Quadern d’orientació professional - Guia de la persona tutora

l

Quadern d’orientació professionalGuia de la persona tutora

l

l

l

l

l

l

l

Quadern d’orientació professional | 2

|Guia de la perso

na tutora


|Guia de la perso

na tutora

L’objectiu del Quadern d’orientació professional és ajudar a l’estudiant enel seu procés d’autoconeixement per delimitar els camps o les famílies, deprofessions dels quals li convé adquirir informació. Hauria de ser un ele-ment més en el conjunt d’intervencions d’orientació professional perquèl’alumnat vagi delimitant el seu projecte professional.

Aquest Quadern és, doncs, un recurs que pot ajudar els i les escolars a en-tendre millor com són i a reflexionar sobre el que volen fer. S’ha de consi-derar com una intervenció, no aïllada i puntual, sinó integrada en unpla d’orientació o d’acció tutorial més ampli, dissenyat i desenvolupatpels tutors i tutores i el professorat.

El moment més idoni en el procés d’escolaritat per fer les activitats d’a-quest Quadern se situa en l’últim any de l’educació secundària obligatò-ria. Tanmateix, es pot avançar al primer any del segon cicle d’ESO, itambé pot ser efectiu durant l’educació secundària postobligatòria. Aixímateix, en un interval de temps mínim d’un any pot ser interessant fer-ne una segona aplicació.

Es recomana que la persona tutora faci una anàlisi detinguda del contin-gut del Quadern i tingui en compte les indicacions que es fan en aquestaguia.

L’estructura del Quadern (Guia de l’alumnat) té com a elementsprincipals:

1) Una classificació dels entorns de treball. Apartat a)2) Una anàlisi i reflexió sobre les àrees o matèries, les aptituds i habilitatsi els valors ocupacionals que l’alumne/a considera que més li agraden oque posseeix o assumeix de manera més destacada. Apartats b), c) i d)3) Un inventari d’interessos i la tipologia personal-professional. Apartatse) i f)4) La determinació del codi o codis ocupacionals i l’anàlisi de quins en-torns de treball es corresponen amb aquest codi. Apartats g) i h)5) L’anàlisi dels resultats. Apartat i)6) La taula de correspondències entre els entorns de treball i les àrees, lesaptituds i els valors. Apartat j)

Autors:Enric Corominas i RoviraRafael Bisquerra i AlzinaManuel Álvarez i González

Edició: Servei de Comunicació, Difusió i Publicacions

Coordinació: Servei de Diversificació Curricular

3a edició revisada: Abril de 2009

Disseny gràfic:Enric Jardí

l

l


|Guia de la perso

na tutora


|Guia de la perso

na tutora

Holland elabora una tipologia en què delimita sis tipus de personalitat iels corresponents sis tipus d’ambients professionals. (Consulteu l’apartatf) de la Guia de l’alumnat, on s’expliquen breument.)

Per explicar les relacions entre els sis tipus, utilitza un model geomètrichexagonal i situa cada un dels tipus en els vèrtexs de la figura:

Hem optat per les següents denominacions dels tipus: realista (R), científic(C), artístic (A), social (S), emprenedor (E) i convencional (O).

Advertim, però, que en la bibliografia sobre aquest tema és usual la siglaRIASEC a partir de les inicials de les denominacions dels tipus en anglès:realistic, investigative, artistic, social, enterprising i conventional.

És propi de tota tipologia que no hi hagi subjectes “purs”. Tothom és,d’alguna manera, una composició dels sis tipus, si bé uns són més domi-nants que altres. Per aquest motiu, en l’elaboració del codi professionaldel Quadern es tenen en compte les dues puntuacions més altes resul-tants de la suma total.

Una ullada als resultats de la suma total de l’inventari ens pot revelar di-ferents situacions:

Atenent al valor absolut dels totals, totes les puntuacions que són moltbaixes –per sota de 10– o totes les puntuacions que són molt altes –persobre de 30– ens posen de manifest que estem davant de perfils de perso-nalitat als quals “no els agrada res” o bé “els agrada tot”. Evidentment ne-cessiten més informació sobre el món professional perquè vagin trobantdiferències i vagin afinant les seves preferències; però, a més, aquests re-sultats poden ser un indicador que requereixi atenció personalitzada.

Massa equilibri o semblança entre les puntuacions evidencien perfils es-cassament definits; l’òptim en els resultats d’aquesta suma total és que elnoi o la noia es manifesti ben diferenciat, és a dir, que un o dos tipus des-taquin clarament dels altres. Així, recomanem fer una anàlisi, juntamentamb l’alumnat, dels valors obtinguts en els sis tipus per tal d’assesso-rar-lo en la interpretació. A tall d’exemple: el codi professional d’unalumne o alumna amb una suma total R = 15, C = 20, A = 22, S = 21, E =7 i O = 5 tindria el codi professional A-S, malgrat que el tipus C gairebéés igual als dos que componen el codi. La recomanació que es podria feren aquest cas és que s’actués com en el cas d’empat dels exemples d’enSergi i la Clara que s’expliquen a l’apartat g) de la Guia de l’alumnat.

Holland, en les seves investigacions, basades en els estudis correla-cionals, va arribar a elaborar un enunciat clau en la seva teoria: Lessemblances o relacions entre els tipus són inversament proporcionals ales distàncies que els separen a l’hexàgon: per exemple, hi ha més sem-blances –o més consistència– entre els tipus propers a artístic i socialque entre artístic i emprenedor, que estan més allunyats, i hi ha encaramenys semblances entre els tipus més distants, artístic i convencional,que gairebé resulten oposats.

L’activitat de l’alumnat consisteix, en primer lloc, a expressar les preferèn-cies o seleccionar d’entre les opcions que s’ofereixen les que més s’adiuenamb la seva manera de ser; en segon lloc, a autoaplicar-se l’inventari d’in-teressos professionals i característiques personals, i finalment a contestar ianalitzar la congruència entre allò que havia expressat directament i els re-sultats de l’inventari.

Si bé es tracta d’un material autoaplicable, advertim que és molt positivala presència i assistència del tutor o tutora, motivant i estimulant, reso-lent dubtes i exercint un cert control de les respostes o resultats de cadaestudiant.

Es podrà constatar que fins a l’aplicació de l’Inventari d’interessos el tre-ball de l’alumnat és força àgil i li resulta atractiu; es fa, però, més lenta i complexa la part de contrast de resultats i d’anàlisi de la congruènciaentre els resultats expressats i inventariats i el procés de delimitació delsentorns de treball més idonis de cada estudiant i d’aquells dels quals esrecomana ampliar informació.

