¿Qué es planificación?

Planificar es prever acciones,someter a un plan cualquieractividad.

Planificación didáctica

Es la previsión inteligente de actividades queen menor tiempo permitan lograr losobjetivos de aprendizaje. Por lo tantoplanificar es organizar la tarea para lograr losmejores resultados utilizando los elementoscon que se dispone.

¿Cuáles son las tareas para enseñar?

•Primera tarea “planificar”: está relacionada con las

actividades de planificación y sigue el orden cronológico de

la auto percepción.

•Segunda tarea “ejecutar”: es la impartición de clases: esto

es aplicar una metodología didáctica y un método concreto.

•Tercera tarea “evaluar”: es cerrar paulatinamente el ciclo

del quehacer docente, mediante la evaluación.

¿Qué son los objetivos?

• Son enunciados claros y precisos de lo que se ha previsto que el

Educando aprenda a corto, mediano y largo plazo.

Los objetivos representan las intenciones educativas de un plan de

enseñanza. En la planificación de situaciones de aprendizaje, los

objetivos comprenden las experiencias que los educandos deben

ganar en todas las oportunidades de aprendizaje ofrecidas. Estos

incluyen en la selección de destrezas con criterio de desempeño,

estrategias metodológicas y recursos, en la evaluación de los

aprendizajes.

Como están constituidos

Verbo infinitivo : terminan en ar, er, ir

Por ejemplo:

• Determinar

• Establecer

• Reconocer

• Identificar

Constitución del objetivo

• QuéIndica los conocimientos que se apropiara el alumno : conceptos,

principios, hechos y fenómenos

• Cómo Es el aprender a aprehender, mediante la aplicación adecuada de las

etapas, de los métodos, técnicas y estrategias

• Para qué Son las aplicaciones de los conocimientos y su utilidad en la vida, son

las actitudes , valores humanos , normas , hábitos que debe interiorizar el alumno para mejorar su calidad de vida.

Ejemplo de objetivo

• Conocer las características del SO Windows,mediante la observación y análisis, paravalorar su utilización en el campo laboral.

Destrezas

• Estas se derivan del objetivo de la clase

• Es lo que alumno debe desarrollar en cadaclase para potenciar las competencias

• Cognitivas , motrices y afectivas.

• Las habilidades responden a las siguientes condiciones:

• Edad

• Características personales

• Tipo de materia

• Clase de conocimientos (factico, abstracto o practico).

• Tipo de materiales disponibles

• Exigencias socioculturales y curriculares

Destreza cognitiva

• Es el desarrollo de las capacidades para conceptuar,comprender, analizar, sintetizar, generalizar, inducir y crearconocimiento

• Se logra con la aplicación de métodos , estrategias ytécnicas adecuadas y seleccionadas.

Destrezas Motrices

• Son las que se relacionan con lamanipulación, manejo correcto demateriales, instrumentos, herramientas,aparatos, etc.

• Compas para realizar una figura

• Multimetro para medir escalas eléctricas

• Se relacionan directamente con la destrezacognitiva.

Destrezas Afectivas

• La afectividad para motivarse y quereraprender. Para reaccionar mediante lossentimientos, emociones, pasiones yactitudes.

• Promocionan actitudes positivas para eldesarrollo de la personalidad, lograr cambiosde comportamiento positivos.

• Las clases no solo deben ser informativas,sino deben desarrollar por igual lasdestrezas: cognitivas, psicomotrices y afectivas

• En un plan de lección deben ir redactadascada una de las destrezas.

Método

• Es el planeamiento general de la acción deacuerdo con un criterio determinado yteniendo en vista determinadas metas

Técnica de Enseñanza

• Es la manera de utilizar los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en el estudiante, conviene al modo de actuar, objetivamente para alcanzar una meta.

Método de Enseñanza

• Es el conjunto de momentos y técnicas lógicamentecoordinados para dirigir el aprendizaje del estudiantehacia determinado objetivo. Es quien da sentido deunidad en todo el proceso enseñanza- aprendizaje

Método Didáctico

• Es el conjunto lógico y unitario de losprocedimientos didácticos que tienden adirigir el aprendizaje.

Factores claves para una “Buena” clase

• Plan escrito: objetivos , destrezas, estrategiasmetodológicas , los recursos , técnicas de evaluación.

• Practica oral: motivación, destrezas planificadas, dominiodel tema, atender diferencias individuales o grupales,utilización recursos adecuadamente, verifica elaprendizaje.

• Presentación: modulación de voz y desplazamiento,vestimenta, creativo innovador, acepta sugerencias,puntualidad y responsabilidad.

Plan de Lección

1.- Datos informativos

Institución: Fecha:

Titulo de la unidad: Tema:

Área de estudio: Objetivo especifico:

Método: Año de Básica:

Año de Bachillerato:

2.- Contenidos y Destrezas de Aprendizaje.

Contenidos conceptuales:

Multimedia y sus componentes

Parlantes – Micrófono - Parlantes

Contenidos procedimentales:

Destrezas: CognitivasObservar los componentes multimedia

Psicomotriz Manipular los componentes multimedia

AfectivasIdentificar los componentes multimedia para su correcto funcionamiento

Contenidos actitudinalesSocializar los conocimientos de los estudiantes

3.- Esquema

Actividades

• Pre requisitos: presentar video el cuco de las PC

• Esquema conceptual de partida: formulación de hipótesis referente al tema

• Construcción del conocimiento y la experiencia:1. Observar detalladamente la lamina

2. Comentar lo observado

3. Establecer semejanzas y diferencias

4. Describir características del componente

•Transferencia del nuevo conocimiento

Enlistar los componentes multimedia.

• Recursos: video , lamina , folleto

•Evaluación : encuentre cada componente del PC en la siguiente sopa de letras

4.- Contenido científicoTema a impartirse

• Bibliografía: autor – año- texto- editorial-pagina

5.- Recursos

• Cd

• Laminas

• Videos

• Aula virtual

6.- Evaluación

• Lección escrita

• Oral

• Practica

7.- Observación y Recomendación