES VIVOS. SUS CUERPOS TIENEN DIFERENTES CUBIERTAS, QUE LOS PROTEGEN DEL FRIO

Y DEL CALOR Y LE FACILITAN LA VIDA EN SU AMBIENTE.

EL MONSTRUITO

MATEMÁTICO

https://youtu.be/SkkzIvhj1s8


pág. 29

• UNO CON FLECHAS CADA ANIMAL SEGÚN CORRESPONDA.

EL

MONSTRUITO

CURIOSO


pág. 30

Jueves 11 de junio.

HOY ES EL DÍA PARA PARAR, REVISAR,

COMPLETAR, COLOREAR O EJERCITAR LO QUE

CREAS CONVENIENTE.


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Viernes 12 de junio.

¡HOY TENEMOS NUESTRO ENCUENTRO VIRTUAL!

¡QUÉ HERMOSO MOMENTO!

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