L’aplicació es pot fer en una o dues sessions. En aquest últim cas, la pri-mera sessió pot incloure fins després de respondre l’Inventari d’interessos;la segona sessió inclouria el contrast i l’anàlisi de resultats. L’ajut enaquesta segona part, pel que s’ha dit abans, ha de ser més intens. Si esconsidera convenient, la realització del procés d’autoexploració fent úsd’aquest Quadern es pot encarregar com a feina a casa, on es podrà treba-llar més reflexivament. En tot cas, una vegada completat el Quadern s’hade donar opció perquè tothom pugui fer les preguntes que considerioportunes, ja sigui en grup o individualment.

Els catorze entorns de treball són una classificació de les profes-sions del món laboral que resulten d’una àmplia revisió de classifica-cions de professions elaborades per diversos organismes en l’àmbitnacional o internacional i dels estudis experimentals realitzats. És unasolució eclèctica, en què es combinen diferents criteris: sectors de pro-ducció, camps de necessitats socials, nivell de formació exigida, trets depersonalitat, etc. En la dificultat d’elaborar una classificació “perfecta”,aquesta categorització d’entorns de treball s’ha manifestat operativa i ben vinculada a les vies de formació de l’educació secundària posto-bligatòria del nostre sistema educatiu, tant per la delimitació del con-tingut de professions en cada grup com pel nombre de grups: si amb l’afany de més precisió s’hagués ampliat el nombre de grups, es di-ficultaria la funcionalitat del Quadern.

Les categoritzacions d’àrees o matèries escolars, aptituds i habilitatsi valors ocupacionals s’han elaborat d’acord amb estudis científics reco-neguts, considerant el marc del nostre sistema educatiu i també la cohe-rència interna del Quadern d’orientació professional.

L’Inventari d’interessos i característiques principals es fonamenta enels estudis de J. L. Holland fets durant les últimes dècades. Molt resumits,els seus plantejaments són els següents:

Els interessos professionals d’un individu són una expressió de la sevapersonalitat.

Les característiques de la personalitat s’enllacen amb els ambients de lesprofessions que s’exerceixen: considera que les persones que treballen enun camp professional tenen trets de personalitat semblants i un historialde desenvolupament també similar; així, reaccionen de manera similardavant certes situacions i problemes i creen medis socials característics.L’èxit, la satisfacció i l’estabilitat en el treball depenen de la congruència obon encaix entre la personalitat i l’entorn o àmbit de treball.

l

l

l

l

l


|Guia de la perso

na tutora


|Guia de la perso

na tutora

Oferta formativa classificada per entorns de treball

En la taula següent es fa una proposta de correspondència entre els en-torns de treball i l’oferta de formació per als joves que han cursat estudisd’ESO, cicles formatius de grau mitjà o batxillerat.

Es classifica en tres blocs: estudis de formació professional, estudis uni-versitaris i ensenyaments no reglats.

Dins els estudis de formació professional, subdividits en grau mitjà i grausuperior, s’indica en cursiva el nom de la família professional seguida delscicles formatius que la integren.

Els estudis superiors universitaris s’han classificat en diplomatures, en-ginyeries tècniques i arquitectura tècnica, en llicenciatures, enginyeries iarquitectura i graus (1 i 2).

(1) A la columna de llicenciatures, enginyeries i arquitectura:el signe (‡) indica que es tracta de títols només de 2n cicle,el signe (‡‡) indica que es tracta de títols propis,el signe (‡‡‡) indica que es tracta d’estudis que únicament s’imparteixen fora de Catalunya.

(2) Estudis actualitzats el curs 2008-2009.

Si es detecten combinacions atípiques formades per tipus "oposats"(C-E, R-S, O-A), es recomana una atenció personalitzada per acabar dedefinir el perfil professional de l’estudiant.

La taula de correspondències entre codis professionals i entorns detreball s’ha elaborat a partir del principi de congruència, que, segonsHolland, s’aconsegueix quan s’estableix un bon encaix entre el tipus depersonalitat i l’ambient de treball. A la taula, el tipus de personalitat ésdefinit pel codi professional i l’ambient de treball, per l’entorn de treball.

S’han establert quatre (*) entorns de treball que es corresponen o “encai-xen” amb cada codi professional. Els nombres (1, 2, 3, 4) indiquen l’ordrede prioritat: l’1 indica la millor correspondència entre codi i entorn, i elsaltres nombres indiquen correspondències vàlides, però en menor grau.

(*) Se suposa que aquells codis que abans hem assenyalat com a “atípics” (C-E, E-C, R-S, S-R,

O-A, A-O) són poc freqüents, la qual cosa farà més complex trobar correspondències idònies.

A la taula de correspondència entre els entorns de treball i les àrees omatèries escolars, les aptituds i habilitats i els valors professionals, s’e-nuncien quatre graus en ordre d’intensitat decreixent. Per exemple, eltreball de taller és el que més es correspon amb l’entorn de treball de professions manipulatives, mentre que art manté correspondència amb professions manipulatives, però amb menys intensitat.

Després de fer tot el procés d’anàlisi de l’autoexploració, el que s’hau-ria d’haver aconseguit és limitar a un parell o tres els entorns de treballque poden ser d’interès per a l’alumnat. El procés, ara, hauria de ser ad-quirir i ampliar informació sobre aquests entorns de treball.

Les característiques de diferenciació (tipus destacats d’entre els sis del’hexàgon), consistència (semblança entre els tipus més destacats) icongruència (tria d’opcions professionals apropiades al tipus de perso-nalitat) són les que determinen la maduresa professional.

L’alumnat amb un perfil ben definit pot posar-se a analitzar informaciórelacionada amb les professions. En canvi, l’alumnat amb un perfil mésaviat difús necessitarà un tipus d’orientació personalitzada per ajudar-loa un autoconeixement més profund.

En aquest punt s’haurien d’utilitzar al màxim els recursos disponibles delcentre o de l’entorn educatiu, tant en forma de material de consulta (mo-nografies, portals web d’orientació, fullets, CD-ROM, programes in-formàtics d’informació professional, etc.) com proporcionantexperiències que afavoreixin el coneixement del món laboral: visites, tre-ball a temps parcial, pràctiques en empresa, contractes formatius (pràcti-ques o formació, etc.).

Com s’ha apuntat abans, és bo ajudar l’alumne/a a interpretar els resul-tats. Entenem que, en conjunt, l’aplicació d’aquest Quadern hauria degenerar l’entrevista personal de cada un dels nois i noies amb el tu-tor/a, com també afavorir “que a casa se’n parli”, del que volen fer en elfutur.

Un efecte important que resulti de la realització d’aquest Quadern potser estimular el tractament de la complexitat del projecte professionalque el noi o noia va elaborant en les relacions interpersonals (amb pa-res i mares, tutors i tutores, professorat, professionals de l’orientació,companys i companyes, amics i amigues, etc.).

l

l

l

Cal fer una consulta directa als centres que imparteixen formació profes-sional ocupacional, programes de qualificació professional inicial i altrestipus d’ensenyaments per conèixer els continguts i les característiquesdels cursos que ofereixen.

De la columna d’altres ensenyaments o estudis, els que s’inclouen en lataula són una mostra de la diversitat d’opcions que s’ofereixen.

Estudis universitarisCicles formatius

1r cicle 2n cicle Graus

Altres ensenyaments i estudis

Oferta formativaper entorns de treball

Professions manipulatives

MaritimopesqueraOperació, control i manteniment de màquines iinstal·lacions del vaixellOperacions de cultiu aqüícolaPesca i transport marítim

Arts gràfiquesEnquadernació i manipulacióde paper i cartró Impressió en arts gràfiquesPreimpressió en arts gràfiques

Edificació i obra civilAcabats de construcció Obres de formigó Obres de la construcció Operació i manteniment de maquinària de construcció

Instal·lació i mantenimentInstal·lació i manteniment electromecànic de maquinària i conducció de línies Manteniment ferroviari Muntatge i manteniment d’instal·lacions de fred, climatització i producció de calorManteniment de maquinària d'obra pública, logística i manutenció de càrregues i agrícola (adaptació)Manteniment de vaixells d’esbarjo i serveis portuaris(adaptació)

AgràriaJardineriaTreballs forestals i de conservació del medi naturalExplotacions agràries extensivesExplotacions agràries intensives

Fusta, moble i suroFabricació a mida i instal·lacióde fusteria i mobleFabricació industrial de fusteria i mobleTransformació de fusta i suro

Maritimopesquera Producció aqüícola Supervisió i control de màquines i instal·lacions de vaixell

Arts gràfiques Disseny i producció editorialProducció en indústries d’artsgràfiques

Edificació i obra civilDesenvolupament de projectesurbanístics i operacions topogràfiques Desenvolupament i aplicació de projectes de construcció Realització i plans d’obresSobreestant (adaptació)

Instal·lació i mantenimentManteniment d’instal·lacionstèrmiques i de fluids Desenvolupament de projectes d’instal·lacions tèrmiques i de fluidsManteniment d’equips industrials Manteniment d’instal·lacionsd’energies renovables (adaptació)Prevenció de riscos professionals

Fusta, moble i suroDesenvolupament de productesen fusteria i moble Produccióde fusta i moble

PQPI, FPO d’arts gràfiques Disseny gràfic per ordinador; maquetació gràfica; òfset; auxiliar d'arts gràfiques i serigrafia

PQPI, FPO d’edificació i obra civilAdreçador/a; auxiliar de fontaneria, calefac-ció i climatització; auxiliar tècnic/a de topo-grafia; auxiliar tècnic/a d'obra; col·locador/ade prefabricats lleugers; delineant de cons-trucció; enrajolador/a; instal·lador/a de cale-facció i aigua calenta sanitària; instal·lador/ade gas; instal·lador/a, mantenidor/a i repara-dor/a de calefacció i aigua calenta sanitària;lampista; mantenidor/a i reparador/a d'edifi-cis; operador/a de grua torre; operador/a degrues; operador/a de maquinària d'excavació;paleta; pintor/a; reparador/a i mantenidor/ad'instal·lacions de fontaneria i calefacció; auxiliarde paleta i construcció; auxiliar de pintura.

PQPI, FPO d’instal·lació i mantenimentElectromecànica de manteniment; frigorista; fri-gorista d’instal·lacions de refrigeració comer-cials; frigorista d’instal·lacions de refrigeracióindustrials; instal·lador/a d’ascensors i munta-càrregues; auxiliar en fontaneria, calefacció iclimatització; auxiliar en muntatges d'instal·la-cions elèctriques d'aigua i gas; auxiliar de man-teniment i muntatges d'instal·lacions elèctriquesi d'aigua i gas; instal·lador/a de climatització;mantenidor/a reparador/a d’instal·lacions declimatització; mecànic/a de manteniment; poli-mantenidor/a d’edificis i equipaments urbans.

PQPI, FPO d’energia i aigua Instal·lador/a de sistemes d'energia solar tèrmica; instal·lador/a de sistemes fotovol-taics i eòlics; tècnic/a de sistemes d’energiesrenovables.

PQPI, FPO d’agrària Auxiliar de jardineria i centres de jardineria;auxiliar de vivers i jardins; jardiner/a; operari/ària de vivers i jardins; podador/a restaurador/a arbori; auxiliar en activitatsagropecuàries.

PQPI, FPO de fusta moble i suro Auxiliar en treballs de fusteria i d’instal·lacióde mobles; ebenisteria; fuster/a.

CFGM CFGS

Entorns de treball


|Guia de la perso

na tutora


|Guia de la perso

na tutora



0|G

uia de la perso

na tutora


1|G

uia de la perso

na tutora

Altres ensenyaments i estudisEntorns de treball

Electricitat i electrònicaEquips electrònics de consumInstal·lacions elèctriques i automàtiques

Fabricació mecànicaFosaSoldadura i caldereria Tractaments superficials i tèrmics MecanitzacióReparació i manteniment d’aparells de mesura i control (adaptació)

Indústries alimentàriesConservació vegetal, càrnia i de peixElaboració de productes lactisElaboració de vins i altres begudesEscorxador i carnisseriaXarcuteriaMolineria i indústries cerealistesForneria, rebosteria i confiteriaOlis d'oliva i vins

Transport i manteniment de vehiclesCarrosseriaElectromecànica de vehiclesAvions amb motor de pistóElectrònica de vehicles industrials

Electricitat i electrònicaDesenvolupament de producteselectrònicsInstal·lacions electrotècniquesSistemes de regulació i controlautomàticsSistemes de telecomunicació i informàtics

Fabricació mecànicaConstruccions metàl·liques Desenvolupament de projectesmecànics Òptica d’ullera Producció per fosa i pulverimetal·lúrgia Producció per mecanització

Indústries alimentàriesIndústria alimentàriaVitivinicultura

Transport i manteniment de vehiclesAutomocióManteniment aeromecànicManteniment d’aviònicaVehicles industrials (adaptació)

PQPI, FPO d’electricitat i electrònica Auxiliar en muntatge i manteniment elèctric;auxiliar en muntatge d’instal·lacions elèctri-ques d'aigua i gas; auxiliar en muntatgesd’instal·lacions electrotècniques edificis; elec-tricista de manteniment; electricista d’edificis;electricista industrial; electrònic/a de mante-niment; instal·lacions d’energia renovables enedificis; instal·lador/a d’equips i sistemes decomunicació; instal·lador/a d’equips i siste-mes electrònics; manteniment de sistemesinformàtics; manteniment d’instal·lacions au-tomatitzades controlades per autòmats pro-gramables; manteniment de sistemesinformàtics; manteniment i reparació de màqui-nes i equips elèctrics; tècnic/a en automatismesi control programable; auxiliar en muntatgesd'instal·lacions electrotècniques en edificis.

PQPI, FPO de fabricació mecànica Ajustador/a mecànic/a; auxiliar de fabricaciómecànica d'ajust i soldadura; auxiliar de fuste-ria metàl·lica i PVC; calderer/a industrial; fabri-cant de matrius, emmotllador/a; fuster/a detancaments metàl·lics i PVC; mecanotrònic/a;muntador/a d’estructures metàl·liques; opera-dor/a de màquines eina i manipulats de sub-conjunts; operador/a de màquines eina;preparador/a, programador/a, de màquineseina amb CNC; soldador/a de canonades d'al-ta pressió d'acer inoxidable amb TIG i elèctro-des per a homologacions en 2G, 5G i 6G;soldador/a d’arc elèctric; soldador/a amb mà-quines semiautomàtiques MAG/MIG; solda-dor/a de canonades d'alta pressió d'acer decarboni amb TIG i elèctrodes per a homologa-cions en 2g, 5g i 6g; soldador/a de canonadesi recipients d'alta pressió; soldador/a d’estruc-tures metàl·liques lleugeres; soldador/a d'es-tructures metàl·liques pesants; soldador/ad'unions aixamfranades per a homologacionsG amb elèctrodes i TIG; tècnic/a en prototips;torner/a; fresador/a; tuber/a industrial; auxiliarde mecànica i electricitat; auxiliar de serralleriai construccions metàl·liques.

PQPI, FPO d’indústries alimentàriesAuxiliar de forn i pastisseria; carnisser/a;el·laborador/a de productes precuinats i cui-nats; forner/a; pastisser/a; tècniques d’anàlisiinstrumentals d’aliments; tècniques d’anàlisimicrobiològiques d’aliments.

AltresCuina natural, sommelier, etc.

PQPI, FPO de transport i manteniment de vehicles Auxiliar de manteniment de carrosseria devehicles; auxiliar de reparació i mantenimentde l'automòbil; auxiliar de reparació i manteni-mant de vehicles lleugers; electricista electrò-nic/a de vehicles; mecànic/a de motorsd'aviació; mecànic/a de motors d’equip d’in-jecció; mecànic/a de vehicles de dues i tresrodes; mecànic/a de vehicles lleugers; mecà-nic/a de vehicles pesants; operador/a de car-retons elevadors; tècnic/a en diagnosi devehicles; xapista pintor/a de vehicles.

AltresTècnic/a en manteniment d'aeronaus, etc.

PQPI, FPO de seguretat i medi ambient Operari/ària de neteja viària


1r cicle 2n cicle GrausCFGM CFGS


2|G

uia de la perso

na tutora


3|G

uia de la perso

na tutora



Tèxtil, confecció i pellCalçat i marroquineria Confecció i modaOperacions d’ennobliment tèxtilProducció de filatura i teixidurade caladaProducció de teixits de punt

Vidre i ceràmicaOperacions de fabricació de productes ceràmicsOperacions de fabricació de vidre i transformats

Hoteleria i turismeCuina i gastronomiaServeis de restauració

Imatge personalCaracteritzacióEstètica personal decorativa Perruqueria

Tèxtil, confecció i pellAdobsProcessos d’ennobliment tèxtilProcessos tèxtils de filatura i teixiduria de caladaProcessos tèxtils de teixidura de puntPatronatge i moda

Vidre i ceràmicaDesenvolupament i fabricacióde productes ceràmics Fabricació i transformació de productes de vidre

Hoteleria i turismeGestió d'allotjament turístic

Imatge personalEstèticaAssessoria d’imatge personal

PQPI, FPO de serveis socioculturals i a lacomunitatExpert/a en neteja d'immobles

PQPI, FPO de tèxtil, confecció i pell Patronista escalador/a

AltresBrodat; llenceria; sastreria; tall i confecció;patchwork; tapís; punt de creu, etc.

AltresEsmalts; ceràmica; escultura amb fang; mo-delatge; vitralls, etc.

PQPI, FPO d’hoteleria i turismeAjudant de cuina; ajudant d'hostaleria i neteja;Auxiliar de bugaderia; cuiner/a; auxiliar de cui-na; auxiliar d'hoteleria, cuina i serveis de res-tauració; auxiliar d'establiments hotelers.

AltresCuina vegetariana, etc.

PQPI, FPO d’imatge personalAuxiliar de perruqueria; auxiliar d’imatge per-sonal; esteticista; maquillador/a; perruquer/a.

AltresEstètica; maquillatge; tatuatge; perruqueria,ungles de porcellana…

Alimentària,agropecuària,pesca i mineria

AgràriaJardineriaTreballs forestals i de conservació del medi naturalExplotacions agràries extensivesExplotacions agràries intensivesExplotacions ramaderes

MaritimopesqueraBusseig a profunditat mitjanaOperació, control i manteniment de màquines i instal·lacions del vaixellOperacions de cultiu aqüícolaPesca i transport marítim

Indústria alimentària Conservació vegetal, càrnia i de peixElaboració de productes lactisElaboració de vins i altres begudesEscorxador i carnisseria-xarcuteriaMolineria i indústries cerealistesForneria, rebosteria i confiteriaOlis d'oliva i vins

AgràriaGestió i organització d’empresesagropecuàriesGestió i organització de recursos naturals i paisatgístics

Maritimopesquera Producció aqüícolaSupervisió i control de màquines i instal·lacions de vaixellNavegació, pesca i transport marítim

Indústria alimentàriaIndústria alimentària Vitivinicultura

PQPI, FPO d’agràriaAuxiliar de jardineria i centres de jardineria; auxi-liar en vivers i jardins; gestió informatitzada del'explotació agrària; instal·lador/a mantenidor/ade sistemes de reg; jardiner/a; operari/ària de vivers i jardins; podador/a restaurador/a arbori.

PQPI, FPO d’indústria alimentàriaTècniques d'anàlisi instrumentals d'aliments;tècniques d'anàlisi microbiològiques d'aliments.

Altres Tastavins, sommelier, etc.

AltresAuxiliar de clínica veterinària; domadura de cavalls; ensinistrament de gossos; ornitologia; perruqueria i estètica canina;gemmologia; gestió de residus; gestió mediambiental; promoció mediambiental, etc.

Enginyeria tècnica agrícola, especialitat en: explotacionsagropecuàries;hortofructicultura i jardineria; indústriesagràries i alimentàries;mecanització i construccionsrurals.

Enginyeria tècnica forestal,especialitat en: explotacionsforestals; indústries forestals.

Enginyeria tècnica de mines, especialitat en explotació de mines.

Enginyeriaagronòmica

Enginyeria de forest

Enginyeria de mines




4|G

uia de la perso

na tutora


5|G

uia de la perso

na tutora


Transports MaritimopesqueraPesca i transport marítim

Maritimopesquera Navegació, pesca i transportmarítim

Comerç i màrquetingGestió del transport

Cossos de seguretat i serveis de protecció

AltresVigilant de seguretat; policia local; policia nacional; exèrcit de terra; exèrcit de marina;exèrcit de l'aire; mosso d'esquadra.

Escola de Policia de CatalunyaCriminalística; formació policial; grafologia;peritació caligràfica; investigació policial; se-guretat contra incendis, plans d'emergència,seguretat contra robatori, intrusió i frau, segu-retat personal; seguretat privada.

Criminologia i política criminal (propi)

Criminologia #

Suport aministratiu itreball d’oficina

Administració i gestióGestió administrativa

Administració i gestióAdministració i financesSecretariat

PQPI, FPO d’administració i gestió Administratiu/iva d’especialitats comercial,comptable, personal; administratiu/iva amb in-formàtica; empleat/ada d'oficina; alemany:gestió comercial; anglès: atenció al públic;anglès: gestió comercial; francès: atenció alpúblic; francès: gestió comercial; aplicacionsinformàtiques de gestió; assessor/a sociolabo-ral; auxiliar d'empleat/ada d'oficina; auxiliar enactivitats d'oficina i en serveis administratiusgenerals; creació i gestió d'empreses: autoo-cupació; empleat/ada d'oficina; secretari/ària;sistemes integrats de medi ambient, PRL iqualitat; tècnic/a en control de qualitat de nor-mes ISO; telefonista-recepcionista d'oficina.

Altres Ofimàtica administratiu/iva.

Comercial (economia i negocis)

Comerç i màrquetingComerç

Comerç i màrquetingComerç internacional Gestió comercial i màrquetingGestió del transport Serveis al consumidorGestió comercial i màrquetingenològic (adaptació)

PQPI, d’FPO de comerç i màrqueting Agent comercial; aparadorista; auxiliar de co-merç exterior; auxiliar de magatzem de granssuperfícies; auxiliar d'oficina de venda i atencióal públic; auxiliar de vendes, oficina i atenció alpúblic; caixer/a; dependent/a de comerç; ge-rent de petit comerç; gestor/a de magatzem;informació al client; mosso/a de magatzem ireposador/a; organitzador/a del punt de ven-da en autoserveis; tècnic/a de comerç exterior.

Ciències empresarials

Direcció hotelera (propi)

Estudis immobiliaris i de la construcció (propi)

Economia

Administració idirecció d'em-preses

Ciències polítiques i de l'administració

Comerç internacional##

Administraciói direcció d'empreses

Direcció d'empresesBBA

Publicitat i relacions públiques

PQPI, FPO de transport i manteniment de vehicles Auxiliar de vol (TCP): tripulació-cabina-passat-gers; conductor/a d'autobusos; conductor/ade camió pesant; conductor/a de vehicles declasse D; conductor/a de vehicles de classeC1-C; conductor/a de vehicles de motor lleu-ger.

AltresLogística; professor/a d'autoescola; conduc-tor/a d’autocar, autobús i taxi; curs de pa-tró/ona de navegació bàsica; curs depatró/ona d'embarcacions d'esbarjo; curs depatró/ona de Iot; conductor/a de vehicleslleugers i pesants, etc.

Enginyeria tècnica d'obrespúbliques, especialitat entransports i serveis urbans.

Construccionscivils; hidrologia;navegació marítima.

Enginyeriatècnica aeronàutica, especialitat en:aeromotors iaeronavegació;equips i materials aeroespacials.###

Nàutica itransport marítim #

Aviació comercial

Pilot de transport de línea aèria##




6|G

uia de la perso

na tutora


7|G

uia de la perso

na tutora


Comercial (economia i negocis)

Hoteleria i turismeCuina i gastronomiaServeis de restauració

Imatge personalCaracterització Estètica personal decorativaPerruqueria

Hoteleria i turismeAgències de viatges Animació turística Informació i comercialització turístiques Restauració Gestió d'allotjaments turístics

Imatge personalAssessoria d’imatge personal Estètica

PQPI, d’FPO d’administració i gestió Resolució de conflictes i presa de decisions.

Altres Comptabilitat; estratègies de màrqueting;gestió immobiliaria; prevenció de riscos labo-rals; nòmines i seguretat social; secretariatinternacional; tècniques de venda.

PQPI, d’FPO d’hostaleria i turisme Agent de desenvolupament turístic; cam-brer/a de restaurant o bar; recepcionista d'hotel; auxiliar d'establiments hotelers.

AltresProtocol; auxiliar de relacions públiques; guiaturístic/a; auxiliar de vol; auxiliar de congressos.

PQPI, FPO d’imatge personalAuxiliar de perruqueria; auxiliar d’imatge perso-nal; esteticista; maquillador/a; perruquer/a.

AltresEstètica, maquillatge, tatuatge, etc.

Gestió i administració pública; relacions laborals;publicitat i relacions públiques; tributari i comp-table (propi); direcció de comerç i distribució.

Ciències deltreball; prevenció i seguretat integral.

Ciències actuarials i financeres #;documentació#;investigació i tècniques de mercat #; enginyeria enorganitzacióindustrial.

Serveis socials Serveis socioculturals i a la comunitatAnimació socioculturalEducació infantil Integració social Interpretació de la llengua de signes Intervenció sociosanitària

PQPI, FPO de serveis socioculturals i a lacomunitat Auxiliar d'ajuda a domicili; auxiliar de geron-tologia; comunicació per llengua de signes enespanyol; cuidador/a de persones amb disca-pacitat física i psíquica; cuidador/a de perso-nes amb discapacitat; especialista de l'àmbitde la immigració, estrangeria i asil; media-dor/a familiar i social: infància, adolescència iviolència de gènere; monitor/a d'activitats delleure infantil i juvenil; monitor/a d'educacióambiental; monitor/a sociocultural; treballa-dor/a familiar.

AltresAnimació física per a la tercera edat; auxiliargerontòleg/òloga; monitor/a de temps lliure;treball familiar.

Treball socialEducació social

AltresCursos d’idiomes: alemany, anglès, àrab,francès, grec, hebreu, italià, japonès, rus, alemany empresarial, anglès financer, catalàadministratiu, croata, francès comercial, polonès, portuguès…

Biblioteconomia i documentació

Criminologia ipolítica criminal (propi)

Investigació privada (propi)

Ciències religioses

Arxivística igestió de documents

Estudis d’Àsiaoriental

Prevenció i seguretat integral

Ciències deltreball

Dret; geografia; periodisme; psico-logia; publicitat i relacions públi-ques; sociologia; antropologia sociali cultural.#Filologia alemanya;filologia anglesa;filologia àrab; filo-logia catalana; filo-logia clàssica;filologia eslava; filologia francesa;filologia gallega; filologia hebrea; filologia hispànica;filologia italiana; filologia portugue-sa; filologia romà-nica; filologiabasca###. Filosofia; història;història de l'art;humanitats; teolo-gia; traducció i in-terpretació(alemany, anglès ifrancès); història iciènci-es de lamúsica#; lingüís-tica; teoria de la li-teratura i literaturacomparada; cièn-cies religioses.

Geografia i ordenació del territori; història; història de l'art; humanitats;traducció i interpretació; periodisme; cinema i televisió; publicitat i relacions públiques;dret; periodisme; psicologia.

Humanitats iciències socials




8|G

uia de la perso

na tutora


9|G

uia de la perso

na tutora

Cicles formatius Altres ensenyaments i estudis

CFGM CFGS

Entorns de treball

PQPI, FPO de sanitat Auxiliar d'infermeria en geriatriaAtenció especialitzada de malalts d'AlzheimerAuxiliar d’infermeria en rehabilitacióAuxiliar d'infermeria en hospitalitzacióAuxiliar d'infermeria en salut mental i toxico-manies Higienista dentalProtètic/a dentalTècnic/a en dietètica i nutricióTècnic/a en psicomotricitatTècnic/a en transport sanitariZelador/a sanitari/ària…

Altres Acupuntura; alimentació naturista; auxiliar de farmàcia; drenatge limfàtic; herboristeria;homeopatia; socorrisme aquàtic; auxiliar d'infermeria; atenció al pacient terminal, introducció a les teràpies naturals; reflexologia, etc.

Nutrició humana i dietèticaFisioteràpiaInfermeriaLogopèdiaÒptica i optometriaPodologia Teràpia ocupacionalPrevenció i seguretat integralCiències del treball

Serveis socioculturals i a la comunitatAtenció sociosanitària

SanitatCures auxiliars d'infermeriaEmergències sanitàries Farmàcia i parafarmàcia

Manteniment i serveis a laproduccióPrevenció de ris-cos professionals

SanitatAnatomia patològicai citologiaDietèticaDocumentació sanitàriaHigiene bucodentalImatge per aldiagnòstic Ortesis i pròtesisPròtesis dentalsRadioteràpiaSalut ambientalAudiologiaprotèsicaLaboratori endiagnòstic clínic

FarmàciaMedicinaOdontologiaVeterinàriaCiència i tecnologiadels aliments #

Biologia humanaCiència i salut animalMedicinaPsicologia

Ciències de la salut

PQPI, FPO de químicaAnalista fisicoquímic/a instrumentalAnalista microbiològicAuxiliar de laboratoriOperador/a de planta químicaTècnic/a en organització d’un laboratori,d’anàlisi i aplicació de normativa BPL de se-guretat i higiene

AltresAnalista de laboratori, tècniques estadístiquesi control de qualitat en laboratori, etc.

EstadísticaÒptica i optometria

QuímicaLaboratoriOperacions de fabri-cació de productesfarmacèuticsOperacions detransformació deplàstics i cautxúPlanta químicaOperacions de pro-cés de pasta i paper

QuímicaFabricació de productes far-macèutics i afinsIndústries de procésde pasta i paperIndústries de procés químic Plàstics i cautxúQuímica ambientalQuímica industrialLaboratori d'anàlisi i controlde qualitat

BiologiaBiotecnologiaCiències ambientalsFísicaGeologiaMatemàtiquesQuímicaBioquímicaEnginyeria químicaCiències del mar ###

Física Matemàtiques

Ciències de la naturalesa i matemàti-ques

PQPI, FPO de serveis socioculturals i a lacomunitatComunicació per la llengua de signes caste-llana; especialista de l'àmbit de la immigració,estrangeria; monitor/a d'activitats de lleureinfantil i juvenil; monitor/a sociocultural; mo-nitor/a d'educació ambiental; prevenció deriscos professionals.

AltresGuia de natura; monitor/a d'activitats infantilsi juvenils; llengua de signes catalana.

Logopèdia; biblioteconomia i documentació; educació social; mestre/a d’especialitat en: educació física; educació infantil; educació primària; educació musical; llengua estrangera; au-dició i llenguatge. ###

Serveis socioculturals i a la comunitatAnimació socioculturalEducació infantilInterpretació de lallengua de signes

Comunicació audiovisual Psicologia Antropologia social i cultural #Pedagogia Psicopedagogia #

PsicologiaEducació i cultura

PQPI, FPO d’informàtica i comunicacions Administrador/a de bases de dades amb Ora-cle; administrador/a de sistemes Linux; admi-nistrador/a de xarxes Cisco, nivell CCNA;administrador/a de base de dades; administra-dor/a de servidors i pàgines web; administra-dor/a de xarxes; analista programador/a;auxiliar de muntatge i manteniment d'equips in-formàtics; CAD 3D; composició i edició in-formàtiques; comunicacions informàtiques;administració de xarxes sense fil; dissenya-dor/a web i multimèdia; informàtica de l'usua-ri/ària; iniciació a Internet; gestió informàticapolivalent; programació de Java i Java distribuï-da; programador/a d’aplicacions informàtiques;

Arquitectura tècnica

Enginyeria tècnica agrícola, especialitat en: explotacions agrope-cuàries; hortofruticultura i jardineria; indústriesagràries i alimentàries;mecanització i construc-cions rurals.

Enginyeria tècnica d'o-bres públiques, especiali-tat en construccionscivils;

Informàtica i comunicacions Sistemes microin-formàtics i xarxes

Informàtica i comunicacionsAdministració de sistemes informàtics Desenvolupamentd’aplicacions informàtiques

ArquitecturaImatge ##Enginyeria agronòmicaEnginyeria de forestDisseny ##Enginyeria de telecomunicacióEnginyeria en informàticaEnginyeria de materials #

Comunicació audiovisualEnginyeria multimèdia

Tecnologiesde la producció,telecomuni-cacions i informació

Estudis universitaris



0|G

uia de la perso

na tutora


1|G

uia de la perso

na tutora

Cicles formatius Altres ensenyaments i estudis

CFGM CFGS

Entorns de treball

programador/a d’aplicacions orientades a ob-jectes; programador/a de bases de dades rela-cionades; tècnic/a en seguretat de xarxes isistemes; tècnic/a en sistemes microinformà-tics; tècnic/a en programari ofimàtic.

AltresAutoCAD, ofimàtica, multimèdia.

PQPI, FPO d’arts gràfiques Disseny gràfic per ordinador; maquetació gràfica; òfset.

AltresDisseny gràfic, Photoshop, autoCAD, il·lustra-ció, maquetació, grafista-maquetista, etc.

PQPI, FPO d’imatge i soDissenyador/a gràfic/a digitalEdició de fotografia digitalEdició i posproducció en televisió digital Editor/a muntador/a d’imatgeInfografista de mitjans audiovisualsModelador/a texturitzador/a de 3DOperador/a d’equips audiovisualsOperador/a d’equips audiovisualsTècnic/a de soTècnic/a en audiovisualsTècniques digitals aplicades a la fotografia

AltresCàmera; doblatge; fotografia periodística; guió cinematogràfic; muntatge cinematogràfic; realització de TV; so digital; retoc fotogràfic, etc.

PQPI, FPO d’edificació i obra civil Adreçador/a; auxiliar de fontaneria, calefacció iclimatització; auxiliar tècnic/a de topografia; au-xiliar tècnic/a d'obra; delineant de construcció;instal·lador/a de calefacció i aigua calenta sa-nitària; instal·lador/a de gas; instal·lador/a, man-tenidor/a, reparador/a de calefacció i aiguacalenta sanitària; lampista; reparador/a i mante-nidor/a d'instal·lacions de fontaneria i calefacció.

PQPI, FPO d’electricitat i electrònica Electricista de manteniment; electricista indus-trial; electrònic/a de manteniment; instal·la-dor/a d’equips i sistemes de comunicació;instal·lador/a d’equips i sistemes electrònics;manteniment de sistemes informàtics; mante-niment d’instal·lacions automatitzades controla-des per autòmats programables; mantenimentde sistemes informàtics; manteniment i repara-ció de màquines i equips elèctrics; tècnic/a enautomatismes i control programable.

Altres Domòtica; electrònica bàsica, etc.

PQPI, FPO de fabricació mecànica Ajustador/a mecànic/a; auxiliar de fabricaciómecànica d'ajust i soldadura; auxiliar de fuste-ria metàl·lica i PVC; calderer/a industrial; meca-notrònic/a; operador/a de màquines eina imanipulats de subconjunts; operador de mà-quines eina; preparador/a, programador/a, demàquines eina amb CNC; tècnic/a en proto-tips; torner/a; fresador/a; tuber/a industrial.

hidrologia; transports iserveis urbans.

Enginyeria tècnica demines, especialitat enexplotació de mines.

Enginyeria tècnica detelecomunicació, es-pecialitat en: sistemes electrònics;so i imatge; telemàtica.

Enginyeria tècnica endisseny industrial

Enginyeria tècnica en informàtica de sistemes

Enginyeria tècnica entopografia

Enginyeria tècnica forestal, especialitat en:explotacions forestals; indústries forestals.

Enginyeria tècnica industrial, especialitaten electricitat; electrò-nica industrial; mecàni-ca, química industrial; tèxtil.

Enginyeria tècnica naval, especialitat enpropulsió i serveis del vaixell.

Màquines navals

Radioelectrònica naval###

Multimèdia (propi)

Arts gràfiquesImpressió en artsgràfiques

Imatge i soLaboratori d’imatge

Edificació i obra civilAcabats de construccióObres de formigóObres de la construccióOperació i manteni-ment de maquinàriade construcció

Electricitat i electrònica Equips electrònics deconsumInstal·lacions elèctriques i automàtiques

Fabricació mecànicaFosaMecanització Soldadura i caldereria Tractaments superficials i tèrmicsMecanització

Arts gràfiquesDisseny i producció editorial Producció en indústries d’arts grà-fiques

Imatge i soImatgeProducció d’audiovisuals, ràdio i espectacles Realització d’audiovisuals i espectaclesSo

Edificació i obra civilDesenvolupamentde projectes urba-nístics i operacionstopogràfiquesDesenvolupament iaplicació de projectes de construcció Realització i plansd’obres

Electricitat i electrònica Desenvolupament de producteselectrònics Instal·lacions electrotècniquesSistemes de regulació i control automàticSistemes de telecomunicació iinformàtics

Fabricació mecànicaConstruccionsmetàl·liques Desenvolupamentde projectes mecànicsÒptica d’ullera Producció per fosa ipulverimetal·lúrgiaProducció per me-canització Programació de laproducció en fabri-cació mecànica

Enginyer/aGeòleg/òlogaEnginyeria industrialEnginyeria químicaEnginyeria naval ioceànica ###Enginyeria en automàtica i electrònica industrial #Enginyeria en electrònica #Enginyeria en organització industrial #Enologia #Màquines navals Nàutica i transport marítim#Enginyeria de caminscanals i portsEnginyeria aeronàutica

Tecnologiesde la producció,telecomuni-cacions i informació

Estudis universitaris



3|G

uia de la perso

na tutora


2|G

uia de la perso

na tutora

Altres ensenyaments i estudis

PQPI, FPO de transport i manteniment de vehiclesElectricista electrònic/a de vehicles; mecànic/ade motors d'aviació; mecànic/a de motors d’e-quip d’injecció; mecànic/a de vehicles de duesi tres rodes; mecànic/a de vehicles lleugers;mecànic/a de vehicles pesats; tècnic/a en diag-nosi de vehicles; xapista pintor/a de vehicles.

PQPI, FPO d’instal·lacions i manteniment Electromecànica de manteniment; frigorista;frigorista d’instal·lacions de refrigeració comer-cials; frigorista d’instal·lacions de refrigeracióindustrials; instal·lador/a de climatització; mantenidor/a reparador/a d’instal·lacions declimatització; mecànic/a de manteniment; poli-mantenidor/a d’edificis i equipaments urbans.

AltresEnergies renovables, fibra òptica, etc.

Fusta, moble i suroFabricació industrial de fusteria i moble

Transport i manteniment devehiclesCarrosseria Electromecànica de vehicles

Instal·lació i mantenimentInstal·lació i manteniment electromecànic de maquinàriai conducció de líniesManteniment ferroviariMuntatge i manteniment d’instal·lacions de fred, climatit-zació i producció de calorManteniment de vaixells d’esbarjo i serveis portuaris(adaptació)Manteniment de maquinàriad’obra pública, logística i manutenció de càrregues iagrícola (adaptació)

Transport i manteniment de vehiclesAutomocióManteniment aeromecànicManteniment d’aviònica

Instal·lació i mantenimentDesenvolupament de projec-tes d’instal·lacions de fluids, tèrmiques i de manutencióManteniment d’equips industrialsManteniment i muntatge d’instal·lacions d’edifici i procés Desenvolupament de projec-tes d'instal·lacions tèrmiques i de fluids Manteniment d'instal·lacions tèrmiques i de fluidsPrevenció de riscos professionals

Tecnologies de la producció,telecomunica-cions i informació

Entorns de treball

Artístics Arts aplicades al llibreSerigrafia artística

Arts aplicades al mur Revestiments murals

Arts aplicades a l’esculturaEbenisteria artísticaDauradura i policromia artístiquesArtesania en cuirTalla artística en fustaTalla artística en pedraFosa artística i galvanoplàstia

Art floralFloristeria

Ceràmica artísticaDecoració ceràmicaTerrisseriaMotlles i reproduccions ceràmics

Arts aplicades al llibreEnquadernació artísticaGravat i tècniques d’estampació

Arts aplicades al murArts aplicades al murMosaics

Arts aplicades a l’esculturaArts aplicades a l’escultura

Art floralArt floral

Ceràmica artísticaCeràmica artística

Arts aplicades a la indumentàriaEstilisme d’indumentària

Disseny d’interiorsAparadorismeArquitectura efímeraElements de jardíMoblamentProjectes i direcció d’obres dedecoració

Disseny industrialMobiliariModelisme i maquetismeModelisme industrial

AparadorismeDibuix publicitariDisseny de modaCantClaquéGuitarraTeatreBallet clàssicArt floralCultiu i art del bonsaiGravat en metallGravat en vidreInteriorisme

Arts i disseny(Propi)

Ensenyaments superiors de disseny;disseny gràfic; disseny deproductes; disseny d'interiors; disseny de moda.

Fotografia i creació digital

Conservació i restauracióde béns culturals

Belles artsCinema i audiovisuals ##Comunicacióaudiovisual

Ciències de la imatge###




5|G

uia de la perso

na tutora


4|G

uia de la perso

na tutora


Artístics Esmalts artístics Esmaltatge sobre metalls

Joieria d'art Procediments de joieria artística

Disseny gràficAutoedicióArt final de disseny gràfic

Tèxtils artísticsTèxtil, confecció i pell

Esmalts artístics Esmalt artístic al foc sobremetall

Joieria d'artJoieria artística

Disseny gràficFotografia artísticaGràfica publicitàriaIl·lustracióIl·lustració (perfil professionald'animació audiovisual)

Tèxtils artísticsEstampacions i tintatges artísticsEstilisme de teixits de calada

MúsicaGrau professional de músicaLa superació dels ensenya-ments professionals de música dóna dret al títol de batxiller/a, si se superen les matèries comunes de batxillerat.

DansaGrau professionalLa superació del sisè curs degrau professional dóna dret altítol professional corresponenta l'especialitat cursada i a ob-tenir el títol de batxiller/a, si sesuperen les matèries comunesdel batxillerat.

PQPI, FPO d’arts i artesania Decorador/a d'objectes de vidre; vidrier/a artístic/a.

Escoles de música i CEPSA Oriol Martorell

DansaNivell elemental (escoles de dansa i CEPSAOriol Martorell)

Màgia

MúsicaGrau superior La titulacióque s’obté enacabaraquests estu-dis és equiva-lent, a tots elsefectes, a lad’una llicencia-tura università-ria.Història i ciències de lamúsica #

DansaGrau superiorLa titulacióque s'obté enacabar aquestsestudis ésequivalent, atots els efec-tes, a la d'unallicenciaturauniversitària.

Art dramàticTítol superiord'art dramàtic,especialitat: direcció d'escena i dramatúrgia;escenografia;interpretació.

La titulació ques’obté és equi-valent, a tots elsefectes, a unallicenciatura uni-versitària.



Activitats físiques i esportivesConducció d’activitats físicoes-portives en el medi naturalExplotació d’estacions d’esquí(adaptació)

Activitats físiques i esportivesAnimació d’activitats físiques i esportives

Ciències de l’activitat física i de l’esport

PQPI, FPO d’activitats físiques i esportives Monitor/a d’activitats aquàtiques per a perso-nes amb discapacitat; monitor/a d'aeròbic.

AltresAeròbic, massatge esportiu, socorrista de pistade neu, taitxí, ioga; formació de tècnic/a de fitness, etc.

Educaciói esports

Quadern d’orientació professional - Guia de la persona tutora

Documents

Transcript of Quadern d’orientació professional - Guia de la persona tutora